國畫(huà)畢業(yè)設計開(kāi)題報告
國畫(huà)畢業(yè)設計開(kāi)題報告
充實(shí)的大學(xué)生活即將結束，畢業(yè)前大家都要寫(xiě)畢業(yè)設計，而做畢業(yè)設計前要先寫(xiě)開(kāi)題報告，那要怎么寫(xiě)好開(kāi)題報告呢？以下是小編為大家收集的國畫(huà)畢業(yè)設計開(kāi)題報告，希望對大家有所幫助。
國畫(huà)畢業(yè)設計開(kāi)題報告1
一、選題背景及研究意義
(一)選題背景
國外：中國畫(huà)是我國特有的具有悠久歷史傳統的一種藝術(shù)形式，關(guān)于題款在中國畫(huà)中的作用這一課題，目前在國外沒(méi)有發(fā)現對這一課題的研究和重大貢獻。
國內：對中國畫(huà)題款的研究早在明清時(shí)就有人對其進(jìn)行論述，如：韓瑋《中國畫(huà)構圖藝術(shù)》、李方玉、朱緒�！吨袊�(huà)的題款藝術(shù)》，張巖的《試論中國畫(huà)的題款與題跋》，徐亞非《中國畫(huà)的題款藝術(shù)》，沈樹(shù)華的《中國畫(huà)題款藝術(shù)》等，這些論著(zhù)都只限于對題款的形式、特點(diǎn)、樣式方面的論述總結。都是從題款的形式、特點(diǎn)構圖等方面論述，內容大都是繪畫(huà)時(shí)的心德體會(huì )，而對題款在畫(huà)面中的空間表現關(guān)系、審美表現、構圖等很少提及，即便提到也是借用別人的觀(guān)點(diǎn)，寥寥數語(yǔ)，也都沒(méi)有進(jìn)行深刻詳細的論證。對題款在畫(huà)面中的各種表現缺少深入的挖掘和系統的闡述。正是這樣就啟發(fā)了我對本選題的研究。因此，對題款在畫(huà)面中的各種表現形式無(wú)疑是塊尚待開(kāi)發(fā)的處女地，對畫(huà)作題款時(shí)怎么題?題在什么位置?題款對畫(huà)面有什么影響?題款在畫(huà)面中有什么作用?等等方面起到一定的補充和參考作用。同時(shí)，對中國畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò )、審美取向上也做了清晰的梳理，為了解和研究中國畫(huà)的歷史也有一定的幫助。
對于解決題款在畫(huà)面中的表現，不僅僅從題款的形式、結構上去研究，更應該從與畫(huà)面的空間關(guān)系、審美追求上去分析，講到與畫(huà)面的空間關(guān)系就涉及到落款的位置，講到與畫(huà)面的審美追求就涉及到文人畫(huà)中的詩(shī)書(shū)畫(huà)印的結合，不但包含書(shū)法的用筆，詩(shī)文的和諧，也包含了用印的考究，因此，研究題款在畫(huà)面中的作用是十分必要的。
(二)研究意義
中國畫(huà)融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印為一體，尤其是伴隨著(zhù)文人畫(huà)的不斷發(fā)展和興起，題款和繪畫(huà)的結合更加的.講究。題款在畫(huà)面中的表現豐富了繪畫(huà)的內容，同時(shí)也使畫(huà)面的空間和審美更加的豐富。自古有“書(shū)畫(huà)同源”之說(shuō)，隨著(zhù)文明的發(fā)展，文字和繪畫(huà)的功能分工明確起來(lái)，繪畫(huà)單靠圖畫(huà)形象也不能使觀(guān)者一目了然其內涵，因此便加以文字說(shuō)明，也就衍生出題款。用題款說(shuō)明和論述畫(huà)名、題記、圖贊、發(fā)源文字等。唐以后，詩(shī)歌大量融于繪畫(huà)之中，題款的形式也多樣化起來(lái)。題款藝術(shù)也從無(wú)到有、由簡(jiǎn)到繁、由表及里的發(fā)展，使畫(huà)面從平淡到有趣，從難懂到一目了然。
題款作為畫(huà)作的有機組成部分，其恰當的位置關(guān)系、新穎而獨到的內容、精妙的書(shū)法、適合的書(shū)體等都具有提升畫(huà)作審美價(jià)值的功能，而題款中蘊含的文化含量更能給觀(guān)者提供更新和更高層次的審美空間。
本選題通過(guò)題款在畫(huà)面中的表現的闡述，讓學(xué)者更進(jìn)一步了解題款的表現形式，同時(shí)對以后作畫(huà)題款起到參考和借鑒的作用，通過(guò)對中國畫(huà)的發(fā)展、空間審美的闡述，對以后作畫(huà)能力或鑒賞畫(huà)的水平都有較大的提升。
二、主要研究?jì)热�、研究方法及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
(一)研究?jì)热?/p>
本選題從題款在畫(huà)面中的空間表現、題款在畫(huà)面中的審美表現以及題款在畫(huà)面中的意義進(jìn)行了充分的論證，通過(guò)相關(guān)的資料搜集和整理，認識到了題款在畫(huà)面中的表現不單單是靠書(shū)法的優(yōu)劣決定，而是涵蓋了很多方面。如：題款審美表現中詩(shī)與畫(huà)的表現、書(shū)與畫(huà)的表現、以及用印與畫(huà)面的協(xié)調表現等等。列舉了幾種常見(jiàn)的題款形式進(jìn)行論述。在題款的空間表現中又論述了題款在畫(huà)面中的空間位置及布局走向以及對畫(huà)面的作用。本選題通過(guò)對繪畫(huà)本體以及審美取向上去分析得出繪畫(huà)的追求目的和人們的審美情趣以及對題款發(fā)展的作用，從而避免當今國畫(huà)作品中題款的薄弱環(huán)節，避免國畫(huà)中缺失文化底蘊、形式呆板、書(shū)法水平偏低的弊端。
