聽(tīng)課制度（精選20篇）
在當下社會(huì )，我們都跟制度有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的聽(tīng)課制度，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
聽(tīng)課制度 1
教師之間相互聽(tīng)課是提高教師教學(xué)水平的主要途徑之一。為使聽(tīng)課活動(dòng)有效地開(kāi)展，特作如下規定：
一、教科室安排的公開(kāi)課，同組教師必須全部參加聽(tīng)課。不同組的教師可自愿參加。調研課教科室根據實(shí)際情況安排部分教師參與聽(tīng)課.
二、分管教學(xué)、教研的行政干部可隨時(shí)深入到課堂聽(tīng)課。
三、聽(tīng)課者在聽(tīng)課之前要作好準備，明確聽(tīng)課目的.，熟悉教學(xué)內容，了解執教者基本教學(xué)方法，帶好教材（資料）、聽(tīng)課筆記（研修報告冊）及書(shū)寫(xiě)工具。
四、遵守聽(tīng)課紀律，尊重教師勞動(dòng)。
�。�1）上課鈴響后不得進(jìn)入教室。
�。�2）上、下課時(shí)與學(xué)生一起起立，以示對執教者的尊重。
�。�3）聽(tīng)課者在課堂上不得交談議論或找學(xué)生詢(xún)問(wèn)，不得隨便在課堂上走動(dòng)，不得提前離開(kāi)教室。不得抽煙，不得接聽(tīng)移動(dòng)電話(huà)。
�。�4）聽(tīng)課者認真觀(guān)察，仔細聽(tīng)課，勤思考、勤記錄。
�。�5）課后認真整理聽(tīng)課資料，積極參加評課活動(dòng)，客觀(guān)分析評價(jià)課堂教學(xué)情況，針對存在的問(wèn)題對執教者提出中肯的改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�6）做到聽(tīng)課制度化，評課會(huì )議要及時(shí)召開(kāi)。分管教學(xué)教研的行政領(lǐng)導，每學(xué)期聽(tīng)課節次不少于20次，教研組長(cháng)不少于10次，教師不少于6次。
聽(tīng)課制度 2
一、領(lǐng)導干部聽(tīng)課匯報制度
1、實(shí)施新課程，困惑與矛盾不斷出現。教師遠離“課標”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現象？如何解決評價(jià)簡(jiǎn)單化的問(wèn)題？如何落實(shí)三維目標，消除“切割”現象？如何解決基礎夯不實(shí)的問(wèn)題？
2、為了在深入調研的基礎上及時(shí)解決課程改革中出現的種種新問(wèn)題，學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報會(huì )。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽(tīng)評課過(guò)程中發(fā)現了哪些問(wèn)題、幫助教師解決了哪些問(wèn)題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行會(huì )商。學(xué)校要求各級領(lǐng)導干部必須是課改的“專(zhuān)家”，必須學(xué)習掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校規定，級部負責人必須熟悉各學(xué)科的《課程標準》，依據《課程標準》評課（每周必須聽(tīng)評課2—3節），并向教學(xué)分析會(huì )匯報聽(tīng)評課情況。
3、領(lǐng)導干部教學(xué)分析匯報制度的建立，使領(lǐng)導干部把準了本校實(shí)施新課程的脈搏，使推進(jìn)新課程改革的工作方向更明，目的性更強。
二、追蹤聽(tīng)評課制度
1、追蹤聽(tīng)評課，即追蹤聽(tīng)課評課，即時(shí)反饋，即時(shí)矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽(tīng)課評課-----教師再講課------再聽(tīng)課評課……經(jīng)過(guò)幾輪反復，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。
2、追蹤聽(tīng)評課通過(guò)連續的解剖麻雀的個(gè)案分析，幫助教師診斷、發(fā)現自己的問(wèn)題，不斷調整、修正自己的教學(xué)行為。
三、示范聽(tīng)評課制度
1、示范聽(tīng)評課制度是一種全體教師參與的.推廣性的聽(tīng)評課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課，把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣，促進(jìn)教師在學(xué)習觀(guān)摩中提高……
2、由教導處推出了每?jì)稍乱淮蔚闹黝}式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評人評課與集體研討相結合的方式，幫助大家吃透精神。
3、深入課堂進(jìn)行調研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。
聽(tīng)課制度 3
1、教師每周至少聽(tīng)一節，行政人員每周至少聽(tīng)兩節，學(xué)科組圍繞專(zhuān)題每月聽(tīng)課兩次；聽(tīng)課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學(xué)科聽(tīng)課。聽(tīng)課時(shí)，使用統一的記載簿。
2、聽(tīng)課前先熟悉教材，解讀教材，帶著(zhù)自己的思考進(jìn)課堂，以便進(jìn)行立體式的比照。
3、聽(tīng)課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽(tīng)課過(guò)程中不交頭接耳，關(guān)閉手機或調至振動(dòng)狀態(tài)；上、下課與學(xué)生一起起立，以示對執教者的尊重。
4、認真聽(tīng)課，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。聽(tīng)課時(shí)注意發(fā)現并挖掘“有價(jià)值的教育事件”。
5、聽(tīng)課過(guò)程中要作好詳細的記錄，填寫(xiě)聽(tīng)課簿各個(gè)欄目，尤其要關(guān)注教學(xué)過(guò)程、學(xué)生表現、板書(shū)等，并有機地進(jìn)行簡(jiǎn)短的評論 。
6、聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思、議有機結合。
聽(tīng)：①教師引導的智慧，②教學(xué)環(huán)節的進(jìn)展，③教學(xué)方法的運用，④課堂練習的效果�？矗孩賹W(xué)生的行為狀態(tài)，②學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，③學(xué)生的參與方式，④學(xué)生的參與廣度。記：①教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，②生成的有效開(kāi)發(fā)，③聽(tīng)課過(guò)程時(shí)的.零星體會(huì )。思：
�、俳處熃滩奶幚淼木�，②主導作用與主體地位的融合。
議：①精彩片斷的賞析，②教學(xué)疏漏對學(xué)生的影響，③教學(xué)的建議或完善的方法。
7、聽(tīng)課，重點(diǎn)看學(xué)生怎么學(xué)，看教師怎樣教學(xué)生學(xué)的。
8、聽(tīng)課后要思考、整合，積極參與評課活動(dòng)并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、期中和期末學(xué)校對教師的聽(tīng)課簿進(jìn)行檢查，重點(diǎn)查記載的完整性和聽(tīng)課過(guò)程中的個(gè)性化點(diǎn)評。
聽(tīng)課制度 4
一、目的意義
