2022年課改實(shí)施方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的2022年課改實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2022年課改實(shí)施方案1
教學(xué)是學(xué)校的中心工作。實(shí)施課堂教學(xué)改革旨在落實(shí)新的教育理念、教育思想和教育方法，大力推進(jìn)教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的現代化，提高課堂教學(xué)效益，使素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。要求學(xué)校教師認真學(xué)習外校課堂教學(xué)經(jīng)驗，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，力爭在較短的時(shí)間內，使我校教師課堂教學(xué)水平有較明顯的提高，達到素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求。
一、指導思想：
以課程標準為依據，認真落實(shí)“面向全體、全面發(fā)展”的教育思想，積極探索“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，關(guān)注教師、學(xué)生的發(fā)展，決不放棄一個(gè)學(xué)生，充分利用好現有的教育手段，著(zhù)力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。全面提高教師學(xué)科素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐、創(chuàng )新能力，形成特色，見(jiàn)到效果。
二、課改領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx
組員：全體教師
課改工作小組：xxx
三、工作設想：
1、在校內積極營(yíng)造課改氛圍，明確課改的必要性、緊迫性和可行性。
2、語(yǔ)、數課堂教學(xué)嚴格采用“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。
3、在課程設置上開(kāi)始突破，設立陽(yáng)光體育課。大興閱讀之風(fēng)，打造書(shū)香校園。
4、開(kāi)展切實(shí)有效、全員參與的學(xué)生活動(dòng)。力求綜合性、研究性、生活性、實(shí)踐性融于一體。
5、加大教師培訓力度，進(jìn)一步更新教師觀(guān)念。
6、做實(shí)集體備課，改寫(xiě)教案為編學(xué)案。
四、遵循原則：
1、導向性原則
課堂上著(zhù)力培養具有良好品格、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神、較強的適應社會(huì )能力的人；樹(shù)立以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本的發(fā)展觀(guān)，尊重學(xué)生的個(gè)性的差異觀(guān)。
2、有效性原則：
課堂教學(xué)評價(jià)應反應所確定的學(xué)習目的，應體現學(xué)科課堂教學(xué)的內在規律，體現課堂教學(xué)自身多樣的個(gè)性，使課堂煥發(fā)生命的活力。
3、開(kāi)放性原則
課堂教學(xué)本身是一個(gè)復雜的系統，具有極為豐富的內涵，對課堂教學(xué)評價(jià)不可能涵蓋眾多復雜的教學(xué)行為，因此現代課堂教學(xué)評價(jià)標準應該具有開(kāi)放性。
4、可行性原則
課堂教學(xué)評價(jià)要符合教育改革的發(fā)展趨勢，同時(shí)還應具有可操作性，尤其是新的課堂教學(xué)評價(jià)的對象有更多的人的精神狀態(tài)和心理變化。
五、評價(jià)內容：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)的基本要求——“三看”、“三不講”
1、“三看”：
�。�1）看學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間是否充足、合理；
�。�2）看師生的情緒是否飽滿(mǎn)；
�。�3）看學(xué)生對重、難點(diǎn)部分是否真正理解和掌握。
2、“三不講”：
�。�1）不經(jīng)過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、獨立思考的不講；
�。�2）學(xué)生能自己學(xué)會(huì )的不講；
�。�3）學(xué)生已經(jīng)會(huì )的不講。
�。ǘ└鞣N課型的要求：
1、常規達標課：要求全體教師人人參與，全程落實(shí)，新學(xué)期要組織所有教師開(kāi)展達標課聽(tīng)、評活動(dòng)。
依據新課程標準要做到：
�。�1）講普通話(huà)；
�。�2）教師講課不得超過(guò)25分鐘，學(xué)生活動(dòng)不得少于15分鐘；
�。�3）教學(xué)任務(wù)當堂完成，不壓堂、不拖堂；
�。�4）教學(xué)過(guò)程體現新理念，并付諸于教學(xué)實(shí)踐；
�。�5）教師能通過(guò)師生、生生互動(dòng)促進(jìn)相互間的交往和感情交流。
2、教改研討課：本學(xué)期在上好達標課的基礎上，組織骨干力量開(kāi)展教改研討活動(dòng)。
依據新課程標準要做到：
�。�1）教師課堂上活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間為相等，各占20分鐘；
�。�2）課堂教學(xué)中體現“自主、合作、探究”的新課標理念。
�。�3）教師有針對性地體現課題，圍繞課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革。
�。�4）教學(xué)效果好，當堂內容堂堂理解、消化、不留死角。
�。�5）教后進(jìn)行評課、說(shuō)課、反思。
3、示范觀(guān)摩課：在課堂教學(xué)中，要采取典型引路，充分利用教學(xué)能手進(jìn)行示范、引領(lǐng)，相關(guān)學(xué)科教師全員觀(guān)摩、學(xué)習，參與人數不少于三分之二。
依據新課程標準要做到：
�。�1）教師教學(xué)有特色，教學(xué)設計科學(xué)，學(xué)生學(xué)習積極性高；
�。�2）課堂上有創(chuàng )新，體現新思想、新理念；
�。�3）活動(dòng)中提供一篇有思考的教學(xué)論文，并結合教學(xué)實(shí)際作一次教學(xué)講座；
�。�4）教學(xué)效果明顯，學(xué)生學(xué)得輕松；
�。�5）教改課題研究有深度，有值得推廣、學(xué)習借鑒的東西。
六、具體實(shí)施步驟：
�。ㄒ唬┙M織學(xué)習階段（九月份）
九月份：制定課改方案，召開(kāi)課改工作人員會(huì )議。
組織教師學(xué)習“自主、合作、探究”教學(xué)模式。
集體學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》。
啟動(dòng)集體備課，開(kāi)始編寫(xiě)學(xué)案。
五年級新生課改動(dòng)員會(huì )；學(xué)習小組長(cháng)集體培訓，組建學(xué)習小組。
�。ǘ⿲φ辗治鲭A段（十月份）
學(xué)校組織各學(xué)科教師對照新課程標準查找自己課堂教學(xué)中存在的
問(wèn)題并認真深入學(xué)習、積極尋找改進(jìn)辦法，力求每一節課都能體現新課程標準所倡導的新理念、新思想。
十月份：評選“優(yōu)秀學(xué)習小組”。
課堂課改信息情況反饋。
五年級課改情況督查。
�。ㄈ┙�(jīng)驗交流階段（十一、十二月份）
根據本校課改成效，組織教師分類(lèi)、分批進(jìn)行課堂教學(xué)成果互動(dòng)展示，交流各自的好經(jīng)驗、好做法，并將優(yōu)秀課堂教學(xué)案例以紙質(zhì)教案、課件等形式分類(lèi)匯總起來(lái)，以此推動(dòng)學(xué)校整體課堂教學(xué)改革。
十一、十二月份：
檢查課改實(shí)施情況：課堂教學(xué)成果互動(dòng)展示
元月份：
校本研討：課改進(jìn)行中遇到的問(wèn)題及解決策略
課改工作人員撰寫(xiě)反思，課題工作小結。
2022年課改實(shí)施方案2
新一輪課程改革在觀(guān)念、目標、內容、方法、管理與評價(jià)等諸方面都有很大的轉變。為切實(shí)推進(jìn)我校新課程改革工作，根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，特制訂本方案。
一、指導思想
基礎教育課程改革要以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，深入研究各科《課程標準解讀》，在新課程理念指導下，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變，深化教育教學(xué)改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開(kāi)創(chuàng )教育改革和發(fā)展新局面。
二、主要目標
1、倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識，并進(jìn)行創(chuàng )新的能力。探索與課程實(shí)驗相適應的教學(xué)模式，特別是要引導教師自覺(jué)實(shí)踐“學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、注重學(xué)生學(xué)習能力培養”的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方式、方法的改革，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成。
