經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿

　　一、什么是發(fā)言稿

　　發(fā)言稿指參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿，是演講上一個(gè)重要的準備工作。

　　其寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。

　　二、經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿（通用35篇）

　　在生活中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編精心整理的經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿（通用35篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1

尊敬的領(lǐng)導、教師們：

　　大家好！

       說(shuō)實(shí)話(huà)，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的教師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，我很沒(méi)有發(fā)言權，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，期望能起到拋磚引玉的作用，真誠的期望在座的各位幫忙我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好我是在四年級接任這個(gè)班的語(yǔ)文課，并兼任該班班主任，剛接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現班上留守子女多，學(xué)生紀律差，語(yǔ)文基礎薄弱，我心理壓力異常大，也很著(zhù)急。但我不埋怨、不氣餒，認真分析班情和每個(gè)學(xué)生的性格特征，有針對性地開(kāi)展工作，從一點(diǎn)一滴抓起，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級工作開(kāi)展的有聲有色，教學(xué)工作也逐步走上正軌，學(xué)生紀律明顯好轉，學(xué)習成績(jì)快速提升。下頭我就自我在工作中的一些具體做法向與會(huì )的各位領(lǐng)導和同事們作以交流，有不妥之處，敬請批評指正。

　　一、找準切入點(diǎn)，從班風(fēng)轉變著(zhù)手

　　我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是保證。因為教學(xué)質(zhì)量的提高與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生是學(xué)習的主體，僅有學(xué)生有禮貌禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律，才能提高教學(xué)效率。為此，我利用班會(huì )、晨會(huì )對班上出現的好人好事進(jìn)行表?yè)P，對違紀學(xué)生進(jìn)行批評教育，經(jīng)常在課間開(kāi)展師生對話(huà)，經(jīng)過(guò)說(shuō)理教育，不但讓學(xué)生明白自我做錯了，并且明白錯在了哪里。這樣，天長(cháng)日久，在學(xué)生中構成了良好的行為習慣、進(jìn)取向上的班風(fēng)，學(xué)習風(fēng)氣濃了，教學(xué)成績(jì)提升了。

　　二、找準出發(fā)點(diǎn)，在培優(yōu)轉差上下功夫

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，既要重視優(yōu)秀生的培養，還要注意學(xué)困生的轉化。對于優(yōu)秀學(xué)生，我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學(xué)習任務(wù)，還要幫忙學(xué)困生提高學(xué)習成績(jì)，在完成一般的學(xué)習任務(wù)的基礎上，還要求他們多讀課外書(shū)，常寫(xiě)讀后感，以便積累更多的好詞佳句和片段，對新課中的生字新詞，要求優(yōu)秀生自主學(xué)習掌握。

　　三、找對關(guān)鍵點(diǎn)，重視課堂教學(xué)

　　我深深地體會(huì )到，教學(xué)效果的好與壞，教學(xué)成績(jì)的提升與否，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，所以我歷來(lái)十分重視備課。對于各種資料的教學(xué)，我在備課時(shí)都要做到“明確目標任務(wù)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”，整節課始終圍繞目標任務(wù)和重、難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。例如，在字詞教學(xué)中，就把識字作為教學(xué)的重點(diǎn)，把字詞的應用作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)安排；在閱讀教學(xué)中，寫(xiě)作方法和情感教育是重點(diǎn)，應用是難點(diǎn)；作文教學(xué)中，構思是重點(diǎn)，寫(xiě)作是難點(diǎn)，等等。同時(shí)，對于同一類(lèi)型的不一樣節次，教學(xué)目標和重、難點(diǎn)也不盡相同，我在備課時(shí)都會(huì )根據情景進(jìn)行設計，力爭課堂上解決問(wèn)題，課后不留“尾巴”。

　　四、找準訓練點(diǎn)，作業(yè)設計

　　練習是課堂教學(xué)的手段之一，練習的目的是鞏固提高�？茖W(xué)合理的練習題，能使課堂教學(xué)到達事半功倍的效果。練習要講究“發(fā)展性”，因為語(yǔ)文教學(xué)的目的是進(jìn)行“字、詞、句、段、篇、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練；發(fā)展性目標則是開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，交給學(xué)生方法，從而到達“教是為了不教”的目的，所以課堂練習中異常要重視發(fā)展性的學(xué)習設計，尤其復習時(shí)更要做到一題多練。就拿句子練習來(lái)說(shuō)吧，比如：“這是我們偉大的祖國�！币�求在不改變原意的基礎上，讓學(xué)生改成反問(wèn)句，改成感嘆句，改成雙重否定句�？傊�，課堂練習的設計必須以落實(shí)雙基、發(fā)展智力、提高語(yǔ)文素質(zhì)為目標，必須依據學(xué)生的發(fā)展水平來(lái)設計。僅有這樣，課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì )大大提高，學(xué)生才能每課均有所得，從而真正構成知識的內化，促成學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

　　五、落實(shí)復習點(diǎn)，查漏補缺

　　上課時(shí)要按教學(xué)計劃扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一課的教學(xué)，盡量做到堂堂清、課課清，同時(shí)還要做好復習查漏補缺工作。本冊教材共八單元，其基本結構是，每一單元圍繞一個(gè)主題設置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文，每單元之后有本單元出現的重點(diǎn)詞語(yǔ)，日積月累及口語(yǔ)交際三大板塊。對于本期教學(xué)和復習工作，我做了如下安排：中期考試前完成前18課的教學(xué)任務(wù)，一邊上新課一邊復習。在上新課的過(guò)程中，除了讓學(xué)生弄懂課本知識外，還要求學(xué)生多查閱課外資料，多做練習題，讓學(xué)生在練習的過(guò)程中加深對課文的理解，開(kāi)拓視野。在復習的過(guò)程中，進(jìn)行歸類(lèi)復習，一般的生字詞語(yǔ)只作為檢測資料，把重點(diǎn)放在句型教學(xué)上，而句型教學(xué)的重點(diǎn)又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問(wèn)句與肯定句的互換、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的轉換、縮句擴句上，這些都是學(xué)生的薄弱之處，同時(shí)，段落教學(xué)也是復習的要點(diǎn)。

　　總之，要提高教學(xué)質(zhì)量：一要抓班風(fēng)，二要求真務(wù)實(shí)，三要多奉獻。用愛(ài)心、耐心和職責心對待學(xué)生，關(guān)注優(yōu)秀生，不冷落、不放棄任何一個(gè)差生。找對方法，抓住關(guān)鍵，再加上艱辛的努力，就會(huì )結出累累碩果。

　　以上這些只是我的一些粗淺認識和體會(huì )，期望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習、再改善，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jì)、更出色的表現！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2

教師好，叔叔阿姨好：

　　我是鄭揚，我此刻給大家講下我的學(xué)習經(jīng)驗；大家明白以前的我，常常因沒(méi)完成作業(yè)而受批評，可是此刻卻能快速的完成作業(yè)，有時(shí)間去做別的事情，每一天都去打乒乓球，訓練到六點(diǎn)，還能在七點(diǎn)多完成作業(yè)，秘訣就是注意力的位置，寫(xiě)作業(yè)時(shí)心思要全部投放在作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)前想一想寫(xiě)作業(yè)后的歡樂(lè )和慢吞吞寫(xiě)作業(yè)的痛苦，再把作業(yè)當成一塊巨頭山頭，翻過(guò)它，就能找到世外桃源，或者是每寫(xiě)完一部份就想一下別的同學(xué)還在為作業(yè)鬧別扭呢！可我已快速的完成作業(yè)了！看我此刻每一天快歡樂(lè )樂(lè )的，就連說(shuō)話(huà)都覺(jué)得有底氣了。即使我以前也犯過(guò)不少錯，這些錯已從絆腳石成了墊腳石了，北宋名將狄青因少年犯罪而臉上刺了青，之后他發(fā)憤讀書(shū)，驍勇善戰，受到皇帝的器重，這說(shuō)明了什么說(shuō)明一個(gè)人不怕犯錯，重要的是犯錯后的行動(dòng)，一點(diǎn)瑕疵不能蓋住一個(gè)人的本色，今日我能站在那里和大家分享我寫(xiě)作業(yè)的歡樂(lè )，我得感激兩個(gè)人，一個(gè)是赫赫有名的彭大將軍——彭教師，一個(gè)是天天用電話(huà)遙控我的老爸同志。在我灰心喪氣的時(shí)候，是彭教師給了我信心。在我完成了作業(yè)的時(shí)候，是老爸給了我鼓勵。我就是在這雙重支持下成長(cháng)的。

　　我再來(lái)給大家講講關(guān)于我讀課外書(shū)的一些事。大家都明白我是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，我媽常說(shuō)我不要看一些與年齡不相符的書(shū)。如《易經(jīng)》，《資本主義的代價(jià)》《相對論》等。但彭教師及老爸卻大力支持。于是我讀完了它們。同時(shí)也給我帶來(lái)了不小的收獲和思考的深度。為什么這么說(shuō)呢讀易經(jīng)時(shí)，太極八卦讓我懂得了萬(wàn)物的規律，六十四卦讓我懂得了做人的道理。讀《資本主義的代價(jià)》時(shí)，我懂得了當今社會(huì )的經(jīng)濟現況。讀書(shū)時(shí)結合易經(jīng)的道理，就讓我領(lǐng)略到了更深層的意思。學(xué)習起來(lái)更簡(jiǎn)便，讀書(shū)，最重要的是學(xué)以致用，學(xué)了就會(huì )用�？磿�(shū)不僅僅要看它的‘“三部曲”更要看他的內在的道理，要“知其然，更要知其所以然”。其實(shí)還有一點(diǎn)，那就是要在學(xué)習時(shí)聯(lián)想自我在以前學(xué)習或讀書(shū)時(shí)的感悟就行。

　　多謝大家我的發(fā)言完畢！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導，教師，同學(xué)們：

　　大家好，我是081班計算機信息管理專(zhuān)業(yè)的xx，下頭就由我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習經(jīng)驗。

　　我的學(xué)習經(jīng)驗簡(jiǎn)要概括為六個(gè)字：心態(tài)方法毅力

　　無(wú)論做什么事情，心態(tài)最重要，大多數能決定其成敗。每個(gè)人都期望自我的學(xué)習能夠好一點(diǎn)，看到成績(jì)好的同學(xué)時(shí)就想多期望那個(gè)同學(xué)就是自我。有這種想法是好的，可是我們不僅僅要有這種想法，還要努力奮斗。只要努力奮斗，我們每個(gè)人都能夠變得很優(yōu)秀。每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨�？吹奖茸晕覂�(yōu)秀的人并不可怕，可怕的是看到比自我優(yōu)秀的人比自我還要努力。

　　很多時(shí)候，我們習慣于在電腦旁邊一呆就是一天，一個(gè)星期更有甚者是一個(gè)月一年；習慣于在虛幻的網(wǎng)游里面廝殺；習慣于在大街上行尸走肉般游蕩；習慣于在言情小說(shuō)里面沉迷。于是我們的時(shí)間開(kāi)始變得迷離，迷離到我們無(wú)法挽留；迷離到我們開(kāi)始變得麻木；迷離到我們漸漸的變得空虛。再漸漸地，一切看起來(lái)都是那么地充滿(mǎn)惰性。有了惰性就慢慢的失去了信念，就會(huì )覺(jué)得自我很累，這人啊要是累了就很容易受傷，而要是沒(méi)有了信念就是死路一條，這是就是現實(shí)！

　　最近有個(gè)詞很熱，就是“杯具”，茶杯的杯，餐具的具。相信每個(gè)人都明白什么意思。允許我在那里說(shuō)句廢話(huà)：人生就好像一個(gè)茶幾，上頭放滿(mǎn)了各種各樣的茶具，如果一不細心就很容易成為上頭的杯具。掛科對我們有些人來(lái)說(shuō)那是家常便飯的事，這并不說(shuō)明我們不行，是我們的努力還不夠。失敗了就是失敗了，不要為自我找失敗的借口和理由，千萬(wàn)千萬(wàn)不要這樣做，那是在找證據證明你自我不夠優(yōu)秀或是沒(méi)有本事。也不要后悔，后悔傷身又傷神，那不是比損失還要大的損失嗎失敗帶給我們的不僅僅是無(wú)可奈何和抱怨，還有那一次次失敗之后重整旗鼓的勇氣和越挫越勇的氣概！

　　同學(xué)們，飯可十日不食，酒可一生不飲，可是學(xué)習不可一時(shí)松懈��！我期望每個(gè)同學(xué)以后在填寫(xiě)簡(jiǎn)歷的時(shí)候都能在自我評價(jià)這一欄上頭寫(xiě)下這么一條：不斷的學(xué)習和提高，是我給自我在大學(xué)時(shí)代的任務(wù)和目標！

　　每一條路走過(guò)之后都會(huì )留下一個(gè)故事！每個(gè)人在自我走過(guò)的路上都會(huì )留下自我的故事。同樣的，學(xué)習跟走路一樣，在學(xué)習的過(guò)程中每個(gè)人都會(huì )有各自不一樣的方法的經(jīng)驗和方法。我的方法是：

　　第一：計劃好一切學(xué)習任務(wù)

　　我有一個(gè)習慣，那就是做事情之前總要先計劃著(zhù)分幾步去做就拿讀大學(xué)來(lái)說(shuō)吧！我的計劃就是大一大二主要是學(xué)習和校內的一切活動(dòng)（像運動(dòng)會(huì )，各種球賽還有這樣的學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )）都盡量去參加；大三大四主要是學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐（包括社會(huì )公益活動(dòng)和做兼職等之類(lèi)的事情），很多人會(huì )說(shuō)，讀大學(xué)會(huì )后悔四年，不讀大學(xué)會(huì )后悔一輩子。呵呵……我大學(xué)不但不會(huì )后悔并且我這輩子都不會(huì )后悔。既然我要把一生最好時(shí)光放在那里我就會(huì )盡我一切的努力讓大學(xué)這幾年過(guò)得充實(shí)，有意義，更讓自我能有在這片大好河山立足的本事！計劃很重要！一個(gè)企業(yè)投資之前都要先做好計劃，學(xué)習更不能例外！更進(jìn)一步說(shuō)是在培養我們計劃人生的本事！

　　第二：要有明確的目的、目標

　　無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習尤其如此。目的越明確，學(xué)習進(jìn)取性就越高；目標越宏偉，為實(shí)現目標所付出的努力就越多，學(xué)習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學(xué)習目標要根據一個(gè)人的具體情景而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅僅不利于目標的實(shí)現，學(xué)習進(jìn)取性也會(huì )受到打擊。

　　第三：掌握科學(xué)的記憶方法

　　記憶是學(xué)習中最重要的學(xué)習手段。首先要有來(lái)年搞好的記憶習慣。不論是哪門(mén)學(xué)科都有識記的任務(wù)，要求識記的必須記得，以構成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即：及時(shí)的重現，勤復習、多復習。當天的資料當天復習，本周的功課本周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學(xué)習才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習效果

　　第四：抓好學(xué)習環(huán)節的關(guān)鍵

　　學(xué)習可分為四個(gè)主要環(huán)節：預習、聽(tīng)課、復習。這個(gè)相當于廢話(huà)，因為誰(shuí)都懂，可是每個(gè)環(huán)節都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。就拿預習來(lái)說(shuō)吧，預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要有計劃的預習，根據實(shí)際情景而定，能夠在學(xué)習日擠時(shí)間，也能夠在周末，還能夠在節假日。預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它。這不僅僅能證明一個(gè)人的本事，同時(shí)也能培養一個(gè)人的本事，更會(huì )磨練一個(gè)人的意志。聽(tīng)課就不用說(shuō)了，肯定是認真聽(tīng)課記重點(diǎn)了。至于復習嘛，我的方法就是要有規律，第一步是先看課本一到兩遍，再寫(xiě)練習（包括自考通和往年的試題），第三步就是增強記憶和理解！第四個(gè)環(huán)節是要學(xué)以致用！

　　第五：充分利用資源

　　同學(xué)們，在我們周?chē)�有很多能幫忙我們學(xué)習的資源，就看我們會(huì )不會(huì )利用課本和試題固然重要，可是周?chē)�的同學(xué)教師還有圖書(shū)館都是很好的資源。我們不要期盼著(zhù)能從別人身上得到什么便宜，而是期盼著(zhù)能從別人身上學(xué)到些什么同時(shí)，我們也要有幫忙別人的本事！

　　第六：明智分析問(wèn)題

　　遇到不懂的問(wèn)題應當怎樣分析呢我四月份剛考完《馬克思主義基本原理概論》，那就偷用一下里面的“感性”與“理性”兩個(gè)詞吧！說(shuō)偷好像不文雅，魯迅不是說(shuō)了嗎讀書(shū)人的事怎樣能夠說(shuō)偷呢那就借用吧！在理性與感性上頭，成熟的標志是把理性與感性分開(kāi)來(lái)。我們能夠用感性去看問(wèn)題，可是，必須用理性去解決問(wèn)題。但要做到這一點(diǎn)貌似真的很難��！但有時(shí)候，不管努力的結果怎樣樣只要在努力的過(guò)程中忘記自我的感情，即使得到的結果沒(méi)有如你所愿，可是你還是贏(yíng)了，你贏(yíng)了自我，贏(yíng)了結局！這一點(diǎn)在生活中同樣適用！

　　“知識”這東西很昂貴��！在中國乃至全世界貌似都不會(huì )有統一零售價(jià)，所以用錢(qián)是買(mǎi)不來(lái)現成的（能用錢(qián)買(mǎi)的就不那么珍貴了），并且這東西它永遠不會(huì )貶值，僅有不斷地付出和努力之后才會(huì )感覺(jué)自我擁有！同學(xué)們，紙上談兵是沒(méi)有用的，僅有腳踏實(shí)地，堅持不懈的努力才能讓它一步步成為現實(shí)！這就是我前面所說(shuō)的毅力！

　　同學(xué)們，有什么能讓我們停止提高嗎

　　我來(lái)告訴大家：“沒(méi)有！”區考很難嗎不難，容易得很！見(jiàn)過(guò)難的沒(méi)有08年高考，語(yǔ)文考的居然就是教師說(shuō)不會(huì )考的“5.12大地震”，里面的數學(xué)題目難得能夠用“變態(tài)”來(lái)形容，理綜考的是平時(shí)教師說(shuō)不會(huì )考的那些比較偏難的課外思考題目，很多人考出來(lái)都哭了，這個(gè)我也經(jīng)歷過(guò)！

　　困難不可怕，可怕的是我們害怕困難不敢去應對！

　　我們應當相信一句話(huà)：沒(méi)有不可能的事情��！真的沒(méi)有，只要去做，此刻我們是學(xué)生，十年后呢二十年后呢好好想想。我們能夠選擇堅持，也能夠選擇放棄，沒(méi)有對錯。這個(gè)世界上本來(lái)就沒(méi)有對錯，只是增加了我們主觀(guān)的意愿和世俗的眼光后，才有了對錯之分。

　　同學(xué)們，古有曹操與劉備煮酒論英雄，又有劉備立志“漢賊不兩立，王業(yè)不偏安”逝死匡扶天下；今有張愛(ài)玲七歲著(zhù)得長(cháng)篇小說(shuō)一部，乃當代最年輕女作家也；爾等無(wú)為二十余載矣，難道還要選擇放棄，繼續碌碌無(wú)為嗎

　　內省不疚，何懼何憂(yōu)見(jiàn)理即明，委心變故；

　　中水舟運，不陷河伯，霹靂破柱，讀書(shū)自若。

　　同學(xué)們，能做的到嗎說(shuō)實(shí)話(huà)，這32個(gè)字我也不完全做得到，相信也沒(méi)幾個(gè)能做到�？墒怯幸痪湓�(huà)是這么說(shuō)的：我不是王子，但我一向在努力�。�！

　　我的演講完畢，多謝大家！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、教師們：

　　大家午時(shí)好！

　　首先感激學(xué)校領(lǐng)導給我這次機會(huì )，和大家一齊交流。教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是自我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )；這些體會(huì )很膚淺，還期望教師們能對不當之處批評指正。下頭就我工作上的一些體會(huì )和大家分享一下

　　第一方面，在教學(xué)方面，我覺(jué)得應注意以下兩點(diǎn)。

　　首先，注重激發(fā)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，比如在學(xué)習新課時(shí)我喜歡用學(xué)生感興趣的情景故事和學(xué)生感興趣的事情，來(lái)做引導或鋪墊，這樣就能夠把學(xué)生分散的注意力立刻吸引到本節可當中，讓學(xué)生帶著(zhù)好奇心投入到本節課的學(xué)習，這樣也能幫忙學(xué)生更好的理解本課資料，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　其次，在課堂教學(xué)中，采用少講、精講，而讓學(xué)生多讀，多寫(xiě)，多思考。并經(jīng)過(guò)小組交流合作的方式培養學(xué)生的探究本事、組織本事，語(yǔ)言表達本事等等。魏書(shū)生教師有一段話(huà)講得十分好，他說(shuō)：“如果講課時(shí)候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，結果大講特講，那就太累了，學(xué)生不僅僅沒(méi)記住這么多資料，結果連重點(diǎn)資料也被沖淡了�！彼�以我們在教學(xué)中對于每一課就是引導學(xué)生抓住重點(diǎn)資料去學(xué)習，那些可講可不講的資料，我們就大膽舍棄，讓學(xué)生獨立的去思考完成，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得簡(jiǎn)便，學(xué)生學(xué)得歡樂(lè )。

　　第二方面，要想成為一名合格的教師，就要較好的駕馭課堂，而管好課堂紀律是駕馭課堂的首要一步，沒(méi)有這個(gè)前提，不管你有多么淵博的知識，都難以傳授給學(xué)生。因為教師這個(gè)職業(yè)的特殊性在于應對的是學(xué)生，僅有讓學(xué)生聽(tīng)你的課才能有成效。所以抓好課堂常規是提高課堂效率的前提。

　　第三方面，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師。如果能做到學(xué)生十分樂(lè )意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話(huà)說(shuō)：親其師，則信其道。做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，就要多找學(xué)生談心并且真心對待關(guān)心每一名學(xué)生，學(xué)生喜歡你，就自然會(huì )愛(ài)上你的課。

　　第四方面，精心設計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設計是一堂好課的精髓，而這正是我們年輕教師需要不斷學(xué)習，鉆研的主要方向。這也需要我們要多向其他教師學(xué)習。不斷提升自我。

　　第五方面，不斷的總結反思。在教學(xué)中，總會(huì )出現這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來(lái)，再反思。如果重新上這堂課的話(huà)該如何處理才更加妥當，無(wú)形中就能夠為自我積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習，都要融入自我的思考，自我的想法，才能把別人的東西轉化成自我的東西，存在自我的大腦里，終身為自我所用。

　　以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法，相信在座的每位教師都比我做得更好，并且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位教師批評指正。多謝大家！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！

　　今日很榮幸能和大家在xxx相聚，感激xxxxxx工作會(huì )議，為我們供給了相互交流和學(xué)習提高的機會(huì )。應對新形勢，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下頭，我將結合x(chóng)xxx綜合工作部實(shí)際情景，談幾點(diǎn)粗淺認識。

　　一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平

　　綜合工作部現有員工xx人（其中司機4人），是我院和各部門(mén)的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調各方的重要位置，擔負著(zhù)人事勞資、財務(wù)審計、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要資料，大力推進(jìn)工作規范化，既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本，又提高了工作效率，為全院職工供給了比較滿(mǎn)意的服務(wù)。

　　1、建章立制，明確職職責務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。

　　經(jīng)過(guò)近兩年來(lái)的企業(yè)標準化建設，我院已完成了管理標準、技術(shù)標準、工作標準三大制度體系中的60余項制度、規定，完成企業(yè)標準化建設的90%�！犊�(jì)效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。管理的流程化、規范化，對綜合部的職責進(jìn)行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情景和下月重點(diǎn)工作計劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì )上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級，考核結果直接與該月績(jì)效掛鉤，激勵員工以強烈的職責心對待每一項工作任務(wù)。

　　2、完善協(xié)作機制，構成工作合力。經(jīng)驗交流發(fā)言稿。

　　綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門(mén)的相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強內部團結協(xié)作，對工作中存在的問(wèn)題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實(shí)加強上級單位與有關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。經(jīng)過(guò)建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機制，充分調動(dòng)了各個(gè)方面的工作進(jìn)取性，有效整合了各方面的優(yōu)勢，構成了工作合力，保證了工作的順利運轉。

　　二、創(chuàng )新服務(wù)意識，豐富工作內涵，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無(wú)止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創(chuàng )新，做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。

　　1、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部進(jìn)取努力，開(kāi)展了很多的前期工作。經(jīng)過(guò)全面深入的調查了解，經(jīng)過(guò)公開(kāi)拍賣(mài)，成功競得市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內部分配及績(jì)效考核制度，在很大程度上調動(dòng)了員工的進(jìn)取性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改善員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習、生活狀況，善于傾聽(tīng)員工心聲，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂(yōu)解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn)；員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快歡樂(lè )樂(lè )過(guò)節，我們把他們組織來(lái)一齊安排活動(dòng)，讓設計院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了團體的力量，營(yíng)造了和諧的工作氛圍，維護了企業(yè)發(fā)展與穩定的大局。

　　2、加強調研，勤于思考，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參，要創(chuàng )新工作思路，在改善工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：一是必須參領(lǐng)導之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，研究問(wèn)題快半拍、早半拍、搶半拍，對領(lǐng)導關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未謀有所思；對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未聞?dòng)兴�知；對工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未示有所行。三是必須搞好調查研究分析，深入一線(xiàn)摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)分析，結合本院實(shí)際加以整理提煉，構成比較有價(jià)值的調研報告和方案，為領(lǐng)導決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導多做“選擇題”，少做“問(wèn)答題”。

　　以上是xxxx部一些做法和體會(huì )，期望大家批評指正。經(jīng)過(guò)這次聯(lián)絡(luò )員會(huì )議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習各方先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高工作水平。

　　最終，祝大會(huì )圓滿(mǎn)成功，各位領(lǐng)導、同仁身體健康，工作順利！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿6

　　十分感激鎮教辦給我們供給了這樣一個(gè)交流班級工作的機會(huì )，單獨就班級工作、德育工作召開(kāi)這次隆重的現場(chǎng)會(huì )，這在我們全鎮的教育發(fā)展歷程中是空前的一項舉措，充分體現了我們全鎮上下下定決心辦好教育的信心和決心。

　　今日與會(huì )的領(lǐng)導教師們，很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮的教育工作奉獻了畢生的精力，時(shí)至今日仍在做著(zhù)薪火相傳的工作。作為一位老班主任，在大家面前，我在那里的發(fā)言可謂城惶誠恐，我自我認為，今日的發(fā)言只當拋磚引玉，只當求教于同行。

　　下頭，我就班主任工作，談四點(diǎn)認識

　　一、班主任工作是一門(mén)瑣碎的藝術(shù)

　　班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導者和組織者，是班團體的靈魂和支柱。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者，因而也就必須成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要的環(huán)節。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見(jiàn)的。

　　教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：

　　一個(gè)人讀1年學(xué)前班，再念完9年書(shū)，即使不上高中、大學(xué)，也有10年光陰是在班級中度過(guò)的。10年，占了一般人生命的七分之一。

　　這是人生筋骨血肉成長(cháng)最快的10年．是人生喜怒哀樂(lè )感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)構成的10年，是人生智力才能發(fā)展最快的10年，是人生變化萬(wàn)千的10年，是決定一個(gè)人今后命運的10年。

　　班級、班團體，青少年生于斯，長(cháng)于斯，變化于斯。班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了必須的誘惑力。

　　班主任工作確實(shí)瑣碎、繁雜，各科、各室都要向班主任下達各項工作任務(wù)，致使大家忙于應付各種表格、宣傳，整天關(guān)注衛生、褲腳、頭發(fā)等瑣碎事務(wù)……。班級工作真的只是一種瑣碎的事務(wù)嗎？我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術(shù)呢？

　　臺灣作家林語(yǔ)堂曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我們一生勞勞苦苦地工作著(zhù)，不是依我們真本能為自我而生活著(zhù)，而是為社會(huì )人士的稱(chēng)許而生活著(zhù)，如中國俗語(yǔ)說(shuō)的那樣，像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳�！�”我們班主任的這支隊伍從來(lái)不事雕飾，不善浮夸，長(cháng)年累月地一步一步教導學(xué)生，班級工作來(lái)源于瑣碎，發(fā)自于平凡，但能成就學(xué)生的未來(lái)，真的很偉大。

　　在20xx年新泰市中小學(xué)班主任工作培訓會(huì )上，我為這次培訓會(huì )撰寫(xiě)的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任，雖為“主任”，“官”不入品而責大于天。班主任承載著(zhù)塑造學(xué)生靈魂的重任。對學(xué)生教育關(guān)心、精神養育，付出平凡、瑣碎、智慧、青春，誠如著(zhù)名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導師。（“班主任是學(xué)生的人生導師”一語(yǔ)已寫(xiě)入2009頒布的《中小學(xué)班主任工作》）

　　多年前，我以往看過(guò)一部電視劇，叫做《學(xué)校先鋒》，里面有一位班主任南一民老教師他正講著(zhù)課，偏癱在了講臺上，之后，他的女兒南方教師接過(guò)了她父親的班級，在家里，父女倆總是為這個(gè)難舍的班級進(jìn)行備課。南一民教師坐在輪椅上，諄諄教導南方說(shuō)：你當一個(gè)班主任，要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲(chóng)”，要做學(xué)生生活中的拐仗，要做學(xué)校中的脊梁。這幾句話(huà)讓我們今日聽(tīng)來(lái)仍肅然起敬。

　　今日我們大家，沒(méi)有逃離班主任的工作崗位，始終堅守著(zhù)這個(gè)崗位，這正如于漪教師所說(shuō)的：班主任是在講臺上用生命歌唱，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“智如泉涌”，并且要有偉大的人格力量。我曾不很恰當地用24個(gè)字總結過(guò)班主任工作，要舍得付出平凡、樂(lè )于應對瑣碎，善于閃現智慧，敢于奉獻青春。

　　以往有一句佛家名言：一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀(guān)的細膩去感悟體會(huì )宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來(lái)理解：班主任工作的完美也許就是在繁瑣和細節中，班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的完美。

