幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》（精選12篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。今天小編在這給大家整理了幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》（精選12篇），我們一起來(lái)看看吧！
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》1
在美麗的秋天里，落葉是秋天給孩子們帶來(lái)的最好的禮物，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱，隨風(fēng)飄舞。孩子們眼中的落葉是美麗而神秘的，想把樹(shù)葉變成一幅幅美麗的畫(huà)。這樣的親子制作，簡(jiǎn)約、質(zhì)樸又充滿(mǎn)了靈氣。孩子們的智力得到發(fā)展，能力得到培養，更重要的是親子間的情感得到交流。制作的過(guò)程旨是享受親子活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )和幸福的過(guò)程。 親子制作，培養孩子動(dòng)手制作的興趣，能與家人嘗試一起制作的樂(lè )趣，并把做好的樹(shù)葉粘貼畫(huà)送給自己最?lèi)?ài)的人，讓他們體驗到被愛(ài)的幸福感。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月22日下午3：30——4：30
活動(dòng)地點(diǎn)：大三活動(dòng)室
活動(dòng)參與人：大三班家長(cháng)幼兒
活動(dòng)組織者：大三班老師
活動(dòng)前準備：樹(shù)葉粘貼圖片、樹(shù)葉、膠帶、剪刀等材料。
活動(dòng)流程：
一、請幼兒說(shuō)說(shuō)秋天里都見(jiàn)過(guò)什么樣的樹(shù)葉？樹(shù)葉能干什么？感恩金秋，孩子們把畫(huà)送給爺爺奶奶做禮物，圍繞主題創(chuàng )作，并能夠講述。欣賞樹(shù)葉粘貼圖片，激發(fā)創(chuàng )作靈感。
二、親自制作：
1、家長(cháng)協(xié)助幼兒剪樹(shù)葉。
2、親子共同構思，設計粘貼畫(huà)。
三、抓拍個(gè)別幼兒作畫(huà)鏡頭，交流欣賞粘貼畫(huà)作品，幼兒能夠講述自己的作品。
四、整理活動(dòng)室衛生，讓幼兒養成講衛生的好習慣。
五、家長(cháng)幼兒共同走出活動(dòng)室欣賞其他幼兒作品。
六、將粘貼畫(huà)回家送給爺爺奶奶。
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒練習走、跑交替，并能聽(tīng)信號做動(dòng)作。
2、培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格及遵守紀律的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
大風(fēng)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分。
師生共同進(jìn)行準備活動(dòng)。
二、學(xué)習游戲。
1、教師講述游戲玩法、規則。
2、學(xué)習游戲。
教師做大風(fēng)，幼兒做樹(shù)葉蹲在地上，教師說(shuō)：起風(fēng)了，幼兒站起來(lái)。教師說(shuō)：風(fēng)大了，幼兒快快地跑。教師說(shuō)：風(fēng)小了，幼兒慢滿(mǎn)走。教師說(shuō)：風(fēng)停了，幼兒蹲下不動(dòng)。
3、請一組幼兒示范一次，強調要聽(tīng)信號做動(dòng)作。
4、幼兒游戲多次。
三、結束。
幼兒回教室休息。
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的形式美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規律。
3、學(xué)習按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行排序，提高思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、撿形狀、顏色不一樣的樹(shù)葉若干、排序板。
2、范例兩幅、課件。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣。
�。�1）、教師：小朋友好，今天老師給你們帶來(lái)了一些樹(shù)葉，現在我們一起來(lái)玩一玩，給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹(shù)葉排隊的時(shí)候，排得漂亮些。
�。�2）、幼兒操作，教師觀(guān)察。
幼兒自由排，排好后，每組請一名幼兒展示并說(shuō)
�。�3）、教師
2、出示圖片和課件（水果），引導幼兒發(fā)現排隊規律。
�。�1）、出示汽球的圖片。小朋友們給樹(shù)葉排了隊，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來(lái)給這些汽球排排隊，你們想看看我是怎么排的嗎？
提問(wèn)：我是怎么給這些汽球排序的？（一個(gè)紅汽球一個(gè)綠汽球）引導幼兒說(shuō)出按顏色不同排序的。
