小學(xué)生體質(zhì)健康測試實(shí)施方案
通過(guò)編寫(xiě)工作方案，可以對可能發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行提前的預想。在計劃開(kāi)展某項工作時(shí)，提前準備多種方案，可以更好的幫助領(lǐng)導做決策，工作方案怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生體質(zhì)健康測試實(shí)施方案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生體質(zhì)健康測試實(shí)施方案1
一、指導思想
堅持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念， 堅持形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，建立科學(xué)的小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系；評價(jià)內容以學(xué)生的日常表現和成長(cháng)記錄為基礎，力求全面、客觀(guān)、科學(xué)、規范地評價(jià)；關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調、可持續發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(cháng)和潛能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。通過(guò)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，使學(xué)生不斷認識自我、發(fā)現自我、完善自我，實(shí)現教育教學(xué)全面培養人的目標。
二、評價(jià)原則
�。ㄒ唬┌l(fā)展性原則。堅持評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則。關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程，關(guān)注發(fā)展過(guò)程中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養學(xué)生創(chuàng )新精神。
�。ǘ┻^(guò)程性原則。堅持評價(jià)關(guān)注學(xué)生成長(cháng)歷程的原則。把日常評價(jià)、成長(cháng)記錄與學(xué)科測試結合起來(lái)，把課堂表現、情景測驗、行為觀(guān)察、實(shí)踐操作等結合起來(lái)，實(shí)現評價(jià)方式多樣化。
�。ㄈ┘钚栽瓌t。堅持評價(jià)最大程度調動(dòng)學(xué)生積極性的原則�？隙ǔ煽�(jì)，表彰先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，引導學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)，讓評價(jià)成為激勵學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。
�。ㄋ模┛茖W(xué)性原則。堅持評價(jià)遵循教育規律與學(xué)生身心發(fā)展規律的原則。建立科學(xué)的評價(jià)體系，運用科學(xué)的評價(jià)方法，努力獲取學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)的全面信息，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)，又關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(cháng)發(fā)展。
�。ㄎ澹┗�(dòng)性原則。堅持評價(jià)的互動(dòng)性原則。突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)交流互動(dòng)，實(shí)現學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長(cháng)參評和教師評價(jià)相結合，實(shí)現評價(jià)主體的多元化。
三、評價(jià)內容和標準
小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要包括品行習慣評價(jià)、體質(zhì)健康評價(jià)、個(gè)性特長(cháng)評價(jià)等三方面內容。
1.品行習慣評價(jià)：依據教育部2004年三月二十五日發(fā)布、自2004年9月1日起執行的《小學(xué)生日常行為規范（修訂）》實(shí)施評價(jià)。
2.體質(zhì)健康評價(jià)：依據教育部、國家體育總局正式頒布的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》(教體藝[2014]8號)實(shí)施評價(jià)。
3.個(gè)性特長(cháng)評價(jià)：依據學(xué)生個(gè)性特長(cháng)形成與發(fā)展的狀況及學(xué)生在體育、競技比賽和各類(lèi)素養競賽獲獎情況實(shí)施評價(jià)。
