美術(shù)課線(xiàn)描教案
美術(shù)課線(xiàn)描教案（精選8篇）
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的美術(shù)課線(xiàn)描教案（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
美術(shù)課線(xiàn)描教案1
教學(xué)目標
1：認知目標：學(xué)習民間藝術(shù)家和畫(huà)家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫(huà)上的表現手法。
2：操作目標：把圖片資料和自己的寫(xiě)生畫(huà)變成裝飾性的人物作品。
3：情感目標：學(xué)生在自由創(chuàng )作人物裝飾畫(huà)的過(guò)程中充分體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣和成 功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生人物聯(lián)想，創(chuàng )作出有個(gè)性的人物裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地把點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識運用到人物裝飾畫(huà)中。
教學(xué)準備：教師準備、課件、勾線(xiàn)筆
學(xué)生準備：水粉色、水彩筆、彩色鉛筆：
教學(xué)過(guò)程
一：復習導入
師：上節課中我們學(xué)習了人物寫(xiě)生的畫(huà)法，知道了一個(gè)人物面部比例是“三庭五眼”（出示圖 片）頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤(pán)三半”（ 出示圖片），但有些學(xué)生感覺(jué)到人物寫(xiě)生 比較嚴謹，受到比例：姿態(tài)：形象各方面因素的約束，這節課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。
師：我這里有兩幅作品（出示圖片），比較一下，告訴我，你喜歡哪一幅？你的理由是什么？（ 生口答）。
師：剛剛那位同學(xué)回答的很好，第一幅具有寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，是具象的，而第二幅是裝飾風(fēng)格，是抽象的。我們稱(chēng) 第二幅畫(huà)為線(xiàn)描人物裝飾畫(huà)，今天就來(lái)學(xué)習(線(xiàn)描)人物裝飾畫(huà)。（板書(shū)課題：9.人物裝飾畫(huà)）
師：關(guān)于人物裝飾畫(huà)，你們想知道什么？學(xué)習什么？（小組討論后匯報）
師：人物裝飾畫(huà)究竟有什么特點(diǎn)，有哪些表現手法，我們怎樣才能畫(huà)好它呢？
二：欣賞交流
1：欣賞中國人物裝飾畫(huà)
師：其實(shí)人物裝飾畫(huà)不是現代才有的，讓我們走進(jìn)它們，去發(fā)現人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
�。ǔ鍪驹忌鐣�(huì )的巖石壁畫(huà)圖片），
師：仔細觀(guān)察一下巖畫(huà)上的人物比例有變化嗎？生：有
師：作者將人物身體做了一個(gè)怎樣的處理？ 生：拉長(cháng)。
師：除了上下拉長(cháng)，我們還可以怎樣拉長(cháng)？生：左右。
師：對了，除了拉長(cháng)，我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系？生：縮小。
師：這些就叫夸張。 （板書(shū)：夸張）
師：再仔細的觀(guān)察一下，作者還用了點(diǎn)：線(xiàn)：面對人物作裝飾性處理，很有“現代感”。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們來(lái)看看距今已有兩百年歷史的漢代畫(huà)像磚上的人物有什么明顯特征？生：對稱(chēng)。 （人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對稱(chēng)。）
師：民間藝人用線(xiàn)替代了我們手中的畫(huà)筆，如繡品：剪紙上的人物裝飾畫(huà)。這幅刺繡有哪個(gè)地方吸引了你的眼球？（生口答）
師：剪紙，它又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，構圖飽滿(mǎn)，渾厚中又有細膩。
師：藝術(shù)是不分國界的，欣賞過(guò)中國藝術(shù)家們的人物裝飾畫(huà)后，讓我們一起去感受一下外國畫(huà)家筆下的人物裝飾畫(huà)的魅力。
2：欣賞國外人物裝飾畫(huà)
師：現在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫(huà)。大家欣賞完這幅畫(huà)后，能告訴我們它
給你的第一印像是什么？瑞士畫(huà)家保羅克利的人物裝飾畫(huà)又給了你什么印象？（小組討論后匯報： 人物圖形里有圓形：三角形：方形，采用對幾何圖形的分解：運用色塊分割對人物進(jìn)行裝飾。不同 的顏色，感覺(jué)顏色風(fēng)格又有不同）。
師：那位同學(xué)的見(jiàn)解很好，運用了我們之前學(xué)到的美術(shù)知識。人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)是：夸張：變形：概括。
三：欣賞討論
�。◣熓痉度宋镅b飾畫(huà)）
