支教教師工作總結
一、什么是工作總結
工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見(jiàn)和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗�？偨Y是應用寫(xiě)作的一種，是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考�？偨Y與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行的。其間有一條規律：計劃——實(shí)踐——總結——再計劃——再實(shí)踐——再總結。
二、支教教師工作總結（精選27篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，制定一份工作總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編精心整理的支教教師工作總結（精選27篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教教師工作總結1
自赴云山支教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)四個(gè)季度的時(shí)間，現我將第四季度的支教工作總結如下：
來(lái)到云山小學(xué)后，學(xué)校分配我主教六年級數學(xué)和班主任工作，附帶上社會(huì )、科學(xué)、音樂(lè )等一些副課。我努力學(xué)習如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎較差，成績(jì)參差不齊的現狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jì)穩中有升。成績(jì)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對數學(xué)學(xué)習的興趣也更加濃厚，學(xué)習也更加積極主動(dòng)了。
支教期間，使我了解到農村小學(xué)除了在教學(xué)設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師外出學(xué)習的機會(huì )相對較少。在這種情況下，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“云山小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“云山小學(xué)”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，容易接近！”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話(huà)，每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù)，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入云山小學(xué)這個(gè)集體而高興。
支教教師工作總結2
20xx年x月，作為一名校級骨干教師，我光榮地成為了云山點(diǎn)校的支教教師。學(xué)校領(lǐng)導一番語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà)，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務(wù)之重。
一個(gè)季度的支教工作結束了，在這段時(shí)間里，我用心投入，專(zhuān)心工作�，F就個(gè)人的工作情況作如下總結：
一、根據需要，承擔工作任務(wù)。
支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升；是給所支教班級的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗、更開(kāi)闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。因此，在開(kāi)展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學(xué)校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。
2、在認真貫徹區上級支教精神的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開(kāi)展自己的支教工作。
3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽(tīng)取他們的聲音，再確定自己示范課和專(zhuān)題講座的內容。
4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、學(xué)生的知識基礎、能力水平等，并征求班主任的意見(jiàn)，確定我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。
二、認真準備，扎實(shí)工作
支教工作，滿(mǎn)載著(zhù)上級領(lǐng)導的信任、本校領(lǐng)導的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。
1、共同提高，注重協(xié)助
在了解了學(xué)校情況的基礎上，把綠柏小學(xué)優(yōu)良的管理工作經(jīng)驗，結合云山點(diǎn)校的實(shí)際情況進(jìn)行溝通運用。使云山點(diǎn)校的各項工作能有層次有梯度的逐步提高。
2、認真備課，注重課堂的實(shí)效
支教講的示范課不是觀(guān)摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì )的課，上老師們看得明、學(xué)得來(lái)的課。一句話(huà)，要上實(shí)實(shí)在在的常規課。因此，備課的環(huán)節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。本季度我為云山的老師們上了一節公開(kāi)示范課《變化的量》，老師們課后是這樣評價(jià)的：這節課課前的鋪墊印象深刻，整節課條理清楚，有序；學(xué)生感興趣，甚至于聽(tīng)課的教師也非常感興趣，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性；課堂上的猜測探究，激起興奮點(diǎn)，學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)了；合作學(xué)習培養了學(xué)生的合作意識等等。
3、認真寫(xiě)稿，注重講座的實(shí)用
做一次專(zhuān)題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農村的一線(xiàn)教師，所以講稿要少說(shuō)理論，多講實(shí)例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學(xué)到經(jīng)驗、受到啟發(fā)。
4、熱愛(ài)學(xué)生，注重教育的實(shí)質(zhì)
像愛(ài)自己的學(xué)生一樣愛(ài)所支教班的學(xué)生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因為我的加入，使他們更熱愛(ài)生活，更喜歡學(xué)習。我接手的是六年級二班的數學(xué)課。接觸這25名學(xué)生，第一感覺(jué)樸實(shí)，真誠，羞澀，可愛(ài)，但個(gè)人衛生較差，有的孩子就像從沒(méi)有洗過(guò)澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖然這樣，我沒(méi)有嫌棄他們，而是不斷的提醒他們要做好個(gè)人衛生。慢慢地孩子們在我的關(guān)注下逐漸清晰起來(lái)，露出他們那漂亮可愛(ài)的臉龐。
三、敬業(yè)愛(ài)崗，做好表率
在支教工作中，發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統，嚴格遵守相關(guān)的規章制度，工作洋溢熱情、充滿(mǎn)激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導和老師和諧相處，真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，力爭做老師們的表率。
四、發(fā)揮橋梁作用，使兩所學(xué)校間互通往來(lái)，優(yōu)勢互補，達到雙贏(yíng)。
本季度我為云山點(diǎn)校的老師們創(chuàng )設了一次與綠柏小學(xué)互動(dòng)的機會(huì )。得到了綠柏小學(xué)全體行政的大力支持，老師們在觀(guān)看了升旗儀式及聽(tīng)課之后，感觸很深，認為這樣的學(xué)習機會(huì )很少，希望多進(jìn)行幾次。
總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿(mǎn)腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領(lǐng)導交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。
支教教師工作總結3
5月10日，這個(gè)或許本應平常無(wú)二、波瀾不驚的日子，卻因為XX醫學(xué)院青年志愿者服務(wù)總隊青年志愿者協(xié)會(huì )志愿者們在贛州市章貢區沙石中心小學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)而變得絢麗多彩、變得不再百無(wú)聊懶。即使在烈日炎炎之下，也不再是煩躁苦悶，而是清爽宜人，猶如心里流過(guò)一絲絲清流一般。
大家帶著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的希冀和期望來(lái)到了沙石中心小學(xué)。一下午的支教時(shí)間，在那天卻過(guò)得如此之快，如白駒過(guò)隙一般，讓我們想要珍惜時(shí)，卻只剩下了懷念。在這支教活動(dòng)期間，每一個(gè)志愿者都發(fā)揮了各自的作用，都達到自己預想中的效果，在普及防溺水相關(guān)知識的同時(shí)也展示了自己志愿者的風(fēng)采。
在課堂上，大家以更加親密的方式和小朋友們進(jìn)行了許多小的互動(dòng)，把這次的活動(dòng)主題以更加有效、更加創(chuàng )新的方式表現出來(lái)，讓這些知識在小朋友的腦海中生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。小朋友們很可愛(ài)、也很懂事，對學(xué)習的內容有著(zhù)極其濃厚的興趣，回答問(wèn)題和互動(dòng)時(shí)都很積極活躍。
在此次支教之前，我們也對此做足了準備，在和小朋友交流的時(shí)候，所用的PPT是大家自己完成的，在之前我們也是有過(guò)多次排練的，還有PPT的修改，以及大家之間的配合。為了這次支教活動(dòng)，大家都付出了很多努力，課上一分鐘，課下十年功，我們相信：不付出一定沒(méi)有收獲，但付出了就會(huì )有收獲的可能。
看到小朋友們臉上洋溢著(zhù)的歡樂(lè )和幸福，看著(zhù)他們嘴角勾起的弧度。心里面突然十分輕松和驕傲，輕松的是我們交給了他們一些東西，不管怎樣，都會(huì )對他們有所影響；驕傲的是我們沒(méi)有辜負我們身上穿的這一件志愿者的衣服，沒(méi)有愧對我們志愿者的身份。雖然這次活動(dòng)結束了，但是我們真的喜歡上了這種感覺(jué)，這種幫助別人的感覺(jué)。走出學(xué)校校門(mén)的那一剎那，我放慢了腳步，看著(zhù)天上一望無(wú)際的蔚藍，突然想起了我剛剛來(lái)志愿者組織時(shí)的初心：做志愿，我是認真的。
這次支教活動(dòng)，我們學(xué)到了很多，說(shuō)不清楚也道不明白，才讓我們倍加珍惜，這些東西會(huì )使我們在成長(cháng)的道路上，漸行漸遠并永不妥協(xié)。志愿活動(dòng)盡管辛苦，但鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，學(xué)會(huì )了吃苦耐勞、學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè )，深刻體會(huì )到了團隊
支教教師工作總結4
一、思想品德方面
熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應時(shí)代的發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學(xué)工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)；在課后，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面
本學(xué)期，本人在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，圍繞學(xué)校課題研究的總課題，積極撰寫(xiě)實(shí)施了“創(chuàng )設問(wèn)題情境，構建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案，及時(shí)總結教學(xué)心得體會(huì )和研究成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽乙粩喔鲁鋵�(shí)自己的學(xué)識。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時(shí)間多讀書(shū)，學(xué)習，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之中。從今以后，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為XX中學(xué)美好的明天貢獻自己的力量。
支教教師工作總結5
今年下半年，在xx省“千校萬(wàn)師支援農村教育工程”中，我校和xx縣xx鄉xx小學(xué)成為結對幫扶學(xué)校。為實(shí)現兩校教育教學(xué)雙贏(yíng)，共同達到工作提高，我們做了一些工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了一定提高。下面就把今年來(lái)的支教工作總結如下：
一、提高認識，明確支教工作職責
我校高度重視支教工作，根據如皋市教育局的四年支教總體規劃，學(xué)校領(lǐng)導組進(jìn)一步明確支教工作的目標任務(wù)，完善方案。組織全體教職工認真學(xué)習省教育廳有關(guān)文件，統一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責，學(xué)校成立了校長(cháng)任組長(cháng)的支教工作領(lǐng)導小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開(kāi)展課題研究等具體的工作計劃，明確專(zhuān)人負責，確保支教工作的順利進(jìn)行。
二、落實(shí)人員，做好支教后援工作
按照上級對“支教”工作的指示精神，結合我校實(shí)際情況，依據自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現，我校選派鎮級語(yǔ)文教研組長(cháng)朱愛(ài)軍同志為駐點(diǎn)支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實(shí)了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過(guò)程能承擔好自己的職責、發(fā)揮好自身的價(jià)值，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在工作上給他壓擔子。要求支教人員主動(dòng)與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗，上好示范課，做好專(zhuān)題講座，學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息，確保給受援學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)；建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次，向校領(lǐng)導匯報當月工作情況，反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難。增進(jìn)了對受援學(xué)校的了解，加強學(xué)校支教工作的針對性。
在生活上給他以關(guān)懷。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導為支教老師舉行了隆重的歡送會(huì )，將支教教師送達受援校，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據支教老師的要求，學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問(wèn)題，解除了他的后顧之憂(yōu)。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北，氣候寒冷，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領(lǐng)導的關(guān)懷、大家庭的溫暖。
三、扎根課改，發(fā)揮支教老師作用