推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽(tīng)課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導發(fā)現教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結推廣，對教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導;另一方面，通過(guò)領(lǐng)導與教師、教師與教師聽(tīng)課、評課，使大家互相學(xué)習，互相幫助，共同提高�，F根據新課程改革精神，結合我校實(shí)際，提出如下具體要求：
二、具體要求
1.關(guān)于上課
(1)鄒文珍校長(cháng)任教六(2)班品德與社會(huì )，周課時(shí)兩節。
(2)王瑛副校長(cháng)任教三(7)班數學(xué)，周課時(shí)八節。
(3)開(kāi)課要求：45周歲以下的校級領(lǐng)導每學(xué)年上公開(kāi)課或研究課原則上不少于1節。
(4)教研活動(dòng)：校級領(lǐng)導要確定固定學(xué)科作為教研活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，堅持參與學(xué)科常規及校本教研活動(dòng)，并在團隊合作中發(fā)揮作用，因公誤課的，應按教學(xué)常規要求辦好調課手續，并及時(shí)補上。
2.關(guān)于聽(tīng)課
(1)聽(tīng)課節數：
校長(cháng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節，聽(tīng)課要覆蓋所有年級和所有學(xué)科。
分管教學(xué)副校長(cháng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節;教導處、教科室、德育處等科室成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，聽(tīng)課要覆蓋所有年級和所有學(xué)科。
年級組長(cháng)、教研組長(cháng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，聽(tīng)課以本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科為主。
(2)聽(tīng)課形式：
A獨立聽(tīng)課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導及教研組長(cháng)可隨時(shí)到班聽(tīng)“調研課”，教師之間獨立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。
B集體聽(tīng)課。校級或教研組組織的公開(kāi)課、觀(guān)摩課、比賽課、研究課等。
C積極參與外出學(xué)習聽(tīng)課。
(3)聽(tīng)課要求：
A聽(tīng)課前，原則上應自行先調好自己的課程，如有自己解決不了的問(wèn)題請教導處協(xié)調，千萬(wàn)不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
B教研組以上的集體聽(tīng)課，教研組長(cháng)及所在班的班主任應協(xié)助做好聽(tīng)課準備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設備、學(xué)生的準備等。
C聽(tīng)課教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話(huà)、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒(méi)有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對執教者的尊重。
D要認真做好聽(tīng)課記錄。所有聽(tīng)課者均應寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評。
3.關(guān)于評課
評課要求：
(1)大家要本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的'學(xué)習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學(xué)習;不足之處也要實(shí)事求是提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。
(2)哪一級組織聽(tīng)課就由哪一級組織評課，并寫(xiě)好評課記錄。
(3)評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執教者對課標的學(xué)習和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應用，對學(xué)法的指導與訓練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項評課與研究。
(4)評課前，執教者先談自己教學(xué)設計思路或介紹授課后的體會(huì )，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，教導處成員、教研組長(cháng)應對執教者的薄弱環(huán)節有針對性的指導。
三、強化考核
為認真落實(shí)校級領(lǐng)導上課、聽(tīng)課、評課工作，教導處每學(xué)期檢查全校教師上課、聽(tīng)課、評課情況，并把檢查結果納入績(jì)效考核。
聽(tīng)課制度 5
一、聽(tīng)課是領(lǐng)導深入教學(xué)、了解情況的主要途徑。是教師互相學(xué)習、交流經(jīng)驗的有效方法。每個(gè)教師，都應把聽(tīng)課列入自己的工作議程，并自覺(jué)形成制度。
二、教師聽(tīng)課應提前通知被聽(tīng)課的教師，要做好一切聽(tīng)課的準備。領(lǐng)導聽(tīng)課可以采用隨堂聽(tīng)課的方式。
三、聽(tīng)課要認真、嚴肅，應記好筆記。聽(tīng)課時(shí)不能接聽(tīng)電話(huà)以及互相交談，以免影響上課教師的情緒。
四、聽(tīng)完課后要寫(xiě)出評議意見(jiàn)，并在評議時(shí)將評議意見(jiàn)提出，供大家研究討論，供講課老師改進(jìn)講課方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，達到共同提高的目的。
五、每個(gè)領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不能少于20節，每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不能少于15節。
聽(tīng)課注意事項：
1．看授課教師是否明確教學(xué)目的'，目的是否符合教學(xué)大綱要求，授完課后是否達到目的。
2．看授課教師怎樣處理和掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否把握住了教材的精神實(shí)質(zhì)。
3．看授課教師用什么方法進(jìn)行教學(xué)，課中各部分結構安排是否適當。
4．看整個(gè)教學(xué)過(guò)程中授課教師是否遵循教學(xué)規律�？丛趥魇谥R時(shí)是否著(zhù)眼于培養學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，以及在布置作業(yè)上是否適當。
5．看授課教師駕馭課堂的能力，是否充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
聽(tīng)課制度 6