2、探索新課程評價(jià)機制，發(fā)揮評價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展教師提高，推動(dòng)新課程的發(fā)展。探索評價(jià)與考試制度的改革，逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量的科學(xué)評價(jià)體系，嘗試學(xué)生、教師、家長(cháng)、社會(huì )共同參與的多元化、多層次評價(jià)。
3、注重學(xué)科整合，構建書(shū)香校園，改變以往學(xué)科缺乏整合的現狀，形成新型的新課程體系。
4、以新課程改革為動(dòng)力，促進(jìn)教科研人員樹(shù)立新的教育觀(guān)念，提高管理、研究、指導水平和教育教學(xué)能力，形成一批骨干教師隊伍。
5、積極開(kāi)發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社會(huì )各種課程資源。開(kāi)發(fā)富有學(xué)校特色的校本課程，建立適應學(xué)生多樣化發(fā)展需求的，體現學(xué)校和社會(huì )教育資源優(yōu)勢的校本課程體系。
三、工作措施
1、健全管理網(wǎng)絡(luò )。課程改革是一項系統性很強的工作，涉及到學(xué)校的各個(gè)方面，需要各部門(mén)的密切配合才能順利完成這項艱巨的任務(wù)。為此，學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導小組和課程改革實(shí)施小組。
2、完善考核制度�？己斯ぷ髂苡行У卮龠M(jìn)教師刻苦努力地工作，引導教師走正確的課改之路，在原有德育工作、教學(xué)工作、教育科研、信息技術(shù)、后勤工作等條件考核的基礎上，增加新課改條件考核，主要包括新課程理念學(xué)習，課改實(shí)踐課，課改研究課，課改成果等方面，并制訂明確的考核細則，由課改實(shí)施小組負責考核，考核結果進(jìn)行反饋，繼續實(shí)施教師自評。
2022年課改實(shí)施方案3
為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校的教育教學(xué)效果。促進(jìn)學(xué)校教育內涵發(fā)展為目標，立足校本，充分利用學(xué)�，F有各種教育資源，以教育科研引路，積極開(kāi)展課程教學(xué)改革實(shí)踐，轉變教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)和建設校本課程，逐步調整課程設置，不斷豐富課程內容，努力完善課程結構，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)課程改革。在新學(xué)期中，我們要不斷完善課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)工作向著(zhù)科學(xué)化方向快速發(fā)展。特制定課改實(shí)施方案如下：
一、指導思想：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論為指導思想，認真學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要》，積極推進(jìn)以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。加強教學(xué)調研，深入開(kāi)展教學(xué)科研、教學(xué)實(shí)驗，深化課堂教學(xué)改革，堅持為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，繼續做好教學(xué)指導工作。加強新教師的培養，重視骨干教師隊伍的建設，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，深化教師繼續教育工作，努力建設一支高水準的師資隊伍。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量不斷努力。
二、基本原則：
主體性原則、全面性原則、實(shí)效性原則、前瞻性原則、發(fā)展性原則。
三、課改領(lǐng)導小組：
組長(cháng):xxx
成員：xxx
四、教學(xué)流程：
1、預習檢查（學(xué)生課前自主學(xué)習，教師檢查預習情況）
2、合作交流（教師明確學(xué)習任務(wù)，學(xué)生分組交流學(xué)習）
3、課堂延伸（教師出示檢測題，學(xué)生當堂檢測）
4、拓展延伸（教師在小結本節內容的基礎上，結合學(xué)生已有知識經(jīng)驗適當拓展延伸，進(jìn)行綜合實(shí)踐，布置下節預習任務(wù)，學(xué)生回顧本節所學(xué)知識并鞏固）
五、課堂時(shí)間劃分要求：
第一時(shí)段：自主學(xué)習、交流展示（18分鐘）第二時(shí)段（10分鐘）第三時(shí)段:訓練檢測（12分鐘）
六、具體措施
1、宣傳落實(shí)課改精神，把課改工作列入學(xué)校重要工作。成員直接參與課改實(shí)驗工作，領(lǐng)導要經(jīng)常深入課堂，了解課改情況，教學(xué)困惑，解決課改中的問(wèn)題，組織教師學(xué)習，看錄像，聽(tīng)講座。通過(guò)這些活動(dòng)，讓每一位教師知課改，主動(dòng)地去悟課改，實(shí)驗課改，同時(shí)選用校本板報、家長(cháng)會(huì )，宣傳課改的意義，營(yíng)造全社會(huì )了解課改，支持課改，參與課改的氛圍。
2、健全制度，強化督查指導
要使學(xué)校課改工作積極、健康、有序、高效運作，學(xué)校建立校本培訓，校本教研制度，通過(guò)制度促進(jìn)溝通與合作，形成參與課改、服務(wù)課改、指導課改、督促課改的濃烈氛圍。
4、加大設施配備，為課改提供有力保障。
一是充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，網(wǎng)上查閱資料。
二是更新教學(xué)資料及教學(xué)所需儀器設備。
三是調動(dòng)教師自制課件，為課改工作的順利開(kāi)展提供有力的后勤保障。
5、嚴格按照要求設置課程，認真落實(shí)課程設置計劃，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，科學(xué)合理地排好課表。
6、加強課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中精心組織教與學(xué)的過(guò)程，強調師生交往構建互動(dòng)的師生關(guān)系，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習方式。創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，面向全體尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)注貧困生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
7、以課程改革為核心，全力以赴做好課改工作，充分發(fā)揮教研組在課程改革中的作用，通過(guò)公開(kāi)課、研討課調動(dòng)老師參與課改，參與教研活動(dòng)。參與學(xué)習，不斷成長(cháng)。
2022年課改實(shí)施方案4
一、教學(xué)環(huán)節的整合
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容的改革
傳統教學(xué)中，大部分的課堂時(shí)間用來(lái)講授、灌輸知識點(diǎn)，學(xué)生被動(dòng)地接受。筆者認為，語(yǔ)文的學(xué)習重在實(shí)踐，學(xué)生參與是培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力和文學(xué)鑒賞能力的關(guān)鍵，應得到足夠重視。課堂教學(xué)環(huán)節中的基本知識點(diǎn)，如作家生平經(jīng)歷等，留給學(xué)生自學(xué)；教師重點(diǎn)講授作家創(chuàng )作風(fēng)格、作品主題意蘊與社會(huì )意義。對于經(jīng)典作品，教師應引導學(xué)生進(jìn)行討論，指導學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，并形成書(shū)面材料。作家的文學(xué)創(chuàng )作活動(dòng)和他的生平經(jīng)歷、時(shí)代背景、思想等關(guān)系密切。教師系統講授知識點(diǎn)的同時(shí)，結合作家、流派，介紹相關(guān)的社會(huì )文化背景，如：精神信仰、價(jià)值觀(guān)念、思想態(tài)度等。這樣既可幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)現象，又可以豐富教學(xué)內容。本次綜合課改中，我們將通過(guò)教師的精講，學(xué)生的參與，盡量為學(xué)生創(chuàng )造展示自己的機會(huì )，逐漸形成“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)模式。
�。ǘ┙虒W(xué)方法和教學(xué)手段的改良
教學(xué)方法是高校教學(xué)的重要環(huán)節。在市場(chǎng)化、功利化、快餐文化大行其道的環(huán)境中，傳統的教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)很難適應現代社會(huì )的發(fā)展步伐，所以改革《大學(xué)語(yǔ)文》教育教學(xué)方法迫在眉睫�！洞髮W(xué)語(yǔ)文》綜合課改中，我們將采用板書(shū)與多媒體結合、播放影片、改編話(huà)劇等多種方式，寓教于樂(lè )。
1.文史結合——大學(xué)語(yǔ)文課程基本授課模式
作家作品離不開(kāi)特定背景，因此分析作品應結合文學(xué)史。當代大學(xué)生最欠缺的是系統的文學(xué)史知識。屈原、李白、蘇軾、李清照、魯迅、郭沫若，學(xué)生耳熟能詳，但文學(xué)史的知識零碎而片面。授課教師需簡(jiǎn)明講述中外文學(xué)史的框架體系，包括文學(xué)類(lèi)型、代表作家與流派、代表作品及其成就與得失。
