名師工作室揭牌主持詞
名師工作室揭牌主持詞（精選5篇）
主持詞分為會(huì )議主持詞、晚會(huì )主持詞、活動(dòng)主持詞、婚慶主持詞等。在當下的社會(huì )中，主持人的需求越來(lái)越高，好的主持詞是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的名師工作室揭牌主持詞（精選5篇），希望對大家有所幫助。
名師工作室揭牌主持詞1
陽(yáng)春三月，春光明媚，百花盛開(kāi)，在這美好的日子里，我們在這里隆重集會(huì )，為我們鼎湖區小學(xué)音樂(lè )黃玉嬌名師工作室舉行揭牌儀式。
為了推動(dòng)我區名師工作室建設，促進(jìn)區際交流，提升教師教育教學(xué)能力，在鼎湖區教育局的精心策劃和認真研究的基礎上，經(jīng)過(guò)細致、周密的籌備，鼎湖區中小學(xué)音樂(lè )黃玉嬌名師工作室即將正式啟動(dòng)，下面，請允許我榮幸地向大家介紹出席今天揭牌儀式的嘉賓，他們是教育局教研室譚可平副主任、音樂(lè )教研員戴繼延、廣利中心小學(xué)李六妹校長(cháng)、工作室成員以及區音樂(lè )教師代表。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！
譚可平副主任、戴老師與李校長(cháng)都身兼重任，公務(wù)繁忙。感謝您們在百忙之中蒞臨黃玉嬌名師工作室的揭牌儀式暨音樂(lè )研討活動(dòng)，這讓我們備受鼓舞，在此，讓我們再次以熱烈的掌聲，向各位領(lǐng)導和嘉賓的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！
工作室揭牌儀式的活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節進(jìn)行，第一部分：主持人黃玉嬌音樂(lè )展示課《我們將震撼你》；第二部分：揭牌儀式；第三部分：戴老師布置新學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作任務(wù)，黃玉嬌工作室開(kāi)展第一次工作例會(huì )。
1.首先，我們掌聲有請區教研室譚可平副主任致賀詞并宣讀工作室主持人、工作室成員名單并為他們頒發(fā)聘書(shū)。
譚可平副主任就名師工作室的定位和目標、對工作室成員的要求、期望、發(fā)展目標、工作室的有關(guān)制度等作了詳細的說(shuō)明，并對工作室寄予了美好的期望。這是對工作室莫大的鞭策和鼓勵！感謝譚主任對工作室的大力支持！
2.下面即將進(jìn)行的是本次儀式最重要的部分, 也是最激動(dòng)人心的環(huán)節！有請教育局領(lǐng)導、李六妹校長(cháng)、黃玉嬌老師為工作室揭牌，我們掌聲祝賀！
感謝各位領(lǐng)導！廣利中心小學(xué)一直以朝氣蓬勃、團結拼搏著(zhù)稱(chēng)�，F在，有請廣利中心小學(xué)的李六妹校長(cháng)致辭。
謝謝李校長(cháng)的精彩致辭，在鼎湖區小學(xué)音樂(lè )黃玉嬌名師工作室的啟動(dòng)籌備工作中，李六妹校長(cháng)給予了支持、幫助與肯定。再次感謝李校長(cháng)！
3.下面有請工作室成員代表梁宇發(fā)言，掌聲歡迎！
4.一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。名師工作室，顧名思義，即是以名師作為領(lǐng)銜人，充分發(fā)揮名師的'示范、輻射和指導作用，實(shí)現資源共享、智慧生成及全員提升。因此，工作室中師德高尚、造詣深厚、業(yè)務(wù)精湛的骨干教師尤為重要。接下來(lái)，有請工作室主持人黃玉嬌老師發(fā)言。
5.從今天開(kāi)始，我區小學(xué)音樂(lè )黃玉嬌名師工作室正式啟動(dòng)了！這標志著(zhù)名師工作室的活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕，標志著(zhù)鼎湖區內的小學(xué)音樂(lè )骨干教師能進(jìn)行面對面的交流，標志著(zhù)鼎湖區小學(xué)音樂(lè )教師能夠共享優(yōu)質(zhì)資源。名師工作室的如期啟動(dòng)，感謝鼎湖區教研室領(lǐng)導們的鼎力支持，也感謝鼎湖區教研室教研員的悉心指導。掌聲有請區教研室戴繼延老師發(fā)言。
6.感謝戴老師的鼓勵和指導，我們相信在區教研室的領(lǐng)導、廣小校長(cháng)以及專(zhuān)家的指導下，全體工作室成員，在黃玉嬌老師的帶領(lǐng)下，自我加壓，加強自我學(xué)習，主動(dòng)參與科研、務(wù)實(shí)創(chuàng )新的開(kāi)展工作，充分發(fā)揮其示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，黃玉嬌名師工作室的明天會(huì )更精彩，更輝煌！今天的黃玉嬌名師工作室揭牌儀式到此結束。請全體出席人員一起合照后，歡送領(lǐng)導和嘉賓。請全區音樂(lè )教師集中回來(lái)開(kāi)展音樂(lè )教師新學(xué)期工作會(huì )議。
名師工作室揭牌主持詞2
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
陽(yáng)春三月天，萬(wàn)物生光輝！今天我們齊聚長(cháng)淮新村小學(xué)，隆重舉行謝年年名師工作室揭牌儀式。
一、介紹領(lǐng)導