�。�2）、出示課件二：按形狀不同排序。提問(wèn)：這些水果寶寶是怎樣排隊的？引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出排序規律。
�。�3）、
3、幼兒嘗試按規律排隊。
出示圖片（一個(gè)大蘋(píng)果一個(gè)小蘋(píng)果，一個(gè)大梨一個(gè)小梨）提問(wèn)：小朋友們，我這還為你們準備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊的，誰(shuí)能接著(zhù)給水果排隊呢？我呢還給每個(gè)小朋友準備了圖片，你們可以都來(lái)試一試。
4、找生活中的排序規律
剛才我們看了一些不同的排序方法，其實(shí)生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一
5、分組操作：
今天我們學(xué)習了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準備了一些東西，小朋友們可以試著(zhù)用排序的方法來(lái)玩一玩。
穿項鏈（不同顏色的貝殼）、花環(huán)（粘貼）、裝飾雨傘（用油畫(huà)棒），用夾子夾在繩上做項鏈
6、
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》4
一、教學(xué)目標
1、引導幼兒感受歌曲《小樹(shù)葉》第一段和第二段音樂(lè )中所表達的不同情感,體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在感知和理解音樂(lè )形象的基礎上，初步學(xué)習用歌聲（輕緩連貫、響亮跳躍）、表情、動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的內容。
二、教學(xué)準備：
1、有意識地在戶(hù)外散步時(shí)指導幼兒觀(guān)察各種樹(shù)的姿態(tài)及樹(shù)葉飄落的情景。
2、兩棵“大樹(shù)媽媽”，若干片“小樹(shù)葉”。
3、多媒體課件《小樹(shù)葉》、歌曲磁帶、錄音機。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)，調動(dòng)情緒
老師和孩子們一起表演活潑詼諧的律動(dòng)《小毛驢》進(jìn)入課堂。
�。ǘ┚毬�
1、氣息練習：慢吸慢呼，快吸快呼。
2、練聲曲：練習輕緩連貫、歡快跳躍兩種不同旋律風(fēng)格的唱法。
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲
1、設置情境 感受旋律
在所設置的落葉場(chǎng)景中教師與幼兒共同撿起落葉，并伴隨音樂(lè )做樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)以及樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的動(dòng)作，初步感受《小樹(shù)葉》的音樂(lè )旋律。
2、欣賞童話(huà) 理解作品
教師講述童話(huà)故事，并有機地將范唱溶入其中，引導幼兒初步感受音樂(lè )作品內容。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到故事里講了什么？你們傷心的時(shí)候會(huì )怎樣？你們快樂(lè )的時(shí)候會(huì )怎樣？
3、整曲欣賞 感受音樂(lè )
觀(guān)看多媒體課件，完整欣賞歌曲《小樹(shù)葉》。
提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？
4、分段感受 加深理解
分段欣賞多媒體課件，引導幼兒比較歌曲《小樹(shù)葉》第一段和第二段中不同音樂(lè )所表達的不同情感，并讓幼兒自主討論應分別用什么樣的心情來(lái)唱這兩段。
5、學(xué)唱歌曲
1）利用多媒體引導幼兒跟著(zhù)歌曲旋律朗誦歌詞。
2）用單音“啦”來(lái)哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉音樂(lè )旋律。
3）完整演唱歌曲，引導幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段，用歡快跳躍的歌聲演唱第二段。
�。ㄋ模┳杂杀憩F，體驗樂(lè )趣
幼兒與老師一起手拿小樹(shù)葉扮演樹(shù)葉娃娃，隨著(zhù)《小樹(shù)葉》的音樂(lè )自由表現。
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》5
教材簡(jiǎn)介：《小樹(shù)葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂(lè )教材。歌曲分兩部分，表現了兩種不同的情感體驗，第一部分主要講樹(shù)媽媽看見(jiàn)小樹(shù)葉飄走了，心理很難過(guò)，音樂(lè )相對緩慢憂(yōu)傷。第二部分主要講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后變勇敢了，音樂(lè )歡快跳躍，與第一部分的音樂(lè )形成鮮明的對比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達。
目標預設：對教材的充分分析后，根據小班幼兒的在音樂(lè )技能技巧和認知、常識等方面的實(shí)際水平，結合對新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標：
