雙減政策幼兒園教師心得體會(huì )
“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔�！半p減”政策的出臺，作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。以下是小編為大家整理的雙減政策幼兒園教師心得體會(huì )（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì )1
“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時(shí)雨，更是提升育人質(zhì)量的新契機。這個(gè)學(xué)期是我們全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效，我們將“雙減”作為新學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處，嚴控作業(yè)量、提供課后托管服務(wù)、開(kāi)展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實(shí)落地，需要我們從多個(gè)方面入手。
一、加強學(xué)習，提高認識，更新教育理念。
教師首先要理解國家為什么要進(jìn)行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)？因為“雙減”，家長(cháng)、社會(huì )對教師工作又有了更高規格的期待，所以，作為教師的我們必須認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，才能用更加創(chuàng )新的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng )造新的經(jīng)驗方法。
二、鉆研教材教法，發(fā)展素養，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，教師的核心素養是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習比較前沿的教育教學(xué)理論，觀(guān)摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設計與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習類(lèi)型，助力學(xué)生學(xué)習，提升學(xué)生學(xué)習力，讓學(xué)生體會(huì )課堂學(xué)習的樂(lè )趣。
三、以生為本，植根課堂。
教育教學(xué)的核心目標是立德樹(shù)人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養。我們必須結合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標的有效達成。
四、精心設計作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量。
“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學(xué)習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代？是不是可以創(chuàng )新作業(yè)的內容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習的獲得感？所以，還是要多學(xué)習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓練效果。
五、終身學(xué)習，持續發(fā)展。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì )遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì )調整提升。然后我們又會(huì )發(fā)現新的問(wèn)題，周而復始、循環(huán)往復、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。教育教學(xué)，需要每一個(gè)教育人勤于學(xué)習，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè )于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì )有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會(huì )更有意義。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì )2
近日，中央全面深化改革委員會(huì )審議通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，這是站在中華民族偉大復興的戰略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰略高度，堅持以人民為中心的教育理念，克服功利化、短視化教育行為，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，保障每個(gè)兒童的健康成長(cháng)作出的重大決策。實(shí)施"雙減”政策，不僅是對我國教育格局的重大調整，更是教育觀(guān)念的大變革。
“雙減政策”有利于國家教育朝著(zhù)一個(gè)良好的方向發(fā)展，一定程度上緩解了當下國家因教育內卷而產(chǎn)生的教育焦慮。作為一名教師，應該樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心，著(zhù)眼于學(xué)生身心健康成長(cháng)，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量。
我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
一、教學(xué)理念
教師的教學(xué)理念應該由傳統的“教書(shū)匠”轉變?yōu)椤皩?zhuān)家型”“教育家”型教師。熟悉課程理念、課程標準，更新教育觀(guān)念。樹(shù)立正確的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習方法。做到“兩基兩全”，在教授學(xué)生基礎知識的同時(shí)發(fā)展他們的基本能力，面對全體學(xué)生使他們全面發(fā)展。
二、教學(xué)過(guò)程
