高三工作總結

　　一、什么是工作總結

　　工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見(jiàn)和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗�？偨Y是應用寫(xiě)作的一種，是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考�？偨Y與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行的。其間有一條規律：計劃——實(shí)踐——總結——再計劃——再實(shí)踐——再總結。

　　二、高三工作總結（精選40篇）

　　一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的高三工作總結（精選40篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高三工作總結1

　　一學(xué)期來(lái)，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，高三全體教師發(fā)揚勤學(xué)苦教精神，認真落實(shí)各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學(xué)管理工作，采取了一系列切實(shí)有效的措施，為20xx年高考取得優(yōu)異成績(jì)奠定了堅實(shí)的基礎，現總結如下：

　　一．工作思路：

　　心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識，狠抓過(guò)程管理與落實(shí)。

　　目中有人：以尖子生、希望生、專(zhuān)業(yè)生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強化盯人意識，要求“包干到戶(hù)”。

　　側重基礎：以基礎過(guò)關(guān)為抓手，以課本復習為依靠，立足基礎題，面向全體學(xué)生。

　　強化訓練：確保每周一次專(zhuān)題訓練，每?jì)芍芤淮稳�面訓練，每月一次綜合考試。

　　二．工作要求：

　　1、教學(xué)方向上確保高考導向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準；

　　2、時(shí)間上保證教師按時(shí)上班，來(lái)則坐得住，坐則認真備課、勤于輔導；

　　3、教學(xué)方法上要求教師教得活，善于調動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，激活課堂氣氛，提高教學(xué)效率；

　　4、紀律規范上要求教師以身作責，嚴格自身行為規范，同時(shí)抓好學(xué)生的行為規范、課堂紀律與考風(fēng)考紀等。

　　三．工作措施：

　�。ㄒ唬┠昙壒芾�

　�。�、首先要求年級班子成員以身作則，齊心協(xié)力，合理分工，明確職責，積極思考，重視操作，狠抓落實(shí)。年級班子成員沒(méi)做好或出現教學(xué)事故，該罰則罰，該扣則扣，正所謂“正人先正己”，管好自己才能管好別人。

　�。�、其次加強師德師風(fēng)教育，要求老師做到對學(xué)校講責任，對個(gè)人講自律，對學(xué)生講愛(ài)心，對同事講協(xié)作，對工作講效率，禁止教師在正常工作時(shí)間內參加娛樂(lè )活動(dòng)，禁止教師在辦公室玩電子游戲或上網(wǎng)聊天。

　　3、重點(diǎn)抓好藝術(shù)體育特長(cháng)生教學(xué)管理，這為學(xué)校高考實(shí)現“多條腿”走路打下了堅實(shí)的基礎。專(zhuān)業(yè)考試前，重點(diǎn)抓專(zhuān)業(yè)，文化課也不放松，做到兩手抓；專(zhuān)業(yè)考試后，專(zhuān)攻藝術(shù)生文化課，從第二輪復習開(kāi)始，狠抓基礎知識復習，特別是抓好數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)的提升。

　　4、加強補差工作，晚自習正常放學(xué)后，針對部分學(xué)生再進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的集體輔導，校長(cháng)全程跟班，并安排老師輔導。

　�。ǘ�）班級管理

　�。�、強調班主任早晚查班制度，尤其是周末補課時(shí)更要按時(shí)到崗。同時(shí)年級大力提倡班主任工作的創(chuàng )新，不斷探索班級管理的新思路、新方法，比如：“量化評比法”，“跟蹤法”，“包片蹲點(diǎn)法”等，收到了良好的管理效果。

　�。�、落實(shí)學(xué)校的主題班會(huì )制度，充分發(fā)揮其教育功能。很多班主任讓學(xué)生自己組織召開(kāi)班會(huì )，公布一周班級情況，發(fā)揮了學(xué)生的自主管理能力，這本是有益的一面，但個(gè)別班主任也因此有時(shí)缺席班會(huì )課，這卻是不正確并且是不負責的做法。

　�。�、在學(xué)生的日常行為規范教育上，我們除了動(dòng)員全體教師對之進(jìn)行教育外，還組織值日學(xué)生或值周班進(jìn)行監督檢查，查學(xué)生儀表，查學(xué)生證的配戴，查衛生狀況等等，同時(shí)還要求班主任加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)傳達學(xué)生在校學(xué)習和生活信息，或者利用召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)機，爭取家長(cháng)最大限度的理解和支持，抓好學(xué)生管理。針對高三學(xué)情的不同，我們還把“天天唱”改成“天天讀”。

　�。ㄈ�）生活財產(chǎn)管理：

　　我們以“服務(wù)育人，管理育人，關(guān)注細節，消除隱患”為工作目標，扎扎實(shí)實(shí)，開(kāi)展好各項工作，服務(wù)于教育教學(xué)大局。

　�。�、在“服務(wù)育人”上，我們在生活區營(yíng)造了文明向上的文化氛圍，充實(shí)調整了生活區學(xué)生管理人員，及時(shí)收集學(xué)生在飲食、住宿等方面的意見(jiàn)，并向相關(guān)部門(mén)反映，解決學(xué)生后顧之憂(yōu)。

　�。�、在“管理育人”上，我們狠抓了寢室的衛生、紀律、學(xué)風(fēng)、財產(chǎn)管理等，高三宿管會(huì )堅持每天一評比，每天一公布，在年級辦公室門(mén)邊懸掛小黑板，每周一總評，客觀(guān)公正地評出“示范寢室”、“整改寢室”。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)教研管理：

　�。�、2月開(kāi)學(xué)初，詳細制定了高三教育教學(xué)工作計劃，積極探索符合學(xué)生的復習教學(xué)模式，認真抓好年級分層教學(xué)管理教學(xué)模式，認真抓好年級分層教學(xué)管理。

　�。�、常規方面：

　�。�1）、備課，我們要求各備課組開(kāi)學(xué)就制訂各備課組計劃，加強集體備課，保證教研時(shí)間。備課盡量做到“五有”、“四定”、“三統一”，“五有”即有計劃、有課題、有措施、有效果、有記載；“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人；“三統一”即統一教學(xué)內容、統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)測試。

　　(2)、上課，我們本著(zhù)“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的原則實(shí)施高三復習課教學(xué)，同時(shí)，組織好“英語(yǔ)聽(tīng)力”播放、“課前三分鐘”與“語(yǔ)文閱讀課”。

　　3、為搞好復習，我們和教科處一起組織了高三中青年教師的“教學(xué)沙龍”活動(dòng) ，進(jìn)一步探討“如何上好一節復習課”。

　　4、抓考核、抓評學(xué)評教，做好兩周一測，一月一測，抓好四次市統測。每次測試都認真總結，評學(xué)生，評教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和教師的教學(xué)積極性。

　　5、領(lǐng)導重視，深入教學(xué)第一線(xiàn)。一年來(lái)，一把手李秉祝校長(cháng)親自主抓高三教學(xué)工作，積極參加集體備課，召開(kāi)高三教師專(zhuān)題研討會(huì )10余次，分層好、中、差召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )15余次，召開(kāi)體藝類(lèi)是師生座談會(huì )6次。改周練為兩周一練，對周練和市統測同樣重視，克服了出試卷考試總結影響復習進(jìn)度的矛盾。校領(lǐng)導牢牢的抓住高三工作的主動(dòng)權和領(lǐng)導權，做明白指揮員，積極研討工作中出現的問(wèn)題，提出了寶貴意見(jiàn)和建議。保證了我們教學(xué)目標和高考任務(wù)的順利完成。

　　高三工作總結2

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合第八次課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同班級采用不同的批改方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。

　　對于我負責的語(yǔ)文選修課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

　　本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的語(yǔ)文教學(xué)工作，有的更是需要我們全程積

　　極參與。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

　　四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

　　2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；

　　3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在語(yǔ)文選修課開(kāi)設“讀書(shū)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )四中語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。

　　高三工作總結3

　　拿到xx年高考錄取情況表，看到班上的同學(xué)都被錄取到自己心儀的高校（其中中大7人，華工2人，暨大3人，廣外5人），心里倍感安慰�；叵肫鸶呷�這一年，面臨繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保55個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理，積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。宿舍嚴格執行一系列管理的條例，遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團結、友愛(ài)的“小家庭”。尤其在衛生檢查活動(dòng)中，宿舍能夠榮獲“先進(jìn)宿舍”的稱(chēng)號，充分表現了一個(gè)班集體的良好班風(fēng)。本學(xué)期我班終于拿到了高三學(xué)年首次彌足珍貴的先進(jìn)班集體。當先進(jìn)班的紅色錦旗掛到我們班上時(shí)，每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著(zhù)喜悅的笑容，班集體的凝聚力更強了！而且這也成為大家學(xué)習的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，在高三最后一次先進(jìn)班評選中，我班再次獲選，把這面珍貴的紅色錦旗永遠留在高三（1）班全體同學(xué)的心里。

　　二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學(xué)生的復習狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時(shí)調整，二是通過(guò)一定的考試，讓學(xué)生積累考場(chǎng)經(jīng)驗，提高考試質(zhì)量，高考成績(jì)出來(lái)了，我班高分段的同學(xué)也不少，600分以上的有25人，630以上4人。

　　三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。結合各課任教師，多做學(xué)生的理想教育和戰勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現自己的高考目標。

　　高三下學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就會(huì )有成績(jì)�？傮w工作是成功的，重點(diǎn)上線(xiàn)32人，完成指標，班的總平均分為588.13分，比重本線(xiàn)還高出3分多。值得一提的是，我班在一直的弱勢科目理科綜合，有3名同學(xué)滿(mǎn)分，班平均分高出年級平均分1.2分，這是一個(gè)相當大的驚喜。這也是老師和同學(xué)們共同努力的結果。作為班主任，沒(méi)有辜負學(xué)生及其家長(cháng)的信賴(lài)與支持，這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。

　　高三這一學(xué)年，有幸跟級組的級長(cháng)、各位班主任合作并得到大家的及時(shí)指導與幫助，讓我很享受這痛并快樂(lè )著(zhù)的一年。在畢業(yè)典禮上，學(xué)生給我寫(xiě)下的滿(mǎn)滿(mǎn)的一本留言?xún)�，�?xiě)滿(mǎn)了師生間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我滿(mǎn)心感動(dòng)，也充分感受到當班主任的成就感�？傊�，這一段與可愛(ài)的同事、學(xué)生并肩走過(guò)的日子，將會(huì )成為我人生中很珍貴的一段回憶。

　　高三工作總結4

　　我一直以來(lái)承擔畢業(yè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，既緊張又興奮。一年這么快的過(guò)去了，感多。20XX年高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考歷史試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認為有必要對高三階段歷史課教學(xué)進(jìn)行總結，希望能對于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。

　　高三歷史科復習總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打實(shí)基礎，突出重點(diǎn)；獨立思考，善于質(zhì)疑；及時(shí)總結，觸類(lèi)旁通；循序漸進(jìn)，效率第一。在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：

　　1、夯實(shí)基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　重視學(xué)科內的基礎知識和基本理論的落實(shí)，總結規律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構建良好的思維機構。夯實(shí)基礎就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構建知識網(wǎng)絡(luò )就是要在把握每一個(gè)知識點(diǎn)的基礎上，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)在系統中的縱橫坐標位置，從宏觀(guān)上建立知識間的內在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數，條理清楚，因果明確。我形象地稱(chēng)這一輪復習為“地毯式”掃描，如果把備戰高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )應是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎復習工作。

　　2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對性，避免教學(xué)的盲目性。

　　教材內容不等于高考內容，考綱內容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細細研究發(fā)現其中有很大一部分是年年�？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統地復習，達到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當前的社會(huì )實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗。重視世界史的復習如國別史的復習法，主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權的更替。國際關(guān)系史的復習法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰、第二次世界大戰、巴黎和會(huì )、華盛頓會(huì )議等都屬于國際關(guān)系史，應加強復習。中外史關(guān)系的復習法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。

　　近年歷史科高考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀(guān)點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設計源于教材，又高于教材，突出創(chuàng )新；對歷史問(wèn)題認識水平的考查，強調生產(chǎn)力標準和實(shí)踐標準，強調宏觀(guān)與微觀(guān)相結合運用知識的方法，體現人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現；試題綜合性強，既包括學(xué)科內知識與能力的綜合，也適當引進(jìn)跨學(xué)科知識與能力的綜合；試題反映或折射社會(huì )現實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　3、高三歷史科復習要掌握三種知識：

　　章節知識結構、專(zhuān)題知識結構和理論知識，其中，章節知識是基礎，這由同學(xué)們在校教學(xué)復習中完成。章節知識和專(zhuān)題知識縱橫交錯，構成知識網(wǎng)絡(luò )；歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識結構形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識生長(cháng)點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是運用已有知識解決新問(wèn)題的過(guò)程，這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng )造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識點(diǎn)多。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)將知識轉化為能力的“加工”過(guò)程，將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識轉化為能力的過(guò)程，要善于總結規律。

　　4、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導。

　　在二輪復習過(guò)程中，對給定的熱點(diǎn)素材要注意引導學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對于材料題論述題的訓練，具體來(lái)說(shuō)：

　　一要閱讀和了解背景材料；

　　二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系；

　　三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口；

　　四要針對問(wèn)題根據所學(xué)知識擬出答題思路及要點(diǎn)；

　　五要書(shū)寫(xiě)答案，語(yǔ)言力爭規范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰，表述完整。在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì )出現各種各樣的錯誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著(zhù)能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導。

　　5、加強時(shí)時(shí)反思與階段反思。

　　在復習中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過(guò)針對性地重點(diǎn)習題的解答與分析，不斷地進(jìn)行反思，深入探究有哪些問(wèn)題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統中的地位，從而建構對該主題的總體認識，培養從整體的角度思考問(wèn)題的自覺(jué)性，養成良好的思維習慣。指導學(xué)生在解答主觀(guān)題時(shí)，常常要反問(wèn)自己，有沒(méi)有比這更好的答案?有沒(méi)有離題?有沒(méi)有答到點(diǎn)子(關(guān)鍵)上？

　　這次我所帶的是高三三四五班，面對文綜的高考成績(jì)，回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習備考過(guò)程，結果如下：

　　1、加強夯實(shí)基礎，反復記憶，尤其是需要結合歷年高考真題進(jìn)行專(zhuān)項解析，著(zhù)重培養學(xué)生的基礎能力與解題技巧。

　　2、進(jìn)一步提高課堂效率，需要加強對學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設計特別突出對學(xué)情把握的重要性，正如市場(chǎng)經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習情況，并據此制定或調整自己的教學(xué)內容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導致的課上效率不高，看來(lái)老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間，傾聽(tīng)他們的聲音。

　　3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習伴隨著(zhù)無(wú)數次的考試練習，加上學(xué)生自購的教輔資料，做過(guò)的試題數量一定為數不少，各類(lèi)題型的解法老師也可能講過(guò)數次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類(lèi)型的錯誤，為此切忌搞題海戰術(shù)，一定要加強反思，避免重復勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒(méi)有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過(guò)多的精力來(lái)學(xué)習某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識，沒(méi)有獨悟的時(shí)間，教師反復提醒仍執迷不悟，所以高考的結果也是在意料之中的。

　　4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著(zhù)“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習時(shí)間。方法得當的情況下，應該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報。根據對本屆學(xué)生學(xué)習時(shí)間的調查，學(xué)習時(shí)間分配的嚴重不均衡也是造成文綜成績(jì)不理想的重要客觀(guān)原因。當然，在以后的教學(xué)中，我們還是應該著(zhù)眼于培養學(xué)生的學(xué)科興趣，提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式。

　　這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個(gè)淺薄性總結，希望能對將來(lái)的教學(xué)起到一定的指導作用！

　　高三工作總結5

　　該學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是對高中生物必修一、二、三進(jìn)行一輪復習，必修一《分子和細胞》內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類(lèi)、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結構與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類(lèi)的蛋白質(zhì)組計劃、核酸的結構和功能、糖類(lèi)的分類(lèi)和功能、脂質(zhì)的分類(lèi)和功能、無(wú)機物的類(lèi)型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、細胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容；必修二是《遺傳和進(jìn)化》；必修三是《穩態(tài)和環(huán)境》。本學(xué)期我擔任高三年級三個(gè)理科B班的生物學(xué)教學(xué)工作，從期末考試來(lái)看，可以說(shuō)取得了微不足道的成績(jì)，還需要師生繼續共同努力。本人現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力現總結如下：

　　一、認真備課

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案、做好課件。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表?yè)P，鼓勵為主，對學(xué)生創(chuàng )造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表?yè)P。

　　三、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

　　當然，在工作中還存在一些問(wèn)題如：

　　1、受到課時(shí)的限制，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行復習，學(xué)生基礎薄弱。

　　2、受到課時(shí)、實(shí)驗試劑器材等因素的影響，學(xué)生實(shí)驗不能完全開(kāi)展。爭取在以后的教學(xué)中能在這兩個(gè)問(wèn)題上有所改進(jìn)，使教學(xué)效果能得到提高。

　　高三工作總結6

　　光陰似箭，日月如梭，轉瞬間一學(xué)期過(guò)去了，在過(guò)去的一學(xué)期里，有收獲的喜悅，也有遇到困難時(shí)的煩悶。然而，辦法多過(guò)困難，喜悅多于煩悶�！翱照�?wù)`國實(shí)干興邦”，成績(jì)的背后，不僅是我個(gè)人的努力，更是全體級部老師同心協(xié)力，共同付出的結果。在這一學(xué)期里，圍繞學(xué)校、級部各項工作，我能做到全力以赴，想方設法，保質(zhì)保量地完成，為級部各項工作的順利開(kāi)展貢獻自己的力量。具體情況如下：級部工作

　　一、盡職盡責，做好本職工作

　　我所在的高三1級部共有九個(gè)教學(xué)班，三十二名教師，四百多名學(xué)生。按照級部工作分工，我主要負責學(xué)生的出勤、儀容儀表、課間操、師生安全以及課間自習化和衛生這六項工作。

　　工作中，我早來(lái)晚走，率先垂范，不怕苦、不怕累，不計報酬和個(gè)人得失，認真對待每一項工作，努力將工作做出質(zhì)量、做出水平。遇到困難和矛盾時(shí)正確對待，不回避、不退縮、任勞任怨，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給我的工作任務(wù)。我所負責的學(xué)生出勤、儀容儀表、課間操、師生安全、課間自習化和衛生這六項工作，在政教處、教務(wù)處的評比中，多次名列年級第一名或學(xué)校第一名，取得了較好的成績(jì)。

　　二、協(xié)助級部主任，做好級部其他工作

　　在做好本職工作的基礎上，我不分份內份外，積極主動(dòng)地協(xié)助高景龍主任做好其他方面的工作。比如樓道文化建設、上課不低頭、自習不抬頭、向課堂要質(zhì)量等各項活動(dòng)中，我身先士卒，深入班級，深入課堂，積極謀劃，主動(dòng)工作，涉及到班級工作時(shí)，帶頭走在其他各班前面，使我們級部的各項工作都呈現出積極向上的態(tài)勢。在本學(xué)期四個(gè)多月的時(shí)間里，我起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè)，加班加點(diǎn)，沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)完整的周六周日，為級部的建設做出了應有的貢獻。班主任工作

　　本學(xué)期，我擔任高三（9）班班主任。本班共有30名體育特長(cháng)生，學(xué)生的學(xué)習、紀律、專(zhuān)業(yè)參差不齊，大部分學(xué)生紀律散漫、學(xué)習成績(jì)較差。但是，我并沒(méi)有灰心喪氣，而是時(shí)刻牢記自己的神圣職責，日常工作中，努力做到為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，在班級管理和班級建設工作中，我想方設法，認真謀劃，千方百計，不辭勞苦，積極主動(dòng)地開(kāi)展各項活動(dòng)，狠抓班風(fēng)班紀，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┲匾晫�學(xué)生學(xué)習興趣的培養，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)。首先，我利用晨讀、自習對學(xué)生進(jìn)行了良好學(xué)習習慣養成教育。其次，加強了惜時(shí)教育。然后，利用課下時(shí)間介紹學(xué)習方法，解題技巧，為學(xué)生如何學(xué)習提供了借鑒和指導，收到了一定的效果。同時(shí)，在月考考試后，通過(guò)各科試卷分析，經(jīng)驗交流會(huì )等方式，使學(xué)生在相互交流與學(xué)習的過(guò)程中完善自我。目前，我班的各科成績(jì)都得以穩步提高，令人滿(mǎn)意。

　�。ǘ�）緊抓培優(yōu)補差由于個(gè)人因素，家庭影響，學(xué)習習慣等原因，學(xué)生個(gè)體出現了優(yōu)劣之別。如何培養優(yōu)生，挽救差生縮小差距，因而培優(yōu)補差工作就成了班級工作的重要一環(huán)。因而加強后進(jìn)生的培養，讓學(xué)生成績(jì)全面提高顯得尤為重要，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習熱情和學(xué)習動(dòng)力。

　�。ㄈ�）嚴明制度，規范管理

　　主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。

　　三、體育教學(xué)及專(zhuān)業(yè)訓練

　　本學(xué)期，我在上好體育課的基礎上，主要工作放在特長(cháng)生專(zhuān)業(yè)訓練上。在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠公平地對待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習，發(fā)揮特長(cháng)，培養其素質(zhì)。根據教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復練習，使學(xué)生在學(xué)習時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。

　　在專(zhuān)業(yè)訓練上，根據本級部體育特長(cháng)生的狀況制定科學(xué)的訓練計劃。同時(shí)，根據現代學(xué)生訓練“懶”的特點(diǎn)積極調動(dòng)訓練學(xué)生的興趣，并對一些素質(zhì)相對差的學(xué)生加強體能訓練。而且本人也嚴于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無(wú)論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。工作中的不足及改進(jìn)措施

　　在校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我在級部工作、班級管理和體育訓練等各項工作中取得了一些成績(jì)，但還有許多缺點(diǎn)和不足之處，如工作中缺乏主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng )新性，特別是學(xué)期末，有時(shí)課間秩序亂、學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)差等情況。這說(shuō)明我們在管理上還存在一些漏洞，對學(xué)生的思想教育方面教育不到位。今后，我將進(jìn)一步加強學(xué)習，努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，認真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項規章制度，全面提高我們級部的教育教學(xué)水平。

　　高三工作總結7

　　我本學(xué)期有幸擔任高三地理課教學(xué)工作，輔佐高三兩個(gè)課題班的地理總復習。因為只有一年的教學(xué)經(jīng)驗，剛開(kāi)始自感責任重大，壓力很大，但既然學(xué)校領(lǐng)導信任我，我沒(méi)理由不相信自己，所以本學(xué)期我不斷給自己加油鼓勁，不斷鞭策自己，不斷提高自己�；厥渍麄�(gè)學(xué)期的教學(xué)，有收獲也有不足，以下是我的總結。

　　一、堅持認真備課，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結與反思，以期得到改進(jìn)與提高。

　　二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，盡量讓學(xué)生感受到學(xué)習地理的樂(lè )趣。

　　三、平時(shí)經(jīng)常請教其他老師，經(jīng)常與另外兩位高三老師討論教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，盡量抽空聽(tīng)他們上課，補充知識、學(xué)習方法。除此之外，我還上網(wǎng)看很多高三復習課、優(yōu)質(zhì)課的視頻，充實(shí)自己，盡量使自己成為稱(chēng)職的高三教師。

　　四、不足之處，由于這兩個(gè)班學(xué)生基礎較差、學(xué)習不夠主動(dòng)，需要科任教師嚴厲管理、督促練習，但由于我首教高三，經(jīng)驗不足，底氣不足，平時(shí)對學(xué)生很溫和，沒(méi)能很好地督促學(xué)生寫(xiě)練習和復習，加上對高三復習的認識不全面，平時(shí)上課沒(méi)能充分地做到講練結合，課堂練習太少，學(xué)生的知識沒(méi)能及時(shí)鞏固和消化，使這兩個(gè)班的考試成績(jì)不夠理想。

　　在新的一年里，我會(huì )繼續努力豐富自己，提高自己，加強對學(xué)生的監督，充分利用學(xué)校全新的多媒體設備，更多地補充課堂練習，做到講練結合，夯實(shí)學(xué)生的地理基礎，希望學(xué)校了領(lǐng)導多多指正。

　　高三工作總結8

　　20XX年的高考已經(jīng)落下帷幕，寧鄉五中再續佳績(jì)。在今年高考中，我校二本以上超過(guò)額完成教育局下達的目標任務(wù)�；厥走^(guò)去的一年，高三年級組全體教師以狠抓學(xué)生基本知識、基本能力、基本方法、基本規范的思想，學(xué)校領(lǐng)導以實(shí)際行動(dòng)來(lái)充分調動(dòng)全體教師的積極性。在學(xué)校領(lǐng)導、行政的具體指導下，高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強烈的責任感、滿(mǎn)腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中，團結協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng )新思路，有序有效地開(kāi)展了各項工作，取得了一定的成績(jì)�，F將一年來(lái)的各項工作總結如下：

　　一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

　�。�、領(lǐng)導高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。

　　學(xué)校領(lǐng)導集體清晰認識到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子生和邊緣生不多，領(lǐng)導們帶著(zhù)危機感、責任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹(shù)立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理

　　彭敏校長(cháng)直接聯(lián)點(diǎn)高三年級，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規，及晨反饋聽(tīng)評課及教師教學(xué)常規情況，彭校對高三的教育教學(xué)情況了如指掌，并經(jīng)常召開(kāi)高三年級老師會(huì )議，提出合理建議，為高三教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎。

　　教學(xué)副校長(cháng)賀伯軍直接擔任高三教學(xué)工作，與高三教師一起抓學(xué)生的思想工作和學(xué)習方法。賀校長(cháng)能犧牲自己的休息時(shí)間，長(cháng)時(shí)間呆在辦公室，他要求老師都與他比時(shí)間，為高三老師們起到了明顯的帶關(guān)頭作用。

　　學(xué)校領(lǐng)導班子實(shí)行一人一班聯(lián)點(diǎn)責任制，并且一抓到底。黃振華校、肖永端校長(cháng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、指導高三工作，為高三工作的順利提供了有利的保障。保證每一次行政會(huì )、校長(cháng)會(huì )有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。 年級組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結分析，每月召開(kāi)一次復習迎考專(zhuān)題研討會(huì )。

　　2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。

　　高三一開(kāi)始，年級組組織全體教師召開(kāi)會(huì )議，年級組全面分析了全年級的學(xué)生情況，強化教師的責任意識，危機意識，質(zhì)量意識。全體教師一開(kāi)始，就拉緊了工作的弦，作好打勝仗的準備，大家都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到工作中。學(xué)校校級領(lǐng)導經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領(lǐng)導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計較個(gè)人得失�？傊�一切可以利用的時(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無(wú)所求，只希望通過(guò)自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jì)。

　　二、加強教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過(guò)程。

　　1、嚴格日常教學(xué)常規要求。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計劃，認真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一�！币院�，我們根據各科成績(jì)水平和復習的實(shí)際情況，要求備課組調整各科教學(xué)計劃，把復習計劃落實(shí)到每一課時(shí)，并經(jīng)年級審定后組織實(shí)施，克服了高三教學(xué)中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發(fā)揮備課組的集體功能，統一進(jìn)度、統一要求，實(shí)現教學(xué)資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實(shí)行備課監控，扎實(shí)開(kāi)展有業(yè)務(wù)指導能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導參與的集體備課。三抓考前訓練，務(wù)求落實(shí)。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過(guò)訓練得以實(shí)現。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴密的訓練計劃；對自編練習的比例實(shí)行量化規定，定量控制；采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時(shí)訓練、錯題過(guò)關(guān)、單項檢測、專(zhuān)項考查等形式進(jìn)行復習鞏固。