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、根據自己對歌曲的理解，創(chuàng )造性地選擇演唱的形式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲導入。
師：孩子們，你們知道現在是什么季節嗎?秋天到了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。（請個(gè)別幼兒表演）
師：我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧�。úシ拧缎�(shù)葉》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂(lè )結束時(shí)教師把樹(shù)葉灑下，讓小朋友每人找一片樹(shù)葉寶寶做朋友）
二、新授歌曲。
1、完整的播放《小樹(shù)葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。
2、師：這首歌好聽(tīng)嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）
3、《小樹(shù)葉》的故事
師：其實(shí)這首好聽(tīng)的歌講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1）第一部分。
師：秋天到了，“秋風(fēng)起來(lái)啦！秋風(fēng)起來(lái)啦！小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān) 保ń處熡泄澴嗟难莩?/p>
師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺聪氲?
師：對��！小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可害怕了！你們離開(kāi)媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉很害怕?我們一起做一做！
2）第二部分。
師：小樹(shù)葉飄落下來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）
師：像在做什么呀?（說(shuō)話(huà)）你們猜猜小樹(shù)葉會(huì )說(shuō)些什么呢?
師：其實(shí)小樹(shù)葉在說(shuō)“春天春天我會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽”（教師有節奏的演唱）
師：你們覺(jué)得小樹(shù)葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹(shù)葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）
師：那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做！
4、教師完整演唱，幼兒欣賞。
師：一首好聽(tīng)的《小樹(shù)葉》送給你們。
�。ǖ谝欢纬木徛p柔而且表情很難過(guò)，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著(zhù)微笑，讓幼兒在傾聽(tīng)中感受歌曲的旋律）
三、變形式演唱。
鼓勵幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習與同伴合作演唱。
師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們想怎么唱?（請幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式）
1、分兩組對唱
師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）
2、男女對唱
師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?
3、領(lǐng)唱
請幾個(gè)幼兒唱第一段，表現小樹(shù)葉的擔心害怕，全體幼兒唱第二段，表現小樹(shù)葉的堅強勇敢。
四、隨音樂(lè )舞蹈。
1、師：帶著(zhù)你的好朋友小樹(shù)葉，聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的歌曲，我們一起跳起來(lái)！
2、音樂(lè )結束，請幼兒把手中的小樹(shù)葉送回大樹(shù)媽媽的懷抱！
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》6
活動(dòng)目標
1.通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受秋天的美好。
2.讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美的意境美，引導幼兒進(jìn)行擴散思維。
一、活動(dòng)準備
若干樹(shù)葉、課件PPT
二、教學(xué)過(guò)程
談話(huà)導入，激發(fā)興趣
小朋友今天表現真棒，老師啊，就來(lái)跟你們分享一個(gè)秘密。今天在上學(xué)的路上我收到了一件樹(shù)爺爺的禮物，你們看，這是什么？——樹(shù)葉