支教老師朱xx，堅守崗位，扎根課堂教學(xué)改革，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學(xué)，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。
1、堅持聽(tīng)課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦，朱愛(ài)軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽(tīng)課。一學(xué)期來(lái)共聽(tīng)課四十多節。每當聽(tīng)完教師的課后，都實(shí)事求是地作出指導性的評價(jià)，幫助教師們找出差距與不足。
2、積極參與學(xué)校的管理，與受援學(xué)校的領(lǐng)導探討交流，針對某些現狀，把我校的一些優(yōu)良傳統、好的作風(fēng)介紹給對方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。
3、精心準備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來(lái)，他為受援學(xué)校老師提供了四節研討課和兩次講座。每次活動(dòng)，他都大量搜集資料，充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導幫助，確保了活動(dòng)的質(zhì)量。
4、虛心學(xué)習。支教對他是一個(gè)考驗，為了更快更好地適應支教工作，他每天認真研讀新課程標準，學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習，與老師們交流課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極參加受援學(xué)校的各類(lèi)教研活動(dòng)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、做好支教宣傳。在扎扎實(shí)實(shí)做好支教工作的同時(shí)，他把在受援學(xué)校的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，進(jìn)行了認真的總結，并及時(shí)記錄了下來(lái)，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過(guò)多種渠道進(jìn)行支教宣傳，及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài)。一是向各級教育媒體投稿，本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的QQ群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng )新的做法，成了如皋支教老師交流的一個(gè)重要平臺。三是申請注冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表，贏(yíng)得了不少博友的支持。
四、校際互動(dòng)，放大支教工作效益
在駐點(diǎn)支教老師個(gè)人開(kāi)展工作的基礎上，我們準確了解受援學(xué)校的課改動(dòng)態(tài)，找到了結對幫扶的切入點(diǎn)。這學(xué)期，我們開(kāi)展了兩次交流互訪(fǎng)活動(dòng)。
一是十一月份，xx小學(xué)的昝新忠主任和xx錢(qián)莊小學(xué)的陳明月校長(cháng)到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調研活動(dòng)。在這兩周里，他們走進(jìn)我們的課堂，評課互動(dòng)，參加我們的集體備課研討活動(dòng)，還參加了我們專(zhuān)門(mén)組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動(dòng)，加深了他們對我校教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解，特別是了解并熟悉了我們的“活動(dòng)單導學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導對我們的課堂教學(xué)給予了高度評價(jià)，表示一定要把我們的課改特色帶回去。
二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡(luò )協(xié)調下，我校部分骨干教師到xx小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。在這次活動(dòng)中，我們觀(guān)摩了xx小學(xué)老師的“三案六環(huán)節”模式下的`課堂教學(xué)，也向他們展示了我們“活動(dòng)單導學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開(kāi)了沙龍研討，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對兩種教學(xué)模式的認識，提高了老師們實(shí)施新模式的能力。兩校領(lǐng)導層還利用這次機會(huì )，交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法，同時(shí)小結了本學(xué)期的支教工作，制定了下學(xué)期支教工作計劃。
校際互訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了我們對彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解，真正實(shí)現了平位切磋，合作共進(jìn)。
五、今后工作思路
短暫的一個(gè)學(xué)期時(shí)間，讓我們兩校結下了深厚的友誼，為進(jìn)一步推進(jìn)支教工作的開(kāi)展，形成創(chuàng )建特色教育的經(jīng)驗，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)代帶給我們的便捷，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級學(xué)科組成一對一的合作小組，明確組長(cháng)，定期交流，不斷更新教學(xué)理念，交流優(yōu)秀教學(xué)設計，實(shí)現教學(xué)資源共享。通報學(xué)校情況，互訪(fǎng)交流經(jīng)驗，共同研討，解決問(wèn)題，并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識，提高他們從“小”入手，積極開(kāi)展小課題研究，撰寫(xiě)小隨筆與小案例的能力。
支教工作責任重大，作為支教學(xué)校，我們肩負著(zhù)實(shí)現教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅實(shí)的第一步，但以后的路還很長(cháng)，我校堅信在上級教育局的領(lǐng)導下，踏實(shí)工作，不斷探索研究，定會(huì )完成上級賦予我們的任務(wù)。
支教教師工作總結6
在教育局的協(xié)調下，我去了#中學(xué)支教。轉瞬間一學(xué)期的支教工作已接近尾聲了。這一學(xué)期的支教工作經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富對于我來(lái)說(shuō)也是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我要具備吃苦耐勞的精神。對我人生經(jīng)歷也是一次極大的豐富。支教，讓我走進(jìn)了農村教育第一線(xiàn)，了解了農村教育的現狀；支教，讓我體味到了農村教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村老師的酸甜苦辣。通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現就一學(xué)期來(lái)的工作做一總結：
1、政治思想方面
認真學(xué)習教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場(chǎng)。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動(dòng)的與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。支教到現在，我覺(jué)得我克服的最大困難就是對新環(huán)境的適應。剛來(lái)的時(shí)候，對飲食、住宿等基本生活全都不適應，尤其是現在的冬天，教室和辦公室沒(méi)有暖氣或空調，溫度不夠高，羽絨服幾乎不離身。想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，讓我十分的敬佩。
2、工作方面
剛到建平，我初步了解了一下學(xué)生情況，這些孩子的文化知識和見(jiàn)識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀(guān)念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學(xué)習的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白。開(kāi)始每上一節課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為難以適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結舌、茫然不知……
情況了解了，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個(gè)遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使孩子們感受到學(xué)習的重要性，在思想上樹(shù)立起遠大的學(xué)習目標。每當我和孩子們講這些道理的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)得非常認真，從孩子們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來(lái)的向往，孩子們理解了學(xué)習文化知識的重要性和必要性。課堂上，當學(xué)生的回答出現錯誤時(shí)，我會(huì )送給他一個(gè)“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習，我自費布置了教室，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。
幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習慣和學(xué)習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì )用心，回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都有不同程度的提高，班級的學(xué)習風(fēng)氣很濃�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里，在兩校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在兩校同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有所提高。雖然做了一些工作，但離各位領(lǐng)導的要求和期望仍有一定距離，但學(xué)校領(lǐng)導卻對我無(wú)微不至的關(guān)懷。并多次詢(xún)問(wèn)我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習機會(huì )。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
支教教師工作總結7
一學(xué)年的支教生活結束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現總結
一、服從領(lǐng)導工作安排，工作踏實(shí)認真。
去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照教育局的工作安排，我和另外四名支教教師前往支教學(xué)校流溪河林場(chǎng)學(xué)校報到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，投入到日�，嵭嫉慕虒W(xué)工作中去；在每一個(gè)平凡的支教日子里，我時(shí)刻牢記我的職責，時(shí)刻牢記自己是一名支教教師，克服種種困難，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請教，認真學(xué)習他們的授課方法和，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗與實(shí)施。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
林場(chǎng)學(xué)校的學(xué)生土生土長(cháng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評，會(huì )遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內心的緊張，對學(xué)習有的學(xué)生更要善于培養他們的`自信心和學(xué)習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng )造條件。所以課前我認真備課，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來(lái)深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，主動(dòng)幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識。
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于山區教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴(lài)可學(xué)習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著(zhù)種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子即將初中畢業(yè)等，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，按時(shí)到校工作。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到山區支教一年，對我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機會(huì )。希望通過(guò)我的努力，能夠架起城區學(xué)校和農村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現均衡教育貢獻自己的一點(diǎn)力量。
支教教師工作總結8
至學(xué)年度，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，透過(guò)與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多，現將一年來(lái)的支教狀況做一下具體的匯報：
一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運地來(lái)到了xx中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周?chē)耐律砩�，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領(lǐng)導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中，我看到了未來(lái)和期望。在那里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著(zhù)我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著(zhù)自己前進(jìn)。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改善與提高
在本學(xué)年，乘著(zhù)國家對農村基礎教育加大投入的春風(fēng)，我們xx小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習了很多有關(guān)電腦和衛星接收的知識，并將所學(xué)知識轉化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據農遠所學(xué)知識，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學(xué)習了新的教學(xué)方法，并應用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
三、以身作責，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣
一走進(jìn)我們xx中心小學(xué)，就會(huì )被她濃濃的學(xué)習氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導多次來(lái)我校檢查指導工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著(zhù)其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門(mén)。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對學(xué)生的安全帶給了切實(shí)的保障，對此，我無(wú)愿無(wú)悔。
