中學(xué)教研室工作年終總結-年度工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)教研室工作年終總結-年度工作總結，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教研室工作年終總結-年度工作總結1
我校是20xx年秋由原劉化中學(xué)、四局中學(xué)、永靖九中高中部合并整合成的一所高中學(xué)校。學(xué)校成立伊時(shí)，在縣教育局的領(lǐng)導下，在縣教研室的具體指導下，我校堅持以推進(jìn)新課改為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，加強師資隊伍建設，強化年輕教師培養，重視骨干教師的引領(lǐng)作用，旨在不斷提升我校教育教學(xué)水平。為此，我們移民中學(xué)教研室在兩年多來(lái)做了如下主要工作。
一、建章立制加強規范管理
為了規范我校各項教研活動(dòng)，為了加強教師的培養和管理，進(jìn)而建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把各種教研活動(dòng)搞得有聲有色，避免走過(guò)場(chǎng)，搞形式，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排我校楊澍清副校長(cháng)專(zhuān)管教研工作，并在學(xué)校成立初組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師座談會(huì )，對我�？砷_(kāi)展的教研活動(dòng)進(jìn)行深入研究與分析，在行成我校五年發(fā)展規劃的同時(shí)，制定了一系列適合我校具體情況且可行的教研活動(dòng)實(shí)施方案與計劃，其中有：《移民中學(xué)教研組工作條例》、《移民中學(xué)備課組工作條例》、《移民中學(xué)集體備課制度》、《移民中學(xué)教學(xué)督導條例》、《移民中學(xué)聽(tīng)課制度》、《移民中學(xué)教案簽字、檢查基本要求》、《移民中學(xué)青藍工程實(shí)施方案》、《移民中學(xué)教師培訓方案》、《移民中學(xué)高考備考工作方案》、《移民中學(xué)學(xué)科組考核細則》、《移民中學(xué)年級教研組考核細則》、《移民中學(xué)骨干教師評選方案》等。這些制度的建立，使得移民中學(xué)的教研工作有章可循，各項工作得以有序的開(kāi)展。
二、強化青年教師的培養
我校240多名教職工平均年齡為31歲，青年教師眾多。因此，學(xué)校把青年教師的培養當成工作中的重中之重。為加強對青年教師的培養，促進(jìn)他們更快地成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，要求青年教師找準自己的發(fā)展方向，為學(xué)生、學(xué)校發(fā)展貢獻自己的力量;要有責任感，不僅是對學(xué)生、學(xué)校有責任感，更要對自己負責，增強緊迫感和危機感，內修素質(zhì)、外樹(shù)形象，盡快使自己成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，為此，我教研室制定并實(shí)施了《移民中學(xué)青藍工程實(shí)施方案》，以老帶新，促使青年教師早日成才。同時(shí)開(kāi)展一年一次的青年教師教學(xué)基本功大賽，今年又開(kāi)展全員賽課活動(dòng)，以促使青年教師的成長(cháng)。目前，我校青年教師的培養已逐步走上正軌，青年教師的教學(xué)積極性不斷提高。
三、以專(zhuān)題講座為形式的學(xué)科組集體備課活動(dòng)
學(xué)校規定每周二、周三下午分別為文、理學(xué)科集體教研活動(dòng)時(shí)間。為此，我們教研室進(jìn)行了各項工作的細化，要求學(xué)校以學(xué)科組為單位，年級以年級教研組為單位，召集本學(xué)科組教師集體討論形成本學(xué)期集體備課活動(dòng)計劃與內容，并確定主講人，活動(dòng)時(shí)間等。教研室專(zhuān)門(mén)安排一名副主任按時(shí)檢查人數及其活動(dòng)開(kāi)展情況，并將教師出勤、活動(dòng)過(guò)程及記錄納入年度考核。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，有效地發(fā)揮了骨干教師的帶動(dòng)作用，良好的教研氛圍業(yè)以形成。
四、開(kāi)展年度教育教學(xué)研討會(huì )
為了促進(jìn)我校教師教育理念和教學(xué)行為的轉變，加強對教學(xué)的研究，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使高層次教研氛圍的形成，學(xué)校由教研室籌劃并組織召開(kāi)年度教育教學(xué)研討會(huì )。研討會(huì )一般為三個(gè)組成部分。一、優(yōu)秀論文宣讀、評選及裝訂成冊;二、教師優(yōu)秀教案的展覽與評比;三、優(yōu)質(zhì)課競賽。三次活動(dòng)結束對獲獎?wù)哳C發(fā)獎品與榮譽(yù)證書(shū)。通過(guò)籌備、宣傳與開(kāi)展，使年度教育教學(xué)研討會(huì )成為學(xué)校的一件大事，對我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)與發(fā)展起到了推動(dòng)作用，既發(fā)揮了專(zhuān)家教師的骨干作用，又促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)。
五、骨干教師的選拔和培養
