高一語(yǔ)文寒假作業(yè)
寒假作業(yè)意義在于讓我們在瘋狂的同時(shí)還記得學(xué)習，在2個(gè)月后不至于陌生和痛苦不堪；而且，也是對前一階段的鞏固和后一階段的鋪墊。何不趁這一段時(shí)間好好積累各方面的知識，對以后的學(xué)習很有幫助的。下面是小編為大家整理的高一語(yǔ)文寒假作業(yè)，僅供參考，歡迎閱讀。
一、現代文閱讀（24分）
�。ㄒ唬┱撌鲱�(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
經(jīng)過(guò)幾代人的努力，中國現代文學(xué)已基本上完成了自己的學(xué)科建構。中國當代文學(xué)已經(jīng)走過(guò)六十多年的歷程，在時(shí)間上是現代文學(xué)的兩倍多，但卻是一個(gè)處于“未完成”狀態(tài)的年輕學(xué)科。在當前我國大力倡揚“文化自信”的背景下，直面中國當代文學(xué)學(xué)科的問(wèn)題與困惑，并尋求學(xué)科發(fā)展的新路徑和新方法，應成為當代文學(xué)研究不容回避的議題。
當代文學(xué)的學(xué)科建構離不開(kāi)“外源性”的理論資源，而且事實(shí)上，它在推動(dòng)當代文學(xué)的學(xué)科建設方面曾起到重要作用。問(wèn)題是，長(cháng)期以來(lái)，我們熱衷于向“西方取經(jīng)”，過(guò)于偏重這些“外源性”資源。上世紀80年代我們崇拜黑格爾的“歷史哲學(xué)”，90年代服膺阿爾都塞的“歷史總體性”和詹姆斯的“永遠歷史性”，新世紀迷戀�？碌摹爸R考古學(xué)與譜系學(xué)”以及德里達的“解構學(xué)”。對于海外華人學(xué)者的研究成果，我們同樣頂禮膜拜、趨之若鶩。舉例說(shuō)，美國華裔漢學(xué)家王德威的論文《被壓抑的現代性——沒(méi)有晚清，何來(lái)“五四”？》的發(fā)表，就無(wú)異于在國內現當代學(xué)術(shù)界扔進(jìn)了一顆深水炸彈。一時(shí)間，當代文學(xué)研究領(lǐng)域里到處都是“被壓抑的現代性”話(huà)題，甚至“沒(méi)有……，何來(lái)……”的句式也到處被模仿。
當代文學(xué)學(xué)科建設不應失去自己的學(xué)術(shù)主體性。我們的當代文學(xué)史寫(xiě)作要有自己的學(xué)科特色、基本范疇、主體身份和當代性品格。當代文學(xué)學(xué)科建設要將落腳點(diǎn)轉移到“內源性”理論資源上來(lái)，主要包括三方面：一是優(yōu)秀的傳統文化，二是中國的本土經(jīng)驗，三是清代“樸學(xué)”的實(shí)證方法。比如傳統文化中的文章學(xué)傳統、《史記》對理想文化人格的塑造和高超的敘事技巧，都可以成為我們撰寫(xiě)當代文學(xué)史的參照，并促使當代文學(xué)史家去思考一些更深層次的問(wèn)題，如當代文學(xué)如何回歸或復活傳統的敘事美學(xué)與詩(shī)學(xué)，等等。當代優(yōu)秀作家已清醒意識到：優(yōu)秀的文學(xué)作品不是西方哲學(xué)思想的演繹，也不是技術(shù)主義的炫技，而必須植根于本民族的沃土中，并通過(guò)“本土經(jīng)驗”的形象化和具體化，以深邃的思想和博大的情懷、高貴的精神氣質(zhì)，引導人類(lèi)走向真善美的新高度。關(guān)于清代“樸學(xué)”的方法論問(wèn)題，有學(xué)者認為，“中國作為世界的文明古國，也是作為史籍最為宏富的國度，在歷史化問(wèn)題上自有其廣博而又獨特的資源、思路和方法�！辈贿^(guò)，必須看到，清代“乾嘉學(xué)派”那一套方法對當代文學(xué)史料的收集整理是有用的，但它的瑣雜考證和重學(xué)問(wèn)而輕人文的理論對于建構當代文學(xué)史應有的廣度、厚度和深度，則是無(wú)效甚至是不利的。
中國現當代文學(xué)學(xué)科的奠基者王瑤說(shuō)過(guò)，文學(xué)史學(xué)科“總要發(fā)展，要突破過(guò)去，要后來(lái)居上。每個(gè)時(shí)代都應該達到自己時(shí)代的高度”。期待隨著(zhù)新時(shí)代的到來(lái)，文化自信心的恢復，當代文學(xué)學(xué)科建設也將脫羽成熟。
�。ㄕ幾躁悇煛懂敶膶W(xué)學(xué)科建構與文學(xué)史寫(xiě)作》）
1.下列關(guān)于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A.中國當代文學(xué)研究對待“外源性”資源與“內源性”資源的態(tài)度存在著(zhù)偏差。
B.西方學(xué)者的理論成果和華裔學(xué)者的學(xué)術(shù)研究都影響了中國當代文學(xué)學(xué)科建設。
C.植根于民族的本土經(jīng)驗，是對學(xué)術(shù)主體性的堅持，能使作家寫(xiě)出更好的作品。
D.“樸學(xué)”重視對史料的搜集整理，但缺乏理論支撐，不利于建構當代文學(xué)史。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）
A.文章以當代文學(xué)學(xué)科建設滯后為立論的前提，論證了重視“內源性”資源的必要性。
B.文章按時(shí)間順序例舉了諸多海外學(xué)者的研究成果，論證“外源性”資源的影響之大。
C.文章對“外源性”資源的作用、清代“樸學(xué)”實(shí)證方法都做出一分為二的辯證評價(jià)。
D.針對當代文學(xué)學(xué)科建設，文章先交代背景，接著(zhù)分析問(wèn)題，最后指明發(fā)展的方向。
3.根據原文內容，下列說(shuō)法正確的一項是（ ）
A.中國當代文學(xué)比現代文學(xué)歷時(shí)更長(cháng)，由于文化自信缺失，未能達到時(shí)代的高度。
B.偏重于“外源性”理論資源是當代文學(xué)學(xué)科仍處于“未完成”狀態(tài)的根本原因。
C.對“內源性”理論資源的三個(gè)方面，我們應該要創(chuàng )造性、批判性地繼承與發(fā)展。
D.當我們注重對“內源性”資源的篩選和利用，當代文學(xué)學(xué)科建設就能脫羽成熟。
�。ǘ┪膶W(xué)類(lèi)文本閱讀
林掌柜 賈大山
林掌柜的“義和鞋莊”不大，只有兩間作坊，兩間門(mén)市。門(mén)市柜臺上，除了放著(zhù)算盤(pán)、筆硯、賬簿，還放著(zhù)一把特制的小巧玲瓏的鍘刀。據說(shuō)，只要顧客問(wèn)一聲：“掌柜的，鞋底里面，墊的是紙是布呀？”林掌柜便微微一笑，一手接過(guò)鞋，一手抬起小鍘刀，咔嚓一聲，把鞋鍘作兩截，送到顧客眼皮底下看——林掌柜又叫“鍘刀林”�？墒�，在我的記憶里，那把小鍘刀從來(lái)沒(méi)有用過(guò)，只是那么放著(zhù)，并且總是擦得明晃晃的。