　　前幾天我讀了一本古書(shū)，這部書(shū)讓我記住了一句話(huà)，我把它推薦給大家。

　　“業(yè)能養身須留意，事不關(guān)己莫分心�！苯袢张c會(huì )的各位教師，跟我差不多，大都已過(guò)了而立之年，我不明白大家是否評價(jià)過(guò)自我的這一生的職業(yè)？業(yè)能養身，我們是從事什么職業(yè)的？我們所從事的業(yè)能否養我們的身？業(yè)能養身須留意，大家是否珍惜或者異常留意我們所從事的這份職業(yè)呢？

　　我曾簡(jiǎn)略地讀過(guò)《陶行知文集》，陶行知是個(gè)偉大的教育家，他一生都在踐行“教育救國”的偉大抱負和夢(mèng)想。在沒(méi)讀他的書(shū)之前，我也不理解教育還能夠救國？教育有這么了得的功能嗎？這是我從事教師這一行業(yè)沒(méi)有研究過(guò)的問(wèn)題。之后我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷，他始終都在踐行著(zhù)這一教育夢(mèng)想。日本人打過(guò)來(lái)了，他首先想到的是：如何不讓日本人經(jīng)過(guò)教育來(lái)奴化我們中國人，他始終這樣認為：這個(gè)問(wèn)題如何解決就是他陶行知義不容辭的職責，他絞盡心思地進(jìn)行著(zhù)教育救國的實(shí)踐，這實(shí)際是一個(gè)教育者職責心的問(wèn)題。

　　我還是提議，大家要把“班主任工作”作為一項事業(yè)來(lái)從事，大家要多帶著(zhù)思考來(lái)干工作。都說(shuō)做好班主任不容易，做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難。成功的班主任，樂(lè )在其中的班主任，將班主任工作當做享受的班主任，無(wú)疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界……當然，那也是更多的教師所追求向往的。

　　二、做一個(gè)有良知的班主任

　　“良知”在中國最早提出的是古代的孟子，哲學(xué)家王明陽(yáng)說(shuō)過(guò)：知善知惡是良知。那里所說(shuō)的“良心”，就是事業(yè)心和對工作的職責心，也就是高度執著(zhù)的敬業(yè)精神和對人生夢(mèng)想與價(jià)值的追求。

　　教育是門(mén)良心活，異常是做班主任教師。我對這個(gè)“良心活”的理解是：你干出了成績(jì)這是應當的，你沒(méi)有干出成績(jì)，你就是罪人。作為一名鄉村教師，我們不敢有桃李滿(mǎn)天下的奢望，只求不誤人子弟。

　　我不妨多一下進(jìn)行換位思考。有時(shí)候，我們自我的心境不佳，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，或者工作不順心，有時(shí)也有松勁的時(shí)候，或許也會(huì )有當的不好能夠不當班主任的想法，但轉而一想，假如你把自我的子女放在這樣的一個(gè)班里，你會(huì )怎樣想，你背后會(huì )說(shuō)什么呢？想想這些，我自我想，還是要盡職一點(diǎn)，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好，

　　怎樣做一個(gè)有良知的班主任？簡(jiǎn)單的說(shuō)：

　　1．學(xué)生的成長(cháng)──作為班主任我要負責

　　2．學(xué)生的困難──作為班主任我要過(guò)問(wèn)，我要關(guān)心

　　我們要時(shí)刻提醒自我：對待學(xué)生，切莫大意；學(xué)生的成長(cháng)，必須負責。要時(shí)刻意識到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標。

　　學(xué)生在不一樣的階段總會(huì )存在著(zhù)這樣那樣的困難，作為班主任教師，學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，第一個(gè)明白的應當是我們，第一個(gè)伸出援助之手的應當是我們。學(xué)習上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任教師做一個(gè)有心人，讓學(xué)生正確看待學(xué)習生活，讓每名學(xué)生都能抬起頭來(lái)做人。僅有這樣，我們才能說(shuō)我們盡到了一個(gè)做班主任教師的職責，我們才真正是在憑良知教書(shū)育人。

　　我覺(jué)得不必用多大道理來(lái)評價(jià)“怎樣做一個(gè)有良知的班主任”這個(gè)問(wèn)題。一句話(huà)就能夠了：簡(jiǎn)樸的付出就是從業(yè)的良心。該上的課上好，該批改的作業(yè)批改好，學(xué)生疑難解答好；用赤熱之心對待學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫忙學(xué)生，在習慣上引導學(xué)生；秉持中正之心對待學(xué)生，該批評就批評，該表?yè)P就表?yè)P。把這些常規的事情做好了，學(xué)生認可了，我們也就心滿(mǎn)意足了。

　　我們要允許孩子犯各種錯誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不能夠在他們的傷口撒鹽，絕不能夠在孩子們的十字路口推他們出去，應憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長(cháng)想想，多替社會(huì )想想——畢竟學(xué)生們還要在社會(huì )立足和打拼，都不容易。

　　三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

　　教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣，不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)，是班級管理的一個(gè)基礎。做一個(gè)教師，必須要有一腔愛(ài)心。愛(ài)孩子才能培養孩子的愛(ài)心，僅有對學(xué)生傾注了愛(ài)心，讓學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，才能獲得學(xué)生的信任和尊重，才能讓學(xué)生體會(huì )到班級的溫暖與和諧。

　　我們班主任教師們每一天清晨都會(huì )在課前來(lái)到班里，講安全、抓紀律、看衛生、查出勤、督促學(xué)習，不足之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火及時(shí)落實(shí)。孩子生病了，一個(gè)慰問(wèn)電話(huà)；天冷了，一句叮嚀；孩子提高了，一句表?yè)P，一個(gè)肯定的眼神——這些在孩子眼里，就是愛(ài)。

　　當班主任上午、午時(shí)課前在班里溜達著(zhù)頂班的時(shí)候，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：

　　新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會(huì )兒站起來(lái)，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時(shí)候人是會(huì )感到勞動(dòng)的愉快的。那平整濕潤的菜畦生長(cháng)出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撤播的萬(wàn)頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著(zhù)笑，發(fā)著(zhù)光，充滿(mǎn)了無(wú)限生機。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。

　　我們班主任每一天清晨帶著(zhù)愛(ài)心來(lái)到自我的班里，正如同來(lái)到了自我的菜地里，將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”，同樣也會(huì )感受到班級勞動(dòng)的樂(lè )趣。關(guān)于愛(ài)心教育，李鎮西教師曾寫(xiě)過(guò)《愛(ài)與教育》一書(shū)，大家喜歡的話(huà)，能夠讀讀。

　　四、做一個(gè)歡樂(lè )的班主任

　　我以往自撰過(guò)一幅班級工作的對聯(lián)：歡樂(lè )地忙碌自信地拼搏。

　　如何做一個(gè)歡樂(lè )的班主任呢？我認為應做到如下幾點(diǎn)：

　　1、了解學(xué)生，吃透“班情”

　　要經(jīng)常用誠心跟學(xué)生溝通、交流、談心，走近學(xué)生的內心世界，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心、和耐挫力，用教育感化他們，幫忙他們克服心理上的不成熟；教育他們學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )處事。像有的學(xué)生成績(jì)不夠夢(mèng)想，他們就會(huì )在周記里反映如何苦惱，我們會(huì )私下找他們聊一聊，要多找他們的長(cháng)處說(shuō)，讓他們找到自信，同時(shí)不要給學(xué)生們太多的壓力。

　　2、培養一組得力的班干部

　　關(guān)于學(xué)生自主管理的問(wèn)題，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在，學(xué)生能做好，說(shuō)明班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，說(shuō)明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。要調動(dòng)學(xué)生參與管理的進(jìn)取性，發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理本事，在班級中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習的氛圍和環(huán)境，建設良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

　　3、以正面引導，鼓勵為主

　　班主任在每周開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，要鼓勵學(xué)生參與班級管理、進(jìn)取發(fā)言、辯論，最終教師總結，正面引導、教育學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，切忌只批評不表?yè)P。不要見(jiàn)事就說(shuō)，不分巨細�！跋氤隹跁r(shí)就出口”，可能會(huì )使事與愿違。還要注意寬嚴適度，要“嚴而不兇，愛(ài)而不縱”。要平等對待學(xué)生，無(wú)論男生還是女生，成績(jì)優(yōu)秀的還是成績(jì)落后的，犯了錯誤要一視同仁。

　　4、注意個(gè)別談心，給學(xué)生留面子

　　此刻的學(xué)生都很愛(ài)面子，在教育批評學(xué)生時(shí)，能夠研究盡量避開(kāi)全班學(xué)生。研究到他的自尊心。如果班主任對學(xué)生的錯誤不聞不問(wèn)，或睜一只眼閉一只眼，學(xué)生遲早會(huì )罵教師不負職責的。一個(gè)班主任教師用他的才華征服了學(xué)生，學(xué)生才會(huì )無(wú)條件地理解他的觀(guān)點(diǎn)，因為親其師而信其道。除了班主任要增強提高教學(xué)本事意識，就是要及時(shí)找時(shí)間與學(xué)生溝通，讓學(xué)生的思想有個(gè)宣泄的渠道。如果班主任能打開(kāi)學(xué)生思想的閘門(mén)，就標志著(zhù)班級教育已經(jīng)成功了一半了。

　　不要單獨批評教育女學(xué)生，青少年正處于敏感期，教師無(wú)論多大年齡，盡量不要與學(xué)生有身體接觸。你能夠把這些女學(xué)生看作是你的女兒，但不能象對自我女兒那樣接觸。否則會(huì )引起學(xué)生的誤會(huì )。

　　5、不要忽略班級中的后進(jìn)生。

　　大家送了很多屆的畢業(yè)生，這個(gè)道理都明白。我們班里的優(yōu)秀生、尖子生可能都考出農村去了，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時(shí)間內，你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當年讓你頭疼萬(wàn)分的后進(jìn)生。我們在今日的班級工作中，是否想到過(guò)這些問(wèn)題，那些整天被教師呼來(lái)罵去的后進(jìn)生，幾年以后，十幾年以后，我們同他們在街頭、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地應對他們。

　　每個(gè)班級的最終面一排總有幾個(gè)學(xué)生，由于他們的學(xué)習很差，在大家都在認真的聽(tīng)課、學(xué)習的時(shí)候，他們總是在以游離的目光孤獨地在班里張來(lái)望去。他們很可憐，作為班主任，我們有職責去挽救他們。班主任本來(lái)就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會(huì )貽誤一顆心，一個(gè)生命。不要忽略或厭惡班級中的后進(jìn)生，要關(guān)注他們，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個(gè)生命，就是關(guān)注了一個(gè)家庭。關(guān)注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級教育工作做得更極致。

　　6、安全秩序

　　班主任要把‘保證學(xué)校的穩定，保證學(xué)生的安全，歸避學(xué)校的管理風(fēng)險’作為工作的重點(diǎn)�！�。安全穩定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵，要始終做到安全穩定、常抓不懈。在日常管理中加強各種安全措施的落實(shí)，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長(cháng)、學(xué)校放心。

　　學(xué)生未到校，必須不要大意，第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)。學(xué)生有病，先通知家長(cháng)，由家長(cháng)送進(jìn)醫院或接回家，既避免了出現安全職責事故，又可防學(xué)生裝病。

　　以上是我從事班主任工作以來(lái)的幾點(diǎn)淺見(jiàn)，有很多不當之處，請大家批評指正，多謝大家。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿7

　　已經(jīng)有二十多年了，我一向在鄉鎮中心學(xué)校工作，以前也曾用過(guò)教育組這個(gè)名稱(chēng)。我做教研員時(shí)間比較長(cháng)，大致有十七八年吧，中間也做過(guò)一年中學(xué)的教導主任，目前就是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長(cháng)。

　　因為就是做業(yè)務(wù)工作的緣故，承擔著(zhù)管理和指導整個(gè)鄉鎮中小學(xué)校教學(xué)的重任，所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線(xiàn)的時(shí)間比較多。期間，多與校長(cháng)和教師們交流學(xué)校的發(fā)展、課堂的規范、成績(jì)的提升等話(huà)題，真就是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀(guān)和教學(xué)成績(jì)的起起伏伏，時(shí)刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著(zhù)實(shí)試圖去走進(jìn)他們的內心世界，想找到一條永遠提升與發(fā)展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進(jìn)入通向敗落的怪圈。

　　看，有不少學(xué)校興旺發(fā)展，已經(jīng)步入規范學(xué)校的行列，成為了當地的名校；也有不少學(xué)校正一步步趨向沒(méi)落，獨木難撐將傾大廈；更有不少學(xué)校入不敷出，正在向隨時(shí)都會(huì )消亡的崖邊滑行。

　　一所好學(xué)�？隙ㄓ幸晃缓眯ｉL(cháng)，有著(zhù)堅實(shí)的領(lǐng)導班子，有一幫團結奮進(jìn)的教師群體，這就是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠就是第一位的，如果人心散了的話(huà)什么都不要講，哪怕看似完美的設計與規劃講出來(lái)也就是虛幻的，沒(méi)有任何的說(shuō)服力和執行力，這就就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質(zhì)的人來(lái)說(shuō)住進(jìn)去將會(huì )就是一場(chǎng)空前災難，他哪里明白創(chuàng )業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當領(lǐng)導“德”必須就是第一位的，有“才”更佳，因為領(lǐng)導不僅僅會(huì )懂干活，關(guān)鍵就是要領(lǐng)著(zhù)大家把活干好，三國呂布和劉備已經(jīng)證實(shí)了“德”與“才”對于領(lǐng)袖的作用。所以說(shuō)，如果有了一位德才兼備的準校長(cháng)，只要他能夠做到始終“不忘本”的話(huà)，也肯定會(huì )帶出一所好學(xué)校來(lái)，百姓之幸、萬(wàn)民之福��！

　　古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下�！逼渲行奚砭褪堑谝晃�，可見(jiàn)“修身”才就是成就一切大事業(yè)的根基。以我個(gè)人的眼光，先談?wù)勔粋�(gè)好校長(cháng)應當修煉扎實(shí)的個(gè)人基本素質(zhì)，也就是其在成長(cháng)過(guò)程中需要努力的方向。

　　1、虛心。

毛主席講過(guò)“虛心使人提高，驕傲使人落后�！笨此坪�(jiǎn)單的一句話(huà)，做起來(lái)不容易��！古往今來(lái)，不論成王、還就是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心”虛心就是一種胸懷、要的就是包容，更就是一種大氣魄、大格局。有個(gè)成語(yǔ)叫“虛懷若谷”，心闊如山谷般可納百川，已經(jīng)不錯了，但仍不夠，你的內心能否裝得下整個(gè)世界虛心需要的就是內心的寧靜與空明，就是一種大境界。人心若如精密的機器般，就是非、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養分、壞的東西轉為雜質(zhì)排泄出去，沒(méi)有苦不堪言之說(shuō)，進(jìn)而百煉成鋼、百毒不侵，多好！有句話(huà)講，發(fā)現他人的長(cháng)處就是以包容其缺點(diǎn)為代價(jià)的，可見(jiàn)包容就是需要大氣量的。不懂包容，哪能夠發(fā)現別人的長(cháng)處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。僅有心變得闊了，才能夠容納一切，才明白自我做的還很不夠，需要不停地再學(xué)習，哪里還會(huì )說(shuō)出那么多的風(fēng)涼話(huà)。哪還敢自稱(chēng)：老子就是天下第一！咱怕過(guò)誰(shuí)

　　2、謹言慎行。

這就是“修身”境界的完美體現，就是做人的一種品位和格局。當領(lǐng)導要有當領(lǐng)導的風(fēng)度，做教師要有做教師的樣貌，這就是一種職業(yè)規范，不能得意忘形了。不分場(chǎng)合，忘記自我的身份，說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)、做不該做的事，自以為看透了整個(gè)世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用沒(méi)了引領(lǐng)、沒(méi)了示范，叫下屬、叫學(xué)生，何去何從胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區別，大丈夫要有大丈夫的樣貌—頂天立地，大丈夫就是從不私下竊竊私語(yǔ)的，要有“泰山崩于前而不驚”的氣度，切莫亂了方寸。

　　3、眼中看大事、手中干小活。

當領(lǐng)導就是舵手，全憑其掌握航向，船往哪里開(kāi)沒(méi)有目標很危險、失去目標更可怕，察覺(jué)機器不運轉、動(dòng)力失效了，要及時(shí)搶修，切不可隨波逐流，同樣會(huì )葬身海底。工作失大局、又不能親衛，老想“遙控指揮”，非等爛了船底才驚慌，為時(shí)已晚��！等到從領(lǐng)航臺跌落下來(lái)了，懊悔不及，那就是自作孽。僅有工作深入了，融入整個(gè)團體中，才能不斷發(fā)現問(wèn)題、改善提升，高高在上總有掉下來(lái)的那天，會(huì )摔的體無(wú)完膚。

　　再和校長(cháng)們交流一些工作策略：

　　1、學(xué)校發(fā)展要定目標、定航線(xiàn)。沒(méi)有目標、沒(méi)有理念，哪談發(fā)展�！百|(zhì)量立校、文化建校、特色強�！蹦阍鯓涌蠢斫舛嗌�、做到多少你有著(zhù)什么樣的發(fā)展觀(guān)、人才觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)沒(méi)有質(zhì)量意識的校長(cháng)就是不稱(chēng)職的領(lǐng)導，在必須時(shí)期內質(zhì)量依舊無(wú)法得到有效提升的校長(cháng)同樣就是不令人滿(mǎn)意的領(lǐng)導；眼中僅僅盯的就是成績(jì)，怕就是多難堅持得持久，就是短視的、沒(méi)有明天的領(lǐng)導；學(xué)校建設和發(fā)展要構成自我的文化、構成自我的特色，方可富有生命力，方可持續、高效發(fā)展。校長(cháng)同志們任重道遠啊，工作很不簡(jiǎn)便。學(xué)校工作紛繁復雜，必須要有自我獨特的理解和發(fā)展思路，上級會(huì )議精神要消化為自我工作的源動(dòng)力，融入學(xué)校工作的決策和執行之中。

　　2、校長(cháng)工作必須要深入，要善于做好下屬及教師們的思想工作。沒(méi)有調查研究就沒(méi)有發(fā)言權，學(xué)校工作的決策就是建立在深入調查和廣泛研究的基礎上。校長(cháng)要多在學(xué)校里走走看看、細致觀(guān)察，要多走進(jìn)課堂里進(jìn)行調研，要多和教師們交流、溝通，要多問(wèn)問(wèn)學(xué)生、多征求一下家長(cháng)社會(huì )對學(xué)校發(fā)展和工作的意見(jiàn)，如果這樣的話(huà)，工作肯定就有了思路和目標。干好工作決不就是校長(cháng)一個(gè)人的事情，就是校長(cháng)領(lǐng)著(zhù)大家干的，思想疏導就是關(guān)鍵，工作有了目標和想法，要善于和副職們溝通，經(jīng)過(guò)它們來(lái)實(shí)施，要讓教師們理解、取得他們的信任和支持，工作過(guò)程中要注意總結得失、及時(shí)補救，決不就是任務(wù)一布置就萬(wàn)事大吉了。

　　3、校長(cháng)要重視學(xué)校各項活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校工作按部就班、怕開(kāi)展活動(dòng)、不開(kāi)展活動(dòng)，師生墨守陳規，就是學(xué)校缺乏生機與發(fā)展活力的癥結，更就是其走向敗落的前兆。組織教師開(kāi)展培訓、展示、比賽、研討等活動(dòng)，能激發(fā)教師工作潛能，提升工作效率；開(kāi)展學(xué)生團體活動(dòng)，能增強班級凝聚力，鍛煉學(xué)生各方面的本事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。人本身就就是群體活動(dòng)的動(dòng)物，一旦缺失了正規活動(dòng)的參與機會(huì )，邪馬外道的東西就呈現出來(lái)了，“閑時(shí)惹就是非”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，才能構成團隊的凝聚力，才能構成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，真正做到促進(jìn)人的全方面發(fā)展。

　　4、學(xué)校想要興盛提升教師素質(zhì)就是關(guān)鍵，要利用和創(chuàng )造一切機會(huì )，重視教師的學(xué)習、成長(cháng)和發(fā)展。這個(gè)話(huà)題就不再展開(kāi)說(shuō)了，校長(cháng)們明白道理、有所認識和做法就行。

　　啰嗦了這么多，期望對大家有所幫忙和借鑒，在工作之中我們相互學(xué)習、共同提升，為共創(chuàng )完美教育明天竭盡心力！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿8

各位同仁：

　　大家好！

       今日，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　一，放大班級優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生自信心

　　我一向認為心理暗示對一個(gè)人很重要，如果我們總強調一個(gè)人很漂亮，久之，被贊揚之人必須覺(jué)得自我很漂亮。同樣，在班級中也可運用此理。在接新班級之初，我便向學(xué)生們說(shuō)：“學(xué)校根據是你們的潛能將大家分在96班，各科教師對你們的期望值很高，一致認為你們是最優(yōu)秀的，教師相信大家在新的學(xué)期里必須不負重望！”這樣，學(xué)生在開(kāi)學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài)，不覺(jué)中增強了自信心。在之后的學(xué)習中，只要我班被評為“禮貌班團體”我總會(huì )和同學(xué)們一齊總結，并大大贊揚他們一翻。同時(shí)，只要是班上有好的現象，好的個(gè)人表現，我都會(huì )及時(shí)鼓勵。不知不覺(jué)中大部分學(xué)生團體榮譽(yù)感上來(lái)了，覺(jué)得自我表現要好才對得起班級，努力為班級爭光。當然，放大班級優(yōu)點(diǎn)同時(shí)還應發(fā)現班級及學(xué)生的不足之處，對于個(gè)別現象我一般是單獨找學(xué)生談話(huà)處理，對于班級不良現象則是在班中和學(xué)生一齊討論解決。

　　二，爭取人人有事干、事事有人管。

　　班級是大家的，開(kāi)學(xué)初我便讓學(xué)生樹(shù)立起為班級服務(wù)的思想，因為僅有做到了“人人為班”才會(huì )有“班為人人”，所以我們班大大小小的班干部加上各類(lèi)管理員，科代表達三十多人，而沒(méi)有安排到具體事務(wù)的，我便稱(chēng)他們?yōu)椤皺C動(dòng)人才”，隨時(shí)需要隨時(shí)準備為班級服務(wù)，同時(shí)教育他們應感激各類(lèi)班干部為自我和班級的付出。另外，保證“人人有事干的”時(shí)還應教育他們把事情干好。我教育他們“所有的事情我們至少可把它們歸為兩類(lèi)：那就是我能做到的和我竭盡所能也完成不了的。上天躍地我們完成不了，但完成好自我的本職工作這是我們能做到的事，能做到的事就不需要用教師多強調。當然，學(xué)生都會(huì )有惰性，所以當學(xué)生有所松懈時(shí)應及時(shí)提出來(lái)，干得好的及時(shí)給予表?yè)P。

　　三，開(kāi)展各種活動(dòng)了解班級和學(xué)生

　　我班的男生多，達34個(gè)，如果缺乏正義感的話(huà)很容易走向學(xué)習的另一端，對創(chuàng )立良好班風(fēng)極為不利。針對此，我開(kāi)展了評選“你心目中最有正義感的同學(xué)”的投票活動(dòng)，在投票過(guò)程中，當有別人投了自我一票時(shí)，看得出，他們的內心是激動(dòng)的，是開(kāi)心的。望著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一黑板的名字，我說(shuō)：“只要黑板上有你一票，那就說(shuō)明你是一個(gè)具有正義感的學(xué)生，爭取在下次的評選活動(dòng)中你能得到更多同學(xué)的認可�！倍鴮τ谀切┑闷陛^高的學(xué)生，則號召大家向他們學(xué)習，樹(shù)立榜樣的力量。在這樣的活動(dòng)中，大部分學(xué)生都有一種成就感，并促使他們在今后表現得更出色。類(lèi)似的活動(dòng)還有“評出你最佩服的同學(xué)”“評出你認為最負職責的班干部”“給班干提提提議”等等。這樣，把班干部放在了學(xué)生當中，既有對他們工作的肯定，也有對他們工作的監督。

　　四，教育學(xué)生“虛心理解批評”

　　初中生正處于叛逆時(shí)期，很多時(shí)候，我們苦口婆心地找他談話(huà)之后，他們便揚長(cháng)而去，甚至于如果當時(shí)思想工作沒(méi)有完全做通的話(huà)，他還會(huì )有抵觸情緒。為此，我專(zhuān)門(mén)在班級中強調，無(wú)論教師什么時(shí)候教育你，批評你時(shí)，這都是在浪費教師的時(shí)間，也是對你在負職責，所以，你在理解教育后，應當有禮貌地說(shuō)一聲“多謝教師”。自我這樣宣布后，每次批評教育一個(gè)學(xué)生后，都能聽(tīng)到他說(shuō)一聲多謝教師。久而久之，學(xué)生對教師的批評教育已不再有多少抵觸情緒，這其實(shí)也是一種感恩教育。本學(xué)期，我還打算讓學(xué)生互相當面給同學(xué)提意見(jiàn)，讓他們既認識到自我的不足之處，也讓學(xué)生正確對待別人的意見(jiàn)和批評。

　　五，做一個(gè)最簡(jiǎn)便的班主任

　　班主任工作繁重而復雜，我以往在書(shū)上看到過(guò)提出要“解放班主任”的口號，所以我總思索著(zhù)要當一個(gè)“最簡(jiǎn)便的班主任”。

　�。�1）培養學(xué)生自覺(jué)性。比如在寢室紀律的管理方面，我總是會(huì )對學(xué)生說(shuō)：“如果你們已經(jīng)按時(shí)就寢了，那我還跑去查寢又為何呢教師一來(lái)查你就又能按時(shí)就寢，難道說(shuō)就非要我每一天來(lái)跑一趟同你們打聲招呼不成每一天要我同你們道晚安”然后讓學(xué)生明白減輕教師的負擔那就是要自我自覺(jué)守紀。我還告訴他們，如果哪一天我不需要再去查寢了，這就說(shuō)明他們有了較強的自覺(jué)性，就是一個(gè)能管住自我的人。

　�。�2）凡事防“患”于未然。很多事情等到已經(jīng)發(fā)生之后你再想辦法去挽回教育，都不如事先做好防范的好。當學(xué)生違紀后，你再想著(zhù)法子怎樣樣去罰他，還不如別給他范錯的機會(huì )。將可能出現的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。

　�。�3）實(shí)行“副班主任”制。既然班級是大家的，我就讓學(xué)生來(lái)輪流管理班級，我這個(gè)班主任暫退二線(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )當選，副班主任當班這天，只要是他們自我能處理的事我都放手給他們去做，并加以適當的指導，這樣學(xué)生參與管理的熱情便很高了。

　�。�4）充分利用“班規”。作為一個(gè)女班主任，要想在學(xué)生心中有較高的威信，那只能是“以理服人”靠團體的力量來(lái)制約個(gè)人，做到“有理有據賞罰分明”。否則等學(xué)生違紀后我再一一去處理，很容易扎進(jìn)繁瑣的班級事務(wù)中理不出頭緒，所以我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生制定班規，然后逐條列出來(lái)后進(jìn)行學(xué)習再張貼出來(lái)，這樣當學(xué)生違紀后，我已做到了“有法可依”，不是我來(lái)批評他，而是要受到同學(xué)們的遣責，這樣違紀學(xué)生也減少了逆反心理。

　�。�5）允許學(xué)生范錯誤�！叭朔鞘ト�，孰能無(wú)過(guò)”所以應對學(xué)生的錯誤我們要正確應對，如果我們要求過(guò)于苛刻，勢必會(huì )失去理智沖學(xué)生大發(fā)脾氣，而這樣導致的后果卻可能是學(xué)生的口服心不服，或養成他們過(guò)于膽小怕事的個(gè)性。所以要告訴學(xué)生有些錯誤能夠犯，可是不能明知故犯，同一種錯誤，你認識到錯處之后不能再犯第二次。每次當我了解到有犯錯誤的學(xué)生時(shí)，我都會(huì )在班內先點(diǎn)明現象，然后留出一兩天的時(shí)間讓學(xué)生自我主動(dòng)承認錯誤。每一次不只我明白的那些同學(xué)來(lái)主動(dòng)承認，還有一些我不明白的也過(guò)來(lái)承認錯誤。

　　其實(shí)以上各點(diǎn)是相輔相成的，都是為創(chuàng )立良好班風(fēng)打下基礎。對于以上的各種做法，我自我有很多方面也是落實(shí)得不是很到位。學(xué)生是一些豐富多彩的個(gè)體，我們已不能以不變應萬(wàn)變，而應時(shí)時(shí)創(chuàng )新。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！

　　今日很榮幸能和大家在xxxx相聚，感激xxx工作會(huì )議，為我們供給了相互交流和學(xué)習提高的機會(huì )。應對新形勢，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下頭，我將結合x(chóng)xx綜合工作部實(shí)際情景，談幾點(diǎn)粗淺認識。

　　一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平

　　綜合工作部現有員工xx人（其中司機4人），是我院和各部門(mén)的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調各方的重要位置，擔負著(zhù)人事勞資、財務(wù)審計、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要資料，大力推進(jìn)工作規范化，既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本，又提高了工作效率，為全院職工供給了比較滿(mǎn)意的服務(wù)。

　　1、建章立制，明確職職責務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。

　　經(jīng)過(guò)近兩年來(lái)的企業(yè)標準化建設，我院已完成了管理標準、技術(shù)標準、工作標準三大制度體系中的60余項制度、規定，完成企業(yè)標準化建設的90%�！犊�(jì)效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。

　　管理的流程化、規范化，對綜合部的職責進(jìn)行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情景和下月重點(diǎn)工作計劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì )上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級，考核結果直接與該月績(jì)效掛鉤，激勵員工以強烈的職責心對待每一項工作任務(wù)。

　　2、完善協(xié)作機制，構成工作合力。

　　綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門(mén)的相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強內部團結協(xié)作，對工作中存在的問(wèn)題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實(shí)加強上級單位與有關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。經(jīng)過(guò)建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機制，充分調動(dòng)了各個(gè)方面的工作進(jìn)取性，有效整合了各方面的優(yōu)勢，構成了工作合力，保證了工作的順利運轉。

　　二、創(chuàng )新服務(wù)意識，豐富工作內涵，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作

　　我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無(wú)止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創(chuàng )新，做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。

　　1、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題。

　　為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部進(jìn)取努力，開(kāi)展了很多的前期工作。經(jīng)過(guò)全面深入的調查了解，經(jīng)過(guò)公開(kāi)拍賣(mài)，成功競得市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內部分配及績(jì)效考核制度，在很大程度上調動(dòng)了員工的進(jìn)取性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。

