關(guān)于支教年度工作總結（通用10篇）

　　光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的關(guān)于支教年度工作總結（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　支教年度工作總結1

　　如果生活是每個(gè)人為自己譜寫(xiě)的一首樂(lè )章，那么實(shí)習生活則是我人生樂(lè )章中一個(gè)必要而特別的音符。不同的選擇能夠成就不同的經(jīng)歷，見(jiàn)證不一樣的成長(cháng)。作為一個(gè)未來(lái)的人民教師，我將會(huì )用我的青春，奏響我成長(cháng)的樂(lè )章。實(shí)習生活，開(kāi)始了。

　　實(shí)習生活之行程篇

　　3月18日，剛剛參加完教師資格考試的我們在早上11點(diǎn)就踏上了前往新疆的列車(chē)，這是我第一次離家這么遠，也是第一次去新疆。在這趟去往烏魯木齊的列車(chē)上，整個(gè)3號車(chē)廂基本都是我們學(xué)校去新疆實(shí)習支教的同學(xué)，我們有說(shuō)有笑，互相贈送食物，一起做游戲，頓時(shí)覺(jué)得整個(gè)旅程沒(méi)那么孤單與寂寞。之前的我向西最遠只到達過(guò)嘉峪關(guān)，借這次機會(huì )我還路經(jīng)了“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的玉門(mén)市，看到了玉門(mén)油田的“磕頭機”，領(lǐng)略了我們西北大漠的壯美。晚上7點(diǎn)半，我們終于到達了“亞心之都”新疆烏魯木齊市。晚上我們住進(jìn)了七人一間的招待所，共赴晚宴，休息好為第二天的行程做準備。

　　第2天，我們乘坐大巴車(chē)前往額敏縣。又是八個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們終于到達目的地，沿路領(lǐng)略了新疆的風(fēng)景。我們是在額敏縣教育局的門(mén)口下的車(chē)，和我分到一個(gè)學(xué)校的一共有五位同學(xué)，其中另一個(gè)男生是我大學(xué)舍友汪送懷同學(xué)，另外三位女同學(xué)分別是來(lái)自農生院的汪燕燕同學(xué)和來(lái)自文學(xué)院的張煉和王調珍同學(xué)。接待我們的老師是哈班老師，他和他的另一位同事把我們接到了我們即將開(kāi)始工作的杰勒阿尕什鎮牧業(yè)寄宿制學(xué)校。大約半個(gè)小時(shí)的路程，我們終于到了，下車(chē)后學(xué)校趙校長(cháng)和我們開(kāi)了個(gè)小會(huì )，并且任命我為此次實(shí)習五人小分隊的隊長(cháng)。之后，哈班老師把我們帶到了宿舍，并且把相關(guān)的住宿問(wèn)題解決了，隨后我們吃了今天的晚飯，新疆特色拌面。

　　一天就這樣過(guò)去了，當晚，我們五個(gè)人因為彼此都不熟悉，所以在一起聊了許多許多。

　　實(shí)習生活之工作篇

　　3月20日，這是我們第一天上班。我們來(lái)到學(xué)校后，教務(wù)主任劉正主任給我們一一安排了指導老師及辦公室。我被安排跟隨劉主任和九年級2班班主任馬文龍老師一起工作，之后給我安排的課是一年級綜合課和七年級綜合課，但是因為課本沒(méi)有來(lái)，我只能在網(wǎng)上搜索相關(guān)課程去上課。之后，九年級物理老師馬金勇老師找到我，說(shuō)我有時(shí)間也幫他上課，后來(lái)我才了解到馬老師身體不好做了手術(shù)需要經(jīng)常請假去看病，面對這種情況，我當然義不容辭了。這樣算下來(lái)，我一周大概有十四節課，我并不覺(jué)得多，因為我覺(jué)得每一節課都是對我的鍛煉，都是對我的挑戰。

　　我覺(jué)得如何上好一節課，最重要的是課前的準備，也就是備課。因為我所帶的綜合課暫時(shí)還沒(méi)有課本，所以我上網(wǎng)查閱了許多資料，并且向我的指導老師劉主任請教了好多。終于，我備好了課，一年級綜合《我長(cháng)大了》，寫(xiě)好了我第一份教學(xué)設計，做好了第一個(gè)PPT課件。

　　永遠忘不了自己所上的第一節課，當時(shí)的我是那么的緊張。但是等上課鈴聲響了之后，我登上了講臺，說(shuō)“上課”，一年級的小朋友全體起立齊聲喊“老師好”，并且向我行了鞠躬禮。在這一刻，我的內心收到了觸動(dòng)，看著(zhù)這一張張天真無(wú)邪的面孔，通過(guò)他們的眼神，我看到了他們對知識的渴望。我也進(jìn)行了回禮，說(shuō)“同學(xué)們好，請坐”，之后就開(kāi)始了我的第一節課。首先，我先進(jìn)行了自我介紹，然后我又給學(xué)生提了幾點(diǎn)課堂紀律要求，之后就開(kāi)始了我第一節課的表演。我利用多媒體課件做指引，一步一步的按照自己的備課講課思路進(jìn)行上課，中間有些問(wèn)題我會(huì )叫學(xué)生起來(lái)回答，有些學(xué)生上課不認真聽(tīng)講也被我及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。很快的，這一節課就到了結尾，我叫學(xué)生起來(lái)談?wù)劯惺�，學(xué)生們也都暢所欲言。最后，下課鈴聲響了，就這樣，結束了我的第一節課。

　　第一節課，雖然沒(méi)有老師來(lái)聽(tīng)課，但是我仍然覺(jué)得緊張，沒(méi)有達到我所期待的效果�，F在想想，感覺(jué)那一節課出現了很多問(wèn)題，板書(shū)也不規范，講課用語(yǔ)也不夠準確，真的感覺(jué)好失敗的一次講課。

　　之后的每一節課，我都認真準備，不敢有任何松懈。終于，學(xué)校領(lǐng)導讓我準備一節九年級的物理課說(shuō)要聽(tīng)課。得到這個(gè)消息后，我就開(kāi)始了我的備課，因為現在九年級的新課程都已經(jīng)上完，現在到了復習的過(guò)程中，正好他們進(jìn)行了一次模擬考試，所以我就準備給學(xué)生講解這份試卷。我提前將這份試卷的題目都認真仔細的做了一遍，并且和馬老師討論了幾道重要的題目，之后馬老師告訴了我像這種復習課應該怎么上，給我說(shuō)了好多方法與技巧使我受益匪淺。終于，要上這節課了，物理馬老師，教務(wù)主任劉老師，八年級物理張老師，以及我們一起實(shí)習的四位小伙伴他們都來(lái)聽(tīng)課了。有了之前上課的經(jīng)歷，我已不緊張了，也掌握了一定的上課技巧，一節課很快就結束了。之后，我找到這幾位聽(tīng)課的老師，他們給了我很中肯的評價(jià)，當然也指出了我的部分錯誤，最后又傳授了我一些上課的技巧，我由衷的感謝他們。

　　突然有一周時(shí)間，我和一起來(lái)的汪老師被派去一個(gè)村隊上幫忙，協(xié)助他們處理一些工作，并且有時(shí)還需要去派出所幫忙。這個(gè)村村書(shū)記也是甘肅人，看到我們去了感覺(jué)到一種莫名的親切，我們也聊了好多。一周的時(shí)間很快的過(guò)去了，我們也再次回到了學(xué)校，開(kāi)始正常工作。

　　在學(xué)校正常工作時(shí)，我們還常常去聽(tīng)課。我們一起五個(gè)人閑下來(lái)還坐在一起談關(guān)于上課的技巧以及遇到的問(wèn)題，我們不斷進(jìn)步，不斷提高。我們不但去聽(tīng)我們彼此的課，有時(shí)還會(huì )去聽(tīng)在校一線(xiàn)老師的課，在他們的課上，我們學(xué)到了很多很多。漸漸地，我們已經(jīng)習慣了這種生活，工作也步入正軌，一切看起來(lái)是那么的美好。