小樹(shù)葉飄呀飄啊，飄到了老師的手里，被我制作成了書(shū)簽，漂亮么？嗯，老師今天會(huì )把它送給表現好的小朋友。好么？
小朋友都知道現在是秋天，秋天呀，小樹(shù)葉就會(huì )離開(kāi)了樹(shù)爺爺，飄得到處都是的，它呀會(huì )飄到了老師的手里，那還會(huì )飄到哪里呢？（會(huì )飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……），接下來(lái)請小朋友來(lái)欣賞一篇散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)里的小樹(shù)葉會(huì )飄到哪里去，還會(huì )發(fā)生什么好玩有趣的'事情呢？小朋友要認真聽(tīng)哦！
結合課件，理解散文詩(shī)
初次聽(tīng)錄音，感受散文
師：小朋友聽(tīng)完了，說(shuō)一說(shuō)有什么感受呀？——優(yōu)美，好聽(tīng)
展示圖片，初步理解
師:散文詩(shī)里的小樹(shù)葉飄到哪里去了呢？（幼兒自由回答）那我們來(lái)看對不對？（出示圖片天空，草叢，水里）
3、再聽(tīng)錄音，分段講解
師:剛聽(tīng)完錄音，再加上小朋友們回答的，我們知道了，樹(shù)葉落到了天空，草叢還有水里。那樹(shù)葉落到了這些地方，都會(huì )發(fā)生哪些事情呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這一遍呢，由老師來(lái)讀，小朋友注意聽(tīng)哦！
�。�1）講解第一段，幼兒自由回答。
師:那小樹(shù)葉落到天空，會(huì )發(fā)生什么事了呢？我們來(lái)看第一段，小樹(shù)葉落到天空，會(huì )發(fā)生什么事情。（幼兒回答）
師總結:樹(shù)葉落到天空，燕子看見(jiàn)了銜在嘴中，哦哦，這是樹(shù)爺爺寫(xiě)給我的信，叫我們去南方過(guò)冬。
�。�2）講解第二段，幼兒自由回答。
師:樹(shù)葉落到草叢，又會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答）
師總結:樹(shù)葉落在草叢，螞蟻看見(jiàn)了抬到洞中，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的床，讓我們去冬眠做好夢(mèng)。
�。�3）講解第三段，幼兒自由回答。
師:樹(shù)葉落到水里，會(huì )怎么樣呢？（幼兒回答）
師總結:樹(shù)葉落到水中，小魚(yú)看見(jiàn)了放在頭頂，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的傘，叫我們下雨天看風(fēng)景。
3、即興朗誦，再次感受
師:接下來(lái)，我再一次完整地聽(tīng)一遍這首優(yōu)美的散文詩(shī)《樹(shù)葉兒飄飄》，再次感受一下它的美好。好么？
三、理解全詩(shī)，嘗試仿編
師:咦。寫(xiě)一遍聽(tīng)完了。小朋友們可記得老師之前告訴的那個(gè)秘密了？現在呀，老師來(lái)把它說(shuō)成一句散文詩(shī)，請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。樹(shù)葉飄飄落到手里，老師看見(jiàn)了帶到教室，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的禮物，讓我制作書(shū)簽，送給表現好的小朋友。你們覺(jué)得老師說(shuō)的好么？
樹(shù)葉還會(huì )落到哪里呢？誰(shuí)也能來(lái)說(shuō)一句呢？（幼兒自由回答）
四、欣賞兒歌《樹(shù)葉兒飄飄》，結束活動(dòng)
師:小朋友們這是什么？（樹(shù)葉粘貼畫(huà)）
老師再來(lái)說(shuō)一句，樹(shù)葉兒飄飄落到操場(chǎng)。小朋友看見(jiàn)了拿在手中，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的禮物，讓我們去做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
那最后呀。我們就一起去操場(chǎng)撿樹(shù)葉，制作這些漂亮的粘貼畫(huà)好不好？那我們走吧！
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》7
活動(dòng)目標：
1、結合具體情景，感知、認識“上”和“下”的空間方位。
2、學(xué)習運用方位詞較完整的描述樹(shù)葉的行蹤。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識“上”和“下”的空間方位，并運用方位詞進(jìn)行描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒了解上和下是相對而言的，會(huì )根據具體事物發(fā)生改變。
活動(dòng)準備：
1、《樹(shù)葉的旅行》PPT課件。
2、幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹(shù)打招呼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識樹(shù)葉。
1、談話(huà)導入，剛才我們在樹(shù)上找到了誰(shuí)呀?