　　落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改善員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習、生活狀況，善于傾聽(tīng)員工心聲，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂(yōu)解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn)；員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快歡樂(lè )樂(lè )過(guò)節，我們把他們組織來(lái)一齊安排活動(dòng)，讓設計院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了團體的力量，營(yíng)造了和諧的工作氛圍，維護了企業(yè)發(fā)展與穩定的大局。

　　2、加強調研，勤于思考，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參。

　　綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參，要創(chuàng )新工作思路，在改善工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：

　　一是必須參領(lǐng)導之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。

　　二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，研究問(wèn)題快半拍、早半拍、搶半拍，對領(lǐng)導關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未謀有所思；對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未聞?dòng)兴�知；對工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未示有所行。

　　三是必須搞好調查研究分析，深入一線(xiàn)摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)分析，結合本院實(shí)際加以整理提煉，構成比較有價(jià)值的調研報告和方案，為領(lǐng)導決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導多做“選擇題”，少做“問(wèn)答題”。

　　以上是xx部一些做法和體會(huì )，期望大家批評指正。經(jīng)過(guò)這次聯(lián)絡(luò )員會(huì )議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習各方先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高工作水平。

　　最終，祝大會(huì )圓滿(mǎn)成功，各位領(lǐng)導、同仁身體健康，工作順利！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿10

　　學(xué)習，對于所有的在校高中生而言，已經(jīng)算不上就是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今日，我所說(shuō)的，說(shuō)不上經(jīng)驗，只就是我在十幾年的學(xué)習生活中總結出的一點(diǎn)心得罷了。

　　我認為，學(xué)習的根本在于興趣。俗話(huà)說(shuō)得好：強扭的瓜不甜。正就是如此，我們才要發(fā)展我們的興趣，廣泛的愛(ài)好能夠使一個(gè)人在很短的時(shí)間內對所學(xué)的資料熟練地掌握。有了興趣，學(xué)習自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正就是由于興趣，才有了今日的微軟，才有了今日的慈善家比爾蓋茨。，學(xué)習也就是如此。所以，順其自然一向就是我在學(xué)習生活中秉承的原則。

　　其次，積累必不可少。學(xué)習的過(guò)程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。就拿屈原先說(shuō)，屈原小時(shí)侯不顧長(cháng)輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養，最終成為一位偉大詩(shī)人，可見(jiàn)，成功不就是必然的事，積累就是一個(gè)大前提。所以，我們必須有足夠的耐心，完成一點(diǎn)一滴的積累。

　　同樣，它的方式，以及它就是否就是一個(gè)海洋為主題，或免費學(xué)習的追隨者的崇拜者，你對自我的學(xué)習方式反映了什么？極端貼合事實(shí)，我相信大家都了解，無(wú)論就是在學(xué)習，或過(guò)于寬松的學(xué)習，就是不適當的，我提倡的學(xué)習方法的工作和休息。我母親以往說(shuō)過(guò)：“學(xué)習一門(mén)實(shí)用學(xué)校，比較賽的享受比賽�！痹谶@方面，我很同意，并僅有張放松學(xué)習，人民為實(shí)現學(xué)習的最大潛力就是最有效的。

　　該卡的結局就是一個(gè)全面的總結方法，也許你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但我認為這種學(xué)習方法就是十分有效的。當您收到外界信息，你的大腦會(huì )自動(dòng)接收，但有時(shí)你不必須就是一個(gè)用好，就就是這方面的知識不屬于你，我不會(huì )就是你的知識靈活運用被稱(chēng)為死亡知識。但就是，當您能夠打開(kāi)從大腦到格格不入的，這將就是同好轉觸摸審議了知識自由轉讓死亡。只要你能在生活中找到應用場(chǎng)合，你不把它堅決回落，您能夠自由使用的。所以，我提議，學(xué)習的過(guò)程應當強調的就是簡(jiǎn)要的使用，即對這類(lèi)知識網(wǎng)絡(luò )為基礎的應用，總結，以便更好的學(xué)習。

　　學(xué)習就是一個(gè)兩維的過(guò)程中，我們可能不明白三維人，但我們應當提前一點(diǎn)，畢竟，只要我們堅定地認為，自我的路線(xiàn)，沒(méi)有什么能夠絆住我們。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家午時(shí)好！

　　受德育處陳永主任委托，讓我在今日的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠惶誠恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位教師都有自我獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說(shuō)有什么理論，今日利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自我工作的心得和體會(huì )拿出來(lái)，與大家一齊分享，不足之處，還望多多指教。

　　下頭我就從“愛(ài)”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情景：

　　一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。

　　“愛(ài)自我的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，僅有用愛(ài)才能教育孩子�！彼�以，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到教師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫忙學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有提高的同學(xué)。班主任應當學(xué)會(huì )抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不一樣的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，以往有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道：說(shuō)周教師，雖然我的成績(jì)不好，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責怪我，我很愛(ài)這個(gè)班團體，很喜歡你們兩位教師，我雖然不能取得好的成績(jì)，但我每一天都會(huì )認認真真的對待我的工作，每一天我都會(huì )把班級的地面打掃干凈。當時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。的確是這樣，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。你

　　送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀念品，他們都會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢(qián)在學(xué)校丟失了，當時(shí)著(zhù)急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責罵，了解的這一切，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手！幫忙她度過(guò)這次難關(guān)，我相信，這樣的事她會(huì )終生難忘！

　　絕大多數的班主任不但要管理好自我的班級，并且還要教一門(mén)學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當中，能夠結合自我的學(xué)科向學(xué)生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你，會(huì )更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最終的姿勢》一課時(shí)，我會(huì )讓所有的學(xué)生去感受譚千秋教師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí)，我會(huì )引導他們應當如何應對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大；在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí)，我會(huì )讓他們去感受“落后就會(huì )挨打，僅有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。經(jīng)過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

　　二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓

　�。�1）詳細了解觀(guān)察細

　　學(xué)生的很多事情是不必須直觀(guān)展現給教師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

　　我是今年才回中心小學(xué)工作的，剛開(kāi)始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開(kāi)始，我并沒(méi)有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規范學(xué)生的言行，而是利用班會(huì )和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自我家中的趣事、自我的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習上、生活中的煩惱，觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè )。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，就連那些平時(shí)沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話(huà)。有了學(xué)生的信賴(lài)和擁戴作為前提，開(kāi)展班級工作就等于有了堅實(shí)的基礎。

　�。ǘ�）量化管理制度嚴

　　在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我就會(huì )根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費必須的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規，我會(huì )在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布，并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都經(jīng)過(guò)的規定就留下來(lái)，沒(méi)有的經(jīng)過(guò)的規定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規定就相當于是全班同學(xué)自我制定的一樣，他們自我同意的制度，他們自我也就愿意去執行。即使違反自我也心甘情愿的理解處理，不會(huì )有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

　�。ㄈ�）分工到位落實(shí)細

　　仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應當具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我異常注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的`分工很細，根據學(xué)�！耙蝗粘Ｒ帣z查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目本班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督和補救，每一天常規檢查二次，兩個(gè)大課間補救一次。

　　1、衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�分鐘內必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標，我把班級衛生工作分成了一個(gè)“特區”和三大片區：一個(gè)“特區”，我把“地面衛生和課桌整齊”的堅持當作特區。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原先的整齊樣貌，怎樣才能堅持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個(gè)群體，僅有一個(gè)辦法：就是每節課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自我座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時(shí)處理不良現象；另外每一天安排專(zhuān)人檢查處理教室和走道地面的衛生情景并整理課桌。因為地面的干凈堅持與課桌的整齊堅持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)異常難管理但又異常重要的一個(gè)區域，所以戲稱(chēng)“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區，分為教室、走廊地面和保潔區兩塊，由兩隊人分別負責，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結束工作，；第二片區為擦洗片區，由黑板、講臺、瓷磚、門(mén)窗、圖書(shū)柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自我的工作后

　　必須請值日班委檢查合格后方可結束工作；第三片區為排列區，桌凳的排列、衛生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說(shuō)，本班沒(méi)有大掃除但也能夠說(shuō)天天都有大掃除，講究衛生就是擁有健康。

　　2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，那里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀律，它的范圍很廣，涉及到的資料較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待教師來(lái)上課，僅有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。每節課下了以后，首先要準備好下節課的學(xué)習用品才能做其他事情，并將學(xué)習用品統一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)兩周內班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè )活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細語(yǔ)作交流”。

　　三、嚴格管理，養成習慣

　　1、突出班主任在班級中的地位

　　都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)，家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我十分注意堅持在學(xué)生面前的“威嚴”，僅有讓學(xué)生對教師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學(xué)生在教師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(cháng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。

　　2、重視開(kāi)始，爭取主動(dòng)

　　一般情景下，相對調皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì )用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節，必要時(shí)十分果敢地給那些故意調皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！。別以為紀律松散的學(xué)生經(jīng)過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會(huì )。我覺(jué)得在班級管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細”觀(guān)察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。當然，對學(xué)生的愛(ài)應是“嚴而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì )收到良好的教育效果，實(shí)現教育的目標。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿12

　　我今日是誠摯地來(lái)學(xué)習的，因為我自我不會(huì )上課，說(shuō)實(shí)話(huà)平時(shí)上課都是亂抓叉，所以教學(xué)成績(jì)也不好，每次在成績(jì)排行榜上要數半天才能數到我。在教學(xué)上我基本沒(méi)怎樣成功過(guò)，所以基本上沒(méi)什么經(jīng)驗，我只能把我在歷經(jīng)挫敗后的一些反思、一些感悟給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　這么多年的教學(xué)是我越來(lái)越明白要想成績(jì)好，不研究教材不行，不研究學(xué)生不行，不研究課堂不行，不研究試題不行。

　　一、研究教材

　　研究教材要能由薄到厚。教材中短短的一句或幾句話(huà)、一副看似可有可無(wú)的圖畫(huà)都暗含著(zhù)課堂的教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)。教師要認真研究，從教材中挖掘出以上要素。比如三年級數學(xué)第五冊第四頁(yè)的教材資料：例2亮亮課桌有多長(cháng)下頭是一幅圖，圖中4個(gè)孩子兩兩合作在用尺子量課桌的長(cháng)，旁邊配有他們的話(huà)。圖下畫(huà)了一把尺子，并標注出從0到10是1分米。就這些資料就足以體現出教學(xué)分米時(shí)的教學(xué)目標應是：①讓學(xué)生在測量的過(guò)程中認識到分米產(chǎn)生的必要性；②認識什么是1分米，掌握分米與厘米之間的關(guān)系。教學(xué)方法應當是：同桌合作測量課桌的長(cháng)，體會(huì )用厘米作單位測量的不便然后能夠結合自學(xué)，讓學(xué)生弄清什么是1分米，并經(jīng)過(guò)觀(guān)察認識到分米與厘米之間的關(guān)系，然后用手比一比認識1分米的大約長(cháng)度，建立1分米的表象。教學(xué)重點(diǎn)是：認識1分米，建立1分米的表象，掌握分米與厘米之間的關(guān)系。

　　此類(lèi)概念性的知識，要想讓學(xué)生真正學(xué)好，就要讓學(xué)生真正去理解，

　　去操作、去探究、去體驗�？稍诮虒W(xué)中，我往往為了圖省事、省時(shí)，該操作的沒(méi)有讓學(xué)生去操作，該探究的沒(méi)讓學(xué)生探究、該讓學(xué)生體驗的，沒(méi)讓學(xué)生去體驗我總想：不理解算了，讓他們記住就行了�？墒聦�(shí)證明，這種做法是不對的。學(xué)生數學(xué)學(xué)習中的不少錯誤就源于對概念理解、體驗的不到位。

　　所以我們必須要認真鉆研教材，正確處理教材，力爭創(chuàng )造性的使用教材。研究教材是備好課、上好課的前提，是第一重要的。教材吃不透，用再好的方法也不會(huì )教好，還要費更大的事，投入更多的精力與時(shí)間來(lái)補救。

　　二、研究學(xué)生

　　首先在課前要對課上每個(gè)問(wèn)題拋出后學(xué)生的反應做出正確的預計：這個(gè)問(wèn)題學(xué)生能不能解決？可能怎樣解決？解決不了怎樣辦？這幾個(gè)問(wèn)題是決定一堂課成敗的關(guān)鍵。若對學(xué)生充分了解，正確把握，課堂就能水到渠成，若不然課堂就會(huì )舉步維艱。教師僅有充分的了解學(xué)生才能做出全面的預設，課堂上師生才能配合默契，有效互動(dòng)。

　　了解研究學(xué)生要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識基礎、思維特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)等，這就要求教師認真學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)，此外還要有賴(lài)于平常對學(xué)生的觀(guān)察了解，有時(shí)還能夠在課前經(jīng)過(guò)與不一樣層次學(xué)生的個(gè)別談話(huà)來(lái)了解，還要經(jīng)過(guò)學(xué)生在課堂的一些表現來(lái)分析研究。此外，搜集研究學(xué)生出現的錯誤也是研究學(xué)生的一個(gè)有效途徑，我們要把學(xué)生的錯誤當成一種極其有效的寶貴資源來(lái)進(jìn)行搜集、分析與研究。研究學(xué)生要多關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生多施關(guān)愛(ài)，多鼓勵表?yè)P，多應對面交流、輔導。

　　三、研究課堂

　　課堂就像是立體的三維的教案。要上好課就要備好課。在備課上，我欠缺的是充分預設。設計的問(wèn)題，學(xué)生能不能解決？可能怎樣解決？解決不了怎樣辦？這些關(guān)鍵問(wèn)題，很多時(shí)候我都未能去認真地思考，致使很多時(shí)候因為一些細節問(wèn)題貽誤了時(shí)間，影響了課堂的實(shí)效性。

　　所以，要研究課堂就要在吃透教材、把握住學(xué)情的基礎上認真備課，充分預設。研究課堂要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，以學(xué)定教，根據學(xué)生的課堂表現快速機智地在頭腦中進(jìn)行二次備課，機智有效的調控課堂。研究課堂要養成反思的習慣，課后多想一想：哪些地方處理不妥？怎樣改善？還要站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在學(xué)習中的困惑與問(wèn)題。記錄并研究學(xué)生出現的錯誤或記下在某一環(huán)節中的奇思妙想、創(chuàng )新見(jiàn)解也是一種有效的反思方法。

　　四、研究試題

　　不研究試題，就很容易把勁兒用偏，很容易勞而無(wú)功。我就經(jīng)常把勁兒用偏，經(jīng)常勞而無(wú)功。因為我總是不能潛下心來(lái)對試題進(jìn)行研究�？吹揭环菰囶}，我總是習慣性地看一看：哪個(gè)題沒(méi)練過(guò)哪個(gè)題題型很新穎？趕緊把它抄下來(lái)，有空讓學(xué)生做一做。而不能耐住性子、潛下心來(lái)把歷年來(lái)的試題放在一齊認真研究分析：哪個(gè)知識點(diǎn)考的幾率高？以往這個(gè)知識點(diǎn)命題時(shí)分別用了哪些形式？還能夠用什么形式？怎樣能讓學(xué)生把考點(diǎn)出的知識掌握扎實(shí)牢固？

　　前兩天與我同班的語(yǔ)文教師對我說(shuō)：“我發(fā)現三年級就考3篇作文，我用了一個(gè)月時(shí)間把這三篇作文怎樣寫(xiě)給學(xué)生教會(huì )了�！蔽衣�(tīng)后就很慚愧：我叫六年級數學(xué)十來(lái)年了，都還不明白六年級數學(xué)好考啥，真是慚愧之極。

　　在今后的教學(xué)中，我要努力從研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究

　　試題幾方面做起，爭取慢慢兒提高自我的課堂教學(xué)水平，逐步提高教學(xué)成績(jì)，逐漸縮小與各位教學(xué)高手之間的差距。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿13

各位領(lǐng)導、各位教師：

　   大家好！

　　今日，學(xué)校領(lǐng)導安排我在那里做班主任工作的經(jīng)驗交流，說(shuō)實(shí)在的，我也沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，下頭我就把今年我做班級工作的一些想法與做法向大家做一匯報，以求能給大家一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，同時(shí)不當之處懇請大家批評指正。

　　我今日發(fā)言的題目是“負重拼搏，無(wú)憾無(wú)悔”。眾所周知，我們學(xué)校20xx年的高考升學(xué)任務(wù)是十分艱巨的。為什么這樣說(shuō)呢？這是因為第一點(diǎn)：今年的高三是我們學(xué)校在20xx屆擴招基礎上再度擴招的一屆，學(xué)生基礎差、習慣壞、成分雜。今年的復習班也是一樣，成績(jì)參差不齊，學(xué)生毛病多、習慣壞。今年的復習班更是數量多（近600人），差生多，小班97人，理科大班李少峰教師所帶的（19）班120人，文科大班王曉慶教師所帶的（21）班達170人，所以，無(wú)論從教學(xué)還是班級管理，工作量之大，是可想而知的，第二點(diǎn)：這一屆的高三、復習班又面臨著(zhù)嶄新的考試形式，高考從原先的三加大綜合變成了三加小綜合，高考對各科的要求也明顯提高，異常是綜合科的難度增加，而我們的綜合科又先天不足。對于復習班而言，綜合科更是一個(gè)挑戰，困難更大。這從今年我教的物理課上就能夠明顯的感受到，比如，有部分知識點(diǎn)高三時(shí)就沒(méi)有學(xué)，此刻必須補，另外高三學(xué)習過(guò)的知識，學(xué)生學(xué)習的也是很膚淺，上課時(shí)學(xué)生一向要求教師多講，因為好多概念與規律他們不理解，不會(huì )應用，物理題不會(huì )做。作為教師既要多講還要注意教學(xué)進(jìn)度，所以今年我們復習班的綜合科的進(jìn)度都明顯靠后，應對新的高考模式，我們沒(méi)有現成的經(jīng)驗能夠照抄照搬，我們只能做新的高考模式的拓荒者，一切只能靠自我摸索。

　　這就注定我們這一屆無(wú)論是從教學(xué)還是班級管理比以往任何一屆都要付出更加艱辛的勞動(dòng)，付出更大的代價(jià)。第三點(diǎn)：我們學(xué)校去年的高考輝煌也給我們造成巨大的壓力，給我們極大的挑戰。正象我們的兩位主任說(shuō)的一樣，這一切把我們逼上了一條異常艱難坎坷的道路，使我們面臨著(zhù)極為嚴峻的形勢和難以想象的壓力。學(xué)校領(lǐng)導，全體教職員工，全縣人民都期盼著(zhù)我們學(xué)校20xx年的高考再創(chuàng )佳績(jì)，應對這樣的形勢，班主任的心理壓力之大是可想而知的。所以我們也只能是負重拼搏，但求無(wú)憾無(wú)悔。我就是揣著(zhù)這樣一顆心來(lái)做今年的教學(xué)與班級工作的。下頭我就從四個(gè)方面向大家匯報。

　　一、高四的學(xué)生，高三的活力

　　有啥也別有病，沒(méi)啥也別沒(méi)精神，只要精神不滑坡，辦法總比困難多，年年不好過(guò)年年過(guò)，這是我們大家都熟悉的話(huà)語(yǔ)，對于復習班來(lái)說(shuō)，復習班的學(xué)生不僅僅是毛病多，人數多，差生多不好管理，更重要的是，學(xué)生經(jīng)歷了高考的挫折，他們的心是憔悴的，高考失敗的陰影總是揮之不去，他們沒(méi)有了高三時(shí)的活力，沒(méi)有了高三時(shí)的信心，這種情景在上半學(xué)期更為突出，對此我深有感觸。

　　在上學(xué)期的前兩次考試中，我們班的成績(jì)在三個(gè)理科班中倒數第一，連續的考試失敗讓我開(kāi)始反思，我開(kāi)始查找原因，我在一次班會(huì )上要求學(xué)生寫(xiě)自省篇，并且分析我們班成績(jì)落后的原因。不少學(xué)生向我反映我們班學(xué)生的精神狀態(tài)不好，學(xué)習的進(jìn)取性遠不如高三時(shí)高，好象是還沒(méi)有從高考的陰影中走出來(lái)一樣，應對這樣的情景我就開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì )，主題語(yǔ)是“我們給高三一樣”，對教室的黑板，學(xué)習園地都做了精心的布置，還請劉震懷教師給我們寫(xiě)了標語(yǔ)，班主任做了充分的動(dòng)員，挑選了部分學(xué)生代表發(fā)言，這次班會(huì )開(kāi)了將近兩節課，學(xué)生反映效果不錯，同時(shí)我還十分注重學(xué)生課前的唱歌，唱歌時(shí)必須唱出班級的精神風(fēng)貌，必須唱出戰斗的士氣來(lái)，我還讓文娛委員教了幾首新歌，活躍班級的氣氛，娛樂(lè )堂上雖然我唱的歌不是很好聽(tīng)，可是也能給同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè )，帶來(lái)活力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓，我們班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，進(jìn)取性明顯的提高了，之后在期末考試中我們班取得了年級第二的成績(jì)，與第一名僅僅差一分。

　　年后我們復習班開(kāi)始星期一站軍姿，讀誓詞，唱歌，星期四讀誓詞，唱歌。星期天變成了星期七，在這樣的大氣候下，我又經(jīng)過(guò)每次考試前的動(dòng)員，以及向學(xué)生介紹一些針對性的學(xué)習材料，學(xué)生基本上一向堅持著(zhù)良好的竟技狀態(tài)，另外年后這一段時(shí)期，在王校長(cháng)，馬校長(cháng)與白主任的領(lǐng)導下，我們復習班的班主任十天開(kāi)一次班主任會(huì )，會(huì )上每一位班主任把你這十天的班級工作的做法向其他班主任介紹，班主任之間互相學(xué)習，互相交流，我從復習班幾位班主任那里也學(xué)習到了很多的激勵學(xué)生，調整學(xué)生狀態(tài)的經(jīng)驗，這對我自身素質(zhì)的提高與班級建設的水平起到了很大的幫忙與促進(jìn)作用，在那里我對他們一并表示真摯的感激。同時(shí)王校長(cháng)，馬校長(cháng)與白主任，多次強調應當把復習班學(xué)生精神狀態(tài)的調整作為班級工作的的重點(diǎn)來(lái)抓，我們還邀請馬校長(cháng)為我們復習班供給一些調整學(xué)生狀態(tài)的材料，馬校長(cháng)不僅僅給我們送來(lái)了很好的材料，還親自給復習班的學(xué)生寫(xiě)了一百天寄語(yǔ)，八十天寄語(yǔ)，六十天寄語(yǔ)。這等于幫忙我開(kāi)了幾次班會(huì )，在為我們復習班的學(xué)生吶喊，加油，同時(shí)我們復習班還邀請李主任為我們介紹班級管理的經(jīng)驗，做班級管理的指導。我還邀請白主任，常主任為我們班開(kāi)了主題班會(huì )。

　　付出總有回報，在年后的幾次考試中，我們班的文化積分幾乎一向處于第一的好成績(jì)。如果說(shuō)我的班級管理有一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，絕對離不開(kāi)王校長(cháng)，馬校長(cháng)，白主任，李主任的指導，幫忙與批評，同時(shí)也是我們復習班全體班主任的共同努力的結果。

　　二、強化名牌意識，

　　大家明白，近年來(lái)復習班沒(méi)有清華、北大生，所以有的人說(shuō)復習班學(xué)生上清華、北大比較困難，也有的人說(shuō)，清華、北大生是可遇而不可求的，可是我們認為復習班的學(xué)生上清華、北大是完全可能的，沒(méi)有名牌意識更是不應當的。做到注重尖子生，強化名牌意識我們才會(huì )無(wú)憾無(wú)悔。所以在復習班的高考備考方案中白主任提出了爭取清華、北大零突破的奮斗目標，并且在班級成績(jì)考核方案中規定，每多一個(gè)全年級前10名的學(xué)生加5分，少一個(gè)扣5分。我們班還制定了本班的獎勵措施，對進(jìn)入全年級前10名的學(xué)生獎勵10元錢(qián)，對奪取全年級第一名的學(xué)生獎勵20元。這樣大大調動(dòng)了尖子學(xué)生的學(xué)習的進(jìn)取性。多次考試中我們班在全年級前10名的學(xué)生人數都超過(guò)年級規定的人數。

　　我還定期給這些學(xué)生開(kāi)會(huì )，介紹學(xué)習方法，幫忙他們解決生活、學(xué)習中的問(wèn)題，比如，李志偉同學(xué)性格開(kāi)朗，我就安排他當學(xué)習班長(cháng)，事實(shí)證明，當學(xué)習班長(cháng)不僅僅沒(méi)有影響他的學(xué)習，相反大大的調動(dòng)了他學(xué)習的進(jìn)取性，他的成績(jì)也一向在全年級前10名，有幾次還奪取了全年級第一名，趙志草同學(xué)天資聰穎，可是缺乏奮斗拼搏的精神，我就多次鼓勵他，增強他的名牌意識，結果他多次進(jìn)入全年級前10名，史鍵翔同學(xué)他的哥哥去年從我們學(xué)�？忌现攸c(diǎn)，家庭比較困難，我就主動(dòng)給他按學(xué)校的規定免去了部分學(xué)費，這讓他很感動(dòng)，學(xué)習的勁頭十足，年后的幾次考試多次進(jìn)入全年級前10名。對于這些學(xué)生他們能考上清華更好，考不上清華能考上僅次于清華的院校我也就心滿(mǎn)意足。

　　三、狠抓鐵的常規，注重抓關(guān)鍵

　　1．學(xué)習委員每一天負責記錄未交作業(yè)的學(xué)生名單，星期一公布，未交者必須限期補上，學(xué)習成績(jì)實(shí)行月量化積分制，我們按寢室劃分為八個(gè)小組，月考后計算每組的得分，排序，對文化成績(jì)前兩名獎勵，后兩名處罰，寢室每一個(gè)學(xué)生罰2元，成績(jì)得分按下列方法計算：每一個(gè)同學(xué)的月考成績(jì)比編班的成績(jì)提高50—99個(gè)名次得一分，100—149個(gè)名次得二分，150—199個(gè)名次得三分，退步同理扣一分，二分，三分。對尖子學(xué)生采取志愿及班主任確定的方法確定學(xué)習小組競賽的方法，進(jìn)入全年級前10名的學(xué)生獎勵10元，全年級第1名獎勵20元。

　　2．衛生方面

　　衛生委員每一天負責給當天值日的同學(xué)得分，周一公布得分，對得零分者必須重新值日。衛生委員注意把握衛生區打掃的時(shí)間。對于講課桌要由專(zhuān)人負責，異常對待。衛生委員每一天負責記錄寢室值日生的學(xué)生得分，星期一向同學(xué)們公布，排序。對最差的寢室提出批評。寢室長(cháng)負責寢室的管理工作，對于當天值日不達標的學(xué)生必須重新值日，直到達標為止。

　　3．紀律方面

　　七個(gè)值日生每一天負責記錄遲到、請假、曠課學(xué)生的名單，星期一公布，對于遲到到達二次以上者，必須掃一星期地，對于曠課者，必須掃一星期地，并寫(xiě)出一份曠課說(shuō)明書(shū)，對于被正教處扣分者，必須掃一星期地，并寫(xiě)出一份扣分說(shuō)明書(shū)，紀律委員每周對值日生的值日情景進(jìn)行匯總，值日生如果不負職責，必須擦一天黑板，異常是對曠課的處罰必須要堅持，對學(xué)生構成威懾。

　　4．體育方面

　　早操與課間操由體育班長(cháng)負責，將每一個(gè)學(xué)生的位置固定，體驗班長(cháng)經(jīng)常不定期的檢查，無(wú)辜沒(méi)有上操的學(xué)生必須補操。班主任必須要經(jīng)常與學(xué)生一齊上早操，注意學(xué)生的精神狀態(tài)。

　　5．注重抓星期一，星期四，星期七，看教室的地面，聽(tīng)上課前的唱歌，觀(guān)察上課前的兩分鐘，查兩操的上操人數。這也是白主任經(jīng)常給我們說(shuō)的班主任工作要細，班主任的眼睛要過(guò)火。

　　四．加強高考前的管理

　　高考前的兩個(gè)月是很關(guān)鍵的時(shí)期，我著(zhù)重抓了以下幾點(diǎn)。第一，這一段有部分學(xué)生厭煩做題，厭煩考試，有的學(xué)生不善于處理試卷，發(fā)現問(wèn)題也不進(jìn)取主動(dòng)去解決，考試、練習的效率不高，這就需要班主任做好學(xué)生的思想工作。讓學(xué)生認識這一時(shí)期考試、練習的重要性，必要性。為此。我組織了關(guān)于考練的一次主題班會(huì )，我安排了四個(gè)學(xué)生代表發(fā)言，我還在黑板上寫(xiě)下了五句話(huà)的主題語(yǔ)，這五句話(huà)是“一天不練手腳慢，兩天不練丟一半，三天不練門(mén)外漢，四天不練瞪眼看，五天不練就完蛋�！苯�(jīng)過(guò)這一次的班會(huì )，學(xué)生真正從內心里認識到了考練的重要性，從而也就到達了我們考試練習的目的與效果。第二點(diǎn)，這一段學(xué)生高考報名，以及體檢等事情都會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習的穩定性，影響到學(xué)生學(xué)習的緊張程度，為此我及時(shí)的引導，幫忙學(xué)生樹(shù)立“高考不到，學(xué)習不止，做題不止，戰斗不止”的指導思想。

　　這一段更應當嚴格管理，松懈不得，否則一松則垮。第三點(diǎn)，異常關(guān)注尖子生、臨界生、焦慮生的思想狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，比如上一次體檢后，我們班幾個(gè)體檢有問(wèn)題的學(xué)生在上一次的期中考試中成績(jì)都明顯退步。發(fā)現后，我立即做了這幾個(gè)學(xué)生的思想工作，目前他們的狀態(tài)不錯。這一段對于我們復習班來(lái)說(shuō)更是十分的重要，因為復習生的應試狀態(tài)沒(méi)有應屆生好，班主任應當做好學(xué)生的心理工作，另外外縣學(xué)生的報名工作中，不僅僅是流失一部分本科生，它也沖擊了我們的正常教學(xué)。沖擊了正常的班級管理。這些我都做了相應的思想工作，采取了相應的措施。最終，我想說(shuō)的是：高考的最終這一段時(shí)期是我們一中收獲的季節，我必須會(huì )細心，我必須會(huì )認真做好每一天的工作。走好這最后的一步。我的發(fā)言完了，多謝大家！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿14