新課改強調教學(xué)要從“注重結論”轉為“重結論的同時(shí)更注重過(guò)程”。不僅讓學(xué)生知道是什么，更要讓他們明白為什么是這樣；作為教師就要在教學(xué)過(guò)程中思考如何巧妙構思自己的課堂，使學(xué)生的課堂體驗感和參與感更強。
三、課后服務(wù)
充分利用“因材施教”教學(xué)原則，針對不同的學(xué)生用不同的方法，有的放矢的'使每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。在布置作業(yè)上要注意分層，遵循“最近發(fā)展區”原則。使不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展。
總而言之，“雙減政策”是國家針對教育提出的利好政策，作為教師應該深入貫徹其思想意識，踐行到位；秉持終身學(xué)習的理念，在教育這條道路上越走越遠，越走越好！
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì )3
作為一名幼兒園教師，我深切感受到雙減政策給我們帶來(lái)的變化。這項政策的實(shí)施，讓我們教師有更多的時(shí)間和精力專(zhuān)注于教育教學(xué)工作，提高了教學(xué)質(zhì)量，也讓我們更好地關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
首先，雙減政策減輕了我們教師的行政負擔。以往，我們需要花費大量的時(shí)間處理各種繁瑣的行政事務(wù)，如填寫(xiě)各種表格、準備各種報告等。而現在，這些事務(wù)都得到了簡(jiǎn)化和減少，讓我們有更多的時(shí)間投入到課堂教學(xué)和孩子們的個(gè)性化教育中。
其次，雙減政策減少了我們教師的工作強度。在過(guò)去，由于學(xué)生數量眾多，我們需要花費大量的時(shí)間和精力應對各種教學(xué)任務(wù)和學(xué)生需求。而現在，學(xué)生數量得到了控制，讓我們可以更好地關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習情況和個(gè)性發(fā)展，提高了教學(xué)效果。
雙減政策給幼兒園教師帶來(lái)了很多好處。我們有更多的時(shí)間和精力專(zhuān)注于教學(xué)工作，提高了教學(xué)質(zhì)量，也讓我們更好地關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。希望政府能夠繼續推進(jìn)這項政策，讓我們的教育事業(yè)更加繁榮發(fā)展。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì )4
雙減政策的實(shí)施，對于幼兒園教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項重要的改革舉措。作為一名從事幼兒教育工作多年的教師，我深切感受到了雙減政策帶來(lái)的變化和影響。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅感受到了政策的利好，也遇到了一些挑戰和困惑，但總體來(lái)說(shuō)，我認為雙減政策對于提升幼兒園教師的教育水平和教學(xué)質(zhì)量具有積極的意義。
一、雙減政策讓我們教師更加專(zhuān)注于教學(xué)工作。
過(guò)去，我們教師要同時(shí)承擔著(zhù)繁重的行政工作和教學(xué)任務(wù)，時(shí)間和精力都被分散了。而現在，通過(guò)雙減政策的實(shí)施，我們可以將更多的精力投入到教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。這無(wú)疑是對我們教師工作的一種肯定和支持。
二、雙減政策也為我們提供了更多的學(xué)習機會(huì )和發(fā)展空間。
政府對于幼兒園教師的培訓和學(xué)習提供了更多的支持和資源，讓我們有機會(huì )參加各種專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)習活動(dòng)，提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力。這不僅有助于我們更好地適應教育改革的要求，也能夠提升我們的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
三、雙減政策也帶來(lái)了一些挑戰和困惑。
比如，由于減少了行政工作，我們教師需要更多地自主管理和組織教學(xué)活動(dòng)，這對于一些經(jīng)驗較淺的教師來(lái)說(shuō)可能會(huì )有一定的壓力和挑戰。同時(shí)，政策的具體實(shí)施細則和操作規定也需要我們不斷學(xué)習和適應，以確保政策的落實(shí)效果。
雙減政策對于幼兒園教師來(lái)說(shuō)是一項積極的改革舉措，它為我們提供了更多的機會(huì )和空間，讓我們更加專(zhuān)注于教學(xué)工作，提升自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力學(xué)習和提升自己，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。相信通過(guò)雙減政策的不斷完善和實(shí)施，我們的教育事業(yè)將會(huì )迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì )5
作為一名幼兒園教師，我深切感受到雙減政策對我們工作的影響。雙減政策的出臺，讓我們的工作更加有序、高效，也讓我們更加專(zhuān)注于教育教學(xué)工作。
一、在實(shí)施雙減政策后，我們幼兒園的教師數量得到了合理控制。
減少了一些非必要的崗位，使得園內的教師隊伍更加精干。這樣不僅能夠提高教師的工作效率，也能夠節約園方的人力成本，使得資源更加集中在教育教學(xué)上。我們教師之間的合作也更加密切，互相支持，共同進(jìn)步。
二、雙減政策也讓我們更加注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
園方為我們提供了更多的培訓機會(huì )，讓我們能夠不斷學(xué)習更新的教育理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我們也有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和教育。
雙減政策讓我們的工作更加有序、高效，也讓我們更加專(zhuān)注于教育教學(xué)工作。我們將繼續努力，為每一個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。希望政策能夠繼續完善，讓我們的教育事業(yè)越來(lái)越好。
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