教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節，高度重視教學(xué)、關(guān)心和支持教學(xué)是學(xué)校各級領(lǐng)導干部義不容辭的職責。深入教學(xué)現場(chǎng)，了解課堂教學(xué)情況、掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題是最直接、最有效的提高教學(xué)質(zhì)量的措施之一。為保證學(xué)校各級領(lǐng)導經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，強化管理育人和服務(wù)教學(xué)的意識，促進(jìn)教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，及時(shí)了解把握教學(xué)工作現狀，解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步建設良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 整頓工作作風(fēng)，學(xué)校決定建立教務(wù)處和教科室領(lǐng)導聽(tīng)課制度，成立聽(tīng)課領(lǐng)導小組，并就聽(tīng)課制度作如下規定：
一、成立聽(tīng)課領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
聽(tīng)課人員組成：
教務(wù)處、教科室領(lǐng)導、各學(xué)科教研組長(cháng)、各年級組長(cháng)、各年級各備課組長(cháng)。
二、聽(tīng)課小組分組安排
所有聽(tīng)課領(lǐng)導分成文科組和理科組，具體分組情況如下：（共7人）
文科組：
理科組：
各年級主任只聽(tīng)本年級教師的課、各教研組長(cháng)只聽(tīng)本組教師的課，各年級備課組長(cháng)只聽(tīng)本年級本組老師的課。
�。ㄗⅲ焊餍〗M組長(cháng)職責：負責通知本組領(lǐng)導的聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)放和回收聽(tīng)課評價(jià)表，并對所聽(tīng)課教師教案進(jìn)行當堂檢查。）
三、聽(tīng)課次數要求
1、學(xué)校處室正副主任每學(xué)期不少于20節，教研組組長(cháng)及年級組長(cháng)積極配合領(lǐng)導聽(tīng)課，教師每期聽(tīng)課不少于15節。
2、各聽(tīng)課小組每周聽(tīng)課一次。
四、聽(tīng)課方式
1、所有聽(tīng)課領(lǐng)導在全校范圍有目的有計劃的開(kāi)展聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)、課程、班級由教學(xué)教務(wù)處按課程表統一安排，事先不通知講課人。
2、所有聽(tīng)課領(lǐng)導按分組采取集體聽(tīng)課、集體評議的方式，也可以采取個(gè)別交流的方式。
3、每次小組聽(tīng)課活動(dòng)由教務(wù)處通知各小組長(cháng)，由小組長(cháng)再通知各小組成員，小組長(cháng)要發(fā)放和收交聽(tīng)課評價(jià)表，作好聽(tīng)課考勤登記。
五、聽(tīng)課內容
1、教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)目的。
2、教學(xué)基本功、課型特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節。
3、控制課堂的能力、課堂氣氛、板書(shū)設計、教學(xué)手段、儀表教態(tài)等。
4、在聽(tīng)課過(guò)程中，檢查學(xué)生出勤情況、上課時(shí)的'注意力和聽(tīng)課效果。
5、注意教師按時(shí)上下課情況和教師教學(xué)過(guò)程中的師表、語(yǔ)言和舉止。
6、注意教師的授課技術(shù)和結合教學(xué)進(jìn)行教書(shū)育人的情況。
7、注意教室的設備、設施運行情況。
8、注意教學(xué)現場(chǎng)周?chē)沫h(huán)境，有否影響教學(xué)秩序的現象。
9、記錄師生反映的問(wèn)題與要求。
六、聽(tīng)課基本要求
1、聽(tīng)課要有目的、有計劃、有針對性，主要對教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、基本教學(xué)環(huán)節的掌握、教學(xué)方法的運用和課堂氣氛的控制等做出評價(jià)和分析，教研組組長(cháng)還應著(zhù)重對教學(xué)內容的選擇、教學(xué)大綱的貫徹等做出評價(jià)和分析。
2、每次聽(tīng)課應堅持聽(tīng)完1節課，不得中途離開(kāi)，若聽(tīng)課時(shí)間與你上課時(shí)間沖突，應盡力調好課。聽(tīng)課過(guò)程中，應注意觀(guān)察教師上課和學(xué)生聽(tīng)課的基本情況，要認真做記錄，實(shí)事求是地填寫(xiě)聽(tīng)課記錄表。
3、聽(tīng)課后，聽(tīng)課領(lǐng)導要檢查授課教師教案和抽查該科學(xué)生作業(yè)，并盡可能及時(shí)與師生交換意見(jiàn)。
4、每小組每周聽(tīng)課不少于1節。
七、聽(tīng)課信息反饋與處理
1、領(lǐng)導干部聽(tīng)課時(shí)，應認真進(jìn)行記錄。
2、聽(tīng)課時(shí)或聽(tīng)課后，要認真填寫(xiě)由教務(wù)處統一印制的《懷化三中課堂教學(xué)評價(jià)表》。并將聽(tīng)課評價(jià)表交小組長(cháng)，小組長(cháng)及時(shí)交到教務(wù)處。
3、各類(lèi)聽(tīng)課人員對在聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題，屬于聽(tīng)課人所在處室職責范圍的，應盡快妥善解決，屬于其他處室職責范圍的，應及時(shí)向有關(guān)處室反映，有關(guān)處室應及時(shí)給予回復或解決。
八、聽(tīng)課管理
1、每學(xué)期初由教務(wù)處將懷化市三中領(lǐng)導聽(tīng)課記錄表發(fā)放到各聽(tīng)課小組組長(cháng)。
2、聽(tīng)課領(lǐng)導小組有職權檢查和督促各類(lèi)人員執行聽(tīng)課制度的情況。
聽(tīng)課制度 7
為推進(jìn)學(xué)校高效課堂工作，促進(jìn)教師間互相交流借鑒，提高課堂教學(xué)水平，加強教學(xué)過(guò)程管理，特制定本制度。
一、學(xué)校實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課制度”。所有課堂一律開(kāi)放，學(xué)校領(lǐng)導、教師無(wú)須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。執教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課。
二、隨堂聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導、教師填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄》。
三、經(jīng)檢查若發(fā)現上課無(wú)教案或上課內容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據有關(guān)要求予以扣分。
四、教師每周至少聽(tīng)一節，管理人員每周至少聽(tīng)兩節；聽(tīng)課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學(xué)科聽(tīng)課。
五、聽(tīng)課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽(tīng)課過(guò)程中關(guān)閉手機或調至振動(dòng)狀態(tài)。
六、聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思、議有機結合。
聽(tīng)：
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�、诮虒W(xué)環(huán)節的進(jìn)展，
�、劢虒W(xué)方法的運用，
�、苷n堂練習的效果。
看：
�、賹W(xué)生的行為狀態(tài)，
�、趯W(xué)生的`活動(dòng)時(shí)間，
�、蹖W(xué)生的參與方式，
�、軐W(xué)生的參與廣度。
記：