　　不算什么經(jīng)驗，業(yè)務(wù)方面勉強算個(gè)小巫，班主任方面小巫也不是，主要說(shuō)說(shuō)自我的一些想法，供諸位討論。

　　我講的第一點(diǎn)是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著(zhù)得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。老想著(zhù)名譽(yù)做事，往往做不好事。有人問(wèn)楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎，他說(shuō)，總想著(zhù)獲諾貝爾獎是不能得獎的。當然，他說(shuō)這話(huà)，當然底氣十足。因為人家得獎了，要是他沒(méi)的獎，他才不會(huì )這么簡(jiǎn)便地說(shuō)呢�？墒撬�倒是說(shuō)出了一個(gè)道路，那就是做事情不能老想著(zhù)經(jīng)過(guò)做事?lián)频叫┦裁春锰�。為什么這么說(shuō)呢？原因很簡(jiǎn)單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認認真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。北京下了一場(chǎng)中雨，其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的，吧嗒，這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因為人家踏踏實(shí)實(shí)的做好了小事。

　　我說(shuō)要做好小事，要有一顆平常心，并不是說(shuō)能夠沒(méi)有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統一的。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。我說(shuō)三句話(huà)很重要：

　　一、精誠所致，金石為開(kāi)；

　　二、質(zhì)變永遠要有量變的積累；

　　三、機會(huì )總是為有準備的人準備的。天上不會(huì )掉餡兒餅，也對，可是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。

　　這是我要說(shuō)的第一點(diǎn)，要有平常心。

　　我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。那里的“言傳”是指經(jīng)過(guò)傳授知識到達教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說(shuō)教。我還是堅持我的觀(guān)點(diǎn)，此刻的高中生，不太喜歡說(shuō)教，不知什么原因。異常是高中的班主任，應當做學(xué)生知識海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們人生路上的引路人。大家明白，上個(gè)世紀我們中國人對日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動(dòng)的是他1904年在在日本留學(xué)時(shí)的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過(guò)兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫(xiě)道：“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原先我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正�！濒斞赶壬�十分珍視這些講義，以往訂成三厚本收藏著(zhù)。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點(diǎn)，在初中當過(guò)語(yǔ)文教師的都應當耳熟能詳。魯迅說(shuō)，“每當夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽有良心發(fā)現，并且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖��！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽�當向藤野先�?/p>

　　學(xué)習，他是經(jīng)過(guò)傳授知識給了學(xué)生尊重和愛(ài)護，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。

　　至于身教，還是那句話(huà)，此刻的高中學(xué)生比較反對說(shuō)教，那么我們就應當在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿(mǎn)口崇高夢(mèng)想而在課下極度自私的教師能受到學(xué)生的認可和尊重。我們做教師的應當做一個(gè)好人，盡最大的努力堅持高尚的人格和對真善美的執著(zhù)追求。要明白，一個(gè)學(xué)生，他正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)構成的重要時(shí)期，而起至關(guān)重要的教師的品格的某種喪失，無(wú)疑會(huì )對學(xué)生的成長(cháng)造成巨大的負面影響。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會(huì )跟著(zhù)你走。你的教育理念就會(huì )貫徹下去。所以我說(shuō)，身教十分重要，老生常談的一句話(huà)就是“親其師信其道”。

　　我要說(shuō)的第三點(diǎn)是，“后進(jìn)生”的轉化任重而道遠。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們作為教育者，面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，教師是越來(lái)越不好當了。另外一個(gè)現實(shí)是，就我個(gè)人而言，教了快二十年了，沒(méi)轉化成功幾個(gè)后進(jìn)生。那么我們該怎樣辦？我想首先要轉變觀(guān)念，要相信后進(jìn)生是能夠轉化過(guò)來(lái)的。對他們要報以滿(mǎn)腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎和稱(chēng)贊？有些后進(jìn)生看似倔強不溫順，甚至和教師頂撞。其實(shí)他們的內心是很脆弱的。他們十分需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是教師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結果是好學(xué)生也不買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。

　　其次，要付出。應當認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著(zhù)簡(jiǎn)便的態(tài)度�；蛘哒J為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉化是一個(gè)長(cháng)期的、艱苦的、復雜的過(guò)程，教育者必須有打持久戰的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”，他們專(zhuān)門(mén)幫顧客扛東西掙腳費，有的顧客不想讓他扛，他就說(shuō)，“我少要點(diǎn)兒錢(qián)”，人家還是不想讓他扛。最終“青皮”們就干脆說(shuō)，“我不要錢(qián)，你讓不讓我扛�！濒斞刚f(shuō)，他十分佩服這些“青皮”的執著(zhù)和韌勁兒。我們做班主任的在轉化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺(jué)得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵機制，大家爭著(zhù)管差生，爭著(zhù)要差生，到那時(shí)我們的教育才能夠說(shuō)是成功的教育。我們的教育才會(huì )有更加光輝燦爛的明天。

　　我期望我們的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )在多多交流經(jīng)驗的同時(shí)，也能多提出一些問(wèn)題，一些我們在工作中遇到的沒(méi)有解決或解決不好的問(wèn)題，開(kāi)一個(gè)班主任問(wèn)題交流會(huì )。問(wèn)題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。

　　《經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿》是篇好參考范文，講的是關(guān)于學(xué)生、就是，工作、自我、教師、學(xué)習、一個(gè)，他們等方面的內容，希望網(wǎng)友能有所收獲。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好!

　　今天很榮幸能和大家在XXX相聚，感謝XXXXXX工作會(huì )議，為我們提供了相互交流和學(xué)習提升的機會(huì )。面對新形勢，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下面，我將結合XXXX綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認識。

　　一、強化管理，完善工作流程，不斷提升工作質(zhì)量和水平

　　綜合工作部現有員工XX人(其中司機4人)，是我院和各部門(mén)的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調各方的重要位置，擔負著(zhù)人事勞資、財務(wù)審計、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要內容，大力推進(jìn)工作規范化，既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本，又提升了工作效率，為全院職工提供了比較滿(mǎn)意的服務(wù)。

　　1、建章立制，明確職責任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。

　　通過(guò)近兩年來(lái)的企業(yè)標準化建設，我院已完成了管理標準、技術(shù)標準、工作標準三大制度體系中的60余項制度、規定，完成企業(yè)標準化建設的90%�！犊�(jì)效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。

　　管理的流程化、規范化，對綜合部的職責進(jìn)行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì )上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級，考核結果直接與該月績(jì)效掛鉤，激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務(wù)。

　　2、完善協(xié)作機制，形成工作合力。

　　綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門(mén)的相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強內部團結協(xié)作，對工作中存在的問(wèn)題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實(shí)加強上級單位與有關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過(guò)建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機制，充分調動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉。

　　二、創(chuàng )新服務(wù)意識，豐富工作內涵, 創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作

　　我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無(wú)止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創(chuàng )新,做到全方位提升服務(wù)品位和服務(wù)水平。

　　1、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題。

　　為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開(kāi)展了大量的前期工作。經(jīng)過(guò)全面深入的調查了解，通過(guò)公開(kāi)拍賣(mài)，成功競得 市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待;今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內部分配及績(jì)效考核制度，在很大程度上調動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。

　　落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習、生活狀況，善于傾聽(tīng)員工心聲，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂(yōu)解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn);員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂(lè )樂(lè )過(guò)節，我們把他們組織來(lái)一起安排活動(dòng)，讓設計院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營(yíng)造了和諧的工作氛圍，維護了企業(yè)發(fā)展與穩定的大局。

　　2、加強調研，勤于思考，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參。

　　綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參，要創(chuàng )新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：

　　一是必須參領(lǐng)導之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。

　　二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，考慮問(wèn)題快半拍、早半拍、搶半拍，對領(lǐng)導關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未謀有所思;對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未聞?dòng)兴��?對工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未示有所行。

　　三是必須搞好調查研究分析，深入一線(xiàn)摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)分析，結合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調研報告和方案，為領(lǐng)導決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導多做“選擇題”，少做“問(wèn)答題”。

　　以上是XXXX部一些做法和體會(huì )，希望大家批評指正。通過(guò)這次聯(lián)絡(luò )員會(huì )議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習各方先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提升工作水平。

　　最后，祝大會(huì )圓滿(mǎn)成功，各位領(lǐng)導、同仁身體健康，工作順利!

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿16

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好!

　　走上臺來(lái)，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說(shuō)句心里話(huà)，陳老師讓我在本次研討會(huì ) 上發(fā)言，我滿(mǎn)心里是慚愧。雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)十余年了，但由于屆屆學(xué)生情況不同，課程改革不斷深化，總覺(jué)得實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗很少幾乎沒(méi)有。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我就談?wù)勎医踢@屆學(xué)生的具體做法和心得體會(huì )。但我有兩個(gè)目的，一是拋磚引玉，二是不當之處懇請各位老師批評指正。

　　我這屆學(xué)生是自己從初一帶上來(lái)的，在教學(xué)中我做到了“六抓”：

　　一、抓自己。

　　我們都知道“強將手下無(wú)弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很注重自身語(yǔ)文素養的提升。簡(jiǎn)言之，我要求自己在平時(shí)做到兩個(gè)“別浪費”。

　　1、 別浪費時(shí)間。時(shí)間是構成我們生命的材料，單從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我們就應該珍惜。著(zhù)名的語(yǔ)文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學(xué)不來(lái)。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫(xiě)一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎，也為我的課堂教學(xué)引來(lái)了源頭活水。

　　2、 別浪費失敗。別人看重成功，我則看重失敗。因為成功只是暫時(shí)的，他只代表過(guò)去，不代表將來(lái)和現在，但失敗卻代表著(zhù)自己的不足，他將影響著(zhù)自己的現在和將來(lái)。所以，我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂(lè )觀(guān)的接受外，更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養成成功的親娘。這一點(diǎn)，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。

　　二、抓學(xué)生

　　大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲，抓住學(xué)生也就抓住了教學(xué)成績(jì)。大話(huà)美言咱這里不談了，道理誰(shuí)都懂，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數。我抓學(xué)生的經(jīng)驗只有十二個(gè)字，乃是“關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注幾個(gè)學(xué)生�！薄瓣P(guān)心全體學(xué)生”就是熱愛(ài)學(xué)生喜歡學(xué)生，我們知道人心都是肉長(cháng)的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說(shuō)“四兩換斤半”。為此，只要我們關(guān)心全體學(xué)生，公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡我們。

　　愛(ài)屋及烏，自然就會(huì )喜歡我們所教的語(yǔ)文。只要喜歡了就有了學(xué)習語(yǔ)文的興趣與動(dòng)力，還怕語(yǔ)文學(xué)不好嗎?再就是要做到“關(guān)注幾個(gè)學(xué)生”，我的言外之意就是培養咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學(xué)習語(yǔ)文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具體怎樣做到“關(guān)心全體，關(guān)注個(gè)別”，方法應因人而異，但原則只有一條，乃是“剛柔并濟”。

　　多年的教學(xué)使我體驗出了： 剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛(ài)，一種魅力。多年 抓學(xué)生 經(jīng)驗告訴我，人無(wú)剛則不能自強，不能自強則不能成功;人無(wú)柔則沒(méi)有親和力，沒(méi)有親和力則會(huì )陷入孤立。 所以，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中該“剛”時(shí)則不能心軟，該“柔”時(shí)則不能心狠，總之，應做到“愛(ài)而有度，嚴而有格”。

　　三、 抓教學(xué)

　　課堂教學(xué)，是提升學(xué)生語(yǔ)文素養的主陣地。我們語(yǔ)文教學(xué)要立足課堂，立足文本，著(zhù)眼于從一個(gè)個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構建或更新學(xué)生的語(yǔ)言世界，與此同時(shí)構建或更新學(xué)生的人文世界。在我的具體教學(xué)中做到了“四簡(jiǎn)”：

　　1、簡(jiǎn)明的教學(xué)目標。一節課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節課都目標簡(jiǎn)明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰，學(xué)生就能在反復觸摸文本過(guò)程中獲得豐富的感受。

　　2、簡(jiǎn)約的教學(xué)內容。我們知道語(yǔ)文學(xué)科具有人文性與工具性的特點(diǎn)。拿過(guò)一篇課文，需要我們教師確定教學(xué)內容，我就從中提取最具語(yǔ)文價(jià)值的部分，并且積極主動(dòng)地支付自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗庫存，然后形成符合學(xué)情的簡(jiǎn)約的教學(xué)設想。

　　3、簡(jiǎn)化的教學(xué)過(guò)程：我不敢說(shuō)每節課都是一個(gè)思路明晰、重點(diǎn)突出、環(huán)節簡(jiǎn)單的讀書(shū)思考過(guò)程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個(gè)過(guò)程中，我為學(xué)生觸摸語(yǔ)言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學(xué)生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動(dòng)思考、積極探究、對話(huà)分享的課堂情境中，學(xué)習著(zhù)語(yǔ)文，享受著(zhù)語(yǔ)文。

　　4、 簡(jiǎn)便的教學(xué)手段。不怕老師們笑話(huà)，我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會(huì )了駕馭多媒體。平時(shí)我上課從不用，不是條件不具備，而是覺(jué)得用它弊大于利。

　　總之，語(yǔ)文教學(xué)不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個(gè)場(chǎng)景，教師、學(xué)生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學(xué)生和文本沒(méi)有相識之前，教師要多做引領(lǐng)、促合工作，一旦他們相識相近了，我們這個(gè)“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了!實(shí)質(zhì)上就是“老師調動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮�！�

　　四、 抓讀寫(xiě)

　　讀書(shū)，是生命中一道美麗的風(fēng)景 。在學(xué)生一上初中我就讓學(xué)生背熟了 宋代著(zhù)名理學(xué)家朱熹的《 觀(guān)書(shū) 》 “半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！� 讓學(xué)生明白 “觀(guān)書(shū)”猶如欣賞一道 亮 麗的風(fēng)景，讀書(shū)能使人才思敏捷，新水長(cháng)流。 然后我還寫(xiě)了一篇《今生做“書(shū)”女》的文章讀給學(xué)生聽(tīng)，以引導激勵學(xué)生愛(ài)上書(shū)。我要求學(xué)生每學(xué)期必買(mǎi)兩本名著(zhù)進(jìn)行閱讀。

　　我們的語(yǔ)文難抓就難在這里了，學(xué)生課下讀不讀，我們沒(méi)法檢查。所以我又讓“寫(xiě)”。因為，讀書(shū)是吸入寫(xiě)作是輸出嘛。寫(xiě)在紙上的我們可以檢查，再說(shuō)了學(xué)生不讀書(shū)就寫(xiě)不出東西來(lái)，從而也培養了學(xué)生做一個(gè)生活中的有心人。我把全班學(xué)生四人一小組分開(kāi)，然后讓學(xué)生寫(xiě)循環(huán)日記。也就是四人出錢(qián)買(mǎi)一個(gè)大厚硬皮本，每人每周寫(xiě)一篇，組長(cháng)安排組員哪天寫(xiě)就哪天寫(xiě)，星期五交上來(lái)我認真判閱，按字數和質(zhì)量打分，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表?yè)P，再選出必欣賞篇和點(diǎn)讀篇，評出“周寫(xiě)明星”。

　　學(xué)生的讀寫(xiě)積極性空前的高。組長(cháng)為了自己組得優(yōu)就會(huì )管制著(zhù)組員認真寫(xiě);學(xué)生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣，寫(xiě)作文成了學(xué)生最上心的事，而每周的日記欣賞課成了學(xué)生最期盼的課，那真是一種享受!初一初二兩年我們師生都在讀寫(xiě)欣賞中度過(guò)，我們班涌現出了一些學(xué)生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的學(xué)生的考場(chǎng)作文不一定得高分，但讓他們寫(xiě)生活隨筆的話(huà)，他們能在一夜之間寫(xiě)出一萬(wàn)多字的生活感悟來(lái)�，F在我的語(yǔ)文循環(huán)日記停了，因為我每周的“中考一練”占去了我三節課，初三的課程太緊了，再加上日記是打基礎的，到現在是中考實(shí)練的時(shí)候了，我每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇中考作文。我認為這樣比較有利于中考。

　　五、 抓積累

　　我們都知道 “不積硅步，無(wú)以至千里�！薄安环e小流，無(wú)以成江河�！薄疤觳旁谟诜e累”。而我 經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)的話(huà)是 “聰明在于讀書(shū)，文才在于積累”。我們 也都知道 語(yǔ)文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養成一種勤于積累善于積累的習慣，而且在這個(gè)過(guò)程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個(gè)習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，也是一個(gè)非常必要的過(guò)程。

　　一旦形成習慣是非常非�？少F的，這就需要我們老師在引導學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責無(wú)旁貸。 我特別重視學(xué)生的語(yǔ)文積累，我一開(kāi)始教他們我就要求每人建立兩個(gè)倉庫。一個(gè)是“語(yǔ)文知識庫”，一個(gè)是“作文材料庫”�！罢Z(yǔ)文知識庫”儲藏課內外著(zhù)名作者的的有關(guān)知識、文體常識、中外名著(zhù)知識，詩(shī)文默寫(xiě)的名句、中考考點(diǎn)及重點(diǎn)例題分析等等。

　　每次考試前我都拿出兩節課來(lái)讓學(xué)生復習鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考，也為中考做好了準備�！白魑牟牧蠋臁钡姆e累有課內到課外，小到字詞大到整篇美文，遠到童年趣聞近到當日新聞。每到考試那周的作文課學(xué)生都帶此庫來(lái)欣賞，讓學(xué)生在享受中汲取營(yíng)養豐富自己�！罢Z(yǔ)文知識庫”大多是我在教學(xué)中指導學(xué)生積累的。

　　而“作文材料庫”則是學(xué)生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評“積累冠軍"，有的好學(xué)生至今已積累了五六個(gè)厚本子�！昂穹e而薄發(fā)”，這是我讓學(xué)生積累的目的，“薄發(fā)”的時(shí)間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學(xué)生“只管耕耘，不用去問(wèn)收獲”反正“天道酬勤”。

　　六、 抓考練

　　我們都知道語(yǔ)文皮厚，其實(shí)語(yǔ)文中考題更厚，想堵題比登天還難。但我們的消極目標就是三年的教學(xué)就為中考一戰。我們知道“萬(wàn)考不離其宗”，我們有時(shí)間有能力分析戰情研究戰術(shù)。我在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，每堂課都設計一個(gè)中考題，對學(xué)生進(jìn)行戰略戰術(shù)的指導。

　　到了初三，我又加了一個(gè)“周周中考演練”。每次考完我都認真判閱。我對我的學(xué)生有個(gè)階梯性的要求，即1號同學(xué) 必須考到85分，2號同學(xué)必須考到80分，3號同學(xué)必須考到75分，4號同學(xué)必須考到70分。誰(shuí)考不到我們的要求，罰背作文一篇。這樣學(xué)生考有目標，奮斗能成功，都覺(jué)得很輕松。另外我都要求學(xué)生考后在中考試題記錄本上寫(xiě)“語(yǔ)文試題明晰卡”，包括四個(gè)板塊：1成績(jì)記錄2錯題分析3經(jīng)驗教訓4考后感想。這是學(xué)生必做的善后工作。

　　以備以后考試時(shí)參考。我允許學(xué)生考試失分，但不允許受“硬傷”。例如，本次考試的第22、23題這是送分的題，學(xué)生一定要把握住。尤其是23題，我的學(xué)生幾乎沒(méi)有失分的，因為這樣的題我在教學(xué)中不但常做，而且告訴學(xué)生應從語(yǔ)言和內容兩方面來(lái)答�？偠�言之，抓考點(diǎn)進(jìn)行練習，就是為了“知己知彼，百戰不殆�！�

　　好了，拉拉雜雜地說(shuō)了這么多，耽誤了老師們的寶貴時(shí)間，只希望我說(shuō)的這鍋粥里有一顆對你的教學(xué)有用的豆!謝謝大家!

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿17

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

       我是七年級四班的xx。在這次學(xué)科競賽中取得了年級總分第一名的好成績(jì)，我感到很幸運。今天，能在這里和大家分享我的學(xué)習心得和體會(huì )，我感到很榮幸，希望能給大家帶來(lái)一些幫助。

　　首先，要培養學(xué)習的興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習�？鬃釉�經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！边@說(shuō)明了學(xué)習興趣對學(xué)習有著(zhù)重大的推動(dòng)作用。進(jìn)入初中，科目較多，作業(yè)也很繁重，但我們要努力在學(xué)習中尋找樂(lè )趣：當你開(kāi)動(dòng)腦筋解決一個(gè)數學(xué)難題的時(shí)候，那份喜悅是發(fā)自?xún)刃牡�；當你在語(yǔ)文課上賞析那一篇篇佳作的時(shí)候，那份文字的曼妙是沁入心扉的；地理讓我們懂得國家幅員遼闊，歷史讓我們明白人類(lèi)的過(guò)去，思品讓我們學(xué)習做人的道理，其他學(xué)科讓我們的學(xué)習生活更加豐富。所以，每個(gè)學(xué)科都是很有意思，很有價(jià)值的；學(xué)習不需要別人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度就能使我們取得好的成績(jì)。

　　其次，要提高學(xué)習效率。初中和小學(xué)相比，科目多、作業(yè)多、任務(wù)重，提高學(xué)習效率就顯得尤為重要。怎樣才能提高學(xué)習效率呢？我認為關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，做到專(zhuān)心致志，不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。課堂上應專(zhuān)心聽(tīng)講，努力配合老師。

　　課后不論是預習、復習還是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一樣要做到一心不二用�？赡苡械耐瑢W(xué)時(shí)常邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )或看電視，認為那樣既能放松緊張的神經(jīng)，又沒(méi)有耽誤學(xué)習。但實(shí)際上，這樣做遠沒(méi)有你專(zhuān)心地學(xué)習一段時(shí)間，再去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )或者做做運動(dòng)所產(chǎn)生的效果好。

　　第三，要合理的安排時(shí)間。一是要根據自己的情況安排好學(xué)習和休息的時(shí)間。每天上午的學(xué)習結束后，利用中午的時(shí)間午休，哪怕只睡十分鐘，為保證下午上課有旺盛的精力充電。晚上學(xué)習時(shí)間不可太長(cháng)，但也不能太短，只注重學(xué)習效率而沒(méi)有時(shí)間保障也不能取得好的學(xué)習成績(jì)�，F在作業(yè)很多，有一段時(shí)間我和許多同學(xué)一樣，作業(yè)一做完就感到學(xué)習任務(wù)結束了。后來(lái)我發(fā)現僅僅是課堂聽(tīng)老師講，課后完成老師布翮的作業(yè)并不能取得優(yōu)異的成績(jì)。如果時(shí)間允許，是根據自己的情況有目的對掌握的不好的課程進(jìn)行復習或加強二是在復習時(shí)間的安排上要對自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認識，突出重點(diǎn)，不要平均用力。

　　這里說(shuō)的重點(diǎn)，不是指哪一科重要就是重點(diǎn)，而是指自己學(xué)習中成績(jì)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)各科知識中的重點(diǎn)內容。比如，期中考試時(shí)我的數學(xué)考得并不理想，我就有意識的在課余時(shí)間找一些課外習題來(lái)做，強化數學(xué)解題思路方面的不足。還有一個(gè)很重要的學(xué)習方法就是多寫(xiě)、多背。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，就是說(shuō)在學(xué)習中，我們應該多寫(xiě)多練。如果把一門(mén)門(mén)學(xué)科比作一棟棟正在施工的高樓大廈的話(huà)，那么不論是一個(gè)字、一個(gè)單詞還是一個(gè)公式就是建造高樓大廈的磚瓦，沒(méi)有這些磚瓦，設計再好的高樓大廈也不可能憑空而起。

　　最后，學(xué)習貴在持之以恒。不管采用何種學(xué)習方法，都不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。只要鍥而不舍的堅持下去，勝不驕、敗不餒，我相信不久的將來(lái)，我們每一個(gè)人都會(huì )取得成功。

　　謝謝大家！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿18

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家晚上好!

       首先非常感恩，感恩我可以在我熱愛(ài)的地方，從事著(zhù)我熱愛(ài)的工作。也非常感恩學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這次相互學(xué)習的機會(huì )。今天，能夠在這里就英語(yǔ)教學(xué)工作與大家進(jìn)行交流，我深感榮幸。下面，我結合自己平時(shí)的工作，談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )和具體做法，如有不妥之處，敬請批評指正。

　　著(zhù)名的教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養良好的習慣”。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，就是邁好英語(yǔ)學(xué)習的第一步，良好學(xué)習習慣的養成不是一蹴而就的，要從平時(shí)的點(diǎn)滴做起。今天，我將從“如何培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣”方面與大家分享交流。

　　1.培養認真書(shū)寫(xiě)的習慣。

　　英語(yǔ)單詞雖說(shuō)沒(méi)有像漢字那樣，注意橫豎撇折，但是，作為字母文字，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中也要注意大小寫(xiě)，四線(xiàn)三格的占位，單詞與單詞之間的間隔等等。因此，不管是作業(yè)還是練習，都要力求書(shū)寫(xiě)標準，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。有的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)，把小寫(xiě)的n 寫(xiě)成小寫(xiě)的h,小寫(xiě)的f 占格不是很飽滿(mǎn)。因此在批改作業(yè)的過(guò)程中，我也會(huì )特別注意規范書(shū)寫(xiě)。與此同時(shí)，我也會(huì )以身作則，從規范自己的板書(shū)開(kāi)始，規范寫(xiě)好每一個(gè)字母，也因此改掉了自己多年來(lái)連寫(xiě)的習慣。為了進(jìn)一步激勵他們寫(xiě)好每一次作業(yè)，我特地買(mǎi)了一套深受孩子們喜愛(ài)的評語(yǔ)印章，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子們的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步，不僅書(shū)寫(xiě)漂亮了，而且作業(yè)也整潔了很多。

　　2 .培養學(xué)生良好的朗讀習慣。

　　來(lái)到明珠之后，讓我意識到，英語(yǔ)，作為一種語(yǔ)言，除了能夠正確讀準每一個(gè)單詞之外，更重要的是能夠說(shuō)出一口地道的英語(yǔ)。因此，除了讓孩子們充分利用早讀課去識記背誦之外，在平常的教學(xué)過(guò)程中我也會(huì )有意識地去訓練孩子們的重讀，升降調，平調，意群，連讀與弱讀以及發(fā)音的異化現象。讓表現積極的孩子來(lái)輪流擔任領(lǐng)讀或者幫忙收作業(yè)本等等。希望通過(guò)自己的努力，能夠與孩子們一起進(jìn)步。

　　3.養成良好的課堂學(xué)習習慣。

　　通過(guò)對比成績(jì)優(yōu)秀和基礎薄弱的孩子,我發(fā)現他們主要的差異就是聽(tīng)課習慣的差異。成績(jì)優(yōu)秀的孩子上課時(shí)大多是注意力集中,眼睛跟隨著(zhù)老師。而基礎薄弱的孩子就會(huì )喜歡開(kāi)小差。任何結果都是由內因和外因造成的,而內因是決定結果的重要條件,因此,要想讓孩子們上課注意力集中,最重要的一點(diǎn)就是要讓自己的課堂high起來(lái),吸引孩子們,這樣想讓孩子們走神都難。

　　因此每堂課我除了讓孩子們在游戲中學(xué)習之外，每堂英語(yǔ)課我都會(huì )把孩子們分成若干個(gè)小組,坐姿端正,發(fā)言積極的小組就會(huì )得到我送給他們的單詞,這些獎勵的單詞就是本單元的重點(diǎn)單詞。這樣既規范了他們的聽(tīng)課習慣也在無(wú)形之中復習了單詞。 以前每堂課結束之后,由于一些原因,沒(méi)能把對優(yōu)秀小組的鼓勵落到實(shí)處,孩子們的熱情都不能維持很久。后來(lái)我決定讓表現好的同學(xué)來(lái)當記錄員,在黑板的一個(gè)小角落里，記錄每天表現優(yōu)秀的小組代號,每周根據記錄情況給表現最棒的小組蓋印章,一個(gè)印章相當于2分,積滿(mǎn)一定的分數就可以在我這里抽獎,換取小禮品,由于中獎率100%,孩子們都會(huì )為了積分去努力,課堂紀律各方面都有了很大的進(jìn)步,我上課也輕松了很多。

　　4.培養孩子良好的記憶單詞習慣。

　　單詞記憶是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵，它是在課堂上進(jìn)行大量輸入之后，至關(guān)重要的一個(gè)輸出。對于基礎弱的孩子來(lái)講，能夠把一篇課文讀下來(lái)，就已經(jīng)是一件難事了，更何況是讓他們去記憶呢?通過(guò)對基礎弱的孩子的觀(guān)察，我發(fā)現他們在單詞記憶方面，有一個(gè)通病，那就是死記硬背。如何讓孩子們記憶單詞不再死記硬背呢?這個(gè)時(shí)候，phonics給了孩子們一個(gè)很大的幫助。她能夠讓孩子們不再死記硬背單詞讀音，而是像語(yǔ)文拼音一樣去拼讀單詞，再結合字母組合的讀音規律，孩子們的單詞拼讀有了很大的進(jìn)步�，F在在四(2)班上單詞課的時(shí)候，孩子們知道第一步是先找字母組合，然后再用phonics進(jìn)行拼讀。有些孩子甚至還會(huì )創(chuàng )造出讓我很意外的方法來(lái)。比如chicken那個(gè)單詞，他們竟然可以想象為在月亮底下又吃又啃。月亮就是字母c，吃就是chi,啃就是ken.現在的他們,遇到新單詞再也不是之前的被動(dòng)等待老師的教授,而是會(huì )結合字母組合和字母發(fā)音去拼讀不認識的單詞。特別是六(4)班的孩子們,之前他們記單詞都是死記硬背，導致單詞的字母順序很容易弄亂，造成錯誤書(shū)寫(xiě)�，F在他們根據這個(gè)方法來(lái)記憶單詞,大部分孩子的正確率都有了很大的提高，字母順序混亂的問(wèn)題較少了很多。

　　總之,教學(xué)是一門(mén)科學(xué),它需要我們去探索;教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),它需要我們去創(chuàng )造。作為教師,教書(shū)育人我們責無(wú)旁貸;我將繼續努力,站好三尺講臺,讓孩子們取得更大的進(jìn)步。以上所談,談不上經(jīng)驗,只能算是自己對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)粗淺認識及教學(xué)實(shí)踐中一些不成熟的做法,若有不妥之處,懇請各位領(lǐng)導,各位老師們不吝賜教。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿19