四、一年來(lái)的成績(jì)與經(jīng)驗
在這一年來(lái)，我透過(guò)不斷地學(xué)習、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習并重，知識與技能等會(huì )值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習成績(jì)，讓自己養成習慣，并影響著(zhù)孩子的今后的更長(cháng)遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應的成績(jì)，在上學(xué)期全區期末各中心校四年級語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績(jì)，但我們仍不能滿(mǎn)足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
支教教師工作總結9
“學(xué)高為師，身正為范”幾乎不能表達我此時(shí)和這一學(xué)期以來(lái)與學(xué)生，同事們朝夕相處建立起來(lái)的深厚情誼�？鬃油�(zhù)滾滾流水慨嘆“逝者如斯夫！”我也無(wú)比感慨時(shí)光流逝的如此迅速，千言萬(wàn)語(yǔ)只能用自己的追求——做一個(gè)謙虛，認真的有心人來(lái)表達。
20xx年暑假末，承載著(zhù)中學(xué)領(lǐng)導的重托和對個(gè)人工作的提升，響應教委的支教政策，帶著(zhù)一個(gè)憧憬、一個(gè)期望，我來(lái)到中心小學(xué)支教，教授六年級畢業(yè)班的語(yǔ)文，這個(gè)工作對我來(lái)說(shuō)是機遇，更是挑戰，特別是面對一群將要和我同時(shí)到中學(xué)的可愛(ài)的孩子。
做一個(gè)什么樣的人？要做一個(gè)謙虛的人。謙虛對待領(lǐng)導，謙虛對待同事、謙虛對待工作，謙虛對待學(xué)習。這里的領(lǐng)導和同事都是那樣的可親可敬，所以同他們相處沒(méi)有一點(diǎn)陌生感，我完全可以將身心投入工作中。對待工作，我必須謙虛，虛心向同事們學(xué)習，探討教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)基本功，提高個(gè)人的教學(xué)能力，同時(shí)與所有同事探討孩子們的特點(diǎn)和對孩子們的教育影響，培養他們的學(xué)習自信心。謙虛對待學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)。教師的工作能力之一就是學(xué)習，學(xué)習教育理論、教育方法，實(shí)踐教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識，深刻領(lǐng)悟黨的路線(xiàn)、教育方針和政策，依法執教，從內心深處熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、本職工作，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，遵守各項工作和管理制度，促進(jìn)了自己各方面的成長(cháng)和提高。
做一個(gè)認真有心的人。認真是做好各項工作的前提，這是我從教以來(lái)一貫堅持的原則，在這里得到了充分的肯定。首先對待挑戰我必須認真，認真對待教材和與學(xué)生的結合，領(lǐng)會(huì )新課改精神和教育理論，教學(xué)方法的結合，認真備課、講課、批改作業(yè)和課后的輔導，認真落實(shí)教學(xué)常規，促進(jìn)了自己在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域能力的提高。其次是認真聽(tīng)課，評課、反思教學(xué)工作，抓住20xx年教學(xué)能手評選工作的契機，學(xué)習提高了個(gè)人的教學(xué)能力。認真對待課堂上出現的各種情況，摸清問(wèn)題的規律，找到方法，不斷提升了教育境界。將語(yǔ)文知識講活、練實(shí)提升了學(xué)生對知識的理解和應用能力，彌補了學(xué)生在學(xué)習習慣和認識方面的不足，培養了他們樂(lè )學(xué)好學(xué)的精神，認真跟好對學(xué)生的輔導，做好班級管理工作。
教師的優(yōu)點(diǎn)在于有心，有心對待自己的思想認識的提升，有心對待教育思想、教育理論和教育方法的提高，有心對待教學(xué)工作的反思，有心對待學(xué)生的成長(cháng)和全面發(fā)展。我在工作中努力關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，排解學(xué)生在學(xué)習與生活中的困難，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的心理情感世界，紓解他們對學(xué)習的誤解。我還努力做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，做到為他們的成長(cháng)加油，為他們的進(jìn)步和成功喝彩，逐步培養了學(xué)生的自尊心和自信心，提高了學(xué)生接受教育的自覺(jué)性、學(xué)習的興趣、自信心和成就感。
總之，在這半年的教學(xué)工作中，我在德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面與個(gè)人反思方面都取得了可喜的成績(jì)，先后在網(wǎng)上發(fā)表了班級20多篇優(yōu)秀作文，并取得了網(wǎng)上朋友的好評。最后我借用陶行知先生的話(huà)“不要你的金，不要你的銀，只要你的心�！眮�(lái)說(shuō)明“做一位謙虛，認真的有心人”彌足珍貴。
支教教師工作總結10
不知不覺(jué)，在xx鎮中心小學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了四個(gè)月的支教生活，回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到指導老師的好評，對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的榮幸。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。一學(xué)期的支教時(shí)間，我工作著(zhù)，收獲著(zhù)，付出著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，在此期間，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù)，用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。
在此期間，我本著(zhù)鍛煉自己實(shí)際教學(xué)技能、熟悉并掌握班主任工作以及提升自己作為一名語(yǔ)文教師的教師素養的初衷和目標，努力學(xué)習與積極實(shí)踐，不斷充實(shí)自己、提升自己。
支教剛開(kāi)始的時(shí)候，我遇到很多問(wèn)題：管不好學(xué)生的紀律、上課語(yǔ)速過(guò)快、上課時(shí)間不懂得如何掌控、上課的過(guò)程中經(jīng)常只顧著(zhù)自己講，忽略了學(xué)生的感受和反饋以及對學(xué)生的鼓勵不夠等。
針對自己的問(wèn)題，我主動(dòng)積極地與指導老師進(jìn)行溝通和請教，同時(shí)請教同辦公室的其他優(yōu)秀語(yǔ)文教師和班主任，學(xué)習他們的經(jīng)驗。我自己也在不斷地進(jìn)行反思中學(xué)習，每一次上完課后，都會(huì )認真反思自己存在的問(wèn)題或者自己改進(jìn)問(wèn)題的進(jìn)度效果，學(xué)會(huì )用理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)解決自身存在的問(wèn)題，在每一次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中摸索和反思，在反思與實(shí)踐中成長(cháng)、進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)四個(gè)月的支教實(shí)習，我收獲頗多，教學(xué)技能提升顯著(zhù)、班級管理能力也增強不少，總體來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大。
首先在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)歷著(zhù)一個(gè)個(gè)的轉變，從一開(kāi)始的上課急促、遇到課堂緊急事件的手足無(wú)措到后來(lái)學(xué)會(huì )更加靈活自如地掌控課堂；從一開(kāi)始的管不好學(xué)生紀律到后來(lái)的慢慢學(xué)會(huì )一些管理學(xué)生紀律的小技巧，能有效維持課堂紀律；從一開(kāi)始的上課的過(guò)程中經(jīng)常只顧著(zhù)自己講，忽略了學(xué)生的感受和反饋，到后來(lái)學(xué)會(huì )了引導學(xué)生學(xué)習，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，調動(dòng)課堂氣氛，取得了明顯的效果；從一開(kāi)始的對學(xué)生的鼓勵不夠到后來(lái)能時(shí)時(shí)刻刻注意鼓勵舉手回答問(wèn)題的學(xué)生，使學(xué)生上課更積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習。同時(shí)，我在教姿教態(tài)、教學(xué)用語(yǔ)規范方面經(jīng)過(guò)實(shí)踐和努力，進(jìn)步了不少。
在班主任工作方面，我處理班級中突發(fā)的緊急事件和學(xué)生矛盾能力有了明顯的提升，能自己從容地面對這些問(wèn)題，有效地解決。除此之外還學(xué)會(huì )如何準備與舉行主題班會(huì )，參加各種校內外活動(dòng)增強班級凝聚力，加強班風(fēng)建設等。學(xué)會(huì )溝通學(xué)生與家長(cháng)，向家長(cháng)及時(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習等各方面情況，共同幫助學(xué)生身心的發(fā)展與全面進(jìn)步。
我在支教實(shí)習中受益匪淺，與學(xué)校老師和睦相處，與支教同學(xué)互幫互助、團結協(xié)作，在此度過(guò)充實(shí)而美好的四個(gè)月，這將成為我人生中最深刻的回憶之一。
回首過(guò)去，同時(shí)也憧憬未來(lái)，希望自己能把自己在XX中心小學(xué)支教實(shí)習所學(xué)到東西運用到以后的學(xué)習工作中去，不斷提升自己、充實(shí)自己！我將會(huì )更加努力，朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)，不急不躁，踏踏實(shí)實(shí)，做到最好！
支教教師工作總結11
路邊的稻苗由綠變黃，從有到無(wú)，又從無(wú)到有，慢慢的長(cháng)大�？斓绞崭畹臅r(shí)候，我一年的支教生活也即將結束�；厥滓荒陙�(lái)的工作，贏(yíng)得了學(xué)生們的喜愛(ài)，得到了同事們的好評，是我這一年支教工作的安慰。我為支教的付出而自豪，為我有這樣的經(jīng)歷而高興，因為它使我的教學(xué)生涯變得更加豐富多彩。
這一年里，我遇到了許多困難：早出晚歸、人多車(chē)擠、交通險情、自家瑣事、老人照顧。我用內心的執著(zhù)戰勝了他們，用支教的信念戰勝一切艱難險阻。這一年的歷程為我的教學(xué)生涯添寫(xiě)了不平凡的一頁(yè)，它讓我終生難忘�，F將這一年的工作總結如下：
一、思想方面
本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，團結支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、教育教學(xué)方面
首先，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，給學(xué)生做了極好的表率。
2、在教學(xué)上，我認真備好每一節課。我教三個(gè)年級的微機課，也就是每一天都得備三節不同的課，至少上節三不同的課，我盡我所能讓每個(gè)學(xué)生將本節課知識學(xué)會(huì )。
3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。在教研中積極認真的和同事們進(jìn)行交流，探索更好的教育教學(xué)方法，從而更好的進(jìn)行教學(xué)工作。
4、積極參加學(xué)校的作課、聽(tīng)課活動(dòng)。我用二年級的學(xué)生上了一節公開(kāi)課，課后得到領(lǐng)導和同志們的一致好評。認真聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課記錄，虛心向他人學(xué)習，取他人之長(cháng)，補己之短。
5、積極參與學(xué)校各方面的活動(dòng)。在學(xué)校舉行的校運動(dòng)會(huì )上，我擔任終點(diǎn)裁判，辛勤的工作得到了師生的認可；在學(xué)校舉行的籃球比賽中，我擔任后衛，出色的完成了我的任務(wù)；在保生工作中，我積極參加，和其它老師一起包保八年二班。
6、注重和學(xué)生交流。由于我教所有的班級，學(xué)生們都認識我，這也成了我的一個(gè)優(yōu)勢，走到哪里，都能聽(tīng)到“老師好”的招呼聲，我也微笑著(zhù)和他們說(shuō)著(zhù)“同學(xué)們好”，并由此聊了起來(lái)。聊天時(shí)我特別注重人生觀(guān)和使命感的教育，讓他們在內心深處隱隱有一個(gè)遠大的目標。我也得到了學(xué)生們深深的愛(ài)戴。
三、其它方面
剛到支教學(xué)校時(shí)，那里微機室的教師機已損壞多時(shí)，不能使用；學(xué)生機也有許多損壞的不能使用。我自己花錢(qián)買(mǎi)了系統盤(pán)和工具，自己動(dòng)手修好了教師機。然后和其他老師一起又修復了許多學(xué)生機，這樣使微機室能正常上課了。
幫助同事修電腦。有幾名同事家的電腦出現了故障，聽(tīng)說(shuō)我能修理，就來(lái)找我幫忙，我是有求必應，幫助他們解決了故障，他們非常高興。由此也深得同事們的喜愛(ài)。
幫助三年級的學(xué)生找資料。學(xué)生們時(shí)間很緊，他們擬定了一些作文題目（大約有十幾個(gè)吧）卻沒(méi)有范文，他們來(lái)找我幫忙，我說(shuō)你們放心吧。幾天后，我給他們找全了資料送給他們，他們激動(dòng)的.跳起來(lái)，一個(gè)勁的說(shuō)謝謝。他們中考取得了好成績(jì)，我也甚感欣慰。
歲月勿勿，一年時(shí)間很快就要過(guò)去了，我和這里的人們也要分別了�？墒沁@段經(jīng)歷卻不會(huì )和我分別，它永遠的留在我的記憶里。在此，我感謝這里的領(lǐng)導，老師，感謝你們在這期間給我的各種各樣的幫助和照顧；感謝我所有的學(xué)生們，讓我的記憶里又多了一些痛苦和歡樂(lè )。
最后，感謝上級領(lǐng)導給我這次支教的機會(huì )，讓我在教學(xué)生涯中寫(xiě)下了濃重的一筆，讓我在未來(lái)的教學(xué)中更加堅定了方向和信心。
支教教師工作總結12
時(shí)光飛逝，一年的支教生活已經(jīng)圓滿(mǎn)結束�；叵朐�**中學(xué)這一年，留下了很多值得回憶的寶貴財富�？偨Y成一句話(huà)那就是：我們用愛(ài)心去耕耘，收獲的是感恩的心；教書(shū)育人長(cháng)才干，支教生活見(jiàn)真情。在思想上、業(yè)務(wù)上我獲益非淺，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，同事的關(guān)懷，得到學(xué)校的肯定，對我個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展是非常重要的。
一、思想方面
在支教工作中，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，通過(guò)報紙、雜志、書(shū)籍等多種渠道來(lái)積極學(xué)習政治理論；遵紀守法，認真學(xué)習法律知識；愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度和紀律要求。做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，時(shí)刻不忘自己是一名教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，率先垂范。
二、工作方面
教學(xué)中，我根據學(xué)生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營(yíng)造民主、快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習中思考，在體驗中感悟，在活動(dòng)中升華。我在所教學(xué)生身上，傾注全部的愛(ài)，做學(xué)生的良師益友。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；課后，我會(huì )不斷反思，為更好地上好下一節課而準備。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。在教育教學(xué)中我還利用合適的時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我調節、愉悅的接納自我，健康和諧的成長(cháng)和發(fā)展。通過(guò)師生的共同努力，兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我所任教的初三年級五個(gè)班學(xué)生成績(jì)在中考中也取得了令人欣慰的優(yōu)異成績(jì)。此外，我還通過(guò)備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。
