有趣的漢字大班教案
幼兒園大班的孩子應該學(xué)什么知識？
1、語(yǔ)言：初步養成幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習慣。
鼓勵幼兒用普通話(huà)大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復述故事。引導幼兒學(xué)會(huì )有序、有目的地觀(guān)察事物，能?chē)@主題談話(huà)和講述。培養幼兒的閱讀興趣，能看懂并說(shuō)出每幅畫(huà)的主要意思。對生活中的常見(jiàn)符號感興趣。
2、音樂(lè )：能辨別并喜愛(ài)自然界和生活中各種美的聲音。
能初步感知理解音樂(lè )作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動(dòng)作創(chuàng )造性的進(jìn)行音樂(lè )表現活動(dòng)。能自然有表情地歌唱，較協(xié)調地做出各種韻律動(dòng)作，較熟悉地演奏幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè )器。初步學(xué)會(huì )與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗快樂(lè )。
3、社會(huì )：了解自己的興趣，愿望、體驗和感激他人對自己的愛(ài)，愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心。
愿意為他人和集體做事，初步養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣，萌發(fā)愛(ài)集體的情感。了解家鄉的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛(ài)自己的家鄉。能遵守一日生活的基本規則，能簡(jiǎn)單評價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習同伴的優(yōu)點(diǎn)。了解與自己生活關(guān)系密切的周?chē)扇说膭趧?dòng)，尊重勞動(dòng)者，懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
4、數學(xué)：在日常生活和游戲中，引導幼兒點(diǎn)數“7”以?xún)鹊奈矬w，正確說(shuō)出總數。
幫助幼兒認識“7”以?xún)葦底�，理解數字的意義，會(huì )用數字表示物體的數量。引導幼兒感知物體數量的差異，初步學(xué)習按物體的某一特征和規律進(jìn)行“5”以?xún)任矬w的排序。
5、美術(shù)：鼓勵幼兒運用色彩、線(xiàn)條、形狀等大膽進(jìn)行美術(shù)表現。
引導幼兒進(jìn)一步學(xué)習多種繪畫(huà)方法，體驗不同藝術(shù)表現形式的魅力。引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學(xué)會(huì )辨別同種色的深淺，學(xué)習用較豐富的顏色作畫(huà)。
有趣的漢字大班教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的有趣的漢字大班教案（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
有趣的漢字大班教案1
活動(dòng)目標：
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過(guò)來(lái)的。
2、激發(fā)學(xué)習漢字的興趣。
3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備：
1、電腦動(dòng)畫(huà)《有趣的漢字》
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、漢字的起源（認識天、山等字）
這是什么字？你們知道它們是怎么來(lái)得嗎？
小結：我們的漢字是從象形字變過(guò)來(lái)的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
2、漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》）
�。�1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？
�。�2）它是怎么變的？
小結：古時(shí)候字沒(méi)有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫(huà)下來(lái)，我們現代的人把這些象圖畫(huà)一樣的文字叫象形字�？墒钱�(huà)畫(huà)很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了，就變成了我們現在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據我們的漢字創(chuàng )造的。我們中國人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
�。ü膭詈⒆硬碌臅r(shí)候說(shuō)出理由）
