聽(tīng)課實(shí)施方案
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線(xiàn)，是學(xué)校建樹(shù)幸福教育品牌的基石。下面小編給大家分享了一些優(yōu)秀的聽(tīng)課實(shí)施方案（精選15篇），希望可以幫助到大家。
聽(tīng)課實(shí)施方案1
一、實(shí)施目的
1.通過(guò)“開(kāi)放式常態(tài)課抽簽聽(tīng)課”活動(dòng)加強課堂教學(xué)的過(guò)程性管理。
2.著(zhù)力高效課堂構筑，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，激發(fā)教師努力提升自己的內驅力。
3.促進(jìn)不同學(xué)科、不同老師、不同年級的互學(xué)共進(jìn)，形成互助共研的教師共同體。
二、實(shí)施辦法
1.教導處每周以隨機抽簽的方法確定被聽(tīng)課的教師2人，提前一天公布抽簽結果。
2.開(kāi)放式常態(tài)抽簽課由評委組（見(jiàn)后）進(jìn)行聽(tīng)課、評課和評價(jià)，并及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn)。
3.評價(jià)結果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據,各評委組要及時(shí)將綜合評價(jià)表上交教科室存檔。
三、評委組組成
1.語(yǔ)文組：
2.數學(xué)組：
3.英語(yǔ)組：
4.常識組：
附：
徐鮑中心小學(xué)常態(tài)抽簽課聽(tīng)評表
時(shí)間班級學(xué)科課題執教老師
總體評價(jià)
特色與亮點(diǎn)：
問(wèn)題與建議：
綜合等第
評課人員
注：綜合等第分為：優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、中、差
聽(tīng)課實(shí)施方案2
為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎教育改革，切實(shí)加強教育教學(xué)過(guò)程管理，聚焦課堂，規范課堂教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從2021年11月起，在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評價(jià)改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量，進(jìn)一步強化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評課與研討、評價(jià)意見(jiàn)運用等方式，實(shí)現互學(xué)、互促，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過(guò)隨堂聽(tīng)課錄課與分析，掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異，及時(shí)調整教師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級實(shí)施的組織架構
此項工作由縣教育局領(lǐng)導牽頭，教育股統籌協(xié)調，教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組 長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
成 員：XX
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1.中學(xué)組（含中職）
組 長(cháng)：XX
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2.小學(xué)組（含學(xué)前教育）
組 長(cháng):XX
成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3.課堂實(shí)錄組
組 長(cháng)：XX
成 員：XX
三、實(shí)施辦法
“推門(mén)聽(tīng)課”工作按照縣、校兩級實(shí)施，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(cháng)期堅持。
�。ㄒ唬┛h級“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門(mén)聽(tīng)課”工作的指導方案，開(kāi)展全縣隨機聽(tīng)課（條件成熟，將進(jìn)行課堂實(shí)錄），并組織學(xué)科專(zhuān)家對聽(tīng)的課進(jìn)行綜合評價(jià)，出具評價(jià)意見(jiàn)。具體實(shí)施如下：
1.“推門(mén)聽(tīng)課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據學(xué)校課表隨機選擇。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”，盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2.原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于50節。
3.縣級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，由課堂實(shí)錄組根據任務(wù)安排，在所到學(xué)校的課表中隨機選擇，進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時(shí)調換上課教師或上課內容，上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設計的復印件給實(shí)錄（聽(tīng)課）組。
4.課堂錄制結束后，將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評價(jià)團隊，對實(shí)錄課分類(lèi)進(jìn)行綜合評價(jià)，形成課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)。
5.課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)以階段性的方式報送給領(lǐng)導小組，供領(lǐng)導小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導將結合實(shí)際情況組織教研員開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”。
�。ǘ┬＜墶巴崎T(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
學(xué)校是此項工作的主陣地主戰場(chǎng)，各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門(mén)聽(tīng)課”工作實(shí)施方案，組建由學(xué)校校長(cháng)任組長(cháng)、學(xué)校分管副校長(cháng)為副組長(cháng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長(cháng)為成員的工作領(lǐng)導小組，學(xué)校管理者、學(xué)科（教研）組長(cháng)要常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，做到全面、科學(xué)、客觀(guān)，并正確運用評價(jià)結果。
校級層面原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于25節（有條件的，要有課堂實(shí)錄）。
�。ㄈ┢渌ぷ饕�
在開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”的同時(shí)，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作，包括教學(xué)常規管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊伍建設以及學(xué)科資源建設等方面的工作，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽(tīng)課評課，校級領(lǐng)導和學(xué)科教研組長(cháng)應盡可能多參加聽(tīng)課評課，課后要及時(shí)對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。要加強對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽(tīng)課評課指導。