在完成學(xué)校的教學(xué)工作的同時(shí)，我還協(xié)同學(xué)校老師組織好校園文化活動(dòng)，出色地完成了新生、入校軍訓、汶陽(yáng)鎮秋季運動(dòng)會(huì )及冬季越野長(cháng)跑比賽活動(dòng)，主動(dòng)承擔了學(xué)校足球隊和乒乓球隊的業(yè)余訓練工作，多次隨隊帶隊參加市運動(dòng)會(huì )，并取得了優(yōu)異成績(jì)；受到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大同事的好評。
三、生活方面
學(xué)校的領(lǐng)導對我們支教老師非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人公的意識。由于離家比較遠，學(xué)校有食堂，中午我就在學(xué)校里就餐，常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是以一個(gè)該校教師的身份去規范自己……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。
支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了能力，更為汶陽(yáng)中學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。支教——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師工作總結13
回顧一年來(lái)的自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時(shí)，得到了升華，無(wú)論是思想上、業(yè)務(wù)上，都可以說(shuō)獲益匪淺！
一、降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
自我踏進(jìn)太子中學(xué)那一刻起，就把自己當成太子中學(xué)的一員，以高度負責的主人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出，服從學(xué)校領(lǐng)導安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。與群眾打成一片，不搞特殊化，在學(xué)校食堂就餐。農村學(xué)校各方面條件較差，用水入廁極不方便，生活條件雖然艱苦，我從不向學(xué)校領(lǐng)導提出任何要求。而是克服困難，樹(shù)立主人翁意識，把自己融于太子中學(xué)這個(gè)集體，做任何事情都以“太子中學(xué)”的成員角度去考慮。
二、關(guān)心學(xué)生奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友
鄉鎮音樂(lè )教育比較薄弱由于我的到來(lái)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立了音樂(lè )教室，并配置了電子琴和收錄機，感謝太子中學(xué)的領(lǐng)導和老師，是他們的支持、鼓勵，給了我集體的溫暖，才更加堅定我在太子中學(xué)支教的決心和工作熱情。學(xué)校沒(méi)有音樂(lè )教材，我看到眼里，急在心上，為了改變這種現狀，我回到城里，向學(xué)校領(lǐng)導、廣大師生發(fā)出倡議，為鄉鎮學(xué)校獻愛(ài)心，把用過(guò)的音樂(lè )課本捐給農村的孩子。經(jīng)過(guò)努力，我收到初一、初二年級學(xué)生捐獻的100多本教材，分三次用書(shū)包背到太子中學(xué)，當太子中學(xué)的孩子們手拿音樂(lè )教材時(shí)，他們高喊著(zhù)：“我們有音樂(lè )書(shū)啦！”聽(tīng)到孩子們他們歡呼聲，我似乎看到他們對音樂(lè )的渴望，我深感做為一名教師的責任重大，我暗下決心，一定要把音樂(lè )課上好，更重要的是用愛(ài)心點(diǎn)燃希望。我對學(xué)生一腔熱血，配合班主任經(jīng)常與學(xué)生交流，走進(jìn)學(xué)生內心，鼓勵學(xué)生克服困難樹(shù)立起學(xué)習的信心，讓學(xué)生在“愛(ài)”的關(guān)心中感受關(guān)注。我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣，關(guān)心學(xué)生生活，噓寒問(wèn)暖，為學(xué)校初二學(xué)生劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款，奉獻愛(ài)心。
三、教學(xué)精益求精
在這里，我扎實(shí)工作，奉獻愛(ài)心，揮灑熱情。進(jìn)入課堂，看到同學(xué)們一張張天真淳樸的臉，一雙雙清澈明亮的眼睛，眼里閃動(dòng)著(zhù)對知識的渴求，純撲和可愛(ài)都寫(xiě)在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無(wú)遺，讓我感受著(zhù)世界的美好和人性的善良，我的心被深深的感動(dòng)了……看到這些可愛(ài)的孩子，一種責任感油然而生；我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是用愛(ài)心點(diǎn)燃希望，用愛(ài)打開(kāi)孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂(lè )放飛自己的理想。根據學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，課堂上，我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，悅耳的范唱，嫻熟的彈奏，循循的誘導，積極的鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)，為了推動(dòng)全鎮的音樂(lè )教學(xué)，太子鎮教育組的領(lǐng)導特請我為全鎮的校長(cháng)，教導主任、音樂(lè )教師上音樂(lè )觀(guān)摩課，并做《如何運用新的教學(xué)理念上好音樂(lè )課》的專(zhuān)題講座，使全鎮各校音樂(lè )課進(jìn)一步得到重視，受到師生的稱(chēng)贊和肯定。我的音樂(lè )課是孩子的樂(lè )上、愛(ài)上的課，是受孩子們愛(ài)戴的好老師，在學(xué)校評教評學(xué)中，在我所任的八個(gè)班級中，六個(gè)班排第一。每月的教學(xué)、教案檢查我都名列前茅，榮獲教學(xué)檢查“優(yōu)勝教師”。在支教的同時(shí)，我被特聘為湖北師范學(xué)院音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )實(shí)習指導老師，為大四的學(xué)生進(jìn)行“音樂(lè )課程改革，教學(xué)思路的改變”及“如何上好音樂(lè )課”的專(zhuān)題講座，會(huì )場(chǎng)上師生互動(dòng)熱烈，氣氛活躍，受到學(xué)院師生的高度好評。
四、活躍校園文化、開(kāi)展文藝活動(dòng)
為了活躍學(xué)生的校園生活，組建舞蹈興趣班，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時(shí)間給學(xué)生排練文藝節目，常常是5點(diǎn)起床，5點(diǎn)半就開(kāi)始給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、第二名，在鎮“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和學(xué)生同臺演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學(xué)校教職工的業(yè)余文化生活，我又組建教師家屬健身運動(dòng)隊，每晚教他們健身舞，開(kāi)展廣場(chǎng)健康運動(dòng)。在我的帶動(dòng)下，學(xué)校開(kāi)展的各項音樂(lè )活動(dòng)，為鄉鎮的孩子提供了一個(gè)展示音樂(lè )能力的平臺，不僅活躍了農村校園藝術(shù)氛圍，而且音樂(lè )給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )。
支教不僅是一種體驗，而是一種提升，更是一種責任，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區師生對農村教育工作的關(guān)心和支持，我用我嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞蹈活躍了農村的校園生活，我用我的付出為學(xué)校爭取了榮譽(yù)。我目睹了農村教師教學(xué)工作的艱辛，感覺(jué)了農村孩子對知識的渴望，更深刻地體會(huì )了教師責任的重大。支教賦予我太多，它讓我在平凡中感動(dòng)，在感動(dòng)中思索。即體會(huì )了支教的艱辛，同時(shí)擁有了支教的快樂(lè )。感謝生活讓我有了支教經(jīng)歷，支教將是我人生旅途中永不褪色的財富。
支教教師工作總結14
中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導思想，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標，今年繼續對張莊中學(xué)開(kāi)展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著(zhù)的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉鎮中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿(mǎn)完成了支教工作任務(wù)，現就一年來(lái)的交流工作如下。
一、提高認識，落實(shí)支教的組織工作
我校在20xx年暑期接到繼續分派教師到張莊中學(xué)開(kāi)展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強領(lǐng)導，建立支教工作責任制，做到支教工作領(lǐng)導、教師、經(jīng)費“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側重”：即側重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側重骨干教師從事支教工作；08至09學(xué)年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導和四名任課教師共五名教師到鄉中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導到由學(xué)校支部書(shū)記擔任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數學(xué)教師3人，英語(yǔ)教師1人，他們全部是主干學(xué)科教師。四位教師中劉書(shū)朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(cháng)期在我校擔任班主任職務(wù)，占支教教師人數的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開(kāi)展提供了人員保障和技術(shù)保障。
二、加強領(lǐng)導 突出對支教工作的管理
支教的目的'是顯而易見(jiàn)，是通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點(diǎn)是教師）到鄉下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發(fā)展狀況。我們以為：支教工作開(kāi)展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開(kāi)展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領(lǐng)導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導程書(shū)記對教師進(jìn)行直接管理。通過(guò)和教師一起工作、生活對教師進(jìn)行思想疏導、工作指導，并定期對學(xué)校校委會(huì )匯報工作開(kāi)展情況，進(jìn)行階段性總結。其次，學(xué)校領(lǐng)導班子也對支教教師不定期地進(jìn)行走訪(fǎng)、慰問(wèn)。主要是利用一些節假日等特定的時(shí)機，深入鄉中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節、中秋節、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導多次到張莊中學(xué)慰問(wèn)教師，為他們帶去生活的必需品，詢(xún)問(wèn)工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著(zhù)力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書(shū)朝兩位同志的愛(ài)人都在我校工作，她們還分別擔任著(zhù)一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當了解到這一情況之后，劉校長(cháng)組織召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議討論這一問(wèn)題，大家一致認為：不能讓支教教師背著(zhù)思想包袱去支教，書(shū)潮、振峰老師的情況應當考慮，于是就要求主管領(lǐng)導落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng )設一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。
三、開(kāi)展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑
每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻？才能起到幫扶鄉鎮中學(xué)的效果？達到幫扶的目的？是一開(kāi)學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無(wú)償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現人在情誼在，人走物存留？開(kāi)始我校曾先后設想過(guò)為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺(jué)得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒(méi)有搞清楚該做什么？但是通過(guò)討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來(lái)我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(cháng)交流中了解到該校的圖書(shū)館藏書(shū)尚不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求，認為為圖書(shū)室捐些圖書(shū)，更確切地說(shuō)是為學(xué)生捐書(shū)這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書(shū)，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)受到了金力校長(cháng)的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛(ài)心傳書(shū)”活動(dòng)倡議，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(cháng)、人人捐獻一本好書(shū)，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過(guò)，影響深遠的好書(shū)奉獻出來(lái)，送給鄉下同齡人一同學(xué)習，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生捐書(shū)的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書(shū)，有的還專(zhuān)門(mén)到書(shū)店買(mǎi)來(lái)新書(shū)捐獻出來(lái)。很多學(xué)生還在自己捐獻的圖書(shū)扉頁(yè)認真地寫(xiě)上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉下同學(xué)共同進(jìn)步成長(cháng)。本次活動(dòng)共捐工具書(shū)，教學(xué)參考書(shū)、故事、漫畫(huà)等各類(lèi)圖書(shū)1358冊，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉中學(xué)教師學(xué)生的一致好評。