四、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細則
1.品行習慣評價(jià)
評價(jià)內容：《小學(xué)生日常行為規范》所列條目。
評價(jià)方法：對照《小學(xué)生日常行為規范》逐條評價(jià)。具體方法有：自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、科任老師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)、班主任評價(jià)。
2.體質(zhì)健康評價(jià)
評價(jià)內容：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》規定的項目。一二年級和三四年級組測試項目分為三大類(lèi)，身高和體重為必測項目，其他二類(lèi)測試項目選測一項。五六年級組測試項目為五類(lèi)，身高和體重、肺活量為必測項目，其他三類(lèi)測試項目各選測一項。
組別 評價(jià)指標 測試類(lèi)別 分值 得分 等級
一二年級
身高、標準體重 必測 20
坐位體前屈、投沙包 選測一 40
50米跑（25×2往返跑）、跳繩、立定跳遠、踢毽子 選測一 40
三四年級
身高、標準體重 必測 20
坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐 選測一 40
50米跑（25×2往返跑）、跳繩、立定跳遠 選測一 40
五六年級
身高、標準體重 必測 10
肺活量體重指標 必測 20
400米跑（50×8往返跑）、臺階試驗 選測一 30
坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐、握力體重指數 選測一 20
50米跑（25×2往返跑）、立定跳遠、跳繩、籃球運動(dòng)、足球顛球、排球墊球 選測一 20
評價(jià)方法：學(xué)校公布測試方案，學(xué)生自選選測項目；體育老師負責具體測試評價(jià)，給每個(gè)學(xué)生評定等級。說(shuō)明：登陸“中華人民共和國教育部學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)”下載《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》評分表。用學(xué)生的測試成績(jì)和評分表對照確定等級。
評價(jià)等級：
1.身高和標準體重分為營(yíng)養不良、較低體重、正常體重、超重、肥胖5個(gè)描述性的級別。評價(jià)結果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報告書(shū)》“體質(zhì)健康”部分。
2.各測試項目分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格4個(gè)級別。評價(jià)結果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報告書(shū)》“學(xué)業(yè)水平”部分體育達標欄目。
小學(xué)生體質(zhì)健康測試實(shí)施方案2
一、指導思想
根據江教【20xx】47號《關(guān)于20xx學(xué)年青訓市中小學(xué)實(shí)施國家學(xué)生體質(zhì)健康標準的通知》要求，為了進(jìn)一步做好對學(xué)生的指導、訓練，及時(shí)完成相關(guān)項目的測試。同時(shí)充分利用測試數據，進(jìn)一步監測、分析學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展狀況，改進(jìn)學(xué)校體育工作。切實(shí)加強學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，提高體質(zhì)健康水平。
二、體質(zhì)測試領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：分管校長(cháng)
成員：體育組全體老師全體班主任
三、實(shí)施措施
�。ㄒ唬┙⒈Ｕ象w系，確保體質(zhì)練習和測試有序開(kāi)展
1、時(shí)間保障。體質(zhì)測試練習在大課間活動(dòng)時(shí)間分班、分年級進(jìn)行練習。任何老師不得擠占大課間活動(dòng)時(shí)間，若遇陰雨天改在室內進(jìn)行，如：俯臥撐、仰臥起坐、原地高抬腿等。測試時(shí)間為11月至12月初的體育課。
2、制度保障。為使體質(zhì)測試活動(dòng)有章可循，杜絕活動(dòng)開(kāi)展隨意性，要制訂體質(zhì)測試活動(dòng)班主任、體育教師、導護老師的職責，建立領(lǐng)導督查制、班主任現場(chǎng)督促制、藝術(shù)教師指導制、體質(zhì)測試練習活動(dòng)評比制等制度。
3、人力、物力保障。要求師生全員參與體質(zhì)測試和練習，活動(dòng)中教師既是組織者，指導者，又是學(xué)生的保護者，同時(shí)自己也是活動(dòng)者，這既體現國家所提倡的全面健身，又能融洽師生關(guān)系，有利于構建新型的和諧、平等的師生關(guān)系。體質(zhì)測試器材原則上由學(xué)校提供。
4、安全保障。各校要分班劃定活動(dòng)區域，各班學(xué)生必須在大課間指定活動(dòng)范圍內活動(dòng)，防止出現活動(dòng)區域不明或亂串、亂跑的混亂現象。班主任跟班進(jìn)行現場(chǎng)活動(dòng)指導。
