小學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗總結報告
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗總結報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、實(shí)驗背景
語(yǔ)文教學(xué)重在培養同學(xué)具有良好的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文素養包括同學(xué)的識字、寫(xiě)字、閱讀、習作等方面的能力素質(zhì)。作文教學(xué)雖然在中高年級是重點(diǎn)，但是，假如作文從中高年級再抓起，在實(shí)際工作中老師的壓力很大;一是同學(xué)不知道該寫(xiě)什么；二是同學(xué)不知道怎么去寫(xiě)。所以，每次習作，同學(xué)無(wú)從下手，不能準確表達自身的情感。對于低年級來(lái)說(shuō)，最重要的是識字教學(xué)，培養同學(xué)的識字能力和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。同時(shí)，閱讀教學(xué)也是很重要的一方面。小朋友良好的閱讀習慣應該從小培養。假如從低年級就開(kāi)始培養同學(xué)的習作意識，那么同學(xué)進(jìn)入中高年級后，他們的習作意識、習作習慣、習作能力將會(huì )有很大的提高�，F在，我們從一年級開(kāi)始著(zhù)手培養同學(xué)的習作意識，并結合實(shí)際教他們一定的寫(xiě)作方法和技巧，已初見(jiàn)效果。相信，這樣日積月累，小朋友到了中高年級，作文對他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)能夠得心應手了。這樣做，他們的觀(guān)察能力、閱讀能力、表達能力和習作能力等都得到了很好的培養，也能達到我們的最終目標——培養提高同學(xué)的良好語(yǔ)文素養。
二、實(shí)驗目標
1、培養同學(xué)習作的意識。
讓同學(xué)將發(fā)生在身邊的，自身親身經(jīng)歷的，自身心里看后、聽(tīng)后的感想用文字表達出來(lái)，從而培養同學(xué)熱愛(ài)生活、觀(guān)察生活、表達生活的良好習慣。
2、多角度的提高同學(xué)的語(yǔ)文素養。
同學(xué)在習作中寫(xiě)自身的感受、寫(xiě)對人和事的態(tài)度，在潛移默化中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養。
3、推進(jìn)教學(xué)評價(jià)的改革。
新課程規范倡議對同學(xué)評價(jià)方式的多樣化，通過(guò)與大家分享交流，進(jìn)行多種形式的評價(jià)。這其實(shí)也是一種很好的教學(xué)評價(jià)改革形式。
4、促進(jìn)同學(xué)學(xué)習方式的革新。
同學(xué)在習作過(guò)程中，自主學(xué)習，合作交流，同學(xué)在習作中自主表達自身的情感，與大家分享交流自身的習作效果，為同學(xué)達到真正的自主學(xué)習方式奠定了堅實(shí)的基礎。
5、通過(guò)實(shí)驗讓同學(xué)具有初步的習作意識。
通過(guò)課外閱讀開(kāi)道，依口頭表達練就，從而達到能恰當、自覺(jué)地將自身要表達的意思很得體地轉化為書(shū)面文字。
三、實(shí)驗的實(shí)施
1、xxxx——xxxx學(xué)年第二學(xué)期以和xxxx——xxxx第一學(xué)期，在一二年級全面開(kāi)展課外閱讀、課前三分鐘說(shuō)話(huà)和每周一篇小作文活動(dòng)。
2.具體要求：
�。�1）每天讀一篇或是一段課外閱讀。要求課堂知識消化于課堂，課下基本不安排書(shū)寫(xiě)作業(yè)，留下空余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。
�。�2）每周寫(xiě)1到3篇讀書(shū)筆記。要求筆記內容書(shū)寫(xiě)工整，可以摘抄優(yōu)美詞句，可以寫(xiě)出自身讀后的感受和收獲，只要內容精即可。
�。�3）每節課前說(shuō)話(huà)三分鐘。上課前三分鐘留給同學(xué)讓同學(xué)說(shuō)自身愿說(shuō)想說(shuō)的話(huà)，要求話(huà)語(yǔ)完整，表意準確，語(yǔ)句流暢。