積極開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開(kāi)展一次送課下鄉活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準備工作。在活動(dòng)中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認真組織評課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論，達成共識。本學(xué)年共開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)兩次，涵蓋英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結了第一次開(kāi)展活動(dòng)的不足，邀請了教體局領(lǐng)導和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉活動(dòng)的開(kāi)展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長(cháng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導的肯定和支持。
支教教師工作總結15
自9月份赴××一中支教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一段時(shí)間，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@三個(gè)月的支教生活對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩××一中領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了這半年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展，為實(shí)現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒(méi)有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)××一中校園那一刻起，就愛(ài)上了這個(gè)地方，就把自己當成一個(gè)真正的“××人”以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；本學(xué)年，我擔任×年級一個(gè)班的數學(xué)課。
其次，帶動(dòng)全校數學(xué)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的數學(xué)教研工作，我把實(shí)驗中學(xué)的“四部教學(xué)模式”推廣到××學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，多次給全校的數學(xué)教師們上示范課，觀(guān)摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò )教研、說(shuō)課評課，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，打造高效課堂，相互交流，共同提高。
最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。
三、業(yè)績(jì)方面：
我所帶班級學(xué)生學(xué)習積極性高，大多能獨立完成思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、并可以向老師一樣
走上講臺為大家分析問(wèn)題；數學(xué)素質(zhì)和能力得到了明顯提升；
在平時(shí)的階段性小節中，月考期中考試中，班級學(xué)生優(yōu)生率、及格率也多次排在年級前列； 在我的帶動(dòng)下，全校數學(xué)學(xué)科的評課說(shuō)課活動(dòng)有了很大改善，看到剛入伍的青年教師的課堂越來(lái)越精彩、越來(lái)越成熟、我感到很欣慰！
時(shí)間轉眼既逝，我的支教生活還在繼續，但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，支教對我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這三個(gè)月支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現不足，努力提高自己，在接下來(lái)的支教工作中取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
支教教師工作總結16
在三年的教育教學(xué)中，教育教學(xué)中，我迷惘過(guò)，失望過(guò)，難受過(guò)，開(kāi)心過(guò)，但我不以年輕為借口，不以初入社會(huì )為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到“學(xué)高為師，身正為范”。愛(ài)護學(xué)生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強自身學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，力求成為一名合格的優(yōu)秀的教師。
三年的支教工作，讓我從初出茅廬的大學(xué)生成長(cháng)成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師。這其中離不開(kāi)各位老師和領(lǐng)導的關(guān)心和幫助。作為剛從學(xué)校里畢業(yè)的我，有著(zhù)對教育的滿(mǎn)腔熱情和美好理想，但缺乏對現實(shí)的清醒認識、對學(xué)生的了解和把握，多虧了老教師們的關(guān)心和開(kāi)導，我才能走出困境；作為學(xué)習文科的我，從事物理教學(xué)，對于我來(lái)說(shuō)也是一項挑戰，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無(wú)保留地指導，我才能在學(xué)科教學(xué)中迅速成長(cháng)，在業(yè)務(wù)能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學(xué)工作的過(guò)程中，我不斷總結經(jīng)驗，反思自我，對少數民族地區的物理教學(xué)工作，有了一定的感悟，并形成了經(jīng)驗性文章《xx地區初中民族學(xué)生學(xué)習物理的困難和教學(xué)方法初探》，于xx年1月公開(kāi)發(fā)表。我的努力和成績(jì)也被學(xué)校領(lǐng)導看在眼中，榮幸地被評為縣級優(yōu)秀教師。
由于學(xué)校領(lǐng)導的信任，我還擔任了教導處教育干事的職務(wù)。主要分管教導處檔案管理和值日安排等常規工作。在此期間，我保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導安排的任務(wù)。并努力創(chuàng )造性地完成工作，積極主動(dòng)配合教導主任做好學(xué)校的各項常規工作，得到了領(lǐng)導的認可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學(xué)校的日常運作和管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗！在此，我要感謝，領(lǐng)導們的信任和關(guān)心幫助。
此外，在xx年至xx年期間，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學(xué)校版塊的編輯。雖然這一工作持續的時(shí)間不長(cháng)，但卻令我獲益匪淺。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解；使我為得榮縣的社會(huì )公共事業(yè)盡了自己的一份綿力。
三年的時(shí)間，看似很長(cháng)，但第一天來(lái)到得榮的情景還浮現在眼前，似乎就是發(fā)生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛(ài)上了得榮。并深深感到，得榮的教育事業(yè)、xx的教育事業(yè)需要我們，需要千千萬(wàn)萬(wàn)像我們一樣的年輕血液�！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史�！苯逃浅绺叩氖聵I(yè)，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學(xué)，需要我們去探究；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們去創(chuàng )新；教育是系統的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來(lái)的職業(yè)而驕傲和自豪！我更為能在得榮，這個(gè)高原太陽(yáng)谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪！
我深知，作為一名年輕的黨員教師，應該到國家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在大學(xué)畢業(yè)的總結中我曾寫(xiě)到：“總有一天，我會(huì )到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識�！爆F在我不正在這樣的一個(gè)地方嗎？“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來(lái)！我們得榮，應該以知識為前提發(fā)展、建設的更加美好！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農村教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學(xué)習，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心地思考、專(zhuān)研，去尋求民族地區教育的改進(jìn)方法和出路。力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師。
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
支教教師工作總結17
7月3日，我們平安返回學(xué)校之后，終于算圓滿(mǎn)的完成了本次支教工作。在這過(guò)往的四個(gè)月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì )的第一步。我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)校，現在支教生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我經(jīng)驗不足，支教過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次支教總結如下：
我于20xx年3月26日來(lái)到高安市黃沙中學(xué)，當天便正式開(kāi)始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排，我被分派到初一年級，我的指導老師是胡老師，在他的指導下，我擔任一（3）班的實(shí)習數學(xué)老師。我的指導班主任是褚老師，在他的指導下，我作為一（3）實(shí)習班主任。胡老師和褚老師在給我指導工作的時(shí)候給我詳細的介紹教學(xué)授課進(jìn)度和班級學(xué)生情況，而接下來(lái)的四個(gè)月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。
教學(xué)工作：
作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。胡老師在教學(xué)工作上清楚地講了一（3）的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。到了黃沙中學(xué)的第一天，我就和學(xué)生們見(jiàn)面了。第一次是講上節課遺留的作業(yè)，同時(shí)詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習這一章節時(shí)的困難點(diǎn)是什么。因為是第一節課，學(xué)生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開(kāi)門(mén)紅”。但是在后來(lái)是教學(xué)過(guò)程中才感覺(jué)自己的經(jīng)驗不足，真是“書(shū)到用時(shí)方知少”。我初次體會(huì )到當老師的辛苦，上好一節課，要經(jīng)過(guò)備課，寫(xiě)教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試，學(xué)生們的成績(jì)算是進(jìn)步了很多。平時(shí)在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會(huì )一對一的對他們進(jìn)行輔導。通過(guò)觀(guān)察有部分學(xué)生對數學(xué)感興趣但大部分學(xué)生不喜歡學(xué)數學(xué)，由此課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得枯燥、難懂。所以在備每一節課時(shí)，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達到吸引學(xué)生的目的。
漸漸地我就不會(huì )在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。農村孩子的基礎確實(shí)差，在我的課堂上我力求要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來(lái)，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時(shí)，我往往是提前一天備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì )發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應根據教學(xué)內容的性質(zhì)、重要性和大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實(shí)習期間，我發(fā)現學(xué)生的認知能力已有一定的水平。應繼續發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著(zhù)很大的不足的，可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。
除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽(tīng)別的老師的公開(kāi)課，不只聽(tīng)數學(xué)這一門(mén)學(xué)科的，其他學(xué)科我也聽(tīng)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。課余時(shí)間我還會(huì )上網(wǎng)收集一些比較好的教學(xué)案例，以充實(shí)自己。
當我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習也結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。四個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。
支教教師工作總結18
本人于20xx年x月來(lái)到白云區廣州市第一一六中學(xué)參加為期三個(gè)月的實(shí)習支教活動(dòng)。在此期間擔任初一初二兩個(gè)年級的健教心理課的課程教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)實(shí)習支教的過(guò)程中，我獲益匪淺，為以后步入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗和教訓。
在工作上，我積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng )新。在工作中能及時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，能主動(dòng)配合學(xué)校的一切工作，在年級里配合級長(cháng)下發(fā)的監考、看樓層等任務(wù)，幫助學(xué)校進(jìn)一步建設了心理咨詢(xún)室，并且按時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的健康教育任務(wù)。
在教學(xué)工作上，我認真備課，反復考慮課程的設計對于初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)是否相符，由于缺少專(zhuān)業(yè)的指導老師，我多次詢(xún)問(wèn)同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)以及學(xué)校老師，保證每一節課的質(zhì)量，用心上課，課后及時(shí)反思總結，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題。并且虛心向班主任——劉老師，及其他經(jīng)驗豐富的老師請教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認為自己無(wú)論在教態(tài)、課堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從一開(kāi)始的不自信，手腳慌亂，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)緊張導致的混亂到可以自信的站在講臺上講述課程。并且我的課程得到了學(xué)生們的喜愛(ài)，在學(xué)生的作業(yè)中，看到了一定的教學(xué)成果。