四、評價(jià)內容及形式
評價(jià)內容：主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實(shí)效性等方面進(jìn)行評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)形式：采取及時(shí)評價(jià)與事后評價(jià)相結合。
五、評價(jià)及運用
�。ㄒ唬⿲Α巴崎T(mén)聽(tīng)課”所做的評價(jià)綜合考評，進(jìn)行認真分析、總結，充分認識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力重要體現，但也不能用一節課的好壞來(lái)作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
�。ǘ┰u價(jià)意見(jiàn)公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對未達到基本的課堂教學(xué)要求的教師，將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價(jià)小組對其進(jìn)行指導，并將對其進(jìn)行第二輪推門(mén)聽(tīng)課。
�。ㄈ┤艚�(jīng)過(guò)兩輪聽(tīng)課后課堂教學(xué)仍不能基本滿(mǎn)足教學(xué)要求的，建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓、指導。
若還不能滿(mǎn)足基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調整。
六、保障措施
�。ㄒ唬┱J識意義，高度重視。
開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀(guān)、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，迅速組建和出臺本�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導小組和工作方案。
�。ǘ┱J真組織，積極準備。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施，活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教育規律和教學(xué)計劃，認真備好和上好每一堂課，學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門(mén)聽(tīng)課”，不因“推門(mén)聽(tīng)課”而突擊準備。
�。ㄈ┘訌娭笇�，重視改進(jìn)。
每一學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見(jiàn)進(jìn)行再評議，形成最終評價(jià)意見(jiàn)，并將評價(jià)意見(jiàn)集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續工作進(jìn)行跟蹤。
聽(tīng)課實(shí)施方案3
一、目的意義
聽(tīng)課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。學(xué)校針對校內存在的主動(dòng)聽(tīng)課的意識不強、聽(tīng)課節數不達標、聽(tīng)課記錄較簡(jiǎn)單、評課水平還不夠高等現象，決定在全校強化開(kāi)展全員性聽(tīng)課評課活動(dòng)，著(zhù)力提高聽(tīng)課、評課工作的認識，完善聽(tīng)課、評課工作的制度，進(jìn)一步提高聽(tīng)課、評課水平。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)評課，以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學(xué)，促進(jìn)教師加強學(xué)習；以評引辯，營(yíng)造業(yè)務(wù)研討的濃厚氛圍。通過(guò)活動(dòng)不斷總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機構
為使“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導工作小組。
組長(cháng)：xx（校長(cháng)，分管語(yǔ)文學(xué)科）
副組長(cháng)：xx（副校長(cháng)，分管教學(xué)）
xx（副校長(cháng)）
xx（教導主任，分管數學(xué)學(xué)科）
xx（教導副主任，分管綜合學(xué)科）
xx（教導副主任，分管英語(yǔ)學(xué)科）
組員：所有任課教師
三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì )，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè )于全身心投入“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。
四、聽(tīng)、評課形式
聽(tīng)、評課機制建立三個(gè)層級的運行模式：1、校級教研活動(dòng)聽(tīng)、評課，2、預約聽(tīng)課及通知聽(tīng)課、評課，3、家常聽(tīng)課、評課。
五、實(shí)施要求
1.保證聽(tīng)課數量，確保機制運行。
校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，分管教學(xué)的副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，學(xué)校行政聽(tīng)課應多于30節（特殊情況的由校長(cháng)室斟酌），所有行政聽(tīng)課中本校的聽(tīng)課不少于60%，35周歲以下（含35周歲）青年教師聽(tīng)課原則上不少于40節，其他任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節（老教師及綜合學(xué)科教師視情況而定），所有任課教師聽(tīng)課本校的不少于60%。[原則上每人聽(tīng)校內課每周不少于1節]
校級教研活動(dòng)聽(tīng)課時(shí)間安排：語(yǔ)文在周二，數學(xué)在周三，英語(yǔ)在周四，研討時(shí)間初步定于中午12:20--1:00。
2.做好聽(tīng)課記錄，保證聽(tīng)課質(zhì)量。
聽(tīng)課教師必須在聽(tīng)課筆記上認真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括:①聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級、執教者、課題、第幾課時(shí)等；②教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；③各個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間安排；④學(xué)生互動(dòng)情況；⑤教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內容來(lái)確定，通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要根據不同課型及教師特點(diǎn)，倡導教師運用不同形式記錄。
教學(xué)評點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括:①教材處理與教學(xué)思路、目標；②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；③課堂結構設計；④教學(xué)方法選擇；⑤教學(xué)手段運用；⑥教學(xué)基本功；⑦教學(xué)思想。