　　此外，通過(guò)這次實(shí)習支教活動(dòng)，我也發(fā)現這里的學(xué)生豐常認真、刻苦。雖然教學(xué)條件一般，但學(xué)生們的學(xué)習氣氛很好、學(xué)習熱情很高，在校園里很早就可以看到學(xué)生們學(xué)習的身影，在我所任教的幾個(gè)班的課堂上學(xué)生們積極發(fā)言，認真配合我的授課，課下做作業(yè)的時(shí)候也很認真，在自習課上也是踴躍提問(wèn)，這和其他學(xué)生的學(xué)習態(tài)度真是有著(zhù)天壤之別，這讓我覺(jué)得為之振奮，心想一定要在這個(gè)地方帶好我手上的每一個(gè)學(xué)生。在領(lǐng)導與同事的關(guān)心與幫助下，我與學(xué)生的交流得心應手，由于我學(xué)生們的年齡差不大的量故，學(xué)生們很樂(lè )意和我無(wú)拘無(wú)束的交流，我們能夠確準地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開(kāi)展教學(xué)工作莫定了基礎。

　　實(shí)習生活之班主任工作篇

　　由于剛來(lái)不了解情況，學(xué)校沒(méi)有給我們安排班主任工作，直到五月份，我向教務(wù)劉主任提了這個(gè)問(wèn)題后，劉主任才給我們，安排了班主任。我跟的是九年級2班班主任馬文龍老師，正好我和他比較熟悉，因為是九年級畢業(yè)班，還有一個(gè)多月就要參加中考，壓力比較大，馬老師告訴我讓我去放手去管理，并且給我說(shuō)了幾點(diǎn)班主任工作的主要內容。

　　次日，我就正式開(kāi)始了我的實(shí)習班主任生涯。我在早上八點(diǎn)半過(guò)去，先帶領(lǐng)學(xué)生們打掃好環(huán)境和教師衛生，隨后再看著(zhù)他們進(jìn)行語(yǔ)文或英語(yǔ)早讀直到相關(guān)老師的到來(lái)。

　　在此期間，九年級的他們還進(jìn)行了多次模擬考試，每次考完之后，我都會(huì )對他們進(jìn)行適當的心理輔導。并且，我還會(huì )給他們說(shuō)一些考試答題技巧，他們也充分的信任我，把我當做朋友而不是他們的老師。

　　在5月25日，我協(xié)同馬老師在學(xué)校大會(huì )議室成功舉辦了九年級的家長(cháng)會(huì )。此次會(huì )議，針對九年級中考事宜做了一定的安排，并且我還簡(jiǎn)單的將安全知識給家長(cháng)進(jìn)行講。最后，馬老師對會(huì )議進(jìn)行了總結，整個(gè)家長(cháng)會(huì )完美結束。

　　直到現在，中考馬上來(lái)臨，學(xué)生們已經(jīng)有些按捺不住了，整個(gè)班級呈現出一片緊張而又躁動(dòng)不安的氣息，我仍然每天都在給他們進(jìn)行心理輔導。有時(shí)還會(huì )告訴他們一些減壓的方法，他們也漸漸地放松下來(lái)，迎接屬于他們的中考，創(chuàng )造屬于他們的未來(lái)。祝他們可以正常發(fā)揮，金榜題名。

　　實(shí)習生活之生活篇

　　說(shuō)來(lái)也慚愧，我身為我們五人小分隊的隊長(cháng)，在生活中沒(méi)有處理好與隊員之間的關(guān)系，沒(méi)有團結在一起，有時(shí)還會(huì )出現一些矛盾，真是太不應該了。

　　我們剛來(lái)之后，彼此關(guān)系還是那么的美好，一起備課，互相幫助，一起上下班，晚上一起加班工作，有時(shí)還一起出去玩，我還經(jīng)常給她們做飯，她們也對我的廚藝贊不絕口。但是好景不長(cháng)，就出現了一系列的問(wèn)題，也許是我做錯了吧。

　　我和我的大學(xué)舍友汪送懷同學(xué)在一起住，有時(shí)也會(huì )因為一些小事情斗嘴，但是完了就沒(méi)事了。我們還經(jīng)常在宿舍做火鍋吃，有時(shí)還會(huì )去外面吃燒烤之類(lèi)的。當然，最大的變化時(shí)我們來(lái)這邊后每天晚上都去鍛煉身體，跑步、跳繩、做俯臥撐。又一次，我們還一起去附近山上爬山，玩的很開(kāi)心。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的時(shí)間，我和他的友誼更加的深厚了。

　　也許，最遺憾的事，就是沒(méi)有和一起來(lái)的女生沒(méi)有好好一起生活好，感覺(jué)自己在人際關(guān)系的處理上有點(diǎn)失敗。

　　實(shí)習生活之總結

　　由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著(zhù)一些問(wèn)題，希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師是在教育人，這是很不容易的事。3個(gè)月的實(shí)讓我明白了很多道理，感謝實(shí)習給了我如此多的心得。這里的一切使我明白了條件的好壞，關(guān)鍵在于自己怎樣看待，有一顆奉獻的心，感恩的心，生活永遠是美好的。

　　在這里，我們苦過(guò)、累過(guò)，卻依舊笑著(zhù)我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)，卻依舊堅持著(zhù)。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂(lè )中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(cháng)大了學(xué)會(huì )了吃苦耐勞、學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè )。深刻體會(huì )到了團隊精神的重要性，并收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì )的人生信念從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學(xué)習和弦煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準備。

　　年輕是我們的資本，但越是年輕我們越是要去吃苦，吃得苦中苦，方為人上人。實(shí)習的日子快要結束了，但是我離一個(gè)合格教師還是那么的遙遠。我相信，通過(guò)我以后不斷地努力，會(huì )成為一個(gè)合格的教師。

　　通過(guò)這次來(lái)新疆實(shí)習支教，也使我加深了對新疆的印象，大四簽工作，我會(huì )選擇新疆這一片沃土，為新疆的教育建設貢獻我的力量。

　　支教年度工作總結2

　　我是一名支教老師，在我的支教工作中自己的工作和表現贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。我很榮幸的被分在新疆庫爾勒市高級中學(xué)任教。在各級領(lǐng)導和老師的關(guān)懷和幫忙下，自己很快地適應了那里的生活，并能用心投身于支教工作之中。下面我將就來(lái)庫爾勒后近半年的工作、生活、學(xué)習以及思想等各方面的狀況做成個(gè)人工作總結匯報如下：

　　一、工作方面

　　在學(xué)校微機課教師缺乏的狀況下，我承擔了高一年級4個(gè)班、初一年級2個(gè)班以及初二年級1個(gè)班的微機課教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，因微機組一女教師有孕在身無(wú)法多代課，我還主動(dòng)分擔了她的教學(xué)任務(wù)，幫她承擔了初二年級兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。此刻，我總共帶了初、高中三個(gè)年級共9個(gè)班的微機課，每周18個(gè)課時(shí)。

　　在學(xué)校教師的要求下，我還辦起了計算機培訓班，主要面向學(xué)校老師，為他們培訓計算機軟件應用知識、網(wǎng)絡(luò )基礎以及網(wǎng)頁(yè)制作等方面的資料，這樣的培訓課每周進(jìn)行一次，每次2—3課時(shí)，深受學(xué)校老師的歡迎，就連一些教歷史的老師、教物理的老師也紛紛趕來(lái)聽(tīng)課。

　　總的來(lái)說(shuō)，庫爾勒的計算機教學(xué)水平還和北京等地有所差距，有相當一部分的學(xué)生以前從未接觸過(guò)電腦，當然，學(xué)生當中也有極個(gè)別的電腦高手。學(xué)生計算機水平參差不齊這無(wú)疑給教學(xué)上增添了困難。但我迎難而上，努力教好每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我注重從基礎教起、從點(diǎn)滴開(kāi)始，努力把基礎知識，基本操作形象的展示給學(xué)生，努力把晦澀的計算機術(shù)語(yǔ)講解的生動(dòng)搞笑。同時(shí)，我還讓在北京的同學(xué)經(jīng)寄些最新計算機資料過(guò)來(lái)，適時(shí)適當地給學(xué)生加以補充，以此開(kāi)闊他們的視野，拓寬他們的知識面。