師：現代人物裝飾畫(huà)又有了怎樣的裝飾風(fēng)格呢？仔細看看，你發(fā)現了什么？生：多了一個(gè)舌頭。 師：觀(guān)察的真仔細，他運用了添加的方法對人物進(jìn)行了裝飾，下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運用的 方法了，我們一起說(shuō)，是什么方法呀？生：簡(jiǎn)化。
再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫(huà)。感受人物裝飾畫(huà)的美。
四：?jiǎn)l(fā)創(chuàng )作
師：有了那么多的方法之后，接下來(lái)就要運用所學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng )作了。我猜你們心里肯定有了 很多的想法，能跟我們分享一下嗎？請幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生口答。
師：你們肯定比這些同學(xué)畫(huà)得還要好，我們一起來(lái)看看，他們都是怎么對人物進(jìn)行裝飾的？你 要吸取他哪個(gè)細節的畫(huà)法？將什么地方進(jìn)行改進(jìn)呢？
五：學(xué)生創(chuàng )作
師：好了，現在就拿起我們手中的筆，把你們的奇思妙想與人物像進(jìn)行裝飾吧。學(xué)生創(chuàng )作，音 樂(lè )伴奏，教師行間指導。
六：展示評價(jià)
學(xué)生推薦小組作品，選出最佳作品。展示學(xué)生作品，學(xué)生自評：互評，教師點(diǎn)評相結合�？梢詮淖� 品創(chuàng )意：造型：細節等方面進(jìn)行評價(jià)。
七：課后拓展
師：人物裝飾畫(huà)可以使用其他材料制作嗎？在生活中注意觀(guān)察：體會(huì )人物表現出的美感：人的 形態(tài)美：運動(dòng)美：服飾美及情趣美，使這些美轉化到自己的人物裝飾畫(huà)作品中。
美術(shù)課線(xiàn)描教案2
大班美術(shù)：漂亮的花（線(xiàn)描畫(huà)）
活動(dòng)目標：
1：進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)：線(xiàn)：面的知識。
2：學(xué)習用勾線(xiàn)筆勾勒出花卉的基本結構，并用線(xiàn)描畫(huà)的手法進(jìn)行裝飾，注意畫(huà)面的布局。
3：能堅持細心地進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)裝飾活動(dòng)，感受線(xiàn)描畫(huà)的美。
活動(dòng)準備：
1：范例
2：勾線(xiàn)筆：白紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一：直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過(guò)線(xiàn)描畫(huà)，那你們來(lái)看看這朵花分別是有哪些點(diǎn)：線(xiàn)：面組成的？教師出示范畫(huà)，幼兒觀(guān)察講述教師小結并出示相關(guān)的點(diǎn)：線(xiàn)：面
二：進(jìn)一步豐富幼兒的點(diǎn)：線(xiàn)：面等知識，引導幼兒學(xué)習多種線(xiàn)描畫(huà)的表現方式。過(guò)渡：這朵花運用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾，你還知道哪些呢？
1：幼兒講述一些知道的點(diǎn)：線(xiàn)：面
2：教師歸納總結，我們再來(lái)看這幅畫(huà)，老師在裝飾的時(shí)候又運用了一些新的圖案，你認識嗎 ？
出示范畫(huà)二，
展示：
點(diǎn)：三角形點(diǎn)：十字點(diǎn)
線(xiàn)：彈簧線(xiàn)：凹凸線(xiàn)：三角螺旋線(xiàn)：方螺旋線(xiàn)
面：圓形組成的面：半圓形組成的面：三角形組成的面：波浪線(xiàn)組成的面。
三：引導幼兒學(xué)習用線(xiàn)描畫(huà)的手法裝飾花卉。
師：怎樣用這些點(diǎn)：線(xiàn)：面來(lái)裝飾出漂亮的花卉呢？
示范基本步驟：
1：先畫(huà)好一個(gè)圓形的大花芯，再畫(huà)上花瓣，接著(zhù)畫(huà)花莖以及葉子。
2：花瓣：花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線(xiàn)或弧線(xiàn)進(jìn)行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來(lái)分割）
3：在分割的塊面中，用點(diǎn)：線(xiàn)：面，以及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
三：幼兒作畫(huà)，師巡回指導
過(guò)度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫(huà)了很多（教師出示多中花瓣：和葉子的花）并進(jìn)行了點(diǎn)：線(xiàn)：面的裝飾。
你們想畫(huà)嗎？請你畫(huà)的時(shí)候先要想好，畫(huà)幾朵，一朵的話(huà)要得特別大一點(diǎn)，畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大：一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區別，有高有低，有大有小。
每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能里面進(jìn)行裝飾。
四：講評