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：

　　你們好！

       感謝組織方給予我社這次學(xué)習和交流的機會(huì )。20xx年，我社本著(zhù)“全心全意服務(wù)婦女、竭盡全力幫助婦女、積極推動(dòng)婦女創(chuàng )業(yè)”的原則，適時(shí)推出了婦女小額擔保貸款品種，全年面向全縣3822戶(hù)發(fā)放貸款1.42億元，面向60人發(fā)放下崗職工貸款115萬(wàn)元，社會(huì )反響強烈，得到客戶(hù)的一致好評和廣泛贊譽(yù)�？偨Y經(jīng)驗和教訓，我們主要做了以下工作：

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，多方聯(lián)動(dòng)，高位推動(dòng)貸款思想認識。

　　20xx年7月，澤普縣作為試點(diǎn)縣，推廣婦女小額擔保貸款。澤普縣人民政府下發(fā)了“關(guān)于印發(fā)《澤普縣婦女小額擔保財政貼息貸款實(shí)施細則》的通知”、《小額下崗職工貸款財政貼息工作的實(shí)施意見(jiàn)》等文件。澤普縣縣委、縣政府、縣婦聯(lián)、財政局、勞動(dòng)與社會(huì )保障局等相關(guān)單位領(lǐng)導與我社多次進(jìn)行積極、有效地溝通，制定了合作框架。20xx年8月底，澤普縣聯(lián)社召開(kāi)婦女小額擔保貸款專(zhuān)題工作會(huì )議，對工作進(jìn)行了安排部署，澤普縣聯(lián)社成立了以聯(lián)社高管人員為主的工作領(lǐng)導小組，并當場(chǎng)宣讀了縣委、縣政府下發(fā)的有關(guān)文件精神，明確職責，進(jìn)行包干，分片主抓，總體負責。此項貸款發(fā)放時(shí)有很多網(wǎng)點(diǎn)主任和信貸員均對貸款發(fā)放持有異議，我社高管人員為保證貸款的順利發(fā)放，耐心開(kāi)導，逐個(gè)解疑答惑，保障了思想上統一、行動(dòng)上一致。在操作過(guò)程中，澤普縣聯(lián)

　　社領(lǐng)導班子放下手中的其他工作，與縣婦聯(lián)領(lǐng)導，深入基層，進(jìn)行每周一調查、每周一總結、每周一分析等督導工作，統一各方操作口徑。確保貸款發(fā)放原則不變，方向不亂，用途不歪。

　�。ǘ�）健全機制，全面促使貸款有序開(kāi)展。

　　我社發(fā)放此筆貸款時(shí)，為保障資信條件合規、操作過(guò)程合法、風(fēng)險控制合理，澤普縣聯(lián)社對各網(wǎng)點(diǎn)基層的貸款授權進(jìn)行了限定，授權基層網(wǎng)點(diǎn)的審批權限為5萬(wàn)元，聯(lián)社為8萬(wàn)元，利率為8.4%，期限為2年。貸款發(fā)放時(shí)，澤普縣聯(lián)社全體領(lǐng)導干部和員工均以社為家，創(chuàng )造性開(kāi)展工作。全轄基層社所有網(wǎng)點(diǎn)員工吃在單位，睡在單位，通宵達旦奮戰在一線(xiàn)，聯(lián)社領(lǐng)導因為這項工作，每晚1-2點(diǎn)回家也成了家常便飯。同時(shí)，聯(lián)社及時(shí)下派審計部、信貸部、客戶(hù)部全體員工深入基層網(wǎng)點(diǎn)，對貸款進(jìn)行貸前、貸中、貸后“三查”，并協(xié)助網(wǎng)點(diǎn)貸款任務(wù)重的貸款資料分類(lèi)工作，同時(shí)聯(lián)社充分發(fā)揮委派會(huì )計作用，要求委派會(huì )計在每天業(yè)務(wù)終了后，對婦女小額擔保貸款進(jìn)行逐筆核對、徹查，對所有發(fā)放的婦女小額擔保貸款的資料進(jìn)行再次審查，確保財政貼息順利完成。發(fā)放方面，我社在各網(wǎng)點(diǎn)專(zhuān)門(mén)設立了婦女小額擔保貸款專(zhuān)柜，優(yōu)先為婦女群眾辦理業(yè)務(wù)，并盡可能的簡(jiǎn)化中間手續。

　�。ㄈ�）發(fā)揮信貸協(xié)管員職責，嚴格評定標準和程序。

　　起初，部分農牧民群眾和客戶(hù)對我社發(fā)放的婦女小額擔保貸款的重要作用的優(yōu)惠政策，并不了解。為此，我社共聘用各鄉（村）、鎮、場(chǎng)書(shū)記擔任兼職信貸協(xié)管員共計142名，充分利用他們的在農村的威望和話(huà)語(yǔ)權，進(jìn)行宣傳和講解。在宣傳和講解時(shí)，我社信貸員根據農民自有資產(chǎn)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入

　　水平、入股金額和信譽(yù)情況進(jìn)行詳細測算、反復討論，評優(yōu)報先。后期由于申報人員踴躍，我們按照信貸協(xié)管員反饋的情況，按照“優(yōu)中選優(yōu)”原則進(jìn)行篩選。

　　取得的成效分析

　　婦女小額擔保貸款的發(fā)放，能有效緩解了我縣目前廣大婦女發(fā)展資金短缺、融資渠道單一的問(wèn)題，能有效拉動(dòng)我縣就業(yè)增長(cháng)，促進(jìn)農、工、商的蓬勃發(fā)展。對于澤普縣聯(lián)社來(lái)說(shuō)，此類(lèi)貸款雖為政府貼息貸款，但從我社的工作進(jìn)展和成效來(lái)看，仍達到了效益增長(cháng)、業(yè)務(wù)發(fā)展、服務(wù)提升、形象改善“四促進(jìn)”的綜合效應。一是促進(jìn)和幫助我社解決了資金沉淀的問(wèn)題，實(shí)現效益最大化。我社積極引導廣大婦女參與借貸活動(dòng)，解決了我社資金沉淀的難題。同時(shí)婦女小額擔保貸款利息收入可觀(guān)，可幫助我社實(shí)現效益最大化。二是促進(jìn)了我社信貸業(yè)務(wù)發(fā)展，對其他業(yè)務(wù)給予了有力支持。婦女小額擔保貸款是我社信貸服務(wù)手段的創(chuàng )新，它豐富了我社信貸服務(wù)種類(lèi)，將給我社今后業(yè)務(wù)發(fā)展給予極大的支撐和幫助。貸款發(fā)放將有利于廣大農牧民經(jīng)濟生活條件改善，將有利于我社以貸引存，吸儲攬貸和增資擴股。從客觀(guān)上看，農牧民的生活條件好轉也將有利于我社控制信貸風(fēng)險。三是促進(jìn)了我社服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)形象進(jìn)一步提升。此類(lèi)貸款工作強度大、任務(wù)重、手續多，我社在軟、硬件各方面經(jīng)受住了市場(chǎng)的考驗，全社服務(wù)意識不斷增強，服務(wù)質(zhì)量不斷改善，這為我社鞏固服務(wù)成果，擴展服務(wù)群體，牢牢占領(lǐng)信貸市場(chǎng)奠定了基礎。四是加強了銀政之間的互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì )形象的提升。此類(lèi)貸款是由縣婦聯(lián)牽頭，其他部門(mén)參與，我社經(jīng)辦的共同完成的，為我社今后和其他單位共同完成其他信貸合作考了好頭，創(chuàng )造了有利條件。這也是澤普縣聯(lián)社業(yè)務(wù)發(fā)展上的一個(gè)先例。多方聯(lián)動(dòng)將使我社的公共關(guān)系、影響力進(jìn)一步擴大，社會(huì )形象進(jìn)一步提升，這將有利于我社長(cháng)遠發(fā)展。

　　以上是我社婦女小額擔保貸款工作的具體情況和成效。當然，我社取得的成績(jì)與上級要求、群眾愿望相比，還有一定的差距，還存在一定的困難和問(wèn)題：如風(fēng)險保證金籌措難引起的潛在的風(fēng)險隱患、部分婦女群眾反映貸款期限短，壓力較大和擔保途徑單一，貸需矛盾突出。這需要多方聯(lián)動(dòng)，協(xié)商解決。今后，我社將進(jìn)一步加強銀政溝通，健全協(xié)調機制，逐步克服和解決貸發(fā)放中存在的困難和問(wèn)題，為婦女創(chuàng )業(yè)、農民增收、促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和諧穩定發(fā)揮更加積極的作用。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿20

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好，在這秋高氣爽的日子里我非常高興有此機會(huì )將我校中招語(yǔ)文復習的情況向大家做一介紹，和大家分享、交流，也敬請大家批評指正。

　　第一、加強集體備課，切忌單兵作戰。

　　校本教研中，集體備課是重要一環(huán)。通過(guò)教師的交流和相互學(xué)習充分發(fā)揮集體的智慧。我校的集體備課強調做到七點(diǎn)：教師談講過(guò)的課的經(jīng)驗；談講過(guò)的課的教訓；提自己認為難以解決的問(wèn)題；提學(xué)生易出錯的知識點(diǎn)；集體聽(tīng)主備課教師說(shuō)課；集體聽(tīng)一教師的課，并進(jìn)行評課；集體確定一位教師出單元的測試題。

　　第二、研究學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，切忌重講輕學(xué)。

　　例如：當我們對某一單元進(jìn)行測試后，在批改和講評試卷時(shí)有意識的對學(xué)生得分和失分情況做一歸納和整理，以及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。切忌公布完答案了事，不能為講卷子而講卷子，從而忽視對造成失分原因的查找，忽視對知識點(diǎn)的舉一反三，忽視教學(xué)效果的反饋。

　　第三、專(zhuān)項復習，緊扣新課程標準，講求實(shí)效，切忌題海戰術(shù)。

　　眾所周知，中招語(yǔ)文試題由“基礎知識的積累和運用”，“綜合性學(xué)習”“現代文閱讀”“古詩(shī)文閱讀”“作文”五部分構成。專(zhuān)項復習的質(zhì)量效果如何，將直接影響到中招成績(jì)。提高專(zhuān)項復習的質(zhì)量和效率，將是復習階段的重中之重！下面我重點(diǎn)就這五個(gè)方面介紹一下我校語(yǔ)文組的做法：

　�。ㄒ唬┗�礎知識的積累和運用：

　　字詞：課程標準要求：累計認識常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎上，學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。我們從初一開(kāi)始，就堅持每篇課文擴大識字量、每課默寫(xiě)、單元總結、年級抽測，另外我們還指導學(xué)生進(jìn)行字詞分項總結、找成語(yǔ)中的常見(jiàn)錯別字、互改作文中的錯別字的方法不斷加強字詞訓練。書(shū)寫(xiě)我們初一、初二堅持練正楷字，要求規范、整齊、美觀(guān)。

　　修改病句、新聞信息提煉、仿句、讀圖、名著(zhù)閱讀等我們均進(jìn)行專(zhuān)題、專(zhuān)項分類(lèi)講座，我們老師分工出專(zhuān)項練習卷子讓學(xué)生練習、鞏固，名句默寫(xiě)我們更是進(jìn)行了細致的分類(lèi)總結，分為詩(shī)中春夏秋冬、詩(shī)中山水日月、詩(shī)中風(fēng)雨云雪、詩(shī)中送別、親情、思鄉、愛(ài)國、勵志等，然后分類(lèi)默寫(xiě)，每類(lèi)掌握三句，強調反復默寫(xiě)，不準寫(xiě)錯別字。

　�。ǘ�）綜合性學(xué)習：課程標準要求：能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗合作與成功的喜悅。能提出學(xué)習和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計劃，關(guān)心學(xué)校、本地區和國內外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調查訪(fǎng)問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習成果。掌握查找資料、引用資料的基本方法等。

　　我們語(yǔ)文組老師從初一到初三都扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行綜合性學(xué)習活動(dòng)，著(zhù)眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合運用能力，我們把活動(dòng)分為大活動(dòng)、小活動(dòng)，如漫游語(yǔ)文世界、戲曲大舞臺、蓮文化的魅力、歲月如歌——我的初中生活等大型綜合性學(xué)習活動(dòng)我們進(jìn)行前期指導、小組分工、查找資料、資料展示、優(yōu)化組合做課件、成果交流展示、學(xué)生互評等環(huán)節，一般進(jìn)行四到五課時(shí)，我們還區別對待語(yǔ)文類(lèi)和非語(yǔ)文類(lèi)活動(dòng)，如科海泛舟、漫話(huà)探險等，培養學(xué)生的跨學(xué)科知識聯(lián)系能力，但我們還是要突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，不能僅抓住科學(xué)性。我們踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行這些學(xué)習活動(dòng)使學(xué)生受益匪淺，不僅極大的提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，而且讓他們體驗到了合作與分享的快樂(lè )，對他們的品格形成也有極大的好處。

　�。ㄈ�）現代文閱讀：課程標準要求：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區分觀(guān)點(diǎn)與材料，發(fā)現觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。根據課程標準的要求，我們緊扣省教研室編發(fā)的《說(shuō)明與檢測》分文體閱讀，以記敘文、議論文為主，說(shuō)明文次之，抓住這些文體的知識點(diǎn)、突出其共性、規律性，先總結知識點(diǎn)，然后講做題方法，再進(jìn)行練習，練習中我們強調三點(diǎn)：一、根據閱讀材料的深淺進(jìn)行由淺入深的訓練；二、不能滿(mǎn)足于文段后面的問(wèn)題，老師和學(xué)生都要進(jìn)一步挖掘文章，自己再設計問(wèn)題；三、不能只口頭表達，要書(shū)面表述，力求完整扣要點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)干凈無(wú)錯別字。不論是哪種文體，我們指導學(xué)生最好按照“三看”、“兩原則”、“五步走”的方法去做�！叭�看”指：看題目、看開(kāi)頭、看結尾；“兩原則”指：“跟著(zhù)作者的思路去閱讀”、“帶著(zhù)文后的題目去閱讀”；“五步走”指的是：“統觀(guān)全文，把握基調；結合語(yǔ)境，合理想象；重點(diǎn)詞語(yǔ)，合并類(lèi)項；文中原話(huà)，照抄不誤；要點(diǎn)全面、基調綴后”。

　�。ㄋ模┪难晕膹土暎赫n程標準要求閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。了解基本的語(yǔ)法知識，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì )它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。我們第一遍先全部復習，第二遍強調重點(diǎn)課，這一遍我們特別指導學(xué)生進(jìn)行每課總結，從作家作品、通假字、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今差異詞到重點(diǎn)句子的翻譯、內容理解都要做出書(shū)面總結。另外我們老師分工獨立出文言復習題，從七上到九下每個(gè)老師負責幾個(gè)重點(diǎn)篇目，從字詞句到內容理解再到拓展延伸，這樣提供給學(xué)生一個(gè)完整的練習資料。

　�。ㄎ澹┕旁�(shī)詞賞析：課程標準要求“誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”。我們進(jìn)行了古詩(shī)詞鑒賞點(diǎn)評專(zhuān)題復習，從考點(diǎn)能正確理解詩(shī)詞曲的內容，會(huì )品析詩(shī)詞曲的語(yǔ)言入手，先了解詩(shī)歌有關(guān)知識，然后總結。做好古詩(shī)詞鑒賞題的關(guān)鍵在于品味關(guān)鍵詞句、理解內容情感、賞析表達技巧，指導學(xué)生掌握基本的答題格式與思路：（字詞句）含義＋（修辭、表現等）手法＋表達作用（效果）＋抒發(fā)情感（揭示道理），從內容上進(jìn)行分類(lèi)：愛(ài)國、思鄉思親、惜別、懷才不遇、對現實(shí)黑暗不滿(mǎn)、熱愛(ài)大自然等，從詩(shī)詞的表達技巧上進(jìn)行總結，最后加強反饋練習

　�。�六）作文：課程標準要求：寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意地表達。根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內容。寫(xiě)記敘文，做到內容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫(xiě)日常應用文。養成修改自己作文的習慣等。

　　我們從初一到初三寫(xiě)作有四個(gè)堅持：堅持寫(xiě)日記，每周兩到三篇；堅持課外閱讀并進(jìn)行摘抄；堅持每節課課前口頭演講；堅持學(xué)生互改作文并且寫(xiě)出評語(yǔ)。我們從命題、半命題、材料、話(huà)題作文著(zhù)手，從審題、立意、選材、組材、表達技巧、開(kāi)頭、結尾等方面指導練習，最后加強提綱訓練。

　　第四、注意階段性復習。

　　我們把中招語(yǔ)文復習分為三個(gè)階段：1、縱向地梳理課本知識，2、橫向地復習各個(gè)知識點(diǎn)，3、講練結合模擬沖刺�！熬毩暋�，要具有一定的針對性，要有層次，循序漸進(jìn)，要靈活多樣多角度地訓練思維能力。要有一定的數量做保證，因為“熟能生巧”，同時(shí)要有所側重地精練，從而達到由量到質(zhì)的飛躍。比如說(shuō)，有的練習可讓學(xué)生自己討論完成即可，有的練習可適當選擇學(xué)生做錯較多的題目講，有的練習可從頭講到尾等。另外，訓練的方法要多樣，可先講后練，給出規律讓學(xué)生把握標準練，也可邊講邊練，以解答疑難，反復實(shí)踐，還可先練后講，在學(xué)生“山窮水盡”時(shí)加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生恍然大悟。

　　總之，中考語(yǔ)文復習是一個(gè)系統的工程�！盎貧w課本抓重點(diǎn)，專(zhuān)項訓練抓難點(diǎn)，綜合測評抓考點(diǎn)”。這樣就形成了“點(diǎn)”、“線(xiàn)”、“面”的有機、完美結合。為此，我們也向大家提幾個(gè)應該注意的誤區：只強調能力培養，而忽視基礎積累；陷入資料泥潭，忽視課本復習；大搞題海戰術(shù)，忽視《說(shuō)明與檢測》和考題研究；訓練強調結果，忽視過(guò)程分析和評價(jià)；重視口頭表達，忽視動(dòng)手訓練；重視面面俱到，忽視查漏補缺和“短平快”項目。

　　以上是我們八中語(yǔ)文組對中招語(yǔ)文復習的一些粗淺認識，還望大家多多指正，謝謝大家。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿21

尊敬的領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　前些天，來(lái)XX校區看望老師和老朋友的時(shí)候，偶遇xx同學(xué)，得知xx榮任學(xué)習部部長(cháng)，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習部準備舉辦學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，她邀請我和同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)面，聊聊天，但怕我工作忙沒(méi)時(shí)間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來(lái)，因為我始終無(wú)法忘記的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人！

　　首先，我要祝賀XX級的同學(xué)們進(jìn)入安慶師范學(xué)院學(xué)習，在這里你們即將開(kāi)啟新的人生，并快樂(lè )地渡過(guò)四年。同時(shí)，我也提出兩點(diǎn)希望，一是希望同學(xué)們迅速轉變角色，從高中生轉變成大學(xué)生，性格上變得更為成熟，想問(wèn)題變得更為周全，做事情變得更為細致。二是希望同學(xué)們尋找到前進(jìn)的目標，在高中階段的學(xué)習目標很明確，就是高考，到了大學(xué)，同學(xué)們需要確立新的目標，主動(dòng)地學(xué)習和實(shí)踐，求索和應用。

　　既然來(lái)了，就有必要說(shuō)些有意義的事，不然總覺(jué)得對不起同學(xué)們。書(shū)本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究，今天我要說(shuō)的是發(fā)自肺腑的個(gè)人感想，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)有意義的事就是解決同學(xué)們實(shí)際生活中的困擾，因此現在我和同學(xué)們交流的就是如何在學(xué)習中實(shí)踐，如何在實(shí)際中學(xué)習。

　　談到這個(gè)問(wèn)題，我們首先要問(wèn)，在大學(xué)里究竟要學(xué)會(huì )什么?我認為大家要掌握三項本領(lǐng)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事以及學(xué)會(huì )思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂(lè )于助人的人，我始終認為人是感情動(dòng)物，你以真誠的心對待他人，他人也會(huì )對你真誠，反之，別人有難時(shí)你落井下石，有朝一日他也會(huì )對你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人；做事就要考慮周全，認真細致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對挫折，古人說(shuō)：吃得苦中苦，方為人上人，往往成功的人都是經(jīng)過(guò)了眾多磨難的洗禮，佛像和臺階都是大理石所做，有一天臺階對佛像埋怨說(shuō)，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說(shuō)，那是因為你橫豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過(guò)了千刀萬(wàn)剮！所以請同學(xué)們切記，做事不要怕難！除了做人做事以外，同學(xué)們還應該學(xué)會(huì )思考，帶著(zhù)懷疑和好奇心去獨立思考，在大學(xué)里希望同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，處理問(wèn)題的時(shí)候，多從幾個(gè)角度思考，總會(huì )有解決的辦法。

　　知道了學(xué)會(huì )什么，那么怎么去學(xué)習與實(shí)踐呢?我送給同學(xué)們5句話(huà)，一是要讀萬(wàn)卷書(shū)，二是要行萬(wàn)里路，三是要閱人無(wú)數，四是要XX指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話(huà)是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬(wàn)卷書(shū)就是要求同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為書(shū)本知識是前人經(jīng)驗的總結，廣泛深入的讀書(shū)才能豐富自己的知識；行萬(wàn)里路就是要求同學(xué)們多多參與實(shí)踐活動(dòng)，我在這里強調一點(diǎn)，實(shí)踐需要從小事做起，從周?chē)�的活�?dòng)入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動(dòng)，此外實(shí)踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠不知道是酸是甜。閱人無(wú)數就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。XX指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點(diǎn)，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結，積累心得，今天有沒(méi)有比昨天更有進(jìn)步，套用人人網(wǎng)的口號，希望同學(xué)們每天都在快樂(lè )的進(jìn)步著(zhù)。

　　以上便是我的一些看法，我愿拿出來(lái)和大家一起分享。臨來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)了一副對聯(lián)，上聯(lián)是學(xué)習快樂(lè )交友快樂(lè )運動(dòng)快樂(lè )安師院內無(wú)不快樂(lè )，下聯(lián)是山也精彩水也精彩人也精彩大XX下處處精彩，橫批是將快樂(lè )精彩到底，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟！謝謝！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿22

大家好：

　　學(xué)習是輕盈的翅膀，陪伴我一同飛翔;學(xué)習是香濃的咖啡，等待我品嘗;學(xué)習是埋藏著(zhù)的金子，期待我的發(fā)掘;學(xué)習是一道彩虹橋，成功就在彼岸。

　　想把學(xué)習搞好，我認為不能蠻干，要有好的學(xué)習方法，這樣才能事半功倍。下面是我的一些學(xué)習心得，現在拿出來(lái)跟同學(xué)們分享：

　　第一，要經(jīng)常復習學(xué)習過(guò)的知識。子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”孔子教導我們要經(jīng)常復習學(xué)過(guò)的功課和知識，做到“吾日三省吾身”，時(shí)時(shí)體察自我的學(xué)習過(guò)程，堅持做到課前多預習，課后多復習，這樣學(xué)習起來(lái)就更是得心應手。

　　第二，培養自己的學(xué)習興趣。興趣是最好的老師。確實(shí)不錯，沒(méi)有興趣，就會(huì )缺乏學(xué)習動(dòng)力，缺乏持之以恒的韌性。那么怎樣才能培養學(xué)習的興趣呢？對于自己不喜歡科目，或者是弱勢科目，我們不能放棄，或者產(chǎn)生畏懼心理，反而要想辦法加倍去“愛(ài)”它。我會(huì )把這些不喜歡的科目當作一種帶著(zhù)挑戰性的游戲，把聽(tīng)課當作在做游戲。如果我覺(jué)得自己在課堂上做好了，就給自己一點(diǎn)小獎勵。久而久之，興趣也就慢慢培養出來(lái)了。

　　第三，堅信“勤能補拙”。我深深懂得：偉人所保持的高度，不是一下子就達到的，而是在同伴們都睡著(zhù)之后，一步一個(gè)腳印，艱辛地爬上去的。我感覺(jué)英語(yǔ)成績(jì)不夠理想的時(shí)候，我就會(huì )每天早晨早早的起來(lái)背單詞、背課文;我知道我數學(xué)不好，我就多做練習題;我想我語(yǔ)文要取得個(gè)比較的成績(jì)，我就多讀課外書(shū)，多練筆，多背古文古詩(shī)，多積累詞匯……我相信勤奮、刻苦的努力，最終會(huì )換來(lái)好收獲;同時(shí)，我也深深的明白：如果我不這么努力的，我肯定連現在成績(jì)也保持不了！

　　最后，祝大家的生活能被學(xué)習所充實(shí)，在這色彩斑斕的世界里，讓學(xué)習作為翅膀，帶你，帶我，帶所有熱愛(ài)學(xué)習的人，飛向陽(yáng)光，飛向夢(mèng)想！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿23

各位同學(xué)，各位學(xué)弟學(xué)妹們（請允許我這樣稱(chēng)呼你們）：

　　你們好！

　　很高興有機會(huì )能和你們坐在一起交流。上周六夜晚，你們班團支書(shū)李俊杰跟我說(shuō)，你們班準備舉辦一次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，想邀請我做嘉賓。我說(shuō)，我可能講不好。他說(shuō)，就讓我在宣傳中心開(kāi)例會(huì )的時(shí)候那樣，隨便說(shuō)點(diǎn)。我問(wèn)了一下你們經(jīng)驗交流會(huì )的時(shí)間，與我自己的事情沒(méi)有沖突，我便答應了下來(lái)。答應了，就覺(jué)得自己身上的擔子與責任就重了。經(jīng)驗之類(lèi)的，說(shuō)的好了，說(shuō)不定對你們有所幫助，能讓你們在一些方面少經(jīng)歷些挫折，少遇到些障礙；但是倘若說(shuō)的不好，誤導了你們，那真是罪過(guò)了。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我不太會(huì )說(shuō)話(huà)，也害怕自己說(shuō)不好。前幾周，咱們學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)習部也舉辦了一次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。他們部長(cháng)想讓我同學(xué)幫忙找幾個(gè)學(xué)習比較優(yōu)秀的同學(xué)作經(jīng)驗交流會(huì )的嘉賓。同學(xué)找到我，我沒(méi)有答應。自己不太會(huì )說(shuō)話(huà)，說(shuō)不好話(huà)，怕誤導了你們，是一方面的原因；另一方面，我本身也沒(méi)有什么可以拿得出手的經(jīng)驗。我本身比你們大不了幾歲，只不過(guò)是比你們多吃了那么幾碗飯，多經(jīng)歷了那么點(diǎn)兒事情，人生閱歷什么的也不一定比你們豐富，所以也不一定能說(shuō)出什么有價(jià)值的東西。我所談到的一些，或許對你們有用，也許可能真的會(huì )誤導你們，所以請你們用批判的眼光來(lái)聽(tīng)我“傳經(jīng)布道”。最好是左耳朵聽(tīng)，然后右耳朵出�？赡軙�(huì )有同學(xué)嘲笑我說(shuō)，那既然這樣，還請我來(lái)瞎浪費時(shí)間干什么。我想，只要我的話(huà)能在你們的腦海里留下丁點(diǎn)兒淺淺的烙印，我覺(jué)得我就對得起自己了。我提倡大家獨立，從群體中獨立，不人云亦云，也不隨波逐流，做出真正的、與眾不同的自我。不過(guò)有一點(diǎn)，我先說(shuō)下，我講的一些所謂的經(jīng)驗，有一些是我自身的體會(huì )；有一些是我覺(jué)得應該這樣做，而且按照這樣做能取得不錯的效果的，但我自己并沒(méi)有躬身實(shí)踐。無(wú)論怎樣，都希望能對你們有所幫助。

　　說(shuō)了這么多題外話(huà)，下面就開(kāi)始進(jìn)入正題吧�？戳四銈兓顒�(dòng)的主題和活動(dòng)策劃，像是一個(gè)期中總結，但更像一個(gè)具有引航作用的、很有意義的主題班會(huì )。那我就從你們的期中考試談起吧。你們考了高數和外語(yǔ)兩科，普遍反應外語(yǔ)比高數難，對吧？這也算是實(shí)情。高數涉及到的無(wú)外乎是你們學(xué)過(guò)的前兩章，算是比較簡(jiǎn)單的章節；而外語(yǔ)，有35%的聽(tīng)力，而這聽(tīng)力還有一個(gè)特點(diǎn)：試卷上沒(méi)有題目，每道題基本上都只是讀一遍，這一點(diǎn)是最難為大家的吧？這是大學(xué)外語(yǔ)考試的特點(diǎn)，期末考試、四六級考試都是這樣的。所以，對于英語(yǔ)學(xué)習，大家最主要的是

　　練好自己的聽(tīng)力。至于怎樣練習聽(tīng)力，這還真是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。但有一點(diǎn)，就是要堅持。還有就是，利用好課堂上、學(xué)校里或者是網(wǎng)絡(luò )上的各種資源，可以利用一切可以利用的條件來(lái)為自己服務(wù)。聲明一下，這是我思考的經(jīng)驗，沒(méi)實(shí)踐過(guò)。課堂上我不多說(shuō)，學(xué)校里有兩個(gè)途徑，一是視聽(tīng)說(shuō)、二是外教口語(yǔ)課。外教口語(yǔ)課在每學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候可以申請參加。至于網(wǎng)絡(luò )，功能很強大，大家可以隨便搜索。對于期中考試，只是檢測前段時(shí)間學(xué)習好壞的一個(gè)手段，對期末成績(jì)影響不大，主要是要提醒大家要好好總結、認真反思、查漏補缺，以后多花費點(diǎn)時(shí)間在自己的學(xué)習上。

　　在這里，我不針對某一具體的學(xué)科來(lái)講學(xué)習方法。大學(xué)里，有太多的課程需要學(xué)習，這就要求我們能夠找到一種具有普適性的學(xué)習方法。下面，我就結合我這兩年多的大學(xué)學(xué)習經(jīng)歷，半系統地給大家講一下我自身的一些學(xué)習心得吧。

　　首先說(shuō)的是學(xué)習的心態(tài)問(wèn)題。

　　這里我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)每一科學(xué)習的問(wèn)題。簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是我們是為了什么而學(xué)習。一般而言，這里應該有三種心態(tài)。一種是真正的想學(xué)到知識，一種是為了考試，再有就是無(wú)所謂。我們不糾纏“無(wú)所謂”的這種少數人的心態(tài)，其原因我們也不必去探究，但我們也不能說(shuō)這種心態(tài)就不對，這應當因人因事而定。前兩種無(wú)疑是大多數人的心態(tài)。這兩種心態(tài)所導致的學(xué)習效果是不一樣的。我覺(jué)得，持有