寫(xiě)教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是簡(jiǎn)評，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感受，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評，就是對簡(jiǎn)評綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。
3.落實(shí)評課工作，提高評課質(zhì)量
獨立聽(tīng)課原則上當天聽(tīng)課當天評課，聽(tīng)課人必須對所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽(tīng)課（年級組或教研組活動(dòng)）必須組織研討和評課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言,并有專(zhuān)人作好記錄，要求所有評課記錄中教師評課發(fā)言及書(shū)面評課次數達一定數量，評課發(fā)言及書(shū)面評課次數與平均評課次數相差大于50%的將進(jìn)行考核。聽(tīng)課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價(jià)，達到取長(cháng)補短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評價(jià)后，評課教師還應認真填寫(xiě)好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應及時(shí)細致的對各教師的評課記錄進(jìn)行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫(xiě)。
六、相關(guān)措施
1.加強對聽(tīng)課評課活動(dòng)的組織領(lǐng)導
學(xué)校成立聽(tīng)課評課活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，分管負責人具體抓，結合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案。努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽(tīng)課、評課。每1-2周要求在行政會(huì )上對上周聽(tīng)課情況進(jìn)行總結通報，尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評和宣傳。
聽(tīng)課實(shí)施方案4
為進(jìn)一步加強學(xué)校常規教學(xué)管理，保障課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，經(jīng)研究決定，本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校將實(shí)施行政人員抽課聽(tīng)課制度，并以此作為反饋教師教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。每周一定為“行政聽(tīng)課日”。
“行政聽(tīng)課日”活動(dòng)中，所有聽(tīng)課人員必須保證在協(xié)調好自身教學(xué)工作和分管工作的前提下，擠出時(shí)間走入課堂，認真詳細記錄教學(xué)過(guò)程，關(guān)注課堂教學(xué)常規，課后及時(shí)進(jìn)行評課，并做好聽(tīng)課評課記錄。
一、抽課對象：（名師工作室導師除外）
年齡在35周歲以下的在職全體任課教師（新學(xué)年第一學(xué)期新進(jìn)校老師除外）
授課人員由校長(cháng)室在周四教師例會(huì )時(shí)以抽簽方式確定。
二、聽(tīng)課人員：
抽課聽(tīng)課由校長(cháng)室負責領(lǐng)導，由督導處負責組織，由學(xué)校領(lǐng)導、中層行政人員、教研組長(cháng)和年級組長(cháng)組成聽(tīng)課小組。
聽(tīng)課內容包括：聽(tīng)課、評課、檢查教學(xué)計劃、教案、作業(yè)等。
三、上課安排與要求
1.上課時(shí)間：每周一下午第一節課
2.三樓多媒體教室（體育課在操場(chǎng)）
3.上課要求：
�。�1）授課老師在周一上午提供授課內容及紙質(zhì)教案一份，藝體類(lèi)學(xué)科教研組長(cháng)需提供本學(xué)科各年段教學(xué)內容紙質(zhì)稿一份。（上交給督導處周瓊妹老師）
�。�2）授課教師不得采取變通的辦法，臨時(shí)有意調換教學(xué)內容，更不得拒絕或變相拒絕授課任務(wù)。
四、評課要求：
1.評課時(shí)間：聽(tīng)課人員對每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評。
2.評課角度：
要突出對課堂教學(xué)有效性的評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、作業(yè)設置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
3.評課人員：
根據學(xué)科性質(zhì)，評課以同學(xué)科的老師為主，其他聽(tīng)課老師以評課記錄表方式反饋聽(tīng)課感受或建議。
每次評課由專(zhuān)人負責收集、整理評課記錄表，檢查、收集授課老師教案，填寫(xiě)《達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評價(jià)反饋信息表》。
4.評價(jià)形式：
聽(tīng)課行政及時(shí)向授課教師反饋聽(tīng)課評價(jià)，對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表?yè)P；對教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定；對課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題積極地提出來(lái)進(jìn)行探討；對教學(xué)中出現的問(wèn)題誠懇的提出改進(jìn)辦法或建議。
五、資料的整理與歸檔：
1.每次聽(tīng)課后，教案、聽(tīng)課記錄表、《達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評價(jià)反饋信息表》等均由專(zhuān)人負責收集、整理，并于周三前交由督導處存檔。（名單附后）
2. 為便于積累教學(xué)資料和評課的進(jìn)行，授課過(guò)程由信息中心全程錄像。
達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評課記錄表
授課老師 教學(xué)班級 教學(xué)內容 評課人員
聽(tīng)課感受或建議：
聽(tīng)課實(shí)施方案5
一、指導思想
聽(tīng)課活動(dòng)可以強化教學(xué)管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽(tīng)課的目的就是以聽(tīng)課為手段，了解一線(xiàn)真實(shí)的教情學(xué)情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、聽(tīng)課領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、聽(tīng)課人員安排
由各教研組長(cháng)組織本組教研的公開(kāi)課開(kāi)課活動(dòng)，由教研組長(cháng)及同學(xué)科分管領(lǐng)導和同學(xué)科其他教師參加本學(xué)科的聽(tīng)評課活動(dòng)，領(lǐng)導小組成員可實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課。
四、聽(tīng)課任務(wù)量
1、領(lǐng)導小組成員每學(xué)期每人聽(tīng)課節數不少于15節。
2、青年任課教師每學(xué)期每人聽(tīng)課節數不少于28節。
五、聽(tīng)課形式
�、⊥崎T(mén)聽(tīng)課
1、聽(tīng)課對象：青年教師（包括兼課教師）
2、推門(mén)聽(tīng)課要求：
1課前不提前通知授課教師，根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級、對象。
2聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情。
3聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表，并在記錄表上寫(xiě)上評議。
�、苈�(tīng)完課后應針對授課教師的課堂教學(xué)情況認真填寫(xiě)《聽(tīng)評課記錄表》，及時(shí)與開(kāi)課教師反饋。
�、菔谡n教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
�、⒐_(kāi)課
1、聽(tīng)課對象：本學(xué)期所有科目
2、公開(kāi)課要求：
�、倏蒲刑幐鶕處煹慕虒W(xué)計劃統一安排其上公開(kāi)課的時(shí)間、內容、教室。（課題根據教師教學(xué)進(jìn)度由本人決定，提前報教務(wù)處備案）
�、诼�(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情。
�、勖课唤處熉�(tīng)課時(shí)，要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，評議后交教務(wù)處收集、整理、備案。
�、芙虅�(wù)處在課后（原則上當天）組織聽(tīng)課教師對本堂公開(kāi)課進(jìn)行評議。并寫(xiě)好評課記錄表。
�、萆瞎_(kāi)課的老師在進(jìn)行評課時(shí)要說(shuō)課。還要對自己所上的課進(jìn)行自評。
�、耷嗄杲處煈鶕枰侠硎褂枚嗝襟w技術(shù)，其教學(xué)課件應由本人自制完成。
聽(tīng)課實(shí)施方案6
課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的全面落實(shí)和學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導干部深入課堂聽(tīng)課、評課，對發(fā)現和解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)校管理、加強隊伍建設等方面具有十分重要的作用。我校為全面落實(shí)高效課堂新要求，規范聽(tīng)評課行為、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)管理，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以我縣 “高效課堂”實(shí)施意見(jiàn)為指導，為扎實(shí)推進(jìn)“青年教師培養活動(dòng)”的開(kāi)展，學(xué)校研究決定開(kāi)展“聽(tīng)評課”活動(dòng)。該活動(dòng)以“關(guān)注課堂”為工作主線(xiàn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力加強課堂研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機構
為加強對本次活動(dòng)的領(lǐng)導，經(jīng)學(xué)校研究決定成立聽(tīng)評課領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
三、明確職責，進(jìn)行領(lǐng)導聽(tīng)評課分工。
學(xué)校各級領(lǐng)導按教師基本情況分組，進(jìn)行分工聽(tīng)評課，查找課堂存在的共性問(wèn)題，通過(guò)聽(tīng)評課進(jìn)行指導教師的課堂教學(xué)。
四、具體實(shí)施步驟
1、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì )，全面傳達有關(guān)“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)精神，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè )于全身心投入到“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)的實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。
2、摸底聽(tīng)課，了解教師課堂教學(xué)具體情況。
各聽(tīng)課小組領(lǐng)導成員先對自己負責的教師進(jìn)行摸底聽(tīng)課，查找課堂存在的共性問(wèn)題，通過(guò)評課進(jìn)行指導。
3、跟蹤聽(tīng)評課，針對性指導小組內教師的課堂教學(xué)。
領(lǐng)導成員針對教師的具體課堂教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤聽(tīng)評課，對上課教師的課堂教學(xué)行為如教師是怎樣教學(xué)的、學(xué)生的主體地位是否得以體現等環(huán)節進(jìn)行有的放矢的指導。通過(guò)以上活動(dòng)，使青年教師的課堂教學(xué)能順利通過(guò)四關(guān)：合格、發(fā)展、成功、示范。
4、匯報展示聽(tīng)評課活動(dòng)成果。
每位教師上一節匯報課，聽(tīng)評課領(lǐng)導小組進(jìn)行集體聽(tīng)評課。聽(tīng)評課領(lǐng)導小組成員要指出上課教師的成功之處、缺點(diǎn)和問(wèn)題更要說(shuō)透，對發(fā)現的問(wèn)題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施和指明具體實(shí)施意見(jiàn)，使我校的課堂教學(xué)成為真正的高效課堂。
聽(tīng)課實(shí)施方案7
開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)強化教學(xué)管理，規范教師上課行為，切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的常態(tài)課堂。有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
一、聽(tīng)課組織
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
�。ǘ﹫绦行〗M
1.汽修（素質(zhì)）組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
2.信息組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
3.學(xué)前教育組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
4.高中部：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
5. 中專(zhuān)部文化組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
二、實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)
2018年3月12日召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，傳達市縣主管部門(mén)文件精神，安排部署有關(guān)工作，讓全體教師理解本次活動(dòng)的意義，了解自己應該做的工作內容和方法，使每一個(gè)教師全身心投入聽(tīng)評課活動(dòng)中來(lái)，切實(shí)營(yíng)造良好的教學(xué)教研氛圍。
�。ǘ┻^(guò)程安排
3月12日至4月20日教職工互聽(tīng)互評課活動(dòng)；
5月14日至5月25日開(kāi)展本校觀(guān)摩課聽(tīng)評課活動(dòng)。
�。ㄈ┛偨Y表彰
活動(dòng)結束后，參與人員根據自己聽(tīng)課情況，寫(xiě)出一份內容詳實(shí)的聽(tīng)課總結，并把聽(tīng)課結果匯總、公示，按相應制度量化考核。學(xué)校對于聽(tīng)評課活動(dòng)成效顯著(zhù)的個(gè)人進(jìn)行表彰。
三、聽(tīng)課要求
1．督導小組課前通知授課教師，根據學(xué)校課程表確定聽(tīng)課時(shí)間、班級、對象。
2．聽(tīng)課人員不少于5人，聽(tīng)課不得遲到或早退，要堅持滿(mǎn)45分鐘，不得做與當時(shí)聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情，聽(tīng)課期間不定時(shí)簽到制，并關(guān)閉手機或靜音，組長(cháng)負責現場(chǎng)前中后拍照存檔。