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，
�、谏傻挠行ч_(kāi)發(fā)，
�、勐�(tīng)課過(guò)程時(shí)的零星體會(huì )。
思：
�、俳處熃滩奶幚淼木�，
�、谥鲗ё饔门c主體地位的融合。
議：
�、倬势瑪嗟馁p析，
�、诮虒W(xué)疏漏對學(xué)生的影響，
�、劢虒W(xué)的建議或完善的方法。
聽(tīng)課制度 8
改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，集體備課是重要的舉措。它是教師之間實(shí)現教學(xué)資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，彼此取長(cháng)補短，提高勞動(dòng)效率，提高教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施。這是許多學(xué)校的成
功經(jīng)驗，也符合新課改合作精神的成功做法。
集體備課的大體思路為“五步法”：
個(gè)人研究——集體討論——形成通案——個(gè)性化修改——教學(xué)反思
根據我校以往的經(jīng)驗，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)個(gè)人研究的環(huán)節，突出集體討論的實(shí)效性，統一教學(xué)思路，提高修改的個(gè)性特色，注重教學(xué)反思。
一、集體備課流程。
�。�、個(gè)人研究。
集體討論之前教師認真研究教學(xué)內容（集體討論的內容）。要研究教材、教參，了解學(xué)生，初步把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)及與現實(shí)結合點(diǎn)，并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個(gè)人教學(xué)設計，形成初步的教學(xué)簡(jiǎn)案。
�。�、集體討論
在個(gè)人充分研究的基礎上，進(jìn)行集體討論。討論前，備課組長(cháng)先對每位教師的簡(jiǎn)案檢查簽字，杜絕不進(jìn)行個(gè)人研究，就盲目討論的現象。討論時(shí)，每個(gè)人根據個(gè)人簡(jiǎn)案，闡述教學(xué)設計。集體討論后，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)與現實(shí)結合點(diǎn)，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設計，并進(jìn)行通案撰寫(xiě)的分工。
�。�、形成通案
在集體討論的基礎上，根據分工，形成凝結集體智慧的通案，教師個(gè)人將通案輸入微機，并打印下發(fā)到備課組的每個(gè)老師。根據課時(shí)需要，通案必須在上課前二天打印下發(fā)。
�。�、個(gè)性化修改
教師個(gè)人在拿到通案后，根據個(gè)人的特長(cháng)，所教學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的'個(gè)性化修改，努力突出個(gè)人特色，在此基礎上進(jìn)行特色教學(xué)。
�。�、教學(xué)反思
結合個(gè)人教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行反思。反思通案設計，反思個(gè)性修改，反思課堂教學(xué)上的得與失。
在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師又要對下一次集體討論的教學(xué)內容進(jìn)行先期的個(gè)人研究，……依次類(lèi)推，形成循環(huán)。
二、要求：
�。�、參與集體備課討論時(shí)，每位教師必須端正態(tài)度，嚴肅認真，要充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，集思廣益，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。
�。�、集體備課討論時(shí)，要加強組織紀律，任何人不得請假，不得遲到、早退。屆時(shí)學(xué)校組織人員進(jìn)行檢查。
�。�、備課組負責人要認真負責，主持好每次的集體備課活動(dòng)，并做好記錄，統計好參加人數（遲到、早退、曠會(huì )），及時(shí)上交。
三、集體備課時(shí)間。
各教研組集體備課討論的時(shí)間是定為需要上研究課、公開(kāi)課之前一個(gè)月中每周的教研活動(dòng)時(shí)間，即語(yǔ)文是雙周的星期四下午，數學(xué)是雙周星期五下午，綜合教研組是雙周星期二下午。
聽(tīng)課制度 9
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課要求
第一、領(lǐng)導聽(tīng)課要有計劃性、目的性、針對性。聽(tīng)課形式分為個(gè)人聽(tīng)課、集體聽(tīng)課等。
第二、聽(tīng)課前要有充分準備，掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容。聽(tīng)課方法分為一般性聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課、總結性聽(tīng)課、研究性聽(tīng)課。
第三、學(xué)校領(lǐng)導和中層領(lǐng)導要按各自工作職責要求的聽(tīng)課節數完成聽(tīng)課任務(wù)。校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于60節，業(yè)務(wù)校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于90節，教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于100節。
第四、學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課要有記錄，聽(tīng)完課后要及時(shí)評課或反饋指導。
第五、學(xué)校領(lǐng)導安排聽(tīng)課時(shí)也要重視小學(xué)科和非考試科目。
�。ǘ┙處熉�(tīng)課要求
第一、教師應積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，不僅要聽(tīng)本年級任教學(xué)科的.課，還應跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課，并認真記好聽(tīng)課記錄。
具體要求如下：班主任：
�、侔嘀魅温�(tīng)本班專(zhuān)科教師的課，保證一周一節。
�、谕昙壗處煹恼n一周至少聽(tīng)1節。
�、劢萄谢顒�(dòng)中同年級教師的課要保證聽(tīng)全并積極參與評課。
�、芗w備課指導下的課要主動(dòng)去聽(tīng)，努力為自己創(chuàng )造互相學(xué)習、自主提高的機會(huì )。
科任教師：
�、偻粋�(gè)學(xué)科的課每周至少聽(tīng)1節。
�、谒伟嗉壠渌處煹恼n，每周至少聽(tīng)1節。
�、劢萄谢顒�(dòng)中同學(xué)科教師的課要保證聽(tīng)全并積極參與評課。
第二、教師聽(tīng)課節數，每人每學(xué)期不少于20節。
第三、積極參加評課活動(dòng)，互相交流，共同提高。
聽(tīng)課制度 10
為了推動(dòng)我校教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，形成以老帶新、相互學(xué)習、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。特制定興華中學(xué)聽(tīng)課制度如下：
一、教齡不足三年的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節，其他教師不少于15節。
二、教研組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，備課組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，負責教學(xué)的行政干部每學(xué)期不少于30節。