2.與學(xué)生加強互動(dòng)，給學(xué)生提供展示機會(huì )
讓學(xué)生真正參與教學(xué)環(huán)節，課前預習至關(guān)重要。授課教師應選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，或教學(xué)、研究中的熱點(diǎn)難點(diǎn)，告知學(xué)生課前預習的主要思路及課堂討論提綱。學(xué)生按照既定提綱查閱相關(guān)資料，了解研究現狀，提出問(wèn)題，寫(xiě)出討論的概要。經(jīng)典作品的改編，也是學(xué)生參與和強化記憶的有效方法。
3.運用現代化教學(xué)手段，注重課堂教學(xué)的趣味性與實(shí)用性
網(wǎng)絡(luò )、多媒體等高科技手段，極大地影響著(zhù)人類(lèi)的經(jīng)濟生產(chǎn)與社會(huì )生活，在現代教學(xué)中也顯示出極大的優(yōu)越性。動(dòng)態(tài)的影像畫(huà)面、有聲的語(yǔ)言，使課堂教學(xué)更加形象直觀(guān)，能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上適當運用多媒體教學(xué)，能幫助學(xué)生直觀(guān)形象地理解知識點(diǎn)，有助于學(xué)生知識的積累，能力的提高。另外，本課程綜合課改，要求搭建師生交流平臺，如建QQ群、微信等，以延伸第二課堂。
二、授課方式的改革
�。ㄒ唬┒嗝襟w教學(xué)
多媒體課件信息量豐富，形象直觀(guān)，便于學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和識記。多媒體課件通過(guò)鏈接方式，授課教師可將自己的教學(xué)、科研成果及時(shí)反饋給學(xué)生；可介紹本學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)，以開(kāi)闊學(xué)生的視野。但多媒體課件的制作應簡(jiǎn)潔明快，切忌太過(guò)花哨，否則可能會(huì )影響教學(xué)效果。采用傳統板書(shū)與多媒體相結合的教授方式，取長(cháng)補短，才能相得益彰。
�。ǘ┯跋窠虒W(xué)
播放由中外文學(xué)作品改編的經(jīng)典影片，運用所學(xué)知識，對文學(xué)作品和電影作品進(jìn)行賞析，分析文學(xué)作品的特色，形成獨特的見(jiàn)解；同時(shí)通過(guò)影視作品，直觀(guān)地感受作家筆下的世界和人生，對當代大學(xué)生的現實(shí)生活起到指導作用。
�。ㄈ┚v多練
授人以魚(yú)不如授人以漁。授課教師在教授知識的同時(shí)，更應該重視對學(xué)生自學(xué)能力的培養，鼓勵學(xué)生查閱資料，獨立思考，自行解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。每節課留出一定時(shí)間，讓學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節，討論作品思想性和藝術(shù)性，做到各抒己見(jiàn)，加深對作家作品的理解，引導學(xué)生形成獨立見(jiàn)解；定期進(jìn)行寫(xiě)作訓練，將學(xué)生的感想通過(guò)文字展示出來(lái)，師生探討對人生的見(jiàn)解和認識，使語(yǔ)文的課堂教學(xué)得以延伸，發(fā)揮大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性和指導性意義。語(yǔ)文學(xué)習不僅局限于課堂，借助文學(xué)作品，將語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì )現實(shí)、個(gè)人的思想、人生本質(zhì)等結合，這將成為新時(shí)代語(yǔ)文教學(xué)的重心。
三、綜合課改的關(guān)鍵步驟
�。ㄒ唬┙⒁惶浊袑�(shí)可行的量化考核系統
為扭轉“學(xué)習是為了考試，考試是為了升學(xué)”的傳統觀(guān)念，本課題組嘗試采用多樣靈活的考核體系，將提高學(xué)生能力作為教學(xué)關(guān)鍵。
1.考核方式多樣化
除閉卷考試外，撰寫(xiě)論文、讀書(shū)報告、研究綜述等，都可作為考核方式。調整平時(shí)成績(jì)和卷面成績(jì)的比例，增加平時(shí)成績(jì)的比重。重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養和提高。提高平時(shí)成績(jì)所占比例。將學(xué)生的上課發(fā)言、討論、讀書(shū)筆記、小論文納入平時(shí)考核中。讓學(xué)生充分重視《大學(xué)語(yǔ)文》平時(shí)的學(xué)習和積累，而不僅僅是應付期末考試。
2.增加試題形式的多樣性和靈活度
基于傳統教學(xué)觀(guān)念和形勢的需要，除考慮傳統考試內容外，我們要增加可供學(xué)生任選的考題，檢測學(xué)生課外知識的掌握情況和學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，這樣可在一定程度上減輕傳統考試所引起的高分低能的弊端，防止應試教育的傾向，也可鼓勵學(xué)生增加閱讀量和知識面，有助于文學(xué)課程教學(xué)從應試教育向素質(zhì)教育的轉變。
�。ǘ┡囵B學(xué)生的自學(xué)能力
督促學(xué)生養成課前預習，課后復習的良好習慣；定期安排學(xué)生閱讀代表作家的經(jīng)典作品。通過(guò)課堂提問(wèn)、討論方式，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解；重視學(xué)生在課堂上的收獲和啟發(fā)；引導學(xué)生逐步提高閱讀鑒賞能力、語(yǔ)言表達與寫(xiě)作能力。
�。ㄈ┘訌妼�(shí)踐教學(xué)環(huán)節
加強實(shí)踐環(huán)節是本課題研究的核心，也是實(shí)現素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)生根據授課教師的指導，閱讀相關(guān)作品、文獻或研究論著(zhù)，了解學(xué)術(shù)前沿信息，運用各種電子數據庫和電子書(shū)籍，查閱相關(guān)資料，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。因為文科知識的獲得不局限于課堂，應將課堂教學(xué)延伸到課外。以上是《大學(xué)語(yǔ)文》綜合課改組反復摸索，擬定付諸實(shí)踐的思路和實(shí)施步驟，我們會(huì )將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、提高學(xué)生的主體參與性，作為綜合課改的重中之重。通過(guò)對教學(xué)環(huán)節的整合，授課方式和考核方法的改革，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。
2022年課改實(shí)施方案5
一、課改“合作社”的工作目標
課改“合作社”總體目標是打造一支既能指導引領(lǐng)，又能實(shí)踐示范，并能發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的研究型教師團隊。
課改“合作社”立足于學(xué)生發(fā)展和課堂效率，積極開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐與改革；鼓勵教師批判反思（個(gè)體反思），主動(dòng)參與教研活動(dòng)（團隊反思）；在工作中生成問(wèn)題，自覺(jué)進(jìn)行教育科研實(shí)踐；最終產(chǎn)生一批在宜賓市乃至四川省有影響的教研科研成果，打造和培育一支研究型團隊，在全校的教研和科研活動(dòng)中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，并進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校走優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展之路，深入實(shí)施素質(zhì)教育。
課改“合作社”采用專(zhuān)業(yè)團隊活動(dòng)的形式開(kāi)展工作，以教師間相互合作為方式，以合作共贏(yíng)為原則，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，著(zhù)力提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平；課改“合作社”的根本是學(xué)生的發(fā)展，以教育教學(xué)中的問(wèn)題為導向，以教研科研為載體，以教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為依托，以教育教學(xué)工作質(zhì)量提升為重點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)校的可持續發(fā)展。
二、課改“合作社”的機構設置及成員職責
�。ㄒ唬┱n改“合作社”的機構設置
課改“合作社”是根據本校發(fā)展需要而設置的。
1、課改“合作社”負責人一般由一名學(xué)科骨干教師擔任，組員由全校教師自由報名參與，經(jīng)過(guò)課改“合作社”負責人考核通過(guò)后成為正式成員。
2、課改“合作社”成員必須具備下述條件（準入條件）：
�。�1）主動(dòng)提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的愿望；
�。�2）喜歡反思，具有一定的批判精神和創(chuàng )新意識；
�。�3）喜歡孩子，喜歡中小學(xué)教師職業(yè)，在工作中具有問(wèn)題意識；
�。�4）喜歡探索，愿意參加教研和科研活動(dòng)，熱心教育科研事業(yè)；
�。�5）具有團隊合作精神。
3、每人一年內只能參加一個(gè)“合作社”。