3.聽(tīng)課人員要填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本，并在記錄中寫(xiě)上評議。每一節聽(tīng)課記錄都要完善。學(xué)校不定時(shí)檢查聽(tīng)課記錄本，并進(jìn)行按一定比例評比出等級。
4.在組長(cháng)帶領(lǐng)下，聽(tīng)課活動(dòng)登記表一天一匯總、一周一公布、一月一確認。
5.所有參與聽(tīng)課人員按照參與聽(tīng)課次數，學(xué)期末計入量化考核積分。
6.鼓勵領(lǐng)導和教師參與跨組和跨學(xué)科聽(tīng)課，達到上級教育主管部門(mén)規定的聽(tīng)課節數以上。
四、補充說(shuō)明
1．各組聽(tīng)課活動(dòng)進(jìn)程由學(xué)校領(lǐng)導小組統一安排，在一輪計劃時(shí)間內全部聽(tīng)完本組教師講課。
2．堅持自主評優(yōu)評差，必要時(shí)播放課堂錄像。
聽(tīng)課實(shí)施方案8
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，了解教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平，加強教學(xué)質(zhì)量的監督管理，及時(shí)反饋、解決教學(xué)運行過(guò)程中出現的困難和問(wèn)題，營(yíng)造教師相互學(xué)習的風(fēng)氣，推動(dòng)七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉變，擬在全校范圍內開(kāi)展為期一個(gè)月的“推門(mén)聽(tīng)課”教學(xué)督導活動(dòng)，具體方案如下:
一、活動(dòng)意義
1、“推門(mén)課”展現地是任課教師的常規課，能很好地發(fā)現教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，較客觀(guān)真實(shí)地反映教師的授課情況。
2、通過(guò)建立“推門(mén)課”督導小組，更有效地了解我校教育教學(xué)現狀，及時(shí)發(fā)現、反饋、指導教學(xué)工作，更有針對性地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。
3、通過(guò)“推門(mén)課”活動(dòng)，強化倡導以“學(xué)生”為中心的教育教學(xué)理念。推動(dòng)七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉變。
二、組織機構
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
�。ǘ┒綄〗M
組長(cháng)： 副組長(cháng)：
成員：
三、聽(tīng)課對象
高一、高二年級所有文化科目老師，不限被推門(mén)聽(tīng)課次數
四、活動(dòng)時(shí)間
5月底——6月底(學(xué)考前兩周集中聽(tīng)課高一年級，學(xué)考后集中聽(tīng)課高二年級)
五、具體實(shí)施辦法
1、每天2-4堂推門(mén)課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不能拒絕推門(mén)課。
2、每位督導小組成員每人聽(tīng)課不少于十節；督導員將打算聽(tīng)的“推門(mén)課”情況（時(shí)間、地點(diǎn)、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當天早自習唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長(cháng)群”公告發(fā)布，以方便其他老師聽(tīng)課。
3、活動(dòng)月所有老師課堂均對全體老師開(kāi)放。教研組長(cháng)看到“今日推門(mén)課”公告后應組織同學(xué)科組無(wú)課老師聽(tīng)課，歡迎跨學(xué)科聽(tīng)課，教研處負責安排組織人登記聽(tīng)課人員姓名，聽(tīng)課人次比納入教研組評比考核參考。聽(tīng)完課可以不評課，但鼓勵老師們課后交流。
4、教研室向督導小組人員統一發(fā)放《推門(mén)聽(tīng)課評價(jià)表》�；顒�(dòng)結束后督導小組成員每人形成一份督導評估報告。
七、督導小組任務(wù)
督導小組對所聽(tīng)課的評價(jià)可參考《聽(tīng)課評價(jià)表》，不僅對老師的教學(xué)組織、教師素養等做出評價(jià)，也關(guān)注課堂中學(xué)生行為（是否遲到、睡覺(jué)，是否積極參與課堂互動(dòng)等）側面反映的課堂效果，引導和促進(jìn)以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，也可提出根據自己見(jiàn)解評課。六月底教研處將組織督導成員集中匯報，督導小組各成員應對聽(tīng)課情況給予診斷和評估，出具督導報告，包含每節課的評價(jià)和對學(xué)科組或年級組的整體情況做出評價(jià)和建議等，上交書(shū)面材料至教研室存檔。
聽(tīng)課實(shí)施方案9
一、活動(dòng)主題
“利用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”平臺，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合應用，優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂效率�！�
二、活動(dòng)目的
了解當前我校教師信息化課堂教學(xué)現狀，掌握各任課教師信息化手段的應用、專(zhuān)業(yè)知識水平、課堂教學(xué)水平及教學(xué)常規管理制度落實(shí)的情況，分析課堂教學(xué)中的不足，并有針對性的制定解決問(wèn)題的策略，總結落實(shí)教學(xué)常規，提高互聯(lián)網(wǎng)下課堂教學(xué)實(shí)效的好做法。
三、參與對象及時(shí)間
全體教師 2021年9月10日至2021年10月10日
四、活動(dòng)要求
1．提高認識，加強領(lǐng)導
根據教師的實(shí)際問(wèn)題，本學(xué)期的集中聽(tīng)課，目的是通過(guò)課堂教學(xué)滲透納米電子黑板、思維導圖、洋蔥數學(xué)、教學(xué)助手的使用，同時(shí)給大家提供一個(gè)展示自我、交流學(xué)習、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步的平臺，也是對每位教師在互聯(lián)網(wǎng)條件下落實(shí)新課標、體現新課改理念的一次檢閱，更重要的是對每位教師的課堂教學(xué)能力和水平的一次檢查評估�；顒�(dòng)由各教研組長(cháng)提供本組教師的授課時(shí)間、班級，學(xué)校統一安排部署，每位教師要提高認識，積極配合，支持工作，確保此活動(dòng)按計劃順利開(kāi)展。
2．立足實(shí)際，突出實(shí)效
要求講課教師結合自己的教學(xué)實(shí)際情況，按照教學(xué)進(jìn)度選課，備課時(shí)發(fā)揮自身優(yōu)勢，選擇學(xué)校浠沃5、教學(xué)助手、思維導圖、洋蔥數學(xué)等教學(xué)軟件資源，做好教學(xué)設計，盡量不生搬硬套，不擺空架子，要真實(shí)充分發(fā)揮個(gè)人教學(xué)水平和潛能，展示自己的教學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)。每聽(tīng)完一人，教研組長(cháng)找時(shí)間當天議課，要虛心接受評課教師的意見(jiàn)或建議，不足之處要加以改正，課后上交說(shuō)課材料、教學(xué)設計和教學(xué)反思材料。聽(tīng)課教師要認真記錄，吸納授課教師的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗，特別是思維導圖、洋蔥數學(xué)應用中存在的問(wèn)題得以改進(jìn)，并能在今后的課堂教學(xué)中加以利用、創(chuàng )新。對課堂中存在的問(wèn)題或不足之處要引以為戒，在課堂中出現的現代教育技術(shù)新問(wèn)題值得商榷，課后要討論交流，達成共識。在評課時(shí)，一定要實(shí)事求是，找準要學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗（即有效教學(xué)行為），指出課堂中存在的問(wèn)題及不足之處，并能對存在的`問(wèn)題或不足之處提出改進(jìn)教學(xué)建議，認真填寫(xiě)評課表，不說(shuō)官話(huà)、套話(huà)、大話(huà)。特別是在對講課教師進(jìn)行評價(jià)打分時(shí)，更要實(shí)事求是，要按照統一評課標準，先分出等次，再進(jìn)行量化評分，堅決不打人情分、面子分，要真實(shí)體現對每個(gè)教師的課堂教學(xué)能力和水平的評價(jià)，進(jìn)一步提高每位教師的教學(xué)評價(jià)能力。