　　2、加強過(guò)程管理。高三前一階段是第一輪復習，時(shí)間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節拍。備課組長(cháng)要保持清醒頭腦，一開(kāi)始就制定詳細的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天的復習任務(wù)；二是堅持每周集體備課，組織教師經(jīng)常聽(tīng)課，并要求有教師有詳細記錄，并及時(shí)反饋教者在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，統一認識；不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；三是要求高三教師認真書(shū)寫(xiě)復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實(shí)；四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實(shí)每次考試全批全改，認真分析得失；五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯題集，及時(shí)收集作業(yè)及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊；七是多次召開(kāi)高三教師大會(huì )及包干組會(huì )，并強調落實(shí)，要求班主任將本班學(xué)生按高考的任務(wù)的目標生發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的包干對象。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平。八是認真組織每次的月考，確定復習時(shí)間表和階段性目標，開(kāi)好月考質(zhì)量分析會(huì )。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進(jìn)行定量定性分析，分析要求到題到人。及時(shí)做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時(shí)間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò )下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發(fā)放學(xué)生使用。

　　3、對小專(zhuān)業(yè)生視為重中之重

　　高三專(zhuān)業(yè)生分為兩大塊，體育生和音美生。音美生自專(zhuān)業(yè)考試一考完，立即組織學(xué)生返校開(kāi)班開(kāi)課，要求學(xué)生把專(zhuān)業(yè)考試成績(jì)拋之腦后，一心抓文化學(xué)習，由業(yè)務(wù)校長(cháng)賀校長(cháng)坐陣，我們把所有自習課包括晚自習全部開(kāi)課，任課教師進(jìn)課堂，學(xué)生的練習全部在課堂當堂解決，決不拖拉。體育生在專(zhuān)業(yè)考試后，時(shí)間緊，任務(wù)重，各班的體育生分成一小組，每節課每個(gè)小組到辦公室上課。正由于高三年級對專(zhuān)業(yè)生的重視，學(xué)生的學(xué)習興趣濃，干勁足，更為高三年級的高考任務(wù)奠定基礎。

　　高三工作總結9

　　被學(xué)校挑選擔任高三級的一個(gè)班的班主任，說(shuō)明學(xué)校對我的信任與寄予我的希望。作為有多年班主任工作經(jīng)驗和多次高三帶班的班主任，我依然不敢怠慢，滿(mǎn)腔熱忱，兢兢業(yè)業(yè)，盡自己所能做好自己的本職工作。

　　一、高考結果：

　　高考結果已經(jīng)放榜。上3A線(xiàn)的同學(xué)6人，比學(xué)校下達的指標3人多了一倍；2A一人（原來(lái)指標為1人上2B線(xiàn)），其中，李敬享同學(xué)的體育術(shù)科99、5分，為佛山市第一名�？梢哉f(shuō)，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校的任務(wù)；是全級21個(gè)班中完成學(xué)校指標最好的班級之一。

　　在總體高考成績(jì)中，語(yǔ)文在7個(gè)B層文科班中排列第二，比班底進(jìn)步1名；數學(xué)高考結果排列第五（班底第五）；英語(yǔ)班底為第三，高考結果第二；綜合班底第六，高考結果第四，綜合進(jìn)步第二；語(yǔ)數英高考進(jìn)步第二；四總高考進(jìn)步第二。歷史專(zhuān)業(yè)也有進(jìn)步。是文科班中高考結果最好的班之一。

　　在此，要謝謝各位科任老師的大力支持，他們分別是：語(yǔ)文張海娃老師、數學(xué)吳倩老師、專(zhuān)業(yè)黃妍興老師、政治麥惠英老師、物理吳忠淼老師、化學(xué)李永浩老師、地理張曉蕾老師、生物譽(yù)志敏老師、體育譚泳晶及石云鋒老師、電腦陳素琴老師等等。

　　二、班級概況：

　　這個(gè)班是個(gè)歷史體育B班，歷史生有54人，體育3人（第二學(xué)期里，1人留學(xué)、2人休學(xué)、1人因家庭原因不參加高考，故實(shí)際53人參加高考）。這些學(xué)生，有20多人是我在高二做班主任時(shí)所帶過(guò)的，上學(xué)期剛分班時(shí)，對其余的學(xué)生不甚了解。作為一位班主任，盡快地了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的各種情況，將對自己的帶班工作的開(kāi)展有很大的幫助。是故，我像以往一樣，要求學(xué)生寫(xiě)下自己的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)與三個(gè)不足。這樣做的目的就是為了使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢與存在的不足，樹(shù)立他們的信心，并讓他們了解相同層次班與A班的同學(xué)的情況，為他們以后的學(xué)習生活以及與其他同學(xué)的良性競爭做到知己知彼。

　　三、過(guò)程做法：

　　1、開(kāi)學(xué)第一個(gè)月

　　開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，是尤其關(guān)鍵的。開(kāi)始要嚴格一點(diǎn)，以免以后學(xué)生違紀搗蛋。這是很有道理的。我堅持早到班里，常下班；嚴抓遲到早退、上課違紀等。應該說(shuō)，早期的班級良好的班風(fēng)是形成了的，但是，由于我過(guò)于強調給學(xué)生民主，學(xué)生犯錯時(shí)我讓學(xué)生解釋?zhuān)�與學(xué)生講道理，幾乎不懲罰學(xué)生（給每個(gè)同學(xué)三次機會(huì )，可以犯錯誤，但是，如果同一相同的錯誤，重復犯三次，則要為班集體作點(diǎn)貢獻——幫忙當天的值日生掃地——這是一種象征性的懲罰），學(xué)生感覺(jué)到老師可以“欺負”，有的學(xué)生說(shuō)，“這是小兒科”，所以有些同學(xué)總是破罐子破摔，重復犯錯。是故，越來(lái)越多的學(xué)生大錯不犯，小錯不斷�？傮w影響了全班的學(xué)習氣氛。在第一次考試中，成績(jì)沒(méi)有達到我理想的效果。

　　2、改進(jìn)方法，提高措施

　　俗話(huà)說(shuō)，得民心者得天下。帶班領(lǐng)班也不例外。我及時(shí)調查情況，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)方法，提高措施。通過(guò)與班團干部開(kāi)會(huì )或與個(gè)別學(xué)生談心，了解到，老師對于B班的同學(xué)，不要給與他們太多的“民主”，比如遲到了，沒(méi)必要每一次跟他們了解情況，給他們允許遲到的總的次數，在許可次數范圍內，不必找他們談心了解，在規定次數以后，則罰他們做其他事情。我從來(lái)不輕易動(dòng)用懲罰這種手段，但，從我這前面時(shí)間的實(shí)踐證明，自己的確需要一定的強硬手段。因為，B班的同學(xué)，畢竟不是很自覺(jué)。所以，我及時(shí)地掉整策略，采納學(xué)生所建議的辦法，讓遲到或反復犯錯的同學(xué)獨自承擔一定時(shí)間的班級清潔工作。任何人都一視同仁，無(wú)所偏袒或特殊對待。逐漸地，我逐漸贏(yíng)得了大多數學(xué)生的心。

　　班風(fēng)學(xué)風(fēng)又逐漸好轉，且在每次的考試的成績(jì)的不斷在上升，特別在第四次考試中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科總分，四科總分在7個(gè)同層次班中都名列第一。

　　3、經(jīng)常引導學(xué)生超越自己

　　作為高三的班主任，應著(zhù)重引導學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、復習，不斷提高自己的基礎水平。并要有積極進(jìn)取的心態(tài)，要有屢敗屢戰的勇氣與斗志，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我總結，分析自己的優(yōu)勢與存在之不足，并逐漸學(xué)會(huì )自我診斷、自我調節。高三的復習是高強度的，高三的學(xué)習生活是有點(diǎn)單調的。但如果學(xué)生一味的追求高三的學(xué)習生活像高一高二的學(xué)習生活的話(huà)，高三給與他的快樂(lè )只是暫時(shí)的，是經(jīng)不起時(shí)間的考驗的。所以，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要不斷地超越自己，給自己留下一個(gè)經(jīng)得起歲月磨礪的能為自己以后的人生起到真正有價(jià)值、有意義作用的高三的學(xué)習生活。

　　4、團體心理體驗——增強班級凝聚力的好方法

　　為了使學(xué)生之間有更深刻的了解與凝聚班集體的向心力，我經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的策劃、準備，主持開(kāi)展了我校搬遷以來(lái)的第一次大型的特殊的主題班會(huì )——團體心理體驗活動(dòng)（這次活動(dòng)，比班主任心理團隊活動(dòng)提前幾天舉行，比全校性的對老師的心理團隊輔導活動(dòng)提前一個(gè)多月）。這次活動(dòng)得到教導處冼文延主任的大力支持，年級組的領(lǐng)導也充分支持，同時(shí)，心理輔導老師馮淑敏老師、朱光毅老師等老師鼎立協(xié)助。主題班會(huì )開(kāi)得非常順利，活動(dòng)結束時(shí)，全班同學(xué)個(gè)個(gè)心潮澎湃，暢所欲言，把自己的感想或體會(huì )表達出來(lái)。主題班會(huì )開(kāi)得非常成功，甚至在深夜里，還有很多學(xué)生發(fā)短信給我，感謝我開(kāi)展了這么有意義的活動(dòng)，使他們感受到了班集體的力量與團結的重要性。有的學(xué)生說(shuō)，這次活動(dòng)，他們將一生銘記。

　　5、培養學(xué)生的責任意識

　　高三的學(xué)生，很多剛達到18歲，可以說(shuō)是成年人了或者即將成為成年人。我很重視培養學(xué)生的自主意識、獨立意識、創(chuàng )新精神、競爭意識。鼓勵他們，很多事情，他們應該學(xué)會(huì )選擇；但之后，應該為自己的選擇負責，承擔起應有的責任，這才是一個(gè)真正的成年人。

　　有些學(xué)生，基礎較為薄弱，沒(méi)有什么理想，也不想去努力。我提醒他們，現在的就業(yè)形勢那么嚴峻，每年的大學(xué)生有很多都難以找到工作，如果你不努力點(diǎn)，不上大學(xué)，那你就可能更加難找到工作，你不可能一輩子都依靠父母吧。經(jīng)過(guò)我的勸說(shuō)，這些學(xué)生逐漸認識到了問(wèn)題，努力了許多。

　　6、曾經(jīng)道路坎坷苦難言，但我絕不輕言放棄！

　　級領(lǐng)導以及很多班主任都知道，在今年我帶的班級里，各種類(lèi)型的學(xué)生都存在，可以說(shuō)，是對我班主任工作的一次考驗：以前多次打架被記過(guò)且現在依然我行我素盛氣凌人目無(wú)國法校紀者有之；經(jīng)常以各種理由逃避上課者有之；經(jīng)常頂撞老師對科任老師吹毛求疵者有之；經(jīng)常毛手毛腳“借”同學(xué)東西不還者有之；平時(shí)總鉆老師的空子，總趁著(zhù)老師暫時(shí)不在的時(shí)候搗亂、違紀，影響班級的整體學(xué)習復習者有之；經(jīng)常犯錯且屢錯不改甚至對老師的耐心提醒反而耿耿于懷者有之；對分班心理調適不佳甚至以輕生來(lái)威脅轉回A班者有之。

　　對于困難，我從沒(méi)有萎縮；對于學(xué)生，我從沒(méi)有放棄。相反地，我以更大的熱情與耐心去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生不理解，認為老師對他們簡(jiǎn)直就是對牛彈琴或浪費時(shí)間。盡管很辛苦，很累，但，我總覺(jué)得，我要對他們負責，對他們的未來(lái)負責，要對他們的父母負責，要對學(xué)校負責，要對自己的良心負責！

　　于是，我放棄平時(shí)很多休息時(shí)間，在教室里，在走廊上，在辦公室，在學(xué)生宿舍前，留下我與學(xué)生談話(huà)交流的身影。

　　在第二學(xué)期里，我加大了對各位學(xué)生的心理輔導，特別是對高考應試心理的輔導。對于有希望上線(xiàn)的同學(xué)，更是加強了對他們的心理與應試技巧的輔導。高考結果證明了自己的付出是值得的。

　　7、絲絲遺憾在心頭

　　一點(diǎn)遺憾，與家長(cháng)的交流與溝通稍欠缺了點(diǎn)，否則，可以大大地減輕自己對學(xué)生的感化工作，同時(shí)使自己的工作變得更加有效，此外，或許可以使高考結果變得更好。有4位同學(xué)的分數離3A就差1分，三位同學(xué)離3A差四五分。

　　8、學(xué)子辛苦三年種下高考成功樹(shù)，先生拼搏十月喜迎分校報喜花

　　高考結果已揭曉。雖然我班高考的成績(jì)較為優(yōu)異，是全級完成學(xué)校指標最好的班之一。但，我知道，這是與學(xué)校領(lǐng)導、級組給我的大力支持以及我班的科任老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。在此，讓我衷心地向各位領(lǐng)導、科任老師說(shuō)聲：謝謝您！

　　我必須更加努力，能切合實(shí)際地、更加靈活且有創(chuàng )造性地工作，才不辜負學(xué)校、鎮、區領(lǐng)導的厚望。

　　“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧�，進(jìn)而加倍努力，為學(xué)生負責，為學(xué)校負責，為自己的教書(shū)育人的準則負責。

　　高三工作總結10

　　三年風(fēng)雨拼搏，迎來(lái)六月總中壯志凌云。XX年在招生不盡理想、學(xué)生基礎較差的情況下，總中全體高三師生揮灑熱情，共同譜寫(xiě)奮進(jìn)之歌，取得了高考優(yōu)異的成績(jì)：上重點(diǎn)線(xiàn)4人，本科生上線(xiàn)300人，高考上線(xiàn)人數再次突破400人大關(guān)。特別是300多名擇校生中，約50%上了本科線(xiàn)，甚至還有不少學(xué)生考入了名校，如丁琪同學(xué)以文科569分、全市文科綜合第三的高分被中南政法財經(jīng)大學(xué)錄取。成功的花兒，人們只驚訝她現時(shí)的明艷，卻不知當初她的芽?jì)簼B透了汗水。面對這份成績(jì)，我們心中充滿(mǎn)喜悅，眼中飽含淚水，因為我們都深深明白這份成績(jì)來(lái)之不易。下面將我們的工作做一總結，與各位共勉。

　　一、領(lǐng)導高度重視，高三各項工作順利展開(kāi)

　　正確路線(xiàn)確定之后，領(lǐng)導是決定因素。我校高三工作上至校長(cháng)，下至各科室主任，人人非常關(guān)心重視，學(xué)校一直把高三工作作為重點(diǎn)，為了加大對高三工作的管理力度，學(xué)校專(zhuān)門(mén)出臺了領(lǐng)導蹲點(diǎn)制度，校長(cháng)主任分別包班包人，在政治上關(guān)懷教師，從生活上關(guān)心教師，每月給高三教師另補辛苦費50元，在業(yè)務(wù)上嚴格要求老師。教師是教學(xué)的主體，關(guān)心教師就是關(guān)心教學(xué)，領(lǐng)導不僅重視，而且各項工作積極參與，同時(shí)也十分關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活，食堂專(zhuān)設高三窗口，每月免費給學(xué)生加一次餐。因此，他們在高三復習備考工作中起到了動(dòng)員和指導作用。

　　二、強化管理，創(chuàng )造良好學(xué)習氛圍

　　沒(méi)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就不可能有好的成績(jì)。班主任是班級管理的核心，我們主要是通過(guò)抓班主任隊伍建設來(lái)抓班級管理，要求班主任建立全方位管理、全程服務(wù)的理念，為學(xué)生創(chuàng )設舒心的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生坐得住、靜得了，提高復習效果。為此我們堅持執行星期一早晨班主任例會(huì )制度我們互通情況、交流經(jīng)驗、布置工作，使班主任隊伍形成一個(gè)互相學(xué)習、團結協(xié)作、互相競爭的優(yōu)秀集體。

　　高考不僅是知識競賽，也是意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的較量。我們利用好班會(huì )，以“高三了，我們該做什么？”“我的高三我做主”“奮斗一年、幸福一生”等為主題開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生明確目標、樹(shù)立信心。班主任、科任教師對學(xué)生進(jìn)行心理疏導、思想引導、學(xué)法指導，使學(xué)生克服了焦躁、焦慮情緒，避免其帶來(lái)的負面影響。同時(shí)我們請武漢大學(xué)中學(xué)生問(wèn)題心理學(xué)專(zhuān)家來(lái)我校作報告，指導學(xué)生調整心態(tài)，保持樂(lè )觀(guān)心境，解除心理壓力，此外召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，加強家長(cháng)、教師、學(xué)生三方面的交流，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，適時(shí)采取相關(guān)的對策，讓學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)積極地投入學(xué)習中，備戰高考。

　　三、科學(xué)備考，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　�。�1）周密部署、科學(xué)安排，讓備考更有序

　　高三組建后，各學(xué)科組認真研究了教學(xué)大綱和考綱、教材，分析了XX、XX年高考試題的特點(diǎn)，把握高考命題趨勢，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)制定各學(xué)科復習備考計劃。把整個(gè)復習分為三輪：第一輪復習的目標是夯實(shí)基礎，使學(xué)生對本學(xué)科的基本知識、基本概念和基本規律有清晰的認識，關(guān)鍵是落實(shí)每復習一個(gè)單元要進(jìn)行一次過(guò)關(guān)測驗。第二輪復習主要以單元切塊復習為線(xiàn)，以高考考點(diǎn)復習為面，以學(xué)生能力提升為目的。通過(guò)復習使學(xué)生對知識進(jìn)行系統的歸納、總結，構建起牢固的知識結構、完整的知識體系、穩定的知識框架和明晰的知識網(wǎng)絡(luò )，使各部分知識有機結合起來(lái)，提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第三輪復習，這是備考的沖刺階段，是考生知識和能力鞏固、深化、提高階段。著(zhù)重培養考生的綜合能力和應試能力。按高考命題的內容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，進(jìn)行具有針對性、適應性的模擬訓練，提高應試水平。同時(shí)學(xué)生在此階段自我完善、查漏補缺、調整狀態(tài)，確保以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行高考。

　�。�2）加強學(xué)科研究，發(fā)揮團隊作用

　　高考要創(chuàng )佳績(jì)，必須以教研為依托，凝聚集體的智慧力量，加強教法和學(xué)法的研究。為此高三年級組狠抓了備課組的管理，堅持每周一次備課組例會(huì )，研究布置教學(xué)工作。各備課組長(cháng)是該學(xué)科教學(xué)教研的第一責任人，負責本學(xué)科的集體備課和教學(xué)工作的落實(shí)。備課組在制定教學(xué)計劃時(shí)，就確定每周集體備課的中心發(fā)言人，備課時(shí)先由中心發(fā)言人發(fā)言，其他人補充，最后經(jīng)過(guò)討論統一認識，大家教學(xué)過(guò)程中做到“五個(gè)統一”（要求、內容、進(jìn)度、作業(yè)、測驗）。同時(shí)積極選派老師外出參加學(xué)習，特別要求青年教師學(xué)習別人先進(jìn)的備考經(jīng)驗為我所用。正是有了集體智慧的充分發(fā)揮，今年我校不少學(xué)科取得了較好的成績(jì)，我校十分薄弱的文科綜合尤為顯著(zhù)。丁琪同學(xué)的文科綜合總分在全市名列前茅。

　�。�3）加強體美小科備考，辦好特色學(xué)科

　　體育和美術(shù)是我校高三特色學(xué)科，也是我校高考的變壓器，他們直接影響著(zhù)我們學(xué)校高考的數量和質(zhì)量。但是這些學(xué)生文化成績(jì)一般都比較差，年級領(lǐng)導多次下班到隊調研、集中訓話(huà)，要求學(xué)生必須一手抓術(shù)科訓練，一手抓文化學(xué)習，如美術(shù)班我們請武漢扁舟子畫(huà)室的老師到我校講課，指導作畫(huà)，修改學(xué)生作品，并把學(xué)生送到武漢畫(huà)室進(jìn)行專(zhuān)業(yè)強化培訓。學(xué)校領(lǐng)導多次到武漢看望學(xué)生，了解學(xué)習情況，關(guān)心學(xué)生生活并帶慰問(wèn)品問(wèn)候學(xué)生，使學(xué)生深受鼓勵，他們學(xué)習進(jìn)步很快。我們還專(zhuān)門(mén)組織老師對有薄弱科目的美術(shù)生開(kāi)展小班教學(xué)，尤其美術(shù)考生要求英語(yǔ)成績(jì)要好，英語(yǔ)老師采取包人包分，責任到人。體育隊根據學(xué)生文化和術(shù)科成績(jì)進(jìn)行一次淘汰選拔，讓術(shù)科難以過(guò)關(guān)的學(xué)生及早轉攻文化課考試，這既給這部分學(xué)生有了廣闊的發(fā)展空間，幫他們圓大學(xué)夢(mèng)想，更有利于我校完成升學(xué)任務(wù)，正是這樣，我校美術(shù)考生XX年高考術(shù)科考試本科上線(xiàn)率達100%，體育達95%，高考文化術(shù)科綜合美術(shù)上線(xiàn)率95%，體育上線(xiàn)率90%。為我校高考挑起了重擔。

　�。�4）加大輔優(yōu)補差的力度，全面促進(jìn)優(yōu)中差生協(xié)調發(fā)展

　　為了全面提升學(xué)生高考成績(jì)，輔優(yōu)補差工作尤為重要，由班主任牽頭，各科任老師積極支持配合，各班明確本班培優(yōu)補差對象，制定詳細計劃，確定責任人，落實(shí)具體措施：一是以班級為核心開(kāi)展培優(yōu)補差活動(dòng)、臨界生采取包人策略，認真分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，擬定具體的補弱措施，當補思想就補思想，當補知識就補知識，當補學(xué)法就補學(xué)法。二是年級開(kāi)辦了“學(xué)科超市”，為學(xué)生提供一個(gè)解答疑難的平臺，三是部分學(xué)科舉辦了補差班，如英語(yǔ)、文科綜合。事實(shí)證明，這種做法效果相當明顯，有利于全面實(shí)施“助生成才”的精品戰略并落實(shí)到位。大力促使學(xué)生協(xié)調平衡發(fā)展，從整體上提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。�5）關(guān)注高考信息，研究高考命題趨勢

　　鑒于我校師資力量和學(xué)生現狀，我們必須加強橫向交流，關(guān)注高考信息，加強與外界聯(lián)系，在復習方法、進(jìn)度、資料等方面與外界多溝通，減少復習工作的盲目性。語(yǔ)數英特別加強與武漢地區學(xué)校聯(lián)系，文綜理綜特別加強與北京地區聯(lián)系，建立多渠道聯(lián)系機制，抓好備考信息搜集工作，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，把握高考命題的趨勢和特點(diǎn)，派出高三老師積極參加各級有關(guān)高考備考活動(dòng)。每月月考語(yǔ)數英試卷與武漢市統一，文科理科與北京地區同步，并進(jìn)行比較、分析我校學(xué)生現狀，這對我們教學(xué)備考有很大啟示、幫助和一定的指導作用，使我們明確了自己教學(xué)的不足之處，找到我們要努力的方向。

　　不經(jīng)一番寒徹骨，哪得桃李滿(mǎn)園春。走過(guò)、路過(guò)，我們沒(méi)有錯過(guò)，而是傾心付出、殫精竭慮。雖然如此，我們還是留下了不少的遺憾，如重點(diǎn)班分段不盡人意，平行班發(fā)展不平衡等問(wèn)題，我們將找出差距，正視困難，永往直前，追求卓越。但愿綠樹(shù)成蔭春意鬧，總中贏(yíng)得滿(mǎn)園春。

　　總結過(guò)去的一年成功的經(jīng)驗，學(xué)校與新一屆高三年級一起提出了XX屆高三年級復習備考總體設想：

　　一、XX屆高考力爭文化成績(jì)上一本人數突破4人，本科上線(xiàn)人數保持XX屆水平。

　　二、具體措施

　　1、加強學(xué)校各年級的領(lǐng)導，將學(xué)校行政干部分派到各年級，突出加強高三年級的領(lǐng)導，按照先高三后高二、高一的順序聘任各年級教師，確保高三年級教師主干地位。

　　2、鑒于XX屆高三應屆生質(zhì)量不高的現實(shí)問(wèn)題，加大復讀生招生力度，廣泛動(dòng)員全體教師擴大招生范圍，確保復讀生質(zhì)量。

　　3、突出學(xué)校特色，擴大體育美術(shù)生報考的比例。體育訓練設置文科和理科兩個(gè)訓練隊，美術(shù)生報考人數突破50人，讓體育與美術(shù)成為我校升學(xué)的放大器。

　　4、調整復習備考戰略，加強對應屆生基礎知識的補習，全面落實(shí)“二中”（中等生、中等題），夯實(shí)基礎，提高能力。

　　5、嚴格教學(xué)過(guò)程管理，做好備教輔改考各環(huán)節工作，切實(shí)加強對學(xué)生的輔導與考試，提高考試質(zhì)量。

　　6、重視教師心理健康，通過(guò)外出培訓和在校培養，保持健康心理。關(guān)注學(xué)生心理，營(yíng)造積極健康的復習備考氛圍。

　　高三工作總結11

　　20XX屆高三，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績(jì)。一本上線(xiàn)72人，二本上線(xiàn)201人，三本上線(xiàn)231人。本科上線(xiàn)率過(guò)70%，高考上二本線(xiàn)人數創(chuàng )我校歷史最好成績(jì)�，F就20xx屆高三年級組工作總結如下。

　　一、20XX屆高三的具體做法

　　1、成立組織機構，加強管理與指導

　　進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了學(xué)校高考領(lǐng)導小組，由校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)校各部門(mén)負責人及高三年級班主任為成員。形成了由“校長(cháng)—高考領(lǐng)導小組—班主任”、“校長(cháng)—教導處—年級組—教師”兩條線(xiàn)的管理模式，具體落實(shí)高三工作，對20xx屆高三師生工作、學(xué)習、生活提供服務(wù)和協(xié)調。一年來(lái)，領(lǐng)導小組定期或不定期多次組織召開(kāi)高三年級工作會(huì )，高三年級班主任會(huì )十多次。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。每次會(huì )議都有針對地解決高三教學(xué)工作過(guò)程中發(fā)現的實(shí)際問(wèn)題，對高三的師生的工作和學(xué)習作針對性的指導。從而使20xx屆高三年級組始終是一個(gè)團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進(jìn)有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

　　2、增強研究交流，提高教學(xué)的效率

　　進(jìn)入高三，在暑假就進(jìn)行了為期近一個(gè)月的暑期補課，為后期的高考復習贏(yíng)得了時(shí)間。在此同時(shí)年級組分學(xué)科成立了語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個(gè)學(xué)科備課組，在高三后期還成立了以年級掛聯(lián)領(lǐng)導和高三年級班主任為核心的高考心理輔導組。

　　備備課平時(shí)主要做了以下工作：

　�。�1）反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向；

　�。�2）收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價(jià)值的判斷；

　�。�3）對高三的月考命題、選題，并對月考結果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的調整方向和安排；

　�。�4）為學(xué)生應試能力的培養提供科學(xué)的應對策略。

　　為了提高全體高三教師的水平，使高考復習更有針對性，效率更高。一年中，學(xué)校和年級組分別組織高三年級組的教師參加了省、市、縣各級組織的高考研討會(huì )十多次。分批次分項目對高三老師進(jìn)行了全員培訓，使高三教師的工作能力有了很大的提高。工作效率更高。

　　3、教學(xué)輔導考試并重，實(shí)現管理的精細化

　�、盘岣咝１窘萄�，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規，形式多樣，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體備課并評議課程安排和教學(xué)設計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師力量，又有利于青年集體成長(cháng)，實(shí)現了以老帶新，有利于高三教師整體能力和課堂教學(xué)效率的提高。