在班主任工作上，這幾個(gè)月的時(shí)間里我通過(guò)指導老師的指導和點(diǎn)評基本熟悉了初中各項班主任的工作基本方式和流程，學(xué)到很多班級和學(xué)生管理的經(jīng)驗，與學(xué)生也建立了深厚的師生關(guān)系。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習與生活情況，對于違紀的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育，并適時(shí)開(kāi)展有意義的主題班會(huì )，指導學(xué)生進(jìn)行宣傳欄的布置，向學(xué)生傳授學(xué)習經(jīng)驗等。所管理的班級在本學(xué)期獲得多次流動(dòng)紅旗，且在校運會(huì )期間獲得德育風(fēng)尚獎一等獎的榮譽(yù)。
在生活上，我待人真摯，作風(fēng)嚴謹，嚴格遵守支教學(xué)校的各項規章制度。與支教的其他老師相處融洽，互相幫助。實(shí)習期間未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤、遲到早退現象，并與支教學(xué)校的老師和睦相處，交流融洽，取長(cháng)補短，虛心好學(xué)。
在這三個(gè)月的實(shí)習中，本人各方面的思想和能力都得到了鍛煉和提高，非常廣州市第一一六中學(xué)的領(lǐng)導和老師們給予我的支持和關(guān)懷，它們將是我今后學(xué)習工作前進(jìn)的鼓勵和鞭策。面對以后的工作，我將會(huì )更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著(zhù)對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來(lái)打創(chuàng )造出一片精彩。
支教教師工作總結19
一學(xué)期的支教生活即將結束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。
一學(xué)期的支教時(shí)間，我工作著(zhù)，收獲著(zhù)，付出著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離學(xué)校路途遙遠、生活不便、孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù)，用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩大順更新小學(xué)領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一學(xué)期的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一學(xué)期的支教工作，現就總結如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)總結反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一學(xué)期里，我主要擔任一到六年級的體育教學(xué)和學(xué)校的少年宮帶領(lǐng)，每周共12節課和課外活動(dòng)，我深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在教學(xué)中我注重培養學(xué)生的學(xué)習能力，教他們規范動(dòng)作、自我練習改正，指導學(xué)生積累體育相關(guān)知識，通過(guò)課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，循循的誘導，及時(shí)鼓勵，引導學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬知識渠道。課后，參與學(xué)生一起活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現他們的不足給予正確的指導和鼓勵，努力使他們向更高的目標邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開(kāi)拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
要當好一位老師，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學(xué)生和家長(cháng)負責。經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問(wèn)題，學(xué)生自由散漫，隨心所欲。面對此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力，利用雨天室內課反復對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認識上轉變過(guò)來(lái)。對于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解，農村的學(xué)生真的很苦，全校學(xué)生住讀，有三分之二是留守兒童，假期跟著(zhù)爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習上的輔導。課余生活貧乏，除了瘋跑之外別無(wú)其他。學(xué)校的資源豐富，體育器材相對完善，但是學(xué)生對于這些器材資源利用率不高，缺乏專(zhuān)業(yè)的知識了解，看到這樣的情況，了解到他們的家庭情況和學(xué)生內心的世界后，我及時(shí)加以引導、教育，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，學(xué)習興趣和紀律有了很大改觀(guān)。
三、不斷加強學(xué)習，強化自身素養
自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)方法，通過(guò)對比，及時(shí)彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統的“死板”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那不喜歡活動(dòng)的學(xué)生都開(kāi)始積極參與每一個(gè)活動(dòng)中來(lái)；那些調皮搗蛋的也認真聽(tīng)課了學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在涪陵區小學(xué)生籃球比賽中雖然沒(méi)有取得好的成績(jì)，但以他們的身高條件也是這次比賽的佼佼者，在足球比賽中勝過(guò)城區小學(xué)取得不錯的成績(jì)和外界人士的贊揚，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我積極參與其中，在德育教育方面受到同事的一致好評，我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導的一致認可，這些讓我知足了！
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師工作總結20
時(shí)間飛快的流逝，這個(gè)學(xué)期的生活也過(guò)去了一半，我在北關(guān)小學(xué)的支教生活也畫(huà)上了完美的句號，那些美好、生氣、驚訝的情景雖過(guò)卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初來(lái)這兒的時(shí)候，懷著(zhù)對教育一種神圣的情節，我有幸的被分到北關(guān)示范小學(xué)，在支教前我還是一名大學(xué)生，而支教時(shí)的我將轉換身份成為一名音樂(lè )老師，說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的，到現在還記得第一次走進(jìn)教室時(shí)的緊張心情。還有那群可愛(ài)的孩子知道我是他們音樂(lè )老師時(shí)驚訝和高興的樣子，一種當老師的責任感猛然從心底升起，我想做個(gè)好老師，做好我當老師的職責！讓孩子們喜歡音樂(lè )，喜歡上我的課。
當我正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，小學(xué)孩子對音樂(lè )的認識非常少，他們的能力有限，學(xué)習一首歌需要讓他們懂得這首歌的意義。需要用動(dòng)聽(tīng)的聲音和故事背景才能將他們吸引，讓他們跟著(zhù)投入進(jìn)去�？粗�(zhù)孩子們認真而可愛(ài)的神情，心里有的是高興是感動(dòng)以及當老師的自豪感。特別是幾個(gè)小女孩，聰明且認真配合，麻煩的是每個(gè)班里的幾個(gè)男孩，我是又喜歡又討厭，我喜歡活潑可愛(ài)的孩子，看到他們就好像看到我的小時(shí)候，他們的那種精神，活力勁讓我很喜歡，但是太活潑了讓我很頭疼，一會(huì )兒要上廁所，一會(huì )兒要喝水，上課過(guò)度自由，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真是讓人哭笑不得，班上還是男孩子調皮的多點(diǎn)，更對的是一種叛逆，小孩子對嚴肅的老師都很怕，但是音樂(lè )課上我從來(lái)沒(méi)有表現過(guò)嚴肅，本身音樂(lè )課就是比較輕松的課堂，如果老師太嚴肅這節課就太壓抑了，我更愿意微笑的告訴他們，上課應有紀律。在平時(shí)的課堂上我在教他們唱歌的同時(shí)，適當的加的小動(dòng)作，或者讓他們上臺表演，自信的唱歌，這樣可以更好的鍛煉他們的自我表現能力，幫助他們建立信心。
在支教過(guò)程中，我敬佩北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度。
這學(xué)期的.支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅決不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項規章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。
回顧這學(xué)期自己的工作表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，對于我來(lái)說(shuō)是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著(zhù)支教給予我生活的精彩。
再次回顧支教生活，我記得每次進(jìn)教室上課，同學(xué)們都非常興奮和熱情，手舞足蹈的歡迎我，雖然每次上課的課堂紀律不是很好，他們有的集中不了注意力，我上課，他們自己玩自己的，但是每次我準備的歌曲到下課的時(shí)候，他們基本上都能完成。我還發(fā)現他們都喜歡表演學(xué)會(huì )的歌曲，我每次上完課都會(huì )請一些愿意表演的同學(xué)上臺演唱，并表?yè)P他們，在往后課本上的歌曲都學(xué)會(huì )了，我會(huì )讓他們選一些自己喜歡的歌，然后教他們，我記得有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，能唱《三天三夜》嗎？”我當時(shí)真的是哭笑不得，我就給他們解釋?zhuān)@個(gè)歌大家自己下去學(xué)，會(huì )唱的同學(xué)可以上臺表演，我們課堂上要學(xué)的歌是可以唱給父母聽(tīng)或者朋友聽(tīng)的，我最后選了一首《朋友》，我把歌詞寫(xiě)在黑板上，指著(zhù)歌詞一句一句的教著(zhù)他們唱，他們大多也十分認真，把歌詞抄在本子上，模仿能力也比較強，學(xué)了幾遍就會(huì )跟上我一起唱。
實(shí)習支教是大學(xué)學(xué)習的必經(jīng)階段之一，也是職業(yè)生涯邁出的第一步，是我們進(jìn)入社會(huì )之前的練兵。
最難忘的是本學(xué)期最后一堂課，我們所在的學(xué)校音樂(lè )課是要考試的，我讓他們把這學(xué)期的歌曲從頭到尾都完整的回顧一遍時(shí)，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著(zhù)他們上臺認真的表演，自信的唱歌，心里收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
最后感謝在這兩個(gè)多月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導們，謝謝他們在各個(gè)方面給與我幫助，更加感謝我所帶的幾個(gè)班的孩子們，讓我更加知道在未來(lái)從教道路上的方向和信念。也感謝學(xué)校給我們安排的支教學(xué)習生活，因為支教工作鍛煉了我，孩子們的熱情感動(dòng)了我。
支教教師工作總結21
轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個(gè)月來(lái)的支教生活，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，得到支教學(xué)校的肯定，對于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著(zhù)支教賦予我們生命的精彩。
下面將工作總結歸納如下：
一、聽(tīng)課教研
剛到學(xué)校，奇臺縣教育局就組織安排了語(yǔ)文，數學(xué)的教材培訓和名課觀(guān)摩！讓初為教師的我們心中頓覺(jué)踏實(shí)很多、緊接著(zhù)學(xué)校有安排了本校教師的觀(guān)摩課，讓我們受益匪淺！譬如俞海燕老師的課雖然沒(méi)有花哨的教具來(lái)相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來(lái)，同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了新知，很值得我們學(xué)習。
二、評課教研
在支教生活中，我們也參加了由校長(cháng)組織的小組的評課活動(dòng)，校長(cháng)說(shuō)的幾點(diǎn)使我印象深刻：
1、加強組織教學(xué)。教師應注意有效的吸引生的注意力，為教學(xué)的進(jìn)行提供良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境。
2、課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機會(huì )，才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。
3、及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時(shí)與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。
三、講課有感
作為一名從未走上真正的講臺的我們來(lái)說(shuō)，開(kāi)始甚至不敢走進(jìn)教室，不知道站上講臺應該怎么給學(xué)生講課！隨著(zhù)連續的鍛煉，講課，評課，一步步改進(jìn)自己的教學(xué)，現在已經(jīng)覺(jué)得自己完全勝任了教師這個(gè)角色！并且形成了自己獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了年輕大學(xué)生的特長(cháng)，展現了我們的青春與活力！同時(shí)也在老教師的指導下，逐步向一名人民教師成長(cháng)。
四、支教樂(lè )趣
幾個(gè)月的支教生活讓我開(kāi)始期待早日工作，支教的生活遠比在學(xué)校的生活充實(shí)，有趣、每天都會(huì )是不一樣的，只是學(xué)生就能給我帶來(lái)不少樂(lè )趣！學(xué)校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關(guān)心！休息日還帶著(zhù)我們去新疆的風(fēng)景區玩樂(lè )，吃民族特色小吃，體會(huì )別樣的邊疆風(fēng)情！
五、小結
兩個(gè)多月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。想想自己即將離開(kāi)這里，心中還有些許不舍！而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導以及帶隊老師蔡老師，謝謝他們在各個(gè)方面給與我們的關(guān)心和幫助。
轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個(gè)月來(lái)的支教生活，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，得到支教學(xué)校的肯定，對于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著(zhù)支教賦予我們生命的精彩。
支教教師工作總結22
帶著(zhù)師院的期望、懷著(zhù)一顆炙熱的心、承載著(zhù)一份責任，來(lái)到xx中心校開(kāi)始我的實(shí)習支教生涯。轉眼間，半年的支教生活即將結束，在短短的這一學(xué)期里我們工作學(xué)習授課，有收獲也有感動(dòng)，時(shí)間雖短，卻是生命里精彩的一筆，現將支教工作總結如下：
一、遵守紀律。嚴格遵守學(xué)校紀律和支教隊各項規章制度，認真完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)和支教隊的各項工作。