　　我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學(xué)中，對待不同的學(xué)生我采取不同的教學(xué)方法。對于那些學(xué)得很好的學(xué)生，我鼓勵他們拋書(shū)本，去學(xué)一些課本以外的知識，以此來(lái)獲得進(jìn)一步的提高；對于一些基礎比較薄弱的學(xué)生，我抽出業(yè)余時(shí)間給他們“吃偏飯”，親自帶著(zhù)他們上機一步一步操作，以使他們盡快對電腦熟悉起來(lái)。

　　“興趣是的老師”，為培養學(xué)生們學(xué)習的興趣，我抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理，盡量把理論課搬到機房來(lái)上，鼓勵他們多動(dòng)手、多練習、多實(shí)踐。這樣既提高了學(xué)生們的上機操作潛力，又加強了他們學(xué)習的興趣，收到了很好的效果。

　　在完成好自己的教學(xué)任務(wù)外，我還用心配合其他的支教團成員開(kāi)展工作，進(jìn)行學(xué)科之間的交叉教學(xué)。同時(shí)，還利用計算機學(xué)科的優(yōu)勢，在上機時(shí)幫著(zhù)學(xué)生進(jìn)行單詞記憶等活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習用心性。

　　二、生活方面

　　市、校的各級領(lǐng)導對我們志愿者十分重視，給與了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們帶給就方便，使我們倍感溫暖。

　　學(xué)校不僅僅給我們帶給了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領(lǐng)導還特意給我們送來(lái)了一臺彩色電視機。過(guò)中秋節時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導還特意請我們出去吃飯。有一段時(shí)間，我有些感冒，被來(lái)聽(tīng)我課的校黨委書(shū)記明白了，她立刻跑到醫務(wù)室給我取了一些藥，還囑咐我要好好保重身體。每逢節假日，市里的領(lǐng)導們還經(jīng)常來(lái)看望我們，慰問(wèn)我們，為我們解決生活上遇到的各種困難。

　　各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫忙使我們很受感動(dòng)，也幫我們解除了后顧之憂(yōu)，使我們能更好的投身于工作之中。

　　三、學(xué)習方面

　　自己初為人師，在教學(xué)中和工作中難免會(huì )有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和推薦。我能用心參加學(xué)校教研組的活動(dòng)，認真學(xué)習其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來(lái)。

　　在向其他老師學(xué)習的同時(shí)，我還注意向學(xué)生學(xué)習，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應以“學(xué)生”為本，不應脫離"學(xué)生"這個(gè)主體而談教育。所以在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受經(jīng)常向他們尋問(wèn)狀況，學(xué)生給我反饋的意見(jiàn)和要求使我能更合理的的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計劃。透過(guò)向學(xué)生學(xué)習，我能及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，從而能更好的解決問(wèn)題，真正做到教學(xué)相長(cháng)！

　　在工作中，我隨時(shí)強調“理論聯(lián)系實(shí)際”，以往我們在學(xué)校中學(xué)的大都是書(shū)本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而此刻，在工作崗位上，只有把所學(xué)的理論知識轉化為實(shí)踐，才能更好使得所學(xué)有所用！

　　四、思想方面

　　我時(shí)刻牢記自己是一名中國共產(chǎn)黨員，思想不毫不放松，生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)黨員的標準來(lái)嚴格要求自己。

　　我能用心參加校黨組織開(kāi)展的各項活動(dòng)，認真完成組織交給的各項任務(wù)，一絲不茍的參與學(xué)校黨員和支部的民主評議活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展批評和自我批評。

　　我還堅持讀書(shū)看報，透過(guò)各種渠道學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策，了解國內外大事，關(guān)注國際形勢。同時(shí)，我沒(méi)有放松理論學(xué)習，透過(guò)學(xué)習黨的理論知識，并和其他黨員進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和黨持續一致，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前！

　　五、社會(huì )工作方面

　　在高級中學(xué)任教但是短短三個(gè)月的時(shí)間，可我卻早已融入了這個(gè)大群眾當中，我能時(shí)刻以群眾為重，用心投身于學(xué)校的建設之中，用心參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。

　　十一時(shí)，我克服了時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，和學(xué)校的兩位教師代表參加了巴州“西部大開(kāi)發(fā)”知識競賽，取得了第三名的成績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)！在學(xué)校運動(dòng)會(huì )期間，我主動(dòng)擔任了裁判的工作，用心配合學(xué)校完成各項工作；在學(xué)校迎接督導檢查期間，我承擔了學(xué)校部分文字錄入工作，幫打字室的老師減輕了負擔。我還用心協(xié)助學(xué)校團委老師搞好團隊工作，為了解此刻中學(xué)生的思想狀況，我和其他兩位志愿者共同設計了一份關(guān)于"中學(xué)生思想現狀"的調查問(wèn)卷。

　　六、其他方面

　　我時(shí)刻牢記志愿者所肩負的使命，盡自己的可能去幫忙他人。學(xué)校中有老師要參加計算機VisualC++的考試，找我幫著(zhù)復習，我盡心盡力地講解，并從網(wǎng)上找來(lái)資料幫她復習；看到有些學(xué)生學(xué)習數、理、化很吃力，我發(fā)揮自己學(xué)理的優(yōu)勢，利用晚上和星期天的休息時(shí)間義務(wù)幫他們補習；為幫著(zhù)學(xué)校管理和維護機房，我還和其他老師一齊研究對策，維修網(wǎng)絡(luò )……

　　短短幾個(gè)月的支教生活，自己的工作和表現贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己同時(shí)也得到了鍛煉，能夠說(shuō)受益匪淺！今后的日子里，我將再接再厲，爭取更好的履行志愿者的義務(wù)，圓滿(mǎn)完成支教任務(wù)。

　　支教年度工作總結3

　　歷盡幾近一年的支教生活將要結束了，沒(méi)有支教閱歷的我，在支教學(xué)校領(lǐng)導和同事的熱心指導和幫助下，順利完成了支教的任務(wù)。今將別離，故作總結，以資后鑒。

　　一、政治思想。

　　20xx年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足，需要中學(xué)的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長(cháng)的號召，來(lái)到了太平鎮中心小學(xué)支教。

　　在支教的這一年中，我團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵紀守法，遵守、服從所在學(xué)校的規章作息制度，按時(shí)上課按時(shí)上下班，按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排，無(wú)曠工、遲到、早退等不良現象。

　　二、明確角色

　　入鄉隨俗，此語(yǔ)不假。來(lái)支教之前，聽(tīng)聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過(guò)一些情緒，如今一路走來(lái)，卻知自己當時(shí)的想法略顯稚嫩，事實(shí)與聽(tīng)聞?dòng)谐鋈�，加之領(lǐng)導和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實(shí)我們本來(lái)就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現實(shí)的工作中來(lái)，心里才不存在負累。過(guò)于強調特別，則徒增坎坷和煩惱。

　　三、認真完成教學(xué)任務(wù)。

　　在支教的兩個(gè)學(xué)期中，我工作沒(méi)有怠慢，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。

　　1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是，擔任四年級2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語(yǔ)文、思品、書(shū)法、普訓、體育等課程的教學(xué)活動(dòng)，一周13節課。備課節數春秋學(xué)期各200節，批改作業(yè)各100多次，聽(tīng)課節數兩學(xué)期共39節，課前有備課，期初有教學(xué)計劃，期末有復習計劃和總結，并定時(shí)上交，在教學(xué)的各方面都達到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。

　　2、參與賽教，上全鎮的公開(kāi)課。20xx年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔了一節全鎮的公開(kāi)課，將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學(xué)期，我參與了語(yǔ)文組的賽教課，提高了我的教學(xué)能力。