3．強化自主意識，發(fā)揮團隊互助作用
除學(xué)校組織集中聽(tīng)課外，按照各教研組青藍工程方案，每位教師平時(shí)要主動(dòng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，互助共進(jìn)。特別是各教研組經(jīng)常通過(guò)集體備課、聽(tīng)課研討、跟蹤指導等形式，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。各教研組長(cháng)要充分發(fā)揮示范和指導作用，要主動(dòng)定期研討，以通過(guò)教師間的相互交流、討論、研究，提高本組教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4．要處理好常規教學(xué)與參與活動(dòng)的關(guān)系
本次活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月，是在盡量不擾亂學(xué)校常規教學(xué)的前提下開(kāi)展的，因此要求每位教師要按照活動(dòng)日程安排講課或聽(tīng)課，要保證學(xué)校正常的教學(xué)工作，講課、聽(tīng)課老師不要顧此失彼，更不要因為聽(tīng)課而丟課、落課。當堂沒(méi)課教師要積極參與其他組的聽(tīng)課評課活動(dòng)�？迫谓處熍c教務(wù)處積極配合調課，在安排中如發(fā)現不當之處要提前說(shuō)明，以便及時(shí)調整，如有特殊情況臨時(shí)通知。
5．活動(dòng)流程：教師準備——課前組內說(shuō)課——授課—— 課后授課教師反思、評議交流——教教研組長(cháng)總結評議——授課教師整理資料并上交。
6.“聽(tīng)課月”活動(dòng)期間，校長(cháng)聽(tīng)課不少于20節，學(xué)校班子成員及學(xué)科組長(cháng)不少于15節，一般教師聽(tīng)課不少于5節。
聽(tīng)課實(shí)施方案10
為進(jìn)一步抓好教學(xué)工作，強化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，切實(shí)提高教師教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)“三無(wú)三有”課堂的創(chuàng )建工作，規范教師上課行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)是學(xué)校加強教學(xué)常規管理的一項重要舉措。
一、推門(mén)聽(tīng)課的形式：
1、采取分散聽(tīng)課和集中推門(mén)聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課。一聽(tīng)：聽(tīng)課堂教學(xué)；二查：查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本；三問(wèn)：?jiǎn)?wèn)授課教師教學(xué)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況和意見(jiàn)、問(wèn)學(xué)生作業(yè)情況；四記錄：記錄授課教師和聽(tīng)課班級有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學(xué)的主要內容；記錄授課過(guò)程中教師展現出的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題；記錄對該節課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學(xué)生反饋等意見(jiàn)。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級和對象隨堂聽(tīng)課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。聽(tīng)課教師檢查備課和作業(yè)時(shí)，授課教師和聽(tīng)課班級班主任應積極予以配合。
4、建立檔案，納入考核。教導處將分類(lèi)建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案，并將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)績(jì)考核。
二、推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)部門(mén)：
推門(mén)聽(tīng)課由教導處、各專(zhuān)業(yè)部具體執行。
三、自本方案公布之日開(kāi)始實(shí)施。
聽(tīng)課實(shí)施方案11
為加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監控，提高教師課堂教學(xué)水平并為學(xué)期考核提供依據，根據2016-2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作安排，特制定本實(shí)施方案。
一、聽(tīng)評課時(shí)間
專(zhuān)家聽(tīng)評課從3月6日開(kāi)始啟動(dòng)，截止于6月2日。
二、聽(tīng)評課方式及范圍
本學(xué)期聽(tīng)評課繼續實(shí)行二級聽(tīng)課方式：
1．基礎教學(xué)部層次聽(tīng)評課
聽(tīng)評課組成員由基礎教學(xué)部主任及我部高級職稱(chēng)教師或少部分教學(xué)效果比較好的中級職稱(chēng)教師組成。聽(tīng)課任務(wù)主要是面向基礎教學(xué)部的專(zhuān)兼職教師進(jìn)行聽(tīng)評課。專(zhuān)家聽(tīng)課既要評課也要反饋聽(tīng)課意見(jiàn)。
2.基礎教學(xué)部院級層次聽(tīng)評課專(zhuān)家及要求
聽(tīng)課專(zhuān)家：王素霞。聽(tīng)課任務(wù)主要是面向全院教師，就某一主題隨機聽(tīng)課。聽(tīng)課對象可以是理論課、實(shí)驗實(shí)訓課、體育課等，聽(tīng)課依據課表隨機進(jìn)行，不打招呼，聽(tīng)課結束后專(zhuān)家組成員要與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流指導，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)。本組聽(tīng)課不評課，僅反饋聽(tīng)課意見(jiàn)。
三、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
成員：
四、主要聽(tīng)評課觀(guān)測點(diǎn)
1、教學(xué)理念：教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)目的明確；能按課程標準和進(jìn)度要求認真備課，備課材料豐富，邏輯條理清晰；教學(xué)設計能體現教改理念，注重職業(yè)技能培養；認真研究了教學(xué)對象和培養方向，教學(xué)針對性強；恰當選擇與教材有關(guān)的教學(xué)資料。
2、教學(xué)內容：教學(xué)環(huán)節布置合理；教學(xué)內容充實(shí)，結構科學(xué)合理；基本思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；教學(xué)內容能理論聯(lián)二級學(xué)院實(shí)際，注意吸收學(xué)科專(zhuān)業(yè)前沿知識和生產(chǎn)技術(shù)最新成果；教師知識面寬，能以自己獨到的思維、方法、經(jīng)驗影響和帶動(dòng)學(xué)生。