為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，在全校教師中樹(shù)立學(xué)習意識、研究意識和發(fā)展意識，促進(jìn)我校學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型教師群體的形成，努力構建充滿(mǎn)生機活力的競爭機制，大力創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，倡導教師終身學(xué)習，不斷提高素質(zhì)，搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺，使部分教師脫穎而出，從而帶動(dòng)我校教育科研和新課改的不斷深入，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校教研室制定了《移民中學(xué)骨干教師評選方案》，對教師進(jìn)行量化考核評選出校級骨干教師。評選校級骨干教師時(shí)既重教學(xué)能力、業(yè)績(jì)，又重教研能力與師德，并規定校級骨干教師才有資格參加縣級骨干教師的評選，縣級骨干教師中產(chǎn)生州級骨干教師，州級骨干教師中產(chǎn)生省級骨干教師。
六、教師參加各種競賽活動(dòng)。
近兩年來(lái)，我校教師積極參加校內、校外各種教研活動(dòng)并頻頻獲獎。兩年來(lái)獲縣級獎勵教師達95人次;獲得州級以上獎勵達到112人次，獲獎率達50%以上，其中國家級獲獎人數達36人次，省級達24人次。這些榮譽(yù)的獲得，充分顯示了我校在教育教學(xué)與教研上所取得的豐碩成果。在最近舉行的全州中學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競賽中，我校已派出的四名政治、物理、英語(yǔ)、歷史教師均獲得一等獎。在課題研究上我校楊澍清校長(cháng)的研究課題《強化德育實(shí)踐性，提高德育實(shí)效性》榮獲二等獎，�？∠祭蠋煹摹蹲晕曳此�、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的“校本教研”運行機制和模式的實(shí)踐研究》榮獲三等獎。七、校內組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的競賽，并輔導學(xué)生參加各種競賽。
為了促進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，各學(xué)科組組織學(xué)生進(jìn)行了各種競賽活動(dòng)，如全校作文競賽、英語(yǔ)詞匯競賽、話(huà)劇表演、“愛(ài)我中華”歷史知識競賽、朗讀比賽、校園卡拉OK大賽、冬季越野賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展陶冶了學(xué)生的情操，培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)與技能。
在參加各種競賽活動(dòng)中，我校學(xué)生獲獎達128人次，其中省級以上獲獎達69人次，占所獲獎項的53%。
八、加強檢查督促
為了使各項制度落到實(shí)處，教研室對制度的落實(shí)情況，進(jìn)行了定期和不定期的檢查和抽查。從備課、上課、聽(tīng)課到教案的書(shū)寫(xiě)，聽(tīng)課筆記進(jìn)行定期檢查，并將檢查信息及時(shí)反饋給各科任課教師，使各科任課教師不斷完善自己的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
九、實(shí)施“請進(jìn)來(lái)、走出去”，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
新課程改革的背景下，教師如何進(jìn)行有效教學(xué)、提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，聘請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校為老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這些專(zhuān)家、教授的講座，字字珠磯，不僅開(kāi)闊了教師的眼界，而且提升了教師的教育教學(xué)理念。他山之石，可以攻玉。為了吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，讓老師成為學(xué)習型、研究型教師，學(xué)校分批安排教師走出去，學(xué)習兄弟名校的教育經(jīng)驗，向他們學(xué)習新的教育、新的管理方法，讓教師們拓寬了視野，感受到了差距，激發(fā)了教師們教育管理的積極性、新課改的主動(dòng)性，推動(dòng)了我校教師的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校通過(guò)多種學(xué)習培訓途徑，增強了教師學(xué)習的積極性，提高了教師的綜合素質(zhì)。兩年來(lái)，我校教師全員參加了全國性課改培訓|，“西點(diǎn)”執行力培訓，邀請西北師大附中副校長(cháng)來(lái)我校做專(zhuān)題講座，積極參與各種與教育教學(xué)有關(guān)的信息研討會(huì )與培訓。
十、今后發(fā)展思路及淺層思考
1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。
2、號召并鼓勵教師在很長(cháng)一段時(shí)間內發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)搞教研，以勤教樂(lè )研為榮，以厭學(xué)不究為恥。
3、與電教中心協(xié)作，加強“校園信息化工程”建設，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實(shí)現校外資源校內共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現代化學(xué)校邁進(jìn)。