　　考試，考的都是所學(xué)的最基礎的一些知識。不會(huì )說(shuō)老師故意出難題來(lái)難為學(xué)生。一個(gè)班的掛科率過(guò)高的話(huà)，老師的面子也掛不住。所以，對待考試，首先不要擔心考試。要有絕對的自信，對自己有信心，對老師也要有信心。相信自己不會(huì )掛科，相信老師不會(huì )讓你掛科。以最好的心態(tài)，最好的狀態(tài)去考試，結果往往會(huì )令人不可思議。當然，我指的結果，是好的結果。

　　至于考試復習技巧，我的建議有兩點(diǎn)，一是要有堅韌的意志，二是要有堅強的毅力。就是說(shuō)，自己要有能力約束自己坐下來(lái)好好復習�？荚囍�前，是學(xué)生學(xué)習最用功的時(shí)候，也是我們必須要付出的時(shí)候。但是，這里有一個(gè)復習效率的問(wèn)題。發(fā)現很多同學(xué)，也包括之前的我自己，上自習的時(shí)候有一個(gè)習慣，就是在自習室里坐下后，先拿出自己的手機看看有沒(méi)有消息，然后上會(huì )兒網(wǎng)，看看好友動(dòng)態(tài)，看看新聞，然后再拿出書(shū)去看。過(guò)了會(huì )兒，看累了，又把手機拿出來(lái)，看看新聞，看看狀態(tài)�；蛘邉傋�下，就有人打電話(huà)，接個(gè)電話(huà)半小時(shí)，或者接個(gè)電話(huà)就出去了，然后一直沒(méi)回來(lái)。我覺(jué)得這是很浪費時(shí)間的，而且學(xué)習效率也不會(huì )很高。持續不間斷的攻堅戰，才會(huì )取得決定性的勝利。所以，要真的想好好復習的話(huà)，就要做好上自習，能上好自習的準備，別讓太多的雜事打亂了自己的計劃和思路。

　　至于復習，就是從最基礎的做起。課本，是根源，也是復習的主要參考資料。開(kāi)始復習的時(shí)候，就把書(shū)打開(kāi)，從

　　書(shū)館里坐了三天，把那本書(shū)看了一遍，算是弄清楚是怎么回事了。然后就按照前面說(shuō)的方法，一步步走下去，最后考了九十二分吧。今年九月份，考計算機四級網(wǎng)絡(luò )工程師的時(shí)候，由于暑假期間基本沒(méi)復習，開(kāi)學(xué)后學(xué)院、社團里的事情又比較多，復習的時(shí)間也不是很多，就是把書(shū)看了兩遍之后，把題做了做，了解了題型及考試重點(diǎn)之后，又回過(guò)頭對照著(zhù)歷年真題把書(shū)看了兩遍，然后抱著(zhù)無(wú)所謂的心態(tài)去參加了考試，最后竟然也勉勉強強過(guò)去了。只能說(shuō)我比較幸運。

　　英語(yǔ)四六級考試，我不想說(shuō)太多。大家大部分都是在一本招生的優(yōu)秀學(xué)生，英語(yǔ)對你們來(lái)說(shuō)應當都屬于小兒科。不過(guò)，有兩點(diǎn)要提醒大家。一是，不要荒廢了英語(yǔ)；二是，要把復習四六級的功夫下在平時(shí)。四六級對練聽(tīng)力和做題速度要求較高，大家平時(shí)要在這兩方面做好準備。

　　關(guān)于考試，就談這么多。學(xué)習是自己的事情，大家要找到適合自己的學(xué)習方法。下面談一談對時(shí)間的利用問(wèn)題。

　　大學(xué)與高中最大的區別就是，屬于自己支配的自由時(shí)間多了。時(shí)間一多，很多時(shí)候我們都不知道該怎么有效利用，因此也就產(chǎn)生了諸如迷茫、空虛之類(lèi)的問(wèn)題。我在大一的時(shí)候也經(jīng)歷過(guò)迷茫，也有過(guò)空虛，現在來(lái)看，只要把自己的學(xué)習、生活、工作安排好，做自己喜歡做的事情，這些感覺(jué)便都不會(huì )出現。把一定的時(shí)間用來(lái)學(xué)習，把一定的時(shí)間用來(lái)與人溝通、交流，把一定的時(shí)間用來(lái)鍛煉身體、放松自己，把一定的時(shí)間用來(lái)參加活動(dòng)、培養能力，四年下來(lái)就會(huì )收獲不少。這里最重要的是要學(xué)會(huì )安排自己的時(shí)間、規劃自己的生活，學(xué)會(huì )平衡各個(gè)相沖突的部分。比如說(shuō)，參加社團工作與自己的學(xué)習這樣一對矛盾，大家就要找到平衡點(diǎn)。作為學(xué)生，學(xué)習是首要的，所以我的建議是，盡量不要犧牲自己的學(xué)習時(shí)間來(lái)做其他的事情，除非價(jià)有所值。在宣傳中心里，我一直跟他們強調的就是要好好學(xué)習。雖然我也希望他們能把自己的工作按時(shí)、高質(zhì)量地完成，但我不鼓勵他們犧牲自己的學(xué)習時(shí)間來(lái)做宣傳中心的事。在宣傳中心09級這一屆中，有90%的同學(xué)都拿到了獎學(xué)金。他們把學(xué)習和工作的關(guān)系處理得很好，他們個(gè)個(gè)不僅學(xué)習好，而且工作也沒(méi)落下。其實(shí)我覺(jué)得，最主要的是大家應該清楚自己想要的是什么樣的大學(xué)生活，想要在四年大學(xué)里收獲些什么。明確了自己的目標，才會(huì )做出恰當的取舍，才會(huì )沒(méi)有遺憾地度過(guò)大學(xué)時(shí)光。

　　最后，我想跟你們談一點(diǎn)有關(guān)能力的問(wèn)題。

　　很多時(shí)候，大家都比較看重一個(gè)人的能力。那什么是能力呢？我覺(jué)得，只要能把事情做好，就能說(shuō)明你有能力。誠然，一個(gè)人為人處事，需要方方面面的能

　　力，也都渴望能擁有方方面面的能力。在所有的能力里面，我最欣賞一種能力，那就是學(xué)習的能力。要勇于、要善于向向一切事物學(xué)習。尊重比自己優(yōu)秀的人，欣賞同自己一樣能力的人，虛心對待不如自己的人。每個(gè)人都會(huì )有發(fā)光點(diǎn)，都有自己可學(xué)習的地方。只要有學(xué)習的能力，很多事情都會(huì )慢慢地看懂、學(xué)會(huì )。

　　回到學(xué)習中，大家最主要的也是要練就學(xué)習的能力。這就是要掌握學(xué)習的方法。我們這學(xué)期學(xué)微機原理的時(shí)候，老師就跟我們說(shuō)，我們現在學(xué)的那些微處理器和芯片，基本上都被時(shí)代所淘汰了。有同學(xué)問(wèn)老師，以后會(huì )不會(huì )用到這些知識，老師很肯定地告訴我們，肯定用不到。但是既然是過(guò)時(shí)的、以后再也用不到的知識，為什么還要學(xué)習呢？課程的學(xué)習，是一種思維訓練的過(guò)程。這些知識雖然用不到，但學(xué)這些知識所用的方法、所形成的思維習慣，將會(huì )在以后的學(xué)習中用到。以后遇到類(lèi)似的微處理器及芯片，就可以按照所掌握的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習，這樣就容易多了。這里的意思就是，大家不要擔心學(xué)過(guò)一門(mén)課之后什么都沒(méi)學(xué)到，潛移默化里，那些課程或多或少都會(huì )對我們有所影響。但是也不要就抱著(zhù)來(lái)學(xué)習這門(mén)課程的學(xué)習方法的心態(tài)來(lái)學(xué)習，因為我們也說(shuō)不準，哪一門(mén)課程會(huì )在我們以后的學(xué)習、工作中遇到。能掌握的一些知識，還是要盡量掌握的。

　　大學(xué)的生活豐富多彩，我們要學(xué)的也有很多，不僅要學(xué)知識、還要學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)禮儀。趁著(zhù)年輕，時(shí)間充裕，就好好地享受大學(xué)時(shí)光，度過(guò)一過(guò)精彩的、碩果累累的大學(xué)生活吧。

　　希望大家，也包括我，在大學(xué)四年里有所成長(cháng)，有所收獲。借用屈原的一句古話(huà)與大家共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�

　　今天我就和大家談到這里。還是那句話(huà)，用批判的眼光來(lái)對待我說(shuō)的這些，如果對你們有用，我很高興；如果覺(jué)得是廢話(huà)，完全可以左耳進(jìn)右耳出，權當給你們洗了洗耳朵，不過(guò)同樣希望你們能形成自己的經(jīng)驗，不虛度美好的大學(xué)四年。

　　謝謝大家！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿24

　　上學(xué)期，我們補習學(xué)校歷史組按照學(xué)校提出的“低起點(diǎn)、小步子、快節奏、多循環(huán)”的教學(xué)原則，取得了一些成績(jì)，主要得益于以下幾個(gè)方面：

　　一是團結協(xié)作，凝神教研，狠抓落實(shí)。在利用好全市集體備課研究成果的基礎上，我們的二次備課，堅持不懈；課堂教學(xué)，智慧共享；研究考試說(shuō)明，明確了考什么；研究高考試題，明白了怎么考；研究專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)，揣摩題目怎么命；研究評分標準，知道了分怎么扣。將近五年高考題分類(lèi)匯總，做明白人。

　　遵循“測試滾動(dòng)、批改反饋、個(gè)性指導”的基本思路，周自測試題命制體現錯題回放，重錘敲擊薄弱點(diǎn)；定時(shí)訓練，將落實(shí)進(jìn)行到底；利用“疑難問(wèn)題調查答疑卡”，搭建師生溝通平臺；踐行導師制，包生到人，“從最后一名學(xué)生抓起，從最薄弱學(xué)科抓起”，增強個(gè)性化指導；問(wèn)卷調查，讓生評師，“做學(xué)生滿(mǎn)意的教師”。

　　二是注重學(xué)習，走近高端，打造課堂。我們遵循“高考引領(lǐng)，細節入手，個(gè)案剖析，針對點(diǎn)撥，反思總結，整體提升”的原則，依據第二屆教學(xué)大比武活動(dòng)方案，借助學(xué)�！白呓�高端——研究課改名�！毕盗谢顒�(dòng)，學(xué)習衡水中學(xué)、聊城一中等名校的先進(jìn)經(jīng)驗，觀(guān)摩研討，積極打造高效生本課堂。

　　三是錯題積累，反思總結，有的放矢。師生人手一本錯題本。首先，在錯題旁邊注上完整的分析過(guò)程，著(zhù)眼于以下幾方面的反思：為什么錯了？應該怎樣做？有無(wú)其他方法？哪種方法更好？能否一題多變？其次，做到常翻、�？�、常思考、�？偨Y。通過(guò)對帶有普遍性及規律性的基礎、�？�、易錯試題的整理和利用，提高了應考的針對性，減少了無(wú)謂的失分。

　　思祖逖聞雞起舞，憶蘇秦懸梁刺股。立足2012，面對迫在眉睫的后期復習，我們充滿(mǎn)“激情、豪情、熱情、真情”。下面，我重點(diǎn)匯報一下后期復習的打算。

　　一、認清形勢，解放思想，拼搏奉獻

　　本屆復讀生，人數少，基礎差，底子薄，學(xué)校的壓力相當大。但是，我們必須充滿(mǎn)信心，認清形勢，解放思想，奮勇?tīng)幭�。借我市“服�?wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)的東風(fēng)，我們務(wù)必具備質(zhì)量大局、拼搏奉獻的意識；務(wù)必牢記課堂中心、學(xué)生至上的宗旨；務(wù)必遵循腳踏實(shí)地、精益求精的標準；務(wù)必保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風(fēng)；務(wù)必堅持分類(lèi)推進(jìn)、整體提升的戰略，發(fā)揚“拼上、豁上、靠上”的精神，以校為家，拼搏實(shí)干，無(wú)私奉獻，勇創(chuàng )佳績(jì)，為市委、市政府及社會(huì )各界交上一份滿(mǎn)意的答卷。

　　二、多措并舉，以生為本，減時(shí)增效

　　后期復習，時(shí)間緊，任務(wù)重，提高課堂效益至關(guān)重要�；�于此，學(xué)校提出“落實(shí)減時(shí)增效，打造生本課堂”�！皽p時(shí)”是前提，“增效”是關(guān)鍵，“生本”是核心。以學(xué)生的需要為根本，依據說(shuō)明，抓住教材，充分備課，體現“三講三不講”，真正解決學(xué)科重難點(diǎn)、易錯易混點(diǎn)和能力點(diǎn)；狠抓常規，猛促落實(shí)，作業(yè)批改個(gè)性化，命題檢測滾動(dòng)式，課堂檢查常態(tài)性；惜時(shí)如金，精講精練，以學(xué)定教，教其所需，講其不會(huì )，夯實(shí)砸死每一個(gè)知識點(diǎn)和能力點(diǎn)；科學(xué)設計精簡(jiǎn)作業(yè)，讓學(xué)生減少無(wú)謂的負擔。

　　三、分工協(xié)作，把脈高考，提升效益

　　進(jìn)入專(zhuān)題復習和高考模擬階段，我們將更加密切關(guān)注高考動(dòng)向，須集中精力，合力研究高考試卷的特點(diǎn)，把握命題方向，并融合各版本歷史教材的表述觀(guān)點(diǎn)，適時(shí)有度地滲透進(jìn)課堂教學(xué)，精心設計每一個(gè)專(zhuān)題，確保復習備考的針對性、科學(xué)性、有效性。高度重視錯題積累，讓經(jīng)典題目效益最大化。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源和近年高考試題，在分工合作、廣泛占有題源的基礎上，博采約取，篩選加工，細心挑選每一道試題，使所用題目個(gè)個(gè)經(jīng)得推敲，題題值得一做。

　　四、信心培植，促尖推邊，全面開(kāi)花

　　我們將借助學(xué)校開(kāi)展的“朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)——名牌大學(xué)在召喚”學(xué)風(fēng)教育整頓活動(dòng)，培植學(xué)生信心，疏導焦慮情緒。在歷史教學(xué)中滲透成功教育、信心教育、勵志教育，使每一個(gè)學(xué)生保持良好心境，厲兵秣馬，輕裝上陣，克服“審題不清，答非所問(wèn)；馬虎大意，寫(xiě)錯漏答；難題卡殼，耽誤時(shí)間；答案隨意，表述欠規范；作答出區域，涂卡有失誤”等問(wèn)題。另外，根據學(xué)校要求，針對部分尖子生和邊緣生，我們將做好以下幾個(gè)方面的工作：一是每次重要的作業(yè)和考試都面批面改，提高輔導和解決問(wèn)題的針對性；二是推薦、編制備考資料，尤其利用好《五年高考三年模擬》《試題調研》，拓寬其視野，解放其思路；三是增強得分意識，從多拿1分做起，絕不含糊；四是錯題重做，消滅死角；五是強化定時(shí)訓練，培養競技狀態(tài)；六是指導應試技巧，規范作答行為。只有把準脈，定準弦，補其所需，解其疑難，才能保證高考正常甚至超常發(fā)揮。

　　各位領(lǐng)導、老師們，登高山須攻絕頂，賞大雪莫畏嚴寒�！捌鞔笳呗暠亻b，志高者意必遠”。瞻望今年高考，我們有信心，有決心。高考的集結號已經(jīng)吹響，我們一定戒驕戒躁，奮力拼搏，爭先進(jìn)位，以更加勤奮的工作，更加創(chuàng )新的教研，更加高效的課堂，更加飽滿(mǎn)的熱情，為圓滿(mǎn)實(shí)現學(xué)�！白芳馇舐�、追求精致、打造品牌” 的質(zhì)量目標，為xx教育事業(yè)的更好更快發(fā)展，為“打造中國桃都，建設美好xx，共筑幸福家園”作出積極貢獻！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿25

　　知道了“學(xué)會(huì )什么”，那么怎么去學(xué)習與實(shí)踐呢?我送給同學(xué)們5句話(huà)，一是要讀萬(wàn)卷書(shū)，二是要行萬(wàn)里路，三是要閱人無(wú)數，四是要名師指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話(huà)是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬(wàn)卷書(shū)就是要求同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為書(shū)本知識是前人經(jīng)驗的總結，廣泛深入的讀書(shū)才能豐富自己的知識；行萬(wàn)里路就是要求同學(xué)們多多參與實(shí)踐活動(dòng)，我在這里強調一點(diǎn)，實(shí)踐需要從小事做起，從周?chē)�的活�?dòng)入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動(dòng)，此外實(shí)踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠不知道是酸是甜。閱人無(wú)數就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點(diǎn)，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結，積累心得，今天有沒(méi)有比昨天更有進(jìn)步，套用人人網(wǎng)的口號，希望同學(xué)們每天都在快樂(lè )的進(jìn)步著(zhù)。

　　以上便是我的一些看法，我愿拿出來(lái)和大家一起分享。臨來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“學(xué)習快樂(lè )交友快樂(lè )運動(dòng)快樂(lè )安師院內無(wú)不快樂(lè )”，下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”，橫批是“將快樂(lè )精彩到底”，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟！謝謝！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿26

　　因為上學(xué)期抽考所取得的一點(diǎn)微不足道的成績(jì)，于主任安排我上臺發(fā)言。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我很惶恐，因為在坐有那么多優(yōu)秀的老師，我在這兒說(shuō)什么經(jīng)驗，純粹是有些班門(mén)弄斧了�？捎忠幌�，作為一名教師，能夠有這樣一個(gè)機會(huì )和大家交流，請大家對我教育教學(xué)中的不足加以指正，又是分外的榮幸。

　　我從事數學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)18年了，雖然我認為自己不是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著(zhù)。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力。為了更好的適應新時(shí)期的教學(xué)工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著(zhù)教書(shū)育人的原則，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。在教育教學(xué)中，我始終以“對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對自己的工作負責” 做為自己為人師的原則，因為教書(shū)育人是教師的天職。在我的教學(xué)中，也曾遇到很多煩惱，有時(shí)工作累了，有時(shí)被學(xué)生不認真聽(tīng)講、不認真完成作業(yè)氣著(zhù)了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學(xué)不學(xué)，只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子�？墒�，這些都是嘴上說(shuō)說(shuō)而已。

　　正如孟玉華老師所說(shuō)“轉變教育理念，工作不是為了學(xué)校，更不是為了學(xué)校領(lǐng)導，工作是自己的事，工作干好了是自己的成績(jì)，當然離不開(kāi)同事們的幫助，工作干不好是自己的責任，不要怨天尤人，多找找自己的責任。教師工作是一門(mén)特殊的工作，他的工作對象是一群活潑可愛(ài)的孩子，他的主要任務(wù)是教書(shū)育人，所以，教師必須做一個(gè)恪盡職守的好教師，必須是學(xué)生心目中最棒的人�！蔽沂冀K是這樣想的，也是這樣做的。

　　現就自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法作如下總結：

　　開(kāi)展高效的數學(xué)課堂教學(xué)：

　　一、備好課是上好課的基礎。

       就我本人來(lái)說(shuō)，在備課時(shí)始終嚴格做到備教材、備教法、備學(xué)生。同時(shí)利用備課組之便，積極吸取他人經(jīng)驗。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課時(shí)都要做到“有備而去”。因為一節課是否有效，老師的準備是否充分是十分重要的。要認真鉆研教材，教材是教學(xué)內容的載體，每一課時(shí)我都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì )教材，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索，分析教材所滲透的數學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內涵，親自做每一道練習題，這樣才能體會(huì )新教材所蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教案。我一般會(huì )在學(xué)生學(xué)習新課之前的一周之內，先將下一章節的例題、習題、練習冊、伴你學(xué)、單元卷逐一做一遍，然后再按課時(shí)進(jìn)行詳細備課。

　　二、“設計科學(xué)合理的練習”。

       高效的數學(xué)課堂教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習�？茖W(xué)合理的練習是學(xué)生學(xué)習數學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數學(xué)學(xué)習應成為一種生活，一種活動(dòng)，應著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現數學(xué)知識的鞏固和應用，使學(xué)生的學(xué)習習慣、思維品質(zhì)得以培養，思維方法得以訓練，提高數學(xué)教學(xué)的有效性。多年的教學(xué)我有一個(gè)深刻的感受就是，大量的題海戰術(shù)已經(jīng)不再適應新課程理念下的數學(xué)教學(xué)，所以在備課時(shí)我就會(huì )將手頭的所有資料上的題做一遍，然后進(jìn)行歸類(lèi)篩選設計出科學(xué)合理的練習，進(jìn)而達到提高數學(xué)課堂教學(xué)的效率。

　　三、授課過(guò)程中關(guān)注每一位學(xué)生使學(xué)生處于最佳投入狀態(tài)。

       教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管我在備課時(shí)已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。教學(xué)中我比較注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習動(dòng)機，提出富有挑戰的任務(wù)，引發(fā)學(xué)生積極思考與積極行為， 給予學(xué)生適當的鼓勵以激發(fā)并保護學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)機。我時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現，如學(xué)生是否投入學(xué)習活動(dòng)，是否參與討論，是否參與小組活動(dòng)等。我在授課過(guò)程中要求每一名學(xué)生都要認真聽(tīng)講，積極參與學(xué)習、思考、交流，對于我的學(xué)生來(lái)說(shuō)這已經(jīng)成了一種習慣。班中有一個(gè)叫張駿坤的男孩，入學(xué)時(shí)的成績(jì)在班級中處于D等，上課時(shí)總是將身子壓的很低，怕老師提問(wèn)，有時(shí)即使會(huì )也不敢理直氣壯的舉手回答，我一直都很關(guān)注他，只要稍微發(fā)現他有想要回答問(wèn)題的動(dòng)機，就一定將發(fā)言的機會(huì )留給他，他為了回答對老師提出的問(wèn)題，開(kāi)始在課上課下主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)向老師同學(xué)請教，開(kāi)學(xué)一個(gè)月后他學(xué)習數學(xué)的信心大大增加了也對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生了極大的興趣，有問(wèn)題就搶著(zhù)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)而且思考問(wèn)題的邏輯性也很強了，他在這學(xué)期的期末考試中考取了104分的好成績(jì)。時(shí)間長(cháng)了，我們班的同學(xué)都能夠積極參與學(xué)習活動(dòng)，不是怕老師點(diǎn)到自己的名字來(lái)回答問(wèn)題而是生怕老師忽略了自己不提問(wèn)自己。

　　四、授課過(guò)程中要善于表?yè)P學(xué)生。

      尤其是對學(xué)習沒(méi)有興趣的學(xué)生和學(xué)習有困難的學(xué)生，有的老師會(huì )說(shuō)，這樣的學(xué)生沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，怎么表?yè)P他呢？做為一個(gè)教師，只要發(fā)現學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是微不足道的，我也會(huì )及時(shí)的表?yè)P他，鼓勵他，使他感到我也有優(yōu)點(diǎn)，我也能進(jìn)步。如上課時(shí)，當我提出比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，讓他回答，及時(shí)表?yè)P他、鼓勵他，“他回答得非常正確，進(jìn)步很大�！边�有的學(xué)生上課舉手發(fā)言，即使他回答錯了，我也要鼓勵他，“看他能大膽發(fā)言了， 雖然問(wèn)題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進(jìn)步，我相信下一次他一定能把問(wèn)題回答正確�！蔽沂冀K認為：對于學(xué)習有困難的學(xué)生或不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師能表?yè)P他、 鼓勵他，他當然非常高興，甚至非常自豪，由此他會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生興趣，會(huì )認真的聽(tīng)課，積極的發(fā)言，這樣他的學(xué)習成績(jì)會(huì )很快地提高。在我的課堂上每組4號同學(xué)得到的發(fā)言機會(huì )最多，并且他們每次都能認真思考和積極回答，如果哪組4號同學(xué)的回答得到了大家的認可，整個(gè)小組的同學(xué)都會(huì )很高興很自豪。

　　落實(shí)好每天的作業(yè)：

適當的作業(yè)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通 過(guò)做作業(yè)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)知識的前提下，再適當提升。對基礎不夠好的同學(xué)要讓他們從基礎入手。對基礎好的同學(xué)每天布置一個(gè)有助于開(kāi)拓思維的題目�？傊�，作業(yè)不能一概而論。對于作業(yè)的批改我一點(diǎn)也不敢放松，多年來(lái)的教學(xué)使我對作業(yè)有一個(gè)深刻的體會(huì )，學(xué)生的作業(yè)也是老師的作業(yè)，作業(yè)布置了學(xué)生要做，那老師也必須要批改，否則設計的作業(yè)再好也不能達到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對學(xué)生的作業(yè)逐一進(jìn)行批改，在我看來(lái)不批改就沒(méi)有發(fā)言權，可以說(shuō)批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強了，也節省了時(shí)間，只講學(xué)生出錯較多的題目更好的調動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)講的積極性。剛接手這批學(xué)生時(shí)讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問(wèn)題，不能認真獨立完成應付了事抄襲現象嚴重，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并與學(xué)生進(jìn)行交流，我們班學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。班里有個(gè)女孩欒湉數學(xué)開(kāi)始時(shí)是C類(lèi)，上課回答問(wèn)題積極，思維靈活，成績(jì)卻總是不太理想，通過(guò)批改作業(yè)發(fā)現，他的作業(yè)不能認真獨立的完成，于是我就與他談話(huà)告訴他作業(yè)的重要性，他知道老師發(fā)現了他的秘密，從那以后作業(yè)總是能認真獨立完成不懂的就問(wèn)，數學(xué)成績(jì)有了很大的提高，現在已經(jīng)經(jīng)�？糀。

　　做好課后輔導工作，多與學(xué)生交流：

十根手指還有長(cháng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有反應略慢的， 在教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導力度。對學(xué)困生的輔導，并不限于所學(xué)知識的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。我非常注意通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是為老師、家長(cháng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。學(xué)困生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，因此我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導，使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習慣，作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常與家長(cháng)們短信、電話(huà)聯(lián)系交流，了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年。我還特別注意與家長(cháng)交流時(shí)，不是一味的告狀，而是將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告知家長(cháng)，以取得家長(cháng)的積極配合。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿27

同志們：

　　今天，我很高興能參加德育處組織召開(kāi)的德育工作培訓暨班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，這次會(huì )議開(kāi)的很有必要，也很成功！四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，相信這次大會(huì )一定會(huì )促進(jìn)我校班主任工作良性發(fā)展。

　　班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。 我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！ 本學(xué)期，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌，正在向既定的目標邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標科學(xué)而有序地發(fā)展。

　　做好班級管理工作，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執行者和落實(shí)者。一個(gè)班級管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。

　　召開(kāi)這次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，就是為大家搭設一個(gè)交流的平臺，大家可以相互學(xué)習班級管理和控輟保學(xué)等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會(huì )，逐步提高自己的班級管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規范管理、持續和諧發(fā)展作出更大的貢獻。

　　剛才，聽(tīng)了幾位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導、行動(dòng)楷�！�…總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿(mǎn)無(wú)私奉獻精神，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心……班主任同志要學(xué)習優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。

　　下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求：

　　1、要進(jìn)一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。

　　2、加強學(xué)習，提高自身素養，進(jìn)一步提高班主任工作水平。

　　3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。

　　4、熱愛(ài)學(xué)生，嚴格要求，促進(jìn)成人成才。

　　同志們，學(xué)期工作即將進(jìn)入到期末階段，還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前，無(wú)論一年級還是九年級都有各自的使命需要我們去完成，所話(huà)說(shuō)，編筐織簍全在收口，希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對性的教育，決不辜負學(xué)生及家長(cháng)對我們的期望，決不辜負學(xué)校對我們的信任，希望同志們能以此次會(huì )議為新起點(diǎn)，認真履行工作職責，扎實(shí)有效地做好班主任工作，通過(guò)我們共同的努力，促進(jìn)學(xué)校工作不斷提升。

　　最后祝愿同志們、同學(xué)們工作 學(xué)習順利，事業(yè)學(xué)業(yè)有成，快樂(lè )幸福！

　　謝謝大家

　　20xx年6月5日

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿28

親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：

　　大家好！

　　首先，請允許我對所有在本次考試中獲獎的同學(xué)表示熱烈祝賀。我先送大家一句話(huà)： 冰心說(shuō)過(guò)："成功的花，人們只驚慕她現時(shí)的明艷，然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉"。

　　是的，天上不會(huì )掉餡餅，只有實(shí)干才能出實(shí)力，只有實(shí)力才能贏(yíng)得自尊和別人的尊重。

　　當然今天的成績(jì)已經(jīng)記入歷史，如今大家又站在同一起跑線(xiàn)上。新的征程又要開(kāi)始，下面我想對同學(xué)們說(shuō)幾句話(huà)。

　　1.領(lǐng)先同學(xué)，心態(tài)歸零。

　　人生之旅如登山，無(wú)限風(fēng)光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來(lái)者居上。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個(gè)別階段的領(lǐng)先不是目的，更不是這場(chǎng)登山之旅的終點(diǎn)，只有攀登高山之巔，才能最終領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。即：永遠要有登頂的心態(tài)！

　　2.后進(jìn)同學(xué)，關(guān)上后門(mén)。

　　英國首相喬治在每走過(guò)一道門(mén)時(shí)都要將其關(guān)閉，他說(shuō)"當關(guān)門(mén)的時(shí)候，所有過(guò)去的事也都被關(guān)在后面了。然后，你就能重新開(kāi)始，向前邁進(jìn)。"是的，人生就是要關(guān)閉身后的門(mén)，把所有的煩惱和傷痛，都用力關(guān)在門(mén)后。同學(xué)們，尤其是在最后跟進(jìn)的同學(xué)們，過(guò)去你獲得了什么或者失去了什么，那都不重要，重要的是要將負面情緒關(guān)在門(mén)外，重新開(kāi)始，努力向前！今天累了，你就好好地躺下來(lái)休息。明早一起來(lái)，你依舊可以看到嶄新的太陽(yáng)。也許部分同學(xué)會(huì )在風(fēng)雨中徘徊一陣，但決不要停留過(guò)久。