4、配對游戲：找朋友。
活動(dòng)反思：
本單元的課文是兩篇綜合性學(xué)習的文章，主要介紹了我國漢字的發(fā)展過(guò)程和悠久的文化。本來(lái)自己對這方面的知識比較匱乏，一直發(fā)愁如何學(xué)習。要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在學(xué)習這一單元之前，我自己先多方搜集資料，學(xué)習漢字歷史，又邀請了中文系劉奉光教授來(lái)給我們講課，這是一位對甲骨文很有研究的學(xué)者，通過(guò)這一節課，我和同學(xué)們不光了解了漢字的歷史，還從人類(lèi)歷史、文化、地理各個(gè)方面綜合學(xué)習了我國的燦爛文化，了解了骨刻文、學(xué)寫(xiě)若干甲骨文。
這小小的收獲，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習研究漢字的興趣，所以，對第一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)《有趣的漢字》，同學(xué)們表現得非常積極，搜集資料、小組交流、制作手抄報都很認真，我選取了一半優(yōu)秀作品張貼在墻壁上。本單元的自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學(xué)們興趣盎然，通過(guò)交流活動(dòng)，也使我學(xué)到了不少新知識、小典故，教學(xué)之初的茫然一掃而空。下一課《我愛(ài)你，漢字》我更有信心。
通過(guò)交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，本次實(shí)踐活動(dòng)充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，了解漢字的演化過(guò)程。體驗用水墨畫(huà)及點(diǎn)線(xiàn)面結合的形式表現漢字的特點(diǎn)，并大膽夸張表現。
有趣的漢字大班教案2
目標：
1.了解漢字的起源，知道漢字是人發(fā)明的文字。
2.嘗試根據圖畫(huà)、象形字認讀想對應的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣
準備：了解本班兒童的識字情況
字圖配對的卡片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、找漢字
出示圖一。圖片上有什么，這些文字一樣么，有誰(shuí)知道是哪些國家的文字。
請兒童找出漢字
二、看圖猜字
古時(shí)候是沒(méi)有漢字的，人們想傳遞信息該怎么辦？
看圖猜字游戲。提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的
教師：這就是我們人發(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變而來(lái)的。
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗
你們認識漢字么，都認識什么漢字
教師記錄兒童所說(shuō)漢字，及時(shí)糾正兒童不正確的發(fā)音。
四、看圖識字
進(jìn)行字畫(huà)配對的拍卡片游戲
五、延伸
將字圖配對的卡片放在區角中，兒童自由操作。
有趣的漢字大班教案3
活動(dòng)目標：
1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字，為自己是中國人感到驕傲。
2、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。
活動(dòng)準備：
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找漢字
1、出示掛圖1。圖片上有什么，這些文字一樣嗎?有誰(shuí)知道是哪些國家的文字。
2、找出圖片中的漢字，漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。
二、看圖猜字
1、找出掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字。
2、引導幼兒了解觀(guān)察漢字“火、口、山”的圖形部分和象形字，猜一猜，認一認，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認出來(lái)的。
3、出示一些象形字，了解它們是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng )造演變過(guò)來(lái)的。
4、出示用2個(gè)象形字組成的一個(gè)新字，如：明
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗
1、你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?
出示在幼兒周?chē)谐Ｒ?jiàn)的字，如：馬陸幼兒園郵電局樂(lè )購育蘭路11號
2、提供一些小圖書(shū)，讓幼兒圈出認識的文字。
有趣的漢字大班教案4
活動(dòng)目標：
1．了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2．嘗試根據圖畫(huà)、象形字尋找相對應的漢字，并能進(jìn)行認讀。