一天，我正騎著(zhù)石頭獅子玩耍，楊跛子過(guò)來(lái)了，一跛一跛地走到林掌柜的柜臺前面，說(shuō)：“買(mǎi)鞋！”
那天顧客不少，林掌柜見(jiàn)他來(lái)了，趕忙拿出幾雙鞋，讓他挑選。他拿起一雙鞋，朝柜臺上一扔：“鍘一雙看看！”
林掌柜望著(zhù)他，笑而不語(yǔ)。
“不敢鍘？”
“敢鍘�！�
“不敢鍘就不是好貨！”
“這么著(zhù)吧，爺們兒！”林掌柜拿起那雙鞋，一面用紙包著(zhù)，一面笑著(zhù)說(shuō)：“這雙鞋，拿去穿，錢(qián)，不忙給；鞋底磨通了，鞋幫穿爛了，好貨賴(lài)貨一看便知�！痹�(huà)兒也柔和，手兒也利落，話(huà)說(shuō)完了，鞋也包好了，朝他懷里輕輕一扔，“別客氣爺們兒，拿著(zhù)，穿壞了再來(lái)拿！”
楊跛子真的不客氣，白白拿走一雙鞋！顧客們都很氣憤，林掌柜卻依然笑著(zhù)，說(shuō)：“只當鍘了一雙�！�
父親和林掌柜是至交。遇到下雪下雨的天氣，或是生意不忙的時(shí)候，林掌柜便來(lái)我家雜貨鋪子里閑坐。兩人到了一起，就要喝一點(diǎn)酒，“老哥，喝點(diǎn)兒？”“喝點(diǎn)兒，老哥�！彼麄兊嚼镩g屋里，在炕上放個(gè)小桌，對面坐了，慢慢地喝�！壹屹u(mài)酒，也賣(mài)松花、咸蒜、豆瓣醬。每次分別的時(shí)候，兩人總要互相奉承一句：
“我最饞你的豆瓣醬�！�
“我最服你的小鍘刀�！�
我也深深喜愛(ài)林掌柜的小鍘刀。有一次，他們喝著(zhù)酒，我問(wèn)：
“林大叔，你那小鍘刀快不快呀？”
“快呀，飛快飛快�！�
“一年鍘多少鞋？”
“早先鍘一些，后來(lái)就不鍘了�！�
“既然不鍘了，要它干什么？”
“放著(zhù)�！备赣H說(shuō)，“世界上有些東西，一定得有，用到不用的時(shí)候，便是用好了�！�
林掌柜樂(lè )了，舉起酒杯說(shuō)：“知我者，老哥也！”
他們每次喝酒，總是這么快活。
那年臘月的一天，天很晚了，父親站在貨架子前面，正自盤(pán)算什么，林掌柜把門(mén)一推，頭上頂著(zhù)幾片雪花進(jìn)來(lái)了。父親說(shuō)：“你也沒(méi)睡？”
“睡了，又起來(lái)了�！绷终乒窠Y著(zhù)扣子說(shuō)，“我想喝兩盅�！�
林掌柜自己下手，弄了一碟韭菜花兒，弄了一碟豆瓣醬，然后從酒壇里舀了一小壺酒，說(shuō)是一醉方休——林掌柜心地坦和，總是那么快樂(lè )。
可是，他剛抿了一口酒，突然皺起眉頭：“酒里摻水了？”
“沒(méi)有�！备赣H一愣。
他又抿了一口，紅著(zhù)臉嚷起來(lái)：“摻水了，肯定是摻水了！”
父親嘗了一口，臉也紅了，急得拍著(zhù)桌子說(shuō)：“咦，這就奇了！老地方進(jìn)的酒呀！”
“最近，誰(shuí)來(lái)打過(guò)酒？”
“昨天，前天……楊跛子！”
“披一件破大襖？”
“披一件破大襖！”
“要賒賬？”
“要賒賬！——三斤的瓶子灌滿(mǎn)了，提下柜臺，才說(shuō)要賒賬。我說(shuō)不賒賬，他就不打了……”
“酒呢？”
“我又倒回去了！”
“壞了！”林掌柜仰起脖子，咯咯咯地笑起來(lái)，笑得沒(méi)了聲音沒(méi)了眼睛。他說(shuō)，楊跛子打酒，慣用此法：他的破大襖里另外藏著(zhù)一只瓶子，里面裝滿(mǎn)涼水……
父親聽(tīng)了，也被氣笑了：“你說(shuō)，這半壇酒……”
“灑了！”
“灑了？”
“再賣(mài)倒字號�！�
“半壇酒，總有七八斤呀……”
“不喝了，睡覺(jué)！”林掌柜好像生氣了，起身要走，父親趕忙攔住他：“怎么了，老哥？”
“人也有字號！”
我趕緊開(kāi)開(kāi)門(mén)，抱起酒壇子，把“酒”灑到街里去了。林掌柜拍著(zhù)我的頭頂笑了笑，說(shuō)：“這小子長(cháng)大了做買(mǎi)賣(mài)能發(fā)財�！蔽乙ソo他們打好酒，他說(shuō)不用了，父親也說(shuō)不用了，催我去睡覺(jué)。
我不想睡覺(jué)，看他們喝酒，聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)。雞叫頭遍了，他們的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完。最后三舉杯：頭杯酒，三十年打早抹黑，苦巴苦干，兩家都有吃有穿，沒(méi)餓著(zhù)沒(méi)凍著(zhù)，喝了；二杯酒，兩家相識相知，老不哄少不欺，誰(shuí)也沒(méi)有做過(guò)虧心的買(mǎi)賣(mài)，喝了；最后一杯沒(méi)有喝，他們把酒灑在地上，敬了天地財神，算盤(pán)和秤，還有那把小鍘刀。
�。ㄓ袆h改）
4.下列對小說(shuō)相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A.小說(shuō)以契合人物職業(yè)身份的“鞋”和“酒”為道具來(lái)串連情節，并由此構設畫(huà)面感極強的送鞋和喝酒場(chǎng)面，構思巧妙，文脈清晰。
B.“世界上有些東西，一定得有，用到不用的時(shí)候，便是用好了”，這是父親對“我”的教育，也是父親對與林掌柜深厚情誼的肯定。
C.小說(shuō)結尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節的收束，也是全文的升華，帶給讀者無(wú)限遐思。
D.小說(shuō)多用簡(jiǎn)短而又鮮活的人物對話(huà)，“賴(lài)貨”“打早抹黑”“苦巴苦干”等方言詞語(yǔ)也具有濃郁的生活氣息，整體語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸自然。
�。ㄈ⿲�(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成5～7題。
材料一：
2017年《政府工作報告》正式提出要研究制定粵港澳大灣區城市群發(fā)展規劃，標志著(zhù)粵港澳大灣區建設正式成為國家戰略�；浉郯拇鬄硡^是由廣州、深圳、珠海等9個(gè)城市和香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區形成的城市群。一個(gè)國家、兩種制度、三個(gè)關(guān)稅區、四個(gè)核心城市，“一二三四”格局是粵港澳大灣區的顯著(zhù)特點(diǎn)和優(yōu)勢。
粵港澳大灣區作為中國綜合實(shí)力最強、開(kāi)放程度最高、經(jīng)濟最具活力的區域之一，土地面積達5.6萬(wàn)平方公里，常住人口約6800萬(wàn)，被視為全球經(jīng)濟未來(lái)的第四個(gè)增長(cháng)極。從面積、人口、GDP總量等方面對標紐約灣、舊金山灣、東京灣三大灣區，粵港澳大灣區已經(jīng)初具世界級灣區規模。據2017年統計數據，粵港澳大灣區“9+2”城市GDP總量已突破10萬(wàn)億元。以2016年的數據進(jìn)行比較，粵港澳大灣區經(jīng)濟總量超過(guò)舊金山灣區，逼近紐約灣區；經(jīng)濟增速分別是紐約灣區的2.26倍，東京灣區的2.19倍，舊金山灣區的2.93倍。