　�、七m應課改新形勢，轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，改變單調落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強化自己專(zhuān)業(yè)基礎知識的學(xué)習和新教育理念形成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學(xué)中，運用各種教學(xué)手段，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調控，避免了中看不中用的花架子。加強了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

　�、羌訌娊虒W(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行不定時(shí)的集中檢查。備課組內聽(tīng)課、評課常規化，通過(guò)聽(tīng)、評課發(fā)現和指導年輕教師的成長(cháng)，通過(guò)聽(tīng)、評課交流經(jīng)驗，互相借鑒取長(cháng)補短，使高考復習更有針對性。不時(shí)召開(kāi)教師座談會(huì )、班主任工作會(huì )，班主任經(jīng)常性的和學(xué)生談心，及時(shí)掌握教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施。

　�、燃訌妭�(gè)性化輔導。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類(lèi)指導，分層輔導和個(gè)別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導幾個(gè)學(xué)生，全程指導幫助他解決學(xué)習生活心理等方面的問(wèn)題。開(kāi)設了每天的下午和晚上的自休自習課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習時(shí)間與請教老師的機會(huì )。重視和加強了踩線(xiàn)生的工作，年級組為了使踩線(xiàn)生的工作具有針對生和實(shí)效性，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)相應的工作會(huì )三次，將各班的踩線(xiàn)生分由各科任老師負責，科任老師全程負責這幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習和生活，該項工作取得了很好的效果，今年，高三年級各班都能超額完成年級組下達的高考任務(wù)，與我們的分層補弱和做好踩線(xiàn)生的工作是分不開(kāi)的。

　�、蓪�(shí)行月考制度，每次考試重新編號，單人單座，嚴肅考紀。每次考試后進(jìn)行細致的數據分析、反饋，實(shí)時(shí)監控學(xué)生成長(cháng)情況。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì )，分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。在最后一個(gè)月的時(shí)間里進(jìn)行大密度的綜合模擬訓練，精選試卷，及時(shí)批改，及時(shí)評講。使學(xué)生的成績(jì)有了大幅度的提高。為高考取得優(yōu)異成績(jì)打下了堅實(shí)的基礎。

　　4、生活學(xué)習心理兼顧，彰顯管理的人性化

　�、艑Ω呷龑W(xué)生學(xué)習生活、住宿實(shí)行人性化管理。對入住學(xué)校公寓的學(xué)生，實(shí)行半封閉式管理；對在校外租房的學(xué)生，責成家長(cháng)加強管理；自律性差的管理難度大由家長(cháng)陪讀。年級組班主任全天候值班巡視，堅持“三查，四保障”，處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由德育處和政保處人員和班主任對學(xué)生的教室、宿舍進(jìn)行安全、衛生檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習、生活方面的不良因素。一年來(lái)，高三年級組教學(xué)樓、宿舍，干凈衛生，學(xué)生秩序良好，有力的保障了高考復習良好的教學(xué)秩序。

　�、瞥浞滞诰蛏鐣�(huì )、家庭的教育資源，實(shí)現社會(huì )、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第一學(xué)期期中召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通報學(xué)生在校的學(xué)習生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習生活的辦法，指導家長(cháng)如果正確地教育孩子。

　�、欠�定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校召開(kāi)高三年級學(xué)生會(huì )，由校長(cháng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話(huà)。進(jìn)入高三后期，及時(shí)建立百日沖刺牌，并召開(kāi)了誓師大會(huì )，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。

　　5、特長(cháng)生培訓工作成效顯著(zhù)

　　在高二即著(zhù)手進(jìn)行體育和藝術(shù)特長(cháng)生的培養工作，成立了近五十人的體育特長(cháng)生訓練班，五十多人的美術(shù)特長(cháng)生訓練班，從暑期補課就開(kāi)始全面進(jìn)行訓練。進(jìn)入高三后又根據實(shí)際情況，動(dòng)員23名學(xué)生參加傳媒專(zhuān)業(yè)的培訓，并組織了部分學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )訓練，平時(shí)加強對這部分學(xué)生的管理，使今年的特長(cháng)生工作取得了特別好的成績(jì)，在文化課成績(jì)提升百分之五的情況下，體育雙上線(xiàn)達14人，音樂(lè )、美術(shù)、傳媒均有收獲，共有40人雙上線(xiàn)，體、藝雙上線(xiàn)54人，也創(chuàng )下了我校體育、藝術(shù)高考上線(xiàn)的新紀錄。

　　二、20XX屆高三工作反思

　　三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；

　　1、領(lǐng)導的危機意識與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精細化過(guò)程管理。

　　2、學(xué)校的“大高三”戰略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。

　　3、全體高三教師高尚的師德，團結協(xié)作、科學(xué)認真，不計個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

　　4、學(xué)校領(lǐng)導與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新意識與因時(shí)而變的方法措施。

　　同時(shí)，20XX屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

　　1、高三是學(xué)校的生命線(xiàn)。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒(méi)有銷(xiāo)煙的真戰場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強、責任心強的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養，啟動(dòng)對不負責任老師的懲戒；另方面應以教研組為單位開(kāi)展對高考的研究，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。保證高考教育教學(xué)資源的連續性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

　　2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時(shí)間投入，有犧牲精神。如果說(shuō)選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學(xué)校，要增加一線(xiàn)教師，包括班主任的待遇。當物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標準之一時(shí)，橫向的比較要以能調動(dòng)一線(xiàn)教師、特別是一線(xiàn)那些德藝雙馨的教師積極性為上。

　　3、對高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )，單打獨斗費時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績(jì)的差異。

　　4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀(guān)地將學(xué)生分成某種等次，現實(shí)會(huì )給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑。

　　5、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復習的各個(gè)環(huán)節。重視對考試的研究，包括考試時(shí)機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導等。

　　20XX屆高考取得的優(yōu)異成績(jì)證明了本屆年級組是一個(gè)團結戰斗的集體，是一個(gè)能夠出成績(jì)，出好成績(jì)的集體，我們會(huì )以我們的付出為學(xué)校爭得榮譽(yù)，我們也會(huì )用我們的行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。

　　高三工作總結12

　　教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì )的要求，家長(cháng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)年我們備課組在學(xué)校教科室及教研組的領(lǐng)導下以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩中求進(jìn)，力爭在今年的高考中創(chuàng )佳績(jì)�；仡欉^(guò)去、展望未來(lái)，現將一年來(lái)的備課組工作做如下總結：

　　一、統一思想，準確定位

　　我們全體備課組成員，認真參與參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，認真學(xué)習教育理論及黨和國家的方針、政策，并學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修養，真正做到敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻。在業(yè)務(wù)學(xué)習方面，我們在教科室、備課組的帶動(dòng)下，認真學(xué)習課堂教育理論，深入學(xué)習高中新課改理念，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎。通過(guò)學(xué)習達成了“校興、我興，學(xué)科興、我興”的共識，以不斷努力提高本班的教學(xué)質(zhì)量，來(lái)促進(jìn)學(xué)科的整體發(fā)展為目標，統一思想，一致努力。學(xué)期伊始，每一位教師就進(jìn)行班上的整體情況和學(xué)生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎上，將教學(xué)的目標準確定位為：既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎知識的教學(xué)為主線(xiàn)，以培養能力為目標，各項教學(xué)為高考服務(wù)。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動(dòng)態(tài)時(shí)做到：準、細、深，教學(xué)難易程度與高考保持一致，既要便于學(xué)生對基礎知識的掌握又能使能力提高。

　　二、圍繞中心工作，注重教學(xué)常規的落實(shí)

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，這要靠每一位教師在學(xué)校的領(lǐng)導下認真落實(shí)教學(xué)常規，為了貫徹落實(shí)學(xué)校常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們以“五認真”為落腳點(diǎn)，做好教學(xué)常規落實(shí)工作：

　　1、認真開(kāi)展備課組活動(dòng)。備課組在教研組的領(lǐng)導下開(kāi)學(xué)伊始就制定了的精細的計劃，在教學(xué)過(guò)程認真的開(kāi)展好各課組的活動(dòng)，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，共享每一位教師把握的高考動(dòng)態(tài)資源，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。

　　2、認真備課。認真備課充分體現了我們高度的質(zhì)量意識，在教學(xué)實(shí)際中，備課時(shí)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對教材及班級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，在教材方面力爭每一個(gè)知識點(diǎn)背全背細，在一輪復習時(shí)就分析到位，全面�？梢哉f(shuō)、不過(guò)分的強調哪里是重點(diǎn)，但力求把每一個(gè)知識點(diǎn)講到位了，而那些復雜的則將其簡(jiǎn)單化的處理。在備課的過(guò)程中教師也充分的考慮學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養目標，體現不是單純的為某一個(gè)內容而設計一堂課，也要注重讓學(xué)生形成對某一問(wèn)題的認識和理解能力的理念。

　　3、是認真上課。針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔”的現象，最大限度的提高課堂效益

　　4、認真布置練習，有針對性的開(kāi)展訓練。我們根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際和要達成的目標，認真布置練習、有針對性的開(kāi)展訓練，不搞題海戰術(shù)。如在第一次省統測前主要是基礎和材料解析兩方面兼顧，省統測之后則加強訓練基礎性的選擇題。

　　5、認真輔導和做學(xué)生的思想工作認真輔導。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)之以情、曉之以理”的教育，從學(xué)生的生活、學(xué)習和思想方面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)。

　　三、團結干事，做好科目間的協(xié)調

　　一年來(lái)，教師始終有一種整體意識，所有的成員視自己就是一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中，教師之間適時(shí)的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等方面進(jìn)行溝通交流。教學(xué)工作雖然以班級為單位開(kāi)展，但，整體意識、學(xué)科意識促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué)，以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。利用教研組、備課組活動(dòng)和課余時(shí)間，有問(wèn)題及時(shí)指出;有心得體會(huì )及時(shí)交流;有難題及時(shí)交換意見(jiàn)、尋找對策。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中互相不保留和隱藏，真正做到協(xié)調一致，齊頭并進(jìn)。

　　高三工作總結13

　　緊張忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧一學(xué)期的迎考備考工作，為了今年的高考取得更好的成績(jì)，特對本屆高三年級迎考備考方面比較突出的工作作幾點(diǎn)總結。

　　一、早定計劃，狠抓落實(shí)。

　　高考是一項系統工程，每一個(gè)環(huán)節的細微工作都不容忽視。教學(xué)工作，為達到有序、科學(xué)的目的，學(xué)校規定年級組在高二下學(xué)期快結束前制定出全年級的教學(xué)管理工作計劃，年級組要求九門(mén)高考科目的備課組長(cháng)牽頭組織本學(xué)科的教師研讀考綱熟知近兩年高考試題制定高考復習迎考備考計劃。任課老師在自己所在的備課組的共同研究下制定各自的復習備考計劃。計劃要詳盡細致，不能空洞無(wú)物。

　　每門(mén)學(xué)科的復習計劃一旦制定就要狠抓落實(shí)，遵照計劃行事，抓落實(shí)的工作采取逐級監督管理的辦法：即學(xué)校抓年級主任，年級主任抓各備課組長(cháng)，各備課組長(cháng)抓本學(xué)科組的各位老師。

　　二、注重過(guò)程，精雕細琢。

　　任何事物都有相同的特點(diǎn)：由起點(diǎn)到終點(diǎn)有一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。古人說(shuō)：行百里者半九十。越接近終點(diǎn)的那段路程行走越艱難，在拼搏、沖刺的階段最需要吶喊、助威。同樣在復習備考的一學(xué)期時(shí)間里，對每一個(gè)過(guò)程檢查、監督也是必不可少的，只有注重過(guò)程的努力，才會(huì )有豐收的喜悅。我們在高三迎考備考的過(guò)程中非常重視這個(gè)道理。要求每位教師在熟知考綱、高考試題的基礎上精心備課，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，了解本知識點(diǎn)在高考中所占的分值，高考題型，分析和把握和其他章節其他知識點(diǎn)的聯(lián)系，做到心中有數。充分利用課堂45分鐘，提出向課堂45分鐘要成績(jì)的口號，采用靈活多變的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，精選試題，精講精練，精講多練，精雕細琢，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)成績(jì)。

　　三、互相配合，協(xié)調關(guān)系。

　　教學(xué)工作的對象是學(xué)生，與人相處最應講究的是配合。這里講的配合應當包括各個(gè)層面的意思，即老師與學(xué)生之間的配合，科任老師之間的配合、班主任與科任老師之間的配合、班主任與年級主任之間的配合。處在焦點(diǎn)的人物是班主任，所以班主任的個(gè)人素質(zhì)及綜合能力對一個(gè)班級的管理顯得尤其重要。好的班主任最善于處理、協(xié)調各種關(guān)系。不管是文科還是理科，高考的六門(mén)學(xué)科都是同等重要的，缺一不可。班主任要協(xié)調好六門(mén)學(xué)科的科任老師之間的關(guān)系，在時(shí)間分配上應當把重點(diǎn)放在弱勢學(xué)科上，哪一門(mén)學(xué)科薄弱，就應重點(diǎn)主攻哪一門(mén)，只有六門(mén)功課均衡發(fā)展，齊頭并進(jìn)了，高考才能打勝仗。要求各任課教師心往一處想，勁往一處使，形成合力，團結和諧。

　　四、同一內容，統一進(jìn)度。

　　復習備考最忌諱的是單打獨斗，各自為陣。要做到全年級師生上下一盤(pán)棋，步調一致，協(xié)同作戰。首先各備課組長(cháng)要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，制定本組的教學(xué)計劃，同一教學(xué)內容，統一教學(xué)進(jìn)度。事實(shí)早已證明，無(wú)論文、理科，高考的六門(mén)學(xué)科缺一不可。即使某位科任老師教學(xué)水平再突出，能力再強，如果僅靠該老師一個(gè)人的力量是無(wú)論如何也挽救不了失敗的命運。

　　我們講的同一內容是指教材同一，復習資料同一，模擬試卷同一；統一進(jìn)度是指在相同的時(shí)間段進(jìn)入總復習，在相同的時(shí)間段結束某個(gè)章節內容的復習而進(jìn)入新的內容復習等；統一進(jìn)度也指考試內容的進(jìn)度要一致，并且在同一個(gè)時(shí)間段里進(jìn)行考試。要求教師在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎上適當加快教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期組織九門(mén)學(xué)科備課組長(cháng)到太原參加全省組織的高三迎考備考研討會(huì )，組織全體高三任課老師分三批到大同一中參加市教研室組織的迎考備考專(zhuān)題講座，回來(lái)后及時(shí)傳達學(xué)習。在具體的教學(xué)中及時(shí)實(shí)施。

　　五、電子備課，資源共享。

　　在學(xué)校經(jīng)費非常困難的情況下，學(xué)校在各個(gè)班的教室裝備了電腦、投影儀等多媒體教學(xué)設施。這一設施的投入使用大大地提高了老師的復習效率，使高三年級老師的復習進(jìn)度加快了，復習內容增多了，復習效果提高了。有了多媒體設施，同一學(xué)科的老師之間分章節重點(diǎn)備課，然后把電子備課的內容存放到電腦上，每一個(gè)班的科任老師都采用本組集體制作出來(lái)的電子課件上課，這樣做重點(diǎn)突出了，難點(diǎn)解決更及時(shí)了，同學(xué)科的老師之間達到了資源共享的目的，教學(xué)上可謂事半功倍。

　　六、加強訓練穩步提升。

　　本學(xué)期本年級組織了五次大型考試，包括山西省學(xué)情診斷考試、大同市學(xué)情調研考試以及學(xué)校自行組織的大聯(lián)考考試。平時(shí)實(shí)驗班每半個(gè)月組織一次理綜、文綜考試，平行班每月組織一次理綜、文綜考試。每周每班下午利用自習時(shí)間進(jìn)行其他各科考試。時(shí)間固定，科目固定，周一生物、地理，周二化學(xué)、政治，周三物理、歷史，周五語(yǔ)文，周六數學(xué)，周日英語(yǔ)。各任課老師及時(shí)批閱，及時(shí)講解，特別是理綜、文綜。學(xué)生經(jīng)過(guò)多次訓練后能合理安排時(shí)間，成績(jì)有較大提高。

　　七、強化紀律注重實(shí)效。

　　要求實(shí)驗班早晨六點(diǎn)準時(shí)進(jìn)班學(xué)習，平行班最遲六點(diǎn)十分進(jìn)班自習，要求班主任誠信管理，以身作則，準時(shí)進(jìn)班檢點(diǎn)，效果明顯。要求任課教師提前一分鐘到班，做好上課準備，準時(shí)上下課，不得遲到早退，不得私自調課。年級主任按時(shí)檢點(diǎn)巡視督促。強化課堂紀律，不得高聲喧嘩，不得睡覺(jué)，課后要求保持樓道安靜，不得打鬧。

　　八、心理疏導，沖刺高考。

　　進(jìn)入高三學(xué)生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的癥狀。盡管這種現象每屆都會(huì )出現，但我們仍然十分重視學(xué)生的心理疏導工作。平時(shí)班主任經(jīng)常地找學(xué)生談心，為學(xué)生減負減壓。尤為突出的是管建英、趙國棟，在兩班強強聯(lián)合后更是如此。高三年級要求學(xué)生每天朗讀有關(guān)高考勵志信，周三觀(guān)看勵志視頻。對學(xué)生的心理也是一個(gè)很好的調節。本學(xué)期學(xué)校實(shí)施一對一跟蹤幫扶學(xué)生，要求各科任課教師經(jīng)常找自己跟蹤幫扶的學(xué)生談話(huà)，面批試卷，心理疏導，指明有效地學(xué)習方法，幫助他尋找學(xué)習上存在的不足和努力的方向。每次月考成績(jì)公布后年級要組織學(xué)生進(jìn)行說(shuō)課，分析試題，探討考試成敗得失。讓學(xué)生總結經(jīng)驗教訓，讓學(xué)生輕松上陣，沖刺高考。

　　如果說(shuō)本學(xué)期的迎考備考工作取得了一點(diǎn)成績(jì)，以上的做法是我們制勝的法寶，在下學(xué)期最后的高考沖刺階段我們將銜枚疾走，再接再厲，爭取圓滿(mǎn)完成今年的高考任務(wù)，取得更輝煌的成績(jì)。

　　高三工作總結14

　　本學(xué)期我擔任高三（5）（6）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。高三是學(xué)生高中學(xué)習的沖刺階段，對每一位任課教師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作意味著(zhù)緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著(zhù)充實(shí)、收獲和提高。從步入高三教學(xué)的那一天起，就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好這一年�，F在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)年走過(guò)的路，深感獲益匪淺�，F簡(jiǎn)單總結如下：

　　第一，語(yǔ)文高考考點(diǎn)細實(shí)、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動(dòng)。所以我們必須對《考試大綱》《考試說(shuō)明》進(jìn)行細致研究，對于今年的考點(diǎn)及變動(dòng)一定要做到心中有數。每一次的學(xué)科會(huì )議、培訓，都密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，吸取有價(jià)值信息。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導。研究題干，研究答案，答案的形式、側重點(diǎn)、賦分，都能解讀出一些隱含信息。注重與其他教師的溝通和交流。擔任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來(lái)的。只有通過(guò)交流學(xué)習，才能對自己的教學(xué)和成長(cháng)起到積極的促進(jìn)作用。

　　第二，我在高三初就制定了嚴密的教學(xué)計劃。語(yǔ)文復習總共兩輪。第一輪是按文言文、詩(shī)歌、名句名篇、現代文（包括論述類(lèi)文本閱讀、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文本閱讀）、語(yǔ)用、作文幾大模塊基礎復習和專(zhuān)題訓練同時(shí)進(jìn)行。第二輪是綜合訓練和補缺補漏。4月初開(kāi)始綜合復習，考——批——講——練，每個(gè)環(huán)節落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待。

　　第一輪文言文和詩(shī)歌模塊復習較為細致，打牢基礎，由課內到課外，遷移提升，由讀到練，注重構建知識結構體系。試題基本以《全品》練習為主，題量較大，所以從中選擇了大部分的練習，并沒(méi)有額外的補充。但是我覺(jué)得第一輪的復習戰線(xiàn)拉得太長(cháng)，特別是文言文和詩(shī)歌專(zhuān)題，老師和學(xué)生到后面就覺(jué)得膩煩�，F在回想起來(lái)，文言文的復習，還是要少講多讀多寫(xiě)，讓學(xué)生翻譯讓學(xué)生歸納語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生多動(dòng)筆，從細節處嚴抓。重視讀，大量地讀，千萬(wàn)不能用做題來(lái)代替誦讀。詩(shī)歌的復習，我覺(jué)得可能過(guò)于細化了，考點(diǎn)講得太細，更多地應該教會(huì )學(xué)生如何讀詩(shī)，如何品句。多誦讀，多領(lǐng)悟。當然，讓你的課堂有趣些，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，這是前提，也才能達到事半功倍的效果。高三的復習是枯燥繁瑣的，課堂教學(xué)過(guò)程中一定要抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，或是努力激起他們學(xué)習的熱情，因為只有這樣知識流通的管道才是通暢的，否則，你準備再多，講得再好也是白費功夫。另外，題目的選擇很重要，第一輪學(xué)生做題在精不再多，題目做太多不僅會(huì )使復習進(jìn)度變慢，戰線(xiàn)拉長(cháng)，也很容易使學(xué)生疲憊、膩煩，甚至自己都覺(jué)得繁瑣無(wú)味，有時(shí)精講一兩道好題得到的效果往往會(huì )以一抵十，學(xué)生也比較輕松，記得，一定要留給他們誦讀和看書(shū)的時(shí)間。名句名篇的復習最好要過(guò)三遍，有計劃有目的地結合古詩(shī)文的復習進(jìn)行。第一遍最好要進(jìn)行內容的梳理，增強學(xué)生對內容的理解。到第三輪的時(shí)候，可以采取一些游戲式檢查，比如玩飛花令，填字游戲等，讓學(xué)生復習地有趣并且記憶深刻�，F代文模塊是個(gè)人覺(jué)得復習較為倉促，一些好題目沒(méi)有深入挖掘，事實(shí)上一篇好文章精讀細讀深讀就已囊括了很多知識點(diǎn)。授人以魚(yú)不如授人以漁，教會(huì )學(xué)生用不同的方法來(lái)讀不同文體的文章才是最重要，如果真正把握了文章的內涵那么許多問(wèn)題也就迎刃而解。

　　第三，由于高三復習存在著(zhù)不可避免的講課——練習的重復性，因而也就帶來(lái)了相應的單調乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對學(xué)習感到枯燥的現象。因此，從調動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的效果也比繼續按部就班地繼續基礎復習好得多。需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀(guān)念，不能打亂整個(gè)復習計劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內容；既保證復習的完整性、系統性和每一階段的主要知識點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現。

　　第四，加強語(yǔ)文學(xué)習意識，重視批改。

　　學(xué)生，一個(gè)晚上，可以花幾個(gè)小時(shí)研究數理化，卻舍不得1小時(shí)做兩三篇閱讀題。當作業(yè)太多時(shí)，最先放棄的幾乎也是語(yǔ)文。學(xué)生中普通存在著(zhù)這樣一個(gè)觀(guān)念，語(yǔ)文學(xué)習往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的雞肋。于是，我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)的工作，讓他們適當重視語(yǔ)文學(xué)習，合理保證語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間。

　　高三復習，教師對學(xué)生的學(xué)法指導非常必要，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng)，而把課后的積累、總結作為提高成績(jì)的大后方。還有，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。

　　總之，這一年收獲良多，但也存在諸多不足，希望在今后的教學(xué)中繼續努力，做更好的自己！

　　高三工作總結15

　　在縣局的正確領(lǐng)導下，在學(xué)校年工委的直接指導下，我校全體高三師生牢固樹(shù)立目標意識和質(zhì)量意識，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰，不懈追求，在XX年高考中，取得了一定的成績(jì)：應屆生本科達線(xiàn)100人，其中文化本科69人，體藝本科31人，取得了文化、體藝的雙豐收。

　　回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會(huì )到了“人、課、題”是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

　　一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

　　1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕，三分之一的老師首次任教高三�？渴裁磥�(lái)引領(lǐng)這支隊伍在激烈的高考競爭中占據一席之地？針對隊伍年輕化的特點(diǎn)，我們認為，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績(jì)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著(zhù)力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養上。一方面，我們通過(guò)政治學(xué)習、報告講座等形式扎實(shí)開(kāi)展行風(fēng)建設、師德教育，在事業(yè)心上、價(jià)值觀(guān)上對高三教師進(jìn)行正面引導；另一方面，我們利用校報、櫥窗等陣地，用身邊的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡來(lái)激勵大家。榜樣的力量是無(wú)窮的，在高三隊伍中，涌現了許多感人的故事：楊發(fā)余老師關(guān)節炎發(fā)作，疼得一夜沒(méi)有合眼，第二天早晨照常上課；鈕勤章老師的小孩在揚州住院治病，他沒(méi)有耽誤一節課；任燕、高秀風(fēng)兩位女教師克服夫妻分居、小孩年幼、公婆年老的困難，教學(xué)工作一絲不茍；顧長(cháng)清老師中途接手高三（6）班的數學(xué)，向校長(cháng)室立下誓言：“為了盡快提高文科重點(diǎn)班的數學(xué)成績(jì)，準備歇掉20斤！”人的潛力是無(wú)窮盡的，正是他們的這種敬業(yè)精神，帶動(dòng)了全體高三教師，使整個(gè)年級形成了良好的勢頭。

　　2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級將目標滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節。在分解目標的同時(shí)，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過(guò)一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來(lái)，高三年級都將各班達標率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jì)與高考目標對照，并在年級會(huì )議上通報。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標做了大量工作。張德明校長(cháng)分管本屆高三年級，他以身作則，認真做好蹲點(diǎn)工作，耐心細致地指導青年教師，成績(jì)突出，所蹲點(diǎn)的歷史、地理備課組全縣第一，所蹲點(diǎn)的高三（6）班超額完成了本科指標，所指導的相金中老師、鈕勤章老師學(xué)科成績(jì)名列前茅。由于目標明確，措施到位，XX年高考中，絕大多數班級都取得了不同程度的進(jìn)步，特別是高三（8）班，在班主任雍劍老師和其他科任老師的共同努力下，本科達標率200%，位居全縣各班之首。

　　3、加強溝通交流，建構和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級部十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現苗頭性問(wèn)題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說(shuō)服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長(cháng)室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。所有這一切，已經(jīng)成為各位校長(cháng)的一日常規！在工作中，我們深深地感受到，與老師們以心交心，以誠待誠十分重要，在此基礎上，善意的批評老師們是樂(lè )意接受的。整個(gè)一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個(gè)高三年級始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

　　4、樹(shù)立高考信心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內營(yíng)造大環(huán)境，定期更換橫幅、標語(yǔ)、戧牌；其次，高三年級認真搞好高考專(zhuān)題宣傳，定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài)、名校友的發(fā)展情況；班級內部通過(guò)每周主題班會(huì )、黑板報、高考專(zhuān)欄、高考倒計時(shí)等形式，強化高三競爭意識。為了進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，樹(shù)立高考爭勝的信心。在蹲點(diǎn)干部的直接指導下，高三各班結合班級特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習熱情。高三（3）班當初在高二時(shí)是一個(gè)典型的臟亂差班級，整個(gè)班級紀律渙散，學(xué)生無(wú)心學(xué)習。倪瑞峰老師接受該班后，從樹(shù)立信心入手，通過(guò)常規抓狀態(tài)，班級面貌為之一新，本科達標率同類(lèi)班級第一。

　　此外，在中轉優(yōu)工作、學(xué)習常規管理和年級考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