　　3、指導學(xué)生參與學(xué)科競賽獲佳績(jì)。20xx年秋學(xué)期，指導本班學(xué)生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數占年級獲獎人的一半多；20xx年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。

　　四、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習

　　業(yè)務(wù)學(xué)習是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著(zhù)一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習當中。

　　1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習。每周次本校的語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習，我都能參加，虛心聽(tīng)取交流教學(xué)教法，使我對小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對策有了輪廓。

　　2、參與賽教，上全鎮的公開(kāi)課。20xx年11月我上了一節全鎮公開(kāi)課，20xx年3月上了一節賽教課。

　　3、認真聽(tīng)課。xx年秋學(xué)期聽(tīng)評課15節，年春學(xué)期聽(tīng)課24節，包括到實(shí)驗小學(xué)和x小學(xué)聽(tīng)送教下鄉的課，4月到寄宿部小學(xué)聽(tīng)覃x和教育局教研室主任盧x老師的送教課，學(xué)習新理念教學(xué)模式。

　　4、參與團體研修。xx年秋參與了韋x老師團體和藍x老師團體老師的主題班會(huì )課的課件設計，教案修改及聽(tīng)評改進(jìn)。20xx年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。

　　五、做好副班主任角色，進(jìn)行家校聯(lián)系。

　　在20xx年秋學(xué)期和20xx年春學(xué)期中我充當四（2）班的副班主任角色。在期間，我協(xié)組正班主任管理班級紀律，并利用品德課和課余對該班學(xué)生進(jìn)行思想教育；主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，xx年秋學(xué)期使該班獲得全鎮運動(dòng)會(huì )年級第二名，體操比賽二等獎，紅歌比賽二等獎。

　　六、代課

　　在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節的教學(xué)任務(wù)，還常常代課（頂課），兩學(xué)期代課節數近30節。

　　七、支教感言

　　小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺(jué)得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺(jué)得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升，熱烈的x中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺，感謝x中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺。

　　唐校長(cháng)對我們的熱心和關(guān)懷，使我們消除了許多疑慮；指導員岑x和陳x主任及語(yǔ)文組的老師的指導和協(xié)助，讓我明白的基礎教學(xué)的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學(xué)校教育教學(xué)無(wú)私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實(shí)學(xué)到了很多，這些將對我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用說(shuō)實(shí)話(huà)的，我非常的感謝x中心校領(lǐng)導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。

　　支教年度工作總結4

　　時(shí)光如水，歲月如歌，轉瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結束了。一年支教，我走進(jìn)了漢岔鄉小學(xué)教育第一線(xiàn)，了解了漢岔鄉小學(xué)教育的現狀，認識到了漢岔鄉小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了漢岔鄉小學(xué)教師的酸甜苦辣。漢家岔鄉中心小學(xué)座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉政府所在地，南臨309國道，距離會(huì )寧縣城62公里。學(xué)校始建于1980年10月。 學(xué)�，F設教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生603人，專(zhuān)任教師27人。這一年來(lái)，我工作著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)。

　　一、提高認識：堅定支教思想，恪守職業(yè)道德

　　支教一開(kāi)始，我就沒(méi)有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生給予一片愛(ài)心。一年的支教生活，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰，我用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。

　　做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據新的課程標準進(jìn)行教學(xué)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知心朋友，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍時(shí)，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，也要像在東關(guān)小學(xué)時(shí)一樣，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力

　　干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本校老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。

　　為了支持我的工作，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。年逾八十的公婆，放棄了在老家舒適而自由的生活，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒。我每周回家一次，為家里準備好一周的伙食，由年邁的婆婆負責家人的吃住及孩子的家庭管理，愛(ài)人百忙之中抽時(shí)間輔導孩子的學(xué)習（這些以前都是我的工作）。婆婆體弱多病，不但不抱怨辛苦，還竭力隱瞞病情，使我心里充滿(mǎn)了愧疚和感激。漢岔地處山區，交通十分不便，也為了能多替換年邁的婆婆，減輕她的家務(wù)勞動(dòng)量，愛(ài)人無(wú)怨無(wú)悔地每周接來(lái)送往，使我從來(lái)都沒(méi)有耽誤任何學(xué)科一節課的教學(xué)工作。家人的無(wú)私奉獻激勵著(zhù)我走完了“支教”這一年四季的希望之旅，堅定了我一心一意奉獻山區孩子和教育事業(yè)的決心。

　　二、溫馨生活：領(lǐng)導關(guān)懷備至，同事熱情好客。

　　首先，擺在面前的是支教一年中的日常生活問(wèn)題。漢岔是個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，空氣清新。于我并不陌生，可以說(shuō)是我的家鄉。因為這里是我二十三年以前學(xué)習和生活過(guò)的地方。今天的漢岔崇文重教的風(fēng)氣一點(diǎn)兒也不比會(huì )寧差，但由于交通不便，這里也就無(wú)奈中注定了落后，經(jīng)濟狀況并不很理想。所以，一開(kāi)始我就做好了“吃苦”的心理準備。但漢岔人的好客、漢岔人的質(zhì)樸、漢岔人對支教老師的關(guān)心、愛(ài)護和支持??讓我收獲了無(wú)數感動(dòng)??同樣也有家鄉領(lǐng)導、同事、朋友的關(guān)懷，

　　使我感到萬(wàn)分欣慰。這里我感謝所有領(lǐng)導和朋友們的關(guān)心、幫助和支持。由衷地道一聲“謝謝”！

　　三．教育教學(xué)：踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。

　　為了不負領(lǐng)導的重托，為了不讓對我寄于厚望的人們失望，我選擇了勤勉，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意，但求無(wú)愧于心”。自從到漢岔支教以來(lái)，我堅持一貫對黨的教育事業(yè)熱愛(ài)的準則，講正氣，樹(shù)良好師德風(fēng)范，努力在實(shí)踐工作中提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力，注意團結協(xié)作，服從學(xué)校的工作安排，認真完成學(xué)校布置的各項工作，并主動(dòng)協(xié)助學(xué)校的其他工作。同時(shí)注重工作方式，講究工作效率。一年以來(lái)，我始終嚴格要求自己，努力塑造支教教師的良好形象，為山區的教育事業(yè)添磚加瓦。第一學(xué)期我擔任學(xué)前班、三、五年級的音樂(lè )、學(xué)前班的社會(huì )、一年級的思品教學(xué)，每周16個(gè)課時(shí)。認認真真，勤勤懇懇，帶給學(xué)生與以往完全不一樣的音樂(lè )課堂，為了讓他們接受音樂(lè )各方面的訓練和熏陶，培養學(xué)生的審美意識和審美能力，接受更為直接和正規的音樂(lè )教育，我將自己家里的電子琴帶到學(xué)校上課時(shí)用。第二學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)、音樂(lè )和四年級的音樂(lè )教學(xué)，每周16節課。在教學(xué)中，我堅持備好、上好每一節課，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中學(xué)習，主動(dòng)地去發(fā)現，去探究，盡我所能傳授更多的知識給他們。我班共有46名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習基礎較差，接班后我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們交流，了解他們的學(xué)習、生活、家庭情況。我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。這些孩子的文化知識儲備、生活經(jīng)驗不如城里的孩子，源于父母

　　文化水平的局限，教育觀(guān)念的偏差，外出打工等因素的影響，家長(cháng)對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學(xué)習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木訥。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，有的甚至連話(huà)也說(shuō)不真切，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節課，盡管我做了充分的課前準備，并且制作了美觀(guān)實(shí)用的教具，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，相當一部分學(xué)生，對我上課所提出的問(wèn)題和學(xué)習要求甚至聽(tīng)都聽(tīng)不懂，更不要指望他們自覺(jué)思考問(wèn)題?