�。ㄕ幾浴痘浉郯拇鬄硡^來(lái)了！》，《中國經(jīng)濟周刊》2018年15期）
材料二：
2000－2016年粵港澳大灣區GDP及同比增速
[注]GDP同比增速：第n年的GDP絕對額與第n－1年的GDP絕對額相比的增長(cháng)幅度（%）。
�。ㄕ幾浴痘浉郯拇鬄硡^：演進(jìn)發(fā)展、國際鏡鑒與戰略思考》，《改革與戰略》2018年第3期）
材料三：
灣區對科技創(chuàng )新資源具有集聚效應，灣區經(jīng)濟的一個(gè)重要標志就是高質(zhì)量發(fā)展，其核心競爭力主要表現為：高能創(chuàng )新要素集聚和發(fā)達，科技、金融與產(chǎn)業(yè)化的市場(chǎng)機制完善，高科技產(chǎn)業(yè)和高端制造業(yè)發(fā)達�；浉郯拇鬄硡^既背靠珠三角地區強大的制造產(chǎn)業(yè)體系，又有全球前沿的高科技產(chǎn)業(yè)與人才匯聚，已經(jīng)成為連接國際先進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)品的重要平臺。結合科技變革趨勢，構建創(chuàng )新體系，培育創(chuàng )新空間，實(shí)現創(chuàng )新驅動(dòng)是粵港澳大灣區發(fā)展到現階段的必然需求。
目前，粵港澳大灣區擁有1個(gè)國家級自主創(chuàng )新示范區、3個(gè)國家創(chuàng )新型城市、43個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗室、超過(guò)200所普通高校和200萬(wàn)在校大學(xué)生。其中，香港和廣州擁有8個(gè)國家級高新園區、16個(gè)“863”基地，廣深科技創(chuàng )新走廊已成為粵港澳大灣區創(chuàng )新發(fā)展的重大戰略平臺與空間載體。截至2015年底，粵港澳大灣區高新技術(shù)企業(yè)數量達到2萬(wàn)家，居全國第一；發(fā)明專(zhuān)利總量為155074件。與此同時(shí)，粵港澳大灣區還培育了一批領(lǐng)先世界的創(chuàng )新型企業(yè)，在全球細分領(lǐng)域占據重要地位。
�。ㄕ幾浴痘浉郯拇鬄硡^科技創(chuàng )新發(fā)展特征、瓶頸與策略探討》，《嶺南學(xué)刊》2018年第4期）
材料四：
廣州南沙地處珠江出�？诤痛笾榻侵薜乩韼缀沃行�，距香港38海里、澳門(mén)41海里，在整個(gè)大灣區中，南沙具有天然地理優(yōu)勢。廣州要集中力量建設南沙自貿區，讓自貿區真正成為對外貿易、吸引投資以及企業(yè)走出去的門(mén)戶(hù)樞紐。廣州是全國第一批歷史文化名城，要以廣府文化為粵港澳重要的文化資源和黏合資源，讓廣州的“軟實(shí)力”在灣區的整合中發(fā)揮獨特的價(jià)值。廣州把推進(jìn)供給側結構性改革放在突出位置，2016年新增高新技術(shù)企業(yè)2800多家，總數達到4700多家，科技創(chuàng )新企業(yè)超過(guò)12萬(wàn)家，科技企業(yè)孵化器近190家，新引進(jìn)世界500強項目16個(gè)、投資272億元。廣州GDP總量大，但科技創(chuàng )新能力、創(chuàng )新企業(yè)活力相對弱一些。特別是金融產(chǎn)業(yè)目前比較薄弱，如果能夠探討出新的模式，會(huì )給大灣區注入新的動(dòng)力。
�。ㄕ幾浴洞鬄硡^龍頭城市之廣州——發(fā)揮“9+2”排頭兵作用》，《小康》2017年17期）
5.下列對材料二相關(guān)內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A.從2000年的兩萬(wàn)多億到2016年的九萬(wàn)億左右，粵港澳大灣區的GDP總量十七年間增長(cháng)了三倍多，盡管前幾年增長(cháng)幅度不大，但總體上一直呈穩步增長(cháng)態(tài)勢。
B.就GDP同比增速來(lái)說(shuō)，2001－2004年呈增長(cháng)態(tài)勢，2004－2007年基本保持穩定，2007－2012年波動(dòng)較大，2012－2016年間則略有波動(dòng)，經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢穩中向好。
C.2007年的GDP同比增速約為17%，之后快速降低，到2009年跌至谷底，這表明2008年和2009年經(jīng)濟走勢下滑，2010年則快速反彈，同比增速為歷年最快。
D.近年來(lái)粵港澳大灣區GDP總量已達到較高水平，表明大灣區經(jīng)濟當前頗具實(shí)力，但從同比增速已放緩的趨勢來(lái)看，大灣區經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展須注入新動(dòng)能。
6.下列對材料相關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A.粵港澳大灣區以“9+2”城市群的規劃發(fā)展和“一二三四”格局為顯著(zhù)的特點(diǎn)，是綜合實(shí)力最強、開(kāi)放程度最高、經(jīng)濟最具活力的區域之一。
B.粵港澳大灣區集聚了多個(gè)創(chuàng )新平臺和載體，擁有數量眾多的大學(xué)、國家重點(diǎn)實(shí)驗室和高科技企業(yè)，這都有利于打造世界級科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新基地。
C.2016年廣州高新技術(shù)企業(yè)新增數量超過(guò)原有總量，科技創(chuàng )新能力與創(chuàng )新企業(yè)活力極大提高，供給側結構性改革成效顯著(zhù)，經(jīng)濟結構得到優(yōu)化。
D.無(wú)論從經(jīng)濟發(fā)展還是科技創(chuàng )新角度來(lái)看，粵港澳大灣區都具有規模效應與集聚優(yōu)勢，將成為全球經(jīng)濟未來(lái)的第四個(gè)增長(cháng)極，并釋放巨大能量。
7.粵港澳大灣區建設和發(fā)展具備了哪些基礎？廣州如何在其中發(fā)揮作用？（6分）
二、古詩(shī)文閱讀
�。ㄒ唬┪难晕拈喿x（本題共4小題，19分）