4、每個(gè)“合作社”人數不得少于3人，最多不超過(guò)5人。
5、“合作社”由教師自愿申請，經(jīng)學(xué)校課改”合作社”領(lǐng)導小組審核批準后，正式掛牌成立。
�。ǘ┱n改”合作社”的成員職責
1、負責人職責
全面主持課改“合作社”工作，確定“合作社”發(fā)展方向，策劃”合作社”目標、工作方案；制訂每學(xué)年”合作社”課改和科研計劃，包括學(xué)科課型模式確立、教科研目標、內容、形式、步驟、考核評價(jià)等。
�。�1）負責本“合作社”的組建和發(fā)展規劃。組建”合作社”團隊，制定”合作社”計劃，完善”合作社”日常管理制度。
�。�2）組織開(kāi)展教研管理及實(shí)踐活動(dòng)。在校級以上開(kāi)設公開(kāi)課、現場(chǎng)指導、講座、報告會(huì )等，每年人均1次以上；創(chuàng )設各類(lèi)指導、交流平臺，積極參加市、區教育系統和學(xué)校組織的相關(guān)教育教學(xué)教研活動(dòng)，開(kāi)展互動(dòng)性學(xué)習，促進(jìn)教師間取長(cháng)補短，共同提高；每月不少于2次開(kāi)展多種形式的學(xué)習研討、實(shí)踐探索、主題研究等教育教學(xué)教研活動(dòng)。
�。�3）組織開(kāi)展科研管理及實(shí)踐活動(dòng)。提出邀請專(zhuān)家、學(xué)者指導課改”合作社”工作和組織學(xué)員外出學(xué)習交流的建議；以”合作社”為單位，主持1個(gè)微型研究課題；在區級以上刊物發(fā)表論文1篇以上。
�。�4）實(shí)施青年教師成長(cháng)計劃。負責指導“合作社”成員制訂自我發(fā)展計劃；整合“合作社”資源；實(shí)施對學(xué)員的考核、評估和評價(jià)工作，建立”合作社”檔案；根據青年教師各自特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)、科研指導。
�。�5）建立并維護課改”合作社”博客。利用建立“合作社”博客，搭建課改”合作社”交流平臺，有效發(fā)揮“合作社”教師的輻射作用。
�。�6）承擔本”合作社”日常管理。負責“合作社”的經(jīng)費使用和管理；負責總結”合作社”的工作、教研科研經(jīng)驗；提升理論，推廣經(jīng)驗，傳播新的、先進(jìn)的教育理念。
2、“合作社”成員的職責
�。�1）積極參加課改“合作社”組織的相關(guān)教研活動(dòng)和科研活動(dòng)。
�。�2）制定個(gè)人成長(cháng)發(fā)展目標和具體的實(shí)施計劃。
�。�3）每人每學(xué)年至少閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)學(xué)習心得不少于5000字。
2022年課改實(shí)施方案6
隨著(zhù)課改實(shí)驗的不斷完善，課改方法的不斷更新，面對我區教育改革的新形式、新情況及教育改革的時(shí)代要求，我們要增強責任感和緊迫感。為了更好地地落實(shí)和體現課改的精神，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結合市“343”、區“一三三”課改模式，結合我校實(shí)際，因地制宜地開(kāi)展課改工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新，構建適合學(xué)生自主發(fā)展，可持續發(fā)展的新體系，不斷深化我�；A教育課堂教學(xué)改革，強力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課改目標
以“自主探究，合作學(xué)習”為課堂教學(xué)模式，以“訓練學(xué)生能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力”為宗旨，以“提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量”為總體目標，真正地利用好課堂40分鐘，使學(xué)生在每一堂課中都學(xué)有所得，能力都得到不同程度的提升。
三、具體目標
要在倡導推動(dòng)自主學(xué)習、合作探究、反饋練習、拓展升華的和諧而富具活力的課堂教學(xué)模式的基礎上，形成全方位多角度具有鮮明特色的本校課堂教學(xué)模式，并產(chǎn)生我校課改標兵、教學(xué)能手，形成有利于教師成長(cháng)、學(xué)生發(fā)展，有利于提高質(zhì)量的課改經(jīng)驗。
四、課改操作
�。ㄒ唬┏闪⒄n改機構
1、成立課改領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組的具體職責是：制定課改方案、負責具體落實(shí)公開(kāi)課，觀(guān)摩課，示范課的組織，教育理論的學(xué)習研究，教師的培養，以及課改工作的評估。
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
2、成立課改教研小組
根據課改需要，建立課改教研小組。成立低段教研組、語(yǔ)文教研組、數學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、綜合教研組。具體分工如下：
課改小組應承擔下列任務(wù)：組織教師學(xué)習新課改理念，新課程標準，先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，組織教師上課改達標課，開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫(xiě)課改教學(xué)論文。
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
�。ǘ┓椒ù胧�
1、以校本培訓方式為主，幫助教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念。
創(chuàng )新教育方法，促進(jìn)教師成長(cháng)。以“以人為本”的教育理念，以課堂教學(xué)為主要陣地，強力推進(jìn)課改。以“校本教研”為切入點(diǎn)，以促進(jìn)教師成長(cháng)，學(xué)生發(fā)展為主要目標，全面實(shí)施課改方案。同時(shí)要根據教材特點(diǎn)和各年齡段的具體要求，分步驟分層次實(shí)施新課改。在強化教師備課，學(xué)生課前預習的的同時(shí)，力求在課堂上實(shí)現“三個(gè)溝通”，即全員參與，人際溝通。教學(xué)整合，文化溝通。師生調試，心靈溝通。
課后要求教師做好反思：及反思學(xué)生的核心地位是否得到凸顯，學(xué)生的學(xué)習地位是否得到激發(fā)，學(xué)生的思維是否得到激活。
2、構造科學(xué)的，有利于學(xué)生發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量的課堂教學(xué)模式。
課堂教學(xué)要以“自主、合作、探究”為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )設人人積極參與的“和諧課堂模式”，立足以校為本的教研活動(dòng)，融教、學(xué)、研為一體，并通過(guò)一些理論學(xué)習，制度激勵等鼓勵教師展示和提高個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。
課堂教學(xué)要堅持溫故知新，自學(xué)、研討、展示、檢測的步驟進(jìn)行。
3、結合班級學(xué)生實(shí)際，科學(xué)建立高效合作小組。
�。�1）合作小組以4人為宜，可自擬組名。
�。�2）合作小組中設組長(cháng)和第一發(fā)言人。組長(cháng)和第一發(fā)言人，要輪流擔任。
�。�3）開(kāi)展優(yōu)秀合作小組評選活動(dòng)。班級每?jì)芍荛_(kāi)展一次優(yōu)秀學(xué)習小組評選活動(dòng)，以引導學(xué)生合作學(xué)習朝著(zhù)正確的方向發(fā)展。
4、堅持聽(tīng)評課，為了檢驗教師的教學(xué)方法、能力水平。我校組織“輪教互聽(tīng)”聽(tīng)評課活動(dòng)。同時(shí)加強教學(xué)研討，查找不足，總結經(jīng)驗，尋找有本校特色的教學(xué)途徑。領(lǐng)導要深入一線(xiàn)聽(tīng)評課，加強指導，教師之間要相互交流，做好反思，共同提高。不僅如此，要在課改常規方面兩手抓，兩手都要硬。
�。ㄈ┗顒�(dòng)安排
1、每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行課改業(yè)務(wù)學(xué)習
2、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)25節課，并對所聽(tīng)的課程以“2+2”的評價(jià)方式進(jìn)行公開(kāi)、公正、客觀(guān)的評價(jià)，以求共同提高。
3、每位教師要積極撰寫(xiě)課改論文與心得體會(huì )。
4、走出去，到兄弟單位去學(xué)習、聽(tīng)課，學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗。
5、積極培訓骨干教師，樹(shù)立標桿，典型引路。
通過(guò)學(xué)習培訓，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍，使大家學(xué)有典范，行有目標，以確保課改工作的順利扎實(shí)的進(jìn)行。
五、實(shí)施步驟
課程改革實(shí)驗分四個(gè)階段：
1、準備階段（20xx、2——20xx、3）
通過(guò)宣傳啟動(dòng)、外出取經(jīng)、探討研究，科學(xué)制定學(xué)校新課堂模式教學(xué)改革實(shí)施方案及各教研組新課堂教學(xué)模式。
2、探究實(shí)踐階段（20xx、3——20xx、12）
試點(diǎn)班級：三年級五年級
�、賹�(shí)驗年級根據新課程標準、課改實(shí)施方案，進(jìn)行新課程教材實(shí)驗，有計劃、有針對性地組織新教材、新教學(xué)觀(guān)摩培訓活動(dòng)。
