總結是對所有工作加以總結，分析和研究，肯定成績(jì)，找出問(wèn)題，得出經(jīng)驗教訓，摸索事物的發(fā)展規律，總結是最好的老師，沒(méi)有總結就沒(méi)有進(jìn)步，總結是一面鏡子，通過(guò)總結可以全面地對自己的成績(jì)與教訓、長(cháng)處與不足、困難與機遇進(jìn)行客觀(guān)評判，為下一步工作理清思路，明確目標。以下就是小編整理的教師成績(jì)分析總結與反思范文，一起來(lái)看看吧!
篇一：教師成績(jì)分析總結與反思
伴隨著(zhù)紛飛的大雪，伴隨著(zhù)呼嘯的寒風(fēng)，伴隨著(zhù)舊的一年的過(guò)去，新的一年的到來(lái)，激情飛揚的七年級上學(xué)期就這樣匆匆的結束了�；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂(lè )參半，有喜有憂(yōu)。本學(xué)期本人擔任七年級(1)班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導，教育的效果才會(huì )明顯。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類(lèi);1)充滿(mǎn)活力型，這類(lèi)學(xué)生比較外向，容易接受新鮮事物，但也容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，2)膽小內向型，這類(lèi)學(xué)生性格內向，對新鮮事物的接受和敏感相對較差，他們不喜歡和老師交流，遇事望后躲，不愛(ài)顯示自己的能力。3)積極上進(jìn)型，這類(lèi)學(xué)生是非分明，積極進(jìn)取，有很強的上進(jìn)心。
第一類(lèi)學(xué)生喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習和娛樂(lè )，容易受到不良環(huán)境的影響，一旦把握不住就會(huì )做一些違反班規校規的事。第二類(lèi)學(xué)生雖然相對較穩重，但容易失去各種機會(huì )。第三類(lèi)學(xué)生只要適當引導，加強培養，就是非常出類(lèi)拔萃的。同時(shí)，隨著(zhù)我們學(xué)校劃歸地方的實(shí)施，生源狀況發(fā)生了很大的變化。
有很大一部分家長(cháng)是做生意的，或者是進(jìn)城務(wù)工人員，或者為單親，這使學(xué)生的教育在很大程度上成了學(xué)校單方面的事。在這種情況下，作為班主任，如果還堅持以前的那種做法顯然是行不通的，因此，在新的學(xué)期我進(jìn)行了如下幾方面的嘗試，特記錄下來(lái)，為下一個(gè)學(xué)期的工作起一點(diǎn)引導作用。
一、明確班紀、班規，規范學(xué)生的行為
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規范應該有新的要求，應該明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《鐵四院中學(xué)學(xué)生一日行為規范》，并結合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。在次基礎上和學(xué)生一起制度了適合本班的班級規章制度。
二、精心挑選培養班干部，培養“領(lǐng)路人”
一群好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結合的方法來(lái)決定，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護班集體利益，增加責任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也注意培養的重要性，為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信，對于班干部我和我們的科任老師給予學(xué)習上的特別輔導，同時(shí)進(jìn)行班干部管理方法的培訓。使同學(xué)們都愿意當班干部，樂(lè )于當班干部。班風(fēng)一直良好。
三、采取方法，積極促進(jìn)與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。但是由于大部分家長(cháng)正處于單位骨干的年齡，比較忙碌，普通的聯(lián)系方式難以實(shí)現。因此本學(xué)期，我在網(wǎng)上開(kāi)通了名為“尹老師的陽(yáng)光小屋”的博客，將班上的大小事宜，考試結果發(fā)布上去，以便家長(cháng)能輕易的了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí)，家長(cháng)有什么也可以在博客上留言，大大的方便了和家長(cháng)的聯(lián)系，使老師和家長(cháng)的聯(lián)系密切了很多。
四、給學(xué)生提供展示能力的舞臺，培養學(xué)生的自信心
在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性及特長(cháng)之后，我在班上實(shí)行了值日生制度，根據每位學(xué)生的特點(diǎn)讓其負責不同的方面。由于是他們擅長(cháng)的，因此每個(gè)人都負責的很好，尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮，主題突出，得到老師和同學(xué)的好評。我們班連續多次獲得流動(dòng)紅旗就與每位同學(xué)的付出有關(guān)。同時(shí)，我利用班會(huì )時(shí)間舉行“亮我風(fēng)采”為題的主題班會(huì )讓學(xué)生有時(shí)間和空間充分展示其才華，學(xué)生們都重新認識了自己，自信心大增。
作為班主任管理好學(xué)生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調各學(xué)科外，還主要對數學(xué)方面的問(wèn)題進(jìn)行了處理，期中考試之后，本班學(xué)生對數學(xué)非常松懈，拖欠作業(yè)的現象也出現了。
成績(jì)直線(xiàn)下降。課堂紀律也出現滑坡。數學(xué)老師非常不滿(mǎn)。在這種情況下，我在班上召開(kāi)了以“七最八舌話(huà)數學(xué)”為題的主題班會(huì )。讓學(xué)生暢所欲言來(lái)討論數學(xué)的問(wèn)題，同時(shí)分析形勢，解答他們的困惑，提出希望，頒布獎勵政策。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生在數學(xué)方面的精神狀態(tài)大為改觀(guān)。課堂恢復到正常狀態(tài)。期末考試成績(jì)有較大進(jìn)步。
當然，在管理好班級的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校的步伐，進(jìn)行了各種活動(dòng)：常規管理，陽(yáng)光體育，軍訓，等等。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。
在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jì)。期中期末考試我們均居年級前列。語(yǔ)文知識競賽一人獲一等獎，一人獲三等獎。全國英語(yǔ)能力競賽兩人二等獎，一人三等獎。歷史與社會(huì )知識競賽兩人獲三等獎。
今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班更上一個(gè)臺階。
篇二：教師成績(jì)分析總結與反思
小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過(guò)后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績(jì)，我對自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結，希望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jì)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么，但也能反映一些情況：一個(gè)班雖然整體成績(jì)還是最差，但我覺(jué)得他們在進(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數也是最多的，這也是讓我傷心的地方�；叵胛业慕處熒�，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數學(xué)加上一個(gè)班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班，但為什么不及格的人數還會(huì )這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點(diǎn)：
一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受能力。