賀若敦，代人也。父統，為東魏潁州長(cháng)史。西魏大統三年，執刺史田迅以州降，賜爵．當亭縣公。敦少有氣干，善騎射。統之謀執迅也，慮事不果，沉吟者久之。敦時(shí)年十七，乃進(jìn)策曰：“愿思全身遠害，不得有所顧念也�！苯y乃流涕從之遂定謀歸太祖時(shí)群盜蜂起大龜山賊張世顯潛來(lái)襲統敦挺身赴戰手斬七八人賊乃退走統大悅，謂左右僚屬曰：“我少從軍旅，戰陣非一。如此兒年時(shí)膽略者，未見(jiàn)其人，非唯成我門(mén)戶(hù)，亦當為國名將�！泵髂�，從河內公獨孤信于洛陽(yáng)，被圍。敦彎三石弓，箭不虛發(fā)。乃言于太祖。異之，授都督。時(shí)岷蜀初開(kāi)，民情尚梗，譙淹據巴西，與梁西江州刺史王開(kāi)業(yè)共為表里，扇動(dòng)群蠻。太祖令敦率軍討之。山路艱險，人跡罕至。敦身先將士，攀木緣崖，倍道兼行，乘其不意。又遣儀同扶猛破其別帥向鎮侯于白帝。淹乃與開(kāi)業(yè)并其黨帛玉成等率眾七千，口累三萬(wàn)，自墊江而下，就梁王琳。敦邀擊，破之。淹復依山立柵，南引蠻帥向白彪為援。敦設反間，離其黨與，因其懈怠，復破之。進(jìn)爵為公。武成元年，入為軍司馬。自江陵平后，巴、湘之地并內屬。陳將侯瑱等圍逼湘州，遏絕糧援。乃令敦率步騎六千，度江赴救。敦每設奇伏，連戰破瑱，乘勝徑進(jìn)。遂次湘州，俄而霖雨不已，秋水泛溢，陳人濟師，江路遂斷。糧援既絕，人懷危懼。敦于是增修營(yíng)壘，造廬舍，示以持久。相持歲余，瑱等不能制，求借船送敦度江。敦云：“湘州是我國家之地。既未得一決，所以不去�！爆櫟攘舸诮�，將兵去津路百里。敦勒眾而還。保定五年，卒。建德初，追贈大將軍，謚曰烈。
�。ü澾x自《周書(shū)·賀若敦傳》）
8.下列對文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項是（ ）
A.統乃流涕從之/遂定謀歸太祖/時(shí)群盜蜂起/大龜山賊張世顯潛來(lái)襲/統敦挺身赴戰/手斬七八人/賊乃退走/統大悅
B.統乃流涕/從之遂定/謀歸太祖/時(shí)群盜蜂起/大龜山賊張世顯潛來(lái)襲/統敦挺身赴戰/手斬七八人/賊乃退走/統大悅
C.統乃流涕/從之遂定/謀歸太祖/時(shí)群盜蜂起/大龜山賊張世顯潛來(lái)襲統/敦挺身赴戰/手斬七八人/賊乃退走/統大悅
D.統乃流涕從之/遂定謀歸太祖/時(shí)群盜蜂起/大龜山賊張世顯潛來(lái)襲統/敦挺身赴戰/手斬七八人/賊乃退走/統大悅
9.下列對文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內容的解說(shuō)，不正確的一項是（ ）
A.爵，即爵位、爵號，是皇帝對貴戚功臣的封賜，一般有公、侯、伯、子、男五種。
B.石為重量單位，三石弓意謂超重的強弓，文中借此極言賀若敦的臂力非常人能比。
C.巴西，郡名，指東漢末至隋朝的巴西郡，管轄范圍在今天的云南和貴州地區一帶。
D.儀同，儀同三司的省稱(chēng)，享有與“三公”同等的待遇，南北朝時(shí)授予的人數甚多。
10.下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A.賀若敦思慮深遠，行事果斷。他在父親賀若統難以決定是否要拘捕田迅之際，及時(shí)進(jìn)策，促使父親下定決心，執迅以潁州降歸西魏，助父建功。
B.賀若敦勇猛善戰，屢建軍功。他箭不虛發(fā)，力助獨孤信成功脫圍；征伐譙淹時(shí)，他不懼艱險，身先士卒；救援湘州時(shí)，他孤軍深入，收復失地。
C.賀若敦少有氣干，智謀過(guò)人。他率軍攀木援崖，出其不意攻破敵軍；他實(shí)施反間計，離間譙向，再破譙軍；他增修營(yíng)壘，建造房舍，以麻痹侯瑱。
D.賀若敦心懷家國，守土盡責。他在糧援既絕、軍心動(dòng)搖的情況下，與陳軍相持一年多；面對陳軍的求和，他義正辭嚴地表示要守護國土，堅持到底。
11．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（10分）
�。�1）如此兒年時(shí)膽略者，未見(jiàn)其人，非唯成我門(mén)戶(hù)，亦當為國名將。
�。�2）遂次湘州，俄而霖雨不已，秋水泛溢，陳人濟師，江路遂斷。
�。ǘ┕糯�(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
登尉佗樓 許渾
劉項持兵鹿未窮，自乘黃屋①島夷中。
南來(lái)作尉任囂力，北向稱(chēng)臣陸賈功。②
簫鼓尚陳今世廟，旌旗猶鎮昔時(shí)宮。
越人未必知虞舜，一奏薰弦③萬(wàn)古風(fēng)。
[注]①黃屋：古代帝王專(zhuān)用的黃繒車(chē)蓋。②頷聯(lián)的意思是，秦二世時(shí)，尉佗受南海尉任囂所托，行南海尉事。秦亡后，尉佗自立為南越王。公元前196年，漢高祖派大夫陸賈出使招撫尉佗，尉佗接受詔封，漢朝實(shí)現統一。③薰弦：指虞舜創(chuàng )作的《南風(fēng)歌》。
12.下列對這首詩(shī)的賞析，不正確的一項是（ ）
A.第一二句寫(xiě)劉項相爭，戰禍連年，尉佗偏守一隅，在嶺南自立為王，場(chǎng)面宏大，起筆不凡。
B.任囂力主分裂，陸賈功在統一，兩者相互對照，詩(shī)人對不同歷史人物的褒貶之意溢于言表。
C.第五句與“簫鼓追隨春社近”都出現的“簫鼓”一詞，取意雖相近，但一為名詞一為動(dòng)詞。
D.第七八句運用虞舜和薰弦的典故，站在南越百姓的角度，對尉佗的歷史功績(jì)給予高度評價(jià)。
13.有人認為，“本詩(shī)以登樓為題，卻沒(méi)有依循登高攬勝、即景抒懷的尋常思路，可謂匠心獨運�！蹦闶欠裢膺@種說(shuō)法？請結合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。（6分）
�。ㄈ┟淠瑢�(xiě)
14.補寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
�。�1）屈原在《離騷》中用“____________，____________�！眱删浔磉_他為了追求心中美好的事物，即使一次次犧牲生命也不足惜的心志。
�。�2）杜甫《登高》中的“____________”一句從空間角度極寫(xiě)漂泊異鄉之愁，“____________”一句則從時(shí)間角度寫(xiě)盡年老體衰之苦。
�。�3）宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中說(shuō)自己盡管在吃穿方面比不上別人，但卻因內心愉悅而渾然不覺(jué)的句子是“____________，____________”。
�。�4）《岳陽(yáng)樓記》中，“____________，____________”兩句寫(xiě)出滕子京治理巴陵郡的卓越政績(jì)，引出重修岳陽(yáng)樓和作記一事。
(5)《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》中，和劉裕的北伐氣勢形成鮮明反差的是：他當初居住的地方，如今卻是“____________，____________”。
三、語(yǔ)言文字運用
閱讀下面的文字，完成15～17題。
