課改心得范文
3年前開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂上發(fā)現老師變非常注重與學(xué)生的交流和學(xué)生與學(xué)生之間的動(dòng)態(tài)信息交流。通過(guò)信息交流實(shí)現師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進(jìn)。
原來(lái)我們這界是課改年段。新教材真正體現了這次課改的精神，學(xué)習過(guò)程與后果并重，同學(xué)們成為學(xué)習的主體和積極參與者。因此課堂上出現了轟轟烈烈的教學(xué)場(chǎng)景，我們忙于收集資料，課堂上積極參與探究活動(dòng)。 我認為課改讓同學(xué)們的學(xué)習方式改變了，同學(xué)們學(xué)得主動(dòng)了，大膽了。我們變成了學(xué)習的主人，變得主動(dòng)而靈活，大家都搶著(zhù)發(fā)言。學(xué)習由苦變樂(lè )，師生互動(dòng)，學(xué)生間的互動(dòng)變成了課堂上的主旋律。 四年級的時(shí)候， 徐愛(ài)華 老師開(kāi)課，上了一節《尊嚴》。
這一堂課贏(yíng)得了許多老師的贊嘆。我們查找了大量的資料，了解石油大王哈默，我們踴躍發(fā)言，還表演了哈默給鎮長(cháng)捶背的樣子和哈默與鎮長(cháng)的對話(huà)。我們還講了幾個(gè)關(guān)于尊嚴的小故事。我們精彩的小故事和發(fā)言把這堂課推向高潮。 徐老師與我們默契十足，搭配的很好。讓我們和老師們感受到了課改的力量！
課改主要體現在：創(chuàng )設情景、生成問(wèn)題、合作探究、產(chǎn)生新疑。它讓同學(xué)們對學(xué)習更有興趣，發(fā)言更積極。沒(méi)有了“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨子”的教學(xué)方式，同學(xué)們在課堂上大顯風(fēng)采，我們積極參與課堂討論，學(xué)習熱情高漲，使學(xué)習成為充滿(mǎn)樂(lè )趣的事。
教學(xué)方式的轉變。教師課堂上教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)過(guò)程，同學(xué)們學(xué)習過(guò)程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與同學(xué)的學(xué)習過(guò)程。我們才能無(wú)拘無(wú)束的置身于其中，嘗試學(xué)習，享受學(xué)習的樂(lè )趣。課堂才能煥發(fā)無(wú)限的生命力，同學(xué)們思維活躍，熱情高漲，真正成為了學(xué)習的主人、課堂的主角。
六年級第一學(xué)期， 周素娟老師開(kāi)市重點(diǎn)課程，我們查找了充分的材料，以介紹的方式來(lái)描素我們的廈門(mén)。我們不僅介紹了廈門(mén)還說(shuō)了閩南語(yǔ)，唱了閩南語(yǔ)歌，介紹了美食，講速了故事，描繪了風(fēng)景，我們精彩的介紹和表演贏(yíng)得了老師和領(lǐng)導們的掌聲和好評，給這堂課畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
雖然課改給給我們帶來(lái)了不少好成績(jì)，課堂、學(xué)生和教師都產(chǎn)生了可喜的變化。但是，新課程教學(xué)中不可避免地存在著(zhù)問(wèn)題。
如：把課程改革僅理解為教材的變化，換了一套教材而已；知道學(xué)校教育要以學(xué)生發(fā)長(cháng)為本，實(shí)際課堂教學(xué)中還是以教師為中心。老師還要給學(xué)生更多的選擇權；更開(kāi)放，向學(xué)生社會(huì )生活的更大時(shí)空開(kāi)放；更有效，多一點(diǎn)探究、創(chuàng )新體驗，多一些同伴互助協(xié)作。給我們一些權利，讓我們自己去選擇。給我們一些機會(huì )，讓我們自己去體驗。給我們一點(diǎn)困難，讓我們自己去解決。給我們一個(gè)問(wèn)題，讓我們自己去找答案。給我們一片空間，讓我們自己向前走。
課改帶給我們新一種學(xué)習方式，讓我們更有信心，更有動(dòng)力，更有力量！
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