高三年級工作總結反思
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的高三年級工作總結反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三年級工作總結反思1
我們20xx屆高三年級在校領(lǐng)導的指導下，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過(guò)全組師生的共同發(fā)奮，各項工作順利地進(jìn)行，出色完成了教學(xué)任務(wù)，取得了必須的成績(jì)，得到了各方面的認可和贊許。我作為這一屆的年級組長(cháng)為我們的團隊感到高興�？吹胶⒆觽兊男δ�，我們所有的付出都是值得的。這天我也是作為團隊的代表把我們走過(guò)的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報，不算什么經(jīng)驗，班門(mén)弄斧了。
一、年級組現狀和職責
我是在高二接手這個(gè)年級組的，當時(shí)的狀況各位老師都清楚，這個(gè)年級不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為規范太差，誰(shuí)說(shuō)頂誰(shuí)，有的班級都上不下去課，感覺(jué)真的很棘手。我心里很忐忑，職責太大，不知道自己的潛質(zhì)是否夠，但我想理解下來(lái)就不能辜負學(xué)校對我的信任，我會(huì )盡最大的發(fā)奮做好工作的。整個(gè)假期心就不靜，一向在想這個(gè)年級的主要問(wèn)題在哪?要抓的主線(xiàn)是什么?開(kāi)學(xué)的時(shí)候我在年級組會(huì )議上提出：我們分兩步走，首先要穩定，要穩定學(xué)生的心態(tài)，穩定班級的管理。第二步做到穩中有升。當時(shí)我說(shuō)了一句玩笑：依我們的現狀一不留心就會(huì )進(jìn)步。玩笑歸玩笑，要到達目標務(wù)必有相應的措施。
二、制定具體措施，完善各種管理
高三的工作我校實(shí)行的是：校長(cháng)親自?huà)鞄�，年級組長(cháng)負責督促，班主任具體落實(shí)。要穩定學(xué)生的心態(tài)，穩定班級的管理。就要主抓班主任，加強督促，完善管理。根據班級的不一樣，每個(gè)班主任工作的習慣和特點(diǎn)，要求做到“緊、細、實(shí)”學(xué)生在校的時(shí)刻有限做事必須要提高效率，班主任的工作是十分瑣碎的，必須要細心，來(lái)不得半點(diǎn)松懈，高考是實(shí)實(shí)在在的事情，它關(guān)聯(lián)到孩子的前途，學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì )之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)驗。每個(gè)班主任都清楚只有班級穩定，才有年級的穩定，只有班級的提升，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱情和十分的發(fā)奮，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導和幫忙。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規矩。我們的班主任真的潛質(zhì)很強，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化，學(xué)生從對老師的新鮮，到接納老師，時(shí)刻很短。我當時(shí)教曉瑋班，總去看班級后面的“夢(mèng)田”專(zhuān)欄，那里有班主任的期望，有班主任對某件事的看法。有對某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話(huà)。我們的班主任就是這樣想方設法的與學(xué)生溝通，教育孩子們什么是對的，到之后家長(cháng)都來(lái)請求班主任：你說(shuō)的話(huà)他聽(tīng)，我們管不了，你幫忙管管。我每一天7。30到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來(lái)的很早，職責心十分強。楊建班級接手時(shí)班級有幾個(gè)很難管的學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生讓她沒(méi)少受累，有時(shí)半夜睡不好覺(jué)。我們開(kāi)玩笑說(shuō)：這個(gè)班帶好了你就沒(méi)有帶不好的班了，果然她不僅僅順利的帶完，還超額完成3個(gè)本科指標。王卿和孟京鈁班一向是我們的榜樣，他們的班級考得十分好。顧玲玲班級一向是我們的衛生標兵，就是他們在學(xué)校的最后一天告別會(huì )后還是把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會(huì )上他們班級全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻上一首歌，表達對老師的感激，沒(méi)有準備的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶。正是班主任的充滿(mǎn)智慧的付出換來(lái)了學(xué)生的信任，為班級營(yíng)造了團結向上的氛圍，正是全體班主任的發(fā)奮才使得年級組穩定提升。我們團隊班主任的職責心、潛質(zhì)和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。
我們一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，各個(gè)班級都有自己的特色，構成用心上進(jìn)的班風(fēng)。高二區統考取得了令人欣喜的成果，大大提升了A、B檔，縮小了D，E檔，學(xué)生有信心了，老師也有了信心。接下來(lái)我們就要鞏固穩定，全面提升。
三、營(yíng)造和諧環(huán)境，團結協(xié)作，無(wú)私奉獻