　　面對這群基礎差，學(xué)習習慣較差的孩子，我開(kāi)始思考如何引導學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，促進(jìn)他們全面發(fā)展？我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠的心境解答天真無(wú)邪的疑問(wèn)，解讀鄉土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，為了保證每個(gè)學(xué)生都能認真聽(tīng)講、積極思考，使課堂教學(xué)活動(dòng)井然有序，我將學(xué)生按座位自然分組，實(shí)行紀律、學(xué)習、習慣等方面的課堂表現獎勵制度，為他們好的表現獎勵“☆”；為了培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，我為他們配置正規的作業(yè)本，對書(shū)寫(xiě)好的作業(yè)給予“☆”等獎勵，每當看見(jiàn)學(xué)生燦爛的笑臉，我的心里總會(huì )升騰起一種熱浪。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養鍛煉，學(xué)生已經(jīng)初步養成了良好的上課習慣和學(xué)習習慣。他們已經(jīng)喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。學(xué)習上基本能做到課前有準備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì )用心，回答問(wèn)題條理清楚等。全班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的風(fēng)氣很濃�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

　　支教年度工作總結5

　　20xx年9月我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重學(xué)校領(lǐng)導，團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生。通過(guò)努力圓滿(mǎn)完成了支教任務(wù)，并取得了不錯的成績(jì)�；仡櫼荒陙�(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)受益匪淺！我敬佩實(shí)驗小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習的榜樣。在實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、政治思想方面

　　工作中，我認真學(xué)習教育方針政策，嚴格要求自己，服從受援學(xué)校領(lǐng)導的安排，遵守學(xué)校各項規章制度。平時(shí)我也能主動(dòng)的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。

　　二、教育教學(xué)方面。

　　這一年中受領(lǐng)導的安排，我擔任的是一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于我們實(shí)驗小學(xué)情況特殊，新學(xué)校還在建設中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場(chǎng)地，場(chǎng)地有限、可利用的教育資源非常有限。學(xué)生中還有大部分沒(méi)讀過(guò)正規的學(xué)前班，大部分學(xué)生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來(lái)提高教學(xué)效果。

　　1.認真備好課，做好課前準備，上好每一堂課。由于我們學(xué)校情況比較特殊，沒(méi)有可利用教學(xué)資源，于是我在課堂上總是營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性。根據一年級學(xué)生的心理和年齡特征，從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，堅持以學(xué)生為本的教育思想設計教學(xué)。

　　2.做好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，對于后進(jìn)生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問(wèn)，多巡視，多輔導，多表?yè)P。課后總是多談話(huà)，多交流，樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生得到了全面發(fā)展。

　　3.優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂教學(xué)中我運用啟發(fā)式，討論式，點(diǎn)撥式導學(xué)式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。利用有限的資源，讓學(xué)生通過(guò)眼，手，口，腦等各種活動(dòng)活動(dòng)學(xué)習樂(lè )趣，強調學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中。

　　支教年度工作總結6

　　寒往暑來(lái)，光陰荏苒。不經(jīng)意間凝望，公路兩旁的護道樹(shù)又一次長(cháng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節無(wú)聲地告訴我，為期一年的支教生活即將結束�；仡櫼荒陙�(lái)自己的工作和表現，我感慨萬(wàn)千：期間有辛苦地付出，也有幸福地收獲。我感受著(zhù)支教賦予我教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩，我能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校朱陽(yáng)一小領(lǐng)導的肯定，對于我真是莫大的鼓勵。而我自㎜㎜的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現從德、能、勤、級四個(gè)方面總結如下：

　　一、思想政治面：

　　支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。在日常教育教學(xué)中我嚴格要求自己以高度負責的主人翁精神，服從朱陽(yáng)一小領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化，主動(dòng)地與本學(xué)科組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們請教寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。我深知：在朱陽(yáng)小學(xué)我有一個(gè)雙重身份：作為一個(gè)年青教師我自己要不斷地學(xué)習，作為支教教師我還要為這里的教師傳遞更多先進(jìn)的教學(xué)思想和新課程的理念。我平時(shí)一有空就上網(wǎng)看一些教育信息，自己也經(jīng)常買(mǎi)一些教育教學(xué)書(shū)刊、雜志來(lái)看，這學(xué)期除了一直訂閱相關(guān)數學(xué)教學(xué)的《小學(xué)教學(xué)設計》、《中小學(xué)青年教師》外，還訂閱了《教師博覽》，《班主任之友》等書(shū)，和學(xué)科組里的教師相互傳閱，共同學(xué)習共同提高，并認真做好理論札記，撰寫(xiě)閱讀心得。

　　二、教育教學(xué)工作方面：

　　根據朱陽(yáng)一小領(lǐng)導的安排，本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)學(xué)科組組長(cháng)，任教一班數學(xué)課兼班主任，現從以下兩個(gè)方面做好總結：

　�。ㄒ唬┙萄薪M工作方面：

　　俗話(huà)說(shuō)得好百聞不如一見(jiàn)，確實(shí)，在實(shí)踐一年級新課程數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中我們深刻地體會(huì )到新課程給我們帶來(lái)的壓力。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，忙碌而緊張的教學(xué)氛圍一直貫穿在我們組的教學(xué)中。平常學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出的問(wèn)題及一些精彩的表現，我們都會(huì )充分發(fā)揮利用每天早上自習課和周二晚上的校本教研活動(dòng)及時(shí)探討，并做好說(shuō)課詳細記錄。

　　1、組里團結協(xié)作。

　　我們組由5位教師組成，其中王雪霞、史跟錄、張社立3位教師年紀最長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗相當豐富，為人友善，我們都很尊敬他們。馬正師和我2位年青教師，工作熱情高，上進(jìn)心強。我們5人教研教改意識強烈，工作熱情高，上進(jìn)心強。教研工作做到計劃詳細、分工明確，都能積極主動(dòng)投入到教育教學(xué)研究工作，不管是教學(xué)上遇到的困難還是課堂上出現的問(wèn)題，我們都能做到相互商量，形成相互幫助、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、相互競爭的教研氛圍，取長(cháng)補短。

　　2、精心準備做好示范課。

　　在朱陽(yáng)一小的支教過(guò)程中，我時(shí)刻提醒自己，我應該以學(xué)習的態(tài)度嚴格要求自己，以“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，產(chǎn)生效應”的原則開(kāi)展支教工作。首先，我以數學(xué)課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，針對學(xué)校的實(shí)際情況，結合數學(xué)學(xué)科新課程理念，科學(xué)合理設計每堂數學(xué)課。其次，經(jīng)常與學(xué)科組內王雪霞老師、馬正師老師、史跟錄老師、張社立老師4位教師交流溝通如何上好符合學(xué)生身心實(shí)際的數學(xué)課，怎樣開(kāi)發(fā)校本資源上好數學(xué)課，怎樣科學(xué)合理抓好課后輔導等問(wèn)題，作好分析和指導，確保做好示范課，受到各位老師和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。校級示范課有2月份的>、4月份的>；學(xué)區示范課有5月份在朱陽(yáng)梨牛河小學(xué)執教的《求一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）幾的應用題》，示范性強，教學(xué)效果好。

　　3、認真聽(tīng)課、評課，精心指導我校青年教師的教學(xué)工作。

　　我在繁重的教學(xué)工作之外并結合我曾經(jīng)教過(guò)低年級語(yǔ)文課程的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學(xué)校青年語(yǔ)文教師楊曉的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師楊曉多節隨堂課后，我提出了自己的意見(jiàn)和建議，并加以悉心指導，使得楊曉老師的教學(xué)水平有了很大的提高。

　�。�1）是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我先聽(tīng)楊曉老師的課，摸清她課堂教學(xué)的基本情況，找準她課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

　�。�2）是“講”，我對楊曉老師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用每周二晚一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“如何有效創(chuàng )設課堂教學(xué)情景”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌”等多次講座，為了使她學(xué)有所獲，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

　�。�3）是“跟”，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達30多節，評課、指導課達20多節，說(shuō)課達20多節，楊曉老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高，尤其是她執教的一年級語(yǔ)文下冊《水鄉歌》、《春天的手》、《一粒種子》、《快樂(lè )的》、《小公雞》》、《好事情》等匯報課，得到本年級主任王雙鎖書(shū)記及學(xué)校領(lǐng)導的一致好評，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

