班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿
各位領(lǐng)導、老師：
大家好。
剛才，聽(tīng)了幾位同行的班主任經(jīng)驗介紹，非常感人至深。作為老師，我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲；作為家長(cháng)，我要向各位班主任老師致敬！
從各位老師的寶貴經(jīng)驗中，受到很多啟發(fā)，談我的兩點(diǎn)體會(huì )，與大家共勉。
一、 施以愛(ài)心，建立和諧的師生關(guān)系。
李老師“傻傻的愛(ài)”，是對學(xué)生、對班主任工作的癡心的愛(ài)；陳鵑老師用愛(ài)心撫平了一個(gè)父母離異孩子的心靈創(chuàng )傷；周淑芹老師的愛(ài)使一個(gè)頑童成長(cháng)為班干部……各位老師用自己的殷殷心血，譜就了一曲愛(ài)的贊歌。
一個(gè)和諧的班集體，首先要有和諧的師生關(guān)系。有資料顯示，一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，與老師在一起的時(shí)間超過(guò)與父母相處時(shí)間的兩倍。如果沒(méi)有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點(diǎn)滴小事做起，把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)會(huì )心的微笑，一次親切的牽手，架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細膩的觀(guān)察，多角度多方位的`接觸，觸摸到了孩子的心靈深處，成為了學(xué)生的“知己”朋友，把準了學(xué)生的脈搏，學(xué)生也就樂(lè )于在老師面前敞開(kāi)心扉，師生關(guān)系達到如此和諧境界，學(xué)生也就懂得了你的寬嚴都是愛(ài)，這種愛(ài)的力量能化解一切困難！
二、科學(xué)管理是育人之道。
朱老師的學(xué)生檔案、班干部隊伍建設、豐富多彩的班級活動(dòng)，魏新穎老師的“扶著(zhù)孩子做主人”，都是更具有科學(xué)性的班級管理策略�？茖W(xué)的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性，達到理想的育人效果。作為新形勢下的班主任，我想每一位老師都深知其重要性。那么，請讓我們攜起手來(lái)，多讀幾本理論書(shū)籍，多探討一些班級管理的科學(xué)方法，這與我們的學(xué)科備課、批改作業(yè)同等重要。
每一個(gè)孩子都有一份自己獨特的心靈世界，每一天、每一節課，我們與孩子的故事一個(gè)又一個(gè)，如天上的繁星，細細品味，顆顆閃亮，件件動(dòng)人心。當你看到一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，消失在你無(wú)私的愛(ài)中，融化在你的言語(yǔ)中時(shí)，你清楚得看到孩子變了，長(cháng)大了，懂事了，那種油然而生的幸福感，是別人難以體會(huì )的。所以，我常想，如果再多給我一些時(shí)間，讓我的班主任日記天天寫(xiě)，件件記，記錄下我與孩子們共同成長(cháng)、進(jìn)步的樁樁件件。那么，將來(lái)，這本平凡的日記本，是我寶貴的精神財富，是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書(shū)。建議大家記錄自己的教育故事，它雖然不是什么名著(zhù)經(jīng)典，但是能讓你聆聽(tīng)到棵棵幼苗茁壯成長(cháng)的聲音。那聲音比世上任何樂(lè )曲都動(dòng)聽(tīng)，令人幸福、陶醉。
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