比拉彗星自1826年被命名后，一直在預計回歸的年份準時(shí)出現。1846年比拉彗星____________，形成了兩顆小彗星，并各自逐漸產(chǎn)生彗尾。這是人類(lèi)第一次真切地觀(guān)測到彗星分裂的現象。然而，1852年比拉彗星如期回歸后，兩顆由它分裂而成的彗星出現在人們視野中的距離已經(jīng)拉大到240萬(wàn)公里卻從此失蹤了。無(wú)論天文學(xué)家如何 地計算，無(wú)論世界各地的天文臺和愛(ài)好者們如何 地尋找，全世界再沒(méi)有人觀(guān)測到比拉彗星。直至1872年11月27日，奇異的事情發(fā)生了，一場(chǎng)意外又異常壯麗的流星雨造訪(fǎng)地球，從黃昏到黎明，天空中流星 ，如焰火般盛放。據估計，這一夜可見(jiàn)的流星總數約16萬(wàn)顆，是一場(chǎng)真正的“流星暴雨”。而這天正是地球穿過(guò)原比拉彗星軌道的日期。天文學(xué)家醒悟過(guò)來(lái)：分裂后的彗星已經(jīng)碎解為顆粒塵埃，（ ）——人們終于發(fā)現了流星雨真正的成因。確實(shí)，大多數流星雨都與彗星瓦解或噴發(fā)的產(chǎn)物密切相關(guān)，至今天文學(xué)界已經(jīng)證實(shí)有十多個(gè)顆粒塵埃流星群與彗星的軌道相合。
15.文中劃橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當的一項是（ ）
A.由它分裂而成的兩顆彗星出現在人們視野中的已經(jīng)拉大到240萬(wàn)公里的距離卻從此失蹤了。
B.出現在人們視野中的由它分裂而成的距離已經(jīng)拉大到240萬(wàn)公里的兩顆彗星卻從此失蹤了。
C.距離已經(jīng)拉大到240萬(wàn)公里的出現在人們視野中的由它分裂而成的兩顆彗星卻從此失蹤了。
D.兩顆由它分裂而成的彗星出現在人們視野中的距離已經(jīng)拉大到240萬(wàn)公里，卻從此失蹤了。
16.下列在文中括號內補寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當的一項是（ ）
A.正是由于地球碰上了比拉彗星軌道上運行的顆粒塵埃而出現這場(chǎng)流星雨
B.正是由于比拉彗星軌道上運行的顆粒塵埃碰上了地球而出現這場(chǎng)流星雨
C.這場(chǎng)流星雨正是因為比拉彗星軌道上運行的顆粒塵埃碰上了地球而出現
D.這場(chǎng)流星雨正是由于地球碰上了比拉彗星軌道上運行的顆粒塵埃而出現
17.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當的一項是（ ）
A.分道揚鑣 殫精竭慮 苦心經(jīng)營(yíng) 絡(luò )繹不絕
B.一分為二 精益求精 煞費苦心 川流不息
C.一分為二 殫精竭慮 苦心經(jīng)營(yíng) 川流不息
D.分道揚鑣 精益求精 煞費苦心 絡(luò )繹不絕
閱讀下面的文字，完成18～20題。
服飾和人類(lèi)文化 ，是人類(lèi)文化的重要組成部分，服飾的發(fā)展可以體現當時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平，反映不同時(shí)期人們的審美觀(guān)念。在人類(lèi)漫長(cháng)的發(fā)展過(guò)程中，(____________)。關(guān)于服飾的起源，____________，觀(guān)點(diǎn)眾多，如保護說(shuō)、裝飾說(shuō)、巫術(shù)說(shuō)、遮羞說(shuō)等。不論服飾的起源有許多種說(shuō)法，人類(lèi)穿衣的主要原因還是為了生存與繁衍的緣故，生存與繁衍是人類(lèi)的本能。這種本能延伸的結果就是服飾。人穿衣的第一動(dòng)機是 的，肯定是諸多因素的合力，這說(shuō)明人類(lèi)在選擇“衣”時(shí)，已經(jīng)賦予了其諸多的精神內涵。
在生產(chǎn)力水平低下的人類(lèi)早期，衣服作為一種奢侈品，自然多多益善，這使得衣服越穿越多，而衣服的花色品種也越來(lái)越多。事物的發(fā)展往往____________。經(jīng)歷了幾千年的穿衣史后，人類(lèi)開(kāi)始厭倦繁復的穿衣，追求簡(jiǎn)約。同時(shí)一批前衛的設計師打破內外衣界線(xiàn)，形成內衣外穿潮流，原來(lái)穿上的如今脫下，原來(lái)長(cháng)的現在剪短。繁復穿衣，對人體進(jìn)行美化包裝，在不同程度上導致了對人體的束縛；簡(jiǎn)約，把人們從自己羅織的樊籠中解放出來(lái)。人們脫去了繁復的衣服，但仍保持著(zhù)對華美的`審美喜好。
18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A．不論服飾的起源有多少種說(shuō)法，人類(lèi)穿衣的主要原因還是為了生存與繁衍的緣故，生存與繁衍是人類(lèi)的本能。
B．不論服飾的起源有許多種說(shuō)法，人類(lèi)穿衣的主要原因還是為了生存與繁衍，生存與繁衍是人類(lèi)的本能。
C．不論服飾的起源有多少種說(shuō)法，人類(lèi)穿衣的主要原因還是因為生存與繁衍，生存與繁衍是人類(lèi)的本能。
D．不論服飾的起源有多少種說(shuō)法，人類(lèi)穿衣的主要原因還是為了生存與繁衍，生存與繁衍是人類(lèi)的本能。
19.下列補寫(xiě)到文中括號內的語(yǔ)句，最恰當的一項是（3分）
A．人類(lèi)物質(zhì)生活與精神生活的發(fā)展狀況從服飾這面鏡子上得到折射
B．服飾就像一面鏡子，折射出人類(lèi)物質(zhì)生活與精神生活的發(fā)展狀況
C.服飾就像鏡子一樣，映照出人類(lèi)精神生活與物質(zhì)生活的發(fā)展狀況
D.人類(lèi)精神生活與物質(zhì)生活的發(fā)展狀況從服飾這面鏡子上得到映照
20．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當的一項是（3分）
A．休戚相關(guān) 眾說(shuō)紛紜 撲朔迷離 否極泰來(lái)
B.息息相關(guān) 見(jiàn)仁見(jiàn)智 撲朔迷離 否極泰來(lái)
C．息息相關(guān) 眾說(shuō)紛紜 錯綜復雜 物極必反
D.休戚相關(guān) 見(jiàn)仁見(jiàn)智 錯綜復雜 物極必反
21.下面是學(xué)校廣播站的一份廣播稿初稿，其中有五處不合語(yǔ)體要求，請找出并作修改。（5分）
同學(xué)們：大家好！歡迎聆聽(tīng)校園廣播。今日的主題是“禮行天下”。中華文明已逾五千年，中國素享“禮儀之邦”美譽(yù)。作為新一代青年，我們要學(xué)禮、知禮、守禮，切勿做出違背禮儀的事情。
22.請把下面關(guān)于“思維導圖”的示意圖轉寫(xiě)成一段文字，要求內容完整，表述準確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。（6分）