三、聽(tīng)課前一定要先了解教材內容要求，聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。
四、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話(huà)，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)。上下課應與學(xué)生一起起立，以示對執行者的尊重。
五、班主任盡可能多聽(tīng)本班課，任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長(cháng)處。
六、青年教師要多聽(tīng)課，特別是多聽(tīng)每學(xué)年的的展示課、匯報課、研究課、"中老年教師的示范課"，教師見(jiàn)習期間，每學(xué)期聽(tīng)課40節。
七、教研組長(cháng)每學(xué)期至少統計、檢查一次教師聽(tīng)課情況，上報教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
八、去聽(tīng)課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽(tīng)課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習。嚴禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現象。
九、聽(tīng)課種類(lèi)
�。ㄒ唬�、推門(mén)聽(tīng)課制度
為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應教學(xué)工作，激勵他們切實(shí)提高自己的`教學(xué)水平。教務(wù)處將組織教研組長(cháng)、部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，故稱(chēng)為“推門(mén)聽(tīng)課”。
1、教務(wù)處每周組織聽(tīng)課不少于兩節。
2、課后教務(wù)處組織聽(tīng)課教師討論寫(xiě)出課后評價(jià)，作為教師考核內容之一。
3、由教研組長(cháng)把聽(tīng)課評價(jià)反饋給授課教師。
�。ǘ�、開(kāi)放聽(tīng)課制度
導師、區學(xué)科帶頭人有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗、迥異的教學(xué)風(fēng)格、獨特的人格魅力……為了充分發(fā)揮這些教師在我校學(xué)科建設中的引領(lǐng)作用，使廣大青年教師有更多的學(xué)習機會(huì )。所以學(xué)校決定他們的課對全校教師開(kāi)放，我校的教師可以不打招呼隨時(shí)聽(tīng)他們的課。
1、我校工作不滿(mǎn)五年（含五年）的教師應積極聽(tīng)課。每周聽(tīng)課至少一節。
2、教務(wù)處將定期檢查聽(tīng)課記錄。
3、結合自己的教學(xué)在期中、期末撰寫(xiě)聽(tīng)課心得，字數不少于20xx。
�。ㄈ�、師徒聽(tīng)課制度
1、指導教師有責任每周至少聽(tīng)被帶教教師一節課。
2、被帶教教師每周聽(tīng)指導教師的課不少于兩節。
3、指導教師應對被帶教教師的課進(jìn)行講評、指導。
4、被帶教教師應主動(dòng)、虛心向指導教師請教，并結合自己教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
聽(tīng)課制度 11
我校始終堅持以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓和教學(xué)實(shí)踐相結合的檢驗。教師在培訓中學(xué)習，在實(shí)踐中反思，在互助中成長(cháng)。在幫助學(xué)校了解任課教師備課和教學(xué)基本功是否扎實(shí)的同時(shí)，也推動(dòng)了教師養成認真對待每一堂課的良好習慣。相信此舉的正常運作，必能使我校教師教育教學(xué)水平整體再上新臺階。
聽(tīng)課是教師互相學(xué)習、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領(lǐng)導加強對課堂教學(xué)的檢查與指導的有效途徑�，F形成如下制度：
一、聽(tīng)課數量：
1.校長(cháng)、書(shū)記每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節，主管教學(xué)領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節；
2.教齡在5年以下的教師聽(tīng)課每學(xué)期20節，其它教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。
聽(tīng)課人員應按要求完成聽(tīng)課定額，聽(tīng)課的范圍一般以所任學(xué)科的課堂教學(xué)為主，聽(tīng)課的班級、時(shí)間原則上由聽(tīng)課者本人自定。學(xué)校和教務(wù)處也可以根據教學(xué)改革與教學(xué)管理的需要，組織針對性聽(tīng)課或進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)。
二、聽(tīng)課形式：
1、獨立聽(tīng)課。任何教師可隨時(shí)到任意班級聽(tīng)課。
2、集體聽(tīng)課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級（業(yè)務(wù)組）性公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽(tīng)課。
三、聽(tīng)課要求：
1、聽(tīng)課可不事先通知被聽(tīng)課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽(tīng)課。
2、聽(tīng)課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽(tīng)課均不得影響教師正常授課。
3、聽(tīng)課采取隨機或跟蹤方式，全面聽(tīng)課與重點(diǎn)聽(tīng)課相結合。重點(diǎn)聽(tīng)青年教師的.課。對授課效果差，學(xué)生和家長(cháng)反映強烈的教師，要試行跟蹤聽(tīng)課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
4、聽(tīng)課態(tài)度要認真，當堂寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析，并及時(shí)、認真負責地做出課堂評價(jià)，填寫(xiě)在聽(tīng)課記錄上。
5、課后及時(shí)與授課人交換意見(jiàn)，切磋技藝，取長(cháng)補短，共同提高。集體聽(tīng)課后，要組織評議，肯定成績(jì)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，達到在借鑒中創(chuàng )新。
6、善于發(fā)現和培養典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。每學(xué)期教導處要組織檢查聽(tīng)課筆記，納入教師教學(xué)工作考評。
聽(tīng)課制度 12
聽(tīng)課、評課是實(shí)施校本研究的重要手段，是提高教學(xué)水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：
一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽(tīng)評課活動(dòng)。公開(kāi)課、觀(guān)摩課要求全體教師聽(tīng)評課，平時(shí)無(wú)課教師必須參加聽(tīng)評課活動(dòng)。
二、專(zhuān)任教師每學(xué)期聽(tīng)評課不得少于10節，新到崗教師聽(tīng)課不得少于15節。