3、教學(xué)方法:用普通話(huà)授課，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)言具有啟發(fā)性；關(guān)注學(xué)生，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂師生互動(dòng)效果良好，課堂氣氛活躍；能有效地利用現代教育技術(shù)手段及各種教學(xué)輔助手段，并操作熟練；教學(xué)模式靈活有創(chuàng )新，教學(xué)環(huán)節完備；教法生動(dòng)靈活，注重啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
此外，專(zhuān)家在聽(tīng)課時(shí)也應適時(shí)檢查教師教案、學(xué)生出勤情況、上課時(shí)的注意力和聽(tīng)課效果；及時(shí)了解教師按時(shí)上下課情況、儀表、語(yǔ)言、舉止和教書(shū)育人情況；查看教室的設備、設施情況及教學(xué)現場(chǎng)的環(huán)境和周?chē)h(huán)境；聽(tīng)課后盡可能同教師當面交流，聽(tīng)取教師對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)，了解教學(xué)工作中存在的問(wèn)題；征集學(xué)生對課程內容、教師授課水平、教材及學(xué)校教學(xué)管理等各方面的意見(jiàn)。
五、基礎教學(xué)部聽(tīng)課工作具體要求
1.成立聽(tīng)評課小組，制定聽(tīng)評課實(shí)施方案�；A教學(xué)部高度重視本次聽(tīng)評課活動(dòng)，及時(shí)成立了聽(tīng)課小組，召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)行充分動(dòng)員，布置相關(guān)工作，制定適合基礎部的聽(tīng)評課實(shí)施方案。對教師講清開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)的意義，明確和理解各觀(guān)測點(diǎn)的含義和要求，讓教師做好充分準備，展示個(gè)人教學(xué)能力。對學(xué)生要講清活動(dòng)的受益者是廣大學(xué)生，要積極配合，尊重教師的勞動(dòng)，遵守課堂紀律。
2.堅持公平公正公開(kāi)的原則。各聽(tīng)評課小組要求認真組織、客觀(guān)評價(jià)、公開(kāi)透明，要把熱愛(ài)教育、愛(ài)崗敬業(yè)、貼近學(xué)生、勇于創(chuàng )新和實(shí)踐、教改成績(jì)突出的優(yōu)秀教師篩選出來(lái)。
為保證全院學(xué)期末考核的均衡性，對基礎教學(xué)部評課的分段人數（按滿(mǎn)分100分制）限定如下評定：95分（不含95）以上5%以下；95-90分控制在15%以下；80-89分控制在70%以下；79分以下控制在10%以上。
3.明確評課的意義�；A教學(xué)部聽(tīng)課小組的評課將作為教師學(xué)期量化考核教學(xué)業(yè)務(wù)之專(zhuān)家評教項（占10分）的主要依據，并把對教師的管理和考核放在基礎教學(xué)部教學(xué)全過(guò)程中進(jìn)行。
聽(tīng)課實(shí)施方案12
為了進(jìn)一步強化教學(xué)工作的中心地位，真實(shí)地了解教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平，加強教學(xué)質(zhì)量的監查管理，隨時(shí)解決教學(xué)運行過(guò)程中出現的困難和問(wèn)題，促進(jìn)教師相互學(xué)習，提高教師教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。特制定校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課制度如下：
一、指導思想
以學(xué)校領(lǐng)導的隨機聽(tīng)課，帶動(dòng)全體教師營(yíng)造研究課堂、反思教學(xué)、注重教學(xué)效果的良好氛圍，促進(jìn)教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的提升，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。特開(kāi)展學(xué)�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”制度。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，由中層領(lǐng)導、學(xué)科組長(cháng)為成員的 “推門(mén)聽(tīng)課”小組。
三、聽(tīng)課的形式與要求
1、聽(tīng)課采取提前不通知授課教師的方式，由校長(cháng)自行確定聽(tīng)課對象后，并于課前三分鐘到聽(tīng)課教室。每位聽(tīng)課校長(cháng)每周聽(tīng)課至少兩節。
2、聽(tīng)課時(shí)要及時(shí)作好聽(tīng)課記錄，填寫(xiě)《校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課匯總表。必要時(shí)可檢查授課教師教案、作業(yè)等。聽(tīng)課結束時(shí)，聽(tīng)課校長(cháng)要及時(shí)與授課老師交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
聽(tīng)課實(shí)施方案13
為營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)系風(fēng)，深入推進(jìn)我系教育教學(xué)改革，助推學(xué)校升格轉型，根據學(xué)校有關(guān)精神，結合我系實(shí)際情況，現制定輔導員下教室聽(tīng)課制度，
一、指導思想
以培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)，以服務(wù)學(xué)生成長(cháng)成才為宗旨，以班集體建設和易班建設為平臺，以提升學(xué)生品德為目的，扎實(shí)做好學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作，進(jìn)一步提升學(xué)生工作水平，立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。深入課堂的聽(tīng)課制度，是新形勢下對輔導員提出的新要求，是我系學(xué)工隊伍改進(jìn)工作作風(fēng)，狠抓學(xué)風(fēng)建設的有力措施。輔導員經(jīng)常到課堂聽(tīng)課，可及時(shí)掌握學(xué)生在課堂學(xué)習的第一手資料，了解與解決學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，有利于增強大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性和針對性。
二、聽(tīng)課主要職責
課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節。在教學(xué)過(guò)程中，輔導員深入課堂聽(tīng)課，是推進(jìn)學(xué)生工作整體實(shí)現“變學(xué)生管理為學(xué)習管理、變管理學(xué)生為服務(wù)學(xué)生”的重要工作舉措，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的手段之一，是輔導員協(xié)調師生關(guān)系，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，培養良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教風(fēng)建設的重要途徑。
1.對學(xué)生的出勤情況、課堂秩序、聽(tīng)課狀態(tài)進(jìn)行檢查，抽查筆記和作業(yè)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設。
2.了解和掌握教師講課與學(xué)生聽(tīng)課的基本情況；
3.利用課間休息或課后時(shí)間與教師和學(xué)生交流，聽(tīng)取教師和學(xué)生的意見(jiàn)和要求。
4.建立溝通機制。全面了解學(xué)生課堂表現，學(xué)生表現好的要心中有數，表現不好如有遲到、接聽(tīng)手機、上課睡覺(jué)、中途溜課、衣冠不整等異常情況，要認真記錄，并在課后及時(shí)談話(huà)溝通；了解教師上課情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通，使教學(xué)相長(cháng)。