四、寫(xiě)作（60分）
23.閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。（60分）
19世紀70年代，首批官派留學(xué)生被召回國，他們發(fā)憤圖強，為國家帶來(lái)新氣象。20世紀20年代，大批留學(xué)生回到祖國，他們赴湯蹈火，探索救國救民的道路。
20世紀50年代，一批批留學(xué)生沖破重重阻礙，投身新中國建設，創(chuàng )造無(wú)數奇跡。20世紀80年代，大量中國青年遠赴海外，謀求發(fā)展，書(shū)寫(xiě)別樣人生。
21世紀，出現留學(xué)生“歸國潮”；同時(shí)，中國成為亞洲最大的留學(xué)目的國。
青年是時(shí)代發(fā)展的晴雨表，也是引風(fēng)氣之先的社會(huì )力量。作為一名正在求學(xué)路上努力奮斗的當代青年，讀了上述材料，你會(huì )有怎樣的感觸和思考？請就此寫(xiě)一篇文章，與你的同齡人分享。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
參考答案
一、（24分）
�。ㄒ唬┍绢}共3小題，9分
1．【內容理解】（3分）
D（“缺乏理論支撐”不當。）
2．【論證分析】（3分）
B（“按時(shí)間順序”不對，應是分兩類(lèi)進(jìn)行例舉。）
3．【分析推斷】（3分）
C（A項，未能達到時(shí)代高度的是當代文學(xué)學(xué)科建構，而不是當代文學(xué)，推斷的對象不當。B項，“根本原因”推斷不當。D項，“就能脫羽成熟”的推斷結果過(guò)于絕對。）
�。ǘ┍绢}共3小題，15分
4．【分析鑒賞】（3分）
B（不是“父親對與林掌柜深厚情誼的肯定”，而是對小鍘刀作用的肯定。）
附：
“小鍘刀”在文中多次出現，這樣安排有什么用意？請結合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）
【探討意圖】（6分）
�、傩″幍抖啻纬霈F，使情節更加曲折，有助于推動(dòng)情節發(fā)展。②小鍘刀體現了林掌柜對鞋子質(zhì)量的嚴格要求，代表著(zhù)他的堅守與追求，有助于更好地塑造人物形象。③小鍘刀象征著(zhù)保證質(zhì)量、誠信經(jīng)營(yíng)的營(yíng)商理念，有助于突顯小說(shuō)主題。
[6分。每點(diǎn)2分。意思對即可。]
“我”和楊跛子在文中所起的作用有同有異，請結合作品對此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（6分）
【鑒賞評價(jià)】（6分）
同：都是次要人物，都推動(dòng)了情節發(fā)展，有利于展現小說(shuō)主題。
異：“我”是故事的敘述者，又是事件的參與者，誠信經(jīng)商的理念在“我”身上延續，拓展了小說(shuō)主題。楊跛子是反面角色，其訛鞋和騙酒的行為有助于塑造林掌柜和父親形象，從而為揭示小說(shuō)主題服務(wù)。
[同2分；異4分，“我”和楊跛子各2分。只要言之成理，均可酌情給分。]
�。ㄈ┍绢}共3小題，12分
6.【信息理解】（3分）
C（不能表明2008、2009兩年經(jīng)濟走勢下滑。）
6.【概括分析】（3分）
A（粵港澳大灣區是中國綜合實(shí)力最強、開(kāi)放程度最高、經(jīng)濟最具活力的區域之一。）
7.【分析綜合】（6分）
第一問(wèn)：
�、僬吆椭贫�、區位和規模等方面優(yōu)勢明顯；②經(jīng)濟發(fā)展基礎雄厚；③創(chuàng )新人才、科研機構和高科技產(chǎn)業(yè)大量聚集。
第二問(wèn)：
�、俳柚乩韮�(yōu)勢建立自貿區，發(fā)揮門(mén)戶(hù)樞紐作用；②利用文化資源和黏合資源，發(fā)揮廣州“軟實(shí)力”的獨特價(jià)值。③推進(jìn)供給側結構性改革，吸引更多高新技術(shù)企業(yè)落戶(hù)；④探討發(fā)展新模式，增強創(chuàng )新能力和創(chuàng )新企業(yè)活力。
[6分。第一問(wèn)3分，每點(diǎn)1分；第二問(wèn)3分，答出1點(diǎn)給1分。意思對即可。]
二、（34分）
�。ㄒ唬┍绢}共4小題，19分
8.【文言斷句】（3分）
D（統乃流涕從之，遂定謀歸太祖。時(shí)群盜蜂起，大龜山賊張世顯潛來(lái)襲統，敦挺身赴戰，手斬七八人，賊乃退走。統大悅。）
9.【詞語(yǔ)理解】（3分）
C（“巴西”即巴郡之西，今指重慶、四川一帶。）
10.【內容分析】（3分）
B（并未收復失地。）
11.【文言翻譯】（10分）
�。�1）像這孩子這樣的年齡而有如此膽量謀略的，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，他不僅能光耀我家的門(mén)庭，也應當會(huì )成為國家的名將。
[5分。大意3分，“如”“非唯……亦”各1分。]
�。�2）于是大軍駐扎在湘州，不久大雨連下不止，秋水泛濫，陳軍渡過(guò)長(cháng)江，江路就被阻斷了。
[5分。大意3分，“次”“俄而”各1分。]
【參考譯文】
賀若敦，是代地人。其父賀若統，任東魏的潁州長(cháng)史。西魏大統三年，拘捕刺史田迅，率領(lǐng)州人歸降。賜爵為當亭縣公。賀若敦從小有氣魄才干，善長(cháng)騎馬射箭。賀若統謀劃拘捕田迅時(shí)，擔心事情沒(méi)有結果，思慮了很長(cháng)時(shí)間。賀若敦當時(shí)十七歲，就進(jìn)獻計策說(shuō)：“若想保全自身遠離禍害，不能有什么顧慮了�！辟R若統于是流淚聽(tīng)從了他的建議，終于定了計謀歸順太祖。當時(shí)群盜蜂起，大龜山賊人張世顯暗中趕來(lái)襲擊賀若統，賀若敦挺身而出與賊人交戰，親手斬殺七八個(gè)賊人，賊人才退走。賀若統大喜，對左右的官吏說(shuō)：“我年少從軍打仗，經(jīng)過(guò)的戰陣不止一次了，像這孩子這樣的年齡而有如此膽量謀略的，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，他不僅能光耀我家的門(mén)庭，也應當會(huì )成為國家的名將�！贝文�，跟隨河內公獨孤信，在洛陽(yáng)被包圍。賀若敦使用三石硬弓，箭無(wú)虛發(fā)。獨孤信告訴了太祖。太祖認為他是奇才，授都督。當時(shí)，岷、蜀兩地歸附不久，民心尚有阻隔。譙淹占據巴西，與梁西江州刺史王開(kāi)業(yè)共相呼應，煽動(dòng)各蠻族叛亂。太祖命令賀若敦率軍討伐。山路艱險，人跡罕至。賀若敦身先士卒，攀住樹(shù)木爬上懸崖，兼程而行，出乎譙淹的意料。又派儀同扶猛在白帝擊敗敵軍別帥向鎮侯。譙淹與王開(kāi)業(yè)及其黨羽帛玉成等人率兵七千人，百姓三萬(wàn)人，從墊江順流而下，投奔梁王琳。