2、PPT1，引出課題。
出示樹(shù)葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。
秋天到了，樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼――它離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行啦。什么是旅行?
樹(shù)葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來(lái)看看吧。
二、樹(shù)葉去旅行。
1、出示PPT2，感知、認識“上”、“下”方位。
你看到了什么?
輔助提問(wèn)：樹(shù)葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?
我們把樹(shù)葉飄到哪里，在干什么，用一句完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
2、出示PPT3，進(jìn)一步認識“上”、“下”方位。
樹(shù)葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車(chē)是怎么玩的?
請你象剛才一樣用一句話(huà)說(shuō)清楚，先說(shuō)樹(shù)葉飄到哪里，再說(shuō)跟風(fēng)車(chē)怎么玩。
3、出示PPT4，鞏固對“上”、“下”方位的認識。
樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里，干什么呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說(shuō)一說(shuō)，然后告訴大家。
幼兒討論后再學(xué)習運用句式完整講述，要求幼兒說(shuō)清楚方位。
4、出示PPT5，了解“上”和“下”是相對而言的。
最后，樹(shù)葉飄到了哪里?
它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?
咦!怎么一會(huì )兒是上面，一會(huì )兒又變成下面了呢?
師幼小結：樹(shù)葉和小草在一起，樹(shù)葉在上面，小草在下面;樹(shù)葉和滑梯在一起，樹(shù)葉在下面，滑梯在上面。
5、出示PPT6，師幼共同小結前面四幅圖。
我們一起把樹(shù)葉到哪里去旅行了說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚樹(shù)葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。
6、出示PPT7，學(xué)習用方位詞“上”和“下”描述樹(shù)葉的行蹤。
樹(shù)葉還到好多地方去旅行了，我們來(lái)看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
師幼共同看PPT說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的旅行。
三、游戲：我和樹(shù)葉去旅行。
如果你是小樹(shù)葉，你想飄到哪里?去做什么呢?
來(lái)，小樹(shù)葉飄起來(lái)了，飄呀飄呀，飄到書(shū)本上，想和寶寶一起看圖書(shū)……(幼兒學(xué)樹(shù)葉飄出活動(dòng)室，鼓勵“樹(shù)葉”尋找合適的場(chǎng)景……上面……下面旅行。)
設計意圖：談話(huà)直接導入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，也為活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。
讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的的觀(guān)察PPT。
引導幼兒觀(guān)看課件1，仔細地閱讀畫(huà)面，開(kāi)放式的提問(wèn)，引導幼兒大膽表述看到的內容，初步認識上下的位置關(guān)系，學(xué)習運用方位詞較完整描述樹(shù)葉的行蹤。
幼兒學(xué)習用剛才的句式完整講述。
引導幼兒自主觀(guān)察，交流討論，運用已學(xué)的知識經(jīng)驗，對小樹(shù)葉的行蹤進(jìn)行描述。
引導幼兒了解上和下是相對而言的，會(huì )根據具體事物發(fā)生改變。
結合課件對前面部分進(jìn)行梳理、小結，學(xué)習用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
增加難度，引導幼兒共同講述六幅圖的內容。
采用游戲的形式，把自己想象成為一片樹(shù)葉，結合具體情景，感知上下方位，并積極主動(dòng)地講述。
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》8
設計意圖：
秋天是一個(gè)多彩的季節，更是一個(gè)收獲的季節。小班的孩子對秋天來(lái)臨的感覺(jué)是不怎么敏銳的，對秋季基本特征的了解也不算多。所以，我想利用這節活動(dòng)課，通過(guò)給孩子們講故事，讓孩子們用樹(shù)葉做房子等表演活動(dòng)，使孩子們在動(dòng)靜交替的課堂氛圍中，愉快地、主動(dòng)地表演故事內容。讓孩子們在觀(guān)察、實(shí)踐、操作等表演活動(dòng)中，體驗表演故事的快樂(lè )，體會(huì )朋友之間的友愛(ài)之情；即增強了幼兒對顏色的認識能力，又能感受到大自然的美。從而達到活動(dòng)目標。
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
2、嘗試分角色表演故事，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
3、體會(huì )朋友之間的友愛(ài)之情。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗表演故事的快樂(lè )及朋友間的友愛(ài)之情。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )說(shuō)“我用xx的樹(shù)葉做間xx顏色的房子”句式。
三、活動(dòng)準備：
1、自制《三間樹(shù)葉房子》大大圖書(shū)一套；各種顏色、形狀、大小不同的樹(shù)葉若干。
2、小豬掛牌一個(gè)；白鼠、黃鼠、灰鼠掛牌各5個(gè)；蘋(píng)果、香蕉、葡萄卡片各一個(gè)。
3、自制紙箱房子三棟，黃色透明眼鏡16副，八個(gè)小籃子。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入課題：