(二)研究方法
本選題主要通過(guò)：1.查閱各種圖書(shū)。2.觀(guān)看各種畫(huà)展。3.網(wǎng)上收集資料。4.自己的實(shí)踐經(jīng)歷等等。采用分析、論證和推理的方式對中國畫(huà)題款在畫(huà)面中的表現進(jìn)行了探究，以不同的畫(huà)為例子，以論證為主要出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)舉例子、作比較等方法論證，力圖做到選題論點(diǎn)準確，論據充分，條理清晰，結論可信。
(三)擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
隨著(zhù)文人畫(huà)的發(fā)展，人們對畫(huà)面的審美意識逐步提高。為了能讓觀(guān)者在自己的畫(huà)前停留更長(cháng)時(shí)間，于是作畫(huà)者不僅要畫(huà)得好，而且對畫(huà)面的處理也要很講究，這就涉及到作畫(huà)最后一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節“題款”。題款在畫(huà)面中的表現：1.是詩(shī)書(shū)印的表現。2.是題款的空間位置的表現。3.影響題款在構圖中位置的因素。4.題款的意義等。
三、完成畢業(yè)論文所必需具備的工作條件及解決的辦法
四年來(lái)主要學(xué)習的課程有：《中國美術(shù)史》、《外國美術(shù)史》、《美術(shù)概論》、《書(shū)法篆刻》、《中國畫(huà)》、《花鳥(niǎo)畫(huà)教程》、《山水畫(huà)教程》、《色彩基礎》、《美術(shù)教材教法》、《美術(shù)技法理論》等等。在老師的指導下閱讀了大量相關(guān)文獻、專(zhuān)著(zhù)、期刊和論文，通過(guò)查閱各種資料，方便的網(wǎng)絡(luò )等提供了一定的條件。因此已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識能力和科研能力。
解決的辦法：通過(guò)平時(shí)的學(xué)習和查閱各種資料對本論文的研究提供了一定的基礎;各種文獻資料查閱方便，網(wǎng)絡(luò )資源便捷，為本論文的研究提供了前提條件;古今優(yōu)秀題款的畫(huà)頗多，為本論文的研究提供了借鑒;導師對論文的研究方向提供了指導，為本論文的.研究提供了可行性條件。
四、工作的主要計劃、進(jìn)度與時(shí)間安排
[1]20xx.6.30—20xx.7.10選題并收集資料，準備開(kāi)題報告撰寫(xiě)
[2]20xx.7.11—20xx.9.30撰寫(xiě)開(kāi)題報告并上交指導老師審批
[3]20xx.10.01—20xx.11.01收集整理資料，構建論文框架
[4]20xx.11.02—20xx.12.31撰寫(xiě)論文初稿，并交指導老師修改審批
[5]20xx.02.18—20xx.03.30反復修改并最終定稿
[6]20xx.04.01—20xx.04.30對畢業(yè)論文不端檢測
[7]20xx.05.1—20xx.05.10畢業(yè)論文答辯及成績(jì)評定
五、論文寫(xiě)作提綱
引言：
題款的起源。
一、題款在畫(huà)面中的審美表現。
(一)詩(shī)文與畫(huà)面的融合
(二)書(shū)法與畫(huà)面空間的相通
(三)用印在畫(huà)面中的表現
二、題款在畫(huà)面中的空間表現。
(一)常見(jiàn)的題款形式
(二)題款的位置表現
(三)影響題款在構圖中的位置因素
三、題款在畫(huà)面表現中的意義。
四、總結
五、結論
六、參考文獻目錄(參考文獻量不少于15部/篇，近五年的文獻量不少于8部/篇)
[1]徐建榮.中國繪畫(huà)[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1999.
[2]楊維林建群.中國美術(shù)史——古典美學(xué)思想與優(yōu)秀作品賞析[M].黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2003：05
[3]梁江.美術(shù)概論新編[M].廣西師范大學(xué)出版社，2005：03
[4]齊白石.齊白石談藝錄[M].湖南：湖南大學(xué)出版社，2009：10
[5]沈樹(shù)華.中國畫(huà)題款藝術(shù)[M].學(xué)林出版社，2009：12
[6]章用秀.中國畫(huà)題款答問(wèn)[M].天津：天津人民美術(shù)出版社，20xx.