　　二、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益。

　　1、嚴格執行課程計劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎上，從高三起始階段即實(shí)行備課組雙周教學(xué)訓練計劃，將長(cháng)計劃和短安排有機結合，既體現了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現了階段教學(xué)的靈活性。

　　2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構、能力層次來(lái)設計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復習課特點(diǎn)，明確復習思路，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對性地進(jìn)行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進(jìn)行講評，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當堂消化的時(shí)間；錯誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(cháng)度內，以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現。

　　其次，嚴格規范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性意見(jiàn)和有關(guān)要求細化落實(shí)，并形成學(xué)校內部的課堂教學(xué)細則；另一方面，加大聽(tīng)課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評制度。學(xué)校和年級部分別成立了課堂質(zhì)量考評小組，各考評小組每月隨機聽(tīng)課不少于6人，且對被聽(tīng)老師的課堂質(zhì)量作出評估鑒定。凡被認定為不合格的，將在月度考核中

　　扣除該課老師當月各項津貼總和的5~10%，該項考核還將在學(xué)年考核中予以體現。另外，該項考核還將作為師徒結對等第評定的重要依據。學(xué)校和年級還定期進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量情況調查，并將調查結果作為學(xué)年考核的重要依據之一。

　　4、狠抓集體備課，增強教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導組內合作，強力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò )共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機地結合，通過(guò)示范課、研究課、考評課、組內互聽(tīng)課等形式，引導高三教師取長(cháng)補短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)�，F有的現代化教學(xué)設備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開(kāi)化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問(wèn)題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(cháng)周期。

　　此外，在高度重視文化課的同時(shí)，我們也十分重視音體美專(zhuān)業(yè)高考隊的管理，明確規定了專(zhuān)業(yè)課的要求，實(shí)行專(zhuān)業(yè)、文化一體化管理，將過(guò)程考核與結果考核緊密結合起來(lái)，使專(zhuān)業(yè)考生在專(zhuān)業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。

　　三、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能。

　　1、實(shí)行“下水上岸”制，提高練習質(zhì)量。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查�！跋滤�”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學(xué)情。

　　2、有效監控訓練過(guò)程，確保訓練效度。訓練上，我們特別重視訓練的計劃性，明確要求各備課組每?jì)芍苤朴喴环輹?shū)面訓練計劃。高三年級嚴格執行《高三年級部練習印制、批閱的規定》，完善學(xué)科練習管理登記制，嚴把練習的印制關(guān)。凡印制的練習都要求教師及時(shí)批閱，認真統計分析，對于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學(xué)生進(jìn)行自我糾錯，并定期進(jìn)行糾錯訓練。此外，對考試這一環(huán)節，我們嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，重視考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結果迅速、直接地指導后面的復習工作。

　　3、強化基礎過(guò)關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎相對薄弱的現狀，我們實(shí)施基礎題過(guò)關(guān)的方法，各備課組明確專(zhuān)人負責基礎過(guò)關(guān)題的編制，年級安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)行檢查、測試。在夯實(shí)基礎的前提下，重點(diǎn)班適當提升訓練難度，普通班實(shí)行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學(xué)生成績(jì)的提高取得了良好的效果。

　　高三質(zhì)量是展示學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的第一窗口，高三的教育教學(xué)管理是一個(gè)系統工程。在XX年高考中，盡管我們取得了一定的成績(jì)，但也留下了許多的缺憾，距離縣局對我們的期望還有一定的差距�？偨YXX年的高三工作，我們更加明確了今后努力的方向。目前，XX屆高三工作已經(jīng)全面啟動(dòng)，我們深知，本屆高三是我校近幾年來(lái)面臨挑戰最嚴峻的一屆，但同時(shí)也是我校實(shí)現新發(fā)展、新跨越的關(guān)鍵一屆。在新的一年里，我們將始終牢記質(zhì)量目標，高舉質(zhì)量大旗，圍繞高考抓質(zhì)量，圍繞質(zhì)量做工作，為實(shí)現我校XX屆高三質(zhì)量的新突破而不懈努力，為實(shí)現全縣XX屆高三質(zhì)量的新跨越作出我們應有的貢獻！

　　高三工作總結16

　　過(guò)去的一學(xué)年，我校全體同志務(wù)實(shí)創(chuàng )新，克難求進(jìn)，用心血和汗水完成了我校高考成績(jì)的新跨越，實(shí)現了我校制定的“本科過(guò)百，全面超越”的高三工作目標，這標志著(zhù)我校的發(fā)展躍上了新的平臺。

　　總結過(guò)去的一年，我們將所做的工作向大家匯報如下：

　　一、以人為本，凝心聚力，努力營(yíng)造積極向上的工作氛圍

　　近年來(lái)，我校之所以能夠實(shí)現跨越式的發(fā)展，并且保持著(zhù)強勁的發(fā)展勢頭，主要得益于我校領(lǐng)導班子的民主、公正、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，得益于眾志誠成、齊抓共管的“以教學(xué)質(zhì)量為中心”的強烈意識。我校共有72個(gè)教學(xué)班，但我們學(xué)校的行政領(lǐng)導只有十二位，除總務(wù)主任外，其他校長(cháng)、主任都在教學(xué)的第一線(xiàn)滿(mǎn)負荷地工作，絕大部分兼做一個(gè)班級的班主任。由于始終站在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，所以他們對教育教學(xué)有著(zhù)深刻的理解，保證了決策的科學(xué)性。由于領(lǐng)導的示范帶頭作用，所以整個(gè)學(xué)校形成了積極向上的工作氛圍，大家心往一處想，力往一處使，全心全意為學(xué)生，一心一意忙教學(xué)。

　　二、認真落實(shí)聘任制度，充分調動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性

　　我校嚴格實(shí)行教師聘任制度。學(xué)校首先公開(kāi)條件，向全體教職工公布編制總數及崗位設置，公布各種崗位的目標責任和受聘條件，然后在考試、考核的基礎上實(shí)行雙向選擇，逐層聘任。在每學(xué)期結束前，都要召開(kāi)學(xué)校聘任小組會(huì )議，先由校長(cháng)室聘任各年級級段負責人，確定各年級組長(cháng)和副組長(cháng)，再由各級段負責人將本級段任課教師的聘用意向提交聘任小組，聘任是在尊重各位老師任教意愿的前提下，嚴格按教師的德勤量績(jì)和學(xué)生對這位老師的評價(jià)進(jìn)行。因而，很多想上高三的教師，從高一開(kāi)始就十分注意自己的教育教學(xué)的質(zhì)量，這無(wú)形之中給了教師一種壓力和動(dòng)力。

　　三、抓實(shí)過(guò)程，完善目標管理模式

　　近年來(lái)，我校教學(xué)工作采取了目標管理模式。實(shí)踐表明，有了完善明晰的目標，就能夠把大家擰成一股繩，工作就有方向、有干勁、有效率。但是，目標管理是一個(gè)系統工程，只有處理好每一個(gè)環(huán)節，才能形成有效管理。我校根據連續五年來(lái)的實(shí)踐，及時(shí)總結，審時(shí)度勢，提出了“務(wù)實(shí)公中”的口號，我們尊重教學(xué)規律，以課堂效率為突破口，嚴格認真執行教學(xué)過(guò)程的“四精四必”；當堂反饋，及時(shí)輔導，當日作業(yè)當日清；培尖補差，落實(shí)到人。

　　對于高三工作，我們更是殫精竭慮，一著(zhù)不讓?zhuān)�主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　1、確立符合實(shí)際且有挑戰性的目標。目標的確定要完備、合理、分階段、分層次，遵循“跳一跳，夠得著(zhù)”的原則。去年，我校在教育局下達給我校的本科任務(wù)的基礎上，適當放大了指標數，然后分解到各班，每個(gè)班主任和任課教師都有明確的任務(wù)和目標。

　　2、用細心和恒心對待教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，向過(guò)程管理要質(zhì)量。制定好詳實(shí)的工作計劃，寫(xiě)好畢業(yè)班工作備忘錄。按教研室要求，結合我校實(shí)際，按照學(xué)生認知規律和高考命題特點(diǎn)，保質(zhì)保量地做好新授及各輪復習工作。同時(shí)，以“月考”為抓手，檢查階段目標的完成情況，把握好出卷、考試、閱卷、評講等各個(gè)環(huán)節，對照目標排查教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，并采取相應調控措施，做到每前進(jìn)一步就與目標更靠進(jìn)一步，確保目標實(shí)現過(guò)程的優(yōu)化高效。

　　3、強化集體備課，提高復習質(zhì)量。去年暑假，我們就組織新的高三教師進(jìn)行集體備課，認真鉆研教學(xué)大綱、考試說(shuō)明，分析命題規律，準確把握復習重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)高三各備課組堅持做到每周半天集體備課，在學(xué)校領(lǐng)導、備課組長(cháng)的參與下，共同研究，交流教學(xué)心得，保證復習效益的穩步提高。

　　4、抓實(shí)以課堂效益為中心的各個(gè)教學(xué)環(huán)節。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵是能不能把握住課上的45分鐘。我們提出高三的課堂應該是大容量，高強度，保證做到每節課都能讓學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的訓練。堅持做到“四精四必”，不斷優(yōu)化作業(yè)和課后輔導。年級組以周課時(shí)比例確定各學(xué)科作業(yè)時(shí)間，各備課組專(zhuān)門(mén)研究確定本學(xué)科作業(yè)訓練內容。在課后輔導方面，我們保證學(xué)生每天有一個(gè)課時(shí)的自主學(xué)習的時(shí)間，以自主答疑為主要形式，加強分層輔導，定點(diǎn)結對，形成靈活的輔導機制，最大限度地提高輔導效益。

　　5、定期交流，及時(shí)反饋，調動(dòng)各方面力量，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，形成良好的畢業(yè)班工作氛圍。我校每月召開(kāi)一次高三教師教學(xué)研討會(huì )，交流教學(xué)心得，研討高三工作，制定有關(guān)措施。每月召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì )，了解同學(xué)們在學(xué)習、生活中的困難，以及對教師、學(xué)校的意見(jiàn)和要求，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導工作，讓每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)。每學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，交流學(xué)生學(xué)習、生活情況，形成家校共同教育的良好局面。

　　四、加強教育教學(xué)研究，提高教學(xué)效率，努力提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

　　近年來(lái)，我�？茖W(xué)運籌、果斷決策，確立了把“研究型”作為學(xué)校發(fā)展支點(diǎn)的策略，進(jìn)一步明確了“立足實(shí)際，服務(wù)教學(xué)”的教學(xué)科研方向。通過(guò)學(xué)習、進(jìn)修、研討、賽課等多種形式，落實(shí)新課程理念，通過(guò)對來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的課題研究，全面提高教學(xué)工作的層次和實(shí)效；建立符合我校實(shí)際的諸如“青藍結對”、“新課程講座”、“青年教師沙龍”為主要載體的校本培訓體系。針對當前高考的改革速度快，變化大的特點(diǎn)，我們把高考研究當作重要工作來(lái)抓，確立了“促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習”的校本課題，主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面工作：

　　1、加強高考研究，注重高考信息、資料的搜集、整理。我們以高三備課組為核心，廣泛動(dòng)員全體高中骨干教師參加高考信息的搜集整理，傾全校之力打好高三攻堅戰，以利于弄清高考方向，準確把握高考的改革的實(shí)質(zhì)。同時(shí)還通過(guò)參加高考研究中心研討、網(wǎng)上查詢(xún)、與名校交流、邀請名師作專(zhuān)題講座等形式，更新觀(guān)念，準確定位，力求使高三的教學(xué)與新高考緊密相聯(lián)。

　　2、課堂教學(xué)研究以“學(xué)法”為突破口，改革原有課堂教學(xué)模式，特別重視講評課和復習課的效益，做到指向明確，重點(diǎn)突出。重在讓學(xué)生每節課都有收獲，重在讓每個(gè)學(xué)生形成一套行之有效的學(xué)習方法。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展。

　　3、繼續開(kāi)展讓每個(gè)學(xué)生都能成功的“藍天工程”。為了更好地關(guān)注文化成績(jì)一般的學(xué)生，讓更多的同學(xué)實(shí)現上本科甚至上名牌大學(xué)的愿望，我們積極創(chuàng )造條件，培養學(xué)生特長(cháng)，每年在超額完成高考指標的基礎上，還有數十名同學(xué)考上南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)等高校的美術(shù)專(zhuān)業(yè)。

　　4、在學(xué)生教育方面，加強心理疏導，突出理想前途教育。我們實(shí)施“貼近式”管理，將思想工作的觸角深入到學(xué)生的學(xué)習、生活的每個(gè)角落。教師經(jīng)常找結對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，交流心得，促進(jìn)學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)。

　　過(guò)去的成績(jì)讓我們倍感鼓舞，但是，我們也清醒地看到，與先進(jìn)學(xué)校相比，我們的工作還有不小的差距，與社會(huì )對我們的要求相比，我們做的還很不夠，還需要付出長(cháng)期的艱苦努力。因此我們在今年的高三工作中將努力做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、加強學(xué)生常規管理

　　確立向德育要質(zhì)量的理念，以狠抓學(xué)生行為規范為重點(diǎn)工作，努力做到“兩個(gè)堅持”，堅持做到教育和檢查相結合，堅持防范和教育相結合。加強學(xué)校與家庭的溝通，今年高三計劃不定期組織家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家學(xué)習和活動(dòng)情況。計劃開(kāi)四次家長(cháng)會(huì )，把家長(cháng)們請進(jìn)來(lái)，由班主任、任課教師與家長(cháng)進(jìn)行面對面的交流，向他們介紹學(xué)生在校的學(xué)習、生活情況，以及學(xué)校在教育、教學(xué)方面采取的措施，虛心地征求、傾聽(tīng)家長(cháng)對我校高三工作的意見(jiàn)。家校共同努力，努力實(shí)現“使每一位學(xué)生成人成才”育人目標。

　　二、加強研究，提高效益

　　當前高考的改革速度快，變化大，這對我們是一個(gè)嚴峻考驗。能不能準確把握教改的實(shí)質(zhì)，弄清高考的方向，理清教學(xué)的思路，直接關(guān)系到高三復習的效益。因此，我們將不斷研究教材、研究學(xué)生、研究高考新的信息。要抓實(shí)以課堂教學(xué)為中心的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，提高課堂45分鐘的效益。全面落實(shí)“五個(gè)優(yōu)化”，完善“四標”教學(xué)和分層教學(xué)的模式。

　　三、分層輔導，定員結對，提高輔導效益

　　在課后輔導方面，要形成分層輔導，定員結對等靈活的輔導機制，側重對明顯有弱科的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。首先幫助他們梳理該學(xué)科的知識點(diǎn)，理清脈絡(luò )，使他們增強學(xué)好該課程的自信心。其次幫助他們找出該學(xué)科學(xué)習中薄弱環(huán)節，對他們進(jìn)行必要的指導。此外，還要對他們進(jìn)行心理輔導，關(guān)心他們的生活。這樣才能不斷地提高他們乃至全班的學(xué)科成績(jì)。

　　各位領(lǐng)導，回顧過(guò)去，我們豪情滿(mǎn)懷；展望新的學(xué)年，我們信心百倍。我們決心發(fā)揚公道中學(xué)的優(yōu)良傳統，求真務(wù)實(shí)，團結奉獻，負重拼搏。我們相信，在市、區教育局的正確領(lǐng)導下，通過(guò)全校師生的共同奮斗，我校一定能夠在新一屆高考中全面超額完成任務(wù)，實(shí)現“本科再過(guò)百，爭創(chuàng )新輝煌”的我校高三工作目標！

　　謝謝大家！

　　高三工作總結17

　　轉眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這學(xué)期的工作經(jīng)歷，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個(gè)班級是一種當后媽的滋味，經(jīng)過(guò)一年半的接觸，我漸漸發(fā)現了孩子們身上的閃光點(diǎn)，越來(lái)越喜歡他們了，母子間的親情在加深，這樣一來(lái)工作也順手了許多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想。

　　一、抓住契機，進(jìn)行養成教育

　　一年級的學(xué)生是小學(xué)最關(guān)鍵的一年，所以對學(xué)生進(jìn)行養成教育尤為重要，開(kāi)學(xué)伊始，正教處組織全體學(xué)生系統學(xué)習了學(xué)校各項規章制度，使得學(xué)生從思想上對自己有個(gè)嚴格的要求，在日常的學(xué)習生活中，運用榜樣激勵法對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，每周評選出班級最佳學(xué)生上光榮榜，加分，對多次違紀的學(xué)生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。例如孫成蔚同學(xué)，過(guò)去在宿舍經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，不服從老師的管理，成為宿舍管理中的希望生，開(kāi)學(xué)初，對他進(jìn)行了耐心的教育，并在宿舍領(lǐng)導處寫(xiě)下了保證書(shū)，這樣一來(lái)，他對自己過(guò)去的錯誤不僅有了認識，更重要的是從行動(dòng)上有了改進(jìn)，本學(xué)期雖出現了違紀現象，但是沒(méi)有發(fā)生和老師頂撞的現象，可見(jiàn)對學(xué)生良好習慣的養成教育，要從身邊的小事抓起，從細微處入手。

　　二、懂得奉獻，學(xué)會(huì )感恩

　　如今的學(xué)生在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養成了什么都是應該的，只知道索取，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助，例如十一月我們學(xué)校舉行的為一年三班丁寧同學(xué)治病捐款活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)校和班主任的動(dòng)員，同學(xué)們積極踴躍參加，把自己積攢的零花錢(qián)全都拿出來(lái)，特別是家庭條件比較困難的姜勝賢同學(xué)，拿出五元，他激動(dòng)地說(shuō)：“這五元錢(qián)雖然不多，但是代表我的一份愛(ài)心，希望丁寧同學(xué)早日康復�！比欢�班級中還有四位同學(xué)沒(méi)有參加到活動(dòng)中，看到這里，我內心一驚，他們漠不關(guān)心的樣子，讓我著(zhù)急，接著(zhù)我在班級講了《老牛的故事》，同時(shí)應用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學(xué)生奉獻一分愛(ài)心，就是為自己積累一分財富。事后這些同學(xué)找到我，送上了自己的捐款，我表?yè)P了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用月假期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì )公益勞動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì )勞動(dòng)的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。

　　三、充分利用家庭和社會(huì )這個(gè)教育陣地

　　孩子的成長(cháng)除了學(xué)校正規教育外，家庭和社會(huì )這個(gè)教育陣地是不容忽視的。許多家長(cháng)在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中走了不少的誤區，他們很著(zhù)急，所以我在工作中，經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話(huà)題，在家長(cháng)會(huì )上，通過(guò)家長(cháng)和孩子互動(dòng)的話(huà)題切入如何當好家長(cháng)，使每一位到會(huì )的家長(cháng)受到了深刻的教育，會(huì )后家長(cháng)找到我，主動(dòng)尋求教育方法，這樣一來(lái)，孩子們在家庭這個(gè)大課堂里，有了稱(chēng)職的老師，增加了一分關(guān)愛(ài)。

　　四、反思和醒悟

　　回顧一學(xué)期的工作，靜下心來(lái)反思，感覺(jué)到做一名稱(chēng)職的班主任不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠心，在工作中不能沖動(dòng)，不能在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情，否則，就要出問(wèn)題！

　　班主任的工作是千頭萬(wàn)緒，不能疏忽，它關(guān)系帶一代人的健康成長(cháng)，所以，我們要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題。

　　高三工作總結18

　　忙忙碌碌的半學(xué)期過(guò)去了。為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現在對半年來(lái)高三歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。

　　一、認真研究高考

　　高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導。每年高考總會(huì )有一定的調整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個(gè)永恒的話(huà)題。我首先認真研究了近五年的江蘇高考試卷，尤其是20xx年、20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會(huì )有所調整，但肯定是穩中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問(wèn)法和試題回答的要求，等等。其次是研讀20xx的考試說(shuō)明(考試大綱)，識讀考試說(shuō)明對高考能力要求、考試內容、試卷形式等的變化，從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學(xué)中以及練習中都要貫徹這些思想.

　　二、端正學(xué)生思想，嚴格管理出成績(jì)

　　眾所周知，史地班的學(xué)生和政史班相比，生源繁雜、學(xué)情復雜，特別是學(xué)生基礎差，學(xué)習態(tài)度不正，不知道努力學(xué)習的學(xué)生較多。盡管已經(jīng)到高三，對學(xué)習的重要性加深了認識，行動(dòng)有所收斂，但仍然達不到我們老師的滿(mǎn)意。要想做好自己的教學(xué)工作，獲得良好的教學(xué)效果，務(wù)必要端正學(xué)生的思想，在嚴格管理上下功夫。我立足于本學(xué)科，以歷史史實(shí)教育和啟發(fā)學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的錯誤思想，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤思想，力爭使學(xué)生樂(lè )意學(xué)、愿意學(xué)和主動(dòng)學(xué)。另外嚴格管理學(xué)生的作為，向歷史課堂45分鐘時(shí)間要質(zhì)量，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。不管什么樣的學(xué)生，務(wù)必嚴格遵守老師的要求，讓干什么才能干什么，不讓干什么堅決不能干什么。教學(xué)上我們重基礎知識的教學(xué)和檢查、基礎能力的訓練和培養;同時(shí)加強學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養，注意學(xué)習自信心的樹(shù)立和紀律觀(guān)念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習的效率，就是這樣，保證了歷史知識的學(xué)習和掌握。

　　三、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃，狠抓歷史基礎知識的復習

　　一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計劃，都要事先有個(gè)統籌安排。我根據對高三教學(xué)的理解，根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真制訂了系統、詳密的教學(xué)方案和計劃，統籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過(guò)程中，不斷充實(shí)，使之更完整，或者根據實(shí)際情況適時(shí)適當調整。

　　復習工作是一個(gè)既漫長(cháng)又重要的工作。由于高一高二年存在的一些條件限制，這一屆學(xué)生到了高三年復習時(shí)歷史的基礎知識很不扎實(shí)，所以我們放慢了一輪的進(jìn)度，力求學(xué)生建構起一個(gè)比較細密的知識體系。第一輪復習的目標是穩扎穩打，夯實(shí)基礎，從微觀(guān)角度理清重大歷史事件的背景過(guò)程影響。第一輪專(zhuān)題復習，以時(shí)間為順序，對同一時(shí)間段內橫向知識，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內容基礎知識進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結構和單元特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。時(shí)間安排主要是在一模以前，這是打基礎的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基礎。第一輪復習時(shí)我們加強對學(xué)生基礎知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫(xiě)”，主要目的是逼學(xué)生去看書(shū)，背書(shū)，并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的練習我們也不用，有的學(xué)生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結論;再認、再現歷史的階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程;對學(xué)生概括、評價(jià)、啟示類(lèi)歷史能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練。

　　在一輪的復習工作中，教情和學(xué)情都在發(fā)生變化，如何使二者有機的結合起來(lái)，產(chǎn)生的效果，這也是一個(gè)不能忽視的問(wèn)題。我在歷史復習工作中，深切的感受到學(xué)生在“學(xué)”這一環(huán)節中的作用是務(wù)必突出的。我認為適用的復習方式，但不一定得到全體學(xué)生的認可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在歷史課的復習中，經(jīng)常找優(yōu)、中、差三類(lèi)學(xué)生談話(huà)，了解和掌握復習工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對提出的問(wèn)題進(jìn)行糾正，改變復習策略，這樣限度的維護了學(xué)生的利益，也就受到了預期的復習效果。

　　四、以考試為載體，注重學(xué)生能力的提高

　　只有學(xué)好歷史基礎知識，才能談歷史能力的提高，才能應對每一次考試，使學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì)。僅僅有一定的基礎知識并不能取得理想的成績(jì)，對學(xué)生能力的培養也是重要的一環(huán)。我一般是通過(guò)考試、通過(guò)對試題的講解，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。我校每月一次月考，在每次考試或練習后，我都認真對卷子做評講，針對學(xué)生出現的問(wèn)題，詳略得當，細細點(diǎn)評。我不拘泥于答案的公布，而是重點(diǎn)總結問(wèn)題，查找不足，培養能力。針對選擇題、材料題和問(wèn)答題等題型，我給學(xué)生總結解題方法，不同的問(wèn)題采用不同的解題方法，并系統的總結相似類(lèi)型試題的共同解決方法，從中找出規律，給學(xué)生以方法，使學(xué)生避免走彎路，提高分析和解決問(wèn)題的能力。這樣能力的提高，保證了學(xué)生能夠應對任何一套試題，能夠減少失誤，以不變應萬(wàn)變，從而提高了學(xué)生的歷史成績(jì)。

　　五、加強交流，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)現高考目標化

　　質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標，教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑�，F代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺(jué)得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點(diǎn)，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調整復習進(jìn)度和方法，共同印制輔導方案和有關(guān)訓練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩步推向高考目標化。

　　反思高三歷學(xué)期歷史教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方。在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的，即教與學(xué)，而這部分都不是由老師單獨來(lái)完成的。如果只是老師單純地教，而沒(méi)有學(xué)生參與互動(dòng)，這樣的教學(xué)是僵化的，學(xué)生能力的培養，師生情感的互動(dòng)，教學(xué)目標的達成都無(wú)從談起。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續深造，為了我們的學(xué)校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實(shí)，爭取更好的成績(jì)。

　　高三工作總結19

　　一、讓學(xué)習成為學(xué)生本身的一種需要。

　　看一下我們的學(xué)生，無(wú)論平時(shí)怎樣做工作，很多學(xué)生的學(xué)習總是不令人滿(mǎn)意，從他們身上看不到學(xué)習的勁頭，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，但是一到期中、期末考試，不用老師強調，即使平時(shí)根本不學(xué)習的學(xué)生，他們的學(xué)習勁頭均會(huì )大大增強，原因就是他們意識到到了為取得好成績(jì)而努力的時(shí)候了，接下來(lái)就是一番狂轟濫炸般的惡補，學(xué)生在原有的基礎上均會(huì )有所提高。但是考試一結束他們努力學(xué)習的勁頭就會(huì )消失，做為班主任應該如何保持學(xué)生的良好勢頭，使學(xué)生能持續的高效學(xué)習呢？我認為主要是讓學(xué)生明確學(xué)習目標，從遠期、近期找動(dòng)力。

　　教師的上課都有一個(gè)教學(xué)目標：即通過(guò)一堂課讓學(xué)生學(xué)會(huì )哪些知識，達到什么樣的能力，學(xué)生學(xué)好一堂課也要有一個(gè)目標。同樣學(xué)生的學(xué)習也是如此，必須讓他們樹(shù)立一種目標意識，通過(guò)主題班會(huì )、個(gè)別談話(huà)等形式，幫助學(xué)生結合自身實(shí)際制定長(cháng)遠和近期學(xué)習目標，長(cháng)遠目標的內容主要是我長(cháng)大了要干什么、要實(shí)現自己的理想必須考入一所什么樣的大學(xué)；同時(shí)給學(xué)生指出，學(xué)習僅有良好的愿望是不行的，必須扎扎實(shí)實(shí)的付出艱辛努力，這就需要制定一些切實(shí)可行的近期目標：下次練兵考試、期中、期末考試要取得一個(gè)什么樣的成績(jì)，達到一個(gè)什么樣的名次，超過(guò)一個(gè)什么樣的學(xué)習對手。同時(shí)讓學(xué)生把自己的目標在班內交流，在教室的墻壁上張貼激勵學(xué)生進(jìn)步的座右銘等，使人人有超過(guò)別人的欲望，人人有被超過(guò)的緊迫感，從而較著(zhù)勁學(xué)激發(fā)潛在的學(xué)習動(dòng)機，同時(shí)也形成了良好的學(xué)習氛圍。