老師：現在，請小朋友們看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。請小朋友們看一看：秋天到了，大樹(shù)媽媽的葉子變顏色了嗎？變成什么顏色了呢？
幼兒：變顏色啦!有的變成紅色的，有的變成黃色的，還有的變成紅黃色……（幼兒觀(guān)察后舉手回答）
老師：小朋友們，我們能用這些五彩的樹(shù)葉做些什么呢？
幼兒：我能用樹(shù)葉放在水里做小船，我能用樹(shù)葉粘貼成小松鼠……。
老師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)用樹(shù)葉做的房子嗎？想看看嗎？好！下面請小朋友們聽(tīng)老師講一個(gè)《三間樹(shù)葉房子》的故事。
�。ǘ�、出示自制大大圖書(shū)，講述故事內容。
聽(tīng)完故事后提問(wèn)以下問(wèn)題，鞏固幼兒對故事內容的記憶。
1、小豬的好朋友是誰(shuí)？他們做了三件什么樣的房子？
�。�、小豬擁著(zhù)三間樹(shù)葉房子做了什么？分別存放了什么東西？
�。�、過(guò)了幾天，小豬送給小老鼠門(mén)什么禮物？朋友們感到怎樣？
�。ㄈ�、分角色進(jìn)行故事表演：
老師：（擺個(gè)小豬造型）問(wèn)：這是誰(shuí)？引出小豬的扮演者，并發(fā)給小豬掛牌。
請扮演小白鼠的小朋友，道1號桌子這邊來(lái)；小灰鼠的扮演者到2號桌子；小黃鼠的扮演者到3號桌子這邊來(lái)。請小老鼠們帶上掛牌。
在老師的引導下，表演故事：
1、先挑選樹(shù)葉做房子，并會(huì )說(shuō)“我用xx樹(shù)葉做間xx房子”。
2、小豬回來(lái)了，小老鼠們贈送房子做倉庫，小豬按水果的顏色進(jìn)行存放活動(dòng)。
老師：小豬剛才發(fā)信息給老師，說(shuō)今天帶的是黃色的眼鏡，沒(méi)有帶藍色的眼鏡來(lái)，也就是說(shuō)小豬今天送給小朋友們的禮物是黃色的眼鏡，大家喜歡嗎？
幼兒：喜歡！
�。ㄋ模�、贈送黃色眼鏡，結束活動(dòng)。
請小朋友們帶上黃色眼鏡，（示范眼鏡的正確戴法）看一看老師們的衣服變色了嗎？好玩嗎？那么，我們到院子里去觀(guān)察秋天的景物吧�。ㄐ∨笥褌兣d高采烈的跟隨老師走出教室去觀(guān)察秋天的景物）
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》9
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，會(huì )用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。
2、理解故事，掌握特定句式。
3、體會(huì )朋友間的友愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體會(huì )朋友之間的友愛(ài)之情。
難點(diǎn)：會(huì )用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。
活動(dòng)準備：
1、樹(shù)葉房子圖片。
2、一張藍色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。
3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍、綠任選一種）。
4、人手一冊幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看彩色世界，引出故事名稱(chēng)。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀(guān)看周?chē)木拔�。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。
教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎？小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎？
2、教師完整地講述故事，并針對故事提問(wèn)。
教師指導幼兒逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)。
教師：小豬的好朋友是誰(shuí)？它們做了三間什么樣的房子？
教師：過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？
根據幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。
活動(dòng)延伸：游戲“給朋友送禮物”。
教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到快樂(lè )，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用xx顏色做xx送給你”的句式進(jìn)行表演。
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》10
活動(dòng)目標
1、能愉快地跟著(zhù)詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。
二、感受詩(shī)歌意境
1.秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
2.幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
3.詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請幼兒運用動(dòng)作表現。
4.跟著(zhù)教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
5.每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請幼兒觀(guān)察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》11
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中，理解故事內容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗快樂(lè )的情緒，萌發(fā)樂(lè )意幫助他人的愿望。
設計思路：