�、陂_(kāi)展課堂教學(xué)和實(shí)驗專(zhuān)題研究，收集整理相關(guān)數據與資料。
�、圻M(jìn)行階段性總結，實(shí)形成初步的成果和經(jīng)驗。
4、全面推進(jìn)階段（20xx、1——20xx、8）
在實(shí)驗年級的帶領(lǐng)下，積極在全校推廣成功經(jīng)驗，實(shí)施新模式，全面優(yōu)化課堂教學(xué)結構，有力推進(jìn)課改品質(zhì)深化，真正達到“以研促教，以教帶研”促進(jìn)高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、總結評估階段（20xx、9——20xx、12）
總結反思：
召開(kāi)師生座談會(huì )，匯報學(xué)校課改的做法和效果，對于典型的經(jīng)驗和做法予以總結和提升；對存在的問(wèn)題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。
新課改的實(shí)施，帶給我們每位教師一個(gè)全新的命題，使我們有了更廣闊展示能力、展示水平的舞臺，我們將在全面實(shí)施新課改與體現學(xué)校特色方面唱好以學(xué)生發(fā)展為本的主旋律，不斷研究與積累，形成鮮明的辦學(xué)特色，力爭成為新新課改的排頭兵。
2022年課改實(shí)施方案7
一、工作目標：
以改變教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式和提高課堂效益為重點(diǎn)，實(shí)現在新課改中學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，可持續性發(fā)展及教師自身可持續發(fā)展，構建達標課堂。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。
二、具體目標：
1、教師主導：民主授課，教師前后累計講授時(shí)間不超過(guò)15分鐘，師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)。
2、學(xué)生主體：學(xué)生在課堂內表現積極主動(dòng)，情緒熱情飽滿(mǎn)，勇于自我表現。
3、課堂活動(dòng)：學(xué)生能積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、，體驗知識獲得和能力形成的全過(guò)程。
三、建立健全組織，明確互相分工
組長(cháng)：xxx
職責：負責全校課改工作的總體規劃及協(xié)調
副組長(cháng)：xxx
職責：負責全校課改的具體事務(wù)的組織籌劃
成員：全體任課教師
職責：負責按時(shí)、保質(zhì)保量地完成課改的相關(guān)材料及工作的實(shí)施
四、強化教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展
“在學(xué)習中進(jìn)步，在研究中提高，在創(chuàng )新中發(fā)展”這是時(shí)代對教育提出的現實(shí)要求，也是時(shí)代對教師素質(zhì)提出的挑戰。素質(zhì)教育呼喚著(zhù)高素質(zhì)的教師，建設高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量需要。為此，在新的階段下，我校將立足于新課改的實(shí)施加大對教師隊伍建設的`培養力度，派教師去參加上級安排的新課改培訓，多去聽(tīng)上級組織的觀(guān)摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
五、初步嘗試
由于我校班級少，教師人數少，教師年齡偏大，有一定素質(zhì)與能力的學(xué)科帶頭人基本上沒(méi)有，因此，可以想象我校實(shí)施課改的難度有多大。但我們學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)認真討論，覺(jué)得我校還是可以實(shí)施課改的，只不過(guò)，步子不宜過(guò)大，要求不要過(guò)高，逐步實(shí)施。
1）召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì )議，讓教師了解新課改意義和方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看別人的授課方式，掌握一定的教學(xué)技巧。
2）授課模式供參考：
數學(xué)：創(chuàng )設情景，導入新課：觀(guān)察實(shí)踐（或合作交流），探究新知，鞏固練習，發(fā)散思維，拓展應用，發(fā)散思維，，課后總結，暢談感受
語(yǔ)文：創(chuàng )高情景，導入新課，初讀課文，整體感知，精讀課文，解決問(wèn)題，讀寫(xiě)結合，總結升華，詞句，鞏固檢測。
六、實(shí)施途徑
1、每位教師精心準備一節新課改教案，準備講公開(kāi)課。從低年級開(kāi)始到高年級。通過(guò)聽(tīng)課的形式了解教師的課堂教學(xué)是否體現新課改的要求。
2、領(lǐng)導平時(shí)經(jīng)常推門(mén)進(jìn)教室聽(tīng)課，起督導作用，對課改有進(jìn)步的老師予以表彰，對沒(méi)進(jìn)步的老師給予鼓勵和幫助。
七、落實(shí)責任，強化監督
1、領(lǐng)導責任
為了更好獲得課改的第一手資料，為解決教學(xué)工作的一些實(shí)際問(wèn)題，我們必須做到去聽(tīng)每位教師的課，課后，領(lǐng)導要組織教師們實(shí)事求是的評課。同時(shí)，檢查上課教師是否認真地備課，上課，上課內容是否與教案一致，是否按照我們課改的要求去做
2、教師責任
教師必須做到嚴格按照課改的方法去作好課前的備課，其情況主要通過(guò)聽(tīng)課教師的評課去反映，必須做到教學(xué)內容與備課內容相符，否則將追究教師的責任
八、追蹤調查，加強交流
任何一項新生事物，其產(chǎn)生之初，都將會(huì )產(chǎn)生這樣那樣的矛盾與問(wèn)題，難免在實(shí)施之初會(huì )磕磕碰碰的，為此，我們要發(fā)揮集體的作用，群策群力，當我們的老師上完課后，可以定時(shí)或不定時(shí)的進(jìn)行交流，包括經(jīng)驗或煩惱，同時(shí)，要求我們上課教師要每月一篇教學(xué)反思，其篇幅可長(cháng)可短，期末交一篇高質(zhì)量的論文，但必須是講的是有關(guān)我們課改的相關(guān)內容，同時(shí)，聽(tīng)課領(lǐng)導之間和上課教師之間在聽(tīng)完后可或長(cháng)或短的花點(diǎn)時(shí)間交流一下心得，而且，聽(tīng)課領(lǐng)導在聽(tīng)課的側重點(diǎn)應放在方法的把握和學(xué)生取得的實(shí)效上，至于教師在教學(xué)中的連貫，教師在教學(xué)語(yǔ)言上可暫時(shí)不談。
九、加強考核，務(wù)求實(shí)效
領(lǐng)導要腳踏實(shí)地，認真的執行好每步監督，一方面，學(xué)校加強對教師備教考核外，另一方面，學(xué)校還要加大對課改學(xué)生的追蹤了解，了解他們在課改中的收獲及存在的問(wèn)題，并提出一些有針對性的解決辦法和措施。
2022年課改實(shí)施方案8
一、目的
根據縣教育局通知精神，為了進(jìn)一步推進(jìn)我校思想解放和新課程改革工作，使全體教師進(jìn)一步解放思想和深入領(lǐng)會(huì )新課程、新理念，并通過(guò)對新課程教學(xué)的不斷研究與探索，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，推定我�？茖W(xué)發(fā)展，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定課改公開(kāi)課、示范課實(shí)施方案。
二、大賽組委會(huì )
主任：xxx
副主任：xxx
組委會(huì )成員：各教研組長(cháng)
三、參加對象
所有任課教師。
四、組織安排
第一階段初賽
各科組自行組織開(kāi)展本學(xué)科的公開(kāi)課、示范課講課，要求任課教師全員參加，每學(xué)科評選出一名選手，參加學(xué)校決賽。實(shí)施細則：
1、聽(tīng)課：各科組長(cháng)為聽(tīng)課組組長(cháng)，負責安排聽(tīng)課時(shí)間和班級，聽(tīng)課、評課等組織工作；每位老師必須聽(tīng)完本學(xué)科教師的課（并提倡跨學(xué)科聽(tīng)課），認真做好聽(tīng)課記錄并做好
科組評課工作�；顒�(dòng)結束后，將聽(tīng)課和評課記錄交科組長(cháng)檢查備案。
2、教案：完整的課時(shí)教案，即內容主要包括課題、授課班級、教學(xué)目的任務(wù)、教學(xué)重、難點(diǎn)，課型，主要教法，學(xué)法指導，思想教育，教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)后記等。
3、上課：每位教師自選一課時(shí)教學(xué)內容，備好課，寫(xiě)好教案，努力做到現代化信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)整合，運用多媒體教學(xué)；課后科組長(cháng)給學(xué)生發(fā)放課堂教學(xué)信息調查反饋表，檢查教學(xué)效果。
4、評課：按照宜陽(yáng)縣教育局所制定的“課堂教學(xué)評價(jià)標準”評課，本著(zhù)真心實(shí)意幫助同行提高教學(xué)質(zhì)量和水平、對事不對人的評價(jià)原則，評出水平，評出質(zhì)量，總結成功經(jīng)驗，或提出改進(jìn)工作意見(jiàn)，從而提高自身教學(xué)水平。
聽(tīng)課、評課活動(dòng)結束后，上課老師每人上交一份教案、教學(xué)設計、及教學(xué)反思，科組長(cháng)寫(xiě)一份活動(dòng)總結，交教導處存檔。
五、總結表彰：
1.總結表彰在講課中中獲獎的教師，并在本科組上教學(xué)展示課，開(kāi)展教學(xué)研討與反思活動(dòng)。