　�。ǘ�）教學(xué)及班級管理方面：

　　支教對于教師來(lái)說(shuō)是一次歷練，無(wú)論是校舍，辦公條件還是學(xué)生與市二小比起來(lái)都是有差別的，但是作為教師教書(shū)育人的任務(wù)是不變的。雖是支教教師，但我也把自己作為朱陽(yáng)小學(xué)的一員來(lái)看待，為朱陽(yáng)一小的發(fā)展，為朱陽(yáng)一小每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而努力。我服從學(xué)校領(lǐng)導安排，擔任一年級數學(xué)和班主任工作，一星期16節課。我們班里只有50個(gè)學(xué)生，雖然學(xué)生少，但工作量卻不少。班里的50個(gè)孩子中剛過(guò)6歲的有5個(gè)，還有一個(gè)體弱多病的孩子叫胡鑫輝，天生發(fā)音口齒不清，小時(shí)候得過(guò)一場(chǎng)重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功課又不能因此而落下。經(jīng)過(guò)思考，我決定對不同學(xué)生采用不同的要求：課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教，使得每一個(gè)孩子在他們所能接受的范圍內學(xué)一些簡(jiǎn)單的東西，絕不讓一個(gè)孩子在學(xué)習上掉隊。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對這6個(gè)孩子進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。這樣，剛開(kāi)始課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經(jīng)過(guò)摸索改進(jìn)，現在我可以游刃有余地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進(jìn)步。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰！工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的.生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助家庭經(jīng)濟有困難的學(xué)生暫時(shí)墊付一些買(mǎi)日常學(xué)習用品的費用。

　　三、日常教育教學(xué)考勤方面：

　　從我踏進(jìn)了朱陽(yáng)一小的那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)并保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗與實(shí)施。

　　四、教育教學(xué)成績(jì)方面：

　　一分耕耘，一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的鼎力支持和各位教師的熱情幫助下，在我和搭班教師楊曉，還有一（3）班里50個(gè)小可愛(ài)的努力下，班級管理已由開(kāi)學(xué)初評的3檔晉升到1檔，并在2009年元月被評為“書(shū)香班級”；在學(xué)校組織的教育教學(xué)評估中，教學(xué)成績(jì)名列前茅，期中期末測試均位居5個(gè)平行班第一名；在轉化潛能生方面，工作效果顯著(zhù)，被評為校級優(yōu)秀教師。同時(shí)，在2009年3月份學(xué)校組織的隊形隊列比賽和4月份舉行的小學(xué)生第三套廣播體操表演賽中均取得了本年級的第一名的好成績(jì)。在2009年4月份靈寶市教體局組織的下期數學(xué)期中綜合測試中教學(xué)成績(jì)名列年級第二屆時(shí)我指導的陰珊、楊曉2位教師無(wú)論是在課堂教學(xué)組織上，還是教學(xué)方法上，都提高了很多。

　　一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，更是幸�？鞓�(lè )的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我從事教育生涯上濃墨重彩的一筆。西部?jì)?yōu)秀自愿支教者馮艾的一句話(huà)最能表達我此行的感受：有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹！因為我踏踏實(shí)實(shí)地工作過(guò)，全心全意地付出過(guò)，認認真真地學(xué)習過(guò)，用盡愛(ài)心奉獻過(guò)……

　　下鄉支教一年，我覺(jué)得值！

　　支教年度工作總結7

　　大家好!支教一年轉眼結束了，回到學(xué)校，站在這里，和大家分享比較深刻的三句話(huà)。

　　第一句：人生需要一次說(shuō)走就走的旅行。

　　《要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上》，這是一句話(huà)，一句被點(diǎn)贊的話(huà)，這也是一本書(shū)，一本超出“旅行文學(xué)”意義的書(shū)籍。我對“這句話(huà)”與“這本書(shū)”的理解是，一個(gè)有意義的人生，是一個(gè)永遠“在路上”的人生。閱讀，促進(jìn)靈魂走在“思考的路上”;旅行，促進(jìn)身體走在“宇宙的路上”�！霸诼飞稀�，是一種持續動(dòng)態(tài)的生活狀態(tài)，眼睛看到的景，大腦想到的事，都是以發(fā)展的狀態(tài)，不斷變化和前行的。以一種“在路上”的狀態(tài)工作和生活，就可能形成“科學(xué)發(fā)展”的思維方式，就可能以獨特視角，審視工作和感受生活。

　　支教生活，對我來(lái)說(shuō)，就是一次旅行，一次身體和靈魂同步的旅行。這場(chǎng)旅行，很有戲劇性，從我的家到支教學(xué)校6.6公里。最初穿梭往返于翔宇大道，途經(jīng)繁華的萬(wàn)達廣場(chǎng)從不寂寞，不僅有高大上的城市綠化景觀(guān)，還可以欣賞大媽們的廣場(chǎng)舞�？上�，有軌電車(chē)來(lái)了，堵車(chē)嚴重;于是改道“淮海路”，這條6.6公里的一段路，沿途共設17個(gè)紅綠燈，盤(pán)點(diǎn)紅綠燈出現的概率成了樂(lè )趣，也發(fā)現“一路暢通無(wú)阻”的數學(xué)概率幾乎沒(méi)有。好景不長(cháng)，“淮海路”又開(kāi)挖，圍欄曲折蜿蜒，地面到處是坑，開(kāi)車(chē)就像走迷宮。無(wú)奈之下，三次改道，沿“承德路”到學(xué)校，僅從出行道路的選擇上，就驗證了一條人生真理――條條大路通羅馬。

　　這一年讀了一些書(shū)，也寫(xiě)了一些書(shū)評和感受。寫(xiě)了29篇書(shū)評與感受，記錄了二十多本書(shū)的閱讀經(jīng)歷。這里既有兒童文學(xué)作品梅子涵《女兒的故事》德國舒比格《當世界年紀還小的時(shí)候》，也有美國積極心理學(xué)之父馬丁?塞利格曼等心理學(xué)家的著(zhù)作《認識自己，接納自己》《社會(huì )心理學(xué)》，既有新生代自由作者安意如的散文集《人生若只如初見(jiàn)》，也有當代哲學(xué)家周?chē)�平的�?zhù)作《守望的距離》《周?chē)�平看教育》，既有�?zhuān)業(yè)性很強的《課程與教學(xué)論基礎》《差異與共生》，也有名家自傳《教師日記》《我的精神自傳》，還有先哲紀伯倫的詩(shī)集《沙與沫》，愛(ài)默生的散文集《自助》……

　　在我們還年輕的時(shí)候，在我們還不算老的時(shí)候，進(jìn)行一次說(shuō)走就走的旅行。

　　第二句：人生需要一次“清零”，重頭再來(lái)的經(jīng)歷。

　　在實(shí)小校區工作9年，在長(cháng)征校區工作6年，這是我最為寶貴的工作經(jīng)歷。在我從教第16個(gè)年頭，我果斷決定暫時(shí)走出“滋養”我15年的實(shí)小大家庭，到新的教育領(lǐng)地，感受另一片教育土壤的芬芳。

　　做的第一件準備工作，就是“清零”，清除自己身上那些“沾沾自喜的優(yōu)越感”，和“固執己見(jiàn)的任性”，明確自己“學(xué)習者”的身份，重頭再來(lái)。因為我支教的xx區實(shí)驗小學(xué)，也是一所百年名校。這樣的學(xué)校藏龍臥虎，人才濟濟。事實(shí)也是如此，越是深入學(xué)校的日常生活，越是發(fā)現很多了不起的xx實(shí)小老師，讓我更加堅信“高手在民間”的人才觀(guān)。