3．關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。
準備：
1、掛圖、 幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼兒對漢字的'興趣和識字的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找漢字。
1、出示掛圖一，今天老師帶來(lái)一張很特別的圖片。提問(wèn)：我們一起看看圖片上有什么？（字）
2、這些文字一樣嗎？有誰(shuí)知道這些字是哪些國家的文字。
3、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。
4、小結：漢字是中國人發(fā)明和使用的文字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西，中國人很了不起。
二、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。
1、除了圖片上的漢字，你還見(jiàn)過(guò)哪些漢字，是在什么地方看見(jiàn)的？請你和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒講述見(jiàn)過(guò)的漢字，教師記錄幼兒所說(shuō)的。認讀過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。
3、和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
三、看圖猜字。
1、師：博物館的叔叔給我們大班的小朋友寄來(lái)了一封信，說(shuō)是要請我們的小朋友幫個(gè)忙，你們愿意嗎？我們一起把信打開(kāi)，看看到底是什么事情？
2、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么？（幼兒自由猜測）
3、你認識它嗎？老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺(jué)它象什么？引導幼兒觀(guān)察漢字“火、口、山”的圖畫(huà)部分和象形字，猜一猜，認一認，出示現代漢字，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認出來(lái)的。原來(lái)古代的人把山的樣子畫(huà)了下來(lái)，用這個(gè)符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫(huà)。認讀現代漢字“火、口、山”。
4、幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng )造演變過(guò)來(lái)的。
5、小朋友們都說(shuō)了很多，這些到底會(huì )是什么字呢？在這些字的旁邊都有一幅圖畫(huà)，請你們把圖畫(huà)和字一起看一看，比一比，想一想他們現在變成什么樣子了，給他們找到朋友，然后貼在旁邊。
6、幼兒操作“有趣的漢字”。（可請家長(cháng)幫忙）
7、一起說(shuō)一說(shuō)這些到底是什么字。
四、游戲：寄信
1、我們幫博物館的叔叔解決了困難，現在，我們把答案寄給叔叔，好嗎？
2、在“有趣的漢字”反面寫(xiě)上你們自己的名字，這樣，叔叔就知道誰(shuí)做的了，然后放在大信封里，寄給博物館的叔叔。
3、幼兒寫(xiě)名字，裝入大信封。
有趣的漢字大班教案5
設計意圖：
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了濃厚地興趣，在閱讀圖書(shū)的時(shí)候，孩子們總是三五成群的在一起爭論：“這是山”、“不對，這是火”，可是總也爭不出結果。我就想，為何不及時(shí)抓住這一教育契機，讓孩子們了解中國漢字是由象形字演變而來(lái)的，從而感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊。
活動(dòng)目標：
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變而來(lái)的。
2、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊，進(jìn)一步培養幼兒對漢字的興趣。
3、讓幼兒練習書(shū)寫(xiě)自己的姓名，通過(guò)交換名片卡增進(jìn)友誼。
活動(dòng)準備：
“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張；《有趣的漢字》動(dòng)畫(huà)；色卡、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：教師出示兩張不同國家文字的卡片。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了兩張小卡片，卡片上有什么，它們一樣嗎？為什么我們中國的漢字是這樣寫(xiě)的呢？
�。ǘ┎シ畔笮巫值恼n件，引導幼兒觀(guān)察。
1、播放“日”的文字演變圖。
問(wèn)：這是什么？象形字的日和圖畫(huà)太陽(yáng)有哪里相似？漢字日和象形字的日又有哪里相似？