2.獲獎教師在學(xué)�！懊麕煛痹u選、評先評優(yōu)及職稱(chēng)聘任等方面優(yōu)先考慮。
具體評分標準：
1.教學(xué)目標（10％）：符合課標要求和學(xué)生實(shí)際程度；可操作的程度；
2.學(xué)習條件（10％）：學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設；學(xué)習資源的處理；
3.學(xué)習指導與教學(xué)調控（15％）：學(xué)習優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案指導的范圍和有效程度；教學(xué)過(guò)程調控的有效程度；
4.學(xué)生活動(dòng)（15％）：學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度；學(xué)生參與活動(dòng)的廣度；學(xué)生參與活動(dòng)的深度；
5.課堂氣氛（10％）：課堂氣氛的寬松度；課堂氣氛的融洽度；
6.教學(xué)效果（20％）：目標的達成度；解決問(wèn)題的靈活性；師生的精神狀態(tài)；
7.學(xué)科特色（20％）。
2022年課改實(shí)施方案9
為了優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校決定借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗，繼續在我校推進(jìn)課堂教學(xué)改革，改革方案如下：
一、課堂改革思路：
1、以設疑激趣為先導；
2、以思維訓練為核心；
3、以揭示規律為重點(diǎn)；
4、以精講精練為策略；
5、以學(xué)生參與為途徑；
6、以整體教學(xué)為目標。
二、組織形式和改革范圍：
在董事長(cháng)、校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，由教科室牽頭制定改革方案，并會(huì )同教研組長(cháng)一起負責改革方案的落實(shí)。除音體美學(xué)科外，其余學(xué)科均參與這次改革。
三、課堂改革的基本模式：先學(xué)后教精講精練突出主體
1、先學(xué)后教：先學(xué)，是指在教師指導下，學(xué)生課前預習和課上自學(xué)；后教，是指在學(xué)生先學(xué)的基礎上，教師適當的點(diǎn)撥、解疑、歸納和總結。
2、精講精練：學(xué)生的自學(xué)、教師的講授、學(xué)生的練習大致各占三分之一（根據學(xué)習內容靈活掌握）。
3、突出主體：課堂上，要突出學(xué)生的主體地位，教師要由傳授者轉化為促進(jìn)者，由管理者轉化為引導者；由居高臨下轉向“平等中的首席”。
四、課堂改革的操作程序：
1、教研組下設備課組，由備課組長(cháng)負責本年級本學(xué)科改革方案的實(shí)施。
�。�1）組織本組教師集體備課，確定各單元和每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、授課形式和方法，設計每課的預習題；
�。�2）組織本組教師分工完成每課訓練題的'設計，做到資源共享；
�。�3）負責課堂改革進(jìn)程的安排、檢查和記錄。
2、教研組長(cháng)負責本學(xué)科改革方案的督促、協(xié)調和管理。
�。�1）負責“自測題”設計的檢查、指導；
�。�2）組織組內的研討課和研討會(huì )；
�。�3）今后學(xué)校定期舉辦校級的研討課和觀(guān)摩課，組織形式每大周分兩次舉行：第一次單周四、第二次為雙周三，每次一人；參與人員為本大組的所有本學(xué)科老師，參與辦法為定期舉行但不定人、不固定教研組和不定年級組的辦法提前一天通知相關(guān)的教研組、年級組及相關(guān)老師。這樣的目的是讓老師把功夫花在平時(shí)，始終如一的專(zhuān)心備課、鉆研教材加強教研組老師之間的教研氛圍。
�。�4）研討課采用上課后立即點(diǎn)評形式，評課人員有校長(cháng)室、教務(wù)處指定至少三名主評人和所有本學(xué)科老師全員參與的形式；
�。�5）評課的標準：其他老師先評，主評老師后評；以提出該任課老師在本節課中存在問(wèn)題為主，提出優(yōu)點(diǎn)為次；堅決杜絕以往的那種蜻蜓點(diǎn)水、礙于情面和全是好話(huà)，套話(huà)；要講真話(huà)提真問(wèn)題和真缺點(diǎn)；目的是形成良好的教研氛圍；促進(jìn)青年教師的健康成長(cháng)和教育教學(xué)整體水平的提高；進(jìn)一步提高我校升學(xué)率和社會(huì )知名度!辦成真正讓學(xué)生、家長(cháng)社會(huì )滿(mǎn)意的全縣名校!
五、課堂改革中注意的問(wèn)題：
1、教師要認真研究教材和課標，熟練把握教材和知識點(diǎn)的規律性；
2、自測題的設計要形式新穎、題型多樣、重點(diǎn)突出、題量適當，要分出層次和梯度；教師要及時(shí)評判每課的訓練題，并在自習課上對答題有誤的學(xué)生進(jìn)行單獨指導；
3、課堂上要突出學(xué)生主體，課堂活動(dòng)要精心設計，巧妙安排，討論題要有探討的價(jià)值，討論的形式要大、中、小結合，在學(xué)習活動(dòng)中提高學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的意識；
4、作業(yè)當堂完成，中考學(xué)科可布置課后預習題和適量遷移作業(yè)，其他學(xué)科不許留課后作業(yè)；
5、把自習課還給學(xué)生，分給各科。教師在自習課只許答疑或個(gè)別輔導，不許把自習課當成講讀課。
6、備課組長(cháng)填寫(xiě)備課記錄。
7、自測題格式：由教研組長(cháng)和教研組成員討論決定。
2022年課改實(shí)施方案10
課堂教學(xué)是教育的主陣地，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能，夯實(shí)基本知識，提高基本技能，培育主動(dòng)學(xué)習意識，涵養健康審美情趣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。決定課堂教學(xué)的高效關(guān)鍵在于學(xué)校課堂文化建設，具體體現在教師學(xué)科素養的提升和學(xué)校教學(xué)過(guò)程科學(xué)民主的管理。教師的高度決定學(xué)生的高度，學(xué)校有序的教學(xué)管理必將促進(jìn)教師自主發(fā)展。本學(xué)期將從教師隊伍建設、調整教學(xué)評價(jià)方式、豐富課程資源、關(guān)注小現象以研促教幾個(gè)方面分三步走促進(jìn)課堂教學(xué)的高效。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理有序：落實(shí)教學(xué)常規，讓教師心中有規范
1.民主發(fā)展平臺：建立教師個(gè)人空間，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的自我監控、自主發(fā)展，把教育教學(xué)行為進(jìn)行量化，發(fā)揮過(guò)程評價(jià)的敦促功能。建立并豐富教師的教學(xué)資源，改變教師備課檢查方式，改變個(gè)人學(xué)業(yè)成績(jì)考核方式，加大教師學(xué)習監測的力度，增強教師自主評價(jià)的透明度，實(shí)現網(wǎng)上交流、積累、反思，實(shí)現優(yōu)秀資源共享。
2.領(lǐng)導跟組教研：學(xué)科組每個(gè)學(xué)期要組織學(xué)科組教研不少于兩次，備課組的活動(dòng)每月不少于兩次（區級教研除外），于開(kāi)學(xué)第一周做好規劃，上報教學(xué)處。教研內容以研究教材、突出學(xué)生學(xué)習為主。充分備課，繼續落實(shí)二次備課制度，人人要做主備、課課要有研討、作業(yè)要分層次。負責年級的主任參與教研活動(dòng)，給出指導性建議。
3.交流聽(tīng)課點(diǎn)評：嚴格按照“千分制”的標準，一把校長(cháng)不少于120節，教學(xué)校長(cháng)不少于150節，主任聽(tīng)課不少于100節，學(xué)科組長(cháng)、備課組長(cháng)每學(xué)期要普聽(tīng)一次本組教師的課，做到聽(tīng)一節評一節。要關(guān)注教與學(xué)的全過(guò)程，認真執行《xx區中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表》，做到目標明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò )清晰、方式靈活、學(xué)法切合、反饋達標、學(xué)有收獲。講課時(shí)間把握在25分鐘內，發(fā)揮小組互評功能，當堂練習完成率100%，正確率90%。
4.嘗試多元評價(jià)：建立對學(xué)生學(xué)科學(xué)習效果的多元評價(jià)機制，嘗試星級學(xué)生評價(jià)機制，促進(jìn)學(xué)習，促進(jìn)成長(cháng)，促進(jìn)發(fā)展。從學(xué)習熱情、自主學(xué)習、社團二課堂、學(xué)業(yè)成績(jì)和服務(wù)家庭（社會(huì )）五個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)，一個(gè)維度一顆星，形成學(xué)生、教師和家長(cháng)共評體系，每個(gè)學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行五星級認定。努力發(fā)現每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，給學(xué)生發(fā)展提供充足的空間。
5.設計分層作業(yè)：精心設計具有針對性、層次性、選擇性和開(kāi)放性的作業(yè)，減輕學(xué)生負擔，適合學(xué)生個(gè)性需要。作業(yè)布置做到精選先做，難易適度；作業(yè)批改及時(shí)全批，要培養學(xué)生獨立修改作業(yè)的習慣。學(xué)校要做好作業(yè)問(wèn)卷調查，堅持抽查和全員檢查的時(shí)效性，保障教后的有效性。