　　當我們關(guān)上門(mén)后就要冷靜思考，積極努力尋找差距在哪里�？荚囘^(guò)后，我了解到很多同學(xué)都有這樣的困惑：上課能聽(tīng)懂，課下不會(huì )做題。

　　如何消除這種困惑呢?你要先對自己進(jìn)行"診斷"。比如：你上課聽(tīng)講的效率是不是很高，是否跟不上老師講課的進(jìn)度。學(xué)習效率是非常重要的，要想提高上課的聽(tīng)課效率，就必須提前做好課前的預習工作，充分利用起手中的輔導資料，把有疑惑的地方作上標記，這樣上課的時(shí)候就可以著(zhù)重聽(tīng)了。此外，遇到聽(tīng)不懂的地方千萬(wàn)不要讓自己的思路停留太久，否則的話(huà)你就會(huì )錯過(guò)老師接下來(lái)要講的內容。

　　再比如：課后是否認真復習了。不少同學(xué)認為：只要我課下復習的時(shí)間長(cháng)，睡覺(jué)睡得晚就是努力學(xué)習了，其實(shí)則不然，這是典型的盲目學(xué)習心理，學(xué)習努力不僅在于時(shí)間的長(cháng)短，更重要的是學(xué)習效率和恰當學(xué)習方法的選擇。

　　還有，不會(huì )的問(wèn)題是否及時(shí)解決了。有些課程難點(diǎn)比較多，所以當你遇到難題時(shí)千萬(wàn)不要積壓，"我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎"。如果你把所有的問(wèn)題全都留到考試前幾天再去解決，那你一定會(huì )手忙腳亂，難以應付。

　　通過(guò)自我診斷，找到病因，對癥下藥，邁向成功。堅定信心，邁動(dòng)你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著(zhù)遠方的目標，勇往直前，幸福和快樂(lè )才會(huì )來(lái)到你的身邊。

　　3.享受過(guò)程，享受快樂(lè )。

　　同學(xué)們，學(xué)習是一種享受，在語(yǔ)文課上讓心靈品讀小橋流水的悠閑；在數學(xué)課上讓思維沐浴理性的光輝；在歷史課上讓思緒跟著(zhù)歷史的車(chē)輪轉動(dòng)；在理化課上讓眼界從太空到粒子做一個(gè)旅行。這或許就是一種享受，一種學(xué)習后所獲得的精神享受。只要你肯敞開(kāi)心扉去接納它，努力拼搏去追尋它，那么，你將永遠擁有一份受益不盡的禮物。我看到優(yōu)秀的學(xué)生在預習新知識時(shí)細心地勾畫(huà)體現著(zhù)他對知識的渴望，在課上專(zhuān)注的表情和完整的筆記體現著(zhù)他學(xué)習知識的快樂(lè )，課后的及時(shí)復習和工整嚴謹的作業(yè)體現著(zhù)他對知識的尊重，考后錯題本上紅筆寫(xiě)下的正確答案體現著(zhù)他對自己的負責。這種種表現無(wú)一不是享受學(xué)習的過(guò)程。

　　讓我們真正享受學(xué)習的快樂(lè )吧！在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你的左顧右盼；自習課上用投入每道習題的思考替換你浮躁的心情；用小小的筆尖記錄下你躍動(dòng)的思維。享受學(xué)習，享受過(guò)程，享受快樂(lè )！

　　同學(xué)們，家長(cháng)對你是最期望的，老師是最希望你們成的。他們?yōu)榱藧?ài)，甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花一片紅。你們幸福，他們快樂(lè )；你們進(jìn)步，他們欣慰；你們成功，他們驕傲！

　　同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì )回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì )回饋你幾分收獲。我們希望通過(guò)本次期中考試總結表彰會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在今后的學(xué)習中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏(yíng)得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏(yíng)得更多的喝彩！

　　謝謝大家！

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿29

各位老師，學(xué)弟學(xué)妹們：

　　大家晚上好，我是20xx級7班的劉碩，很榮幸今晚能在模擬法庭跟大家交流學(xué)習經(jīng)驗。說(shuō)是交流其實(shí)更多的是自我的學(xué)習，因為坐在下面的有09級的非常優(yōu)秀的俊楠學(xué)姐和啟超學(xué)長(cháng)，這兩位大神更是我學(xué)習的榜樣。與他們相比，我還有一年艱苦的歲月，需要頂住巨大的壓力，承受心理和身體的雙層痛苦。所以看他們的成長(cháng)經(jīng)歷、聽(tīng)他們兩位介紹經(jīng)驗，會(huì )使我受益匪淺。

　　其實(shí)說(shuō)到自己，回顧兩年多的大學(xué)時(shí)光，收獲了很多，但也走了不少彎路，其實(shí)還真的有很多很多想法想學(xué)弟學(xué)妹交流，談?wù)剬W(xué)習、談?wù)勆�活、談�(wù)劯星�。不知道坐在下面的學(xué)弟學(xué)妹是否如我一樣剛入學(xué)便深感迷茫？課沒(méi)好好聽(tīng)，書(shū)沒(méi)好好念，整天無(wú)所事事，沒(méi)學(xué)到任何東西，毫無(wú)充實(shí)感。入學(xué)時(shí)的豪言壯語(yǔ)也煙消云散，沒(méi)了外部的約束力，自制力差的有時(shí)自己都會(huì )產(chǎn)生扇自己一巴掌的沖動(dòng)。于是久而久之，就失去努力的方向，巨大的自責感和羞愧感無(wú)處不在。

　　其實(shí)這樣一個(gè)心態(tài)幾乎每個(gè)剛入學(xué)的大學(xué)生都會(huì )遇到，其中最主要的原因莫過(guò)于高中學(xué)習生活和大學(xué)的巨大差異性。從高中緊繃的琴弦過(guò)渡到大學(xué)松散的環(huán)境，我們的學(xué)習目標變了。高中階段，一所好大學(xué)便是我們整日奮斗的目標，為之我們可以整日埋頭苦讀�？墒莵�(lái)到大學(xué)就會(huì )發(fā)現原來(lái)大學(xué)不過(guò)如此，目標的多元化更是會(huì )讓人無(wú)所適從。我們的學(xué)習方式也變了。高中時(shí)期，

　　老師會(huì )不厭其煩的重復每一課里的關(guān)鍵內容，而且總是以一種壓迫者、對立者的身份出現在我們的生活中，強迫和督促著(zhù)我們做我們不想做的事。但進(jìn)了大學(xué)以后，院里優(yōu)秀的教授、副教授只會(huì )充當引路人的角色，講完課掂課本走人。從授之以魚(yú)到授之以漁轉變，我們必須自主地學(xué)習、探索和求知。不知道你們是不是在上某些課的時(shí)候會(huì )倒下一大片，剩下幾個(gè)未倒下的還在其樂(lè )融融的玩著(zhù)手機，打著(zhù)游戲；不知道你們是不是前面一兩排、兩三排會(huì )空著(zhù)給老師座，而自己會(huì )大公無(wú)私的坐在后面幾排；不知道你們是不是課上不會(huì )主動(dòng)發(fā)言了，即使老師怎么繪聲繪色的讓同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，也是蜷縮著(zhù)自己的小胳膊，乃至不敢跟老師的眼神進(jìn)行交流。諸如上述種種行為，于是頹廢成了代名詞，渾渾噩噩，無(wú)所作為。

　　為解決上述問(wèn)題，我覺(jué)著(zhù)首先要擺正心態(tài)，給自己一個(gè)明確的定位。大學(xué)階段，特別是大一期間，有著(zhù)充足的課余時(shí)間，所以如何支配如此充沛的課余時(shí)間，就顯得至關(guān)重要。你可以去當個(gè)學(xué)霸，整天開(kāi)啟學(xué)霸模式，沉醉于圖書(shū)館、自習室；你也可以加入校會(huì )、院會(huì )、各色社團，來(lái)鍛煉各方面的能力；你也可以做個(gè)文藝青年，感悟生活，記錄生活；當然你也可以選擇做個(gè)2b青年，此處省略n個(gè)字。所以說(shuō)對自己有一個(gè)明確的定位就顯得至關(guān)重要，基于此才會(huì )有努力的方向，才能適應新的學(xué)習生活，不會(huì )迷茫，不會(huì )頹廢。

　　其次我想說(shuō)一個(gè)適合自己的學(xué)習方法絕對是一個(gè)強有力的助推器。它不要求是多么高雅，多么時(shí)尚或者新鮮的，適合自己的才是最好的。既然是學(xué)習經(jīng)驗的交流，那么我就切入正題，和大家交流一下我自己學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的經(jīng)驗，個(gè)人適用，僅供參考。 大學(xué)是一個(gè)學(xué)習和進(jìn)步的平臺，這個(gè)平臺的地基無(wú)疑就是大學(xué)里的專(zhuān)業(yè)課程。但是對于剛接觸法學(xué)教育的你們來(lái)說(shuō)，缺乏一種法律的思維，所以學(xué)到法理、憲法、法邏就顯得格外的吃力。首先要培養學(xué)習法學(xué)的興趣。子曾經(jīng)曰過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！比绻�你對法學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)激情，你就會(huì )全身心為之付出�，F如今同樣身為鄭大法學(xué)院學(xué)子，也許你會(huì )慶幸能進(jìn)入這個(gè)集體，當然這樣對大家都是好事。但也許你會(huì )后悔自己選錯了或者被選擇了法學(xué)專(zhuān)業(yè)，以至于對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)缺乏興趣。其實(shí)存在即合理，和談戀愛(ài)或者婚姻一樣，既然不能“選你所愛(ài)”，大家也不妨試試“愛(ài)你所選”。選擇不同的切入點(diǎn)去培養對法學(xué)的興趣，如果從案例入手、從新聞時(shí)事入手、從假期實(shí)習入手，都是很好的方法。另外在學(xué)習過(guò)程中，要把握住每門(mén)課程的體系。相比于書(shū)本的宏篇長(cháng)論對目錄的研讀確實(shí)是一條捷徑。目錄是對整本書(shū)體系最完全的概括，熟悉目錄的內容，可以從宏觀(guān)上把握整本書(shū)的知識體系，以便在圍觀(guān)上更深入的了解更具體的東西。所以不妨在你拿起法理沒(méi)有任何頭緒的時(shí)候，記記目錄，記記大標題、小標題，對你系統掌握知識體系或許會(huì )起到意想不到的效果。第三點(diǎn)，初次接觸法學(xué)，特別是法律、法邏這些比較糾結的課程，即使你課前預習、上課認真聽(tīng)講、做筆記、做習題、外加課后復習，也未必能理解糾結的法律術(shù)語(yǔ)的概念。對此，不要懷疑自己的智商、更不要懷疑老師的智商，而是踏踏實(shí)實(shí)靜心讀一些東西，記一些東西，時(shí)間久了，自然了熟于心。這個(gè)階段是最痛苦的，也是最磨人心性的。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，記得在復習計算機二級vb考試的時(shí)候，剛開(kāi)始做編程題真的是神馬都不懂，沒(méi)有辦法，就硬著(zhù)頭皮做，做的多了，記得多了。漸漸地，碰見(jiàn)題就會(huì )潛意識的知道應該這樣寫(xiě)，問(wèn)我什么這樣寫(xiě)，真的是只能回答它就應該這樣寫(xiě)。又堅持了一段時(shí)間之后，就會(huì )對復雜的編程有一個(gè)深入理解。所以，有人用這樣的一段話(huà)來(lái)行為看書(shū)的境界：第一境界是“看山是山，看水是水”；第二境界是“看山不是山，看水不是水”；第三境界是“看山還是山，看水還是水”。我覺(jué)著(zhù)如想達到第三境界在于能耐得住寂寞，沉下心來(lái)，仔細研究，唯如此，才能克服在學(xué)習過(guò)程中的困難，掌握核心要領(lǐng)。

　　第三個(gè)大方面我只想說(shuō)一下，如何應對豐富多彩的校園生活。面對著(zhù)眾多自己掌握的時(shí)間，無(wú)所適從，于是宅在寢室、與電腦戀愛(ài)無(wú)疑是當代大學(xué)生的通病。所以，多參加一些校園活動(dòng)，加入年級、班級、學(xué)生會(huì )干部，如果時(shí)間和金錢(qián)運行的話(huà)，多出去逛逛街、旅旅游都是不錯的選擇。學(xué)會(huì )合理分配自己的時(shí)間，列一個(gè)清晰合理的計劃表，把“必須做的事”和“盡量做的事”分開(kāi)，必須做的事要做到最好，但盡量做的事盡力而為即可。另外，最重要的是遇事不要懶惰，不拖拉，當時(shí)事，當時(shí)完成。如若不然，事情多了，堆在一起，更會(huì )不知所措。壓力大，很大程

　　度上也可能是自己的原因造成的。經(jīng)常去兩個(gè)地方，一個(gè)是自習室，另一個(gè)便是圖書(shū)館。當別人在享受生活、談戀愛(ài)的時(shí)候，而你一個(gè)人默默地在圖書(shū)館或者自習室學(xué)習，可能是孤獨的，但是一股充實(shí)感是別人無(wú)法體會(huì )到的。而這正是對付頹廢、空虛大學(xué)生活最有力的武器。

　　路是自己一步一步走出來(lái)的，所以大學(xué)時(shí)光的酸甜苦辣需要在座的各位一步一個(gè)腳印的去感悟，去總結，真是跌倒了，不要緊，拍拍身上的泥土，45度仰望著(zhù)天空，我們都還年輕。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿30

　　20xx年4月25日，由管理科學(xué)與工程學(xué)院所舉辦的“考研經(jīng)驗交流會(huì )”于六點(diǎn)半在之遠303圓滿(mǎn)成功，贏(yíng)得了廣泛好評。

　　在本次經(jīng)驗交流會(huì )的開(kāi)始，主持人為我們介紹了此次經(jīng)驗交流的嘉賓，他們分別是：以364分考入東北財經(jīng)大學(xué)財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的李瑤同學(xué)，以366分考入上海財經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的馬承秋同學(xué)，以392分考入東北大學(xué)物流與供應鏈管理的陳慧宇同學(xué)，以381分考入對外經(jīng)貿大學(xué)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的王眉同學(xué)，以408分考入廈門(mén)大學(xué)會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的賈德鳳同學(xué)、以及領(lǐng)先教育校長(cháng)張春雨先生，他們均結合自身經(jīng)歷為即將考研的同學(xué)們提供了寶貴而中肯的建議。

　　他們均提到在考研的過(guò)程中心態(tài)的重要性，要注意勞逸結合，不打疲勞戰；除此之外，要有自己的計劃，跟著(zhù)計劃走，一步一步的完成考研目標；最后，他們強調了要根據自己的實(shí)際情況制定目標。 在交流會(huì )期間，各位考研成功的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們還介紹了自己的考研計劃時(shí)間表，為廣大同學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗，隨后，他們又分別介紹了具體的考研用書(shū)，賈德鳳學(xué)姐著(zhù)重說(shuō)明了，考研資料重精不重多，要將基本的東西吃透，有些資料要看兩到三遍，英語(yǔ)數學(xué)是難點(diǎn)，要多看多練。最后，領(lǐng)先教育校長(cháng)就選專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的問(wèn)題強調，要從興趣和就業(yè)兩方面考慮，并歡迎廣大同學(xué)咨詢(xún)知道老師。

　　這次考研經(jīng)驗交流會(huì )提高了我院學(xué)生的考研的信息，明了確考研目標，掌握相關(guān)考研技巧，加深了對考研的認識，對自己的前途有了更清晰的規劃。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿31

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

       我是xx，來(lái)自宜春學(xué)院�？佳谐踉嚪謹凳�400分，現已被中國地質(zhì)大學(xué)（北京）錄取.。作為16年考研大軍中的一員，我非常榮幸在這里和大家來(lái)分享我的考研經(jīng)歷，希望能夠對大家有所幫助。

　　“著(zhù)意耕耘，自有收獲�！毙�率相當的情況下，你花的時(shí)間就是你的分數，你前期的投入，就是你后期的收獲。你的學(xué)習方法與習慣是從小養成的，效率的高低也都與你的心情與體力密切相關(guān)，我們能做到就是投入，就是花時(shí)間，將這一年的精力全部放在書(shū)本上，心無(wú)旁騖。最適合自己的學(xué)習方法，往往是自己在長(cháng)期的學(xué)習中慢慢摸索出來(lái)的。書(shū)會(huì )越讀越薄，在一段長(cháng)時(shí)間的學(xué)習中，你才能進(jìn)入一種最佳的狀態(tài)，來(lái)完成與日俱增的學(xué)習任務(wù)。

　　回想去年今日，迷�？謶�，覺(jué)得自己可能考不上。不要害怕有這樣的想法，因為人人都有過(guò)這樣的想法�，F在翻看那些考研期間自己每日記錄下來(lái)的文字，讓人忍俊不禁，某一天信心滿(mǎn)滿(mǎn)，第二天卻又徘徊不前，自我否定。如此矛盾，卻耐人尋味：

　　首先是目的和心態(tài)。隨著(zhù)剛進(jìn)入大學(xué)的新鮮感的不斷減退，當我們從一些社團和其他活動(dòng)抽出身來(lái)的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現，我們竟有大把時(shí)光，這是以前的學(xué)生時(shí)代不曾有的時(shí)間感受，新奇又充滿(mǎn)恐懼，我們開(kāi)始更多的思考，關(guān)于人生，關(guān)于未來(lái)。我大一大二就有考研的想法，真正開(kāi)始接觸是大二下學(xué)期，那個(gè)時(shí)候對考研一無(wú)所知，就知道英語(yǔ)不能放下，所以睡前堅持看考研詞匯�？佳幸�乘早，能比他人更早進(jìn)入狀態(tài)�？佳械臎Q定并不是我心血來(lái)潮，也不是隨大流，更不是逃避就業(yè)，它是我長(cháng)大后做出的第一個(gè)人生決定，是我對更高精神世界的追求，是對未來(lái)之路的一個(gè)選擇。把考研當作自己能力進(jìn)階的一個(gè)跳板，全力以赴。每個(gè)人都不能真正的認識自己，甚至低估自己，這就要我們調整好心態(tài)，真正確定了考研，便要義無(wú)反顧。在備考的一年中，我們在某天會(huì )突然覺(jué)得很累，不想看書(shū)，不要害怕，這是備考中的正常反應，在此時(shí)，就丟開(kāi)書(shū)本，在校園里走走，一個(gè)人，單純的散步，抑或是給自己一天充足的睡眠，放空大腦，抑或是去聽(tīng)一

　　個(gè)勵志演講，看看他人的努力。第二天第三天你會(huì )重新恢復狀態(tài)。

　　其次是科學(xué)的學(xué)習方法和收集信息。同樣花一個(gè)星期時(shí)間，同學(xué)們的學(xué)習量可能會(huì )大不相同。記筆記，用自己的話(huà)把理解的的知識點(diǎn)復述下來(lái)，采用科學(xué)的記憶方法，溫習昨日學(xué)到的知識，三天一小結，七天一大結，珍惜睡前和剛醒來(lái)的二十分鐘，這是大腦記憶的最佳時(shí)間，筆記單詞隨身帶。去年今日，當我得知我上一屆的直系學(xué)姐考到了地大，我特別開(kāi)心，和他們交流是最直接的獲取信息的途徑，就在那時(shí)我就下定了決心考地大，內心想著(zhù)，學(xué)姐可以，我也一定可以，就這樣，我邁出了考研第一步，就是樹(shù)立自信。偶爾翻翻考研論壇，可以看到很多的考研人的學(xué)習狀態(tài)，激勵自己。

　　再次是制定計劃和作息規律。從今年三月開(kāi)始，就要全面進(jìn)入備考狀態(tài)，除了一些課程，其余時(shí)間都要用來(lái)準備考研�？佳械纳�活單調枯燥與否，都取決于每個(gè)人的心態(tài)。我當時(shí)天不亮就起床，室友都在酣睡之中，抹著(zhù)黑快速的穿衣洗漱下樓吃飯，那時(shí)從不愿在這些生活小事上花太多時(shí)間，以至于連鏡子都沒(méi)看過(guò)幾眼。清晨在湖邊讀英語(yǔ)閱讀真題，風(fēng)吹楊柳，蛙聲?shū)B(niǎo)聲回響耳畔，至今仍懷念那一個(gè)個(gè)寧靜又充實(shí)的早晨。大塊的時(shí)間，我會(huì )用來(lái)做英語(yǔ)真題，分析詳解。我要考數學(xué)，所以數學(xué)的時(shí)間花的最多。數學(xué)英語(yǔ)重基礎，專(zhuān)業(yè)課政治重理解記憶。備考上半年是大三下學(xué)期，課程也比較緊張，我那時(shí)候的作息是每天晨讀，上課，做數學(xué)練習一個(gè)星期復習一章，英語(yǔ)真題閱讀練習并精讀，精讀從詞匯，句子結構語(yǔ)法，長(cháng)難句，整篇翻譯入手，這些都相當耗時(shí)，意味著(zhù)我們不能再花精力在一些無(wú)關(guān)緊要的事情上。專(zhuān)業(yè)課和政治的復習從七八月的一兩個(gè)小時(shí)，到?jīng)_刺要增加到三四個(gè)小時(shí)，記憶類(lèi)的科目要準備筆記本，先把握整體結構，宏觀(guān)框架熟記于心，再從具體內容入手，進(jìn)度因人而異，一天一節或兩節，將重點(diǎn)定義內容記下來(lái)，根據自己理解勾畫(huà)斷句，圈出幾個(gè)關(guān)鍵詞記憶，最后做到熟讀課本，用關(guān)鍵詞來(lái)記整段文字。剛開(kāi)始進(jìn)度會(huì )很慢，一旦進(jìn)入狀態(tài)，速度無(wú)形中就會(huì )加快。

　　然后是復習最佳時(shí)間和地點(diǎn)和研伴。找到最適合自己的學(xué)習時(shí)間，我當時(shí)的安排是清晨六點(diǎn)半開(kāi)始讀英語(yǔ)，上午八點(diǎn)左右做數學(xué)，中午十二點(diǎn)摘抄政治，一點(diǎn)午休，下午兩點(diǎn)半寫(xiě)英語(yǔ)真題，傍晚六半點(diǎn)閱讀記憶專(zhuān)業(yè)課，晚上八點(diǎn)再進(jìn)行

　　數學(xué)練習，九點(diǎn)半去跑步，十一點(diǎn)睡覺(jué)，睡前二十分鐘我會(huì )選擇看看筆記或單詞。在學(xué)校的時(shí)候我一般在圖書(shū)館看書(shū)，對于自律性不強的同學(xué)，圖書(shū)館是很好的選擇，我有時(shí)還會(huì )到教室一個(gè)人看書(shū)，暑假我沒(méi)留在學(xué)校，而是決定回家看書(shū)，因為我相信自己的毅力足夠堅定，考研的信念足夠強大�；氐郊�，加上父母的支持，我依舊按作息計劃來(lái)學(xué)習，暑假兩個(gè)月沒(méi)出過(guò)門(mén)，沒(méi)看過(guò)電視，當時(shí)心里全是緊張的備考，滿(mǎn)腦子想方設法珍惜時(shí)間。我更喜歡一個(gè)人看書(shū)，我有一個(gè)研伴，他每天早上睡到八點(diǎn)，看書(shū)看一會(huì )就瞌睡，隔幾天就給自己放個(gè)假，感覺(jué)他是為了考研而考研，今年他沒(méi)考上，他的學(xué)習態(tài)度注定了他名落孫山。

　　最后全靠毅力與自信。確定學(xué)校，準備考試書(shū)目，收集信息，安排學(xué)習計劃和生活作息，然后一條路走下去，相信自己潛力無(wú)窮，自己選擇的路就算跪著(zhù)也要走完，明年今日就會(huì )有另一種風(fēng)景，是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，是在一年辛勤耕耘之后的碩果累累。我鼓勵大家看看一些相關(guān)科目的教學(xué)視頻，幫理解一些知識點(diǎn)，我看了一些老師的英語(yǔ)單詞長(cháng)難句，張宇的高等數學(xué)十八講，到論壇找專(zhuān)業(yè)課歷年真題。完成每天的學(xué)習任務(wù)，一周，一個(gè)月，一年，我們永遠不知道自己的毅力可以如此強大。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿32

尊敬的各位老師，各位同學(xué)：

　　大家xx好。

　　我是XX級社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)2班的一名普通學(xué)生，很高興能在這里和大家一起分享我在的體育局的實(shí)習經(jīng)驗。

　　首先感謝學(xué)院領(lǐng)導和老師對我們實(shí)習工作無(wú)微不至的關(guān)懷，也感謝各個(gè)實(shí)習單位為我們提供了一個(gè)步入社會(huì )的平臺。

　　進(jìn)入實(shí)習工作崗位轉眼已經(jīng)2個(gè)多月過(guò)去了，在2個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中，我們體驗了很多，收獲了很多。

　　當收到學(xué)院老師讓我上臺發(fā)言給大家分享我體育局實(shí)習經(jīng)驗的時(shí)候，一開(kāi)始我是想極力推脫的。因為本身自己膽子就小，但是想想，這也是一次歷練的好機會(huì )，其實(shí)實(shí)習，也就是對自身歷練與鍛煉。

　　20XX年4月12日我如期到達被安排好的實(shí)習單位體育局進(jìn)行為期6周的實(shí)習工作，縱觀(guān)整個(gè)實(shí)習工作，收獲了許多，成長(cháng)了許多。有淚水，有汗水，有辛酸，有委屈，還好一路上披荊斬棘終于完滿(mǎn)的結束了我走出校門(mén)的第一次實(shí)習工作。實(shí)習是社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是實(shí)現社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)培養目標的重要實(shí)踐環(huán)節， 同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓練，培養實(shí)際工作能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治思想素質(zhì)的必備條件。通過(guò)實(shí)習，達到了社會(huì )與實(shí)踐相結合的目的，使我進(jìn)一步明確了體育管理、體育咨詢(xún)指導、體育經(jīng)營(yíng)、體育指導（輔導、訓練）和體育工作調查的組織方法和規律，培養和鍛煉我獨立工作的能力和技能。體育局的實(shí)習工作，寓思想教育、道德品質(zhì)

　　教育于體育工作活動(dòng)中，促進(jìn)了體育學(xué)院的精神文明建設。我認為通過(guò)社會(huì )體育工作實(shí)習，能夠促進(jìn)深化學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高學(xué)校體育教育的教學(xué)質(zhì)量，為培養我們學(xué)校的應用型人才打下了堅實(shí)的基礎。

　　來(lái)到實(shí)習單位使我更多的接觸了實(shí)際，了解了社會(huì )，增強了體育觀(guān)念和社會(huì )主義事業(yè)心和責任感。學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)和運用知識，鞏固所學(xué)理論，獲取本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際知識，培養初步的實(shí)際工作能力和專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，也是理論教學(xué)的繼續、補充、擴展和深化。通過(guò)實(shí)習，切實(shí)加強了我的基本實(shí)踐技能的訓練，培養了我的動(dòng)手能力和觀(guān)察、思維、分析、創(chuàng )造能力。

　　我被幸運的分到了體育局的群體科，這可是我們社會(huì )體育的對口科室，我認為通過(guò)對群體實(shí)際工作的學(xué)習使我收獲和強化了以下幾點(diǎn)思想：

　�。ㄒ唬┝私饬松鐣�(huì )體育的目的和任務(wù)，牢固樹(shù)立了社會(huì )體育事業(yè)發(fā)展的思想。

　�。ǘ�）學(xué)會(huì )了運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，結合體育教學(xué)實(shí)際，不斷總結經(jīng)驗，提高了觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　�。ㄈ�）掌握了社會(huì )體育管理、社會(huì )體育經(jīng)費、社會(huì )體育運動(dòng)競賽、社會(huì )體育場(chǎng)地設施的管理，其主要是進(jìn)行社會(huì )體育運動(dòng)競賽、場(chǎng)地設施的管理方法和形式。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步了解了社區體育指導員的工作是：講授科學(xué)鍛煉身體的知識、方法與技能，進(jìn)行提高身體機能、改善身體形態(tài)與身體素

　　質(zhì)的訓練工作。

　�。ㄎ澹�體育產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理、體育器材廠(chǎng)供應、生產(chǎn)、銷(xiāo)售等環(huán)節的運作及管理過(guò)程，以及體育俱樂(lè )部的運籌過(guò)程。

　　在實(shí)習單位我嚴格遵守體育局的安全制度、上班制度：沒(méi)有缺勤、遲到、早退。實(shí)習期間基本沒(méi)請事假。特殊情況也會(huì )先征得實(shí)習單位領(lǐng)導的同意。實(shí)習期間也沒(méi)有看與實(shí)習無(wú)關(guān)的書(shū)刊，打非工作需要的電話(huà)。對待實(shí)習單位的領(lǐng)導、管理人員、工作人員應謙虛尊敬、團結相處。在實(shí)習中，我服從實(shí)習單位、學(xué)院和指導老師的安排，虛心接受指導，主動(dòng)積極地完成各項具體任務(wù)和大綱要求，對實(shí)習過(guò)程中發(fā)生地各種問(wèn)題做到了及時(shí)向實(shí)習單位或指導教師匯報。時(shí)刻注意自己的形象：穿著(zhù)得體，語(yǔ)言舉止文明，虛心求教，認真完成了實(shí)習任務(wù)，展現了當代大學(xué)生應有的精神風(fēng)貌。