小結：在古代的時(shí)候人們?yōu)榱擞涀√?yáng)就把它的樣子畫(huà)下來(lái)就成了我國最早的文字—象形字，隨著(zhù)時(shí)間的推移象形字漸漸的又演變成現在的漢字（日）。、
2、播放“山”的文字演變圖。
問(wèn)：這是什么？象形字的山和圖畫(huà)山有哪里相似？漢字山和象形字的山又有哪里相似？
小結：中間高高的山峰，一座低的山峰連著(zhù)另一座山峰，這就是“山”字。
3、播放“水”的文字演變圖。
問(wèn)：這是什么？象形字的水和圖畫(huà)水有哪里相似？漢字水和象形字的水又有哪里相似？
小結：彎彎的小河流向遠方，微風(fēng)吹過(guò)，旁邊泛起了浪花，這就是“水”字。
4、播放“火”的文字演變圖。
問(wèn)：這是什么？象形字的火和圖畫(huà)火有哪里相似？漢字火和象形字的火又有哪里相似？
小結：下面是架在一起的木柴，上面是燃燒的火焰，這就組成了“火”字。
5、同時(shí)播放四個(gè)象形字。
師：這就是我們中國人發(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變而來(lái)的。
�。ㄈ┎シ艅�(dòng)畫(huà)《有趣的漢字》。
師：關(guān)于象形字，還有一段非常有趣的動(dòng)畫(huà)片，請小朋友在觀(guān)看的時(shí)候仔細看看里面有沒(méi)有你認識的象形字！
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片后，請幼兒表述他所看到的象形字。教師根據幼兒表述在黑板上畫(huà)出相對應象形字。
�。ㄋ模┙涣麝P(guān)于漢字的經(jīng)驗
師：你們都認識自己的名字嗎？那會(huì )寫(xiě)自己的名字嗎？
1、請幼兒制作名片，認識自己的名字并認識其他幼兒名字！
2、幼兒互相交換名片，增進(jìn)感情，活動(dòng)結束。
有趣的漢字大班教案6
內容：
談話(huà)：有趣的漢字 (大班)
設計思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫(xiě)的字拿來(lái)給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢(xún)問(wèn)，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識及時(shí)給了孩子，還拿出“ ”、“ ”，這兩個(gè)象形字讓孩子觀(guān)察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
目的：
1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明。
2、激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
準備：
漢字（現代、象形字）若干
過(guò)程：
一 導入語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣
師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。
二 說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶
1、師： 誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認識的字寶寶？
�。ㄔ谟變赫f(shuō)的過(guò)程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發(fā)表不同的見(jiàn)解。）
2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
三 設疑
你們有沒(méi)有發(fā)現這些字寶寶有個(gè)秘密？
�。ü膭钣變鹤屑氂^(guān)察，并積極參與討論）
四 延伸活動(dòng)
根據幼兒的熱點(diǎn)繼續對文字進(jìn)行探究。
有趣的漢字大班教案7
活動(dòng)目標
1、知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、能看著(zhù)圖畫(huà)、象形字認讀相對應的漢字，產(chǎn)生對認識漢字的興趣，對漢字符號有一定的敏感性。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
1、掛圖。
2、幼兒活動(dòng)材料。
3、漢字卡片。（可以都帶有提手邊旁的）
活動(dòng)過(guò)程
一、認識漢字。
1、出示個(gè)別幼兒的名字：小朋友，請看這是誰(shuí)的名字？請你念一念。
2、原來(lái)我們小朋友的名字都是用漢字寫(xiě)出來(lái)的。你們知道是怎么寫(xiě)的嗎？（是一筆一劃地寫(xiě)出來(lái)的，教師可在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)給幼兒看一看）
3、我們現在看過(guò)了漢字的樣子，還知道漢字是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的。（出示掛圖一）現在請你找一找哪些字是漢字？你為什么覺(jué)得他是漢字？（方塊的、一筆一劃）