�。�4）每周寫(xiě)一篇小作文。這些小作文選材來(lái)自同學(xué)親自參與的.課外實(shí)踐活動(dòng)、校內集體活動(dòng)，或是班級舉行的隊會(huì )，或是自身在社會(huì )、家庭的見(jiàn)聞感受。字數不做強調，但內容必需完整，能?chē)@一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)句流暢，表意清楚，書(shū)寫(xiě)規范。
�。�5）建立自身的博客。通過(guò)校信通建立自身的博客，將自身的讀書(shū)筆記和小作文和時(shí)發(fā)到網(wǎng)上。這個(gè)需要家長(cháng)的支持參與。
3、每周進(jìn)行課外閱讀、習作講評。老師將小朋友們寫(xiě)的讀書(shū)筆記和小作文在班級進(jìn)行講評，老師從中指導筆記和作文的寫(xiě)法。并將每周優(yōu)秀習作投到各大報社。
4、老師在進(jìn)行實(shí)驗中要對自身的實(shí)驗進(jìn)行反思。以便總結經(jīng)驗改正缺乏，同時(shí)達到與其他同事交流的效果，從而更加推進(jìn)自身的實(shí)驗。
四、實(shí)驗效果與收獲
1、一年來(lái)，我們低年級同學(xué)每人閱讀量達四五萬(wàn)字，寫(xiě)讀書(shū)筆記達100多篇。筆記形式有摘抄式的，有記錄感受式的，有發(fā)揮想象式的。（見(jiàn)和件一：《同學(xué)習作效果（一）》）
2、一年來(lái)，我們低年級同學(xué)依據學(xué)校所搞的多次有意義的活動(dòng)（見(jiàn)和件二：《同學(xué)活動(dòng)照片和總結》）每人每周末寫(xiě)一篇小作文和活動(dòng)作文達50余篇。（見(jiàn)和件一：《同學(xué)習作效果（一）》）
3、一年來(lái)，低年級博客開(kāi)通達260多人，博文達一萬(wàn)多篇。（見(jiàn)和件三：《同學(xué)習作效果（二）》）
4、一年來(lái)，《大河報》、《東方今報》、《鄭州日報》、《河南商報》已發(fā)表我們低年級同學(xué)作為達三四十篇。（見(jiàn)和件四：《同學(xué)習作效果（三）》）
5、一年來(lái)，《鄭州日報》小記者網(wǎng)已給我們低年級寄來(lái)10多個(gè)采用通知單。（見(jiàn)和件五：《同學(xué)習作效果（四）》）
6、一年來(lái)，我們低年級已有四個(gè)班被河南省校信通博客大賽評為“河南省書(shū)香班級”。（見(jiàn)和件五：《同學(xué)習作效果（四）》）
7、一年來(lái)，我們低年級同學(xué)參與各類(lèi)征文競賽獲多個(gè)一、二等獎，老師獲輔導獎。（見(jiàn)和件五：《同學(xué)習作效果（四）》）
8、一年來(lái)，我們老師在網(wǎng)上發(fā)表40余篇有關(guān)我們實(shí)驗課題的教育論文、反思和教學(xué)設計。（見(jiàn)和件六：《教師指導生習作效果》）
五、實(shí)驗小結
實(shí)驗前后同學(xué)習作意識問(wèn)卷分析統計表（見(jiàn)和件七和八：家長(cháng)和同學(xué)問(wèn)卷調查表）
數據
調查方式
養成習慣讀書(shū)從書(shū)中積累語(yǔ)言的
口頭說(shuō)話(huà)提高自身表達能力的
想將自身的觀(guān)察體驗用文字表達出來(lái)的
實(shí)驗前
個(gè)別問(wèn)話(huà)
15%
20%
10%
實(shí)驗后
問(wèn)卷
80.4%
74.5%
79.18%
非實(shí)驗班
問(wèn)卷
40.3%
50.1%
35.25%
實(shí)驗班
問(wèn)卷
80.4%
74.5%
79.18%
通過(guò)實(shí)驗前后和實(shí)驗班和非實(shí)驗班的調查結果相比，可以看出，通過(guò)我們一年來(lái)的努力培養和研究，小朋友更樂(lè )于讀書(shū)，從書(shū)中積累豐富的語(yǔ)言，獲得文化知識，更愿意通過(guò)自身的口頭說(shuō)話(huà)來(lái)表達自身的意愿，更愿意將自身的所思所見(jiàn)所想通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達。同學(xué)的讀和說(shuō)提高了同學(xué)的習作意識和能力.
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