　　有一句話(huà)這樣說(shuō)，“所有的愛(ài)，都是為了在一起，只有一種愛(ài)，是為了分開(kāi)”。這種“愛(ài)”，就是父母對子女的愛(ài)，父母的真愛(ài)，是為了子女可以更好地獨立，更好地離開(kāi)。我一直把實(shí)小這個(gè)大家庭對我愛(ài)看成是“父母般的愛(ài)”，這種愛(ài)，讓我更好地、獨立地走出去，在xx區實(shí)小展現自己的“淮安實(shí)小人”的精彩�！俺鋈ァ�，是為了更好的“回來(lái)”�！俺鋈ァ�，跳出原有的教育圈，深入另一個(gè)教育圈，以“第三方”的姿態(tài)觀(guān)察、記錄與反思，使得對學(xué)校管理，對教育活動(dòng)，對課堂教學(xué)，有了些許不一樣的理解，當然這樣的理解可能偏執，也可能狹隘，這就有待于回歸，在大家的指導和幫助下，進(jìn)一步的實(shí)踐與研究�！盎貋�(lái)”，以不再是“原來(lái)的我”，歷練一年，思考一年，積淀一年，除了年齡的變化，也有心態(tài)的變化�！盎貋�(lái)”，依然是“原來(lái)的我”，漂泊一年，學(xué)習一年，牽掛一年，對學(xué)校的眷戀和歸屬，依然如故。

　　第三句：支教，是一次不折不扣的成長(cháng)。

　　我每周除了12節正課，還有5節早輔導，2節午輔導，1節晚輔導。每周聽(tīng)一節課，每周參與一次教研組活動(dòng)，這是常態(tài)的教學(xué)工作。

　　支教一年，上學(xué)期與華西實(shí)驗學(xué)校的班主任交流“班主任成長(cháng)”的話(huà)題，本學(xué)期四月初參加xx區大教研活動(dòng)，執教觀(guān)摩課，五月初參加金湖教學(xué)研究活動(dòng)，上一課，做一講座，六月初參加市教研室課外閱讀研究活動(dòng)，執教觀(guān)摩課。支教一年，寫(xiě)了一百二十余篇，近三十萬(wàn)字支教日志。其實(shí)就是流水賬，但有幸被江蘇教育新聞網(wǎng)轉載兩篇，被《當代教育家》雜志轉載一篇，被沈陽(yáng)教育科學(xué)院轉載一篇。

　　支教一年，對我來(lái)說(shuō)是一次不折不扣的成長(cháng)。我感謝這段支教的經(jīng)歷，感謝支教學(xué)校，當然更要感謝實(shí)小15年的滋養。

　　我很喜歡孩子，所以常�；孟胱约豪系臅r(shí)候，能夠兒孫滿(mǎn)堂。我想那時(shí)我一定會(huì )對他們說(shuō)，你們的外婆，在35歲那一年，有過(guò)一段特別的經(jīng)歷。

　　支教年度工作總結8

　　為期一年的支教任務(wù)圓滿(mǎn)完成了。這次支教工作使我在思想上得到了升華、能力上得到了鍛煉，業(yè)務(wù)上獲得了提高。

　　這次支教的學(xué)校是贊皇縣許亭鄉許亭聯(lián)辦小學(xué)。農村長(cháng)大的我，從接到支教任務(wù)起，我就相信自己能克服生活上、工作上的困難，盡自己所能，配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，為山區教育貢獻一己之力，很好地完成好這次任務(wù)。

　　xx年9月3日，冒著(zhù)大雨，我們到達贊皇縣教育局，隨后跟著(zhù)來(lái)接我的支教學(xué)校的領(lǐng)導進(jìn)入許亭鄉許亭聯(lián)辦小學(xué)，開(kāi)始了為期一年的支教工作。課程概況與工作突破許亭聯(lián)辦小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，6個(gè)年級12個(gè)班，總共600多名學(xué)生。開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和品德5門(mén)課，平均每班配備2名教師包班，我擔任的是五三班的數學(xué)、科學(xué)和品德課三門(mén)課。學(xué)校的作息時(shí)間從早上6：00起床開(kāi)始，一節早自習課，上午4節課，中午一小時(shí)午自習，下午3節課，晚上6：30——8：30，2小時(shí)晚自習。

　　學(xué)生一天的課時(shí)比較長(cháng)，課程安排比較單調。為了給孩子們調節心情、活躍思維，我給他們增加了體育課和音樂(lè )課。音樂(lè )課上，透過(guò)學(xué)生那熱情、專(zhuān)注、渴望的眼神，我知道這樣的課對學(xué)生來(lái)說(shuō)很解渴；體育課上，通過(guò)學(xué)生那真誠的態(tài)度、整齊的步伐、開(kāi)心的大笑，我知道學(xué)生身上的好多東西得到了釋放。校長(cháng)看到體育課不僅能讓學(xué)生鍛煉身體、活躍心情，還給沉寂的校園帶來(lái)勃勃生機，立刻決定全校每班每周增加兩節體育課。

　　至此，許亭聯(lián)辦小學(xué)結束了沒(méi)有體育課的歷史。學(xué)生現狀與日常教育由于這里大多數孩子住宿，所以學(xué)生平時(shí)的衛生情況便成了問(wèn)題，從個(gè)人衛生到教室衛生都很糟糕，于是檢查衛生便成了我每天必不可少的工作。從提醒學(xué)生擦鼻子洗臉，到每個(gè)周末需要換洗的衣服；從教室的每一個(gè)桌屜、桌角 ，到操場(chǎng)的成片衛生區，每天都需要老師監督到位。

　　為了培養學(xué)生衛生習慣的養成，我在品德課上適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人習慣養成教育、集體觀(guān)念教育等，并結合學(xué)生的日常表現，有針對性的進(jìn)行提示、鼓勵、引導。經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月的檢查、督促、教育，衛生的整體情況才慢慢好起來(lái)，但是，這樣的檢查一天都不能松懈，自始至終一直堅持。

　　貼近實(shí)際的教學(xué)與教研與城里的學(xué)生相比，這里的學(xué)生學(xué)習節奏慢，知識面相對窄，機械重復性的作業(yè)比較多，學(xué)習效率比較低。針對這些特點(diǎn)在數學(xué)課上，我試著(zhù)采用啟發(fā)式教學(xué)，在慢節奏的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的多項思維、發(fā)散思維。比如在推導梯形面積公式時(shí)，啟發(fā)學(xué)生用梯形旋轉平移法、三角形法、平行四邊形法等多種方法進(jìn)行推導，拓寬學(xué)生的思維方式，開(kāi)闊他們的思路。久而久之，學(xué)生的思想開(kāi)始活躍起來(lái)，思路漸漸地寬了，學(xué)習效率也開(kāi)始提高。在學(xué)生的作業(yè)中，我盡量避免簡(jiǎn)單重復性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生靈活運用知識，多角度考慮問(wèn)題，多種方法解決問(wèn)題，作業(yè)不在多而在精，慢慢培養學(xué)生的數學(xué)素養。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，多數學(xué)生有了明顯的進(jìn)步，表現突出的是閆佳宏和耿玉杰，這兩位原是中等水平的學(xué)生，在期末考試中躍進(jìn)了全班前4名。

　　在與當地老師的教研中，我一方面學(xué)習他們真實(shí)有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法，一方面把先進(jìn)開(kāi)放的教學(xué)理念推薦給他們，把網(wǎng)上的好課推薦給他們，使大家相互學(xué)習、共同進(jìn)步�？朔�困難，遵守各項規章制度農村的冬天是很冷的，宿舍的暖氣在太陽(yáng)好的時(shí)候就沒(méi)有了，晚上才來(lái)，睡覺(jué)時(shí)，身下的電褥子是熱的，挨著(zhù)被子的肚皮卻怎么也熱乎不起來(lái)，索性?xún)纱脖蛔佣級荷�；教室里是有空調的，但溫度設定在10度左右，我穿著(zhù)羽絨服都不覺(jué)得暖和。在這樣的冬天，對于習慣了城里暖氣的我，開(kāi)始時(shí)很是不適應，但看到這里的老師們常年生活在這樣的環(huán)境中都沒(méi)有怨言，我也暗暗說(shuō)服自己慢慢學(xué)著(zhù)適應。還好，有我們長(cháng)征街小學(xué)領(lǐng)導的溫暖關(guān)懷，我們的宿舍后來(lái)變得溫暖、溫馨，這里我要向我校的領(lǐng)導們表示深深的感謝。