三、聽(tīng)評課時(shí)要在教導處領(lǐng)取《聽(tīng)評課記錄單》，并認真作好記錄。加強教師聽(tīng)課的目的`性與有效性，堅決杜絕有聽(tīng)課記錄而不去聽(tīng)課的現象。
四、聽(tīng)課時(shí)要尊重講課老師的勞動(dòng)，不遲到、不早退，關(guān)掉手機（或設為振動(dòng)），不做與課堂無(wú)關(guān)的事。
五、評課活動(dòng)嚴格考勤。教研組長(cháng)如實(shí)記錄聽(tīng)評課人員，考勤并及時(shí)上報教導處，納入年度考核。
六、教師聽(tīng)課要認真做好記錄，寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)，本著(zhù)學(xué)習交流、取長(cháng)補短的心態(tài)進(jìn)行聽(tīng)課評課。
七、評課要及時(shí)。聽(tīng)課教師要按時(shí)參加評課，要實(shí)事求是，有話(huà)必須說(shuō)，有言必盡，優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。把評課的落角點(diǎn)放在“研究課”上，以利于提高所有老師的教學(xué)水平。
八、聽(tīng)評課程序。平時(shí)聽(tīng)課采取“聽(tīng)課－說(shuō)課－評課”模式進(jìn)行，公開(kāi)課、觀(guān)摩課采取“說(shuō)課－聽(tīng)課－評課”模式進(jìn)行。
聽(tīng)課制度 13
一、聽(tīng)課是領(lǐng)導深入教學(xué)、了解情況的主要途徑。是教師互相學(xué)習、交流經(jīng)驗的有效方法。每個(gè)教師，都應把聽(tīng)課列入自己的工作議程，并自覺(jué)形成制度。
二、教師聽(tīng)課應提前通知被聽(tīng)課的教師，要做好一切聽(tīng)課的準備。領(lǐng)導聽(tīng)課可以采用隨堂聽(tīng)課的方式。
三、聽(tīng)課要認真、嚴肅，應記好筆記。聽(tīng)課時(shí)不能接聽(tīng)電話(huà)以及互相交談，以免影響上課教師的情緒。
四、聽(tīng)完課后要寫(xiě)出評議意見(jiàn)，并在評議時(shí)將評議意見(jiàn)提出，供大家研究討論，供講課老師改進(jìn)講課方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，達到共同提高的目的。
五、每個(gè)領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不能少于20節，每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不能少于15節。
聽(tīng)課注意事項：
1．看授課教師是否明確教學(xué)目的，目的是否符合教學(xué)大綱要求，授完課后是否達到目的。
2．看授課教師怎樣處理和掌握教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否把握住了教材的精神實(shí)質(zhì)。
3．看授課教師用什么方法進(jìn)行教學(xué)，課中各部分結構安排是否適當。
4．看整個(gè)教學(xué)過(guò)程中授課教師是否遵循教學(xué)規律�？丛趥魇谥R時(shí)是否著(zhù)眼于培養學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，以及在布置作業(yè)上是否適當。
5．看授課教師駕馭課堂的能力，是否充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
聽(tīng)課制度 14
聽(tīng)評課是一項十分有研究?jì)r(jià)值的教研課題。它對抓好教學(xué)常規的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。聽(tīng)課為學(xué)校組織的集體聽(tīng)課和個(gè)人隨機聽(tīng)課，學(xué)校組織的聽(tīng)課須每位同科教師都參加聽(tīng)評課，并與教師課堂教學(xué)評價(jià)相結合，個(gè)人平時(shí)聽(tīng)課重要以交流為目的。通過(guò)互相聽(tīng)評課，它對抓好教學(xué)常規的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。聽(tīng)課為學(xué)校組織的.集體聽(tīng)課和個(gè)人隨機聽(tīng)課，學(xué)校組織的聽(tīng)課須每位同科教師都參加聽(tīng)評課，并與教師課堂教學(xué)評價(jià)相結合，個(gè)人平時(shí)聽(tīng)課重要以交流為目的。通過(guò)互相聽(tīng)評課，使教師之間交流信息，傳播經(jīng)驗，取長(cháng)補短、互相促進(jìn)。為做好聽(tīng)評課工作，特制定如下制度。
1、學(xué)校每學(xué)期必須根據教學(xué)工作的特點(diǎn)，確定教學(xué)改革的方向，主管教學(xué)的領(lǐng)導，要經(jīng)常深入課堂、教研組聽(tīng)課與評課，推動(dòng)教改工作順利進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不得少于15節。
2、各教研組每學(xué)期必須圍繞教研組教研課題，在組內相互聽(tīng)評課，教研組長(cháng)每學(xué)期至少聽(tīng)本組每位教師一節課，并在互相聽(tīng)評課的基礎上推薦1—2節校級公開(kāi)課。各任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節。
3、凡是學(xué)校組織的觀(guān)摩課、公開(kāi)課，每個(gè)教研組組長(cháng)和所有無(wú)課教師必須參加聽(tīng)課和評課。
4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽(tīng)課，不得因有人聽(tīng)課而改變教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，更不能拒絕別人聽(tīng)課。
5、凡是聽(tīng)課教師都應在聽(tīng)課后，把自己的評議，實(shí)事求是向授課人說(shuō)明，相互交換意見(jiàn)，并認真做好聽(tīng)課記錄，填寫(xiě)評價(jià)表。
6、對所聽(tīng)課進(jìn)行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學(xué)評價(jià)標準》進(jìn)行評價(jià)，不但要指出一節課的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，更要評出這節課的不足，還要寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和建議。聽(tīng)課評價(jià)科學(xué)，具有一定針對性；評價(jià)要有過(guò)程評價(jià)，終結性評價(jià)；過(guò)程評價(jià)要突出教學(xué)方法與課堂高潮的契機；
7、教導處每月檢查一次教師聽(tīng)課記錄，并把檢查結果納入教師綜合考評。
聽(tīng)課制度 15
一、指導思想：
為促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習，努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為教學(xué)質(zhì)量監控體系的實(shí)施提供重要依據，特制定本制度。
二、聽(tīng)課節數：
1、正校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
2、主管教學(xué)副校長(cháng)、教導處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節。
3、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節。
三、聽(tīng)課要求：
1、要講求效果。聽(tīng)課要每月進(jìn)行，不能臨時(shí)抱佛腳，為應付而臨時(shí)突擊完成任務(wù)。推門(mén)聽(tīng)課比例不少于40%，教師擔任學(xué)科的比例不少于60%。執教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得有意調換教學(xué)內容，改變教學(xué)方式。