中學(xué)教研室工作年終總結-年度工作總結2
一年來(lái)教研室在縣研訓學(xué)校、校長(cháng)室的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，在全體教師的團結協(xié)作下，根據年初制定的工作計劃，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，進(jìn)一步加強教師隊伍的建設，繼續立足于課堂教學(xué)改革，結合現代教育技術(shù)，深化課堂有效教學(xué)，堅持以教研教改為基礎，發(fā)揮教研的先導作用，注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓，精心打造學(xué)習型、研究型教師隊伍， 致力實(shí)現“全體教師、學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、主要開(kāi)展的工作
(一)制定教研活動(dòng)計劃
學(xué)年初，教研室就根據縣研訓學(xué)校教研室工作計劃、學(xué)校工作計劃安排，制定教研室工作計劃。并組織召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導、教研室人員與各教研組組長(cháng)、教研員、學(xué)科骨干教師會(huì )議，圍繞著(zhù)本學(xué)期教研活動(dòng)的總指導思想：“以新課標為指針，繼續深化課堂有效教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性”總體要求，對本年度要開(kāi)展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤(pán)的規劃。會(huì )后要求各教研組制定各自較為科學(xué)的、系統的、符合實(shí)際的工作計劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開(kāi)展有章可依。
(二)加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀(guān)念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本年度，我們繼續加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、繼續加強教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習培訓
本學(xué)期我們繼續加強了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，組織教師學(xué)習新課程和教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，探索教學(xué)法則。以集中研討等形式組織教師學(xué)習《教育新理念》、《新課程標準解讀》、《新課程理念和課堂教學(xué)實(shí)施》、《教育評價(jià)的多元化》;以專(zhuān)題講座形式組織教師學(xué)習《上課基本功專(zhuān)題培訓》、《新課程教學(xué)設計》等。讓教師通過(guò)學(xué)習，真正確立教育新理念，實(shí)現課程標準和教學(xué)方法由舊到新的轉變。改進(jìn)評價(jià)內容和評價(jià)方法，即努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的`發(fā)展，把教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)和其他社會(huì )成員評價(jià)結合起來(lái)，實(shí)現評價(jià)的多元化，并重視培養學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。此外，加大提倡教師業(yè)余自學(xué)的監控力度，讓他們養成良好的讀書(shū)學(xué)習習慣，且要求每位教師要做好學(xué)習筆記或學(xué)習隨筆。
2、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學(xué)年度初教研室開(kāi)展“拜師學(xué)藝”活動(dòng)，為青年教師聘請教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實(shí)施方案，每學(xué)期結束由教研室組織考核。培訓內容：教學(xué)常規(如何備好課、如何撰寫(xiě)教學(xué)設計、如何上好課、如何評課)、教材研修及課堂教學(xué)法的學(xué)習及班級管理工作(如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作)。通過(guò)在課堂教學(xué)示范課、觀(guān)摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。
3、加強教師計算機知識應用、網(wǎng)絡(luò )運用、多媒體使用的培訓
本學(xué)年，教研室安排鄭遠浩、林作勛兩位老師分批次對全體教師進(jìn)行40學(xué)時(shí)的現代教育信息技術(shù)方面的培訓，培訓的具體內容包括：一是信息技術(shù)基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術(shù)應用于教育教學(xué)的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作(即教師要實(shí)現 “四會(huì )”：會(huì )文字處理，會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì )上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì )收、發(fā)電子郵件)。通過(guò)計算機培訓提高教師教育技術(shù)水平和能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力，為教學(xué)帶來(lái)了生機，打破了以往沉悶的教學(xué)局面。