在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成績(jì)好反應快的同學(xué)有思路，而大多數同學(xué)還在迷茫階段，還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(cháng)此以往，哪些反應不快，成績(jì)不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問(wèn)題一出來(lái)，他們就坐著(zhù)發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!
二、課后輔導沒(méi)有到位。
在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間，班內的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會(huì )有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì )新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習數學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來(lái)成績(jì)越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應該抓住課后的時(shí)間對他們進(jìn)行一對一輔導，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一!
三、作業(yè)檢查
小學(xué)生自覺(jué)性差，必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們，慢慢就養成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習慣，而數學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒(méi)有了課后的鞏固，數學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!
期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jì)，但卻能讓我們老師從中發(fā)現很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結經(jīng)驗，虛心接受教訓，再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì )是最認真負責的老師!
篇三：教師成績(jì)分析總結與反思
我從1997年參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在Xx二中工作年限最久，已達7年，長(cháng)期擔任數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。這次教育活動(dòng)規模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過(guò)前一階段認真深入的學(xué)習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉化為了內在的精神動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺(jué)得獲益匪淺。自我剖析如下：
1、重教書(shū)，輕育人。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。作為數學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)的提高，滿(mǎn)足于學(xué)生數學(xué)方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對學(xué)生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺(jué)。教書(shū)與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細細想來(lái)，這種做法讓我心有不安。
2、小成即滿(mǎn)。我發(fā)現自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現在跟以前比，覺(jué)得一切都很好，安于現狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jì)沾沾自喜。通過(guò)深入學(xué)習，我發(fā)現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺(jué)“滿(mǎn)”了，那就晚了，你思想不解放了，沒(méi)有了進(jìn)取心，你會(huì )被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀(guān)規律，逆流而行，太危險。
3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識;師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān);我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教 育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習方面還需加強：(1)要明確自身的職責，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學(xué)習活動(dòng)，發(fā)現所學(xué)東西的個(gè)人意義等;(2)要為學(xué)生開(kāi)發(fā)和提供充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀(guān)：首先要幫助學(xué)生確定能夠達成的目標;另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時(shí)還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰性的任務(wù);及時(shí)反饋，建構溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫助學(xué)生發(fā)現知識的個(gè)人意義;強調理解而非死記結論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導學(xué)生創(chuàng )設融洽和諧的學(xué)習氛圍。
5、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話(huà)的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。新課程非常強調教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(cháng)。反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。
以后的改進(jìn)方面：
(一)在幫助學(xué)生方面
1、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。
2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫助學(xué)生設計恰當的學(xué)習活動(dòng)和形成有效的學(xué)習方式。
4、幫助學(xué)生發(fā)現他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì )價(jià)值。
5、幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習過(guò)程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。7、幫助學(xué)生發(fā)現自己的潛能。
(二)本人自身方面：
1、在教育教學(xué)過(guò)程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周?chē)渌掳l(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積 極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習、團結互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(cháng)的關(guān)系，加強與家長(cháng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
2、轉變作風(fēng)，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強數學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想，二是 勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。
歡迎廣大師生、家長(cháng)再提意見(jiàn)，批評指正。