　　當然，對于學(xué)習目標的實(shí)現與否，我經(jīng)常引導學(xué)生不斷的反思與檢測，反思就是自我檢查自身在學(xué)習中存在的問(wèn)題并制定適合自己的整改辦法。檢測就是利用好各類(lèi)考試，充分認識考試中反映出的各類(lèi)問(wèn)題。明確出現問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵是如何改正錯誤、防止重犯。

　　二、讓學(xué)習成為學(xué)生的一種興趣。

　�。ㄒ唬�、不斷幫助學(xué)生尋找幸福的感覺(jué)。

　　如果我們對某一事物感興趣，就會(huì )持久的專(zhuān)心致志的去研究它，從而提高做事的效率，實(shí)際上學(xué)生的學(xué)習也是如此。經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)：“哎，學(xué)習太苦了�！边@種現象令人深思。實(shí)際上，學(xué)習并不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現。學(xué)生們都有這樣的經(jīng)歷，在學(xué)習或解題的過(guò)程中學(xué)到新的東西，探究出新的方法，都會(huì )在心理上有一種滿(mǎn)足，這就是一種愉悅的積極的情緒體驗，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習的熱情。實(shí)際上學(xué)生學(xué)習就好比如農民的勞動(dòng)，學(xué)習目標實(shí)現就好比農民收獲勞動(dòng)的果實(shí)，必然是一種幸福。

　�。ǘ�）、引導學(xué)生對弱科的興趣。

　　興趣激勵學(xué)習，深入學(xué)習就會(huì )產(chǎn)生興趣，兩者互為因果，對于不感興趣的學(xué)科，我和任課教師共同找一找不感興趣的原因，是基礎打不好，還是學(xué)習目的不明確，還是盲目自卑，是學(xué)習方法不對頭，還是對科目存在心理陰影。針對不同的情況，制定不同的措施。但不論采用何種方式，不斷鼓勵學(xué)生鉆進(jìn)去，只有弄清知識的來(lái)龍去脈之后，興趣自然產(chǎn)生。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)最忌進(jìn)入這樣的怪圈：沒(méi)有興趣就學(xué)不好，也就得不到成功，越失敗就越?jīng)]有興趣，從而就更學(xué)不好的惡性循環(huán)，使弱科更弱。

　�。ㄈ�）、鼓勵學(xué)生多與教師交流，縮短師生心理距離。

　　教學(xué)過(guò)程同時(shí)是師生交流感情的過(guò)程，由于教師和學(xué)生在年齡上的差距，必然會(huì )產(chǎn)生心理的隔膜，從而使學(xué)生不愿與老師交流。平時(shí)我便經(jīng)常鼓勵學(xué)生多與科任老師交流，讓學(xué)生明白多與老師交流，可以糾正錯誤的認識，拓寬知識的領(lǐng)域，縮短心理距離，使學(xué)生愛(ài)教師，愛(ài)學(xué)習，心情愉悅，課堂氣氛融洽，學(xué)生情緒必然感染教師，教師從而施加給學(xué)生更多、更積極的影響，于是創(chuàng )設了一種寬松和諧、教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)高效的教與學(xué)的氛圍。

　　三、幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習心理

　　到了高三，隨著(zhù)學(xué)習強度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是女學(xué)生，由于心理承受力差，會(huì )出現成績(jì)下降的現象，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來(lái)教師對學(xué)生的評價(jià)的增多，批評與表?yè)P隨之增多，學(xué)生的情緒也會(huì )不斷發(fā)生變化，如何調節好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤其重要。

　�。ㄒ唬┮龑�學(xué)生正確的對待教師的表?yè)P與批評

　　雖然學(xué)校要求教師對學(xué)生要多表?yè)P，少批評，但批評甚至是嚴厲的批評同表?yè)P一樣都不可少。對學(xué)生來(lái)說(shuō)他們一輩子不可能永遠生活在贊揚當中，他們遲早要踏入社會(huì )，面對各種困難、打擊，接受不了也得接受，因為生活就是這樣。作為班主任，我特別注意讓學(xué)生明白，表?yè)P和批評方式不同，但目的相同，都是為了讓學(xué)生更加進(jìn)步，而不是人身攻擊，定位評價(jià)學(xué)生，教師的表?yè)P與批評僅僅是對事而不對人。所以說(shuō)，因為教師盼著(zhù)學(xué)生進(jìn)步，才會(huì )批評他，不能因為表?yè)P一句，而感到自己什么都好，自己還有很多需要進(jìn)步的地方。不能因為受到批評而反感教師，反感科目，反感學(xué)習，甚至認為自己一無(wú)是處，盲目自卑，應該清醒的認識自己的不足，并改正不足。應該讓學(xué)生明白：一個(gè)人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

　�。ǘ�）正確的對待考試成績(jì)

　　第一，考試成績(jì)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀(guān)的也有有客觀(guān)的，有偶然的也有必然的，考試成績(jì)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習，我時(shí)常提醒學(xué)生在成績(jì)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應該在進(jìn)步的基礎上更加進(jìn)步，防止出現驕傲情緒，驕傲必然導致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習方法、學(xué)習習慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩定，找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。

　　第二，考試是把雙刃劍，利用好了能夠激勵各類(lèi)學(xué)生的進(jìn)步；利用不好，容易導致學(xué)生討厭考試，甚至導致一些嚴重的后果。所以必須讓學(xué)生認識考試的真正目的不是排名次，而是為了發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題。很多學(xué)生考試之后僅僅重視名次，而不重視從考試中發(fā)現的問(wèn)題，哪個(gè)題目錯了，為什么錯了，是粗心大意還是知識點(diǎn)不明確，是答題不規范還是徹底不會(huì )。對于不會(huì )的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。如果把考試中所有出現的問(wèn)題都徹底掌握之后，滿(mǎn)分和60分的就不再有差距，最關(guān)鍵的是：讓學(xué)生要徹底搞明白自己犯錯誤的地方。

　　當然，這些方法在兩年的時(shí)間里，并非次次都能達到自己預期的目的，只能實(shí)現其中的一小部分，更多的還是靠日常春風(fēng)化雨般的細致工作，而且我個(gè)人也只是起著(zhù)微不足道的'作用。高三（3）班能從一個(gè)起點(diǎn)較差的班級走上良性循環(huán)的發(fā)展道路，連續兩年被評為�！拔拿靼嗉墶�，xx年高考取得的優(yōu)異成績(jì)，更多的是全體任課老師的齊心協(xié)力，更多的是組建了一支高素質(zhì)的班干部隊伍，更多的是形成了一個(gè)團結向上，積極進(jìn)取，充滿(mǎn)友愛(ài)、溫情和競爭的良好班風(fēng)。正是這些努力，帶給了同學(xué)們一個(gè)燦爛多姿的高中生活，一個(gè)充滿(mǎn)理想的未來(lái)！

　　回想這兩年一個(gè)個(gè)難忘的日子，我與高三3班不斷交融著(zhù)，那是一段很痛苦的日子，除了要照顧剛念小學(xué)的孩子，上好每節課，便是處理無(wú)休止的學(xué)生思想問(wèn)題。一件件、一樁樁，處理不好，便會(huì )造成很多負面影響。每天，忙得我焦頭爛額，即使做夢(mèng)，也是在如何教育學(xué)生，提高成績(jì)。

　　現在想想，痛并快樂(lè )著(zhù)，其實(shí)，那感覺(jué)也挺美！

　　高三工作總結20

　　昨夜星辰昨夜風(fēng)，浮云飛渡仍從容，一年一度花相似，今年花勝去年紅，20xx屆高三，在xxx校長(cháng)的領(lǐng)導下，所有高三教師以“一路高歌豪氣在，我輩豈是等閑人”的氣魄，真干、實(shí)干、苦干、巧干，使20xx年xx中學(xué)的高考創(chuàng )歷史新高，再展輝煌風(fēng)采：應屆生一本達線(xiàn)16人，其中1人達643分，位居文科全省第89名、全縣并列第3名;應屆二本達線(xiàn)87人;應屆三本達線(xiàn)147人。

　　二本以上達標率為260%，達標率與超標人數皆居全縣同類(lèi)學(xué)校之首。這是我校在上一屆高考歷史性突破的高原上實(shí)現的新的騰越。茲就12屆高三年級組工作總結如下。

　　一、xx屆高三具體做法

　　1、成立組織機構，加強管理與指導

　　進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導組，由校長(cháng)xxx為組長(cháng)，學(xué)校各部門(mén)負責人及班主任為成員。形成了由 “校長(cháng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導組—班主任”、“校長(cháng)—教導處—年級組—教師”兩條線(xiàn)的管理模式，具體落實(shí)高三工作，對12屆高三師生工作、學(xué)習、生活提供服務(wù)和協(xié)調。一年來(lái)，領(lǐng)導組定期或不定期多次組織召開(kāi)了各類(lèi)會(huì )議，了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。幾乎每次會(huì )議都有校長(cháng)、年級組長(cháng)或有經(jīng)驗的老師作專(zhuān)題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使12屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進(jìn)有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

　　2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

　　學(xué)校形成了高考科研組，分別是語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、文綜組、理綜組。每組以一名行政人員或有經(jīng)驗且責任心強的老師為負責人�？紤]到高考連續性和穩定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要為本校資深教師和本屆高三教師，協(xié)助高三，備戰高考。

　　科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)成立高三聽(tīng)課組，每周循環(huán)聽(tīng)課，對課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的糾偏;(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價(jià)值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題進(jìn)行指導與監控，并對月考結果進(jìn)行詳細分析比對，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應試能力的培養提供科學(xué)的方略。

　　為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進(jìn)來(lái)，走出去的方法。在縣局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專(zhuān)家領(lǐng)導對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導。組織老師到合肥、蕪湖、繁昌、南陵、無(wú)為等地參加了12屆高考教學(xué)研討會(huì )，取他山之石以攻璞玉。

　　3、教學(xué)輔導考試并重，實(shí)現管理的精細化

　�、盘岣咝１窘萄�，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規，形式多樣，教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長(cháng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高;

　�、七m應新形勢，轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，改變單調落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強化自已專(zhuān)業(yè)基礎知識的學(xué)習和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學(xué)中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題;

　�、羌訌娊虒W(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周循環(huán)聽(tīng)課，抽調有經(jīng)驗教師與行政人員聽(tīng)課、評課。不時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、教師座談會(huì )，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施;

　�、燃訌妭�(gè)性化輔導。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類(lèi)指導，分層輔導和個(gè)別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施。年級組兩次發(fā)放了學(xué)生多次月考各學(xué)科平均成績(jì)比對表，讓老師對學(xué)生的短腿科目有具體的量化了解，將短腿學(xué)科的學(xué)科落實(shí)到相關(guān)的教師;

　�、蓪�(shí)行月考與周考制度。月考，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進(jìn)行細致的數據分析、反饋，實(shí)時(shí)監控學(xué)生成長(cháng)情況。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì )，分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。每次月考要求老師認真書(shū)寫(xiě)試卷分析，對自己的教學(xué)作理性的有條理的總結與規劃。下學(xué)期，周六、周日下午與晚上，分別進(jìn)行英語(yǔ)、綜合與數學(xué)的周周考，精選試卷，及時(shí)批改，及時(shí)評講;⑹加強答題方法、答題規范的指導。高考是考水平，但從某種意義上說(shuō)，是考分數。如果因為答題的規范等方面而影響得分，我們輸不起。我們多次提醒教師對學(xué)生的答題進(jìn)行含有本學(xué)科特點(diǎn)的具體的針對性強調與指導。

　　4、生活學(xué)習心理兼顧，彰顯管理的人性化

　�、虐嘀魅螌Ω呷龑W(xué)生學(xué)習生活、住宿實(shí)行人性化管理。不定期地學(xué)生的心理情緒進(jìn)行有效的調適。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習、生活方面的不良因素。

　�、瞥浞滞诰蛏鐣�(huì )、家庭的教育資源，實(shí)現社會(huì )、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通報學(xué)生在校的學(xué)習生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習生活的辦法，指導家長(cháng)如果正確地教育孩子。

　�、� 穩定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高三年級組與各個(gè)班級舉行了授旗儀式，用“今朝此一搏，不負十年心”來(lái)激勵著(zhù)學(xué)生的斗志，校長(cháng)還作了熱情洋溢的動(dòng)員講話(huà)。下學(xué)期，學(xué)校開(kāi)辟了“我強故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了他們的信心，也引領(lǐng)著(zhù)其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有七十天時(shí)，學(xué)校召開(kāi)了誓師大會(huì )，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。

　　二、xx屆高三工作反思

　　三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾，

　　我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;

　　1、領(lǐng)導的危機意識與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過(guò)程管理;

　　2、學(xué)校的“大高三”戰略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度;

　　3、全體高三教師高尚的師德，團結協(xié)作、科學(xué)認真，不計個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力;

　　4、學(xué)校領(lǐng)導與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新意識與因時(shí)而變的方法措施。

　　同時(shí)， xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

　　1、高三是學(xué)校的生命線(xiàn)。在目前農村中學(xué)發(fā)展舉步日趨艱難的背景下，高考還是學(xué)校的窗口。高考成功也許不是上級部門(mén)對我們的要求，但是是我們學(xué)校發(fā)展必須的。血淋淋的事實(shí)告訴我們，我們輸不起。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒(méi)有銷(xiāo)煙的真戰場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強、責任心強的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三教師的微調可以有強硬的行政干預。

　　但是每年一到高三，便兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養，啟動(dòng)對不負責任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，聚每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。保證高考教育教學(xué)資源的連續性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花;

　　2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時(shí)間投入，有犧牲精神。如果說(shuō)選擇教師職業(yè)就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學(xué)校，要增加班主任的待遇，吸引更多的人來(lái)競選班主任。當物質(zhì)成為考量個(gè)人價(jià)值的標準之一時(shí)，待遇的分配要以能調動(dòng)一線(xiàn)教師、特別是一線(xiàn)那些德才雙馨的教師積極性為上;

　　3、對高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )，單打獨斗，費時(shí)而低效，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績(jì)的差異;

　　4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀(guān)地將學(xué)生明晰分成某種等次，現實(shí)會(huì )給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑，甚至給你一個(gè)響亮的耳光。在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績(jì)不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jì)懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題;5、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復習的各個(gè)環(huán)節。重視對考試的研究，包括考試時(shí)機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導等。杜絕閱卷的隨意性，讓閱卷組長(cháng)起到應有的作用;

　　6、聽(tīng)課要反饋及時(shí)、指導到位，對被聽(tīng)課教師曾出現的問(wèn)題要進(jìn)行復查。聽(tīng)課教師不好意思主動(dòng)指導、被聽(tīng)課教師不好意思主動(dòng)請教，轟轟烈烈的聽(tīng)課就變得沒(méi)有意思了。

　　20xx屆高三已經(jīng)翻過(guò)，20xx屆高三的冊頁(yè)正在打開(kāi)，等待著(zhù)我們著(zhù)書(shū)寫(xiě)。我們有著(zhù)務(wù)實(shí)創(chuàng )新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導集體，有著(zhù)團結協(xié)作、德能兼備的高三老師，有著(zhù)黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。

　　高三工作總結21

　　作為年輕教師，首先要做的是不斷的學(xué)習，踏下心來(lái)向老教師學(xué)習，向各位同仁學(xué)習。老教師是一中的寶貴財富，他們敬業(yè)奉獻，他們經(jīng)驗豐富。我要向歷史組其他8位教師學(xué)習，來(lái)充實(shí)自己。熊老師的嚴謹細致，占敏老師課堂的大開(kāi)大合，紅英老師的縝密思維，潔英老師的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，軍玉老師的幽默風(fēng)趣，馬曉麗老師的先進(jìn)的教學(xué)模式，對我的幫助都很大。我吸取眾家之長(cháng)，結合自己的特點(diǎn)，逐漸形成自己大開(kāi)大合，激情四射，思路清晰的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)能力和成績(jì)也有了不小進(jìn)步。

　　一節好課離不開(kāi)課下認真的準備，課下功課做得越足，課上發(fā)揮越自如，效率越高。課前的備課非常關(guān)鍵。我首先要認真分析考綱和新課程標準，抓準課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對課程內容的每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行細致的分析，避免出現科學(xué)性的失誤，誤導學(xué)生。對課堂上的每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行精心的設計，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，避免出現滿(mǎn)堂灌、填鴨式的現象。對自己要提出的問(wèn)題，進(jìn)行細致的推敲，注重課堂的實(shí)效性。最后，我還要把每一課的內容進(jìn)行系統的歸納總結，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

　　我要注意課堂的緊湊型，注重時(shí)間的安排和有效使用，注重聯(lián)系高考，對高考的高頻考點(diǎn)、重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)分析，絕不吝惜時(shí)間。對一個(gè)問(wèn)題既然要講，就要講細致講透徹講明白，只有這樣學(xué)生才容易理解掌握，并運用到習題中去。注重課堂上語(yǔ)言的抑揚頓挫和邏輯重音，能說(shuō)能不說(shuō)的盡量不說(shuō)，能讓學(xué)生說(shuō)的自己不說(shuō)，給學(xué)生撈干的，不多講一句廢話(huà)。

　　每天布置作業(yè)之前，我都要把題做一遍，把握問(wèn)題的適合程度和難易程度，選擇性的布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以鞏固知識，提高做題能力。我堅持對作業(yè)當天批改，不能放過(guò)一本作業(yè)中的任何一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)做到當天反饋，當天講評，保證其實(shí)效性。對習題中存在的問(wèn)題，小的可以在作業(yè)中標出，大的找來(lái)學(xué)生當面分析，手把手的教學(xué)生解題思路和技巧。

　　積極學(xué)習新課改的教育理念和歷史教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，指導自己的教學(xué)工作。隨時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記和體會(huì )，積極撰寫(xiě)有價(jià)值的教育教學(xué)論文，及時(shí)總結的教學(xué)經(jīng)驗教訓，參與各種論文評選活動(dòng)。

　　很多老師往往把做課當成一種負擔，我承認做課的確很累、很煩、很苦，但同時(shí)也很有收獲，絕不僅僅是一紙證書(shū)。要通過(guò)多次的磨課，發(fā)現自己的很多問(wèn)題，同時(shí)學(xué)到很多的東西。我覺(jué)得做一次課能力會(huì )有不小的提升，最終會(huì )積量變成質(zhì)變，成為一名合格的教員。

　　作為一名歷史教師還要注意多讀一些史學(xué)典籍，以增加自己的知識底蘊。這樣在課堂上就能作到旁征博引，歷史知識信手捏來(lái)，更好的組織教學(xué)。隨時(shí)關(guān)注歷史學(xué)界的新動(dòng)態(tài)和新觀(guān)點(diǎn)，更新自己的知識。

　　多做高考題，例如《三年高考五年模擬》，高三的模擬試卷。我一直堅持做各屆學(xué)生的7次模擬卷還有各地的高考試卷，提高自己的習題能力，隨時(shí)了解高考動(dòng)態(tài)，并貫穿到教學(xué)中去。

　　高三工作總結22

　　一、對20XX年高考題的認識：

　　今年的政治題難易適中，材料題設問(wèn)具體，沒(méi)有出現開(kāi)放題，所以學(xué)生回答起來(lái)會(huì )很有針對性。問(wèn)題設置很“直白”，考察知識點(diǎn)都屬于平時(shí)學(xué)生練習的重點(diǎn)問(wèn)題。

　　文綜選擇題分值很高，平時(shí)要提高選擇題的準確率，注意選擇題方法的訓練，比如排除法就是我們最常用的方法，特別是排謬法，今年高考17、20、21、22、24、25這幾題都可以在排除錯誤選項后選出來(lái)。要排除掉錯誤說(shuō)法也不易，首先要牢牢把握基礎知識，明確易錯易混點(diǎn)，同時(shí)在平日學(xué)習與訓練中對錯誤說(shuō)法的積累也很必要。

　　今年政治試題的一個(gè)特點(diǎn)就是材料新穎，主題突出。比如28題，材料一開(kāi)始就點(diǎn)出了十二五規劃的主題，材料針對十二五規劃的社會(huì )熱點(diǎn)，體現山東自主命題的特點(diǎn)，就山東省省委調研轉方式調結構進(jìn)行闡述。雖然材料給出的信息比較宏觀(guān)，可是設問(wèn)非常具體，第一問(wèn)就是針對山東省省委對轉方式調結構進(jìn)行調研，提問(wèn)為什么省委要積極聽(tīng)取民主黨派和群眾的意見(jiàn)。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生需要仔細審題，許多學(xué)生可能沒(méi)看清題目，從政府的角度答題，而這個(gè)應該從政黨的角度來(lái)回答。第二題的提問(wèn)也非常簡(jiǎn)單，利用哲學(xué)上的實(shí)踐和認識的關(guān)系來(lái)分析山東省委調研的合理性。

　　材料二主要利用柱狀圖來(lái)闡釋九五、十五、十一五、十二五規劃期間對第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)投入的比例關(guān)系。材料三則就促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展給出了一系列措施。問(wèn)題一主要考察學(xué)生對信息的理解能力，考察材料二三體現出的問(wèn)題，問(wèn)題二則是提問(wèn)材料二三體現出經(jīng)濟生活的什么道理。

　　總而言之這些問(wèn)題的考察是有梯度的，比如第二題利用哲學(xué)的實(shí)踐和認識原理分析山東省委調研的合理性，就非常簡(jiǎn)單，就是考察學(xué)生平時(shí)對基礎知識的掌握能力，而像材料三考察的經(jīng)濟生活道理則需要學(xué)生對整個(gè)知識系統有個(gè)總體的把握，抓出主干。

　　29題出現了一些新變化，也就是試題排列順序發(fā)生了改變，但也更加符合文科綜合的特點(diǎn)，同時(shí)給我們提了醒，在平時(shí)訓練時(shí)做題良好習慣的養成很重要，千萬(wàn)不能答錯地方，還要處變不驚，靈活處理。而29題第六問(wèn)又特別突出了審題能力與基礎知識的考查，答題的范圍是“文化的特點(diǎn)及影響”，有些學(xué)生審成了“文化影響的特點(diǎn)”因此錯答，還有些學(xué)生對“文化的特點(diǎn)”這一考點(diǎn)掌握不牢也因此失分，把要點(diǎn)二“物質(zhì)載體”漏了。

　　36題選修題考察我國的人民代表大會(huì )制及民主集中制。答案的組織完全按課本的表述，從中我們應該注意到在日常復習選修的過(guò)程中千萬(wàn)不可脫離課本，課本是最主要的準繩，從歷年山東高考題中不難發(fā)現課本表述非常關(guān)鍵，選修雖然與政治生活密切相關(guān)但總的表述還要以選修課本為主。

　　二、我們備考的總結：

　　在一輪復習中我們做了這么幾方面工作：

　　第一、上好復習課，落實(shí)好主干知識，滲透能力培養。

　　按照《課程標準》和《考試大綱》的要求，梳理考點(diǎn)知識，梳理政治觀(guān)點(diǎn)，逐一過(guò)關(guān)，各個(gè)擊破，不留盲點(diǎn)，力求對考點(diǎn)知識作到“準確、細致、全面、扎實(shí)”。復習要堅持三點(diǎn)：

　　一是梳理知識，把握學(xué)科知識結構;

　　二是清理各個(gè)知識的內在聯(lián)系;

　　三是明確政治觀(guān)點(diǎn)的知識支撐點(diǎn)。要重新整合知識，整理出知識結構圖，形成知識的網(wǎng)絡(luò )結構。(或形成觀(guān)點(diǎn)體系)這樣基礎知識就會(huì )清晰地存在于腦海中，書(shū)本知識就會(huì )真正內化為自身知識結構的有機組成部分。復習中要突出主干知識，找出核心知識，可以某個(gè)知識作為重點(diǎn)，用輻射法將相關(guān)知識串聯(lián)起來(lái);也可以用網(wǎng)狀圖對知識進(jìn)行橫向串聯(lián)、縱向串聯(lián);可將某課、某冊書(shū)的知識串起來(lái)，逐步擴展串聯(lián)范圍;可以某政治觀(guān)點(diǎn)串聯(lián)知識范圍。在此基礎上，鞏固和強化基礎主干知識，準確理解和全面把握考試大綱中劃定的每一部分基礎知識和基礎理論，把握知識間的內在聯(lián)系和邏輯結構。

　　1、明細目。明確每一個(gè)考點(diǎn)在教材知識的具體要求，把握考點(diǎn)知識的內涵和外延，使考點(diǎn)具體化、詳細化、體系化。

　　2、構體系。對考點(diǎn)知識以點(diǎn)引線(xiàn)、以線(xiàn)成面、以面筑體，抓住知識之間的內在聯(lián)系，從宏觀(guān)角度編織知識網(wǎng)絡(luò )，形成整體框架，提高學(xué)生運用宏觀(guān)知識體系居高臨下駕馭微觀(guān)材料，審視題目的能力。

　　3、找切點(diǎn)。根據政治學(xué)科自身的特點(diǎn)，運用知識點(diǎn)分析國家政治生活、學(xué)生生活實(shí)際，加強典型示范訓練。如運用哲學(xué)原理分析貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，增強可信性和學(xué)習的實(shí)效性。

　　4、找新點(diǎn)。加強對黨的重大方針、政策和國內重大時(shí)事的學(xué)習，對重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題一定要抓住不放，認真理解，要多了解熱點(diǎn)問(wèn)題的背景材料，從中找出新的高考點(diǎn)，讓學(xué)生多層面、多角度地認真分析，重在提取信息、加工信息、解釋和解決問(wèn)題的過(guò)程，復習時(shí)要避免熱衷于搜羅熱點(diǎn)忽視知識的全面和系統性。一定要堅持貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的原則。

　　第二、上好講評課，落實(shí)基本能力和解題技巧。每次上講評課之前，我總是對目標生的試卷進(jìn)行錯題統計，分析其錯因，以提高講評的針對性，必要時(shí)對學(xué)生進(jìn)行面批，指出其基礎上或能力上的問(wèn)題與不足，并有針對性地提出解決措施。試卷總是提前發(fā)下去，先讓學(xué)生自己去探究錯因，特別是學(xué)生在思維和解題方法方面的失誤，培養學(xué)生的自主糾錯能力。講評某一題時(shí)做到具體到人，具體到錯誤選項，具體到某一觀(guān)點(diǎn)的表述錯誤或遺漏，提高講評的效率，對學(xué)生中存在的普遍性問(wèn)題進(jìn)行變形訓練，選擇題進(jìn)行選擇項的變形，主觀(guān)題進(jìn)行問(wèn)號的變形，通過(guò)變形培養學(xué)生的審題能力、對知識的理解領(lǐng)悟能力和正確的知識遷移能力。

　　第三、注意解題方法技巧的歸納總結。我們靈活運用校編材料中的合作探究，突破教材中的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，對教材中的重點(diǎn)內容，通過(guò)最典型的例題來(lái)訓練，并歸納同類(lèi)題目的解題方法和技巧。例如我們歸結了意義類(lèi)題目的解題方法，價(jià)格與供給、價(jià)格與需求的關(guān)系曲線(xiàn)圖等解題方法和技巧，效果良好。

　　高三工作總結23

　　20XX屆高考是我省新課改背景下第一屆高考，高三政治教學(xué)，如何適應形勢要求的變化，指導學(xué)生做好各項復習工作，是擺在每一位教師面前的新課題。我在教學(xué)中做了適當調整：教學(xué)方式上更注重學(xué)生能力的培養，教學(xué)效果更注重實(shí)效。有成功，也有不足之處，總結如下：

　　一、正確分析高考形勢和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計劃。

　　與備課組的兩位老師經(jīng)常分析近幾年課改區政治高考試卷模式和社會(huì )熱點(diǎn)。高考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學(xué)中逐步培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨立思考判斷問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習思維方式。

