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大班數學(xué)《有趣的圖形對稱(chēng)》教案和反思
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)《有趣的圖形對稱(chēng)》教案和反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)《有趣的圖形對稱(chēng)》教案和反思 1
活動(dòng)目標：
1.初步感受圖形的對稱(chēng)性。
2.理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
3.體驗對折的樂(lè )趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
對稱(chēng)的大樹(shù)、對稱(chēng)的房子1張、對稱(chēng)的三角圖片1張、不對稱(chēng)的房子、不對稱(chēng)的三角形、不對稱(chēng)的茶壺各一張；找對稱(chēng)的操作紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
在一個(gè)王國里住著(zhù)一位美麗的公主，有一天王國里來(lái)了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來(lái)，并設下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒(méi)能闖關(guān)這些關(guān)卡，小朋友們你們愿意闖過(guò)難關(guān)嗎？
二、引入對稱(chēng)的概念
師：“小朋友們在闖關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個(gè)王國的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。（讓幼兒觀(guān)察對稱(chēng)圖形，并探索發(fā)現其中相同的地方，對對稱(chēng)圖形有一些了解）
三、闖關(guān)游戲加深對對稱(chēng)的了解
1.第一道關(guān)卡，開(kāi)鎖，找對稱(chēng)的圖形
2.第二道關(guān)卡，看蝴蝶，找對稱(chēng)的圖形
3.第三道關(guān)卡，看臉譜，找對稱(chēng)的圖形
4.第四道關(guān)卡，歸類(lèi)，找出哪些是對稱(chēng)圖形，哪些不是對稱(chēng)圖形
5.第五道關(guān)卡，讓幼兒畫(huà)出對稱(chēng)的方格圖形
四、聯(lián)系實(shí)際
讓幼發(fā)現生活中，教師中的對稱(chēng)圖形，并分享分享一下自己對對稱(chēng)圖形的理解。
五、動(dòng)手操作
為每個(gè)幼兒準備一張擁有一半圖形的`操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應的對稱(chēng)圖案貼在操作紙上。
活動(dòng)反思：
大班數學(xué)活動(dòng)：“有趣的對稱(chēng)”是第二課時(shí)活動(dòng)，孩子們已在前一課的“京劇臉譜”中感知了對稱(chēng)，因此在此基礎上讓幼兒功過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，理解對稱(chēng)和對稱(chēng)軸的概念，會(huì )判斷對稱(chēng)圖形，同時(shí)也在此過(guò)程中，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和判斷力。
活動(dòng)一開(kāi)始，我以仍以“京劇臉譜”導入，讓幼兒細細觀(guān)察，發(fā)現其中的秘密。孩子們有說(shuō)“臉譜上有顏色，有說(shuō)有圖案的，有說(shuō)一模一樣的”然后老師抓住一模一樣的回答告知幼兒臉譜上的秘密就是左右兩邊圖案、形狀、顏色、大小都一樣的，但方向相反的，它們是堆成的。
第二環(huán)節提供各種對稱(chēng)的和不對稱(chēng)的圖形，供幼兒動(dòng)手操作繼續感知和理解。第一部分是看看、動(dòng)動(dòng)這些圖形對稱(chēng)嗎？（教師提供的是對稱(chēng)的圖形）然后請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法感知他的對稱(chēng)性，通過(guò)眼睛觀(guān)看，用手折一折，然后把個(gè)別幼兒對折的方法分享給大家，共同試驗這個(gè)方法，來(lái)驗證自己剛才拿到的圖形究竟是否對稱(chēng)的。在感知對稱(chēng)圖形大小、形狀、顏色都一樣，且能對折，這一折痕就是對稱(chēng)軸的基礎上進(jìn)行第二部分，繼續動(dòng)手操作感知這些圖案是對稱(chēng)的嗎？并分類(lèi)送到指定的籃筐中，這一環(huán)節，出錯的幼兒就有點(diǎn)多，容易搞混，為了讓幼兒更好的理解和感知，于是在幼兒操作好后，進(jìn)行集體驗證，一一把圖案通過(guò)上述的觀(guān)察、對折進(jìn)行分析和判斷，讓幼兒知道了正方形、房子、樹(shù)葉是對稱(chēng)的，剪刀、蝴蝶是對稱(chēng)的。