4、教師介紹漢字的由來(lái)：你們知道漢字是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎？（聰明的中國人）所以我們中國人上小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習認識漢字、寫(xiě)漢字。
二、認識象形字。
1、最早以前的漢字不是這樣的，看，這就是很早以前的漢字（出示一個(gè)象形字）你們能猜出它是什么字嗎？（幼兒自由想象猜字）你覺(jué)得這個(gè)字看上去像什么？為什么？
2、出示旁邊的圖畫(huà)：你們猜得對不對？它是什么字？（幼兒猜后就出示旁邊的圖畫(huà)部分及相應的漢字）。
小結：你們剛才看到的這個(gè)字叫“象形字”，是我們中國最早發(fā)明的文字，它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng )造演變過(guò)來(lái)的。
3、出示另外的象形字：老師這兒還有一些象形字，你們想來(lái)玩一個(gè)游戲嗎？老師這里有一張操作卡，有的是象形字，有的是漢字，字寶寶都只有一個(gè)很孤單，請你們幫這些字寶寶找一個(gè)好朋友，讓他們變成一對，好嗎？記住不要送錯了，圖片寶寶在第一間房子里，象形字寶寶在第二間房子里，漢字寶寶住在第三個(gè)房間里。（幼兒操作，教師巡回觀(guān)察，及時(shí)進(jìn)行指導。）
4、教師對幼兒的操作進(jìn)行講評。（講評時(shí)注意放的位置和匹配是否正確）
三、有趣的漢字。
1、剛才我們認識了這些漢字，你還認識什么漢字？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）
2、（出示吹、喝、吃三個(gè)字）請你們看看這幾個(gè)字，它們有什么地方是一樣的？（理解口旁的字和嘴的動(dòng)作有關(guān)）小結：這些真是有趣的漢字，我們看到這樣的旁邊有個(gè)口的字，就知道這些字和我們的嘴巴有關(guān)系了。
3、我們國家的漢字里，有很多的字都非常有趣的，請你回家后和爸爸媽媽一起找一找，什么字和水有關(guān)系，好嗎？
活動(dòng)反思：
我重新把活動(dòng)的過(guò)程梳理了一下，從流程來(lái)看，這次活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節：一、找漢字；二、看圖猜字；三、游戲：“圖畫(huà)、象形字、漢字找朋友”，四、有趣的漢字。由于先前的經(jīng)驗，孩子已經(jīng)認識了不少漢字，而且在“中國娃娃”主題的區域活動(dòng)中，已經(jīng)玩過(guò)文字轉盤(pán)的游戲了。為了加深難度，我又找了2個(gè)象形字雨和羊，幼兒也能說(shuō)出來(lái)。認識漢字對于幼兒來(lái)說(shuō)還是比較建大的，但在操作的時(shí)候，卻出現了問(wèn)題，花了過(guò)長(cháng)的時(shí)間，導致最后一部分來(lái)不及上。其實(shí)在設計的時(shí)候可以把它換成以小組為單位，合作來(lái)完成，節約了時(shí)間，也能達到很好的效果，孩子之間還可以互相幫助不會(huì )的下朋友。
操作的效果不是很理想，可以添加到接下來(lái)的區域游戲中，再次進(jìn)行配對，加深認識和理解。
小百科：
漢字是迄今為止持續使用時(shí)間最長(cháng)的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者，中國歷代皆以漢字為主要的官方文字。在古代，漢字還充當東亞地區唯一的國際交流文字，20世紀前仍是日本越南、琉球等國家的官方書(shū)面規范文字，東亞諸國都在一定程度上自行創(chuàng )制漢字。在非漢語(yǔ)體系中，日本人自行簡(jiǎn)化漢字并制定了日本新字體；而歷史上曾使用過(guò)漢字的越南、蒙古等國，現今已廢棄漢字。
有趣的漢字大班教案8
活動(dòng)目標：
1、知道漢字是中國人發(fā)明的文字，激發(fā)幼兒的自豪感。
2、知道我國最早的文字叫“象形字”，并猜猜認認這些象形字。
3、培養幼兒對漢字的興趣。
活動(dòng)準備：
課件（有趣的漢字），漢字卡片：人、口、手、牛、羊、馬、魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱覞h字。
進(jìn)入課件我是中國人二（有趣的漢字），點(diǎn)擊按鈕：弟兄不一樣。
畫(huà)面上有什么？（有字……）
這些文字一樣嗎？（不一樣）
有誰(shuí)知道是哪些國家的文字？（幼兒回答）
中國使用的文字叫什么？（漢字）點(diǎn)擊畫(huà)面中的漢字進(jìn)入另一畫(huà)面。
小結；世界上有各種各樣的文字，漢字是我們中國人發(fā)明和使用的文字。
�。ǘ┛磮D猜字。
點(diǎn)擊按鈕；看圖猜字。引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面
畫(huà)面上有什么？（引導幼兒觀(guān)察漢字“火、山、日、月”的圖畫(huà)部分）
點(diǎn)擊“火、日、月、山”進(jìn)入另一畫(huà)面，移動(dòng)鼠標到“？”上。
這是什么？你是怎么認出來(lái)的？
引導幼兒發(fā)現“象形字”是從各種形象的圖畫(huà)中演變過(guò)來(lái)的。
小結；象形字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字，它是我國最早的文字。
�。ㄈ┪艺J識的漢字。
你們會(huì )認漢字嗎？