師：展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪朵花，為什么？ 幼兒相互欣賞評價(jià)
美術(shù)課線(xiàn)描教案3
一、教材分析
本課介紹了捕捉物象的方法---線(xiàn)描寫(xiě)生，它不同于明暗素描寫(xiě)生，主要是用線(xiàn)條來(lái)表現生活中的物象，是一種較為容易掌握的方法。本課分為三大部分：線(xiàn)在繪畫(huà)造型中的重要作用及審美價(jià)值；線(xiàn)描藝術(shù)的三種基本類(lèi)型；線(xiàn)描寫(xiě)生的要點(diǎn)等。通過(guò)欣賞歷史上成功的線(xiàn)描作品，引發(fā)學(xué)生對線(xiàn)的審美感受，進(jìn)而知道線(xiàn)是造型藝術(shù)中最具表現力的藝術(shù)語(yǔ)言，具有對立的審美價(jià)值。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：了解線(xiàn)是構筑視覺(jué)形象的最基本手段，同時(shí)是造型藝術(shù)最具表現力的藝術(shù)語(yǔ)言；繪畫(huà)線(xiàn)描的三種基本類(lèi)型。
2 、能力目標：初步學(xué)會(huì )鑒賞線(xiàn)描畫(huà)；并能運用所學(xué)知識，提高對客觀(guān)物象中線(xiàn)的感覺(jué)和對繪畫(huà)藝術(shù)中線(xiàn)的審美感受能力，選一種繪畫(huà)線(xiàn)描進(jìn)行藝術(shù)嘗試或表現。
3 、情感、態(tài)度：價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)教學(xué)，感受藝術(shù)美，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操；加強鑒賞線(xiàn)描畫(huà)的能力；培養對祖國傳統文化的了解與興趣，增強民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)
重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是了解繪畫(huà)線(xiàn)描的三種類(lèi)型，提高審美能力。
難點(diǎn)：難點(diǎn)是感受和掌握繪畫(huà)作品中線(xiàn)的藝術(shù)表現力，提高對線(xiàn)描繪畫(huà)作品的審美能力和創(chuàng )造能力。并在實(shí)際寫(xiě)生中感受線(xiàn)條的藝術(shù)美。
四、教法
依據本課教材的特點(diǎn)，為了講清重點(diǎn)：難點(diǎn)，使學(xué)生能達到本節設定的教學(xué)目標，應著(zhù)重采用的教學(xué)方法：講授法：觀(guān)察法：比較法：演示法：練習法。
五、 學(xué)法
首先我會(huì )對線(xiàn)描的類(lèi)型和線(xiàn)條的特點(diǎn)以及線(xiàn)描寫(xiě)生中的要點(diǎn)進(jìn)行講授，在學(xué)生了解了線(xiàn)描繪畫(huà)中線(xiàn)條的特點(diǎn)后，并結合課本上的線(xiàn)描繪畫(huà)作品進(jìn)行臨摹練習，深入理解線(xiàn)條的變化。學(xué)習是以培養自學(xué)能力和動(dòng)手能力的目的，因此在室內課之后我將安排室外寫(xiě)生課，讓學(xué)生自主的觀(guān)察學(xué)習，在校園的花草樹(shù)木中去學(xué)習線(xiàn)描，掌握線(xiàn)條的美。
六、教具準備
教師：教材，筆，速寫(xiě)紙
學(xué)生：課本 ，筆 ，速寫(xiě)紙
七、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
由前階段的學(xué)習所了解的繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的豐富性，多樣性，包括點(diǎn)線(xiàn)、面、空間、光影、肌理、透視和色彩而引入。線(xiàn)這種繪畫(huà)語(yǔ)言。出示作品，講解：引導和設問(wèn)：這些作品用了哪些藝術(shù)語(yǔ)言？（重點(diǎn)引出以線(xiàn)造型的作品）
2、新授：
�。ㄒ唬┚�(xiàn)是構筑視覺(jué)形象最基本的手段，也是造型藝術(shù)最具表現力的藝術(shù)語(yǔ)言。通過(guò)出示作品和相關(guān)文字，講解：設問(wèn)：小結：人類(lèi)先有文字還是先有繪畫(huà)？線(xiàn)條可表現哪些內容？
得出線(xiàn)條可以表現的內容：
A.各種物象（自然物、想象物、具象物、抽象物等）
B.作者的情感：審美
C.結構：空間、明暗、光影、質(zhì)感、意蘊等
D.美感（韻律、節奏、和諧等）
�。ǘ├L畫(huà)線(xiàn)描的基本類(lèi)型
出示相關(guān)作品和文字，講解、引導、設問(wèn)、小結、寫(xiě)實(shí)性線(xiàn)描、表現性線(xiàn)描、抽象性線(xiàn)描。（采用教授法、觀(guān)察法、比較法，突出本節的重難點(diǎn)） 。
3、能力訓練：
通過(guò)對線(xiàn)的了解和對線(xiàn)描作品的認識由易到難，由淺到深，達到線(xiàn)描寫(xiě)生的目的。（從臨摹到寫(xiě)生逐步推進(jìn)）
4、總結：線(xiàn)的特征，繪畫(huà)線(xiàn)描的.基本類(lèi)型和線(xiàn)描寫(xiě)生的要點(diǎn)
5、布置作業(yè)：完成一幅線(xiàn)描寫(xiě)生作業(yè)。
美術(shù)課線(xiàn)描教案4
教學(xué)內容：
線(xiàn)描
教學(xué)目標：