高三的壓力很大，我們力求營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)單和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來(lái)，簡(jiǎn)單從容的應對學(xué)生，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們構成一種外松內緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關(guān)聯(lián)融洽，氛圍和諧，因此在我們的辦公室里大家都很放松，很開(kāi)心。
我們團隊的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，有職責心，大度、包容。以大局為重，一心撲在工作上。
針對學(xué)生偏科多的狀況，教師們每一天會(huì )聚在一齊，聊一聊學(xué)生的狀況，互通信息，對于成績(jì)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，無(wú)論是不是班主任，找學(xué)生談心，使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生，而且班主任帶領(lǐng)任課老師對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，針對學(xué)生的問(wèn)題大家一齊想辦法，對于確實(shí)沒(méi)有考本科期望的學(xué)生動(dòng)員走26校，為了更有競爭實(shí)力，組建了3個(gè)強化班。當時(shí)每位老師都身心疲憊，但大家沒(méi)二話(huà)，全組一盤(pán)棋，當時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生，只要來(lái)問(wèn)問(wèn)題各位老師都毫無(wú)保留的幫忙解答。就這樣26校共報考92人，考進(jìn)83人。錄取比率90.2℅。為我們6月份的高考的成功奠定了堅實(shí)的基礎。送走26校生，我們全力以赴的轉向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能取得這樣的成績(jì)，美術(shù)生起了很大的作用，凌明磊老師功不可沒(méi)。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導，王卿為美術(shù)生開(kāi)起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)刻給學(xué)生補缺補差，雖然時(shí)刻很緊但大家都謙讓互助，比如有學(xué)生同時(shí)問(wèn)數學(xué)和歷史，總能聽(tīng)到許梅芳說(shuō)先問(wèn)數學(xué)，然后過(guò)來(lái)。老師們以大局為重，默默無(wú)聞，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的事跡讓人感動(dòng)，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學(xué)生們要好好學(xué)習文化課。
就這樣應對復雜狀況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強協(xié)作意識，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心，構成合力，踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團結協(xié)作是一個(gè)群眾取得成功的法寶。
四、強化目標，注重實(shí)效
在班主任工作主線(xiàn)之外，充分發(fā)揮備課組長(cháng)的作用，以備課組長(cháng)為核心，開(kāi)好每一次的教學(xué)研討會(huì )，從而細化工作要求、明確分工，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下研究教材、教法，研究學(xué)生狀況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮群眾的才智和力量，群眾備課、群眾討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復習更有針對性和效果，有些組還專(zhuān)人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時(shí)帶給給備課組使用。
我們在一線(xiàn)工作能感覺(jué)到全校老師們的關(guān)注，各部門(mén)都為高三開(kāi)綠燈�？偰苈�(tīng)到其他科室的老師甚至后勤人員詢(xún)問(wèn)今年高三怎樣樣?大家的關(guān)心，無(wú)形中給了我們很多的激勵，讓我們感到身后的力量。
作為年級組長(cháng)，我對這個(gè)職位工作的明白是：
按學(xué)校的指示，融合自己的明白扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng )設一個(gè)和諧的工作環(huán)境，團結組內所有的老師，幫忙他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和潛質(zhì)，共同朝著(zhù)同一個(gè)目標發(fā)奮。其實(shí)我本人沒(méi)做什么，成績(jì)歸功我們團隊的所有老師。歸功于校領(lǐng)導每一步的決策。
20xx屆已落幕，20xx屆正在展開(kāi)。我們也同樣關(guān)注著(zhù)你們，在祝福你們的同時(shí)，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。
高三年級工作總結反思2
20xx屆的高三年級共有7個(gè)教學(xué)班，在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，全年級師生奮力拼搏、團結協(xié)作、忘我奉獻、以研促教，最終順利完成了本學(xué)期工作，具體總結如下：
(一)、領(lǐng)導高度重視，跟蹤管理服務(wù)