賀若敦攔截打擊，大敗賊眾。譙淹又依山嶺建立營(yíng)柵，向南勾結蠻帥向白彪作為救援部隊。賀若敦設下反間計，離間譙淹的黨徒，趁著(zhù)敵人懈怠，再次擊敗他們。因功進(jìn)為公爵。武成元年，入朝擔任軍司馬。自從江陵被平定后，巴湘之地都歸順朝廷。陳國將領(lǐng)侯瑱等率軍圍逼湘州，阻斷糧草后援。朝廷命令賀若敦率領(lǐng)步兵、騎兵共六千人，渡過(guò)長(cháng)江，前去救援。賀若敦每每設下奇兵伏擊陳軍，接連戰敗侯瑱，乘勝徑直前進(jìn)。于是大軍駐扎在湘州，不久大雨連下不止，秋水泛濫，陳軍渡過(guò)長(cháng)江，江路就被阻斷了。糧援既已斷絕，將士便心懷恐懼。賀若敦于是另外修建營(yíng)壘、蓋房子，顯示準備持久作戰。兩年相峙一年多，侯瑱等人無(wú)法取勝，請求借船送賀若敦渡江。賀若敦說(shuō)：“湘州是我國領(lǐng)地，還未一決勝負，所以不能離去�！焙瞵櫟劝汛粼诮�，率軍離開(kāi)渡口百里。賀若敦這才率軍而回。保定五年，賀若敦去世。建德初年，朝廷追贈他為大將軍，謚號為“烈”。
�。ǘ┍绢}共2小題，9分
12.【分析鑒賞】（3分）
B（任囂并未力主分裂，詩(shī)人客觀(guān)回溯歷史，無(wú)褒貶之意。）
13.【鑒賞評價(jià)】（6分）
答案示例一：
同意。①本詩(shī)以“登樓”為題，卻不寫(xiě)所見(jiàn)之景，而是由樓及人，寫(xiě)尉佗接受委任、自立為王以避戰亂以及后來(lái)接受詔封、促進(jìn)漢朝統一等歷史事件；②詩(shī)人抒懷卻不依于所見(jiàn)，而是圍繞歷史事件，從歷史發(fā)展的角度，評價(jià)尉佗的歷史功績(jì)，寄寓詩(shī)人的時(shí)局慨嘆。
答案示例二：
不同意。①從標題看，許渾登的是尉佗樓，故不寫(xiě)登高所見(jiàn)之景，而是寫(xiě)與尉佗有關(guān)的歷史事件，也屬尋常。②從題材看，本詩(shī)表面寫(xiě)登樓，實(shí)際寫(xiě)懷古，故依循敘古事、懷古人、詠古跡，以抒己懷的常規思路展開(kāi)，未見(jiàn)匠心。
[6分。每點(diǎn)3分。不表明觀(guān)點(diǎn)扣1分。只要言之有理，均可酌情給分。]
�。ㄈ┍绢}共1小題，6分
14.【名句識記】（6分）
�。�1）亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔
�。�2）萬(wàn)里悲秋常作客 百年多病獨登臺
�。�3）以中有足樂(lè )者 不知口體之奉不若人也
�。�4）政通人和 百廢具興
�。�5）斜陽(yáng)草樹(shù) 尋常巷陌
三、（20分）
15.【語(yǔ)病辨析】（3分）
B（A項和D項，“距離”與“失蹤”搭配不當。C項，定語(yǔ)語(yǔ)序不當，“出現在人們視野中”應前置。）
16.【語(yǔ)言連貫】（3分）
D（本句為結論性的句子，語(yǔ)段陳述的對象是“流星雨”，故應以“這場(chǎng)流星雨”為主語(yǔ)；前文有“而這天正是地球穿過(guò)原比拉彗星軌道的日期”，與此呼應，應是“地球碰上了比拉彗星軌道上運行的顆粒塵�！�。）
17.【成語(yǔ)辨析】（3分）
B（第一組，“一分為二”既可以指辯證看待事物，也可以指把一個(gè)完整事物分為兩份。此處使用第二種語(yǔ)意�！胺值罁P鑣”比喻人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智，或者比喻因志趣、目標不同而各走各的路。第二組，“精益求精”比喻追求更完美。此處用來(lái)形容天文學(xué)家的工作�！皻椌邞]”形容用盡精力、費盡心思。第三組，“煞費苦心”形容費盡心思、費盡心機。符合天文愛(ài)好者尋找的語(yǔ)境�！翱嘈慕�(jīng)營(yíng)”是指用盡心思去籌劃安排。第四組，“川流不息”指事物像水流一樣連續不斷。使用正確�！敖j(luò )繹不絕”形容人、馬、車(chē)、船等連續不斷。）
18．D【解析】A項，“主要原因……緣故”句式雜糅；B項，“不論……許多”搭配不當；C項，“原因還是因為……”句式雜糅。
19.B【解析】整段文字的話(huà)題都是“服飾”，A項、D項話(huà)題不統一；C項，“精神生活與物質(zhì)生活”的語(yǔ)序和前文不能照應，前文是“可以體現當時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平，反映出不同時(shí)期人們的審美觀(guān)念”，也即應該是“物質(zhì)生活與精神生活”。
20.C【解析】息息相關(guān)：形容關(guān)系密切。休戚相關(guān)：指彼此間禍�；ハ嚓P(guān)聯(lián)。根據句意并無(wú)禍福相關(guān)聯(lián)的意思，所以應選“息息相關(guān)”。眾說(shuō)紛紜：指各有各的說(shuō)法，議論紛紛。見(jiàn)仁見(jiàn)智：指對同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。如果使用“見(jiàn)仁見(jiàn)智”，句中應該加“人們”，即“人們見(jiàn)仁見(jiàn)智”，這樣才語(yǔ)意連貫�！板e綜復雜”和“撲朔迷離”都能形容情況復雜，不易弄清楚，但“錯綜復雜”偏重指客觀(guān)事物本身的復雜，并含有頭緒多的意思；“撲朔迷離”偏重指主觀(guān)上難以辨認，看不清底細。句中指穿衣動(dòng)機本身的復雜，屬客觀(guān)情況，故選“錯綜復雜”。否極泰來(lái)：指壞的到了盡頭，好的就來(lái)了。物極必反：指事物發(fā)展到極端，會(huì )向相反方向轉化。根據句意，沒(méi)有體現“泰來(lái)”之意，而是強調事物向著(zhù)相反的方向發(fā)展，所以應選“物極必反”。
21.【語(yǔ)言得體】（5分）
�、佟榜雎�(tīng)”改為“收聽(tīng)”②“今日”改為“今天”③“逾”改為“超過(guò)”
�、堋八叵怼备臑椤八赜小雹荨懊雷u(yù)”改為“的稱(chēng)號”⑥“切勿”改為“不要”“請勿”
[5分。找對并修改正確一處1分。]
22.【語(yǔ)言運用】（6分）
答案示例：
思維導圖一般借助PC端、移動(dòng)端等工具，運用手繪或使用軟件等方法完成，具有清晰、直觀(guān)、有色彩、可發(fā)散等特點(diǎn)，其用處為：記憶、學(xué)習、整理、思考等。
[6分。內容4分，表達準確1分，連貫通順1分。意思對即可。]
23、【題目解析】
一、關(guān)于題意理解
2019屆廣州市高三年級調研測試語(yǔ)文學(xué)科作文題，采用近年全國高考一直使用的新材料作文題型�？忌氃陂喿x題目所給出的材料以后，按所給的任務(wù)要求進(jìn)行寫(xiě)作。
�。ㄒ唬⿲τ诓牧系睦斫�
題目中的材料選取了三個(gè)世紀五個(gè)不同年代的時(shí)間段，在時(shí)間的縱軸中呈現身處該時(shí)段的中國青年在走向世界與回歸中國的時(shí)代選擇上所體現的人生截面——