2、聽(tīng)課教師要提前到教室，認真聽(tīng)教師講課，不做影響學(xué)生上課的事。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)，反饋聽(tīng)課情況要實(shí)事求是。
3、聽(tīng)課教師要認真填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄薄》或聽(tīng)課評價(jià)表，聽(tīng)課過(guò)程要有記錄，標明日期、授課人、班級、課題、過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評（課堂評價(jià)或教學(xué)建議）等。
4、《聽(tīng)課記錄本》由各校自行統一，聽(tīng)課評價(jià)表由各校根據《斗門(mén)區課堂教學(xué)十項要求》制定，各學(xué)校在學(xué)期的始末發(fā)收、檢查、保存備查。
四、聽(tīng)課檢查與反饋：
1、區教科研中心對校長(cháng)和副校長(cháng)的聽(tīng)課進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校正、副校長(cháng)，教導主任的`《聽(tīng)課記錄本》于每學(xué)期結束前一周，由學(xué)校教導處收齊交區教育科研中心檢查統計，其他教師的《聽(tīng)課記錄本》由學(xué)校教導處進(jìn)行檢查統計并制表備案，并根據教師的聽(tīng)課情況歸納，寫(xiě)出書(shū)面總結，于期末放假前交區教育科研中心。
2、學(xué)校教導處應在下一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前根據學(xué)校、上級教育、教研部門(mén)反饋回來(lái)的有關(guān)信息，對聽(tīng)課情況進(jìn)行書(shū)面整理、總結，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議上公布。學(xué)校領(lǐng)導要重視對聽(tīng)課所獲得的教學(xué)信息的分析與研究，及時(shí)向教師反饋有關(guān)信息，提出加強教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)。
五、其他：
1、未完成聽(tīng)課任務(wù)者（含過(guò)期不交聽(tīng)課本者）和弄虛作假抄聽(tīng)課記錄的，按教學(xué)事故處理。
2、區教育局人事部門(mén)把干部、教師執行聽(tīng)課制度的情況，作為考核干部、教師工作實(shí)績(jì)的一項內容。
3、學(xué)�？筛鶕局贫戎朴唽W(xué)校的具體聽(tīng)課要求。
聽(tīng)課制度 16
為更好的提高教師的教學(xué)能力，形成規范的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本模式，學(xué)校對2010學(xué)年教師、行政聽(tīng)課制度的落實(shí)作如下方案。
1、數量規定：校長(cháng)、書(shū)記每學(xué)期聽(tīng)課30節，教務(wù)主任每學(xué)期聽(tīng)課20節，其他行政人員、教研組長(cháng)每學(xué)期15節，五年以?xún)龋òㄎ迥辏┙處熋繉W(xué)期10節，三年以?xún)?5節，其他教師每學(xué)期8節。
2、聽(tīng)課范圍及原則：行政人員應關(guān)注各學(xué)科的課堂教學(xué)情況。教師聽(tīng)課在以自己所任教學(xué)科為主的基礎上，適當兼聽(tīng)其他學(xué)科自己認為有價(jià)值的.課。教師聽(tīng)課學(xué)校提倡以學(xué)科組、教研組為單位的教師之間隨堂課的研討。青年教師，應主動(dòng)多聽(tīng)老教師，骨干教師的課，不斷提高自己的教學(xué)能力。
3、各教研組的研討課及教師外出觀(guān)摩所聽(tīng)的課也可以計算在聽(tīng)課數量之內。
4、教師應將自己所聽(tīng)的課按要求填寫(xiě)好聽(tīng)課登記表，并在學(xué)期結束之前交教務(wù)處存檔。
5、教師應對所聽(tīng)的課做好聽(tīng)課筆記，以備學(xué)校檢查。
以上要求，希望全校教師能認真落實(shí)。
聽(tīng)課制度 17
為使學(xué)校常規教學(xué)工作落在實(shí)處，推動(dòng)我校教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，形成以老帶新、相互學(xué)習、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高干部及教師隊伍的整體素質(zhì)。特制定應城一中聽(tīng)課制度：
一、每學(xué)期聽(tīng)課節數規定
校行政管理人員及學(xué)科備課組長(cháng)每周聽(tīng)課2節，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節，青年教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
二、聽(tīng)課的要求
1、聽(tīng)課人要提前進(jìn)入教室，不中途離場(chǎng)，不接打手機，以示對執教者的尊重。
2、認真聽(tīng)課，作好聽(tīng)課記錄，包括日期、班級、學(xué)科、講課人、課題、實(shí)施過(guò)程，同時(shí)要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。行政管理人員請在教科處下發(fā)的深入班組活動(dòng)記錄本上記錄。
3、及時(shí)評課。聽(tīng)課者聽(tīng)課后應及時(shí)與教者交換意見(jiàn)，指出課的成功與不足及改進(jìn)建議，授課人應虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，加強反思。
4、班主任盡可能多聽(tīng)本班課，以全面了解本班教學(xué)情況。
5、任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長(cháng)處。
三、聽(tīng)課的種類(lèi)
1、推門(mén)聽(tīng)課：指校行政管理人員及學(xué)科備課組長(cháng)等不提前通知授課人，隨機聽(tīng)教師的課。
2、公開(kāi)課聽(tīng)課：指由學(xué)科研究室主任或年級學(xué)科備課組長(cháng)組織的每周一次公開(kāi)課活動(dòng)。
�。�1）備課組長(cháng)要提前通知蹲點(diǎn)的行政管理人員參加活動(dòng)，并作好活動(dòng)記載。
�。�2）上課結束后，進(jìn)行評課、議課活動(dòng)，活動(dòng)由學(xué)科研究室主任或年級學(xué)科備課組長(cháng)主持。
�。�3）公開(kāi)課聽(tīng)課、評課是必須參加的活動(dòng)，不得缺席。特殊情況須向教科處請假。
�。�4）備課組長(cháng)負責考勤及公開(kāi)課活動(dòng)的'記載和存檔。
�。�5）學(xué)科研究室主任須將考勤表、公開(kāi)課教案、聽(tīng)課評價(jià)表匯總裝訂，學(xué)期結束前交教科處存檔。
3、師徒結對聽(tīng)課：指導教師和被指導教師之間互相聽(tīng)課。
�。�1）指導教師有責任每周至少聽(tīng)被帶教教師1節課。
�。�2）被指導教師每周聽(tīng)指導教師的課不少于2節課。
�。�3）指導教師應對被指導教師的課進(jìn)行講評、指導。
�。�4）被指導教師應主動(dòng)、虛心向指導教師請教，并結合自己教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
四、聽(tīng)課的檢查
1、行政管理人員聽(tīng)課檢查
每周星期五行政會(huì )議上由校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)、教科處主任檢查并通報。檢查結果將與年度干部目標考核與任用掛鉤。
2、教師聽(tīng)課檢查