學(xué)校重視并指導高三年級復習迎考工作，李校長(cháng)親自抓，年級主任直接抓，各部門(mén)通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理，總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作;政教處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調節工作;年級組抓好階段性復習迎考工作。學(xué)校主要領(lǐng)導堅持聽(tīng)課，深入教學(xué)第一線(xiàn)，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則，滿(mǎn)負荷工作，而且埋頭苦干并積極承擔輔導年輕教師成長(cháng)的任務(wù)。
(二)、合作協(xié)調，工作落實(shí)，形成合力
1、高三年級領(lǐng)導小組努力抓好教學(xué)的調控工作。調度教學(xué)進(jìn)度，了解教學(xué)反映，對備課組的備課、教學(xué)工作及時(shí)指導、督促、監控，隨機抽查集體備課、個(gè)人備課情況，隨機聽(tīng)課。抓好班級管理工作。不定期召開(kāi)各種類(lèi)型的教師會(huì )(分學(xué)科、分班級等)聽(tīng)取意見(jiàn)和建議;協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級的協(xié)調工作及年級內務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用。
2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級將目
標滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節。在分解目標的同時(shí)，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過(guò)一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。
(三)、弘揚團隊精神，以老帶新?tīng)幾龇瞰I
1、注重經(jīng)費投入。學(xué)校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，學(xué)校盡可能地創(chuàng )造條件，讓教師到各地參加高考信息會(huì )、研討會(huì )，在外出學(xué)習中接受新的教育理念，拓展視野，增長(cháng)才干，增強信心。
2、注重對年輕教師的培養。加強對年輕教師的培養一直是我校教育教學(xué)科研中的一個(gè)工作中心。抓以老帶新、加強團隊合作是我校唱得最響最好的戰歌，針對本屆高三老師的特點(diǎn)，在號召年輕教師虛心學(xué)習的同時(shí)，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，制訂好計劃，老教師先上示范課，年輕教師認真觀(guān)摩、聽(tīng)課，讓年輕教師盡快成長(cháng)。
3、注重團隊建設。團隊協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻精神則是我校多年來(lái)一以貫之的法寶。高三年級全體教師明確一榮俱榮，一損俱損的工作理念，資源共享，信息通用，年輕教師主動(dòng)虛心向老教師請教，老教師積極耐心向年輕教師指導，全體教師形成一種強大的合力。
4、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素，我校把轉化工作作為學(xué)校高三工作的重要內容，使所有教師都感到轉化一個(gè)后進(jìn)生與培養一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動(dòng)之以情，曉之以理、導之以行、持之以恒。爭取人人升學(xué)，個(gè)個(gè)成人。
(四)、培優(yōu)補差，挖掘潛力
高三年級組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用，及時(shí)調整計劃，明確責任，落實(shí)措施，分解目標，嚴把培優(yōu)補差關(guān)，并以此作為高考備考的突破口。我們對學(xué)生實(shí)行補差增分工程，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任教師盯人戰術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠進(jìn)步，確保后進(jìn)生能夠提高。
當然，在本學(xué)期我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作，也取得了一點(diǎn)成績(jì)，但是也存在著(zhù)些許不盡如人意的問(wèn)題。
1、一輪復習速度有點(diǎn)慢，學(xué)生的臨場(chǎng)應試能力沒(méi)有完全激發(fā)出來(lái)，在第一次聯(lián)考中學(xué)生成績(jì)不太理想。
2、復習備考過(guò)程中，學(xué)生思想負擔解決的不夠徹底，學(xué)生的成績(jì)提高不明顯。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們既充滿(mǎn)自豪，也感到美中不足;展望未來(lái)，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學(xué)期中，我們一定會(huì )進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)備考，力爭20xx年高考再創(chuàng )輝煌，為我校的發(fā)展作出應有的貢獻。
高三年級工作總結反思3
過(guò)去的一學(xué)期里，我們全體高三師生遵照學(xué)校的嚴密部署和精心策劃，在各部門(mén)的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng )新、務(wù)本求實(shí)，各項工作按計劃順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較好的成績(jì)。在此向關(guān)心和支持高三年級組發(fā)展的領(lǐng)導、各處室表示衷心的感謝!