(三)積極開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、加強對公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評課活動(dòng)的指導和管理
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本年度，這個(gè)光榮的傳統還在繼續得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：對于校級公開(kāi)課，由教研室組織安排、對于各科組內公開(kāi)課由科組長(cháng)負責組織安排，且要求聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄、評析;及時(shí)安排聽(tīng)人員課參與評課;當場(chǎng)做好課堂教學(xué)得失的總結。本年度在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史科骨干教師的校級公開(kāi)示范課共26人次、各科組內公開(kāi)課要求每人1-2次，做到人人參與。還有教師聽(tīng)課每學(xué)期中老年教師不少于18節;青年教師不少于28節。
2、組織好以“賽”育人活動(dòng)
本年度教研室認真組織教師開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競賽活動(dòng)，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開(kāi)展“同課異構”、“教學(xué)設計”大比武;優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結評比、優(yōu)秀案例分析評比、優(yōu)秀課件展示評比等活動(dòng)，有效地以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
3、改善集體備課方法，提高集體備課實(shí)效性
本學(xué)期在集體備課中做到了“五定一交流”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì )。雙周于同年級同科為單位集體備課一次，具體流程為：個(gè)人自備→集體議課→專(zhuān)人整理→反思修改。
統一備課教案只是一個(gè)凝聚了集體智慧的框架，各個(gè)老師在各自授課時(shí)要根據個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生的實(shí)際情況對統一教案加以一定的調整和修改，甚至再創(chuàng )造，達到共性和個(gè)性相結合。
4、加強對課堂教學(xué)指導、引領(lǐng)本年度，教研室按校長(cháng)室的要求，組織各科教研員、骨干教師深入課堂，推門(mén)聽(tīng)課，指定聽(tīng)課，查看備課本，看作業(yè)、單元試卷批改，聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)了解教學(xué)基本情況，及時(shí)反饋反學(xué)中的得與失，真誠幫助教師提高課堂教學(xué)水平。
5、開(kāi)展了教學(xué)反思活動(dòng)
“課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué)有效的反思可以幫助我們減少遺憾。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。為使教師能從經(jīng)驗反思中吸取教益，不斷提高教師教育教學(xué)水平。教研室開(kāi)展了教師撰寫(xiě)教學(xué)反思小論文活動(dòng)。要求教師對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評。
6、組織各種競賽和研討活動(dòng)
本年度教研室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機會(huì )鍛煉自己、展示自己、體現自身的價(jià)值，而且也在為學(xué)校爭取榮譽(yù)。
(四)加強對教研組活動(dòng)的組織和管理
深入推進(jìn)了每周二、三“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準備，有書(shū)面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結果反饋等，每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì )上交流，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習研討性?xún)r(jià)值的會(huì )議，堅決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì )，不開(kāi)無(wú)計劃無(wú)準備的會(huì )，不開(kāi)無(wú)針對性不能解決問(wèn)題的會(huì )，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀功請賞的會(huì )。