二、備好課，做好充分準備
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都認認真真鉆研教材，進(jìn)行課后反思、反復修改教案，事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。
三、注重教育教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)是本質(zhì)
�。ㄒ唬┧鶐О嗉壏治觥模�4）班語(yǔ)文整體情況分析
本班共有34位同學(xué)，班里幾乎都是“中等生”居多，平時(shí)測驗都是四、五人及格，學(xué)生基礎相對薄弱，整體成績(jì)不高。存在的不足是：
1、大概有十來(lái)個(gè)同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。
2、閱讀能力普遍不高，朗讀時(shí)存在“唱讀”的現象。
3、個(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規范。
4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現象。
�。ǘ┚唧w工作（措施）
1、制定教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，編寫(xiě)教案，初步制定了教學(xué)計劃。開(kāi)學(xué)后根據學(xué)校的安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度；根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。
對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。
2、根據不同的課型，設計使用不同的教學(xué)方法。
根據不同的課文類(lèi)型，根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。
3、規范學(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：
�。�1）課前預習，課后復習，養成每天進(jìn)行“晨讀”的習慣。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。（比如，生字、新詞，要求學(xué)生在課本中框出來(lái)，在教新課時(shí)檢查學(xué)生預習朗讀情況等）；新課授完，必要求復習。（主要是結合練習冊同步進(jìn)行）；在“晨讀”方面，要求學(xué)生利用每天早操前的25分鐘進(jìn)行。主要是抓課文的背誦，以及單元練習中的《讀讀背背》。
�。�2）正確的上課方法。要求學(xué)生“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。
�。�3）寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。
�。ㄈ┽槍Ρ景鄬W(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。
利用“晨讀”、早讀時(shí)間教學(xué)生字，進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。
從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。
4、閱讀。
從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。利用每天晚修前15分鐘，給學(xué)生讀作文范文，并引導學(xué)生利用課余時(shí)間讀積極向上的課外書(shū)，從中積累語(yǔ)言材料（比如，成語(yǔ)，名言警句等）。
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在德育方面，我主要是通過(guò)塑造文化氛圍和在生活中進(jìn)行滲透。比如在創(chuàng )建“學(xué)習園地”中，我想到“惜時(shí)、勤學(xué)、團結、共榮”這八個(gè)字作為班級格言，以此讓學(xué)生共勉。針對學(xué)生不能堅持努力的現象，我想到這樣一句話(huà)：“太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力？”——這一句寫(xiě)在學(xué)習園地中間醒目的地方，以敲起學(xué)生們堅持努力的警鐘。
三、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。由于學(xué)生基礎相對薄弱，需要我們有愛(ài)心，耐心，細心慢慢地去轉化，不厭其煩與學(xué)生交流。要誠心誠意的教書(shū)育人，為人師表，組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極性，養成學(xué)生良好習慣，在潛移默化中改變，對優(yōu)秀生、中等生、“問(wèn)題生”要不同程度的適時(shí)表?yè)P和鼓勵。
四、潛心研究，學(xué)無(wú)止境。在支教期間，不斷給自己充電，不忘學(xué)習。每周聽(tīng)取同一學(xué)科老師的課，積極聽(tīng)取、采納學(xué)校領(lǐng)導、指導老師對教學(xué)方面的建議。每周末小組通過(guò)開(kāi)工作例會(huì )進(jìn)行教學(xué)、工作進(jìn)行總結、反思、交流，并共讀《給教師的建議》，以提高教育教學(xué)認識水平。
支教教師工作總結23
于20xx年9月至20xx年12月，我在鄯善縣魯克沁鎮達浪坎鄉第二初級中學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)月的實(shí)習支教。在四個(gè)月的實(shí)習期間，有校領(lǐng)導和帶隊老師的親切關(guān)懷、有當地教師的悉心指導和照顧、有同學(xué)們的熱情幫助。四個(gè)月，讓我受益匪淺，感悟頗多。在這里，我所收獲到的不僅僅是教學(xué)技能上的提高，還有人際交往能力和生活自理能力的提高，現將我的個(gè)人情況總結如下：
在工作過(guò)程中，因為各類(lèi)原因，我所教授科目較多，所教授的大部分科目也與本專(zhuān)業(yè)不符，因此剛開(kāi)始時(shí)備課繁瑣、授課較為困難、課堂氣氛沉悶等等，指導教師了解了我的情況后，對我進(jìn)行開(kāi)導，并對我所授課程進(jìn)行指導，讓我輕松了不少，慢慢地進(jìn)入狀態(tài)后，逐步針對自己的授課方式進(jìn)行改進(jìn)，不斷地向經(jīng)驗豐富的教師請教同時(shí)也會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )自學(xué)，逐步的增長(cháng)自己的知識量，尋找適宜的授課方法等等�，F在的我已經(jīng)擁有了一套自己的授課方法，在授課過(guò)程中，本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，同時(shí)還尋找各類(lèi)的教法，把課程和游戲結合到一起，讓學(xué)生在玩中學(xué)習，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，還提高了學(xué)習效率。其次與學(xué)生溝通也不再是問(wèn)題，因當地教師事務(wù)繁忙，所以換課較為頻繁，為了避免學(xué)生因為換教師而出現不適應，因此我會(huì )提前和學(xué)生溝通，讓他們熟悉我，這樣不僅提高教學(xué)效率還增進(jìn)了我和學(xué)生之間的感情。因我所帶的學(xué)生年齡跨度較大，所以我在教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！雖然我能嫻熟的利用我的教學(xué)方法授課，但還是會(huì )有一些其他的問(wèn)題存在，因此我會(huì )經(jīng)常聽(tīng)經(jīng)驗豐富教師的課，從他們的課堂中讓我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，隨后不斷地改進(jìn)我的教案，請經(jīng)驗豐富的教師指導，在利用各種辦法讓我的授課更加精彩，現在也有一些小小的收獲。這些一星半點(diǎn)兒的收獲之后讓我感觸良多，做一名人民教師難，做一名優(yōu)秀的人民教師更難，需要在教學(xué)的方方面面付出很大的心血但是還不能求回報，因為不一定你努力了，學(xué)生就一定會(huì )有收獲，因此不僅僅作為教師要努力鉆研教學(xué)教研，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài)，對學(xué)生的各類(lèi)消極狀態(tài)即使轉變，提高學(xué)習生活的樂(lè )趣，只有這樣才能促使學(xué)生學(xué)習。
在生活方面，也積累了一定的生活經(jīng)驗，在遇到學(xué)校停電、停水等問(wèn)題，不再是抱怨而是想辦法克服這些問(wèn)題，解決問(wèn)題，并且學(xué)會(huì )了適應這里的環(huán)境，學(xué)會(huì )了堅強！我想這就是我的成長(cháng)。
在實(shí)習的這四個(gè)月里，讓我懂得很多，讓我改變了很多，讓我從一名學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，讓我懂得，作為一名教師一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。讓我從實(shí)踐中懂得教師必須嚴于律己，以身作則，為學(xué)生做出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。這些或許說(shuō)明我慢慢地向一名真正的教師轉化！
通過(guò)四個(gè)月的實(shí)習生活，讓我更近一步的接觸了社會(huì )，也讓我更體會(huì )到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易，所面對的不僅僅是教學(xué)上的壓力還有來(lái)自社會(huì )各界的關(guān)注，所以一民稱(chēng)職的教師，在方方面面都需要嚴格要求自己，以身作則，時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”的原則來(lái)要求自己。在此次實(shí)習中，讓我也找到了自己的不足之處，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，雖然四個(gè)月的教學(xué)讓我學(xué)習到了很多，但是這僅僅只是一些最基本的教學(xué)常識，在日后還需要加強自己的教學(xué)能力，不斷地提高自己，完善自己，全身心的投入到未來(lái)的教育事業(yè)當中，向我美好的教師生活邁進(jìn)！
支教教師工作總結24
從8月30日去到實(shí)習學(xué)校開(kāi)始，我們就進(jìn)入了期待已久的實(shí)習支教生活。一個(gè)月過(guò)去了，現在就9月份的實(shí)習支教工作及生活作一個(gè)總結。
首先，我先對實(shí)習支教生活作一下總結。我們一到桃園中學(xué)就立刻投入到宿舍的清潔衛生掃除工作中，因為我們住的宿舍在假期經(jīng)過(guò)裝修翻新，所以?huà)叱ぷ饔脮r(shí)還蠻久的，用了3個(gè)多小時(shí)才把宿舍衛生搞好�？傮w來(lái)說(shuō)，宿舍環(huán)境還不錯，宿舍樓前后是包干區范圍，由學(xué)生負責打掃，衛生搞得不錯。住宿條件相對來(lái)說(shuō)還是很好的，雖然一開(kāi)始宿舍沒(méi)有配備烹飪用具，但在學(xué)�？倓�(wù)處的支持和幫助下，一切的宿舍用品都備齊，為我們的實(shí)習支教生活帶來(lái)了很大的方便。平時(shí)的午餐我們都到教師飯堂吃，晚餐的話(huà)，有時(shí)我們會(huì )在宿舍煮，或到飯堂去打飯。用餐條件還可以，我們不用擔心用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導老師的幫助下，我們也很快地適應了實(shí)習學(xué)校的作息安排，這也為我們的實(shí)習支教工作帶來(lái)了方便，讓我們減少了生活上的困擾，從而更好地投入到實(shí)習支教工作當中。
另外，我再說(shuō)說(shuō)實(shí)習支教工作方面。8月30日當天下午，我們和在校教師參加了教師藝術(shù)溝通講座，陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內容，聽(tīng)完此次講座，我覺(jué)得受益匪淺，特別是關(guān)于溝通秘訣這一方面，陳講師談到了幾個(gè)學(xué)會(huì )：學(xué)會(huì )批評、學(xué)會(huì )用“心”、學(xué)會(huì )表?yè)P、學(xué)會(huì )做“人”、學(xué)會(huì )學(xué)習。教育不只是傳道授業(yè)，也是一個(gè)和學(xué)生溝通交流、育人的過(guò)程。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)當老師累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師，職業(yè)心理素質(zhì)是很重要的，而我們也要做好身份的轉變及思想上的轉變，以教師的標準來(lái)要求自己，這也是做好支教工作的必要準備吧。
得知了指導老師是誰(shuí)后，我在級長(cháng)的幫助下找到了我的辦公桌，為了盡快和同級組的老師熟悉起來(lái)，我很用心地寫(xiě)下并記住同一辦公室甚至同級組的老師的名字，盡量做到一看到同一級組的老師就能馬上喊出“某（姓）老師”，從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會(huì )議之前，我就找到了我的化學(xué)科的指導老師并和他進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流，增進(jìn)大家的熟悉度，為后面的工作交流做好基礎準備。熟悉環(huán)境，了解了實(shí)習學(xué)校情況和各項常規工作后，我就正式地投入到實(shí)習支教工作中。
在實(shí)習支教工作上，我始終保持著(zhù)積極主動(dòng)的態(tài)度，專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習，包括跟隨指導老師聽(tīng)課、說(shuō)課、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導工作等；班主任工作跟崗見(jiàn)習，包括了解班級情況、跟隨班主任指導老師常規管理及班會(huì )課等；參加班主任會(huì )議、級組會(huì )議及幫忙級組工作。在工作中遇到問(wèn)題，能自己解決的就自己解決，解決不了的就主動(dòng)請教指導老師，并積極與指導老師交流心得體會(huì )，從中學(xué)習。因為我跟的班是好班，班上的學(xué)生大多是態(tài)度好學(xué)習好的，沒(méi)有很大的問(wèn)題出現，初期的問(wèn)題主要是學(xué)生在搞衛生時(shí)的積極性不高、集體合作意識不強和晚修期間話(huà)多這兩個(gè)問(wèn)題。在每次的勞動(dòng)前，班主任就做好各處包干區各項任務(wù)的人員安排并找好負責人，讓負責人做最后的衛生檢查，我也會(huì )到各包干區檢查情況，有需要時(shí)指導學(xué)生完成清潔任務(wù)。針對學(xué)生晚修期間話(huà)多這一問(wèn)題，我發(fā)現后，雖然有在班上聲明要他們安靜，幾次下來(lái)還是沒(méi)有得到解決，于是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的時(shí)候，讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話(huà)的同學(xué)，提出不可投空白票的要求，并在投票后當眾宣布投票結果，把票數最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進(jìn)行指導教育并罰他們去做義務(wù)勞動(dòng)，好讓他們起好帶頭。我便在旁學(xué)習班主任指導老師指導教育學(xué)生的方法方式，吸取一下指導老師的經(jīng)驗以備用。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習方面，跟隨指導老師聽(tīng)課、幫忙準備演示實(shí)驗的儀器用品，跟隨同科組的老師聽(tīng)課，學(xué)習不同老師的上課形式與風(fēng)格。我認真批改學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生在作業(yè)中出現的問(wèn)題并進(jìn)行輔導，適時(shí)與專(zhuān)業(yè)指導老師進(jìn)行作業(yè)上的交流；認真按學(xué)校要求，做好作業(yè)情況的登記，向班主任反映作業(yè)缺交的情況，讓班主任幫忙督促學(xué)生補交作業(yè)。好班的作業(yè)情況良好，差班的主要是缺交的情況較為嚴重，需要班主任幫忙督促。我提前備好課，主動(dòng)向專(zhuān)業(yè)指導老師爭取上課的機會(huì )，在第四周，我初次上了兩個(gè)課時(shí)的課，課后與指導老師交流并進(jìn)行反思。
在班主任工作上，我除了幫忙班上常規管理外，我還幫忙布置班上課室的文化氛圍，收集打印資料，設計布置格局，安排學(xué)生各項布置的任務(wù)并指導完成，效果還算可以，仍有很多改進(jìn)的空間。這給了我一次好的與學(xué)生交流的機會(huì )，也是一次鍛煉與體驗。班級的文化氛圍建設，反映的是班級的態(tài)度和精神面貌，班上的同學(xué)都應參與其中，為班級的文化建設出一份力。但實(shí)際上并不是每位同學(xué)都參與布置工作，其中的溝通交流和工作分配就要做好，才能順利地完成班級文化氛圍的布置任務(wù)。