第三環(huán)節讓幼兒使用幼兒課件“對稱(chēng)王國”這一頁(yè)的操作，活動(dòng)中我設置了小朋友感興趣的故事情境——解救被囚禁的“對稱(chēng)王國的小公主”。借助多媒體課件的演示，強烈地激發(fā)了小朋友的興趣。借助小朋友急于闖關(guān)救小公主的迫切心情，由易到難地展開(kāi)對稱(chēng)教學(xué)活動(dòng)。在闖關(guān)的過(guò)程中，設置了比一比、猜一猜、試一試、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等環(huán)節，讓小朋友的多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中。在寬松的學(xué)習氛圍中，孩子們始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，切身經(jīng)歷了“做數學(xué)”、“玩數學(xué)”的全過(guò)程，感受了學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，品嘗了成功的喜悅。
1.比一比。
生活中的對稱(chēng)現象雖隨處可見(jiàn)，可是孩子們關(guān)于對稱(chēng)的概念卻并不是十分明確。因此在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我直接采用以對稱(chēng)剪紙的方式幫助小朋友了解科學(xué)的對稱(chēng)概念，讓孩子們通過(guò)比一比，清楚明白地看到只有完全重合的圖形才是對稱(chēng)的圖形。這為接下來(lái)小朋友的探索和操作活動(dòng)打下了良好的基礎。
2.猜一猜。
這一環(huán)節是幫蝴蝶找出對稱(chēng)的翅膀，“猜”不是目的，主要是主動(dòng)積極地去“找”。通過(guò)小朋友的猜測和課件動(dòng)態(tài)的演示。孩子們在快樂(lè )的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲，他們都積極主動(dòng)地尋找著(zhù)每邊翅膀的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，最終自然的發(fā)現了“對稱(chēng)”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。這也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
3.試一試。
在引導小朋友自由探索畫(huà)對稱(chēng)軸的過(guò)程中，我重點(diǎn)引導小朋友先觀(guān)察圖形能不能重合，怎樣重合？還有沒(méi)有別的重合方法？讓孩子們有一個(gè)思考內化的思維過(guò)程，放手讓他們自主探究，讓小朋友在活動(dòng)中感悟，活動(dòng)中體驗，幫助小朋友在探索中獲得知識，培養創(chuàng )新思維能力。
4.畫(huà)一畫(huà)。
畫(huà)出同一物體上的不同對稱(chēng)軸應該是本活動(dòng)最難的部分。我覺(jué)得這雖不是本活動(dòng)的基本目標，但是可以讓小朋友嘗試一下。一來(lái)大班的小朋友喜愛(ài)有點(diǎn)難度的挑戰。二是根據新綱要“支持和鼓勵幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題”的精神，因此活動(dòng)中我們需要并可以提供足夠多的探索機會(huì )，以滿(mǎn)足孩子們的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索結果令我驚喜：長(cháng)方形的對稱(chēng)軸大多數小朋友畫(huà)了二條，正方形的對稱(chēng)軸小朋友畫(huà)了四條，好些孩子給圓的對稱(chēng)軸畫(huà)了許多條……
5.做一做。
前二個(gè)環(huán)節都是以說(shuō)為主，而“做一做”環(huán)節中，孩子們兩兩合作，比賽哪組做出的對稱(chēng)動(dòng)作多。這既能讓孩子們好動(dòng)的身體得到片刻輕松，增強趣味性，同時(shí)又能激發(fā)孩子們的獨創(chuàng )意識和合作精神，鞏固對“對稱(chēng)”的理解。這是小朋友非常喜歡的環(huán)節，雖是動(dòng)的一刻，但孩子們配合默契、因而非常開(kāi)心。
反思本活動(dòng)也存在許多不足之處：
1.課件制作技術(shù)自身不足，經(jīng)常需要借助年輕教師的幫助，自己還需在這方面多下功夫。
2.準備過(guò)程還可以更充分一些。如：可以多準備一些操作紙，讓孩子們在操作紙上先找對稱(chēng)圖案,再涂色對稱(chēng)圖案,最后畫(huà)對稱(chēng)圖案的另一半。
雖然這一節課已經(jīng)過(guò)去了，但在我們實(shí)際的生活中對稱(chēng)的圖案還有很多，生活中蘊含了很多與數學(xué)有關(guān)的聯(lián)系，需要我們帶著(zhù)孩子繼續發(fā)現、尋找，梳理孩子的已有經(jīng)驗，并在此基礎上，動(dòng)手動(dòng)腦，掌握系統的知識。
大班數學(xué)《有趣的圖形對稱(chēng)》教案和反思 2
活動(dòng)目標
引導幼兒觀(guān)察物體，找出對稱(chēng)圖形，并畫(huà)出與物體相對稱(chēng)的另一半。
培養幼兒的多項思維能力及動(dòng)手操作能力，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認識對稱(chēng)現象，繪畫(huà)對稱(chēng)圖形。
2、體會(huì )對稱(chēng)圖形的特征，畫(huà)出簡(jiǎn)單對稱(chēng)圖形的另一半。
活動(dòng)準備
有趣的對稱(chēng)圖案，人手一張長(cháng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱(chēng)圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 三張對稱(chēng)圖片：三角形，花朵，小鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜
分別出示三張對稱(chēng)圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀(guān)察左右兩過(guò)的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱(chēng)的意義。
二、找一找
先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱(chēng)的另一半。再在自己身上尋找對稱(chēng)的部位。
三、做一做
用自己的身體做對稱(chēng)的動(dòng)作。
四、畫(huà)一畫(huà)
在操作紙上先找對稱(chēng)圖案，再涂色對稱(chēng)圖案，最后畫(huà)對稱(chēng)圖案的另一半。
教學(xué)反思
“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂(lè )的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒(méi)肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的`興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動(dòng)的尋找著(zhù)每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現了“對稱(chēng)”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導性的問(wèn)題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線(xiàn)條不直、圓圈不圓之類(lèi)，沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì )從方向上去觀(guān)察，我也就只能半提醒著(zhù)他們“看看小鳥(niǎo)吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問(wèn)出現了問(wèn)題而導致的。這環(huán)節讓我滿(mǎn)意的是話(huà)比較簡(jiǎn)潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：?jiǎn)?wèn)題設計不妥，帶來(lái)了誤導或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。
“找一找”是對“對稱(chēng)”含義的理解后的初次應用。我就請班上學(xué)習、接受能力中偏下的幼兒回答，結果是多數幼兒對“對稱(chēng)”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題，使幼兒更加理解了對稱(chēng)的意思。
“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節都是以說(shuō)為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱(chēng)”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼配合非常默契。
“畫(huà)一畫(huà)”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫(huà)的過(guò)程，是前面學(xué)習的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是：在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結一下對稱(chēng)條件，也沒(méi)有示范， 因此很多幼兒出現了對稱(chēng)的顏色沒(méi)有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會(huì )主意到色彩的變化與對稱(chēng)。
這就是我對“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。
大班數學(xué)《有趣的圖形對稱(chēng)》教案和反思 3
教學(xué)目標：
1.初步感受圖形的對稱(chēng)性。
2.理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
3.根據提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對稱(chēng)的另一半。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)教學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
1.師：在一個(gè)王國里住著(zhù)一位善良的公主，有一天王國里來(lái)了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來(lái),并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出公主嗎？
二、在探索、感知、判斷中理解對稱(chēng)的含義。
第一關(guān)：找對稱(chēng)的.紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：找對稱(chēng)
第四、五關(guān)：畫(huà)對稱(chēng)圖形
三、制作對稱(chēng)圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢？