6.教學(xué)月例會(huì )制：每月的第一周周一下午大掃除時(shí)間為課堂教學(xué)質(zhì)量反饋會(huì )議，主管各年級的主任、學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)參加。對上個(gè)月聽(tīng)課中發(fā)現的課堂教學(xué)問(wèn)題及時(shí)反饋，商榷改進(jìn)策略，讓每一節課都有效益。
7.教學(xué)過(guò)程制度建設：對課前準備、課中講授、課后鞏固進(jìn)行制度完善，讓教學(xué)過(guò)程有章可循，讓教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節發(fā)揮最大效益。
�。ǘ┙萄谢顒�(dòng)求實(shí)：提高教學(xué)技能，讓教師手中有方法
學(xué)科組、備課組的教研要解決真問(wèn)題，求真務(wù)實(shí)，凝心聚力。要對教材進(jìn)行深度解讀，要對作業(yè)進(jìn)行精心設計，讓教學(xué)的每一個(gè)問(wèn)題最佳，歸避碎問(wèn)、費時(shí)、隨意等少慢低耗的教學(xué)劣跡出現。要以課程標準為衡量尺度，考量教學(xué)內容的適切度、作業(yè)分層的難易度。要問(wèn)自己：為什么布置這道題?學(xué)生究竟能提高什么能力?我還能否獨立設計新題?等類(lèi)似的反思問(wèn)題，不斷提高本組教師的業(yè)務(wù)水平平。按照“千分制”的要求，學(xué)科組的教研活動(dòng)每學(xué)期不少于兩次，備課組的教研活動(dòng)每月不少于兩次，要留下活動(dòng)痕跡。請學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)在開(kāi)學(xué)第一周做好教研計劃。
1.相約名師：繼續開(kāi)展“相約名師”活動(dòng)，堅持“請進(jìn)來(lái)，長(cháng)出來(lái)”的策略，與名師同課異構，學(xué)習教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習鉆探精神。本學(xué)期擬定開(kāi)展中考科目的與名師攜手成長(cháng)的活動(dòng)�；顒�(dòng)中讓學(xué)科組教師參與課堂點(diǎn)評，提高教師對課堂教學(xué)的批判性。
2.xx論壇：堅持每月一次的教師論壇活動(dòng)。教師論壇是自我提升和價(jià)值體驗的需要，是民主治校和校園文化的需要，更是校本教研超越與革新。繼續開(kāi)展xx教師論壇教研活動(dòng)，提高教師的表現力，讓教師教育才情碰撞出更多的教育智慧，排解教育倦怠，重樹(shù)教育信心，以師為本，以論壇促研究。
3.基本功考核：組織全體教師學(xué)習現代教育教學(xué)理論，做好學(xué)習結果的檢測，每月一次理論學(xué)習成果驗收。開(kāi)展學(xué)科素養比武的活動(dòng)，依托學(xué)科組教研，本學(xué)期組織一次教師學(xué)科知識技能大賽活動(dòng)，考核結果納入績(jì)效工資，對成績(jì)不佳的教師進(jìn)行談話(huà)，敦促學(xué)習提高。
�。ㄈ┙逃芯砍B(tài)：促進(jìn)素養提高，讓教師腦中有智慧
1.關(guān)注教學(xué)小現象：讓“教師論壇”成為培育教師科研的契機，推動(dòng)教師研究教育教學(xué)的熱情，真正享受教學(xué)、研學(xué)的成長(cháng)快樂(lè )。每位教師可以申報學(xué)校課題研究《小策略促高效的教學(xué)案例研究》，教師可以根據自己的教學(xué)實(shí)踐，自命子課題，研究時(shí)間長(cháng)度為一學(xué)期。關(guān)注教學(xué)中的問(wèn)題，教師業(yè)務(wù)水平的提升就是在不斷x一個(gè)個(gè)難題中實(shí)現。
2.研究性學(xué)習規范化：開(kāi)足開(kāi)啟國家課程，豐富二課堂內容，嘗試研究性學(xué)習進(jìn)課堂，讓學(xué)生在研究性學(xué)習中了解社會(huì )，關(guān)注生活，提高實(shí)踐能力。以勞技課為依托，進(jìn)行部分班級的試點(diǎn)，積累經(jīng)驗，逐步推廣。
3.創(chuàng )新教學(xué)模式：《五步探究教學(xué)模式下學(xué)科教與學(xué)策略研究》課題已經(jīng)接近尾聲，有一部分教師的教學(xué)模式已近成熟，確定4月份為我校教學(xué)模式展示月，積極探索富有學(xué)科和課型特點(diǎn)的學(xué)科模式的創(chuàng )建。堅持以學(xué)生學(xué)習為中心，以體驗、探究、合作為重點(diǎn)，以能力培養為目標，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
2022年課改實(shí)施方案11
高效課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定教師教學(xué)水平的核心。為了進(jìn)一步推進(jìn)老店中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，有效提高我校物理課堂教學(xué)效果，根據《巧家縣老店中學(xué)“善學(xué)八步”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》，結合我校學(xué)生具體情況，引領(lǐng)我校物理課堂教學(xué)，特制定此方案：
一、我校物理課堂教學(xué)現狀
我校的高效課堂建設在借鑒它校的基礎上已有雛形，如巧家縣第三中的教學(xué)六環(huán)節“一導、二標、三學(xué)、四練、五展、六收”，對課堂教學(xué)效率的提高有較好的促進(jìn)作用。為深化高效課堂建設，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)效率，有效引領(lǐng)課堂改革，決定實(shí)施中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導學(xué)案》，以點(diǎn)帶面，整體提高全縣的高效課堂建設。
二、《“善學(xué)八步”導學(xué)案》指導思想
中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導學(xué)案》立足全縣物理教學(xué)實(shí)際，反思課堂教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力求在轉變教師觀(guān)念、改進(jìn)教法學(xué)法、優(yōu)化課堂結構、融洽師生關(guān)系、深化實(shí)驗、自主學(xué)習、當堂達標等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現突破，創(chuàng )建高效課堂。
三、《“善學(xué)八步”導學(xué)案》的基本理念
核心是教學(xué)的高效益——檢驗課堂教學(xué)效果的重要標準是學(xué)生學(xué)習的有效性，高效課堂要在有限時(shí)間內使學(xué)生的發(fā)展達到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負、低成本。高效課堂的生命是以學(xué)生為主體——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的生成和生命的共同生長(cháng)。高效課堂的價(jià)值取向是學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展——使學(xué)生高效獲得知識與技能，關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。高效課堂教學(xué)實(shí)施的手段是互動(dòng)——包括師生、生生互動(dòng)；通過(guò)互動(dòng)明確目的，發(fā)揮主動(dòng)；通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行交流，共享經(jīng)驗；通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行探究，深化思維。高效課堂教學(xué)評價(jià)的基本思想是以學(xué)論教——以學(xué)生的學(xué)習來(lái)評價(jià)教師的教，以學(xué)生在課堂教學(xué)中的狀態(tài)來(lái)評價(jià)課堂教學(xué)的質(zhì)量。高效課堂的發(fā)展動(dòng)力是教師的不斷反思與創(chuàng )新——教師要具有主體意識，富有創(chuàng )新精神，進(jìn)行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
四、《“善學(xué)八步”導學(xué)案》的模式框架
《“善學(xué)八步”導學(xué)案》課堂模式的八個(gè)環(huán)節是：
1、激情導入；
2、展示示目標；
3、自主學(xué)習；
4、合作探究；
5、展示演練；
6、知識梳理；
7、達標測評；
8、教學(xué)反思。
�。ㄒ唬┙處熗ㄟ^(guò)故事、實(shí)驗現象等一系列有激情、有懸念等導入新課。
�。ǘ┙沂灸繕�，明確重點(diǎn)：
教師通過(guò)對教材、教參的深入研讀，結合學(xué)情，制定出本堂課的三維目標，明確這節課的重難點(diǎn)，并根據教材實(shí)際和學(xué)生的認知特點(diǎn)，配以合理的學(xué)法指導。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習、完成提綱：
在這一部分，教師根據教材內容設置預習提綱，預習提綱的題目應為基礎題，是教材知識的體現及簡(jiǎn)單的延伸，應當保證大多數的同學(xué)都能會(huì )。
�。ㄋ模┊斕脵z測
�。ㄎ澹┖献魈骄�、質(zhì)疑釋疑