1.認知目標：認識線(xiàn)條的多種變化，理解不同的線(xiàn)條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標：嘗試畫(huà)出不同形狀的線(xiàn)，運用線(xiàn)條來(lái)表現一個(gè)完整的形象，體會(huì )線(xiàn)條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng )作的快樂(lè )。
3.情感目標：欣賞繪畫(huà)的線(xiàn)條造型作品，感受線(xiàn)條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對圖片：畫(huà)面的分析，體會(huì )線(xiàn)條的美感，了解各種線(xiàn)條的形態(tài)和線(xiàn)條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試畫(huà)出具有不同變化特點(diǎn)的線(xiàn)，畫(huà)面中線(xiàn)條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準備：
繪畫(huà)筆：紙：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識線(xiàn)條
1.出示一張充滿(mǎn)線(xiàn)條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線(xiàn)條。
指導語(yǔ)1：線(xiàn)條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線(xiàn)條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫(huà)面效果，今天我們就一起感受下“線(xiàn)條的魅力”。
指導語(yǔ)2：除了剛才圖中看到的線(xiàn)條，你還說(shuō)的出其它的線(xiàn)條嗎？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認識的線(xiàn)條。
指導語(yǔ)3：世上的線(xiàn)條有很多種，為了便于認識，我們可以把線(xiàn)條簡(jiǎn)單地分為直線(xiàn)和曲線(xiàn)兩種。
2.一起與學(xué)生初步認識直線(xiàn)：曲線(xiàn)。
學(xué)生嘗試表達對不同線(xiàn)條的感覺(jué)，初步感受線(xiàn)條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線(xiàn)條感受題紙，經(jīng)過(guò)自己感受，小組討論分享感受。
指導語(yǔ)1：其實(shí)，在我們身邊，線(xiàn)條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線(xiàn)條。
3.課件附和音樂(lè )欣賞自然界中的線(xiàn)條，師生一起感受其中不同線(xiàn)條所具有的不同的情感表現。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜：寬闊）——直線(xiàn)：水平線(xiàn)
梯田——（柔和：舒暢）——曲線(xiàn)
波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線(xiàn)
海浪——（翻騰）——粗細結合的波浪線(xiàn)條
爆炸——（危險）——放射線(xiàn)
……
二、嘗試畫(huà)線(xiàn)
1.合作學(xué)習，同學(xué)間取長(cháng)補短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認識與提升。線(xiàn)條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達畫(huà)家的思想。
2.談學(xué)習感受，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)條的感受�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對畫(huà)中線(xiàn)條的不同感受。進(jìn)一步了解：體會(huì )，使學(xué)生對用線(xiàn)造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習
1.引導學(xué)生欣賞不同的老師范作：畫(huà)家作品以及其他學(xué)生的線(xiàn)條作品，交流感受，注意線(xiàn)條的長(cháng)短：粗細：疏密等的變化。
2.小結如何畫(huà)好一張漂亮的線(xiàn)條畫(huà)：
一張好的線(xiàn)條畫(huà)，不但要畫(huà)面完整，主體分明，而且畫(huà)面上總會(huì )出現黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線(xiàn)條的粗細變化：深淺變化：長(cháng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線(xiàn)條去表現，這樣才會(huì )產(chǎn)生好看的畫(huà)面效果。
四、課堂小游戲
今天，老師還給大家帶來(lái)了一個(gè)小游戲，你們想不想玩�。。ㄏ耄�
這個(gè)游戲的名字叫做“你畫(huà)我猜”，現在老師要邀請一位小朋友上臺，老師要請xxx小朋友，老師要請你畫(huà)一位小朋友，現在請你悄悄的把眼神鎖定他，不要被我們發(fā)現哦！找好了就可以在黑板上發(fā)揮啦，座位上的小朋友要仔細觀(guān)察他的畫(huà)，看看他畫(huà)的是哪位同學(xué)！
五、課堂總結并鼓勵同學(xué)們發(fā)現大自然的美