5、組織保障。學(xué)校成立體質(zhì)測試領(lǐng)導小組，使活動(dòng)真正落到實(shí)處，促進(jìn)該項活動(dòng)高質(zhì)量進(jìn)行。
四、體質(zhì)測試活動(dòng)內容
1、一、二年級為身高標準體重、投沙包、跳繩三項；
2、三、四年級為身高標準體重、實(shí)心球、50米跑三項；
3、五、六年級為身高標準體重、肺活量體重指數、400米跑、擲實(shí)心球、跳繩五項。
備注：陰雨天氣改在室內進(jìn)行（如：俯臥撐、仰臥起坐、原地高抬腿等）
五、具體安排：
�。ㄒ唬┯柧毎才�
1、利用體育課進(jìn)行訓練
體育教師利用體育課對學(xué)生所要測試的每一個(gè)項目進(jìn)行動(dòng)作指導，教給學(xué)生標準的動(dòng)作要求，提高學(xué)生動(dòng)作準確率。在體育課中對技術(shù)動(dòng)作掌握不好的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導，同時(shí)做好所有學(xué)生的訓練工作。
2、利用體育大課間進(jìn)行訓練
利用體育大課間活動(dòng)開(kāi)展有針對性地訓練。各班級要嚴格按照體育大課間活動(dòng)輪流表進(jìn)行練習；
3、布置體育回家作業(yè)進(jìn)行訓練
�。�1）一、二年級單周跳繩：每次跳100個(gè)，一天跳2—3次；雙周投輕物
�。�2）三、四年級單周跳繩：每次跳150個(gè)，一天跳2—3次；雙周俯臥撐：每次15個(gè)，一天2—3次
�。�3）五、六年級跳繩：每次跳200個(gè)，一天跳3—4次；雙周俯臥撐：每次20個(gè)，一天2—3次
�。ǘy試安排
第一階段：10月——11月。體育老師利用體育課時(shí)間進(jìn)行指導、訓練，在每月底前開(kāi)展一次模擬測試；
�。�1）測試前，請后勤組準備好測試器材，體育老師負責技術(shù)指導；
�。�2）請班主任組織學(xué)生學(xué)習體質(zhì)健康標準，加強訓練；
�。�3）請體育組負責制定秩序冊，教導處提供測試名冊；
�。�4）學(xué)校統一安排裁判，統一時(shí)間（一天），集中培訓
�。�5）免予執行體質(zhì)健康標準的測試者，必須填寫(xiě)申請表；臨時(shí)缺勤的學(xué)校統一補測。
第二階段：11月——12月。由體育老師根據學(xué)生成績(jì)進(jìn)行補測，月底所有數據匯總。
�。ㄈ┳⒁馐马棧�
1、學(xué)生體質(zhì)健康標準測試，反映學(xué)生身體素質(zhì)，而不僅僅是體育技能，希望全體教師從關(guān)心學(xué)生的一切出發(fā)，培養學(xué)生良好的思想品德和身體素質(zhì)。
2、 《體質(zhì)健康標準》有三項新的調整，如下：
�。�1）認真上好體育課，積極參加體育活動(dòng)，每天鍛煉時(shí)間達到一小時(shí)者，獎勵5分，記入總成績(jì)；
�。�2）評價(jià)指標中400米跑得分達到不及格者，其《標準》總成績(jì)記為不及格：
�。�3）體育課無(wú)故缺勤，一學(xué)年累計超過(guò)應出勤次數的1/10者，其《標準》記為不及格。
六、體質(zhì)測試練習活動(dòng)內容安排
單周：一、二年級為投沙包；
三、四年級為實(shí)心球；
五、六年級為400米跑；
雙周：一、二年級為跳繩；
三、四年級為50米跑；
五、六年級為擲實(shí)心球；
七、室外練習活動(dòng)場(chǎng)地與大課間的活動(dòng)場(chǎng)地相同
�。ㄒ荒昙壴谧呃壬匣蚋鳁潣堑拈g隔處活動(dòng)）
八、室內活動(dòng)設計要求安排
�。▍⒄沾笳n間的室內游戲項目）
九、體質(zhì)測試活動(dòng)項目組織、測試方法
1、50米跑
受試者至少兩人一組測試。站立起跑，受試者聽(tīng)到“跑”的口令后開(kāi)始起跑。發(fā)今員在發(fā)出口令同時(shí)要擺動(dòng)發(fā)今旗。計時(shí)員視旗動(dòng)開(kāi)表計時(shí)。受試者挺胸部到達終點(diǎn)線(xiàn)的垂直面停表。記錄以秒為單位，精確到小數點(diǎn)后一位。小數點(diǎn)后第二位數按非零進(jìn)1原則進(jìn)位，如10.11秒讀成10.2秒記錄之。
2、投沙包
受試者在投擲線(xiàn)后投擲3次測試，不得超線(xiàn)、踩線(xiàn)，違者不記成績(jì)。3次取最好成績(jì)，用上步過(guò)肩屈肘的方式投擲。每次投擲成績(jì)有效用粉筆做一記號，丈量時(shí)，皮尺應與投擲線(xiàn)垂直。記錄單位為米，精確到小數點(diǎn)后兩位。
3、400米跑
受測者至少兩人一組進(jìn)行測試，站立式起跑。當聽(tīng)到“跑”口令后開(kāi)始起跑。計時(shí)員看到旗動(dòng)開(kāi)表計時(shí)，當受測者軀干部到達終點(diǎn)線(xiàn)的垂直面時(shí)停表。
注意事項：和成績(jì)記錄方法同50米跑。
4、擲實(shí)心球
受試者在投擲線(xiàn)后投擲3次測試，不得超線(xiàn)、踩線(xiàn)，違者不記成績(jì)。3次取最好成績(jì)，用上步過(guò)肩屈肘的方式投擲。每次投擲成績(jì)有效用標致物做一標記，丈量時(shí)，皮尺應與投擲線(xiàn)垂直。記錄單位為米，精確到小數點(diǎn)后兩位。
5、一分鐘跳繩
受試者（可多人同時(shí)進(jìn)行）在一分鐘內進(jìn)行測試，受試者聽(tīng)到“開(kāi)始”的口令后開(kāi)始起跳。當聽(tīng)到“�！钡目诹詈笸Ｖ�。個(gè)數越多越好