首先請允許我榮幸地向大家介紹就坐于主席臺的各位領(lǐng)導：瑤海區教育體育局教研室數學(xué)專(zhuān)職教研員張桂芝主任，長(cháng)淮新村小學(xué)校長(cháng)張正在，長(cháng)淮新村小學(xué)副校長(cháng)王麗，和平東校副校長(cháng)湯代紅和謝年年名師工作室領(lǐng)銜人謝年年老師。
二、掛牌學(xué)校領(lǐng)導致辭
隨著(zhù)瑤海區“三名工程”的啟動(dòng)，謝年年名師工作室正式成立了，工作室的建設得到了長(cháng)淮新村小學(xué)領(lǐng)導的大力支持，掌聲有請xx致辭。
�。ǜ兄x張校，我們相信，在長(cháng)小領(lǐng)導們的大力支持與有力保障下，在長(cháng)小這片教研沃土上，定能綻放燦爛的教研之花。）
三、工作室主持人介紹情況
工作室的領(lǐng)銜人謝年年老師是一位德藝雙馨的優(yōu)秀教師，有著(zhù)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。下面有請謝年年教師介紹一下工作室的建設與發(fā)展目標。掌聲歡迎。
�。S機總結：正好張老師所說(shuō)，我們要時(shí)時(shí)仰望星空，又要腳踏實(shí)地的步步前行，我們相信，在張老師的引領(lǐng)下，工作室全體成員抱團取暖，共同進(jìn)步，定能“百花齊放春滿(mǎn)園”。）
四、代表發(fā)言
下面掌聲有請我們優(yōu)秀的丁蓉老師代表全體成員上臺發(fā)言表態(tài)。
五、領(lǐng)導講話(huà)
教研需要氛圍，需要全力，更需要一種輻射和帶動(dòng)，工作室今后的動(dòng)作也同樣需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，下面有請張桂芝主任對工作室的發(fā)展做指導。（隨機總結：一群幸福的瑤海教師，聚齊成幸福的集體，在幸福的瑤海小數團隊中，幸福地走上發(fā)展成長(cháng)之路，最終讓我們的學(xué)生幸福地學(xué)習數學(xué)。）
六、揭牌
有請臺上領(lǐng)導與謝年年老師共同為工作室揭牌。
銅牌是一份責任，也是發(fā)展的標桿。相信在謝年年老師的帶領(lǐng)下，工作室成員定能親如一家，共同成長(cháng)，做瑤海教育的追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人。我宣布謝年年名師工作室揭牌儀式圓滿(mǎn)禮成，請成員移步上臺與領(lǐng)導合影留念。
名師工作室揭牌主持詞3
尊敬的各位各位領(lǐng)導、各位同仁：
為了加強xx教管中心轄區學(xué)校（幼兒園）教師隊伍建設，建立健全優(yōu)秀教師發(fā)展平臺和培養機制，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人在教育、教學(xué)、科研和教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等方面的示范、帶頭、輻射作用，提高實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎教育課程改革的能力，進(jìn)一步促進(jìn)xx轄區基礎教育質(zhì)量的提高，打造與城市發(fā)展新區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應的雙福教育，根據x教發(fā)(20xx)67號文件要求，xx教管中心決定分學(xué)科成立名師培養工作室。經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的前期籌備，今天我們在這里舉行雙福教育管理中心名師培養工作室啟動(dòng)儀式。下面我榮幸的向大家介紹出席今天啟動(dòng)儀式的領(lǐng)導、專(zhuān)家，他們是：
特級教師、xx市名師、xx市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人、xx區教育科學(xué)研究所劉xx所長(cháng)；特級教師、xx區小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人、xx區教育科學(xué)研究所何xx分副所長(cháng)；特級教師、xx區教育科學(xué)研究所原所長(cháng)王xx所長(cháng)。三位所長(cháng)均是xx乃至xx教育界頂級專(zhuān)家，擔負xx教育科學(xué)研究、指導的重任，學(xué)術(shù)活動(dòng)繁忙，今天能光臨xx教管中心名師工作室啟動(dòng)儀式，使我們備受鼓舞。讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的光臨！參加名師培養工作室啟動(dòng)儀式還有xx教管中心名師培養工作室語(yǔ)文學(xué)科、數學(xué)科、體藝組、綜合組、學(xué)前教育組主持人及各學(xué)科工作室的成員、各學(xué)校幼兒園的校園長(cháng)、分管教學(xué)的副校長(cháng)、教導處、教科室負責人、教管中心的同志。今天的啟動(dòng)儀式有七項議程，下面依次進(jìn)行。