本園的區級課題為《利用鄉土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，樹(shù)葉隨處可見(jiàn)、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹(shù)葉作為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含著(zhù)一定的教育價(jià)值，樹(shù)葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì )想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹(shù)葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。
初冬，各種各樣的樹(shù)葉還是在不斷掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來(lái)！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(cháng)見(jiàn)到的就是各種各樣的樹(shù)葉，那么，滿(mǎn)地飄落的樹(shù)葉會(huì )想什么，會(huì )干什么呢？這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋�！稑�(shù)葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天，樹(shù)葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè )的舞會(huì )，可是，就當樹(shù)葉們要出發(fā)的時(shí)候，它們發(fā)現還有很多事情沒(méi)有準備好……怎么辦？有一個(gè)本領(lǐng)強大的魔術(shù)師幫助了小樹(shù)葉，讓它們如愿以?xún)數貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì )。樹(shù)葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會(huì )一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái)，從而吸引他們一直仔細的聆聽(tīng)下去，最終找到想要的答案。而當聽(tīng)到舞會(huì )的音樂(lè )響起、當看到樹(shù)葉翩翩起舞的時(shí)候，大家一定會(huì )露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹(shù)葉們一起舞動(dòng)。而這，便是《樹(shù)葉的舞蹈》的魅力所在。
活動(dòng)準備：
1、收集各種樹(shù)葉。
2、PPT課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動(dòng)流程：
PPT導入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹(shù)葉的舞蹈——延伸活動(dòng)流程：
一、 PPT導入，引出主題（設計意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗，大膽想象，結合自己對落葉的認識來(lái)進(jìn)行描述。）畫(huà)面一：
1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎？其他的樹(shù)葉去哪兒了？
2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì )去干什么呢？
畫(huà)面一：
樹(shù)葉們聚在一起，在說(shuō)些什么呢？
二、 欣賞故事，分段理解（設計意圖：通過(guò)分段欣賞，引發(fā)孩子對畫(huà)面的仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化，同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè )意表達自己的所思所想。）畫(huà)面一：
1、這里有幾片樹(shù)葉？
2、這4片樹(shù)葉是一家人，你能分得出它們是誰(shuí)嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì )說(shuō)些什么呀？
總結：哦，原來(lái)，樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō)：寶寶，讓我們一起去參加舞會(huì )吧！
過(guò)渡提問(wèn)：剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們去參加舞會(huì )了，樹(shù)葉寶寶一家也去了，還有誰(shuí)也會(huì )去參加舞會(huì )呢？
畫(huà)面二：
這些樹(shù)葉也準備去參加舞會(huì )呢，可是你覺(jué)得它們準備好了嗎？能去參加舞會(huì )嗎？小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服，心里越想越難過(guò)，小朋友們，你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎？
畫(huà)面三：
1、魔術(shù)師來(lái)了，"樹(shù)葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。
2、他是誰(shuí)？他來(lái)干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子（邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變"）3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
三、 樹(shù)葉的舞蹈1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭，哎，是誰(shuí)呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
2、它們也想參加舞會(huì )，可是沒(méi)有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？
3、示范：小樹(shù)葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來(lái)說(shuō)：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì )，跳起了歡樂(lè )的舞蹈。你們想請其他小樹(shù)葉去嗎，那就快去請你們的小樹(shù)葉吧。
5、幼兒操作。