小學(xué)生體質(zhì)健康測試實(shí)施方案3
一、指導思想
為了全面貫徹《學(xué)生體質(zhì)健康標準》試行方案，牢固樹(shù)立“健康第一，素質(zhì)第一”的思想，使學(xué)生和廣大的學(xué)生以及家長(cháng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康水平，督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養成良好的鍛煉習慣，進(jìn)而全面增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。把學(xué)生培養成德、智、體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。
二、組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：教導處、體育組、各班班主任
三、測試項目
四年級：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、800米、1000米、1分鐘仰臥起坐
五年級：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、800米、1000米、1分鐘仰臥起坐
六年級：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、800米、1000米、1分鐘仰臥起坐
四、具體分工
測試操作人：
材料保管負責人：
軟件管理負責人：
五、主要工作
1、首先按照教學(xué)大綱和課程標準的要求，制定出切實(shí)可行的計劃。計劃的內容根據學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，針對學(xué)生體質(zhì)健康存在的問(wèn)題，重視選擇具有一定運動(dòng)負荷，能有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育項目，以改善學(xué)生的心肺功能，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養學(xué)生吃苦耐勞，堅忍不拔的意志品質(zhì)。
2、其次，向班主任和學(xué)生推行“學(xué)生體質(zhì)健康標準”。介紹體質(zhì)測試的內容、方法。介紹關(guān)于此方面素質(zhì)的輔助練習內容。致家長(cháng)一封信，告訴家長(cháng)積極配合學(xué)校督促學(xué)生積極進(jìn)行自我鍛煉，合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，并讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況，針對存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，以達到增強體質(zhì)健康水平的目標。
3、體育教師在課堂教學(xué)中，采取多種形式激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，養成自覺(jué)積極進(jìn)行體育鍛煉的習慣，積極推進(jìn)學(xué)生課外體育活動(dòng)和大課間活動(dòng)的開(kāi)展，在抓好體育課堂教學(xué)的同時(shí)，落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)，大力推選大課間體育活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。
4、最后，通過(guò)學(xué)生的自我鍛煉，教師的有效指導，學(xué)校的高度重視，安排學(xué)生集中進(jìn)行分組測試，并進(jìn)行成績(jì)的統計和上報。
六、實(shí)施步驟
1、九月初向學(xué)生介紹體質(zhì)測試的內容、標準以及測試的方法。布置增強體質(zhì)的輔助練習手段，讓學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自我鍛煉。
2、從九月上旬開(kāi)始，利用體育課上的素質(zhì)練習時(shí)間，加強此方面內容的練習，為學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試奠定基礎。
3、九月二十一日對學(xué)生進(jìn)行測試。
4、十月十八至二十日對學(xué)生的體質(zhì)測試數據進(jìn)行統計、分析、并上報測試數據。
小學(xué)生體質(zhì)健康測試實(shí)施方案4
一、組織與管理
1、領(lǐng)導工作小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、學(xué)校按照《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實(shí)施要求，制定實(shí)施計劃和方案且開(kāi)展工作，并將《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校有專(zhuān)人負責，實(shí)行崗位責任制，校長(cháng)為《學(xué)生體質(zhì)健康標準》實(shí)施的第一責任人。