19世紀80年代，首批官派留學(xué)生被召回國。這批學(xué)子受到歐風(fēng)美雨熏陶，回國后奮發(fā)有為，是中國礦業(yè)、鐵路業(yè)、電報業(yè)的先驅。有“中國鐵路之父”“中國近代工程之父”之稱(chēng)的詹天佑即在此列。他們中還出現了今天清華大學(xué)、天津大學(xué)最早的校長(cháng)，出現了中國最早的一批外交官，出現了中華民國的第一任總理。
20世紀20年代，大批留學(xué)生回到祖國。他們中有聲名顯赫的革命家，更有為數眾多的無(wú)名英雄。他們中的中共黨員、優(yōu)秀分子為改造中國社會(huì )，完成反帝反封建的民族民主革命立下不朽的功勛，為社會(huì )主義新中國的建立作做出了巨大貢獻。（1937年日軍大舉入侵中國時(shí)，近6000名留日學(xué)生在兩個(gè)月內幾乎全部回國，2000多名在歐美讀書(shū)的留學(xué)生也返國參戰，占留學(xué)歐美人員總數的一半。）
20世紀50年代，一批批留學(xué)生沖破重重阻礙，投身新中國建設。他們創(chuàng )造了新中國科學(xué)研究和科技發(fā)展事業(yè)的諸多奇跡，華羅庚、鄧稼先、錢(qián)學(xué)森等便是他們當中的佼佼者。
20世紀80年代，隨著(zhù)改革開(kāi)放的大幕漸次拉開(kāi)，國內多地涌現“出國潮”。許多中國青年遠赴海外，謀求新的發(fā)展機會(huì )，他們在異國的大地上，書(shū)寫(xiě)或成就了別樣人生。
步入21世紀，隨著(zhù)改革開(kāi)放數十載的成果逐步顯現，發(fā)展迅猛更具活力的經(jīng)濟態(tài)勢、兼容并蓄更具靈活性的激勵政策，都為有志青年提供了更好的逐夢(mèng)平臺，于是又出現了留學(xué)生“歸國潮”，同時(shí)，中國也成為亞洲最大的留學(xué)目的國。
總體上說(shuō)來(lái)，前三個(gè)年代的青年書(shū)寫(xiě)的都是留學(xué)歸來(lái)扎根華夏奏響青春華章的人生故事，后兩個(gè)年代則以出國潮和歸國潮的現象對舉來(lái)呈現時(shí)代的變化與國家的發(fā)展。但無(wú)論哪一個(gè)年代，青年人的選擇與其所處的時(shí)代乃至國家的發(fā)展都是緊密聯(lián)系在一起的，青年人的成長(cháng)與其所處的時(shí)代乃至國家的發(fā)展也是緊密聯(lián)系在一起的。很顯然，材料中包含著(zhù)個(gè)人與時(shí)代、個(gè)人與國家的立意導向和表述橫軸。
縱、橫雙軸交織，形成撫今追昔的思想空間、代代傳遞的家國情懷和極具張力的時(shí)代強音，以期激活時(shí)代青年更具活力的人生思考和更有格局的人生選擇。
�。ǘ⿲τ谝龑дZ(yǔ)與寫(xiě)作要求的理解
1.引導語(yǔ)“青年是時(shí)代發(fā)展的晴雨表，也是引風(fēng)氣之先的社會(huì )力量�！奔仁菍Σ牧蟽热莸目偫�，更是對立意和寫(xiě)作的方向作了明確的引領(lǐng)與限定�？忌仨氁援敶嗄甑莫毺匾暯莵�(lái)解讀材料，審視青年與時(shí)代、青年與國家的關(guān)系，并在時(shí)代進(jìn)步、社會(huì )發(fā)展和國家建設的大背景下思考個(gè)體如何做好人生選擇，走好人生道路，從而勾畫(huà)人生藍圖、譜就青春樂(lè )章。
2.寫(xiě)作任務(wù)“作為一名正在求學(xué)路上努力奮斗的當代青年，讀了上述材料，你會(huì )有怎樣的感觸和思考？請就此寫(xiě)一篇文章，與你的同齡人分享�！敝噶罘浅Ｃ鞔_。寫(xiě)作者的身份：正在求學(xué)路上努力奮斗的當代青年；寫(xiě)作對象：同齡人；寫(xiě)作內容：讀了上述材料之后的感觸和思考；寫(xiě)作目的：分享感觸與思考。
二、關(guān)于是否符合題意
判斷考生作文是否在題意范圍之內，主要看是否圍繞材料所提供的不同時(shí)代“留學(xué)與歸國”的寫(xiě)作材料，按照“青年與時(shí)代”的寫(xiě)作方向，在國家發(fā)展的大背景下，表達自己的感觸與思考。
題目中所提供的寫(xiě)作材料與寫(xiě)作方向是判斷考生作文是否在題意范圍之內的主要依據。
一類(lèi)上
緊緊圍繞“留學(xué)與歸國”的材料內容，以“時(shí)代與青年”為寫(xiě)作方向，并深入揭示兩者的內在聯(lián)系，思想深刻；明確“正在求學(xué)路上努力奮斗的當代青年”的作者身份和“同齡人”的寫(xiě)作對象，表達精彩，有若干亮點(diǎn)
一類(lèi)中
緊緊圍繞“留學(xué)與歸國”的材料內容，以“時(shí)代與青年”為寫(xiě)作方向，能揭示兩者的內在聯(lián)系，但內在聯(lián)系揭示得不夠深入；能明確作者身份為“正在求學(xué)路上努力奮斗的當代青年”，寫(xiě)作對象為“同齡人”
一類(lèi)下
緊緊圍繞“留學(xué)與歸國”的材料內容，以“時(shí)代與青年”為寫(xiě)作方向，能清晰點(diǎn)明兩者的聯(lián)系；能明確作者身份為“正在求學(xué)路上努力奮斗的當代青年”，寫(xiě)作對象為“同齡人”
二類(lèi)上
圍繞“留學(xué)與歸國”的材料內容，以“時(shí)代與青年”為寫(xiě)作方向，未能明確揭示材料內容與寫(xiě)作方向的聯(lián)系；暗含作者身份為“正在求學(xué)路上努力奮斗的當代青年”，寫(xiě)作對象為“同齡人”，但不清晰
二類(lèi)中
提及“留學(xué)與歸國”的材料內容，又提及“時(shí)代與青年”這一寫(xiě)作方向，但僅側重于其中一方面，另一方面僅僅是點(diǎn)到；作者身份和寫(xiě)作對象不清晰
二類(lèi)下
只圍繞“留學(xué)與歸國”的材料內容，忽略“時(shí)代與青年”的寫(xiě)作方向，沒(méi)有體現作者身份，沒(méi)有提及寫(xiě)作對象
基本符合題意
三類(lèi)
只以“時(shí)代與青年”為話(huà)題，未涉及“留學(xué)與歸國”的材料內容，沒(méi)有體現作者身份，沒(méi)有提及寫(xiě)作對象。
或只在開(kāi)頭或結尾提及“留學(xué)與歸國”的材料內容和“時(shí)代與青年”的寫(xiě)作方向，但文章主體部分與這兩者均無(wú)關(guān)系
偏離題意
四類(lèi)
完全脫離“留學(xué)與歸國”的材料內容，完全忽略“時(shí)代與青年”的寫(xiě)作方向，完全沒(méi)有體現作者身份，沒(méi)有提及寫(xiě)作對象，僅選取材料或引導語(yǔ)或要求中的孤立的某個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)論述，如“別樣”“風(fēng)氣”等，文章與材料內容、寫(xiě)作方向、寫(xiě)作對象等完全無(wú)關(guān)。
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