三、聽(tīng)課要求
1.輔導員下教室聽(tīng)課前，必須在前一周周四之前報聽(tīng)課計劃到系副書(shū)記處，包括聽(tīng)課班級、地點(diǎn)、課程名稱(chēng)、授課教師等信息。
2.輔導員聽(tīng)課必須提前5分鐘進(jìn)入課堂，聽(tīng)課時(shí)要遵守課堂紀律，認真做好記錄。輔導員要針對聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的有關(guān)學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行相應的思想政治教育，并進(jìn)行整改。
3.聽(tīng)完每節課之后，輔導員要主動(dòng)地與任課教師交流，聽(tīng)取任課教師關(guān)于本班級學(xué)生在學(xué)習方面的情況，充分交流意見(jiàn)，以便營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
四、聽(tīng)課考核
1.輔導員在填寫(xiě)好聽(tīng)課計劃表后，嚴格按照聽(tīng)課計劃聽(tīng)課，系領(lǐng)導將不定期開(kāi)展聽(tīng)課檢查，發(fā)現不按計劃聽(tīng)課超過(guò)2次以上的，將給予批評教育。如果遇事需調整聽(tīng)課的，應事先向副書(shū)記匯報。
2.輔導員員在聽(tīng)課后，應認真填寫(xiě)《教育系輔導員聽(tīng)課記錄表》，每個(gè)月進(jìn)行檢查匯總。
3.《輔導員聽(tīng)課記錄表》按學(xué)期進(jìn)行歸檔管理，納入輔導員績(jì)效考核范圍。
聽(tīng)課實(shí)施方案14
為更好的迎接高職高專(zhuān)院校人才培養工作水平評估，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)聽(tīng)課制度，切實(shí)體現“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的目的。依據學(xué)�！蛾P(guān)于開(kāi)展全員聽(tīng)課的通知》的文件要求，特在全院范圍內開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，現將有關(guān)事宜通知如下:
一、 活動(dòng)時(shí)間
12月14日-18日。
二、參與人員
全院所有教師。
三、活動(dòng)要求
(一) 備課、上課要求
1. 按照《人才培養質(zhì)量評估專(zhuān)家聽(tīng)課環(huán)節教師課堂教學(xué)質(zhì)量要求》（附件1）準備課程，提倡集體備課，優(yōu)勢互補，既要形成同專(zhuān)業(yè)教學(xué)風(fēng)格又能彰顯教師個(gè)人教學(xué)魅力。
2.教師課堂教學(xué)應能體現“以立德樹(shù)人為根本，以培養素質(zhì)能力為本位，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導向”的高職教育理念，凸顯產(chǎn)教融合，校校(園)合作，工學(xué)結合，知行合一的高職教育人才培養模式，踐行實(shí)踐教育、創(chuàng )新教育創(chuàng )業(yè)教育與社會(huì )責任教育“三位一體”的教學(xué)改革思想。
3.教師上課應該使用現代信息化教學(xué)手段，采用項目教學(xué)、案側教學(xué)、情景教學(xué)和工作過(guò)程導向教學(xué)等教學(xué)模式和啟發(fā)探究式、討論式、互相合作式等教學(xué)方法。
4.教師上課應充滿(mǎn)激情、自信和親和力，展現較強的駕馭課程、教材和課堂的能力。
(二)聽(tīng)課、評課要求
聽(tīng)課教師需提前進(jìn)入教室，聽(tīng)課時(shí)不講話(huà)、不討論、不交流，不使用手機、不做與其他與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情。仔細聆聽(tīng)，積極交流研討，客觀(guān)公正評價(jià)，并且深入剖析教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)策略，同時(shí)認真客觀(guān)填寫(xiě)《阜陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校聽(tīng)課評議表》（附件2）。
四、工作組織與進(jìn)度安排
本次活動(dòng)采取以學(xué)院領(lǐng)導分組帶隊,相關(guān)教研室當節無(wú)課教師參與的方式聽(tīng)課評課。學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處、督導室隨機推門(mén)聽(tīng)課。具體活動(dòng)安排如下:
(一)學(xué)院領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
(二)活動(dòng)實(shí)施方案
1．宣傳動(dòng)員（12月7日開(kāi)始）
轉發(fā)學(xué)校相關(guān)文件到學(xué)院教師群，對學(xué)院全體教師進(jìn)行宣傳、動(dòng)員。
2．計劃制定（12月7日-12月10日上午8點(diǎn)）
根據學(xué)校相關(guān)文件規定，學(xué)院制定好健康和管理學(xué)院全員聽(tīng)課安排表，各位教師在線(xiàn)填寫(xiě)、匯總。
3. 實(shí)施方案（12月11日）
根據教師自行填報的上課時(shí)間，詳細分配好聽(tīng)課教師，制定學(xué)院全員聽(tīng)課活動(dòng)實(shí)施方案，于12月12日前上報教務(wù)處。
(三)開(kāi)展活動(dòng)
各聽(tīng)課組按照前期制定的安排表進(jìn)行聽(tīng)課評課活動(dòng)，于12月18日下午下班前將原始材料記錄好上報到學(xué)院辦公室彭曉風(fēng)老師處，學(xué)院匯總后，填寫(xiě)《健康和管理學(xué)院聽(tīng)課情況總結及整改意見(jiàn)》（附件3），于12月21日前上報教務(wù)處。
(四)選出代表
根據教研室推薦，學(xué)院協(xié)商，推薦孫奇老師代表學(xué)院參與本周學(xué)校層面聽(tīng)課活動(dòng)。
聽(tīng)課實(shí)施方案15
為切實(shí)加強學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的常態(tài)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。經(jīng)校長(cháng)室決定，在開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行全校范圍內“開(kāi)門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、活動(dòng)安排與要求：
1.活動(dòng)時(shí)間：第一周（2020年9月1日——9月4日）；
2.教師要迅速調整自己的工作狀態(tài)，投入教育教學(xué)工作中，認真準備每天的課，提高自己的課堂教學(xué)水平；
3.所有課堂一律開(kāi)放，學(xué)校聽(tīng)課小組無(wú)須事先招呼，隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課；
4.執教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)策略；
5.聽(tīng)課小組，要做到當天聽(tīng)課當天及時(shí)反饋，指出不足，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)在先，指出不足在后，并做好聽(tīng)課反饋記錄，一周不少于兩次聽(tīng)課。
二、“開(kāi)門(mén)聽(tīng)課”管理考核小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、“開(kāi)門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)流程：
聽(tīng)課按年級和學(xué)科分工如下：
1.數學(xué)：
2.語(yǔ)文：
3.英語(yǔ)：
4.音樂(lè )、美術(shù)：
5.體育：
6.信息、科學(xué)：
7.德法、班會(huì )：
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