美術(shù)課線(xiàn)描教案5
教學(xué)目標
1.認識線(xiàn)條的多種變化，理解不同的線(xiàn)條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.欣賞繪畫(huà)的線(xiàn)條造型作品，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
嘗試畫(huà)出不同形狀的線(xiàn)，運用線(xiàn)條來(lái)表現一個(gè)完整的形象，體會(huì )線(xiàn)條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng )作的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.教師出示一個(gè)蘋(píng)果，引導學(xué)生認真觀(guān)察，尤其是外部輪廓。
2教師收起蘋(píng)果，讓學(xué)生通過(guò)剛才的觀(guān)察記下的蘋(píng)果的樣子描繪外輪廓。
3.學(xué)生練習。
4.師生共同評議。
5.教師小結:
“外輪廓”又叫“外部輪廓線(xiàn)”指群體或景物的外邊緣線(xiàn)。在觀(guān)察的時(shí)候要仔細點(diǎn)。
二、學(xué)習活動(dòng)一
1.教師指導學(xué)生觀(guān)察書(shū)中的作品。
2.教師出示觀(guān)察對象，學(xué)生緊盯著(zhù)物象輪廓線(xiàn)仔細觀(guān)察，并畫(huà)下
來(lái)。
3.教師評價(jià)學(xué)生作品。
4.教師小結：我們只根據眼睛所觀(guān)察的去畫(huà)，這個(gè)過(guò)程可以不用思考，不用看紙上的線(xiàn)條。我們也不必急于擦去那些錯誤的線(xiàn)條，或許留著(zhù)這些線(xiàn)條會(huì )使畫(huà)面更加豐富生動(dòng)。這個(gè)過(guò)程需要我們的熱情和勇氣。
5.學(xué)生實(shí)踐：自己選擇一組物品，仔細觀(guān)察，手握鉛筆，試著(zhù)畫(huà)出這組物體的大致外形。
6.學(xué)生作品展示，集體評議。
三、總結。
在進(jìn)行線(xiàn)描物象時(shí)，對重要部分或主體部分重點(diǎn)描繪，將使畫(huà)面有主有次，豐富生動(dòng)。
美術(shù)課線(xiàn)描教案6
第八課《線(xiàn)描外形》說(shuō)課稿
教材：湘版三年級上冊第八課《線(xiàn)描外形》
課型：造型表現課時(shí)：1課時(shí)
我說(shuō)課的內容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第八課《線(xiàn)描外形》一課（課件），下面，我著(zhù)重從教材分析：教法學(xué)法：教程程序：板書(shū)設計四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設計。（課件）
一.教材分析（課件）
首先我根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《線(xiàn)描外形》一課屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)看看：畫(huà)畫(huà)：做做等方法表現所見(jiàn)所聞：所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
本節課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng )造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，我確定本課的教學(xué)目標：（課件）
1.能尋找：認識物品的外形，了解物品的外形特征。
2.能運用線(xiàn)條概括出物品的外形，抓住物品的特征進(jìn)行添畫(huà)。
3.能體驗從整體到局部的觀(guān)察方法，養成概括細心觀(guān)察的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：概括出物品的外形并能抓住物品的特征進(jìn)行添畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：概括出物品的外形特征。
二.教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)：突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對小學(xué)三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力：提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
三.教學(xué)過(guò)程（課件）
為了使學(xué)生都能在視：聽(tīng)：說(shuō)：做：思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程：體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：
�。ā﹦�(chuàng )設情境我首先設計了“游戲——猜謎語(yǔ)”這一環(huán)節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，我用我用猜謎語(yǔ)的方法，在黑板上畫(huà)一個(gè)西瓜外形讓學(xué)生來(lái)猜，再畫(huà)一個(gè)蘑菇的外形讓學(xué)生來(lái)猜，把學(xué)生帶入物品外形的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異：風(fēng)格獨特的物品外形特征，引出本課課題《線(xiàn)描外形》