3、學(xué)�！秾W(xué)生體質(zhì)健康標準》的要求統一安排、班主任等協(xié)同配合，共同組織實(shí)施。學(xué)校負責實(shí)施的計劃和監督工作，班主任負責測試的組織成績(jì)記錄、等級評定，負責本班的組織工作。
4、學(xué)校對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作要定期自查，并將此工作列入學(xué)校班主任評估工作內容之中。
二、測試分組與測試項目
根據學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育規律，從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：
小學(xué)一、二年級為一組；
小學(xué)三、四年級為一組；
小學(xué)五年級為一組。
測試數據項目為：
小學(xué)一、二年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。
小學(xué)三、四年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘仰臥起坐。
小學(xué)五年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、50米跑、400米(50米×8往返跑)、1分鐘仰臥起坐。
三、測試、等級評定與登記
1、各班級要按照《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)要求，準確及時(shí)地采集、匯總、上報《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)數據。(全部上報國家素質(zhì)網(wǎng))
2、班主任負責對本學(xué)校的測試數據、評定等級進(jìn)行統計分析，認真填寫(xiě)有關(guān)報表。
3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無(wú)法進(jìn)行評分和等級評定的學(xué)生，可向學(xué)校提交免予執行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的.申請，經(jīng)縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學(xué)校審批后方可免予執行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價(jià)等級依據。免予執行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的學(xué)生評價(jià)等級為及格。
4、因病臨時(shí)不能參加測試的學(xué)生經(jīng)校醫證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進(jìn)行補測。
5、對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試成績(jì)不合格者，在本學(xué)年度準予補考一次，補考仍不及格者，則學(xué)年評定等級為不及格。
6、測試成績(jì)、評定結果應及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(cháng)，以便指導學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長(cháng)的支持、幫助。
7、學(xué)校要建立《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的專(zhuān)項檔案。學(xué)生測試項目的成績(jì)，由各學(xué)校匯總上報學(xué)區，并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。
8、每學(xué)年測試的原始數據和統計資料要妥善保存。學(xué)校有專(zhuān)人保存或統計，并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。
四、具體要求與措施
1、做好學(xué)生、教師、家長(cháng)的宣傳教育工作，讓學(xué)生懂得體質(zhì)健康的重要性，讓教師重視學(xué)生的體質(zhì)健康，讓家長(cháng)支持學(xué)校的體育達標活動(dòng)。
2、加強對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動(dòng)有機結合，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。
3、有計劃性地開(kāi)展體育測驗活動(dòng)，督促、指導和加強學(xué)生平時(shí)鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。
4、學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，安排好五課兩操兩活動(dòng)，確保學(xué)生的每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質(zhì)量。