　　一日三餐，老師和學(xué)生一樣吃，剛開(kāi)始我還能堅持吃食堂，但時(shí)間久了就堅持不下去了，雖然我想了一些辦法解決吃飯問(wèn)題，但最終還是鬧起了胃病，回市里醫院胃鏡檢查過(guò)后，帶著(zhù)藥又回到了贊皇，任務(wù)還沒(méi)有完成，需要堅持下去……

　　許亭聯(lián)辦小學(xué)有一個(gè)習慣：期末考試前的星期天是不休息的，師生需要連續大干半個(gè)月，我本來(lái)家里有孩子需要周末回家照顧的，也只好委屈孩子自己了……早晚自習和寢室紀律每天早上6：00全校師生按時(shí)起床，學(xué)生們在凌晨的寒風(fēng)中匆匆整理一下自己的個(gè)人衛生就趕到了教室，懵懂中打開(kāi)課本開(kāi)始早讀；當天的值日生則拿起掃帚到操場(chǎng)打掃本班的衛生區……就這樣，老師和學(xué)生們在匆忙中開(kāi)始了新一天的學(xué)校生活。

　　晚自習從下午6：30——8：30，在這個(gè)時(shí)間段里，班里幾個(gè)不安分的學(xué)生，有時(shí)會(huì )跑出去玩游戲機，有時(shí)會(huì )跟學(xué)校外面的人發(fā)生摩擦，有時(shí)學(xué)生之間會(huì )發(fā)生矛盾……這些孩子是最讓老師操心的，但他們也最需要老師的監督、教育、關(guān)愛(ài)和幫助。我堅持與這些孩子的家長(cháng)做好溝通，協(xié)商解決孩子遇到的棘手問(wèn)題，同時(shí)也對家長(cháng)的教育方法提出合理建議，幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的教育思想，家長(cháng)和老師共同努力，糾正孩子的不良習慣。在對這些孩子的教育上，我堅持多心、多幫助、多指導、少批評的原則，慢慢與他們建立朋友式的師生關(guān)系，使他們接受老師的建議和幫助。辛勤耕耘總會(huì )有收獲，在期末學(xué)生自發(fā)組織的平安夜聯(lián)歡會(huì )上，這些孩子竟然成了晚會(huì )上最活躍的積極分子，熱情而投入的策劃和表演，贏(yíng)得了全體師生的熱烈掌聲，我為他們的進(jìn)步感到由衷的高興！

　　晚自習后的寢室是事故多發(fā)時(shí)段，一次班里的王浩哲與人打架，頭被打破了，班主任老師和宿管老師一起開(kāi)車(chē)帶他到30多里地外的縣城醫院縫針，回來(lái)時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)多了。還有一次學(xué)校停電，班里的3個(gè)女生自作主張到村里的親戚家住宿，我和宿管老師急的到處打電話(huà)找孩子，把她們的父母從十幾里外的村里叫過(guò)來(lái)，一起聯(lián)絡(luò )附近的親戚朋友詢(xún)問(wèn)孩子的下落，直到晚上十一點(diǎn)，才在一個(gè)親戚家找到了孩子的下落，我才把懸著(zhù)的心放下來(lái)……一年的支教工作充滿(mǎn)著(zhù)辛苦、忍耐、適應、突破、感恩和欣慰，也讓我平凡的生活平添了一抹明亮的色彩！

　　支教年度工作總結9

　　很榮幸能成為楊下的一員，通過(guò)一個(gè)多月的支教，貢獻出我自己的力量！老師、孩子們將信任的擔子交到了我們肩膀上，責任和義務(wù)讓我明確了自己的信念。作為90后的新一代大學(xué)生，我們有誰(shuí)會(huì )甘于平庸？只為自己活著(zhù)，無(wú)論在哪里，都不會(huì )忘記認真的生活和學(xué)習，同時(shí)為他人奉獻。有幸成為志愿者，我倍感驕傲！只有付出汗水，才能品嘗收獲的果實(shí)。

　　本月通過(guò)去楊下小學(xué)支教，再一次讓我學(xué)到了很多，也明確了我以后的努力方向。我覺(jué)得我漸漸了解老師的責任。

　　首先，我看到了孩子們對音樂(lè )的熱情，這使我感到作為一名老師，我有責任有義務(wù)給他們帶來(lái)一堂生動(dòng)活潑的音樂(lè )課，帶他們在音樂(lè )之海遨游。而在本月的幾次教學(xué)中我還做得不夠，比如課堂紀律維持得不太好，教學(xué)流程安排與教學(xué)時(shí)間掌握得不太好，這樣，課堂就顯得有些雜亂無(wú)章，但是，我覺(jué)得我們的教學(xué)小活動(dòng)挺成功的，比如叫同學(xué)當小老師教歌等，提高了孩子們的自信心。所以，今后我會(huì )努力精簡(jiǎn)教學(xué)流程，在管理紀律方面多下功夫琢磨，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，給同學(xué)們帶來(lái)更有質(zhì)量的課。讓同學(xué)們感受到音樂(lè )的魅力。

　　孩子們的天真爛漫還有他們好動(dòng)的天性，使我們的課堂實(shí)在是太吵鬧，但是我們很感謝學(xué)校老師的勤懇的指導，后來(lái)我們一起抽空去聽(tīng)了老師的課，對于我們以后的教學(xué)工作有了很大的啟發(fā)。雖然教學(xué)的工作其實(shí)并不簡(jiǎn)單，但是我們從不放棄從不后悔我們所選擇的專(zhuān)業(yè)以及參加了揚帆心愿志愿者這一團隊

　　本月支教，我覺(jué)得自己膽子大了更開(kāi)朗了，這是支教帶給我的成長(cháng)，我相信我會(huì )用我的成長(cháng)來(lái)教會(huì )孩子們歌唱，教會(huì )他們熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)生活�？偟膩�(lái)說(shuō)，本月支教還是很成功的，當然，我們還有很大進(jìn)步空間，我們還需要提升自我教學(xué)水平，改善教學(xué)中出現的漏洞，爭取在音樂(lè )教學(xué)中做得越來(lái)越好，為同學(xué)們帶來(lái)更多歡樂(lè )。在今后的工作中，我一定會(huì )再接再厲，爭取最大的上好每一節課，認真備課，從現在就明白教師的價(jià)值！“師者也，教之以事而喻諸德也�！�

　　支教年度工作總結10

　　自10月份赴谷崗支教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現我將這半年的支教工作總結如下:

　　一、快速融入,主動(dòng)轉換角色。

　　來(lái)到登仙橋小學(xué)后，學(xué)校分配我主教三年級數學(xué)和班主任工作，附帶上社會(huì )、自然、音樂(lè )等一些副課。因為自己是教書(shū)的門(mén)外漢,所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎較差,成績(jì)參差不齊的現狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵,重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jì)穩中有升。成績(jì)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對數學(xué)學(xué)習的興趣也更加濃厚，學(xué)習也更加積極主動(dòng)了。

　　二、以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人

　　支教期間，使我了解到農村小學(xué)除了在教學(xué)設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師外出學(xué)習的機會(huì )相對較少。在這種情況下，指導教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望,我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。義務(wù)支教教師工作總結

　　三、樹(shù)立主人公的意識。

　　凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“登仙橋小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“登仙橋小學(xué)”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，容易接近!”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話(huà)，每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù)，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入登仙橋小學(xué)這個(gè)集體而高興。

　　我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著(zhù)，他們很富有，買(mǎi)一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不可能掙很多錢(qián)，我常常想跳槽吧�？晌矣钟心敲葱┳员�，一個(gè)朋友說(shuō)我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把學(xué)生教好吧。

　　每一個(gè)人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目標，中期目標，長(cháng)遠目標快樂(lè )起來(lái)吧。義務(wù)支教教師工作總結

　　時(shí)間轉眼既逝，馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作，但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，支教對我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。

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