回首過(guò)去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，我們高三年級取得的每一份成績(jì)都浸透著(zhù)一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事�，F將本學(xué)期工作總結如下。
一、統一部署
從高二結束，年級組就安排好高三的教學(xué)計劃和年級組作計劃。暑假給位教師冒著(zhù)酷暑進(jìn)行了為期40天的補課，雖然9月、10月份學(xué)校的中心任務(wù)是“創(chuàng )建省級標準化高中”，但是本年級組的全體師生克服一切的困難，使得教學(xué)任務(wù)幾乎沒(méi)有受到影響。
二、目標激勵
有夢(mèng)想才會(huì )有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著(zhù)夢(mèng)想、帶著(zhù)憧憬、帶著(zhù)希望離開(kāi)初中來(lái)到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況，在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會(huì )、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì )。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習的熱情。根據高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習狀況，把學(xué)生分為三種類(lèi)型：第一類(lèi)是有理想有目標拚搏進(jìn)取型;第二類(lèi)是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著(zhù)走胸無(wú)大志型;第三類(lèi)是自由自在得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類(lèi)學(xué)生召開(kāi)座談會(huì )，進(jìn)行鼓勵，增強他們的自信心。對第二類(lèi)學(xué)生引導他們學(xué)習由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習興趣。對第三類(lèi)學(xué)生老師們與家長(cháng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習中來(lái)。
三、科學(xué)謀劃
反復討論，分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復習計劃，在高考復習中采取“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩步提高。我們加強了對考試頻率的研究，確立了考試質(zhì)量與數量并重的觀(guān)念，統籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期堅持每月進(jìn)行質(zhì)量檢測、每次考完后成績(jì)及時(shí)統計匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開(kāi)分析會(huì )，本著(zhù)實(shí)事求是，不回避問(wèn)題的原則，分析現狀，制定對策，交流經(jīng)驗，部署下一階段的工作。各科單元測試老師自主安排。
四、團結進(jìn)取
高三老師不計名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉?lèi)?ài)心，獻真誠，一片苦心育桃李;顧全大局，團結奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。特別是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對學(xué)生關(guān)心細致入微，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友。全年級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結，通力合作，嚴抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個(gè)有戰斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導，最大限度地提高課堂45分鐘的'教學(xué)質(zhì)量�；ハ嗦�(tīng)課學(xué)習，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調整了作息時(shí)間，高三晚自習到10：20，但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責。
五、加強管理
強化班集體常規管理。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實(shí)常規，包自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習氛圍。齊抓共管，形成合力。
班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向，注重學(xué)生心理疏導。組織課外活動(dòng)，及時(shí)調整學(xué)生學(xué)習、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
過(guò)去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期，是團結合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績(jì)。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)長(cháng)期偏下，學(xué)習積極性不夠高，學(xué)習方法不靈活，學(xué)習不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作，我們要不斷努力，開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。
高三年級工作總結反思4
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復習的第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統做準備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級，語(yǔ)文基礎相對較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們認識到語(yǔ)文對于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。
xxx年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續佳績(jì)。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jì)位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jì)位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線(xiàn)人數仍然達到百人以上，二本自然上線(xiàn)298人，三本自然上線(xiàn)585人，其它各項工作目標也全面完成。
通過(guò)認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統籌規劃，注重過(guò)程，科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。
我們對xx年高考工作進(jìn)行了認真總結，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。
一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提
1、領(lǐng)導高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。
學(xué)校領(lǐng)導集體清晰認識到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數少(尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失)，絕不能因xx年高考取得較好的成績(jì)盲目自滿(mǎn)而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導們帶著(zhù)危機感、責任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹(shù)立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：