�。ǘ┮龑l(fā)了解物品外形，其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷：知識層面：生活環(huán)境的不同，觀(guān)察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā)了解外輪廓線(xiàn)”一環(huán)節。先出示一組圖片，通過(guò)認識形體：觀(guān)察尋找：等問(wèn)題引導學(xué)生觀(guān)察探索，了解，讓學(xué)生觀(guān)察分析：設疑引路，歸納總結，突破難點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結合，培養學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調動(dòng)學(xué)生勇于表現：釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì )到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
�。ㄈ┳灾魈骄拷又�(zhù)我設計了“自主探究——方法探討”一環(huán)節，因為自主探究：合作交流是新課程標準特別倡導的一種學(xué)習方式，他可以培養學(xué)生的自主探究能力：合作意識，所以在這環(huán)節我先用激勵的語(yǔ)言表?yè)P學(xué)生的學(xué)習精神。給幾種物品讓學(xué)生拿筆試著(zhù)畫(huà)出外輪廓。然后展示范畫(huà)，再次講述繪畫(huà)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，正當學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機的時(shí)刻，我給出作業(yè)要求，開(kāi)始創(chuàng )作，通過(guò)這種安排，體現教師只是組織者：引導者，真正體現了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。
�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng )作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮：創(chuàng )造的空間，我設計了“大膽創(chuàng )作——自主表現”這一環(huán)節，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng )作，在再創(chuàng )作過(guò)程中，我強調學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調。制作同時(shí)，并播放輕音樂(lè )《云水禪心》，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路：大膽創(chuàng )造，體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。在學(xué)生創(chuàng )作作品時(shí)，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：題材的選用：顏色的搭配等問(wèn)題。我引導學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
�。ㄎ澹┱故拘蕾p我接著(zhù)設計了“展示欣賞——評價(jià)拓展”的環(huán)節，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng )作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
�。┱n堂小結擴展延伸科學(xué)精練的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環(huán)節，在課程即將結束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè )？”學(xué)生學(xué)會(huì )從創(chuàng )作的快樂(lè )：成功的快樂(lè )：合作的快樂(lè )，甚至會(huì )從老師和同學(xué)的評價(jià)中體會(huì )到快樂(lè )。這一環(huán)節對快樂(lè )的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗，同時(shí)又是對這節課的總結和梳理。
1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評價(jià)：根據激勵性的原則，在學(xué)生互評的過(guò)程中，我相機結合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng )新意識。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱：性格內向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會(huì )，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)刃馁潛P他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習的主人”。