　　為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，我的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎，對于基礎知識，重點(diǎn)在第一輪復習解決。其次，培養政治思維習慣，政治思維方法。通過(guò)一些具體實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用政治術(shù)語(yǔ)規范答題，培養良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。尤其在二、三輪復習階段，做到課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來(lái)。

　　二、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量

　　高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，隨時(shí)隨地我們都可能探討、爭議、交流。(在此要特別感謝孫秋梅和李記明兩位同仁，給予了許多我無(wú)私的幫助。)備課組教師發(fā)揮了集體智慧，精誠合作，資源共享，實(shí)現了效益的優(yōu)化，較好地促進(jìn)了備考工作的推進(jìn)。

　　同時(shí)我能配合班主任抓好學(xué)生心理教育。政治學(xué)習，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。由于對政治學(xué)習就是死記硬背的傳統理解，一旦試題靈活多變，一些同學(xué)害怕學(xué)不好或一些同學(xué)一直考不好，就導致部分同學(xué)喪心信心。我采用了個(gè)別交流，指導等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師應關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習政治的熱情，提高積極性。

　　三、進(jìn)行理論學(xué)習，重視教學(xué)反思。

　　我深知，高三教學(xué)的分量和意義，因此在備好課的同時(shí)還共同探討諸如今年高考的方向、可能的題型及熱點(diǎn)、學(xué)生最易出的問(wèn)題、我們需要涉獵那些課外的知識來(lái)補充等一系列問(wèn)題，加強對新教學(xué)理念的學(xué)習研討，形成良好的學(xué)習氛圍，按時(shí)參加教研組及市教研室組織的每一次教研活動(dòng)。

　　根據學(xué)校要求，認真備好每一堂課，上完后及時(shí)交流心得，及時(shí)反思，在下節課即使糾正，在實(shí)踐中研究，在研究中提高，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

　　四、教學(xué)中存在的問(wèn)題及不足：

　　駕馭新高考課堂復習的能力還有待進(jìn)一步提高。對新教材(尤其是文化與生活部分)的研究還要深入。很多內容，沒(méi)有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn);對學(xué)生基礎知識的落實(shí)檢查還需加強，不能放松對學(xué)生的要求。

　　高三工作總結24

　　本學(xué)期我擔任高三年級十八班班主任老師，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：

　　一、 培養學(xué)生自信心，重視每一個(gè)學(xué)生

　　1、排名不公布，以此減輕學(xué)生心理負擔。

　　2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并即時(shí)表?yè)P，讓學(xué)生在成功中找回自信。

　　3、利用班會(huì )課開(kāi)展各種競賽活動(dòng)或演講比賽，這樣即能培養學(xué)生的膽量也能增強學(xué)生的自信心。

　　4、從不當著(zhù)人的面批評學(xué)生，即使學(xué)生出現了問(wèn)題也是單獨找他談話(huà)，曾有學(xué)生在檢討中這樣寫(xiě)道：“尹老師感謝您沒(méi)有當著(zhù)人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。

　　二、 培養學(xué)生良好的習慣(如生活習慣，學(xué)習習慣，衛生習慣等)

　　1、中國是禮教之幫，為此在平時(shí)要求學(xué)生愛(ài)自己的父母，老師

　　具體為見(jiàn)到老師、家長(cháng)能主動(dòng)問(wèn)好。

　　2、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡，為此要求學(xué)生既要干好班級的衛生也要幫助家長(cháng)打掃家里的衛生。

　　3、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，要求學(xué)生要勤于思考，認真作業(yè)，不恥下問(wèn)，要積極，主動(dòng)地參與學(xué)習。

　　4、經(jīng)常到宿舍巡視，教住校生如何處理內務(wù)。

　　三、 培養學(xué)生集體榮譽(yù)感

　　1、讓學(xué)生明白自己是十八班這個(gè)集體中的一員，自己的一言一行關(guān)系著(zhù)集體的榮譽(yù)，鼓勵學(xué)生為班級爭光，引導學(xué)生在學(xué)習，生活中發(fā)揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話(huà)不說(shuō)。

　　四、 明確提出班級目標

　　熱愛(ài)集體，增進(jìn)友誼，刻苦學(xué)習，爭取高考榜上有名。

　　五、 嚴格的管理制度

　　1、以身作則，帥先錘放。

　　2、面向全體學(xué)生，公正無(wú)私，一把尺子量大家。

　　3、防患于然，輔助于罰。

　　六、 增進(jìn)師生感情，同學(xué)友誼

　　我所擔任過(guò)班級的每一個(gè)同學(xué)的生日都被記錄，生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生生病一個(gè)親切的問(wèn)候或微不足道的水果。學(xué)生犯錯不是大聲呵叱，而是動(dòng)之以情，嘵之以理，學(xué)生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…。。老師用心地愛(ài)護學(xué)生，學(xué)生同樣會(huì )愛(ài)老師，在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，班級自然就形成了積極進(jìn)取的凝聚力。

　　七、 加強與家長(cháng)的聯(lián)系

　　學(xué)校配合才能更好地使學(xué)生健康成長(cháng)，本班62名學(xué)生本學(xué)期我家訪(fǎng)了二十一家，電話(huà)聯(lián)系過(guò)四十三家，請了十四家家長(cháng)對校，開(kāi)了五次班長(cháng)會(huì )。

　　八、 幫助學(xué)生認真分析每一次模擬考，做到對班級學(xué)生的情況

　　心中有數，對存在借位現象的學(xué)生了解原因，即對與家長(cháng)聯(lián)系，同時(shí)與科任老師協(xié)調節器，請十六、十七班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，在本班內進(jìn)行學(xué)習方法探討。

　　九、 努力做好學(xué)生的心理醫生

　　高考之前的焦慮，大凡經(jīng)歷過(guò)高考的人都永生難忘，為了盡量能做好學(xué)生的心理醫生我查閱了許多有關(guān)的書(shū)籍，經(jīng)常深入到學(xué)生中與他們談心，在交談中即時(shí)發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)處理，同時(shí)讓學(xué)生豎立正確的人生觀(guān)，高考不是唯一的出路，潛移默化地讓學(xué)生做好“一顆紅星兩種準備”，幫助學(xué)生找準自己的位置，確定正確的奮斗目標，讓好高騖遠的學(xué)生盡早清醒，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。

　　高三工作總結25

　　本年度我擔任高三（3）班和高三（5）班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，兼任理科備課組長(cháng)。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計較個(gè)人得失，勤勤懇懇，默默工作，辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成績(jì)上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人數為53人，120分以上有2人，超額完成了學(xué)校下達的指標。其中高三（5）班的平均分為74.7分，比同年級的同層次班級高出8分之多�，F將我一年的工作總結如下：

　　一、注重新課標要求，研究考綱

　　遵循考試大綱“考察基礎知識的同時(shí)，注重考察能力”的原則，我把自己的教學(xué)方針定位為：以學(xué)生為主體，注重基礎教學(xué)，加強能力培養。在此觀(guān)念下，針對不同內容和不同的班級，我采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，并根據各個(gè)階段的教學(xué)目標，不斷改進(jìn)和制定復習的策略和方法。復習過(guò)程中狠抓基礎知識的落實(shí)，再逐漸提升難度，加強對學(xué)生能力的培養。此外，我還認真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題，從中總結規律，把握高考命題的趨勢和方向，用于指導高三的復習備考工作。

　　二、巧妙安排學(xué)習進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎練習。

　　我利用高二暑假補課期間和9月份的前兩周左右的時(shí)間基本完成高三數學(xué)的前期復習工作，即對高二所學(xué)內容進(jìn)行復習加強，查漏補缺，目的是趁熱打鐵，縮短復習周期和減少復習內容；然后進(jìn)入第一輪復習。第一輪復習用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期，這一過(guò)程我采取的措施為每周二測（晚練和綜合測試），其中晚練主要是加強基礎訓練，要求學(xué)生一定要完成2道大題。周測采用滾動(dòng)式練習，幫助學(xué)生及時(shí)復習基礎知識和重要考點(diǎn)。由于時(shí)間比較充分，取得的效果也比較顯著(zhù)。高三寒假到一模之前主要進(jìn)行適應性強化訓練， 以及對第一輪知識的強化和查漏補缺，是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高。我分了5個(gè)單元進(jìn)行練習，分別為①三角函數，②概率統計，③解析幾何，④數列不等式，⑤導數及其應用。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎練習，老師做適當的講評和個(gè)別答疑，這

　　種復習方式對學(xué)生尤其是重點(diǎn)班和臨界班的學(xué)生效果特別好，學(xué)生的數學(xué)知識與數學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。

　　三、認真甄選復習資料，精心設計課堂內容。

　　在高三資料的選擇和使用上，我采取的策略是不照本宣科，而是親自試做相關(guān)的習題， 再從中篩選例題和習題，有時(shí)我還會(huì )根據需要適當進(jìn)行添加和補充，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認知水平。為了使自己的每一節課都能做到“有備而來(lái)”，我在每堂課前都做好充分的準備，精心設置要提出的問(wèn)題，讓學(xué)習程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。而在每節課后都要對該堂課作出反思，課后及時(shí)與學(xué)生溝通，交流上課后的效果以及學(xué)生聽(tīng)課后的反應等，再對下節課的內容作微調。

　　四、重視答題策略培訓，培養良好答題習慣。

　　高考試題中選擇填空題占到了70分，而且多數為基礎題，容易拿分。為此我在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì )學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績(jì)的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問(wèn)。鑒于我校學(xué)生的情況，我覺(jué)得平時(shí)做太多太難的解答題對于多數學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我側重前3道解答題和后3題第一問(wèn)的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解，給學(xué)生充分的時(shí)間去做，在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，再引導學(xué)生考試當中怎么去爭分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計算、表達三個(gè)方面加以訓練。

　　五．優(yōu)化考試心理，增強學(xué)習自信心

　　解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時(shí)的訓練中，一定要體現“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時(shí)的作業(yè)我會(huì )要求學(xué)生在規定的時(shí)間里完成，然后我會(huì )將習題設置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì )批出分值。時(shí)間長(cháng)了，就自然達到“平時(shí)訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì )平和了。

　　總之，高三復習是一項系統工程，如何提高復習效率，須在夯實(shí)基礎，提升能力，注重方法訓練等環(huán)節上下功夫，在復習中作到有的放矢，加強復習的針對性，把握復習方向。

　　以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績(jì)，但也暴露出一些問(wèn)題，尤其是對高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續學(xué)習，從考試中加強對掌握教學(xué)的反思，爭取在今后的教學(xué)中能取得更好的成績(jì)。

　　高三工作總結26

　　本學(xué)期開(kāi)始，XX一中與XX中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，一體化深度合作，學(xué)校以此為契機，教育教學(xué)全面改革。高三4班按照學(xué)校要求，重視學(xué)生行為習慣的養成、學(xué)習興趣的培養、遠大目標的樹(shù)立。既狠抓常規管理，又要狠抓學(xué)習效率，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一.強化紀律，強化管理。

　　從上課遲缺、自習遲缺，到上課紀律、作業(yè)完成，到清潔衛生、寢室管理等等，都做了全面的規定、檢查和督促，效果較好。

　　二.分層指導，個(gè)別引導。

　　一方面，按學(xué)生的成績(jì)，分期分批召開(kāi)會(huì )議，肯定其取得的進(jìn)步，指出其存在的問(wèn)題，明確其努力的方面;另一方面，針對個(gè)別學(xué)生的具體情況，單獨交談，個(gè)別引導，曉之以理，導之以法。

　　三.學(xué)科配合，協(xié)同教育。

　　各學(xué)科老師相互配合，針對學(xué)生的情況，想辦法出主意，勁往一處使，形成教育教學(xué)合力，使學(xué)生盡力做到學(xué)科較平衡發(fā)展。由于學(xué)生基礎參差不齊，偏科現象依然較突出，今后的工作仍需加大力度。

　　四.家校溝通，注重效果。

　　在家長(cháng)會(huì )上，我做了以下工作。

　　1、通報學(xué)生的表現和學(xué)習成績(jì)，表?yè)P取得進(jìn)步的同學(xué)，介紹本班的教育教學(xué)工作。本次月考500分以上的7人，450-499分的7人，400-449分的9人，其余略。與上期末相比，成績(jì)較為穩定，還有潛力。

　　2、通報前兩年重慶高考理科錄取線(xiàn)，讓家長(cháng)對自己的孩子有一個(gè)大致而客觀(guān)的定位，從而找到教育的方向。20xx年，理科本科第一批(重點(diǎn))520分，本科第二批462分，三本430分，高職專(zhuān)科一段228分，高職專(zhuān)科二段155分。20xx年，理科本科第一批(重點(diǎn))514分，本科第二批455分，三本422分，高職專(zhuān)科一段213分，高職專(zhuān)科二段150分。

　　3、客觀(guān)科學(xué)看待成績(jì)單，家長(cháng)明確自己孩子所處的位置。先看名次的升降，再看分科成績(jì)�？疵�次比較客觀(guān)、科學(xué)，分數的高低與試題難易有關(guān)。本期理科有5個(gè)復課班，應屆班也插了少量學(xué)生，即增加了300人左右�？磳W(xué)生名次，應考慮這個(gè)因素�？磧�(yōu)勢學(xué)科與偏差學(xué)科，從而調整學(xué)習復習時(shí)間。確保優(yōu)勢學(xué)科穩中有升，偏差學(xué)科有較大弧度提高。

　　4、給家長(cháng)的幾點(diǎn)希望。希望家長(cháng)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的復習環(huán)境。如家里不打麻將，家里的煩心事盡量不影響到學(xué)生，讓學(xué)生有比較好的心情學(xué)習。希望家長(cháng)全力支持學(xué)生學(xué)習。如適當提高生活費，保證營(yíng)養，做到學(xué)習、健康兩不誤。希望家長(cháng)盡力引導學(xué)生考大學(xué)�，F代社會(huì )需要文化，需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)，需要各方面的專(zhuān)業(yè)型人才。

　　最后，我希望所有科任教師和全班同學(xué)繼續努力，步步為營(yíng)穩扎穩打，爭取下一次考試取得更好的成績(jì)。

　　高三工作總結27

　　本學(xué)期我繼續擔任高三年級7、8班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長(cháng)工作，現總結如下：

　　一、因為是新接手的班級，所以期初花了不少時(shí)間研究學(xué)生實(shí)際，感覺(jué)學(xué)生的綜合素質(zhì)相對不如前屆，更多的學(xué)生只是一臺地COPY的機器，老師說(shuō)什么，他們就記什么，難以說(shuō)上什么理解和自己獨立的思索，因此結合學(xué)生的實(shí)際情況，我圍繞高考制訂較為詳實(shí)的計劃和目標，主要是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和分析歸納能力，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的獨立思索能力有所加強，能就歷史事件提出自己的見(jiàn)解，是件令人欣慰的事情。

　　二、完善新高考備考二輪復習法。去年是課改以來(lái)的首次高考，我和同組的教師可以說(shuō)是摸著(zhù)石頭過(guò)河，探索備考的二輪復習法，對我們學(xué)校的實(shí)際來(lái)說(shuō)還是比較適合，因此今年就繼續完善它。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的再度實(shí)踐，我發(fā)現學(xué)生對這種學(xué)習方法由不習慣到適應，由散亂的知識點(diǎn)到系統的整理歸納，他們都做得不錯。這讓我有了信心，也在一些不夠完善的地方進(jìn)行適當的修補。

　　三、注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的培養教育。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了歷史課堂應該成為一個(gè)德育的基地。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習中不僅要培養良好的學(xué)習能力，更應該學(xué)習如何對待壓力與挫折的能力，知識的學(xué)習豐富的是他們的認知體系，而人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的學(xué)習豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生常常被比作是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”，繁多的考試使他們的心理承受著(zhù)更重的考驗，所以我在教學(xué)的同時(shí)也注意教會(huì )用歷史人物的精神激勵學(xué)生注重能力的培養與經(jīng)驗的累積，盡力緩解高考的壓力，培養堅毅不拔的精神品質(zhì)。

　　四、擔任學(xué)校歷史教研組長(cháng)期間，能和全組成員團結協(xié)作，按時(shí)、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，本學(xué)期開(kāi)課一節，在高三（8）班我開(kāi)了一節《構建知識體系，把握時(shí)代特征——運用歷史階段大事年表復習中國古代史》，力圖嘗試教會(huì )學(xué)生學(xué)習歷史的方法，鼓勵學(xué)生拋開(kāi)對教師講課的依賴(lài)，而自己去探索歷史發(fā)展的特點(diǎn)及規律，效果不如想象中的好，一是因為剛接手這個(gè)班級，與學(xué)生的熟悉程度還不夠，二是因為他們也是初次嘗試這樣的方法，明顯啟而不發(fā)。之后我堅持不懈地使用這種方法，到了復習世界史的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)能夠自己編寫(xiě)大事年表，歸納時(shí)代發(fā)展的特征了。學(xué)生的這種變化更讓我認識到學(xué)生并不是一個(gè)空杯子等著(zhù)教師去倒水，而更應該是一株禾苗，等待著(zhù)教師的活水灌溉，然而他自己就生長(cháng)起來(lái)。在組內作主題發(fā)言：如《課堂觀(guān)察的作用》、《課要如何上》等，引起組內教師的熱烈討論，帶動(dòng)大家的教學(xué)探索。

　　五、作為老教師，與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問(wèn)題上進(jìn)行深入探討，促進(jìn)新教師的成長(cháng)。主動(dòng)按時(shí)、保質(zhì)完成各種培訓，不斷取得新的進(jìn)步。

　　高三工作總結28

　　這是我首次接觸高三的教學(xué)工作，擔任高三1、2班的化學(xué)老師。盡管1、2班是平行班，但對剛剛執教不久的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰。期間幸得教研組長(cháng)清芳老師的指導，使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。

　　高三的目標很明確就是高考，因此本學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行第一輪復習，完成了化學(xué)必修1、2以及化學(xué)反應原理等必考模塊的復習工作。按照年級的統一部署，組織了這學(xué)期來(lái)教學(xué)工作，現總結如下：

　　主要工作：

　　一、 分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復課信心

　　化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數學(xué)和物理 ，知識顯得比較雜亂，同時(shí)該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對這些，我從一開(kāi)始就把打基礎，強化學(xué)科能力放在了第一位。

　　二、 扎實(shí)推進(jìn)第一輪復習，提升學(xué)生能力

　　選用《世紀金榜》作為教輔進(jìn)行復習，該書(shū)知識點(diǎn)羅列清晰：包括自主梳理便于學(xué)生自己復習，要點(diǎn)聚焦進(jìn)行重點(diǎn)突破，還有相應的達標訓練，適合本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況。本學(xué)期完成一至十專(zhuān)題的復習。在每個(gè)專(zhuān)題的復習中，先引導學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導學(xué)生歸納總結，形成每一專(zhuān)題的知識、題型和方法。為學(xué)生構建起扎實(shí)的完整知識體系。

　　三、 向課堂要效率，向考練要效果

　　課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實(shí)施有效復習的關(guān)鍵。復習中狠抓限時(shí)練習和綜合考練。因此安排了每周日晚上在限定時(shí)間內進(jìn)行理綜選擇題訓練。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。

　　四、 積極參加教學(xué)改革工作

　　本學(xué)期開(kāi)展了電解池應用這節公開(kāi)課，能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，設計一份學(xué)案，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　不足之處：

　�。�1）在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

　�。�2）有些學(xué)生一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。

　�。�3）由于高三課業(yè)增重，學(xué)生作業(yè)完成情況較為不好，很多都要在督促下才能完成。

　　今后努力方向

　�。�1） 因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)，題目進(jìn)行篩選后，對不同水平的學(xué)生布置不同作業(yè)。當然高考是選拔性考試，所以也鼓勵學(xué)生能盡量去做。

　�。�2） 對差生進(jìn)行思想工作，希望他們在態(tài)度上能有所轉變。

　�。�3） 練習卷及時(shí)批改及時(shí)反饋，提高實(shí)效性。

　　高三工作總結29

　　20XX年9月，我接手了高一三個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很不錯的成績(jì)。本人在實(shí)踐中不斷總結，不斷改進(jìn)，漸漸地找到自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式，上課慢慢的上手，特別是在上課氛圍控制上有了自己的方法。同時(shí)，我也不斷在探索學(xué)生練習的跟進(jìn)，讓學(xué)生及時(shí)掌握知識。教學(xué)之余，我也刻苦鉆研高考大綱、習題，并且花大量的時(shí)間聽(tīng)課，向前輩學(xué)習。下來(lái)是本人一年來(lái)的工作總結。

　　一、所帶三個(gè)班級特點(diǎn)

　　我帶的三個(gè)班分別是120XX，120XX，120XX。這三個(gè)班各有各的特點(diǎn)。

　　120XX班的學(xué)生比較活躍，思想也非常靈敏，上課比較輕松。但是也有不少缺點(diǎn)：上課紀律有些松散。剛開(kāi)始的時(shí)候有不少學(xué)生經(jīng)常遲到，上課很遲才進(jìn)入狀態(tài)，上課有幾個(gè)學(xué)生喜歡睡覺(jué)看課外書(shū)，課后作業(yè)上交數量少得可憐等等。隨著(zhù)教學(xué)的進(jìn)行，隨著(zhù)課堂調控，慢慢的將學(xué)生的一些上課壞習慣糾正，學(xué)生學(xué)習也進(jìn)入比較好的狀態(tài)，當然成績(jì)也越來(lái)越見(jiàn)起色。

　　120XX班的學(xué)生是最活躍的。但是這幫小子，大多是嘴巴大，腦子想得少，所以在這個(gè)班級上課的時(shí)候，我一方面要控制這個(gè)活躍程度，一方面要想辦法讓他們真正的去思考問(wèn)題，課堂輕松而有序，他們對化學(xué)學(xué)科的興趣也日益濃厚，當然，本人和他們也能打成一片，一直維持著(zhù)師長(cháng)和朋友的關(guān)系。

　　120XX班一直都是我擔心的對象。這個(gè)班級有一個(gè)很好的優(yōu)點(diǎn)：班集體榮譽(yù)感很強，紀律非常好�？墒俏以谶@個(gè)班遇到最大的困難是：學(xué)生的思考能力不夠，或者說(shuō)活躍程度不夠。這個(gè)班級很自覺(jué)，這一點(diǎn)從來(lái)都不用擔心。但是上課有一個(gè)問(wèn)題，上課氛圍有點(diǎn)悶，提出思考的問(wèn)題，很多學(xué)生都不能及時(shí)動(dòng)腦，上課時(shí)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性也比不上前兩個(gè)班，他們喜歡老師很詳細的說(shuō)清楚一些知識點(diǎn)，有點(diǎn)被動(dòng)接受的感覺(jué)。8班的學(xué)生自習的時(shí)候很安靜的自習，很少討論。特別是周測的時(shí)候更是自覺(jué)的將書(shū)本收起來(lái)，缺少討論，缺少主動(dòng)思考。我一直都有意識的調動(dòng)課堂氛圍，想了很多辦法讓學(xué)生活躍起來(lái)，讓學(xué)生討論，讓學(xué)生思考，等等。雖然成績(jì)還不是最好，但是一直都在進(jìn)步，我很高興。

　　二、剛接手班級所做的工作

　　第一：在給一個(gè)班上課之前就要強調一些事情了。

　　1．不準上課遲到。

　　2．不準上課說(shuō)悄悄話(huà)，聊天。

　　3．不準上課睡覺(jué)。

　　4．不準上課做跟學(xué)習本科目無(wú)關(guān)的事情。

　　5．不準上課玩手機。

　　6．不準上課看課外書(shū)。

　　7．不準上課坐姿不端正。

　　8．不準上課吃東西。

　　9．上課叫安靜的時(shí)候要求在5秒鐘內安靜下來(lái)。

　　10．下課在沒(méi)有本人同意下，不準做與上課無(wú)關(guān)的事情。

　　第二，上課過(guò)程中，本人會(huì )注意以上規定的一些要求，注意學(xué)生的行為。經(jīng)常提醒學(xué)生規范好自己的行為，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生都比較自覺(jué)。另外本人也一直都在注意自己的上課方式的改進(jìn)。

　　上課，最主要目的是讓學(xué)生學(xué)到東西。本人在教學(xué)中想追求學(xué)生的一種快樂(lè )學(xué)習。所謂的快樂(lè )，就是學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候氛圍是比較輕松的，而且是比較有興趣參與進(jìn)來(lái)的。所以在課堂里面本人會(huì )時(shí)不時(shí)引進(jìn)一些幽默的元素，讓學(xué)生在輕松的氛圍里學(xué)習。

　　上課的過(guò)程中，本人要一直重視兩點(diǎn)：上課說(shuō)話(huà)一定要清晰明朗，而且要大聲；板書(shū)一定要清楚，保證所有的學(xué)生都看得清楚。這兩點(diǎn)是最基本的，每個(gè)老師都要做好，因為如果我們說(shuō)話(huà)不清楚，或者如果我們覺(jué)得沒(méi)有把握抑或心情不好，隨便說(shuō)說(shuō)，隨便寫(xiě)寫(xiě)，那就糟糕了。因為學(xué)生也會(huì )隨著(zhù)你的隨便而隨便了！一隨便，學(xué)生學(xué)習就不扎實(shí)，作業(yè)不認真，考試想認真都認真不起來(lái)了。

　　這學(xué)期本人也發(fā)現一個(gè)秘密。講題一定要全面，不能留有尾巴。讓學(xué)生掌握一個(gè)全面的解題過(guò)程。否則，不管我們講了多少次相同類(lèi)型的題，學(xué)生都沒(méi)辦法完全做對題目，另外，這也會(huì )挫敗學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　三、教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)思路，改變方法，以適應學(xué)生的學(xué)習狀況

　　上課不能就上課。只有上課的內容。有時(shí)候要加一些題外話(huà)，可以是學(xué)生關(guān)注的事情啦。比如說(shuō)奧運會(huì )，亞運會(huì )，圣誕節等等。當然，最好跟化學(xué)有關(guān)更好。有節課上課前本人給學(xué)生講了一個(gè)腦筋急轉彎“A生成B，B也可生成A，B加熱可生成C，C久置空氣會(huì )生成臭雞蛋氣味的D，請問(wèn)：ABCD分別是什么？”給學(xué)生幾分鐘討論，就很快有答案啦。但是，一定要及時(shí)停止，馬上進(jìn)入正式課堂。上課過(guò)程中，會(huì )找一些可以承受被開(kāi)玩笑的學(xué)生惡搞一下，本人特別喜歡找那種紀律不好的。