�、傩ｉL(cháng)、書(shū)記及高三年級的分管副校長(cháng)、副書(shū)記和年級組長(cháng)在天門(mén)樓坐班值日。值日期間深入課堂聽(tīng)評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規，行政會(huì )上認真反饋聽(tīng)評課及教師教學(xué)常規情況，定期公布聽(tīng)課數量;
�、陬I(lǐng)導班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責任制，并且一抓到底。覃程校長(cháng)主抓全面工作(還具體負責語(yǔ)文和英語(yǔ))，覃正明書(shū)記抓文綜教學(xué)，劉光文副校長(cháng)抓數學(xué)教學(xué)，丁富貴副書(shū)記抓理綜教學(xué)。
�、郾ＷC每一次行政會(huì )、校長(cháng)會(huì )有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。
�、軐W(xué)校、年級組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結分析，每月召開(kāi)一次復習迎考專(zhuān)題研討會(huì )。
�、萏岣叻⻊�(wù)意識，關(guān)心高三師生生活，第一時(shí)間解決師生困難。
2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。
三年一期圍繞學(xué)校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質(zhì)量意識。特別是在xx年6月學(xué)業(yè)水平考試一結束，大家沒(méi)有來(lái)得及休息，學(xué)校就及時(shí)召開(kāi)了全體準備上高三老師的動(dòng)員會(huì )，統一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任(含政教員)、備課組長(cháng)兩條主線(xiàn)，充分調動(dòng)教師的積極性。分管高三年級的校級領(lǐng)導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，以嚴格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
強烈的憂(yōu)患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從xx年起，在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和責任。xx年高考我校高考成績(jì)再創(chuàng )新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，xx屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開(kāi)我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂(yōu)患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長(cháng)經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領(lǐng)導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計較個(gè)人得失�？傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無(wú)所求，只希望通過(guò)自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jì)。
二、加強教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過(guò)程。
管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學(xué)常規要求。教學(xué)常規是實(shí)施教學(xué)的基本規范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應該有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計劃，認真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一�！币院�，我們根據各科成績(jì)水平和復習的實(shí)際情況，要求備課組調整各科教學(xué)計劃，把復習計劃落實(shí)到每一課時(shí)，并經(jīng)年級審定后組織實(shí)施，克服了高三教學(xué)中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發(fā)揮備課組的集體功能，統一進(jìn)度、統一要求，實(shí)現教學(xué)資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實(shí)行備課監控，扎實(shí)開(kāi)展有業(yè)務(wù)指導能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導參與的集體備課。三抓考前訓練，務(wù)求落實(shí)。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過(guò)訓練得以實(shí)現。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實(shí)行量化規定，定量控制;采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時(shí)訓練、錯題過(guò)關(guān)、單項檢測、專(zhuān)項考查等形式進(jìn)行復習鞏固。
高三年級工作總結反思5
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結束�；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導;忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰斗的一年。在高三一年的工作中，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作;年級教師團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識;立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習氛圍。通過(guò)全體師生們的通力合作、頑強拼搏，在今年的一模和二�？荚囍芯@得了較好的成績(jì)。高三年級取得的每一份成績(jì)，都浸透著(zhù)高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著(zhù)是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結高三工作。
一、全校師生鼎立相助，大力支持
學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿(mǎn)足，還直接幫我們做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作;高三領(lǐng)導小組不僅宏觀(guān)上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標、做計劃，微觀(guān)上更重視階段目標和計劃的落實(shí)，精心準備的年級教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生會(huì )，重點(diǎn)突出、部署明確;及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線(xiàn)教師倍受鼓舞，干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高
1、思想指導行動(dòng)，拼搏需要動(dòng)力。一年以來(lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導。增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識;利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調整學(xué)生心理;在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會(huì )”，鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責任與緊迫感。在畢業(yè)之際，舉行了隆重、熱烈、精心設計的畢業(yè)典禮，告訴同學(xué)是要記住今天，要知道感恩。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規范學(xué)習行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。
2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細的思想、心理輔導工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級整體情況穩定，學(xué)習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試。