�。�1）每學(xué)期分期中、期末各檢查1次。分期檢查由教科處協(xié)同年級處負責組織實(shí)施
�。�2）教科處負責將匯總結果向全校通報。
�。�3）期中、期末兩次檢查結果將與先進(jìn)備課組、先進(jìn)學(xué)科研究室、教師年度考核、教師職稱(chēng)評定掛鉤。
聽(tīng)課制度 18
建立家長(cháng)委員會(huì )，參與學(xué)校管理，在農村還不大現實(shí)。家長(cháng)沒(méi)有積極性，也缺乏參與管理的能力。每個(gè)學(xué)習日或每周讓部分家長(cháng)隨堂聽(tīng)課，很多家長(cháng)興趣濃厚，只聽(tīng)不評，并不會(huì )增加其壓力，可行。而建立家長(cháng)聽(tīng)課制度，則可以給家長(cháng)提供了解現代教育的機會(huì )，有效地培養家長(cháng)參與學(xué)校管理的能力，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)校教育和社會(huì )教育的融合與互補，好處多多。
一、很多家長(cháng)有每個(gè)月聽(tīng)一次課的需要和要求。他們渴望了解自己的孩子在學(xué)校的真實(shí)情況，他們渴望了解新的教學(xué)內容和先進(jìn)的教育方法。他們想更好地配合學(xué)校和老師把孩子教育好，常常因為掌握的信息不準或不足，無(wú)從下手。家長(cháng)偶爾隨堂聽(tīng)課，也是家長(cháng)走進(jìn)孩子生活的必要途徑。
二、家長(cháng)偶爾隨堂聽(tīng)課可以增進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校工作的理解、對老師的理解，增進(jìn)雙方的相互理解。家長(cháng)進(jìn)一步體會(huì )到老師的辛勤，增進(jìn)對學(xué)校和老師的感情。
三、家長(cháng)走進(jìn)孩子課堂，也是成人美好人生的重溫，有利于人生之完善。
四、經(jīng)常有1——2名家長(cháng)隨堂聽(tīng)課，可以增強學(xué)生遵守紀律的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)生大膽表現的欲望，激發(fā)學(xué)生自尊、自愛(ài)、努力學(xué)習的潛力。從此而論，聽(tīng)課的家長(cháng)簡(jiǎn)直就是不拿工資而又盡心的助教。
五、家長(cháng)隨堂聽(tīng)課，可以促使老師規范自己的教學(xué)行為，對于提高課堂教學(xué)的規范性有極大的`正面作用。
六、聽(tīng)課的家長(cháng)可以為孩子們做出遵守紀律的表率、尊重老師的表率。
七、聽(tīng)課的家長(cháng)課間與學(xué)生的交流，可以給學(xué)生帶來(lái)豐富的社會(huì )知識。
八、建立家長(cháng)聽(tīng)課制度，可以促進(jìn)尊師重教之良好社會(huì )風(fēng)氣的形成。
九、建立家長(cháng)聽(tīng)課制度，學(xué)校有了更多傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)和建議的機會(huì )，有利于學(xué)校管理水平的提高，有利于學(xué)校教育和社會(huì )大教育的接軌。
具體執行辦法：最多每個(gè)班一個(gè)學(xué)習日有兩名家長(cháng)聽(tīng)課；家長(cháng)要遵守課堂紀律；沒(méi)有特殊情況要堅持聽(tīng)完該學(xué)習日每一節課；聽(tīng)課家長(cháng)可以不回答課堂提問(wèn)、不交作業(yè)；聽(tīng)課家長(cháng)可以使用教師廁所。家長(cháng)聽(tīng)課需提前一周申請，接到流動(dòng)聽(tīng)課證，持證在門(mén)衛處登記；由自己的孩子介紹給老師后，方能進(jìn)入教室聽(tīng)課；聽(tīng)課家長(cháng)在學(xué)校期間要始終佩戴聽(tīng)課證，聽(tīng)課結束，要及時(shí)交還班主任老師。班主任要及時(shí)向科任老師通報聽(tīng)課家長(cháng)的簡(jiǎn)單信息。聽(tīng)課證也是一個(gè)簡(jiǎn)單的合同，上面寫(xiě)清聽(tīng)課者和校方各自的權利、義務(wù)。
此項制度主要適宜在小學(xué)推行；而初中、高中請家長(cháng)聽(tīng)課則有共同教育難管的孩子的意味，只要家長(cháng)和老師有足夠的決心、耐心和誠心，絕大多樹(shù)不良少年都會(huì )轉變。
此制度的執行阻礙：可能會(huì )增加老師的壓力；聽(tīng)課的家長(cháng)可能扎堆，不好安排。
聽(tīng)課制度 19
1、教師必須認真學(xué)習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育綱要》，以《規程》和《綱要》為依據，研究制定好各類(lèi)教育教學(xué)計劃。
2、認真學(xué)習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。
3、深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、按時(shí)按質(zhì)制定好系列計劃。
5、備課時(shí)間除做手頭工作外，還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具，學(xué)具，準備提供各種玩具，材料。
6、堅持集體備課與個(gè)人備課相結合。主班教師每天下午準時(shí)來(lái)備課室備課，配班教師每日上午準時(shí)來(lái)備課，不得遲到。
7、備課時(shí)不得外出或閑談，不做與備課無(wú)關(guān)的`事情。
8、鼓勵改革﹑創(chuàng )新，每學(xué)期進(jìn)行一次評比，對設計新穎﹑富有創(chuàng )造性的計劃﹑筆記﹑教案﹑教育活動(dòng)設計等予以獎勵。
9、組織相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，每學(xué)期必須有針對性地下班聽(tīng)課40次以上，保教主任下班聽(tīng)課80次以上，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)進(jìn)行評議，肯定成績(jì)，找出差距，提出建議和希望。
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教師之間相互聽(tīng)課是提高教師教學(xué)水平的主要途徑之一。為使聽(tīng)課活動(dòng)有效地開(kāi)展，特作如下規定：
一、教科室安排的公開(kāi)課，同組教師必須全部參加聽(tīng)課。不同組的教師可自愿參加。調研課教科室根據實(shí)際情況安排部分教師參與聽(tīng)課.
二、分管教學(xué)、教研的行政干部可隨時(shí)深入到課堂聽(tīng)課。
三、聽(tīng)課者在聽(tīng)課之前要作好準備，明確聽(tīng)課目的，熟悉教學(xué)內容，了解執教者基本教學(xué)方法，帶好教材（資料）、聽(tīng)課筆記（研修報告冊）及書(shū)寫(xiě)工具。
四、遵守聽(tīng)課紀律，尊重教師勞動(dòng)。
�。�1）上課鈴響后不得進(jìn)入教室。
�。�2）上、下課時(shí)與學(xué)生一起起立，以示對執教者的尊重。
�。�3）聽(tīng)課者在課堂上不得交談議論或找學(xué)生詢(xún)問(wèn)，不得隨便在課堂上走動(dòng)，不得提前離開(kāi)教室。不得抽煙，不得接聽(tīng)移動(dòng)電話(huà)。
�。�4）聽(tīng)課者認真觀(guān)察，仔細聽(tīng)課，勤思考、勤記錄。
�。�5）課后認真整理聽(tīng)課資料，積極參加評課活動(dòng)，客觀(guān)分析評價(jià)課堂教學(xué)情況，針對存在的問(wèn)題對執教者提出中肯的'改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�6）做到聽(tīng)課制度化，評課會(huì )議要及時(shí)召開(kāi)。分管教學(xué)教研的行政領(lǐng)導，每學(xué)期聽(tīng)課節次不少于20次，教研組長(cháng)不少于10次，教師不少于6次。
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