(五)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，網(wǎng)絡(luò )教研顯得具有很大的優(yōu)勢。教研室十分重視網(wǎng)絡(luò )教研工作，學(xué)校博客網(wǎng)由專(zhuān)人負責管理，鼓勵全體教師積極參與網(wǎng)絡(luò )教研。先后組織教師參加：全省初中語(yǔ)文“新課程標準”網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討活動(dòng)(8月26日)、全省初中生物教師“同課異構有效教學(xué)”網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討(11月15日)、全省初中英語(yǔ)教師針對“初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂評比活動(dòng)”網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討(11月25日)、樂(lè )東縣小學(xué)語(yǔ)文教師“踐行新課標，打造有效課堂教學(xué)”網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討(10月、11月)等。本年度大部分教師都在自己個(gè)人博客、學(xué)校博客網(wǎng)發(fā)表(或轉載)論文、教學(xué)案例、讀書(shū)隨筆等。
(六)認真落實(shí)上級教育主管部門(mén)組織的各種教研培訓活動(dòng)
本年度對上級教育主管部門(mén)組織的各種教研培訓活動(dòng)，都及時(shí)安排教師
參加。如：(1)組織小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教師到利國中心、小學(xué)四年級、初中七年級語(yǔ)文國學(xué)教師到樂(lè )東思源學(xué)校等聽(tīng)課堂觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課和參加研討交流，有效地提高教師的課堂教學(xué)理論水平。(2)兩次組織語(yǔ)文教師到樂(lè )東中學(xué)參加縣研訓學(xué)校主辦的“語(yǔ)文教師到樂(lè )東中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規標準研討”、“全縣中學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)”觀(guān)摩交流。(3)組織化學(xué)教師到?jīng)_坡中學(xué)參加“海南省初中化學(xué)中心組《南片區》教研活動(dòng)”。(4)組織歷史、英語(yǔ)教師到縣參加海南師范大學(xué)主辦的周末流動(dòng)學(xué)院師資培訓等。有效地加強了教師的教育教學(xué)理念和提高教師課堂教學(xué)技能。
(七)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)
為了促進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活。本學(xué)期教研室開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)。由孫明、黃勇、陳銘任老師承擔了校書(shū)畫(huà)社指導老師，共舉辦了兩次大型書(shū)畫(huà)展，為進(jìn)一步豐富校園文化建設起到了積極的推動(dòng)作用。由邢凱、邢孔孝老師承擔了學(xué)�！缎戮G》文學(xué)社;胡富聰、陳珍梅、楊桂苗承擔“ 舞蹈室”;、李云丹、陳太夫等組織的“英語(yǔ)沙龍”都極大豐富的 “提高學(xué)生興趣，培養學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)完善”，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，增強學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習的能力。
(八)與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)。
配合教導處每個(gè)月底對教師進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查，并做好記錄，以便為教師工作評價(jià)提供重要依據。
二、取得成績(jì)
1、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習和課程研究意識進(jìn)一步增強
通過(guò)本年度開(kāi)展的各項教研活動(dòng)，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習意識和課程研究意識進(jìn)一步增強。主要表現在：外出學(xué)習、遠程網(wǎng)上學(xué)習、科組內交流與自學(xué)等的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習，這些教研活動(dòng)促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)提高;集體備課、討論在教育教學(xué)中碰到的困惑問(wèn)題等都增強了教師的課程研究意識。教研活動(dòng)的開(kāi)展成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
2、教師的工作態(tài)度和工作方法得到進(jìn)一步改善