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎？（對稱(chēng)王國）
2.對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形，我們下次再一起到對稱(chēng)王國里玩一玩，好不好？
教學(xué)反思：
本次教學(xué)的目標已經(jīng)基本完成，整個(gè)教學(xué)清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱(chēng)的含義，寓教于游戲中。教學(xué)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現了孩子在教學(xué)中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進(jìn)：
1.在幼兒用筆操作時(shí)，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當中三個(gè)圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時(shí)，第五關(guān)畫(huà)的圖形有點(diǎn)復雜，可以適當的改簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
大班數學(xué)《有趣的圖形對稱(chēng)》教案和反思 4
設計思路
由于大班幼兒年齡階段中個(gè)別孩子的注意力集中較差，設計這節課，旨在激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的更大興趣，培養幼兒的注意力。
在學(xué)完圖形與空間——神奇對稱(chēng)畫(huà)后,孩子們對日�；顒�(dòng)中對稱(chēng)的圖案和作品開(kāi)始會(huì )多觀(guān)察和欣賞,而且識圖能力有了一定的提高,但怎樣去理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)，孩子們還是感到困難,因此我制作了本微課。
活動(dòng)目標
1.初步感受圖形的對稱(chēng)性。
2.理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
3.感受對稱(chēng)的美感。
活動(dòng)準備
課件PPT
活動(dòng)重點(diǎn)
初步感受圖形的對稱(chēng)性，理解對稱(chēng)的`含義。
活動(dòng)難點(diǎn)
能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)，感受對稱(chēng)的美感。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.闖關(guān)：想要救出公主，快來(lái)闖關(guān)吧！
2.關(guān)前熱身：上面的圖形有什么特點(diǎn)呢？
二、基本部分
1.關(guān)卡一：大展身手說(shuō)特點(diǎn)
�。�1）折一折，你發(fā)現了什么？
�。�2）每個(gè)圖形對折完，兩邊完全重合！
2.對折后，如果完全重合了就說(shuō)明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的，我們給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字--對稱(chēng)。
3.關(guān)卡二：巧識對稱(chēng)軸
�。�1）摸一摸，你發(fā)現了什么？
�。�2）對折后，中間有一條線(xiàn)，這是什么？
4.我知道！這條神奇的線(xiàn)把圖形分成了能夠完全重合的兩部分，它叫對稱(chēng)軸。
5.關(guān)卡三：火眼金睛找對稱(chēng)
�。�1）小朋友們下面6個(gè)圖標中有哪些是對稱(chēng)的圖形呢？請你們找找看。
�。�2）通過(guò)對折，我們可以發(fā)現第2個(gè)圖形、第4個(gè)圖形、第6個(gè)圖形
它們對折后是可以完全重合的，因此2、4、6是對稱(chēng)圖形。
6.關(guān)卡四：比一比，答一答
�。�1）第一圖形只有1條對稱(chēng)軸
�。�2）第二圖形它有3條對稱(chēng)軸
7.關(guān)卡五：你能補全嗎？
老師給出了對稱(chēng)軸左邊的圖形，小朋友們你們能把右邊的圖形給補充出來(lái)嗎？
8.闖關(guān)成功：真不可思議，你們竟然成功了，讓白雪公主沒(méi)有受皇后的禍害。
白雪公主：謝謝你們救了我！
三、結束部分
回顧:其實(shí)呀，在我們的生活中對稱(chēng)圖形到處都是。
請小朋友課后和爸爸媽媽一起找找生活中還有哪些美麗的對稱(chēng)圖形！
看！汽車(chē)、麥當勞的標志、還有公園和我們一直向往的埃菲爾鐵塔，這些都是對稱(chēng)圖形。
活動(dòng)反思
幼兒學(xué)到對稱(chēng)圖形第一課時(shí)時(shí)，目標已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱(chēng)的含義，本次活動(dòng)的寓教于闖關(guān)中�；顒�(dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現了孩子在活動(dòng)中的地位。本節課設計了生活中常見(jiàn)的圖片,精彩的畫(huà)面展示，讓幼兒在直觀(guān)的環(huán)境下輕松的學(xué)習，效果非常好。
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