引導幼兒交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。
出示卡片，你認識它嗎？
說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，你認識的漢字？
活動(dòng)延伸；請幼兒在活動(dòng)室或周?chē)沫h(huán)境中找找自己認識的漢字。
有趣的漢字大班教案9
設計思路：
活動(dòng)來(lái)源于我們的主題活動(dòng)“我是中國人”，象形字是中國歷史的痕跡，在活動(dòng)中，讓孩子根據象形字的形了解中國有趣的漢字，潛移默化的幫助孩子積累一些中國的知識，激發(fā)孩子對于文字的興趣，讓孩子為自己是中國人感到自豪。
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據圖畫(huà)、象形認讀相對應的漢字。
2、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。
活動(dòng)準備：
1、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況
2、VCD一盤(pán)，PPt一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛从腥さ南笮巫值腣CD
帶來(lái)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，里面藏著(zhù)好多象形字，考考你的眼力，能不能把他們一個(gè)一個(gè)的找出來(lái)。
觀(guān)察要點(diǎn)，繼續增加孩子對于象形字的興趣和好奇。
�。ǘ┏鍪鞠笮巫�
1、我們古代的人就用這么字嗎？
2、看圖猜字：引導幼兒觀(guān)察漢字認一認，說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認出的。
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、孩子是否對象形字感興趣？
2、孩子能否發(fā)揮想象，積極的思考回答？
�。ㄈ┱覞h字
1、你在哪里看到過(guò)漢字？
2、這些生活中的漢字你認識嗎？（出示PPt）
3、我們教室里有哪些字呢？
4、你們認識這么多的字，真了不起，那能不能幫助孩子漢字找朋友呢？
游戲：漢字找朋友
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、孩子能否能?chē)@著(zhù)老師的問(wèn)題積極的思考回答？
2、在游戲中孩子之間是否有合作？
有趣的漢字大班教案10
活動(dòng)目標：
1、初步了解漢字的起源，知道現在的一些漢字是由古代的象形字演變而來(lái)的；
2、發(fā)展幼兒認識漢字的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解漢字的演變過(guò)程
活動(dòng)準備：
多媒體課件、漢字卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入。
前幾天，一位考古學(xué)家給我發(fā)了一份電子郵件，說(shuō)他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有許多奇怪的符號。（出示幻燈2請幼兒觀(guān)察）他說(shuō)，在這些奇怪的符號后面有著(zhù)一個(gè)非常美麗的故事，你們想聽(tīng)嗎？（配樂(lè )講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內容略）其實(shí)這些奇怪的符號是古代的漢字，請幼兒根據圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？根據幼兒回答，初步感知漢字的演變過(guò)程（圖畫(huà)甲骨文簡(jiǎn)化字）。
二、播放《漢字演變》動(dòng)畫(huà)，加深理解。
1、播放動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞。
2小結。
三、游戲找朋友。
1、將漢字卡片提前貼在教室四周。
2、請小朋友找到與出示的象形字對應的現代字。
四、抽獎?dòng)螒颉?/p>
1、介紹規則：每名幼兒抽出一張獎券，根據“獎項設置”，尋找與象形字相對應的漢字，了解自己是幾等獎，站到相對應的獎項跟前。
2、幼兒上前抽獎，領(lǐng)取獎品。
活動(dòng)延伸：
與爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗漢字的有趣和博大精深。
【有趣的漢字大班教案】相關(guān)文章：
大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的漢字和字格》09-22
有趣的漢字說(shuō)課稿11-03
大班有趣的水教案10篇01-06
有趣的漢字謎語(yǔ)05-03
漢字的有趣小學(xué)作文01-06
有趣的漢字教學(xué)反思范文12-26
關(guān)于有趣的漢字謎語(yǔ)04-30
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《有趣的笑臉》09-22
有趣的漢字謎語(yǔ)有哪些10-19
有趣的漢字字謎及答案07-20