很榮幸地，我們在學(xué)校領(lǐng)導、書(shū)記的指導幫助下，進(jìn)入到團委學(xué)生會(huì )指導工作，我們也很樂(lè )意地加入這項工作，同時(shí)也給了我們一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。我們參加了團委學(xué)生會(huì )的相關(guān)會(huì )議及工作，包括XX年桃園中學(xué)學(xué)生會(huì )成立儀式，我負責會(huì )上的攝影工作，以及桃園中學(xué)“點(diǎn)燃學(xué)習激情”演講會(huì )，其中我負責指導學(xué)生會(huì )志愿部的成員進(jìn)行會(huì )場(chǎng)的布置、會(huì )場(chǎng)秩序的維持、會(huì )后會(huì )場(chǎng)清理工作。此次工作完成情況還不錯，讓演講會(huì )在有秩序的情況下開(kāi)展，會(huì )場(chǎng)的清理工作也做得不錯，得到了主辦方和學(xué)校的肯定。這是一個(gè)好的開(kāi)始，我以后將更用心地學(xué)習并積極地參與學(xué)生會(huì )工作，與學(xué)生會(huì )成員一同成長(cháng)。
支教教師工作總結25
為響應xx省“千校萬(wàn)師支援農村教育工程”支教工作的決定，本著(zhù)“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從實(shí)際出發(fā)，對照上級要求，積極有效地推動(dòng)各項支教工作。
支教任務(wù)下達后，學(xué)校領(lǐng)導高度重視此項工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，展開(kāi)積極的動(dòng)員，鼓勵年輕有為、富有經(jīng)驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取到偏遠的鄉村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校根據受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況，最終確定由英語(yǔ)教師徐x為赴x縣xx支教。
了解xx小學(xué)教育現狀和學(xué)校生活，讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應環(huán)境；明確責任，樹(shù)立大局觀(guān)念；盡心盡責，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初，對支教教師組織了歡送會(huì )，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅強的后盾，徐敏老師帶著(zhù)學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。
來(lái)到xx小學(xué)，學(xué)校給徐敏分配了一年級一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文對她來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒(méi)有退縮，努力做好教學(xué)常規工作。課前認真備課，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細。課后能認真仔細地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了xxx的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。支教半年，徐敏從不把自己當作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書(shū)育人，為人師表。服從學(xué)校的統一管理，把支教當成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿(mǎn)的完成了支教任務(wù)。
支教期間，學(xué)校工會(huì )到達受援學(xué)校，對徐敏老師進(jìn)行親切的慰問(wèn)，了解他們的工作、生活情況，對他們生活中的困難，想方設法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常打電話(huà)給支教教師送去誠摯的問(wèn)候，并鼓勵他們安心工作，多作貢獻。
學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)�；蚱瑓^組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì )到支教工作的現實(shí)意義。20xx年10月29日，周x校長(cháng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣xx中心小學(xué)看望支教教師徐敏。xx小學(xué)的骨干教師分別執教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三節教研課，為xx小學(xué)及全學(xué)區百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設計、xxx的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽(tīng)課教師的好評。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向xx小學(xué)捐贈五百余冊嶄新的課外書(shū)籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽(tīng)課學(xué)校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開(kāi)展更多這樣的活動(dòng)。
我們的支教雖然短暫，但是我們能對受援學(xué)校的孩子們的人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力！
支教教師工作總結26
20xx年，我受市教育局的委派，到安陽(yáng)縣洪河屯鄉第三中學(xué)做支教工作。
在這一年的支教工作中我能?chē)栏褚笞约�，充分認識到支教工作的重要意義，為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，充分利用城市里的人力資源為農村的教育教學(xué)服務(wù)，不斷探索縮小聲城鄉教育差別的途徑。具有知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取、勇于探索的精神，能克服一切困難堅持出滿(mǎn)勤、勤勤懇懇、腳踏實(shí)地。
在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，我帶領(lǐng)語(yǔ)文組的全體教師，積極投身于新課改的浪潮中，把新課改的理念運用到實(shí)際教學(xué)中，組織教師集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示范課和匯報課。通過(guò)各種活動(dòng)，語(yǔ)文組的教師都能很快地成長(cháng)起來(lái)，教學(xué)中能面向全體學(xué)生，因材施教，對學(xué)生有耐心和愛(ài)心，同事關(guān)系和諧融洽。同時(shí)對學(xué)校的管理和建設也提出了不少合理化建議，受到了學(xué)生的愛(ài)戴、同等的認可和領(lǐng)導的好評。
在教學(xué)以外，還組織了各種語(yǔ)文課外活動(dòng)，指導教師進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗總結，并將之上升到理論高度，寫(xiě)出了不少有價(jià)值的教育教學(xué)和教育管理論文。與此同時(shí)，還指導他們進(jìn)行了課題研究。
此外，還組織我校的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師，到支教學(xué)校進(jìn)行了送課下鄉活動(dòng)，同時(shí)還開(kāi)展了新課改研討活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使得學(xué)校之間的了解更深入，對新課改有了更深的認識。促進(jìn)了城鄉學(xué)校的聯(lián)系。
支教教師工作總結27
我叫xx，是xx小學(xué)的一名普通教師。去年暑假，我向學(xué)校領(lǐng)導遞交了支教申請，來(lái)到了xx鎮xx小學(xué)，開(kāi)始了我一年的支教生活。
記得支教第一天，帶著(zhù)激動(dòng)與迫不及待的心情，一大早我就準備好行囊，做好了出發(fā)的準備。對于偏遠山區的孩子們，對于新的領(lǐng)導與同事，對于新學(xué)校，我心里充滿(mǎn)了好奇與憧憬。乘著(zhù)官營(yíng)小學(xué)同事的車(chē)子，一陣寒暄、一路風(fēng)景、一車(chē)歡聲笑語(yǔ)，正式踏上了我一年的支教旅程。說(shuō)實(shí)在的，在那一刻，在興奮的同時(shí)還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡(jiǎn)單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責任，是付出，是耕耘，是奉獻。支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質(zhì)、頑強的意志、無(wú)私奉獻的精神，書(shū)寫(xiě)了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章。在邁出支教歷程第一步的時(shí)刻，我暗下決心：我一定不辜負領(lǐng)導的重托，不負社會(huì )、家長(cháng)和孩子們的厚望，我將心懷榜樣，竭盡全力，用自己的實(shí)際行動(dòng)為偏遠山區孩子們的成長(cháng)，為垛莊偏遠山區教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
由于學(xué)校英語(yǔ)教師短缺，我主動(dòng)承擔了四、五、六三個(gè)年級的繁重的英語(yǔ)教學(xué)工作。小學(xué)是學(xué)生各方面學(xué)習發(fā)展的啟蒙階段，是良好學(xué)習習慣的重要培養階段，面對一個(gè)個(gè)嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學(xué)教師相比，小學(xué)教師課時(shí)多，工作量大而雜，使我深深得體會(huì )到了作為一名小學(xué)教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯(lián)系較少，許多事物接受起來(lái)比較困難，這也增加了教學(xué)的難度。雖然有諸多的困難與不適應，但我深信"Nothing is difficult if you put your heart into it!”
困難只會(huì )讓人變得更堅強、更智慧。
在教學(xué)中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學(xué)中所遇到的各種困難，在所教的學(xué)生身上，幾乎傾注了我全部的愛(ài)。通過(guò)了解知道孩子們的英語(yǔ)水平參差不齊，為了使學(xué)生們都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我想盡各種辦法，力求教學(xué)方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，及時(shí)高效地解決好學(xué)生作業(yè)中出現的各種問(wèn)題，并對后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。
為培養了學(xué)生對英語(yǔ)的濃厚興趣，幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的'自信心，我還教學(xué)生唱英文歌曲，編演英語(yǔ)話(huà)劇，不斷的充實(shí)他們的課間生活，打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō)，期末考試中，我所帶三個(gè)年級的英語(yǔ)成績(jì)均名列全鎮前兩名。
一年來(lái)，我信守承諾，不忘初衷，努力堅持自己的教育信念，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己。 同時(shí)我也感受到了孩子們的成功所帶給我的喜悅。盡管支教路上有諸如離家路途遙遠、生活不便、家中孩子幼小等較多的困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù)，用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。重要的只是，我無(wú)愧于心，踐行了我的初衷。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。在付出與收獲的同時(shí)，我也被xx小學(xué)老師們身上那種吃苦耐勞，踏實(shí)肯干的實(shí)干精神所感動(dòng)，從他們身上我學(xué)到了很多很多……
為了給學(xué)生創(chuàng )造更加優(yōu)美的校園生活環(huán)境，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，xx小學(xué)的老師們在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，努力打造"山水園林式"精美校園。
學(xué)校老師們以校為家，放棄節假日休息時(shí)間，頭頂烈日，親力親為，預制地面，修建水池，還從大山深處精心選材，把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進(jìn)了校園，并對校園進(jìn)行了裝飾和美化，讓校園處處萌發(fā)著(zhù)智慧的種子，彌漫著(zhù)文化的芬芳，既陶冶了情操，又培養了學(xué)生的審美觀(guān)和創(chuàng )新實(shí)踐能力。
一株樹(shù)，一棵草，一朵花，在校園的綠色景點(diǎn)和特色辦學(xué)特點(diǎn)的映襯下，突出了自然生態(tài)與人的心靈的有機融合，營(yíng)造了自然山水意境，提升了校園文化內涵，更增添了幾分靈氣。
張校長(cháng)，為人誠實(shí)，正直，話(huà)語(yǔ)不多，說(shuō)的最多的就是"只要用心做事，就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮 .我看見(jiàn)，工作中，他嚴格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學(xué)校各項工作的同時(shí)，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前;我看見(jiàn)，在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，xx小學(xué)的教學(xué)成績(jì)連續3年在全鎮名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構建了一支優(yōu)秀的教師團隊;我看見(jiàn)，學(xué)校的每個(gè)角落，都凝聚著(zhù)全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的雙手托起了xx小學(xué)美麗的現在，用強有力的肩膀扛起了偏遠山區教育輝煌的未來(lái)。
野花從未因平凡而放棄綻放的機會(huì )，他們也從未因位卑而放棄對事業(yè)的執著(zhù)。從他們身上彰顯了我們教師們執著(zhù)的敬業(yè)精神，垛莊教師們的偉大。他們是我們這個(gè)時(shí)代教師中的楷模，是我一生學(xué)習的榜樣……
"年難留，時(shí)易損","日月既往，不可復追".一年的支教生活在忙碌與快樂(lè )中，在收獲與感動(dòng)中忽然而已，但孩子們的歡聲笑語(yǔ)，領(lǐng)導的關(guān)懷，同事們的音容笑貌，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園，支教生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡，成了我人生歷程上的一筆寶貴的財富。選擇支教，我無(wú)怨無(wú)悔，我可愛(ài)的官營(yíng)小學(xué)的孩子們，尊敬的同事們，在這即將離開(kāi)的日子里，我深深地祝福你們，祝你們在以后的日子里，健康、快樂(lè )、幸福，同時(shí)祝官營(yíng)小學(xué)的明天更加美好，輝煌!
本學(xué)期，我承擔了我校多項教學(xué)工作。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著(zhù)謙虛謹慎，不懂就問(wèn)的原則，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，通過(guò)各種途徑充實(shí)自己，積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，自己利用課余時(shí)間學(xué)習研究英語(yǔ)教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。通過(guò)五年來(lái)的不斷的學(xué)習和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質(zhì)都有了顯著(zhù)提高，下面我就對我近五年來(lái)的教育教學(xué)工作做以下總結。
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