5、保證學(xué)校體育衛生經(jīng)費投入。進(jìn)一步健全對學(xué)校體育衛生投入的長(cháng)效機制，將學(xué)校體育場(chǎng)地設施建設、體育活動(dòng)經(jīng)費納入投資計劃，保證體育支出，并隨公用經(jīng)費標準提高而逐步增加。
6、保證體育教學(xué)和體育鍛煉的器材設備和場(chǎng)地。加大經(jīng)費投入力度，完善校園運動(dòng)設施建設，配齊監測器材。加強體育設施的維護管理，加強學(xué)生生命安全教育。規范監測方法，公示監測結果，確保監測數據的客觀(guān)真實(shí)準確，并將監測結果在規定的時(shí)間上報。
五、獎勵與處罰
1、學(xué)校對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》實(shí)施工作要定期進(jìn)行總結評比，給予獎懲，以調動(dòng)全體師生的積極性。
2、獎評全面考慮，不僅要獎勵達標優(yōu)秀的學(xué)生，而且注重評比經(jīng)常鍛煉表現好，各項指標增長(cháng)幅度大的學(xué)生。同時(shí)也對參與《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作的有關(guān)人員工進(jìn)行獎評。
3、學(xué)生達到《學(xué)生體質(zhì)健康標準》合格標準以上者方可評為三好學(xué)生。
4、健全獎懲制度。
�。ㄒ唬┆剟� 屬于下列情況之一者給予班級和個(gè)人獎勵
1、實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作組織開(kāi)展得力，各項體育鍛煉活動(dòng) 開(kāi)展良好，內容豐富成績(jì)顯著(zhù)；
2、學(xué)生體質(zhì)健康檔案完善，上報數據準確及時(shí)；
3、無(wú)重大安全事故發(fā)生。
�。ǘ┨幜P 屬于下列情況者，班級不得評為先進(jìn)單位，班主任不得評為先進(jìn)個(gè)人。
1、學(xué)校達標合格率低于95%；
2、學(xué)校學(xué)生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。
小學(xué)生體質(zhì)健康測試實(shí)施方案5
根據《江蘇省教育廳關(guān)于做好20xx年全省學(xué)生體質(zhì)健康監測工作的通知》（蘇教體藝【20xx】12號）要求和《20xx年xx市學(xué)生體質(zhì)健康監測工作實(shí)施方案》（寧教體【20xx】40號）的通知精神，xx小學(xué)20xx年仍將進(jìn)行省、市二級學(xué)生體質(zhì)健康監測工作。為做好測試的組織和配合工作，特制定“xx市xx小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康監測工作實(shí)施方案”。
一、指導思想
根據上級精神，學(xué)校各部門(mén)要全面、全力做好各項測試準備工作和測試配合工作，學(xué)校要把這項工作真正當作一項政治工作來(lái)完成，并在此次工作的基礎上，形成制度化工作，為上級部門(mén)長(cháng)期提供真實(shí)有效的相應年齡段學(xué)生體質(zhì)健康數據，為國家制定促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康決策作出貢獻。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
工作組：全體體育教師，學(xué)生樣本班級的所有班主任
三、檢測對象
本校四、五、六年級三個(gè)段的學(xué)生，且發(fā)育健全、身體健康、無(wú)明顯生理缺陷，具有本市戶(hù)籍的漢族學(xué)生（父母均為漢族）。
四、樣本量
每個(gè)年齡段的有效樣本量為男女各60人，樣本總量共360人。
五、檢測內容
包括身體形態(tài)、身體素質(zhì)、健康檢查三個(gè)部分，共18個(gè)小項。
六、檢測時(shí)間與地點(diǎn)
1、20xx年10月，完成學(xué)生健康體檢工作；
2、20xx年11月15日前，完成學(xué)生身體素質(zhì)指標內容的檢測工作。測試地點(diǎn)由區教育局相關(guān)部門(mén)統一安排。
七、工作步驟
1、9月13日，傳達、學(xué)習上級體質(zhì)健康工作方案，并制定本校工作實(shí)施方案，布置學(xué)校方案實(shí)施工作。（xx副校長(cháng)負責）
2、10月15日，完成學(xué)校樣本學(xué)生的初步確認。（校醫xx負責，體育教師與班主任協(xié)助）
3、10月20日，樣本信息核查，上報教育局。（xx負責）
4、11月1日，相關(guān)班主任培訓，公布學(xué)生分組名單及負責人。（xx負責）
5、測試前三天，完成身體素質(zhì)測試場(chǎng)地和器材準備工作（xx負責）；完成身體形態(tài)、健康體檢教室的安排與布置（xx負責）。
6、測試前一天，召開(kāi)參加測試學(xué)生和學(xué)校工作人員動(dòng)員大會(huì )。校長(cháng)或領(lǐng)導小組組長(cháng)作動(dòng)員，xx負責講解測試安全及具體要求。
7、測試當天：xx副校長(cháng)負責全面工作；xx主任負責后勤保障工作；xx負責配合省體檢隊工作；各班主任負責本班樣本小組的帶隊和組織工作；xx及部分體育教師負責配合身體素質(zhì)測試工作；xx負責各項測試與檢查的協(xié)調工作
8、如有變化，另行告知。
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