本學(xué)期抓緊了教學(xué)常規檢查，并結合各項教研活動(dòng)，促使教師端正了工作態(tài)度，扭轉了過(guò)去很多教師備課依靠現成的“教案”到現在大多數教師都在備課上都能做到 “四備四明”，即：備教學(xué)目標，明確制定教學(xué)目標的依據;備教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生能力、情感的發(fā)展點(diǎn)，明確教學(xué)的主功方向;備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結構;備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。作業(yè)也改變了布置馬虎的懶散的工作局面。通過(guò)校級公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)，使教師能認識到自己教學(xué)上的不足，積極向其他教師請教或探討，改變教學(xué)方法，以提高自己的教育教學(xué)能力。
3、教師的課堂教學(xué)手段的提升
本學(xué)期老師們自制課件(或從網(wǎng)上下載修改)到多媒體教室上課，已蔚然成風(fēng)。掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。使課堂教學(xué)更生動(dòng)、容量更大，從而提高了課堂教學(xué)的效率。
4、教師、學(xué)生成績(jì)裴然
本年度關(guān)少梅老師參加全縣初中物理實(shí)驗錄像課教學(xué)大賽榮獲三等獎(20xx年5月);關(guān)少梅老師指導兩名學(xué)生參加全省青少年科技創(chuàng )新大賽榮獲三等獎(20xx年6月);陳積霞老師在參加全省化學(xué)教師實(shí)驗操作技能競賽中獲省級三等獎(20xx年10月);符武郁老師參加全縣中學(xué)體育大賽獲優(yōu)秀獎(20xx年10月)。學(xué)生全國物理競賽3人榮獲全國三等獎、化學(xué)競賽1人榮獲全國三等獎;學(xué)生參加全縣手抄報楷體字比賽，吳翠完同學(xué)獲一等獎、黃世欽同學(xué)獲二等獎、張五叢同學(xué)獲三等獎。有15名學(xué)生文學(xué)作品發(fā)表于省級刊物《南島晚報》、《新晨報.新教育》、《科技信息報.今日文教》周刊、《南國都市報》上。
三、存在的問(wèn)題與不足
回顧本年度的教研工作，雖然取得了一些成績(jì)，但存在的問(wèn)題依然不少，主要有：
1、參加各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)不多，沒(méi)有及時(shí)地把握教學(xué)方面的存在問(wèn)題。
2、有些教研組教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，教研組活動(dòng)記錄不詳細等。
3、集體備課中有些教師出勤不盡力，備課中發(fā)揮不了集體的最佳智慧，相當一部分教師對于備出的教案照本宣科地用。
4、公開(kāi)課的材料要求有：教案、公開(kāi)課登記表、公開(kāi)課評課記錄表，有一些公開(kāi)課材料不全，且在評課的過(guò)程中也存在許多不盡如人意，聽(tīng)的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍了事，走過(guò)場(chǎng)。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問(wèn)題。
5、學(xué)校教師在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數量甚少，獲獎?wù)撐牟欢�，要繼續鼓勵和加強。
6、怎樣讓新教師更快地成長(cháng)，師徒結對制度如何更好的貫徹落實(shí)，行動(dòng)上力度還不到。
四、今后努力方向
我們在今后的工作中，將針對這些不足，采取有效措施，爭取把教研工作越做越好。
1、加強教研室自身，注重教研員自身能力的提高，通過(guò)理論學(xué)習、集中培訓、外出參觀(guān)等形式，提升教研員教學(xué)研究和指導教學(xué)的能力。
2、努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。要加大培訓力度，以課改培訓、教科研活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有“經(jīng)驗性”轉向“科研型”，有“知識型”轉向“學(xué)者型”。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀(guān)念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，以適應現代化教育需要。
3、針對部分教師的網(wǎng)絡(luò )教研能力薄弱，今后要加強培訓、鼓勵教師運用好個(gè)人博客和充分利用網(wǎng)絡(luò )教育資源，來(lái)加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。
4、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。形式單一的教研活動(dòng)會(huì )使教師失去學(xué)習的興趣。對今后的教研工作，要認真探究本校的情況，結合有限的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)驗，開(kāi)展適合本校的形式多樣的教研活動(dòng)，使教研工作更充滿(mǎn)活力。
一年來(lái)，教研室認真履行研究、指導、服務(wù) 職能，團結一致，同心同德、奮力開(kāi)拓 ，教研工作取得了良好的成績(jì)。雖然也有很多不足之處，但我們相信，只要我們認真規劃，精心組織，堅定信心，扎實(shí)工作，努力克服薄弱環(huán)節，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，把握疑點(diǎn)，瞄準焦點(diǎn)，搶抓機遇，乘勢而上，與時(shí)俱進(jìn)，我們就一定能夠“百尺竿頭，再進(jìn)一步” 不斷提升教研工作的層次與水平。
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