結束語(yǔ)：相信在區教委教科所的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家的指導下，通過(guò)在座xx基礎教育精英的共同努力，雙福教育管理中心名師培養工作室工作室的明天會(huì )更精彩，更輝煌！希望雙福教育管理中心名師工作室的主持人認真履行名師工作室主持人職責，制定名師工作室工作計劃和學(xué)員培訓計劃，積極組織開(kāi)展教育教學(xué)研究和名師工作室活動(dòng)，不斷總結教育教學(xué)經(jīng)驗和名師工作室經(jīng)驗，探索并建立名師培養機制，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，務(wù)實(shí)創(chuàng )新的開(kāi)展工作，為打造適應未來(lái)城市發(fā)展新區教育的雙福名師群體做出應有的貢獻！希望名師培養工作室的全體成員以前瞻的理念，科學(xué)規劃自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，只爭朝夕，潛心研修，不斷豐實(shí)自己的教育人生，做學(xué)習型、專(zhuān)家型、研究性的教師，爭做江津基礎教育課程改革的領(lǐng)頭羊！
各位領(lǐng)導、同志們，我們期盼已久的xx教育管理中心名師培養工作室今天正式啟動(dòng)了。
名師工作室揭牌主持詞4
尊敬的各位各位領(lǐng)導、各位同仁：
為了加強XX教管中心轄區學(xué)校（幼兒園）教師隊伍建設，建立健全優(yōu)秀教師發(fā)展平臺和培養機制，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人在教育、教學(xué)、科研和教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等方面的示范、帶頭、輻射作用，提高實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎教育課程改革的能力，進(jìn)一步促進(jìn)XX轄區基礎教育質(zhì)量的提高，打造與城市發(fā)展新區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應的雙福教育，根據X教發(fā)67號文件要求，XX教管中心決定分學(xué)科成立名師培養工作室。
經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的前期籌備，今天我們在這里舉行雙福教育管理中心名師培養工作室啟動(dòng)儀式。
下面我榮幸的向大家介紹出席今天啟動(dòng)儀式的領(lǐng)導、專(zhuān)家，他們是：XX特級教師、XX市名師、XX市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人、XX區教育科學(xué)研究所劉XX所長(cháng)；特級教師、XX區小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人、XX區教育科學(xué)研究所何XX分副所長(cháng)；特級教師、XX區教育科學(xué)研究所原所長(cháng)王XX所長(cháng)。
三位所長(cháng)均是XX乃至XX教育界頂級專(zhuān)家，擔負XX教育科學(xué)研究、指導的重任，學(xué)術(shù)活動(dòng)繁忙，今天能光臨XX教管中心名師工作室啟動(dòng)儀式，使我們備受鼓舞。
讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的光臨！
名師工作室揭牌主持詞5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行們：
大家上午好～xx區中小學(xué)音樂(lè )xx名師工作室今天在這里正式掛牌成立了，感謝大家百忙之中前來(lái)參加我們的活動(dòng)，這是對我工作室的信任與肯定，更是莫大的鼓舞和鞭策。我倍感榮幸，也深感壓力。我要感謝教育局教研室和我們學(xué)校的領(lǐng)導，為我們搭建了教育、教學(xué)、研究、交流的平臺，拓展了廣大青年教師的成長(cháng)空間。在此，我鄭重承諾：
1.努力履行主持人的職責，在做好本職工作的基礎上，加強學(xué)習研修，以高標準的工作質(zhì)量和嚴肅認真的態(tài)度要求自己，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和研究水平。
2.本工作室以中小學(xué)音樂(lè )教育為研究領(lǐng)域，立足課堂，為全區音樂(lè )教師的成長(cháng)搭建階梯，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。工作室將以學(xué)術(shù)交流、專(zhuān)題研究、教藝切磋、互動(dòng)提高為宗旨，以“成就音樂(lè )名師，帶動(dòng)學(xué)科成長(cháng)”為基本目標，打造一個(gè)互幫互助、和諧發(fā)展的名師團隊。
作為名師工作室主持人，我深感肩上的擔子責任重大，我深知：“工作室”是陣地、是機遇、更是奉獻，這項工作或許會(huì )充滿(mǎn)挑戰，會(huì )遇到困難，但是，我們也堅信：有領(lǐng)導的堅定支持，有工作室成員的團結協(xié)作，有眾多同行的參與配合，我們有信心、有勇氣、有能力戰勝困難，做師德的表率，育人的模范，力爭在教育教學(xué)和科研中發(fā)揮示范、帶頭、輻射的作用。我的發(fā)言完畢，謝謝～
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