四.板書(shū)設計：（課件）根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設計分兩部分：課題《線(xiàn)描外形》和展示區。
總之本節課通過(guò)精心設問(wèn)：合作探討：動(dòng)手探究，引導學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造，他強調把學(xué)生當成發(fā)現者：鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養學(xué)生的主體意識和互助：參與合作意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識：創(chuàng )新思維：創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話(huà)：只要教師轉變觀(guān)念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，
滿(mǎn)足他們好奇：好動(dòng)：好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì )事半功倍。
美術(shù)課線(xiàn)描教案7
教學(xué)目的：
1：學(xué)習鞏固線(xiàn)描淡彩畫(huà)的表現方法
2：運用線(xiàn)描淡彩畫(huà)的方法技巧描繪出秋林的特點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體現出秋林的特點(diǎn)
教學(xué)準備：
課件：水彩畫(huà)具
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引題
1、教師出示線(xiàn)描淡彩畫(huà)<靜物>的優(yōu)秀作業(yè)，提問(wèn)復習線(xiàn)描淡彩畫(huà)的方法步驟
2、揭示并板書(shū)課題
二、分析畫(huà)法
1、抓住“秋林”的顏色特點(diǎn)，體現出“秋”字
�。�1）回顧第七冊所學(xué)詩(shī)《山行》......停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花".詩(shī)中描寫(xiě)了秋天楓林的顏色.
(2)學(xué)生回答自己觀(guān)察的秋林是什么色彩
(3)課件播放秋林圖片，讓學(xué)生更加了解秋林的顏色變化.
2、要體現出“秋林”的“林”字特點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“林”的意義，使學(xué)生認識到要表現“林”就必須畫(huà)較多的樹(shù)，而且要有一定的空間感。
三、講授示范
1、用線(xiàn)條畫(huà)出“秋林”的布局
先畫(huà)近處的樹(shù)，再畫(huà)遠處的樹(shù)
先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)主枝，最后畫(huà)樹(shù)葉，要注意用不同的線(xiàn)條表現不同樹(shù)葉的特征
2、用淡彩體現出“秋林”的特色
重點(diǎn)演示色彩的調配，并告訴學(xué)生別把顏色調得太均勻，免得色彩變化呆板。色彩既然要清淡又要富于變化
四、創(chuàng )作練習
想象畫(huà)出一幅秋林的線(xiàn)描
五、展示，下課
美術(shù)課線(xiàn)描教案8
教學(xué)目的：
讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面：正側面：半側面時(shí)的不同變化。學(xué)習用線(xiàn)描的形式進(jìn)行人物頭部寫(xiě)生，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和概括能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解人物頭部大體比例，掌握線(xiàn)描寫(xiě)生的要領(lǐng)
難點(diǎn)：人物面部五官比例與感覺(jué)的畫(huà)法
教學(xué)準備：
課件：硬筆等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，引入新課
1、課件欣賞。觀(guān)察分析畫(huà)的什么？都是用什么方法畫(huà)的？
2、小結：都是畫(huà)的人物面部頭像，是用單色的線(xiàn)條勾畫(huà)出一的
3、板書(shū)課題
二、新授
1、講述正面頭部比例的大體劃分
�。ㄕn件展示，教師邊量邊講）
兒童的眼睛在整個(gè)頭部長(cháng)度的12處，從頭頂到眼睛的21處，是頭發(fā)的下線(xiàn)，鼻子的底線(xiàn)正好在眉毛到下吧的21處，嘴則在鼻子到下吧的21處，兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線(xiàn)之間的位置.
再看臉的寬度，以眼睛為單位來(lái)量是五個(gè)眼睛的寬度，鼻子：嘴在臉寬度的21處，是臉的中心線(xiàn)，左右對稱(chēng)
2、引導學(xué)生觀(guān)察正側面和半側面的五官比例變化
3、演示：講述寫(xiě)生步驟與方法
�。�1）整體觀(guān)察
先認真觀(guān)察所處角度頭部比例與臉形的整體特征，在畫(huà)紙上作整體安排，確定頭部大小與位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留點(diǎn)空白
�。�2）落筆成形
畫(huà)臉形——畫(huà)五官——概括取舍
三、學(xué)生寫(xiě)生練習
四、課堂小結
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