四、 延伸我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因，同時(shí)，對于樹(shù)葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話(huà)可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗快樂(lè )的情緒，萌發(fā)樂(lè )意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂(lè )于幫助的情感。
當然活動(dòng)總是有很多不足的：
1、難度不夠。原先我想對于我們新小班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現出活動(dòng)的"主題"——樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理，是一個(gè)非常好的建議。
2、樹(shù)葉提供比較單一。由于一些客觀(guān)原因，時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒(méi)能找到多樣的樹(shù)葉，比如梧桐樹(shù)葉、杏樹(shù)葉等，下次應該提前做好準備。
3、 某些環(huán)節欠佳�；顒�(dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當，應該調整到第二環(huán)節最后，這樣比較更清晰順暢些。
4、 舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺，對于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強。
5、提問(wèn)的指向性。某些問(wèn)題可以更具體更具有指向性，如當魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問(wèn)幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹(shù)葉？"應與前面相呼應。
這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒，不斷提升，不斷進(jìn)取。
幼兒園小班主題活動(dòng)設計《樹(shù)葉》12
活動(dòng)目標：
1、 愿意跟著(zhù)老師一起念兒歌。
2、 能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意跟著(zhù)老師看著(zhù)圖譜一起念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雙手套上“樹(shù)葉”，邊示范念兒歌邊做相應的動(dòng)作。
寶寶，你們知道秋天的樹(shù)葉是什么樣的嗎？ (幼兒回答)
你們見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉嗎？（幼兒回答）
看，老師這里的樹(shù)葉你們見(jiàn)過(guò)嗎？（幼兒回答）
二、讓幼兒將“樹(shù)葉”套在手指上玩。
老師這里好多的樹(shù)葉，每個(gè)寶寶都上來(lái)拿一片樹(shù)葉，我們一起念兒歌。
三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
寶寶，跟著(zhù)老師一邊念兒歌一邊帶樹(shù)葉旅游哦。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是讓孩子熟悉《小樹(shù)葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著(zhù)兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位。讓他們在玩玩、動(dòng)動(dòng)中獲得樂(lè )趣。
首先在活動(dòng)中，我給孩子每人提供了兩片自制樹(shù)葉，充分使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。在教具的準備上，我還結合兒歌的內容制作了一些簡(jiǎn)單地圖譜，以便于幼兒學(xué)念兒歌內容。
其次是教師邊念兒歌邊做相應的動(dòng)作，提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方？在這個(gè)環(huán)節中幼兒充分表現，并讓幼兒看著(zhù)圖譜進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性比較高，但是在整個(gè)活動(dòng)中還是有些不足的地方：
1、活動(dòng)的開(kāi)始部分我并沒(méi)有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹(shù)葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景，聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音的話(huà)他們的感受會(huì )更深。
2、幼兒不夠大膽，學(xué)說(shuō)“小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的xx上”等完整的話(huà)時(shí)還是有些欠缺，少數幼兒能說(shuō)完整，多數幼兒只能說(shuō)出半句話(huà)，這就需要我們在今后語(yǔ)言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng )造敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的機會(huì )。
2、幼兒操作
3、小結：小朋友們都成功了，真棒！這么漂亮的玩具娃娃，搖來(lái)?yè)u去不會(huì )倒，真能干，老師給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“不倒翁”
五、活動(dòng)延伸
1、老師這里還有兩個(gè)不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點(diǎn)處，我們再來(lái)玩玩看，為什么，一個(gè)會(huì )倒，一個(gè)還是不會(huì )倒呢？
2、我們一起帶著(zhù)他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎？
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