　　在課堂中，本人會(huì )經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生當中，一邊講課，一邊觀(guān)察學(xué)生的筆記情況，認真思考情況，遇到那些不認真的，有些連筆記都不做的話(huà)，本人會(huì )在他耳邊提高聲音，重述需要做筆記的內容，有時(shí)候我還會(huì )給他指出做筆記或寫(xiě)答案的地方，遇到那種睡覺(jué)的學(xué)生，我則會(huì )拿著(zhù)書(shū)往他身上打上一大，干脆果斷，其他學(xué)生會(huì )一下驚醒，會(huì )笑，如果這個(gè)學(xué)生又羞恥感的話(huà)，他就會(huì )認真起來(lái)。有些學(xué)生我提醒幾次都不會(huì )起來(lái)，我則有那么一招：在安排練習的時(shí)候，讓學(xué)生思考，我則走到這個(gè)學(xué)生旁邊，用不高不低的語(yǔ)氣說(shuō)“這是第二次了，超過(guò)三次你就給我滾出去！”在課堂上會(huì )有一些學(xué)生經(jīng)常不做筆記，特別是后面的男生，我則會(huì )找后面一個(gè)可以承受的學(xué)生說(shuō)，我說(shuō)啊“你旁邊的人那么懶就是因為你了，他們不做筆記是因為看到你不做，他們才不做的�！边@樣其他的學(xué)生也會(huì )有一定的壓力了，他們自然會(huì )有一定的意識去做做筆記，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)課。我也遇到這樣的學(xué)生，原來(lái)學(xué)得還可以。但是近段時(shí)間特別不行，后來(lái)我發(fā)現他的同桌很差勁，而且他的同桌自己也承認了，也自甘墮落。我就在下課的時(shí)候當著(zhù)他們的面說(shuō)“你知道你現在有多漏嗎？段考前-高啊-，段考后的你啊，就這樣了，你自己知道嗎？你就跟你同桌學(xué)吧，反正有一天你和他就真的一樣了。你見(jiàn)他睡覺(jué)你也睡覺(jué)，見(jiàn)他看課外書(shū)你也看課外書(shū)，你完了。你們兩個(gè)就這樣啦�！边@個(gè)學(xué)生笑笑，說(shuō)老師我覺(jué)得真的很難啊，都學(xué)不會(huì )。我笑，肯定難的了，這樣學(xué)沒(méi)得說(shuō)的了。我說(shuō)：我認為是你同桌影響了你，如果你真想好起來(lái)，那你跟老班說(shuō)換同桌吧，哈哈，要不你就不要鳥(niǎo)你這個(gè)同桌，爛死了。而同桌也是在笑，但是通過(guò)這樣一說(shuō)，他至少也會(huì )領(lǐng)會(huì )到一些，以后上課也不會(huì )那么放肆，或多或少他也能學(xué)到點(diǎn)東西。

　　高三工作總結30

　　20XX屆的高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，反思我們的備課組工作，特別是高三復習課教學(xué)工作，對在今后教學(xué)中進(jìn)一步減少遺憾是十分必要的�？偨Y讓我們能堅持已經(jīng)形成的比較成熟的教學(xué)方案，反思讓我們更加清醒地認識存在的不足，并努力尋求相應的解決方案。下面對備課組工作從四個(gè)方面總結如下。

　　一、精編校本材料，提高復習的針對性。

　　1、一輪復習學(xué)案：高三物理復習中使用的學(xué)案是我們校本復習材料的核心。這套學(xué)案是繼承了上一屆學(xué)案的優(yōu)點(diǎn)，并做了較大的改進(jìn)和提高，她是按照教材順序編寫(xiě)的，她最大的特色就是適合我們省沭中的學(xué)生實(shí)際水平，并根據高考的思路不斷變化更新。這套學(xué)案的受益者是高三的畢業(yè)生，貢獻者是我們備課組的王增紅、宋明、胡方揚、戚昌波、王浩、徐黨軍等老師，我們下一屆教師肩負著(zhù)繼續傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。

　　2、二輪復習學(xué)案：二輪復習一直是我校高三復習的瓶頸，為此我組的做法是，在為學(xué)生每人征訂了一套《創(chuàng )新設計》二輪復習資料的基礎上，我組又出重拳，組織力量編制了一套適合我校學(xué)生在新的考試形勢下使用的二輪復習資料，該套資料對學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識的脈絡(luò )起到了關(guān)鍵性作用。

　　3、周練的編寫(xiě)：我們備課組做了一項開(kāi)創(chuàng )性工作就是選編了一套與復習同步的周練試題。我校一直倡導對購買(mǎi)、征訂的復習資料要精心選用，為學(xué)生節省寶貴的復習時(shí)間；還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生，在這種情況下，我們備課組下決心選編了一套與復習同步的周練試題，并最終成形。相信也會(huì )成為有我校特色的校本復習材料之一。

　　4、選考模塊知識點(diǎn)整理和辨析題的編寫(xiě)：今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學(xué)校資料的基礎上，先后分兩次進(jìn)行進(jìn)一步整理和完善，并印發(fā)到每一位學(xué)生，對學(xué)生對選考模塊的復習起到關(guān)鍵的作用。

　　5、補遺和備忘錄、考前指導的編寫(xiě)：復習課基本進(jìn)行的是高考重點(diǎn)難點(diǎn)的知識，有些細碎的知識學(xué)生容易忽略和遺忘，所以我們在一模和高考前給學(xué)生印發(fā)了知識補遺和備忘錄。一模前發(fā)的是簡(jiǎn)化的備忘錄，高考前發(fā)的是詳細的備忘錄，是兩個(gè)體系，不重復�！犊记爸笇А肥亲詈笠淮握n的內容，實(shí)際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐，同時(shí)體現師生情感交流的一堂收尾課

　　6、以上資料的均印發(fā)到高三的每一位學(xué)生，并且每一位老師都能不折不扣使用，不存在浪費和重新編寫(xiě)的現象，是我校在這方面執行比較好的備課組之一。

　　二、加強高考研討，實(shí)現科學(xué)、高效備考。

　　1、研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來(lái)的高考試題（三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了）。從中找出經(jīng)�？嫉闹�識點(diǎn)、從沒(méi)考的知識：經(jīng)�？嫉闹�識點(diǎn)再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學(xué)生加強練習，典型題目多次刺激；從沒(méi)考過(guò)，但也是高考要求范圍內的知識點(diǎn)我們也會(huì )重視，也會(huì )在各種測試中將這部分的內容融入進(jìn)去。另外，我們還認真分析和研究近幾年全國各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關(guān)重要的事情，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規律，提高復習的針對性和有效性。（也許大家都已發(fā)現全國乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢，上海試題具有一定的引領(lǐng)作用。）

　　2、研討考試說(shuō)明：我們仔細閱讀了今年XX的高考說(shuō)明和《試題樣題》，對各題的難度和區分度有大體了解，重視上面稱(chēng)贊的好題，吃透，領(lǐng)會(huì )。比如對難度適中，但區分度大，適合選拔的題目我們融入學(xué)案或考試，給予了足夠地重視。只有深入研究考試說(shuō)明和高考樣題，才能準確領(lǐng)會(huì )高考精神，把握高考方向，才能在復習迎考中占得先機。

　　三、加強組內老師間的合作，打好整體戰。

　　1、學(xué)案編寫(xiě)的合作：備課組長(cháng)負責教學(xué)計劃和安排，學(xué)案的統稿。其余人分成兩個(gè)備課小組（宋明、胡方揚、戚昌波一組；王浩、張前軍、徐黨軍一組）按章節每小組輪流編寫(xiě)學(xué)案，姜祖國、丁紅芹、殷正徐等三位青年老師負責校對和做題。細致合理的分工使得復習工作能有序開(kāi)展。這些工作絕不是一個(gè)人能獨立完成的，所以明確的組內分工，沒(méi)有斷裂的鏈條，使得高考復習能順利完成。

　　2、集體備課的合作：備課活動(dòng)時(shí)間常規化：高三備課都有一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來(lái)講，平時(shí)的教學(xué)內容多，學(xué)生練習多，更需要及時(shí)交流和討論。一次練習過(guò)后，及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現的問(wèn)題，交流試卷講評的重點(diǎn)、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例。

　　備課活動(dòng)內容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外，每周一次的固定活動(dòng)主要圍繞以下內容進(jìn)行：一周教學(xué)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案；一周內每個(gè)備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間�；顒�(dòng)內容具體化，使備課組成員都會(huì )感到活動(dòng)內容有用、管用。

　　備課活動(dòng)過(guò)程民主化：在討論復習課內容時(shí)，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內容上不保留，形式上也不強求統一。

　　3、聽(tīng)評課的合作：高三一學(xué)年來(lái)始終加強相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)，基本上能做到每周每人相互聽(tīng)課兩次，并就教學(xué)環(huán)節處理、學(xué)法指導、物理思想的培養等進(jìn)行探討。此外，備課組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評課活動(dòng)。老師之間要互相多聽(tīng)課多評課，通過(guò)這種形式加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。

　　四、周密計劃，長(cháng)遠安排。

　　1、計劃性強：工作提前謀劃，會(huì )使我們掌握主動(dòng)。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求，復習計劃嚴謹規范。前面提到的明確的分工前提也是提前計劃好，以便于有磨合和調整的機會(huì )。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、周練的命題等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的全面、可行的計劃，計劃使得我們的復習工作更加有序。

　　2、正確處理好高一、高二和高三的關(guān)系：這一點(diǎn)我有新的認識。高考要取得好成績(jì)，相當一部分取決于高三復習課效果；高三復習課效果，又取決于高一高二的效果。我們在高一、高二教學(xué)中知識基礎和能力基礎兼顧，給學(xué)生補充了許多課外實(shí)驗，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面也與學(xué)科的特點(diǎn)相適應。我們也布置有特色的作業(yè)，包括分層作業(yè)和驗電器、卡尺、反應尺、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展，我們也注重課堂內的難度和密度，高一高二注重學(xué)生對物理規律本身的理解，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類(lèi)的解題方法我們盡量放高三再教，讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理，高三學(xué)到高效得分的方法。

　　高三工作總結31

　　工作多年，要說(shuō)取得的成績(jì)，我個(gè)人覺(jué)得20xx學(xué)年度將是我參加教育工作以來(lái)收獲最大的一年。無(wú)論從個(gè)人成長(cháng)發(fā)展方面來(lái)說(shuō)，還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導的效果方面來(lái)說(shuō)，都取得了較大的成績(jì)�，F總結如下：

　　一、秉承必須的教育理念，貼合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

　　本學(xué)年我擔任高三（1）、（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是順利升級，因此對學(xué)生的了解方面就應還是相對較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化，他們的心智無(wú)疑也同樣在發(fā)生著(zhù)變化，所以在實(shí)際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據此在學(xué)生的實(shí)際用切實(shí)的方法對待之。高三（1）、（2）兩個(gè)班因為是普通班，學(xué)生原有的學(xué)習基礎并不很好，因而在實(shí)際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會(huì )理解不了。

　　我在實(shí)際的課堂教學(xué)中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法，從語(yǔ)言文字運用訓練開(kāi)始到閱讀訓練再到寫(xiě)作訓練，照著(zhù)這樣一個(gè)次序進(jìn)行不斷循環(huán)，讓他們懂得語(yǔ)文學(xué)習的一條“千古不變”的訓練主線(xiàn)。在課堂上，我并不主張“一鍋端”，而是與學(xué)生達成雙邊互動(dòng)，在仔細傾聽(tīng)了學(xué)生們的感受之后，我提出一些相對有價(jià)值的思考問(wèn)題，同時(shí)緊密地與他們今后的語(yǔ)文學(xué)習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用必須的模式進(jìn)行訓練，那樣無(wú)形中會(huì )把他們的想象力給統統抹殺掉的，這是語(yǔ)文教學(xué)的大忌（盡管我們的高考輔導還是需要這種模式性的訓練）。

　　但我認為，語(yǔ)文教學(xué)一旦缺少了“語(yǔ)文味”，那將是致命的一擊，語(yǔ)文就應教會(huì )學(xué)生生活，就應更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語(yǔ)言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。在實(shí)際的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的綜合訓練中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的熱情高漲，絕大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生了濃厚之興趣，能及時(shí)完成老師布置的各項作業(yè)。

　　在歷次考試在級段中規B完成率處于領(lǐng)先位置，會(huì )考合格率達100%，高考110分以上每班達8人之多，高分狀況相對較好，平均分到達105分和103分，這對于兩個(gè)實(shí)際參考人數較少（每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右）的普通班來(lái)說(shuō)，成績(jì)的取得實(shí)屬不易。我想這些成績(jì)的取得跟我的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)的理念不無(wú)關(guān)系，設若不是這樣用靈活性來(lái)控制課堂，那樣我想要取得這種成績(jì)，無(wú)疑是“天方夜譚”。

　　二、關(guān)愛(ài)每一位所教的學(xué)生，盡心盡力用心教書(shū)育人

　　我以前質(zhì)疑過(guò)一句話(huà)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”。但此刻想想，無(wú)論怎樣的學(xué)生，只要教師方法得當，還是會(huì )有必須效果的，至少不是最好，但肯定會(huì )是更好。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我能用心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷開(kāi)拓學(xué)生們未來(lái)探索的領(lǐng)空，增強學(xué)生對學(xué)習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能用心引導學(xué)生們的課外閱讀，幫忙他們尋找“文學(xué)經(jīng)典”，摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試在級段中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價(jià)值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當代文學(xué)史教程》等，累計有10余人次在本學(xué)年中獲得饋贈。

　　對于那些在語(yǔ)文學(xué)習中有問(wèn)題的學(xué)生，我更是傾注了關(guān)感情感。像在一次考試中，由于監考時(shí)偶然發(fā)現高三（2）班的濮名倩同學(xué)考試時(shí)先在試卷上密密麻麻地寫(xiě)上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最后只留下20多分鐘時(shí)間匆忙寫(xiě)作的狀況后，我更是傾注了關(guān)愛(ài)之情。在課外適宜時(shí)間我對之進(jìn)行耐心地勸說(shuō)指導。一開(kāi)始她覺(jué)得自己這樣已經(jīng)習慣了，一時(shí)改不了，也不想改了，由于這位學(xué)生性格上較固執，當時(shí)我可能講話(huà)的語(yǔ)氣有點(diǎn)嚴厲，再三不聽(tīng)，想要作罷，但之后想想還是要讓其改變這一

　　陋習，然在我一再的關(guān)心之下，這位學(xué)生最后“金石為開(kāi)”了，她漸漸照我所指導的方法去答題了，成績(jì)進(jìn)步明顯飛快，直到高考，語(yǔ)文成績(jì)竟然考到117分的高分。由于這兩個(gè)班級的特長(cháng)生較多，一段時(shí)間，長(cháng)達3個(gè)多月，他們都去杭州等地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓練，這樣一來(lái)，他們的正常語(yǔ)文學(xué)習訓練肯定中斷，故我聯(lián)系所有特長(cháng)生的家長(cháng)，一方面關(guān)心他們在外地求學(xué)的生活，另一方面也給他們各自安排在空余時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文的計劃，讓他們至少了解在校的語(yǔ)文學(xué)習狀況，提出有問(wèn)題能夠打電話(huà)請教，像毛澤輝同學(xué)甚至能把作業(yè)本透過(guò)“順帶”的方式給我，我批改后又“順帶”給他進(jìn)行反饋。

　　為了徹底地幫忙這些學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jì)，我在他們回校之后，一方應對他們進(jìn)行個(gè)別指導，另一方面又不斷調整課堂教學(xué)安排，進(jìn)而在備課環(huán)節中不斷滲透這些學(xué)生所沒(méi)有復習到的知識點(diǎn)。功夫不負苦心人，透過(guò)最后階段的堅持，特長(cháng)生們的高考語(yǔ)文都取得了較為理想的成績(jì)，他們的總分均能上線(xiàn)。而對于那些成績(jì)低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關(guān)愛(ài)之情，甚至在高考前幾天還通知家長(cháng)讓其好好發(fā)揮，好多學(xué)生都被我的關(guān)愛(ài)之情所感動(dòng)，最后均在高考中考到了自己就應考到的成績(jì)，沒(méi)有留下任何遺憾。

　　三、挖掘課改精神內涵，深入進(jìn)行教學(xué)研究并取得必須成績(jì)

　　這一學(xué)年中，我始終挖掘課改精神內涵，用心做好選修課程的開(kāi)發(fā)工作。努力編選選修課程《中外現代名詩(shī)選讀》教材，并透過(guò)學(xué)校規劃審核后運用于課堂實(shí)踐（由陳XX老師著(zhù)手在高一學(xué)生選修課堂中進(jìn)行推廣，并取得不俗成績(jì)）。選修課程《中外現代名詩(shī)選讀》現已經(jīng)透過(guò)余姚市第二批“普通高中選修課程”認定，并獲“XX市普通高中第二層次優(yōu)秀選修課程”。

　　圍繞選修課程，我能用心撰寫(xiě)教學(xué)論文，論文《繆斯的歌吟――開(kāi)發(fā)〈中外現代名詩(shī)選讀〉選修課程以挖掘高考作文的深度》一文榮獲“XX市20xx年高中語(yǔ)文論文評比一等獎”，并推薦至省教育廳再次進(jìn)行評選，同時(shí)，此論文又被“XX市教育局”修改到《XX市優(yōu)秀教育教學(xué)論文集》，將統一由正規出版社出版，此文又同時(shí)獲得“20xx年XX市中小學(xué)地方課程、校本課程優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎”。論文《美的盛筵――試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文由國家級核心刊物《中國校外教育》雜志發(fā)表后被推薦為XX市教育學(xué)會(huì )第七屆（20xx—20xx年度）會(huì )員優(yōu)秀論文，并榮獲二等獎。結合高考實(shí)際，用心主持申報課題立項，其中教研課題《高中語(yǔ)文教學(xué)閱讀和寫(xiě)作協(xié)調發(fā)展的探索》經(jīng)XX教研室申報，現已經(jīng)透過(guò)“20xx年XX市基礎教育教研課題”審核立項。開(kāi)好公開(kāi)課，其中“高考作文中經(jīng)典文化的滲透

　　”一課得到教研員徐老師的肯定，很好地把課堂教學(xué)的重點(diǎn)真正落到高考指導的實(shí)處。指導學(xué)生撰寫(xiě)文學(xué)作品，其中高三（2）班魏XX同學(xué)的散文《耳畔落雨聲》和高三（1）班陳XX同學(xué)的評論文章《子規聲聲啼夜月》發(fā)表于由XX文聯(lián)主辦的《姚江》雜志和XX文化局主管的《XX文化報》上，同時(shí)使得這兩位同學(xué)對寫(xiě)作發(fā)生強烈之興趣，具有了立志業(yè)余創(chuàng )作的決心。

　　四、勤于教學(xué)五認真工作，煉就一副適應高中語(yǔ)文教學(xué)的本領(lǐng)

　　為了進(jìn)一步提升自我的教學(xué)素養，除了每一天堅持2小時(shí)的閱讀之外，我還是花超多的時(shí)間從事教學(xué)五認真工作。為了備好合理的課，我平時(shí)總是收集超多的課稿，并能根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合利用，繼而在博客中與同學(xué)們進(jìn)行交流，并最終定稿均發(fā)表于博客。直至此刻我的博客點(diǎn)擊率已經(jīng)突破10萬(wàn)，尤其是在會(huì )考方面，由于掌握了第一手有用的資料，點(diǎn)擊率猛增，為其他教師和學(xué)生帶給了很好的學(xué)習的平臺。

　　在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我總是充滿(mǎn)激情進(jìn)行教學(xué)，每堂課都力求有所收獲，對學(xué)生要求切合學(xué)習實(shí)際，尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡。對于那些語(yǔ)文成績(jì)好的，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓勵他們多看其他學(xué)科，對于那些語(yǔ)文成績(jì)不太好的，平時(shí)總是想方設法培養他們的學(xué)習語(yǔ)文之興趣。用心做好學(xué)生作業(yè)的批改工作，能指出學(xué)生存在的問(wèn)題，并能根據學(xué)生個(gè)體安排不同程度的作業(yè)，讓基礎較差的學(xué)生并不感到犯難。平時(shí)指導學(xué)生答題技巧，尤其是對于高考的知識點(diǎn)，更是要求他們“目識心記”。在對他們進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓練之后，作為指導教師的我無(wú)形中教育教學(xué)素養和潛力得到了很大的提升。參加20xx年浙江省高考語(yǔ)文閱卷工作，并以閱卷量、閱卷速度、吻合率等第一，考核為綜合評價(jià)第一，從600余位閱卷員中脫穎而出，獲得“優(yōu)秀閱

　　卷員”稱(chēng)號（只有10余位獲得此殊榮）。我想此項榮譽(yù)的獲得跟平時(shí)的教學(xué)五認真不無(wú)關(guān)系，這實(shí)際上是對自我教學(xué)素質(zhì)的綜合考評。

　　五、學(xué)會(huì )學(xué)習和生活，極其順利地融入五中“和諧”大家庭

　　我性喜文學(xué)與藝術(shù)（我的探索主要側重于現代漢詩(shī)的創(chuàng )作和諾貝爾文學(xué)獎獲獎作家作品研究與中國傳統繪畫(huà)評論與創(chuàng )作這三方面），在教學(xué)工作中，我均能把專(zhuān)業(yè)特長(cháng)適當滲透到課堂，教會(huì )學(xué)生們的學(xué)習與生活。在日常的工作崗位中，我嚴格遵守學(xué)校的作息制度，每個(gè)晚自修和早自修，均能自始至終地準時(shí)下班參與管理，并能根據實(shí)際狀況對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導，讓那些平時(shí)基礎不好的學(xué)生能深入地學(xué)習語(yǔ)文。

　　盡管有時(shí)感覺(jué)身體有些疲累，但“苦中作樂(lè )，忙里偷閑”，感覺(jué)比較充實(shí)，也許，這就是五中大家庭給了我一個(gè)良好的氛圍，每次見(jiàn)到那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們，我們點(diǎn)頭示意或者相視一笑，其實(shí)那是一種鼓勵與支持，在此，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時(shí)間內融入了這個(gè)大家庭，沒(méi)有了陌生環(huán)境的冷寂，使我能很順利地適應了高中教學(xué)工作！

　　總之，這一學(xué)年將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一年，盡管“前面的路”還很長(cháng)，但我愿意執著(zhù)前行。生命不息，我終將為黨的教育事業(yè)奉獻自己的全部而奮斗不止。

　　高三工作總結32

　　化學(xué)教師：陸智東 本學(xué)年度，我擔任高三化學(xué)（19班、20班）的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準，本人接近完成高三化學(xué)第一復習的教學(xué)工作，雖然學(xué)生的成績(jì)還有待提高，但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是認真完成了，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　面臨我們學(xué)校的新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行到第二年頭了，導學(xué)稿的使用在高三年級依然進(jìn)行中，這就需要緊緊圍繞高三的復習而進(jìn)行對導學(xué)稿的編寫(xiě)和使用。在復習的過(guò)程中，我們始終樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處，在每周的備課組活動(dòng)中對編寫(xiě)的導學(xué)稿進(jìn)行討論、修改、學(xué)習，對自己的專(zhuān)業(yè)知識方面也著(zhù)手解決發(fā)現的問(wèn)題，畢竟科組的力量還是強大的。

　　二、有計劃的安排教學(xué)工作計劃：

　　在高三八月份開(kāi)課的時(shí)候，我就制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每節課后都及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行總結。

　　三、認真備課，解決有關(guān)問(wèn)題

　　按照學(xué)校和備課組的要求，每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每節課都能認真準備，認真編寫(xiě)自己分內的導學(xué)稿，并進(jìn)行討論修改最終定稿。平時(shí)科組討論準備的內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，做到了每節課都是有備而來(lái)。

　　四、布置作業(yè)，按時(shí)批改解析，發(fā)揮科組力量

　　有針對性的布置作業(yè)，每周二的晚上進(jìn)行限時(shí)訓練，隔周周四進(jìn)行周測，及時(shí)批改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；由于化學(xué)復習針對性強，在布置練習的時(shí)候都是針對高考的題型專(zhuān)門(mén)訓練，所出的題目同時(shí)要有一定的難度和深度，要求全體學(xué)生認真完成，并及時(shí)總結與反饋。每章節題目由專(zhuān)人負責出題，題目也經(jīng)過(guò)全科組的人討論完成，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，每次的月考試題也有專(zhuān)人負責，科組討論最終定稿。

　　五、善于利用晚修

　　充分利用晚自修的時(shí)間，由于高三晚上多了一節，所以在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生多花點(diǎn)時(shí)間在理科上面，例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評。

　　以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收效依然在提高中。我還要在以后的工作中不斷總結、修正，形成自己的的一種教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達到優(yōu)生更優(yōu)、差生提高的效果，在教學(xué)中出現的問(wèn)題也希望備課組的老師提出，自己也會(huì )虛心討教，力求在教學(xué)中有更加的提高。

　　高三工作總結33

　　新年的鐘聲再度敲響，高考的腳步越來(lái)越近，走過(guò)半年，xx班在張xx老師的指導下，班委會(huì )、團支部帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習、積極工作，不斷推進(jìn)班級個(gè)體發(fā)展。半年來(lái)，我們做了許多工作，取得的很多成績(jì)，現在向校委會(huì )作出匯報：

　　一、工作推進(jìn)有章可循

　　建班初，我班認真研究學(xué)校各項規章制度，用一個(gè)月的時(shí)間適應高三生活，在班主任張xx老師的指導下，我們班委會(huì )、團支部積極研究，把推進(jìn)“學(xué)生個(gè)體發(fā)展”作為班級發(fā)展的核心任務(wù)，把“創(chuàng )造奇跡”作為班級追求的基本目標，不斷樹(shù)立學(xué)生的信心，夯實(shí)學(xué)生的基礎。xxxx年9月，我們班隆重的舉行了“xx建班典禮”，通過(guò)了“xx班級規章制度規范”、宣布了班級建設的宗旨、目標和基本方法。構建了由班委常委會(huì )主導的團支部、班委會(huì )、xx班學(xué)生工作促進(jìn)委員會(huì )，一個(gè)設計合理、結構優(yōu)化、充滿(mǎn)生機、增進(jìn)活力的班集體正在形成。

　　按照學(xué)校主體班會(huì )安排，我班先后組織主題班會(huì )6次，保證活動(dòng)有效果，內容有針對，全面解決班級和學(xué)生中存在的相關(guān)問(wèn)題。

　　二、工作效果有成績(jì)

　　自建班起，xx班連續8、9、10、11四個(gè)月為文明班集體，成績(jì)喜人。政教工作、學(xué)生工作、共青團工作、學(xué)習業(yè)績(jì)推進(jìn)工作推進(jìn)合理有效。先后推薦10名學(xué)生入選學(xué)�！笆�佳標兵”，1名入選“綜合標兵”；先后推薦并入選學(xué)�！叭�好學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”各7名，先后推薦并入選學(xué)�！皟�(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團干”各1名，成果斐然。在推進(jìn)學(xué)業(yè)工作中，我班的尖子生工作成績(jì)突出，應屆生全校第一名在歷次考試中均有xx學(xué)子問(wèn)鼎，第二次月考狀元劉曼利同學(xué)、鄭州市第一次質(zhì)量預測狀元蘇豪杰。班級進(jìn)步生工作成績(jì)同樣值得期許，入班23號的崔向婷同學(xué)、入班37號的趙毅航同學(xué)均取得優(yōu)異成績(jì)，在鄭州市第一次質(zhì)量預測中分別進(jìn)入班級前八名和前十二名。

　　三、下階段工作推進(jìn)預期

　　綜上，xx班是個(gè)優(yōu)秀的班集體，我們有效地推進(jìn)工作中難免有所紕漏，在下一步工作中，我班一定加強班委會(huì )、團支部工作，積極爭取政教處相關(guān)工作的支持和監督，能夠有效得發(fā)現自己的缺點(diǎn)。同時(shí)我們一定將強班委常委會(huì )的思想工作和素質(zhì)培養，推進(jìn)班級工作的有效性，抓住重點(diǎn)，努力推進(jìn)。

　　高三工作總結34

　　短短一天的高三英語(yǔ)教師本體性知識培訓落下帷幕，在這高效、充實(shí)的一天里，我聆聽(tīng)了各校第一線(xiàn)教師的教學(xué)心得體會(huì )，也分享到了他們的寶貴經(jīng)驗，受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助。在這基礎上，我針對本學(xué)期一�？嘉野嗟膶�(shí)際情況，有了如下小結和反思：

　　一、閱讀理解

　　從雙向細目表分析來(lái)看，我班的同學(xué)存在閱讀困難的問(wèn)題，一部分原因是他們對于語(yǔ)法知識一知半解，造成句子不能準確斷句理解，也也有一部分原因是由于詞匯缺少。除此以外，，學(xué)生由于長(cháng)期這部分費時(shí)間，得分低，缺乏成就感，沒(méi)有閱讀的信心和耐心，從而有敷衍連蒙帶猜的消極態(tài)度，甚至還有同學(xué)對閱讀有反感情緒。為此我班的閱讀教學(xué)要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手公關(guān)：