　　以下是我配合群體科領(lǐng)導完成的各項工作：

　�。�1）實(shí)習第一天被安排陪同群體科領(lǐng)導到省體育局拿社會(huì )指導員空白證。在省體育局的光榮墻上看到了鄭海霞、劉國梁、鄧亞萍等一些河南優(yōu)秀運動(dòng)員的光榮歷史，他們?yōu)楹幽象w育事業(yè)的發(fā)展樹(shù)立了積極地榜樣作用，我也曾激動(dòng)的認為體育人可以在自己平凡的崗位上為祖國的建設事業(yè)增磚添瓦，我以自己是一個(gè)體育人而驕傲、自豪�；叵脒^(guò)去，我也曾因為自己的專(zhuān)業(yè)不好而懊惱，怕人家說(shuō)自己頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達，那時(shí)我一想起未來(lái)就覺(jué)得迷茫，作為一名體育生內心的陰霾、自卑感籠罩我的大一大二生活，可是我們又是堅強的不肯服輸的一群人，相信大家都跟我一樣，面對別人的異樣眼光，我們不想解釋什么，因為一些無(wú)奈和辛酸只有自己知道就好。我認為那時(shí)的我真的太幼稚，對于體育、社會(huì )體育的了解真的很片面、膚淺，不知道他們的前景是什么，他們自身的價(jià)值！通過(guò)實(shí)習，我了解到了體育的真正意義，其實(shí)并不是什么行業(yè)都是可以對比的，我只能說(shuō)社會(huì )分工不同而已，更深刻的體味到社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的希望，我認為，只要你大學(xué)里不荒廢，練好一種或者幾種體育專(zhuān)業(yè)技能，來(lái)到社會(huì )上還是有用的，畢竟現在俱樂(lè )部發(fā)展，社區發(fā)展需要這方面的人才，不是我們沒(méi)有就業(yè)的道路，只是我們的學(xué)到的技能真的拿不出手而已，太簡(jiǎn)單了，社會(huì )上需要的是多面手的人才，所以有必要多發(fā)展幾門(mén)愛(ài)好特長(cháng)，對于社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)來(lái)講，我覺(jué)得社會(huì )指導員證對于我們的意義也是巨大的，這就好比我是一個(gè)廚師，必須有廚師等級證一樣，沒(méi)有的話(huà)來(lái)到社會(huì )上官方和社會(huì )是不承認的。當你走出校園的時(shí)候，你想從事教練行業(yè)，想開(kāi)辦一個(gè)與體育有關(guān)的業(yè)余培訓班，沒(méi)有這個(gè)證也是不行的�，F在很多咱系的老師也申請了一級社會(huì )指導員證，所以我建議大家有想在社會(huì )體育行業(yè)發(fā)展的同學(xué)，當系里讓辦二級社會(huì )指導員證的時(shí)候盡量不要心疼那幾十塊錢(qián)，畢竟很多同學(xué)不知道未來(lái)自己的行業(yè)歸屬，學(xué)校里拿證還是相對容易的。作為體育系的學(xué)生，我現在就有點(diǎn)后悔當初沒(méi)有辦公共營(yíng)養師考試證，因為隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，大眾對于營(yíng)養科學(xué)合理的搭配越來(lái)越重視，我們的社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)知識很多是可以與之掛鉤的，而且公共營(yíng)養師的就業(yè)前景真的不錯！

　�。�2）參加了安陽(yáng)市“開(kāi)元杯”登山比賽的裁判工作，不僅使我想起了我們專(zhuān)業(yè)大二下學(xué)期在崔院長(cháng)跟李國玉老師的帶領(lǐng)下到林州實(shí)踐過(guò)程中的天平山之行，不一樣的是身份發(fā)生了轉變，由參賽運動(dòng)員變?yōu)榱瞬门袉T，我跟寢室閆兆陽(yáng)同學(xué)從中也學(xué)到了登山比賽前后的籌劃工作。深深地體會(huì )到舉行一個(gè)大型活動(dòng)的不易。實(shí)習結束后，當我參加我們社體第一黨支部的民主生活會(huì )的時(shí)候大家在暢所欲言之中曲濤老師跟我們談的我們實(shí)習的情況，他說(shuō)我們的實(shí)習在一定程度上失去了它的原本意義，比如我在體育局實(shí)習，如果只把自己當做一個(gè)實(shí)習生的普通角色看待的話(huà)，將會(huì )錯失很多思考的機會(huì )：比如一個(gè)大型比賽的籌劃如：大型比賽活動(dòng)策劃安排、活動(dòng)贊助的現場(chǎng)談判、比賽場(chǎng)地設施的布置安排、運動(dòng)員交通費用、住宿的安排、活動(dòng)流程的合理安排、單位與單位間人與人之間的協(xié)調工作、運動(dòng)員比賽次序的安排、運動(dòng)員的頒獎、領(lǐng)導的講話(huà)、新聞媒體的宣傳如果等等這些環(huán)節，如果我們真正的能在第一現場(chǎng)參加這些環(huán)節的安排與談判對于整個(gè)活動(dòng)流程了如指掌的話(huà)這才是學(xué)到了本事，實(shí)習生活才算有一定的意義可談。所以我就想說(shuō)作為一個(gè)實(shí)習生，應學(xué)會(huì )變換自己的思維方式，變換自己的角色，真正意義上的融入到整個(gè)實(shí)習過(guò)程中去。

　�。�3）參于安陽(yáng)市健身氣功培訓班安排籌劃的整個(gè)流程，體味到了傳統練身功法（五禽戲、八段錦）文化的淵源流長(cháng)。學(xué)會(huì )了使用大相機，真的很高興。我要說(shuō)的是在體育局的將近兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，使我深深的體會(huì )到，自己擁有一方面的體育技能真的很好，比如你會(huì )武術(shù)的話(huà)，你就可以去報名參加河南省健身氣功比賽，對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一種鍛煉，我們開(kāi)設的課程里有關(guān)太極拳、五禽戲、八段錦的課程安排一定要好好的學(xué)，不要像我一樣學(xué)習八段錦的時(shí)候曠課。

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿33

　　已經(jīng)在大學(xué)有兩年的時(shí)間，今天要搞一次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，給大一新生講些學(xué)習經(jīng)驗啥的，也好，在這里先總結一下我大學(xué)的生活吧，我的感覺(jué)，再調入我所謂的學(xué)習經(jīng)驗。

　　對我來(lái)說(shuō)，大一的生活是那樣的欣喜，凡事都是新鮮的，值得去玩一把，大膽的去享受，去闖，去拼搏!這里先闡明兩個(gè)問(wèn)題：第一：大學(xué)生活與高中生活有何不同?在高中，我們的生活幾乎都是老師幫我們規劃好的，什么時(shí)間段該做什么都有老師安排，甚至何時(shí)睡覺(jué)，何時(shí)起床老師都已經(jīng)幫我們計算好了。我們也只是一心只為了考試，為了考試得個(gè)高分。而在大學(xué)，我們需要自己管好自己了，自己計劃與安排我們的課余時(shí)間，鍛煉我們的學(xué)習能力，不再是考試本領(lǐng)。在大學(xué)，我們需要培養自我獨立性，要學(xué)會(huì )自我激勵，自我教育，要有所思，并付出實(shí)際行動(dòng)。做一個(gè)自己想成為人，做到最好的自己!第二：對于大學(xué)的學(xué)習，我們沒(méi)有了高中緊張的學(xué)習氣氛，但我們不能夠太放松。大學(xué)仍然是以學(xué)習為主的生活，只不過(guò)大學(xué)要學(xué)的東西范圍更廣了，不僅要學(xué)習書(shū)本知識，更主要是鍛煉自己學(xué)習的能力，學(xué)會(huì )自主學(xué)習。對于大學(xué)的課余時(shí)間，我們不能讓嬉笑打鬧或者游戲什么的來(lái)占據，我們需要培養自己的一種技能，一種自己想向其發(fā)展的技能。

　　我個(gè)人的經(jīng)驗。1，學(xué)習一定要有計劃，不要盲目的做事，這樣會(huì )浪費很多時(shí)間，我們應該很清楚下一刻我們要做什么，上課老師講了些什么，哪些沒(méi)聽(tīng)懂，老師留的哪些作業(yè)還沒(méi)有完成。因此，定計劃是非常重要的。定計劃可以晚上做，大一每天晚上都有自習，可以在離自習結束10分鐘時(shí)寫(xiě)出自己明天的計劃，計劃最好固定到每一個(gè)時(shí)間段，早晨幾點(diǎn)起，起來(lái)梳洗完畢后要做什么，去教室學(xué)習還是找個(gè)空曠的地方練英語(yǔ)，練多少時(shí)間(定時(shí))或者說(shuō)做完多少作業(yè)(定量)。沒(méi)課的時(shí)間做什么?是就近復習上節課的內容，還是預習下節課的內容，去哪里學(xué)習?主樓還是書(shū)館?晚上呢?自習的時(shí)候做什么?就我自己而言，我大一做的計劃是一周的計劃。這和高中時(shí)的差不多，因而更易養成習慣。我做好的每周的那一天的早晨學(xué)什么?學(xué)多長(cháng)時(shí)間，課表上的空課我要學(xué)什么?在那個(gè)教室?基本都已經(jīng)固定好了，晚上自習時(shí)可以這樣，第一節復習今天的課程，或者說(shuō)是總結這一天我學(xué)到了什么�？偨Y后就寫(xiě)作業(yè)吧，把老師或者自己的作業(yè)完成然后預習新課程。

　　2，對于高數，英語(yǔ)，大一下的電路等這些主干基礎課程一定要學(xué)好，不是為考個(gè)好成績(jì)，一定要理解，真正的掌握這門(mén)知識，這些對于以后的專(zhuān)業(yè)課非常有用。對于高數這樣的學(xué)科，我們應該做到預習，聽(tīng)課，復習這三個(gè)步驟，學(xué)數學(xué)其實(shí)不難，找本輔導書(shū)，自己預習，將大部分內容我們都可以看懂，對于解題，我們不懂了可以參考輔導書(shū)嗎，自己預習，在通過(guò)做題來(lái)復習我們自己預習的知識，這樣當我們聽(tīng)課時(shí)就會(huì )能很好的個(gè)我那個(gè)上老師的思路。其實(shí)當時(shí)我學(xué)高數，基本上都走在老師的前面，不然上課我跟不上，跟不上就想睡覺(jué)，這樣一節課就浪費了，不值。當然，預習了，就算會(huì )做題了，我們也要聽(tīng)課的，尤其是高數，因為數學(xué)中有很多方法，我們或許只知道了一種，而老師在講解過(guò)程中會(huì )帶出不同的方法或與我們做題不同的思路，這樣就拓展了我們的思維。英語(yǔ)呢，自己好好學(xué)吧，不要落下，每天做點(diǎn)題，保持那種高中時(shí)的感覺(jué)，千萬(wàn)不要感覺(jué)課上沒(méi)意思，如果這有這樣的感覺(jué)，那也不要丟下英語(yǔ)，因為我們需要過(guò)四六級呢。

　　學(xué)習數學(xué)一定要重質(zhì)量而不是數量，也就是說(shuō)，做一道題一定弄懂吃透，可以反復幾次來(lái)回思考，從各個(gè)角度考慮 ，這 做會(huì )一題勝過(guò)做十題!

　　學(xué)習理科時(shí)一定要掌握好基礎知識，該記的東西必須記勞，注意結合實(shí)際。

　　總之，學(xué)習數理化，關(guān)鍵是要抓基礎，因為難題也是由基礎題演變而來(lái)的，所謂“萬(wàn)變不離其宗”。

　　3，對于老師留的作業(yè)，我們最好第一時(shí)間完成，也就是，這節課老師留了作業(yè)，那么下節課或者今天晚上就昨做玩他，不要養成拖拉的習慣，拖拉對我們影響太大了。(若第一時(shí)間做完，有利于我們掌握這種知識，其實(shí)老師不布置作業(yè)，當我們學(xué)到了什么，我們都應在第一時(shí)間去做與他相關(guān)的作業(yè)，這樣我們會(huì )把知識掌握的更扎實(shí)。如果拖拉了，那我們會(huì )花費很多時(shí)間重新拾起他，原先本來(lái)十分鐘可以完成的事有可能現在要耗費一個(gè)小時(shí))。還有，做高數類(lèi)的作業(yè)不要一邊翻書(shū)一邊作業(yè)，這樣不利于掌握，要先吃透，再作業(yè)。不要抄襲，那樣沒(méi)有意義。

　　4 對于選修課，我們大多是為了掙學(xué)分，沒(méi)有幾個(gè)認真聽(tīng)課，最起碼校選修課是這樣，老師也講不出什么。但對于院里面的選修課，如果你去了，那就認真聽(tīng)講吧，院選修有時(shí)比某些必修課還要有用。反正也是去聽(tīng)課，去那個(gè)教室，去了多少要有些收獲才是，不然會(huì )感覺(jué)這一天都會(huì )超沒(méi)勁的。

　　5，學(xué)會(huì )調整自己的心情，保持一個(gè)良好的狀態(tài)，這樣學(xué)習與做事才會(huì )有精力，有信心。如果心里煩躁，可以找個(gè)好朋友或某個(gè)老師談?wù)勑�，把是自己浮躁的事說(shuō)出來(lái)，聊一會(huì )自己就會(huì )踏實(shí)下來(lái)。如果心情低落，有壓抑的事還不想跟別人說(shuō)，那就運動(dòng)運動(dòng)吧，跑跑步，然后看個(gè)電影(喜劇)，這樣使自己放松放松，笑一笑，也會(huì )有不小的效果。不要低估自己，更不要小看他人，保持一顆平常心，真誠待人，這樣你會(huì )感覺(jué)生活的充實(shí)與美好。我們還需要進(jìn)行自我反省，回顧哪些地方我們做的不好了，哪些做的過(guò)火了，應該時(shí)刻保持自己頭腦清醒。

　　對于學(xué)習與應用，那最好從大一就開(kāi)始注意這方面的培養，將學(xué)到的知識應用到現實(shí)當中。多看看與現實(shí)世界相關(guān)的書(shū)籍，思考我們學(xué)到的哪些知識在現實(shí)中得到了體現。

　　對于學(xué)生會(huì )與各種協(xié)會(huì )，如果你們有興趣的話(huà)可以參加，通過(guò)這些可以鍛煉自己的交際能力，組織能力等如果這是加入了這些組織，那就要對得起自己，在里面認真做事，學(xué)習溝通的技巧，多接觸各式各樣的同學(xué)，了解哪些稍微成功者他們的做事方法，這樣才能有所提高。如果加入的是協(xié)會(huì )，那么努力當個(gè)管事的人，這樣會(huì )更好的鍛煉自己。如果感覺(jué)那個(gè)協(xié)會(huì )是在不咋地，那退出吧，省的浪費自己的時(shí)間。

　　最后，說(shuō)說(shuō)我們大學(xué)生應如何做，培養自己的獨立性，待人要真誠，做事要從小事做起，不要有消極心態(tài)，主動(dòng)，行動(dòng)!

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿34

各位親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們(以及岳老師)：

       大家下午好!

　　非常高興今天我不再是一個(gè)聆聽(tīng)者，而成了一個(gè)傳授者。但是由于初次上臺有些緊張，再加上水平有限，有不足的地方還請大家予以包涵。

　　今天的演講主要分為三個(gè)板塊：對總體的學(xué)習建議，單科的學(xué)習建議以及考試的一些小技巧。

　　首先是對學(xué)科的總體學(xué)習建議。經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習生活，想必大家都對這個(gè)話(huà)題有自己獨到的一些見(jiàn)解。有沒(méi)有同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)?(PS：“沒(méi)有我點(diǎn)了啊!”)很好�！�…

　　下面是我自己的一些建議。

　　1、樹(shù)立信心。

       為什么把這個(gè)擺在第一位來(lái)講，原因不言而喻：它是相當重要的，而縱觀(guān)左右，那些成績(jì)較好的同學(xué)也絕大多數信心滿(mǎn)滿(mǎn)。信心的樹(shù)立方式有兩個(gè)，一是周?chē)�人對自己的贊揚性評價(jià)，即使沒(méi)有這個(gè)，也可以通過(guò)內心對自己的認可來(lái)達到目的。贊揚性評價(jià)，這并不是每個(gè)人都常有的，恰恰相反有些人收到的批評性評價(jià)可能會(huì )更多，可這真的代表你不夠優(yōu)秀、沒(méi)有潛力嗎?舉一個(gè)真實(shí)的例子：06級十班，也就是我這一屆有個(gè)學(xué)生在小學(xué)成績(jì)全班倒數第一，但初中他發(fā)奮努力，等到畢業(yè)，已然躋身前十。大多數人的底子都沒(méi)有他這么薄，既然他可以，你為什么不給自己一個(gè)機會(huì )?害怕失敗?不如跟自己打個(gè)賭：從下學(xué)期開(kāi)始，努力學(xué)習到期中考試，看看自己到底能做的多好。即使成績(jì)起色平平，你也沒(méi)有失去任何東西，但如果有了提高，不就證明了自己?jiǎn)?這是一個(gè)輸了不會(huì )損害自身利益但贏(yíng)了得益頗多的游戲，為什么不試試?懶得去改變，這是每個(gè)人都有的問(wèn)題，當然，包括我。所以惰性一旦得到某種程度上的克服，就會(huì )有相應的收獲。

　　2、制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃。

        具體計劃不再多說(shuō)，因為計劃應因人而異，可以尋求家長(cháng)和老師的幫助，但自己制定效果更好，因為只有你，才最了解你自己。學(xué)習計劃的制定要注意三個(gè)問(wèn)題。一是學(xué)習時(shí)間。為什么天天學(xué)到凌晨成績(jì)反而不如以前好?很可能是只注重學(xué)習時(shí)間而不注重效率，學(xué)上一段時(shí)間休息一下比一直學(xué)下去效果好得多。其次是學(xué)習內容，早晨空氣清晰，大腦興奮記憶力好，適合用于外語(yǔ)的朗讀和記憶。上午精力充沛，適合學(xué)習數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。下午稍顯疲憊，可以進(jìn)行閱讀性較強的科目，如語(yǔ)文的學(xué)習。不過(guò)這并不是絕對的。最后是學(xué)習環(huán)境。良好的學(xué)習環(huán)境能讓你事半功倍，如果家里不是那么靜，可以告訴家長(cháng)，相信他們一定會(huì )理解和支持的。

　　3、 刻苦學(xué)習必不可少。

       你的周?chē)�可能充斥�?zhù)這樣的言論：某某一點(diǎn)都不學(xué)習成績(jì)卻依然很好。很不幸，我也經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話(huà)。負責的說(shuō)，這種人有，但并不像街頭巷尾傳言的那么多，大家可以自己想一想，如果他們真的這么厲害，還呆在這里干?所以這樣的事即使聽(tīng)到了也最好不要信，簡(jiǎn)直是對自信的無(wú)謂打擊。梅花香自苦寒來(lái)，一分耕耘一分收獲是絕對的真理。

　　第一板塊你總結的非常好，層次清楚，也是關(guān)鍵之處，在教室里能和你的學(xué)弟學(xué)妹們現場(chǎng)互動(dòng)一些會(huì )更好。

　　第二個(gè)板塊：各科的學(xué)習方法。

　　語(yǔ)文：進(jìn)行大量的課外閱讀是語(yǔ)文成績(jì)提高的關(guān)鍵，你會(huì )得到一種靈性，這是老師無(wú)法教也教不了的。短時(shí)間內語(yǔ)文成績(jì)的提高可以通過(guò)做大量的練習來(lái)實(shí)現，但切記，這只是權宜之計。任何學(xué)科的學(xué)習都要講方法，語(yǔ)文也不例外。因此對于語(yǔ)文學(xué)習的建議主要分下面四個(gè)方面。首先是基礎知識，在課下一定要將課上未完全掌握的文言文、詩(shī)詞和閱讀單元的生字詞記住，不要總是想著(zhù)拖到明天，沒(méi)有那么多的時(shí)間可以用來(lái)拖，說(shuō)不定一眨眼你就發(fā)現自己像我一樣畢業(yè)了。其次是復習方法。對于語(yǔ)文，考前復習不像其他學(xué)科那么重要，功夫主要下在平時(shí)，只要復習一下基礎知識，再適當看下閱讀常識和作文即可。然后是閱讀的選擇�！伴喿x”主要在一個(gè)“悅”字上，因此一定要選擇你有興趣的，但同時(shí)也要注意作品的水平如何。如果有時(shí)間，不妨讀讀世界名著(zhù)。最后是做練習的方法。練習不在多而在精，因此最好選擇一本優(yōu)秀且有代表性的輔導書(shū)，并認真做好老師布置的作業(yè)，及時(shí)查缺補漏。

　　數學(xué)：數學(xué)并不難，至少現在同學(xué)們的課本還沒(méi)難到那個(gè)地步，所以一定要相信你能做的很好，而不要受一點(diǎn)打擊就自暴自棄。沒(méi)有人一次也沒(méi)失誤過(guò)的。對于數學(xué)的課前預習，可以根據自己的需要來(lái)進(jìn)行，如果課上感覺(jué)跟不上，那么最好預習一下。課上十分重要，要跟著(zhù)老師的思路思考，不懂的及時(shí)問(wèn)，別留到課下。數學(xué)的技巧之一是要熟悉題型，應在老師布置的作業(yè)之外自已再挑一本跟課資料，不一定全做，但要知道該章內容的考法�？记翱纯醋鲥e的題，翻翻不熟的定義即可，不要再做難題。

　　英語(yǔ)：英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要形成自己的語(yǔ)感，但在此之前，一定要在單詞和發(fā)音、句式方面下足功夫。比如記單詞，要先弄準發(fā)音，根據發(fā)音想出單詞要簡(jiǎn)單得多。聽(tīng)力一定要重視，只要你還在升學(xué)這條路上，聽(tīng)力就是必考內容，所以要讓磁帶發(fā)揮作用。和語(yǔ)文類(lèi)似，這個(gè)學(xué)科的學(xué)習也需大量積累：不僅包括課外閱讀，更要進(jìn)行知識點(diǎn)的總結記憶。課上可能沒(méi)有那么多時(shí)間將筆記整整齊齊地記錄下，先幾個(gè)自己能看懂的簡(jiǎn)略版，下了課再進(jìn)一步整理。輔導班的上與不上、上什么樣的要視水平而定，如果有余力，不妨報個(gè)課外的英語(yǔ)班以進(jìn)一步提高。只要下工夫背語(yǔ)法和單詞，英語(yǔ)對絕大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)都能學(xué)好，不必害怕。

　　政治：這個(gè)岳老師應該沒(méi)少講，略過(guò)。

　　物理和化學(xué)：作為理科，理解是關(guān)鍵。初三馬上就要到了，當開(kāi)這兩門(mén)課的時(shí)候請同學(xué)們謹記，不懂一定要及時(shí)問(wèn)，練習一定要跟上�？赡苣悴欢�的地方別人也不懂，但他們課下有別的方法去彌補，所以不要恥于提問(wèn)。

　　最后一部分：考試的一些小技巧。

　　1、在考試前一定要向老師明確考試范圍。

　　2、向老師詢(xún)問(wèn)改題原則，尤其是對于理科科目，應避免在過(guò)程上扣分。

　　3、快考試時(shí)，集中看考試錯題，不要再像平時(shí)一樣復習了。錯題往往集中了你不會(huì )的和薄弱的知識點(diǎn)，相當精華。如果不愿意用錯題本，可以找個(gè)試卷夾把試卷保管好，快考試時(shí)翻翻卷子上錯題。

　　4、考場(chǎng)上心態(tài)要擺正。旁邊可能有人比你做得快，但切記不要慌，按自己的節奏走，不去注意別人，因為他們雖然速度快，準確度卻不一定高。

　　以上是我演講的全部?jì)热�，謝謝大家的耐心聆聽(tīng)!(鞠躬)

　　經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿35

　　首先，我非常高興的參加高三一班學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，以上幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言，都有自己的獨到的見(jiàn)解，讓我看到了你們長(cháng)大了，不再是高一高二的小孩子了，開(kāi)始對生活和未來(lái)萌生了自己的想法，對這一點(diǎn)我感到由衷的欣慰。下面就學(xué)習方法我談?wù)勛约旱目捶�，僅供同學(xué)們參考。

　　第一，端正學(xué)習的態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　一個(gè)同學(xué)的學(xué)習態(tài)度很大程度上取決于學(xué)習的動(dòng)力，而在座的每個(gè)同學(xué)可能都有屬于自己的學(xué)習動(dòng)力，不然我們的學(xué)業(yè)生涯也不會(huì )走到今天，那我們每個(gè)同學(xué)靜下來(lái)想想，自己的學(xué)習動(dòng)力是什么呢?可能是來(lái)自自己的父母，為了報答自己父母的養育之恩，我們發(fā)奮努力學(xué)習;也可能是來(lái)自自身對人生的看法和對人生目標的追求，一直提醒著(zhù)我們不斷的努力;也可能來(lái)自于自己的親戚朋友和左鄰右舍對自己的上學(xué)的看法，激發(fā)了自己好好學(xué)習，考上大學(xué)的堅定信念。等等都是學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)習動(dòng)力就象一個(gè)杠桿的支點(diǎn)，一端是物體，一端我們的努力，只要我們有了這個(gè)支點(diǎn)，再去不斷的努力，就算再重的物體，也能撐起來(lái)。樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，也是決定我們學(xué)習動(dòng)力的一個(gè)重要的因素，有了堅定持續的學(xué)習動(dòng)力，就能形成正確的學(xué)習態(tài)度。

　　第二，做個(gè)有心人，形成自己的正確的學(xué)習方法。

　　時(shí)間上我們注意抓好閑暇的時(shí)間，比如走路，下樓，吃飯，睡前睡后，都要有意識的安排自己應該思考什么問(wèn)題，長(cháng)期堅持，就會(huì )有新的收獲;在學(xué)習的方法上，要注意課后反思，解后反思，發(fā)掘總結其中的知識點(diǎn)，還有最重要的需要對以往所學(xué)的知識注意定期的總結回顧。

　　第三，樹(shù)立信心，決戰高考。

　　樹(shù)立起堅定的信心，意識到只要我們不懈的努力，不斷的改善學(xué)習方法，我們就會(huì )成功，就會(huì )登上學(xué)業(yè)生涯的理想殿堂。還有今天是我們學(xué)習教材的最后一年，明年就是新課程教材，所以，我們就要下定決心，跟隨老師一起努力，一起拼搏。

　　第四，放好心態(tài)，讓自己的人生更精彩，我們高三的努力，不僅僅為了高考，更為了我們的人生，若干年后，回憶起，我們的學(xué)業(yè)生涯，你會(huì )發(fā)現高三最精彩，最難忘。

　　中學(xué)的生活和小學(xué)有很大不同，不僅僅是在作息時(shí)間上不同，更大的不同是在于學(xué)習方面。小學(xué)的課業(yè)相對來(lái)說(shuō)，就比較輕松了。在中學(xué)，不僅增加了好幾門(mén)的學(xué)科，而且各個(gè)學(xué)科的知識量、難度也隨之加大。所以，在中學(xué)的課程學(xué)習中，不僅上課要認真聽(tīng)，課后的復習、整合、歸納也是非常關(guān)鍵的。

　　高學(xué)生活就像一場(chǎng)長(cháng)跑。你沒(méi)有必要在長(cháng)跑剛剛開(kāi)始時(shí)拼了命的跑，而是應該學(xué)會(huì )調整自己的步伐，找到適合自己的步調。前一段跑慢了，后一段就要稍快一點(diǎn)，要把和別人落下的距離減少。這個(gè)時(shí)候，課后的學(xué)習就起到大作用了。

　　比如說(shuō)，數學(xué)。

　　對高學(xué)數學(xué)的學(xué)習不應該只滿(mǎn)足于書(shū)本，而應該學(xué)會(huì )拓展。

　　例如，練習冊里的思考題，不應該看一眼就說(shuō)：“我不會(huì )做!”課上的時(shí)候來(lái)不及想沒(méi)關(guān)系，但課后就應該好好去思考，不明白的應該積極去問(wèn)家長(cháng)、老師，直到明白為止。養成這種習慣之后，你才能學(xué)好數學(xué)。

　　總之，高中數學(xué)的課后學(xué)習，就是應該多做不同類(lèi)型的題目。當然，也沒(méi)有必要一本一本的寫(xiě)，那樣會(huì )使自己很疲憊，對學(xué)習也沒(méi)什么興趣了。

　　課外學(xué)習的重要性，更明顯的體現在了高學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習上。

　　到了高學(xué)，語(yǔ)文的學(xué)習更加不會(huì )拘于課本，并且，對課外閱讀、理解能力的要求也提高了不少。老師在課堂上不會(huì )講到很多關(guān)于課外學(xué)習的內容，所以，在課后，我們就個(gè)應該主動(dòng)去閱讀課外書(shū)，不僅要深入理解課本里要求的課外閱讀書(shū)目，而且應該多看一些其他的名著(zhù)。相信這對你提高寫(xiě)作水平、閱讀能力有很大幫助。

　　在學(xué)習了文言文以后，如果有能力的話(huà)，還可以去閱讀一些原版的文言古典名著(zhù)，對文言文的學(xué)習也會(huì )有一些幫助。對文言文的理解一定不能一知半解，一定要弄明白，上課沒(méi)聽(tīng)清楚，課后一定要認真的去請教老師。

　　總之，高中語(yǔ)文的課后學(xué)習，就是多閱讀、多理解，當然，不可以囫圇吞棗，讀了一大摞，一點(diǎn)也沒(méi)記進(jìn)去。

　　高中的英語(yǔ)，就要開(kāi)始漸漸接觸、學(xué)習語(yǔ)法了。所以，單詞、句式一定要自覺(jué)記好，才會(huì )有更多的精力去學(xué)習、理解各種語(yǔ)法。為了能更深入的理解語(yǔ)法，可以選擇多做一些有關(guān)的練習題。高中英語(yǔ)還有很重要的幾項內容：口語(yǔ)、聽(tīng)力。在課上，老師沒(méi)有辦法為你們提供更多的訓練，所以在課后，要多進(jìn)行一些聽(tīng)力訓練，當然，要一步一步加深層次，不能只聽(tīng)簡(jiǎn)單的題目。而練習口語(yǔ)的唯一方法就是大膽說(shuō)、大聲說(shuō)。所以，英語(yǔ)的課后學(xué)習就是要多聽(tīng)、多說(shuō)。

　　其他的科目，例如生物、地理等等，課后就是要多背、多記，不可以偷工減料。

　　課后如果有時(shí)間，可以多看一看在小測、考試中錯掉的題目，提醒自己不要在犯諸如此類(lèi)的錯誤。

　　我建議大家可以準備一本《錯題集》，將自己做錯的題目記錄下來(lái)，考試、測試前就可以看一看、溫習一下，提醒自己不要再做錯。

　　在剛剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候不用給自己太大的壓力。

　　雖然我今天站在這里和大家分享課后學(xué)習的方法，可是，我也清楚地知道我并不是我們年段學(xué)習成績(jì)最好的。但就像我剛才說(shuō)過(guò)的，中學(xué)就是一場(chǎng)長(cháng)跑，不用太緊張自己不是最好，但是，要學(xué)會(huì )給自己定一個(gè)目標，并朝之努力。今天比昨天做的更好，明天比今天做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做最好的自己，你就是成功的!

　　最后祝愿大家能夠擁有一個(gè)快樂(lè )、充實(shí)的高中生活!

　　同學(xué)們!努力吧，為了自己的理想，展翅飛翔吧!

　　謝謝大家!

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