3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級組長(cháng)，或者學(xué)校領(lǐng)導，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì )，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jì)。
4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩定是基礎和保障。我們有一支責任心強、團結奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊伍。在學(xué)校和年級組的統一部署下，從開(kāi)始就十分注意各班整體穩定和個(gè)別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎。特別是到了高三階段，班主任們根據高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過(guò)班會(huì )、學(xué)生座談會(huì )等形式，強化學(xué)生學(xué)習目標和動(dòng)機，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習;對學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jì)，及時(shí)表?yè)P與鼓勵，提高學(xué)習興趣，增強自信心;對個(gè)別生，通過(guò)家訪(fǎng)、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習中來(lái)。每天他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷�，他們�(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难�。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑燈夜戰備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩中有升的成績(jì)。
三、團結協(xié)作，無(wú)私奉獻
高三年級成績(jì)取得是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會(huì )到：團結協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。
針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì )聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績(jì)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。
面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍
團結合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風(fēng)格等方面也存在著(zhù)重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習情況的時(shí)候，當他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內良好的人際關(guān)系和團結協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻出來(lái)，使我們組在備戰高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復習效率大大提高。
備課組老師堅持每周集體備課和隨時(shí)問(wèn)題討論，潛心研究、精心設計每一節課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結合新的考試說(shuō)明，各組認真研究近二年的高考試題變化，結合教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際水平，制定了新的教學(xué)目標和計劃。為提高學(xué)科復習效率，增強工作的實(shí)效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排;從教學(xué)進(jìn)程到補課安排，備課組也盡量落實(shí)。
五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)
1、注重備課：根據課程統一要求，每位教師利用好現有的資料，把備課的形式與內容統一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節課后有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿(mǎn)激情，設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強上課的實(shí)效性。
3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數量，突出重點(diǎn)和主干知識和薄弱環(huán)節，對學(xué)生作業(yè)提出規范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對個(gè)別學(xué)生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。
4、注重基礎：根據學(xué)生實(shí)際能力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。
5、注重落實(shí)：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導課，甚至中午休息時(shí)間，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習后還對一些同學(xué)進(jìn)行輔導，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績(jì)都有較大提高。
6、注重學(xué)習：各備課組內通過(guò)聽(tīng)課互幫互學(xué);和外校教師的交流，對我們幫助很大。每二周的教研活動(dòng)，區教研究活動(dòng)，各備科組積極參與，虛心向同行學(xué)習、向專(zhuān)家求教，加強交流，拓寬視野，并結合我校學(xué)生實(shí)際調整復習策略。
六、幾點(diǎn)的反思
1、從三年一盤(pán)棋的角度看，高中三年是一個(gè)整體。高一高二與高三的目標側重不同。
高一高二在進(jìn)行基礎知識教學(xué)的同時(shí)，必須注重學(xué)生基本素養的培養。包括常規習慣的養成，獨立思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的的能力;團隊合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個(gè)知識點(diǎn)的靈活應用，和綜合處理問(wèn)題能力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，高一年級的教育、教學(xué)遺留下的一些問(wèn)題，都對高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，做好高中的起始年級的教育、教學(xué)工作，做好班集體的建設和穩定工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、和行為習慣。使學(xué)生適應高中學(xué)的要求，減少弱生，避免弱班的出現，是我們現任高一年級的教師的使命和責任。
2、對本屆高三弱生偏多問(wèn)題的思考。
面對高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔了很艱巨的任務(wù)，承受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進(jìn)行思考，那我們整體的成績(jì)會(huì )有進(jìn)一步的提升。
3、遺憾之三是平行班理科，文科生的成績(jì)還應有一定的提升空間，如果對學(xué)生的認識再全面一點(diǎn)，信息渠道再暢通一點(diǎn)，教師協(xié)調合作再有效些，他們成績(jì)的提升和能會(huì )更多。
4、對補習班的管理要納入正常的管理軌道，不能給他們太寬松的學(xué)習環(huán)境。
5、加強對教師的管理，團結教師，多鼓勵，多表?yè)P。
希望我們的思考對今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。
總之，我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團結合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結協(xié)作集體是值得我們自豪的。
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