在這一部分，教師要預設探究問(wèn)題，這些問(wèn)題是預習內容的深化，必須是單個(gè)同學(xué)不能解決，需要集體商討，教師引導點(diǎn)撥實(shí)驗等完成的內容。這些內容先有學(xué)生獨立思考，然后小組內設中心發(fā)言人，對教師預設的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，其他同學(xué)進(jìn)行補充。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是教師預設的問(wèn)題也可以是小組經(jīng)過(guò)商討后生發(fā)的問(wèn)題。
�。┬〗M展示，強化訓練
對于合作探究中的問(wèn)題，教師要讓各小組承擔一定的展示任務(wù)，其他小組的成員和老師對其展示情況共同進(jìn)行評價(jià)。展示既可以展示對問(wèn)題的理解，也可以展示經(jīng)過(guò)組內探究，本組遇到的困惑，求得其他同學(xué)和老師的幫助，得到徹底解決。作與社會(huì )生活、與實(shí)際應用緊密相關(guān)的有關(guān)練習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用，知道生活處處有物理。
�。ㄆ撸┰u價(jià)總結
是知識的延伸、技能的遷移，學(xué)生能夠總結本節課的內容，使學(xué)生養成良好的總結歸納習慣，對學(xué)生能力的提升大有益處。
備課老師根據本堂課的教學(xué)內容，精選題目對學(xué)生進(jìn)行當堂測試，檢查學(xué)生達標情況，為下面的教學(xué)服務(wù)。
�。ò耍┳鳂I(yè)鞏固及教學(xué)反思
最后一部分是教學(xué)思考、師生反思，作業(yè)鞏固等；反思本節的收獲、得失、存在的問(wèn)題，需提高的地方等。
五、《“善學(xué)八步”導學(xué)案》的活動(dòng)目標及要求
1、加強備課環(huán)節，準確解讀教材、課標和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，按導學(xué)案的模式要求，通過(guò)“教師個(gè)人初備——集體研討——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個(gè)性設計”的基本途徑，形成目標明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò )清晰、方式靈活、學(xué)法指導切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設計，力求每一份導學(xué)案都被寫(xiě)成符合學(xué)生特點(diǎn)的“精品導學(xué)案”。
2、加強上課環(huán)節，以構建和實(shí)現課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節課都成為“精品課”。教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)科特點(diǎn)———實(shí)驗教學(xué)，符合學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的生成過(guò)程，要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺(jué)度；要關(guān)注學(xué)生的小組合作；要關(guān)注實(shí)現有效學(xué)習學(xué)生的數量及有效程度；教師重點(diǎn)引導、講解的問(wèn)題符合學(xué)生需要的程度；要關(guān)注學(xué)生與教師提問(wèn)、討論、作業(yè)等活動(dòng)表現出的精神狀態(tài)與價(jià)值追求；要關(guān)注目標教學(xué)；體現當堂達標。
3、加強研究環(huán)節，采取以教研組為單位的觀(guān)摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現場(chǎng)，掌握改進(jìn)、完善、構建《“善學(xué)八步”導學(xué)案》教學(xué)模式的第一手資料，通過(guò)潛心研究，定期深入交流，為實(shí)現“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持。
4、深化、優(yōu)化導學(xué)案，服務(wù)于一線(xiàn)教學(xué)。通過(guò)與一線(xiàn)教研組老師們的交流、研討、修改、完善導學(xué)案的細節，更好的指導教學(xué)，使課堂教學(xué)更高效。
2022年課改實(shí)施方案12
全面實(shí)行素質(zhì)教育，深化基礎教育課程改革，是當前基礎教育領(lǐng)域里的一項重要任務(wù)。為真正把課堂教改模式抓到實(shí)處，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教師、學(xué)生素質(zhì)，提升自我教育科研水平，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立“以人為本，全面發(fā)展”的現代教育思想，以新《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為，確立學(xué)生的主體地位，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開(kāi)創(chuàng )教育改革和發(fā)展新局面。
二、實(shí)施策略
�。ㄒ唬⿲W(xué)案設計
1.認真學(xué)習新課標，充分了解學(xué)情。鉆研教材，創(chuàng )造性的使用教材，準確把握每節課的目標及重難點(diǎn)。
2.多從學(xué)生角度思考，嚴格控制教師講解時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視知識的生成，逐步培養學(xué)生的自主學(xué)習和小組協(xié)作的能力。
3.教師語(yǔ)言要以引導點(diǎn)撥評價(jià)為主。引導點(diǎn)撥要把握好深淺，組織教學(xué)要機制科學(xué)，評價(jià)更要從客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，對不同的學(xué)生有不同的評價(jià)標準。
4.程序設計要符合課型特點(diǎn)，形成科學(xué)的模式。新授課：情境—問(wèn)題—策略研究—達標檢測；練習課：回憶總結—練習鞏固—達標檢測；復習課：構建知識框架—方法梳理—典型題目訓練—達標檢測。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1.精心組織課堂教學(xué)語(yǔ)言，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。從積極的發(fā)言中了解學(xué)情，適時(shí)調整教學(xué)策略。
2.嚴格落實(shí)課堂教學(xué)四常規，以學(xué)生的自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習為主，突出學(xué)生主體地位，積極為學(xué)生搭建自主學(xué)習，協(xié)作交流的平臺。
3.明確小組分工，發(fā)揮好行政組長(cháng)和科任組長(cháng)的火車(chē)頭作用，逐步培養學(xué)生的語(yǔ)言組織及表達能力，充分認識到傾聽(tīng)、提問(wèn)、爭辯是獲取知識的重要途徑，形成有交流，有示范，有競爭，有幫扶的小組協(xié)作學(xué)習機制。
4.評價(jià)小結要關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展和小組的整體發(fā)展。
�。ㄈ┰u價(jià)機制
1.評價(jià)要從學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、思、辯、講、評、做入手，從課前準備、課上表現、小組協(xié)作、課內外及家庭作業(yè)的完成等方面進(jìn)行多元評價(jià)。
2.實(shí)行學(xué)生自我反思，學(xué)生對自己一天的在校情況進(jìn)行回顧，并填寫(xiě)反思記錄。
3.發(fā)揮好小組評價(jià)總結作用，每組每周要進(jìn)行小結評價(jià)，每位組員客觀(guān)的認識自我，認識自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，明確努力方向。
4.課堂上積極引導學(xué)生進(jìn)行及時(shí)性互評、師評。同時(shí)與作業(yè)評價(jià)、個(gè)別輔導評價(jià)相結合。
5.家長(cháng)參與評價(jià)。堅持家校聯(lián)系，家長(cháng)對學(xué)生在家庭中的學(xué)習、勞動(dòng)、品行進(jìn)行評價(jià)。
三、方法與措施
1.備好導學(xué)案，客觀(guān)，適用，堅持課后反思。
2.積極參加研訓，從其他教師的課堂中學(xué)習課改新理念、新教法，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新。
3.加強業(yè)務(wù)學(xué)習，從教育類(lèi)書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò )媒體中了解課改動(dòng)態(tài)，汲取先進(jìn)的教育思想和方法。
4.協(xié)助班主任做好小組建設工作�？茖W(xué)劃分小組，組織各小組制定組名、口號，進(jìn)行小組分工，定期進(jìn)行組長(cháng)培訓。
5.配合班主任，開(kāi)好班會(huì )、家長(cháng)會(huì )，齊心協(xié)力抓好班級管理，加強家校聯(lián)系。
6.制定培優(yōu)輔差計劃，建立和諧融洽的師生關(guān)系，了解不同層次學(xué)生的內心世界，促進(jìn)高質(zhì)高效課堂發(fā)展。
7.加強學(xué)生讀寫(xiě)姿勢、書(shū)寫(xiě)習慣的培養，教學(xué)中滲透思想品德教育，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，積極參加力所能及的勞動(dòng)，保持朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
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