　　1、長(cháng)句理解

　　英語(yǔ)重結構，漢語(yǔ)重語(yǔ)義,因此，英語(yǔ)長(cháng)句多，漢語(yǔ)短句多；西方人注重事實(shí)描述，漢人認為事在認為，因此，英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)多，漢語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)多。這兩點(diǎn)差別是英漢的兩大最主要的差別。對無(wú)法一目了然明白理解的句子，教他們通過(guò)方法分析句子成分結構，才能盡量準確有效地理解句子的意思。同時(shí)，英語(yǔ)句子表達理解有其原則：任何一個(gè)句子都是意思和語(yǔ)法的統一，即：既要意思通順，又要語(yǔ)法正確。因此，可根據以上原則從謂語(yǔ)入手，找出主句從句的主謂賓,從整體上把握句子的結構。

　　2、生詞處理

　　同學(xué)們在閱讀時(shí)會(huì )不可避免地遇到些生詞，平時(shí)他們頻繁地查詞匯手冊，實(shí)在不是一個(gè)上策，那樣即耽誤了閱讀時(shí)間又中斷了閱讀思路，使大腦處于“停機”狀態(tài)，閱讀理解的質(zhì)量當然就會(huì )很差。其實(shí)，閱讀的目的在于獲得整個(gè)句子、整個(gè)段落、乃至整個(gè)篇章的思想，而不是各個(gè)孤立的詞匯的意義。高考的閱讀，考查的是考生對段落中心思想整體把握的能力，只要能獲得閱讀材料的主要信息，并隨后能用自己的話(huà)加以陳述，一兩個(gè)生詞不會(huì )有什么大礙。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎。反復背誦還是首要堅持的任務(wù)，但與此同時(shí)，訓練學(xué)生在已有詞匯量基礎上，加強猜詞本領(lǐng)有助于閱讀速度和閱讀能力的提高。如：根據定義、解釋猜測詞義、根據復述（同位語(yǔ)、定語(yǔ)等）、根據舉例等。

　　3、作為教師，我要從認知心理學(xué)的角度,研究學(xué)生的閱讀心理.利用圖式理論激活學(xué)生已存儲的信息,積極調動(dòng)原有信息去理解閱讀，以期提升學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中的自信心，激發(fā)他們的成就感。

　　二、完形填空

　　1、利用選材特點(diǎn)

　　完形填空這一測試方法是一種測試讀者預測和理解不完整的語(yǔ)言信息的能力的方法。高考的完型天空有文意新穎，貼近生活的特點(diǎn)。其選材一般比較新穎，并具有現代氣息，趣味性強并兼有教育意義。知識內涵不超出中學(xué)生的認知水平。通常短文的長(cháng)度在300－360個(gè)詞左右，平均挖空密度是每?jì)煽罩�間大約為10個(gè)單詞左右。盡管文章有意挖去了一些詞或短語(yǔ)，使信息鏈中斷，造成間隔性的語(yǔ)義空白，但仍不失為一篇表達完整的文章。因此，幫助考生理解文章整體內容，不要單獨通過(guò)某一句子判斷，就容易將正確的詞填入文中。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語(yǔ)法的試題的根本區別。強調學(xué)生在完型填空時(shí)的整體閱讀意識，是做好該題型的基礎。

　　2、突出語(yǔ)境，淡化語(yǔ)法

　　近年來(lái)，高考完形填空越來(lái)越側重考查學(xué)生根據上下文所提供的信息進(jìn)行語(yǔ)言邏輯推理判斷的能力，完全憑語(yǔ)法知識作答的題幾乎沒(méi)有，個(gè)別小題既要考慮語(yǔ)法知識，又要考慮情景意義，每小題中四個(gè)選項的語(yǔ)法功能基本相同，只有通過(guò)文章內容情節，即語(yǔ)境，才能“選出一個(gè)最佳答案”，其他均為干擾項。所以培養訓練學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事情發(fā)展的規律、前因后果等進(jìn)行綜合分析判斷，推斷正確的答案。

　　3、融入常識背景考查

　　有些題目的設置無(wú)論從詞匯、語(yǔ)法、慣用法還是語(yǔ)境方面都可行，這種情況下，激發(fā)學(xué)生借助于常識或某些背景知識來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生牢記，不僅要熟練掌握所學(xué)知識，具有一定的邊緣學(xué)科知識，還要了解英語(yǔ)文化和風(fēng)俗習慣等，養成跨文化思維意識。

　　作為高三一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，在接下去短短的十四周下學(xué)期中，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，為同學(xué)們的奮斗目標盡自己應盡的責任。

　　高三工作總結35

　　本學(xué)期，高三年級組在校長(cháng)室、各部門(mén)的指導和支持下，在高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學(xué)等各項工作�，F就一學(xué)期的工作情況總結如下：

　　一、科任教師層面

　　1、利用年段教師會(huì )議(本學(xué)期已召開(kāi)3次全體教師會(huì )議)，及時(shí)傳達各級各類(lèi)文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路，統一思想、統一備考策略。

　　2、多次召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議，組織督促年段集體備課活動(dòng)，經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，研究高考題目，團結協(xié)作，共同提高。

　　3、協(xié)調年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合，共同進(jìn)步。

　　4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規工作檢查。

　　5、開(kāi)好段家長(cháng)委員會(huì )委員座談會(huì )和段家長(cháng)會(huì )，加強家、校溝通，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。

　　6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會(huì )考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作，并及時(shí)向校長(cháng)室反饋教學(xué)情況。

　　7、每次綜合性測試后，召開(kāi)一次年段教師大會(huì )，探討高考總復習工作，小結階段性的教育教學(xué)得與失，提出下階段的整改計劃與措施。

　　8、協(xié)助校長(cháng)室做好高三教師外出學(xué)習、教師培訓等工作。

　　二、班主任層面

　　1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級)日常事務(wù)，如課間操、年段各項活動(dòng)，課堂、課間紀律檢查，學(xué)生行為規范，違紀處理，辦公室整理等。

　　2、配合政教處作好“班級常規評比”、“五項競賽評比”等工作，抓好學(xué)生的常規管理。

　　3、配合政教處、團委開(kāi)展科技節、體育節等活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、拔河、跳繩等比賽，豐富學(xué)生的課余生活。

　　4、定期召開(kāi)班主任會(huì )議，總結班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足，布置年段的階段工作。

　　5、協(xié)助班主任抓好“問(wèn)題生”的轉化工作。

　　6、協(xié)助班主任抓好班級安全、穩定工作。

　　三、學(xué)生層面

　　1、加強行為規范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。

　　2、加強學(xué)生的出勤情況考核，監督學(xué)生課堂紀律、課間紀律，加強“靜�！惫芾�。

　　3、分批分層次召開(kāi)全年段學(xué)生座談會(huì )(共6次)，向學(xué)生介紹高考動(dòng)態(tài)和復習策略，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)。

　　4、抓好“培優(yōu)補差”和競賽輔導工作，抓好“重點(diǎn)生”的培養和“薄弱生”的培養。

　　5、加強早讀和晚讀工作的監督，加強小題訓練的開(kāi)展和監督、考核工作。

　　6、增設下午第四節課和周日下午自習工作安排。

　　7、抓好英語(yǔ)聽(tīng)力、通用技術(shù)高考的準備工作，以及藝術(shù)考生專(zhuān)業(yè)高考工作。

　　四、存在問(wèn)題及努力方向

　　1、高三年級整體較穩定，但成績(jì)不盡人意。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習能力不強，學(xué)習主動(dòng)性不夠。

　　3、普通班中個(gè)別學(xué)生高考緊張感不夠，學(xué)習較松散。

　　4、普通班中個(gè)別學(xué)生“本轉專(zhuān)”要求的落實(shí)尚未到位。

　　高三工作總結36

　　在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作，重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習情況。過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校的領(lǐng)導下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項工作開(kāi)展得很順利，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，機遇跟挑戰并存。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：

　　一、重視常規管理，努力創(chuàng )建班級的學(xué)習秩序

　　一定要深刻理解，創(chuàng )造一個(gè)良好的秩序，是高三學(xué)生學(xué)習環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對于常規工作很是強調，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不能夠因為學(xué)生的學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。

　　二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心

　　信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，利用班會(huì )活動(dòng)幫助學(xué)生認識自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準備好了嗎?》班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識，讓其開(kāi)始做好心理準備。這學(xué)期中我班的班會(huì )活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì )，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì )、有學(xué)習方法交流會(huì )等等，在班會(huì )活動(dòng)中總結了前段時(shí)間的學(xué)習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P和獎勵。其四、積極參加了年級部開(kāi)展的班級間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

　　三、建立學(xué)生成績(jì)流動(dòng)檔案

　　為準確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jì)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jì)放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績(jì)放在本班學(xué)生成績(jì)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成績(jì)，每次考試結束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jì)，分析他們的總體成績(jì)進(jìn)退、單科成績(jì)進(jìn)退、偏科成績(jì)進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績(jì)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì )、和任課可老師交流等措施。

　　四、培養學(xué)生良好的考試習慣，用好考試

　　細節決定成敗，規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學(xué)生善于反思總結歸納。做題分會(huì )做、作對、做好三個(gè)境界，我結合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規范，理科尤其是數學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

　　高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費大量的人力物力�？荚囋�本是為了幫助學(xué)生查缺補漏，發(fā)現問(wèn)題，強化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化�？荚嚭笾笇�學(xué)生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習表現和考試成績(jì)，局部調整座位，給學(xué)生創(chuàng )設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì )課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

　　五、注重對學(xué)生的心態(tài)調整，關(guān)注學(xué)生心理健康

　　事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、�？�，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話(huà)，對于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。

　　六、加強與任課教師、家長(cháng)的溝通合作

　　對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級月考研討分析會(huì ),分析學(xué)生的成績(jì)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展�？茖W(xué)安排、積極協(xié)調應該是班主任的重要職責。高三的家長(cháng)對待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(cháng)又不能很好的對子女的學(xué)習和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jì)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(cháng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(cháng)的學(xué)習渠道。

　　總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè )有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jì)和能力，希望班級每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

　　高三工作總結37

　　高一期末，面對文理分科，我毫不猶豫地選擇了總結鐘愛(ài)的文科，同時(shí)心里也很忐忑不知道未來(lái)會(huì )面對什么樣的新班級與新老師。

　　8月5日，回到百高，開(kāi)始了一個(gè)月的補課生活�？匆�(jiàn)我的名字出現在文科實(shí)驗班15班的榜單上時(shí)，心里既高興又緊張，高興的是自己未來(lái)兩年能在一個(gè)那么優(yōu)秀的班級里學(xué)習生活，緊張的是15班人才濟濟，自己會(huì )面對很大的壓力，但是有壓力才會(huì )有動(dòng)力，我懷著(zhù)一份自信和一份緊張踏入了新班級。

　　進(jìn)入新班級，一眼忘去都是女生，還得仔細找才能看到男生，第一個(gè)晚上大家進(jìn)到教室時(shí)都會(huì )在抱怨教室比較擠，因為已經(jīng)習慣了高一寬敞明亮的教室，不過(guò)在后來(lái)的學(xué)習生活中大家都慢慢習慣了，15班是一個(gè)勤奮好學(xué)的班級，每天早上6.50和晚上6.30之前教室已經(jīng)坐了很多人，大家都在無(wú)聲自習，這也無(wú)形中催促我每天上教室的步伐要快點(diǎn)，才能追上別人的腳步。

　　補課時(shí)期只需要學(xué)三大主科還有歷史政治地理，比平時(shí)少了一些負擔，數學(xué)老師潘慧老師還是我們高一教我們數學(xué)的老師，所以學(xué)起數學(xué)時(shí)不必再重新去適應新老師的的方法， 潘慧老師是一個(gè)很溫柔的老師，她上課比較慢大家都能聽(tīng)懂，每天會(huì )發(fā)給我們一張小練習，對大家來(lái)說(shuō)作業(yè)量比較適中而且也能鞏固知識。

　　語(yǔ)文老師人稱(chēng)百高劉亦菲，看到她時(shí)果然名不虛傳，她上課時(shí)帶著(zhù)一種溫婉的氣質(zhì)，她經(jīng)常會(huì )讓我們小組討論然后得出結果，增強同學(xué)之間的合作，她也會(huì )在學(xué)習完課文之后給我們閱讀有關(guān)的小詩(shī)，讓我們了解更多的知識。

　　歷史老師是帶完畢業(yè)班下來(lái)的老師，想必是一位很有高考經(jīng)驗的老師，看起來(lái)有些嚴肅，她會(huì )給我們記下很多得筆記，上歷史課必須腦快手快，不允許你有一點(diǎn)開(kāi)小差的機會(huì )，也正因為這樣我們腦海里才能掃描更多的知識。

　　地理老師上課很有趣，比如說(shuō)在上到文化景觀(guān)時(shí)他會(huì )讓我們看世界的文化遺產(chǎn)，然后在旁邊講解，我很喜歡這樣的上課方式，做到課本與實(shí)際結合。

　　政治老師也就是班主任，上課很幽默，同時(shí)又在幽默之中讓我們學(xué)到了知識，在每次學(xué)習完新課的第二天提問(wèn)，還是會(huì )有些同學(xué)會(huì )因為沒(méi)來(lái)得及復習而回答不出，這其中也包括我，但老師都不會(huì )生氣而是耐心地講解，不過(guò)這些同學(xué)也會(huì )因為回答不出而臉紅課后及時(shí)去復習的。

　　也許文科在很多人看來(lái)說(shuō)也不就是背背書(shū)那么簡(jiǎn)單，可只有真正去觸碰才知道歷史政治地理都有很多的博大精深和妙不可言，是需要我們努力學(xué)習和用心體會(huì )的，補課只是個(gè)開(kāi)端，我們要在高二中打下基礎，相信1115班的全體精英能為百高的文科貢獻力量!

　　高三工作總結38

　　把高三的復習計劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習方法。第一階段，是整個(gè)力學(xué)，第二個(gè)階段是整個(gè)電學(xué)部分，第三個(gè)階段是其他部分。力學(xué)這個(gè)階段時(shí)間大約38節課，約占整個(gè)高三補課的一半時(shí)間左右。高三復習四忌：一忌拋開(kāi)考綱，盲目復習。

　　高考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應該依據《考試說(shuō)明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內容，再有針對性地進(jìn)行復習。二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認為高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高成績(jì)的關(guān)鍵所在。三忌支離破碎，缺乏系統。

　　有些學(xué)生認為理科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進(jìn)行復習。其實(shí)復習應兼顧知識、能力、方法三個(gè)層次。四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專(zhuān)題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習，我們自己也應該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這38節課，把高考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。

　　這個(gè)階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績(jì);只有這時(shí)候把經(jīng)常不注重的地方都復習到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。第二階段從第二學(xué)期開(kāi)始。這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復習的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為復習階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。

　　這個(gè)階段的復習，直接目的就是四月模擬考試。它是高考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵�？荚嚦晒�，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;如果受挫，也不要恢心喪氣。應該恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術(shù)上重視它。第三階段從第二學(xué)期半期考試至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復習時(shí)間。隨著(zhù)高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。

　　因此，這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。在此時(shí)，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。在高三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時(shí)間。

　　在緊張的復習過(guò)程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(cháng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復習成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì )是不要在一個(gè)晚上把五科全復習到，這樣做只會(huì )不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén)，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達到較高的學(xué)習效率。每晚集中精力復習一門(mén)功課，長(cháng)期堅持，效果不錯。

　　從學(xué)習上說(shuō)，那一個(gè)多月的主要目的就是學(xué)習完高三的課程，或者至少是基本學(xué)習完。純粹高三的課程本身而言，相對于以前兩年的課程，難度上沒(méi)有什么升華，甚至于有些科目反而可能減低了難度。但是高三的課程，尤其是理科的高三課程，更多的已經(jīng)不是具體知識的學(xué)習，而是上升到規律方法的層次，幫大家去總結了。而正因為其難度相對較小，所以更多的時(shí)間可能會(huì )用來(lái)安排自己的工作，例如高三需要堅持一年的很多日常訓練：每天定量的英語(yǔ)完型、閱讀;數學(xué)選擇填空題的訓練;理綜小題的訓練等等，都可以適當的開(kāi)始了。

　　同時(shí)，這也是高三之中最清閑的一段時(shí)光，因此也可以適當的寫(xiě)寫(xiě)日記什么的，當然還有思考，就是想想自己，想想高考。這是沒(méi)有辦法的事情，高三所做的事情之中，可能十件有九件半都和高考有關(guān)吧!

　　當然，除了學(xué)習之外，補課，尤其是封閉的補課，還會(huì )給高三的學(xué)生帶來(lái)一個(gè)意想不到的驚喜：友誼�，F實(shí)是很殘酷的，高三的學(xué)習很緊張，但是很不幸，高三的同學(xué)關(guān)系，更是復雜。因為蛋糕實(shí)在是太小了。但是高三補課期間，如果真的能夠互幫互助的話(huà)，大家掙來(lái)的將會(huì )是純潔而真摯的友誼，是之后的很久很久的美好，是終生不會(huì )忘記的珍貴。

　　高三工作總結39

　　一、本學(xué)年自我總結

　�。�1）教學(xué)方面：認真領(lǐng)會(huì )學(xué)校的辦學(xué)理念及教學(xué)思想，關(guān)注上屆高三的成功經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取上屆高三老師的建議和意見(jiàn)，不厭其煩的請教張延山主任和方昆東老師關(guān)于整體進(jìn)度的把握，貫徹和領(lǐng)會(huì )鄧校長(cháng)關(guān)于高三教學(xué)中要“領(lǐng)跑而不是攙扶”的教學(xué)理念，貫徹“導學(xué)為主，導教結合，自主學(xué)習，智慧課堂”的方針，準確把握高中物理知識點(diǎn)在廣東高考中的刪減或增補，及時(shí)把自己的思想和想法與高三備課組進(jìn)行交流和碰撞，精心備課，鉆研廣東粵教版教材，找出以前在內地教授人教版與現在的粵教版的異同，找出重難點(diǎn)和差別，虛心聆聽(tīng)備課小組的討論意見(jiàn)，認真仔細分析粵教版難易點(diǎn)和重難點(diǎn)，有針對性的把教材涵蓋的知識點(diǎn)在一輪復習中教授給學(xué)生，得到了同事的認可，得到了同學(xué)們的認可。每周的周末作業(yè)有時(shí)備課組沒(méi)及時(shí)安排，我都會(huì )在周五左右自行精心挑選一套然后打印去印刷（時(shí)間基本控制在30多分鐘，16開(kāi)單面），每周的臨界生輔導我是在周一進(jìn)行，我周一會(huì )把相應的題目或試卷及知識點(diǎn)準備好，所以備課組其他同志基本都是享受我的資源。

　�。�2）集體備課：在集體備課中，我把內地積累起來(lái)的點(diǎn)滴經(jīng)驗會(huì )提出來(lái)，功大家參考，關(guān)于模塊進(jìn)度的把握，關(guān)于章節快慢，關(guān)于階段性的節奏調整，這些觀(guān)點(diǎn)我經(jīng)常溫馨的提供給各組員以供參考，集體備課中自己分擔的備課任務(wù)每次都提前準備好上傳到【部門(mén)網(wǎng)絡(luò )文件夾】，同時(shí)準備好了相應的教案和學(xué)案，并提前印制出來(lái)，希望及時(shí)傳到同事手中，不希望由于自己的拖沓給同事的教學(xué)帶來(lái)不便。

　�。�3）傳幫帶：盡管高三物理組有好幾位老教師，經(jīng)驗豐富，但也有年輕的新教師，工作中難免有一些問(wèn)題需要討論和交流，只要問(wèn)到我，我都會(huì )結合自己的經(jīng)驗不遺余力的耐心解答，有的典型題目和技巧題目手把手教會(huì )他們，教學(xué)上的磋商每天都在不停地進(jìn)行，看到他們不斷進(jìn)步我也深感寬慰，我知道學(xué)校把他們安排到高三年級，目的很明確，是想通過(guò)我們的傳幫帶，幫助他們在教學(xué)上日漸成熟，他們也沒(méi)辜負學(xué)校的信任，很努力，成長(cháng)的很迅速。

　�。�4）臨界生輔導和分層教學(xué)：經(jīng)過(guò)考試，根據成績(jì)及課堂表現，精心確定自己的物理臨界生，由年級同意確定了分層教學(xué)的名單，由我和馮夏，李明波，謝瑜四位老師每周的固定時(shí)間固定地點(diǎn)為他們補習，為此我付出一些精力專(zhuān)門(mén)針對他們的基礎和接受能力挑選題目和落實(shí)知識點(diǎn)還有同事做他們的思想工作，鼓舞他們的斗志。鼓勵他們的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，尤其是挑題，選題，落實(shí)課堂內容和知識點(diǎn)上我下了不少功夫，他們自己也承認確實(shí)有了收獲，我自己同時(shí)也有了成就感的收獲。

　�。�5）高三工作小組：作為高三工作領(lǐng)導小組的成員，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己不論在本職工作上還是在協(xié)助級長(cháng)及理綜貝備課方面的工作中，一直勤勤懇懇，任勞任怨，沒(méi)有和任何一位領(lǐng)導或老師討價(jià)還價(jià)，我覺(jué)得大家在一起工作就是緣分，和諧才開(kāi)心，團結才愉快，這個(gè)觀(guān)念牢牢地占據著(zhù)我的為人處世中，新年快到了，新的學(xué)期又即將開(kāi)始，我會(huì )一如既往的努力工作，同時(shí)找出自己的不足為下一年的工作做出借鑒，希望我們高三A組在向勇級長(cháng)的帶領(lǐng)下，更會(huì )在精彩亮相的基礎上更加輝煌的展示我們二高的風(fēng)采。

　　二、高三考后反思：

　　1、得：三輪備課過(guò)程中，我們緊緊抓住廣東高考試題結構特點(diǎn)，集中強化訓練了4道單選+5道雙選，不論試題結構還是知識點(diǎn)結構，都符合這次高考特點(diǎn)。還有就是實(shí)驗：重點(diǎn)訓練了螺旋測微器和游標卡尺，電學(xué)實(shí)驗方面考前訓練了“電阻測量的替代法”，這次考試都有體現。計算題方面三輪復習中加大了電磁感應的訓練，同時(shí)沒(méi)忘記傳統中的帶電粒子的磁場(chǎng)偏轉，這次高考恰好猜中。

　　2、失：一輪復習中過(guò)多的加大難度，尤其是動(dòng)量守恒和能量轉化難度過(guò)大，還有就是沖量與動(dòng)量變化，實(shí)在是耗時(shí)耗力沒(méi)意義，還有靜力學(xué)分析難度也過(guò)大。

　　3、建議：

　�。�1）力學(xué)分析抓基礎，不宜復雜或過(guò)難。

　�。�2）圖像抓住V—T和S—T的基本情況，體現加速度和速度及位移的意義即可。

　�。�3）圓周運動(dòng)及天體運動(dòng)中，重點(diǎn)是天體運動(dòng)，題目不宜過(guò)難，體現基本規律和基本判斷。

　�。�4）實(shí)驗題中電學(xué)實(shí)驗的電阻測量的內外接和分壓限流抓最基本的，測電動(dòng)勢和內阻也是抓基礎，同時(shí)別忘了等效替代。

　�。�5）力學(xué)計算包括牛頓力學(xué)的組合題，適當添加討論，電磁場(chǎng)除了粒子偏轉和加速，別忽視電磁感應，包括感生和動(dòng)生。

　　高三工作總結40

　　一、學(xué)情、教情、考情分析

　�。�、課堂教學(xué)

　　反思課堂教學(xué)，我一輪復習時(shí)講解的較多，且講練結合，但學(xué)生思維總有些跟不上，根據學(xué)生對課堂掌握程度有時(shí)適當放慢進(jìn)程，復習過(guò)程中注重方法指導，培養學(xué)生獨立自主思考的習慣，沒(méi)有讓學(xué)生討論，我認為普通班討論效果甚微，很多人會(huì )借機閑聊。

　�。�、早晚輔導

　　早輔導根據備課組統一進(jìn)度安排學(xué)生背誦初高中課內必備篇目，早讀課留一些時(shí)間檢查背誦情況，但感覺(jué)有些同學(xué)存在僥幸心理，背誦不太用力，于是我和課代表商量選取了七位有責任心的同學(xué)做小組長(cháng)，按時(shí)督促檢查背誦情況�，F在組內統一印發(fā)了早讀材料，這一現象也有所好轉。

　　晚輔導主要是針對學(xué)生練習需集體糾錯的統一講解，其余時(shí)間規定學(xué)生完成相應練習，有針對性的復習鞏固對應的知識點(diǎn)。因為班級學(xué)生如不布置任務(wù)，便逮著(zhù)空就玩，所以在晚輔導時(shí)我會(huì )及時(shí)提醒學(xué)生總結不足，及時(shí)回頭看。

　�。�、訓練與考試

　　除學(xué)校統一組織訓練考試外，備課組根據階段性復習引發(fā)試卷進(jìn)行鞏固訓練，引導學(xué)生用心認真做題，老師才能發(fā)現你的優(yōu)點(diǎn)。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作，特別是部分核定生的學(xué)習不給力狀況，在思想上再做工作，鼓勵學(xué)生拿出拔河比賽時(shí)所用的勁，考上本三不成問(wèn)題，甚至還會(huì )有同學(xué)能成功考取本二。通過(guò)考試訓練的形式幫助學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀(guān)，而且還要在答題規范上做指導。

　�。�、錯題本及“滿(mǎn)分”試卷工作鼓勵學(xué)生用好錯題本，并做好反思總結，尤其是核定生。鼓勵學(xué)生向滿(mǎn)分試卷努力，分析自己出錯原因，尋找應對方法，為高考做好準備，厚積才能薄發(fā)。

　　二、教學(xué)反思、改進(jìn)及推進(jìn)措施

　�。�、工作態(tài)度及方法

　　自我感覺(jué)新上高三很認真，因為高三能學(xué)到很多東西，也能提高自己。在方法上，經(jīng)常跟老教師交流，謙虛學(xué)習，也經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的心理，鼓勵學(xué)生重視語(yǔ)數外齊頭并進(jìn)，用足時(shí)間，合理利用自主學(xué)習時(shí)間，做好補差。

　�。�、教學(xué)“五認真”執行力

　　用心聽(tīng)師父及其他老師的課后在二次備課上下工夫，將習題吃透緊扣考綱分析透徹，雙周練及時(shí)認真批改，對核定生面批。

　�。�、考核生的推進(jìn)工作

　　部分核定生的學(xué)習不給力狀況，在思想上再做工作，配合班主任了解學(xué)生的生活情況，對學(xué)生人文關(guān)懷，幫助他們找到自身的優(yōu)勢，樹(shù)立信心，明確學(xué)習目標，找尋學(xué)習的動(dòng)力，分析自己的薄弱環(huán)節，做好補差工作。三、教學(xué)管理建議在教學(xué)管理方面，前景還是很樂(lè )觀(guān)的，從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足，很讓人感動(dòng)。但我覺(jué)得普通班教學(xué)管理過(guò)程中強化人品素質(zhì)教育，真正學(xué)會(huì )快樂(lè )生活至關(guān)重要，否則大部分學(xué)不上或沒(méi)心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開(kāi)始不斷犯錯，影響班級學(xué)習氛圍，只有在學(xué)會(huì )做人后才會(huì )懂得感恩，才會(huì )將心思轉移到學(xué)習上活不擾亂班級學(xué)習氛圍，才能快樂(lè )學(xué)習不厭倦課堂厭倦老師。

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