[7]章用秀.中國畫(huà)鈴印答問(wèn)[M].天津：天津人民美術(shù)出版社，20xx.
[8]曉芙.名家題畫(huà)[M].江西美術(shù)出版社，2005.
[9]鄒一桂.小山畫(huà)譜[M].濟南：山東畫(huà)報出版社，2009.
[10]劉葉秋.略談詩(shī)書(shū)畫(huà)的結合[N].《文匯報》，1962：05
[11]許莘農.“揚州八怪”的題畫(huà)藝術(shù)[N].《文匯報》，1962：04
[12]潘茂.鄭板橋題畫(huà)[N].《文匯報》，1961：11
[13]鄒小宇.論中國畫(huà)題款書(shū)法與畫(huà)面意境的和諧[J].連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報，2009.
[14]趙濤.金邊銀角——中國畫(huà)題款中的文學(xué)藝術(shù)[J].美術(shù)大觀(guān)，2009.
[15]張江岳.論中國畫(huà)的意境美[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報，2007.
國畫(huà)畢業(yè)設計開(kāi)題報告2
1.設計(創(chuàng )作)主題靈感源、設計(創(chuàng )作)理念闡述
中國山水畫(huà)是中國人情思中最為厚重的沉淀。游山玩水的大陸文化意識，以山為德、水為性的內在修為意識，咫尺天涯的視錯覺(jué)意識，一直成為山水畫(huà)演繹的中軸主線(xiàn)。從山水畫(huà)中，我們可以集中體味中國畫(huà)的意境、格調、氣韻和色調。再沒(méi)有那一個(gè)畫(huà)科能向山水畫(huà)那樣給國人以更多的情感。若說(shuō)與他人談經(jīng)辯道，山水畫(huà)便是民族的底蘊、古典的底氣、我的圖像、人的性情。中國山水畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)“山水”。以山川自然景觀(guān)為主要描寫(xiě)對象的中國畫(huà)。形成于魏晉南北朝時(shí)期，但尚未從人物畫(huà)中完全分離。隋唐時(shí)始獨立，五代、北宋時(shí)趨于成熟，成為中國畫(huà)的重要畫(huà)科。傳統上按畫(huà)法風(fēng)格分為青綠山水、金碧山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒(méi)骨山水等。
通過(guò)對山水畫(huà)的深入的了解，于是萌發(fā)了山水畫(huà)的創(chuàng )作。創(chuàng )作主題靈感來(lái)源于家鄉的山山水水，美麗的人文景觀(guān)。畫(huà)中主要畫(huà)了巾山，以它為主體，進(jìn)行加工創(chuàng )作的，向他人展現我的家鄉，其中也表達了我對家鄉的喜愛(ài)之情。
2.對完成課題任務(wù)已具備的條件概述;
�、�、要參考大量的相關(guān)用書(shū)、研究其繪畫(huà)的特點(diǎn)和繪畫(huà)要領(lǐng)、增加自己的繪畫(huà)知識。為我的山水畫(huà)找到適合的畫(huà)風(fēng)。
�、�、大學(xué)里學(xué)了中國畫(huà)，讓我對它有了初步的了解。
�、�、通過(guò)上網(wǎng)查閱資料和圖書(shū)館查閱資料，聽(tīng)課、觀(guān)摩網(wǎng)上課程等收集資料
3. 設計(創(chuàng )作)的思路;
我創(chuàng )作的國畫(huà)，主要是表達了我對家鄉的山水一種熱愛(ài)之情。畫(huà)面中大量采用了披麻岑來(lái)表現山體的宏偉之勢，在構圖上運用了中國畫(huà)的散點(diǎn)透視中的深遠、高遠、平遠，從不同的角度上觀(guān)看有不同的`感覺(jué)。我選擇了加上顏色，給人一種生機勃勃的感覺(jué)。整幅畫(huà)面顯示得更氣勢雄偉，讓感官上得到更大的沖擊了。
1、準備材料資料：毛筆、生宣、國畫(huà)顏料，借閱、購買(mǎi)畫(huà)冊等資料。
2、初稿：把找到的資料和自己的構思讓老師點(diǎn)評，定下初稿。
3、定稿：先打小稿，把自己想表達的事物都表達出來(lái),讓老師評點(diǎn)后進(jìn)行修改。
4、畫(huà)稿(1):用毛筆在宣紙上畫(huà)出大致的結構。(畫(huà)小幅的畫(huà)稿)
5、畫(huà)稿(2)：畫(huà)好后由老師指出不足后修改，修改后放大至原稿一樣大。
6、定稿后先在宣紙上畫(huà)出黑白稿，其中進(jìn)行第一遍積墨。
7、進(jìn)行第二遍積墨第四遍積墨，以此進(jìn)行多次積墨。其中進(jìn)行外形的修改，
8、大致完成了黑白稿。
10、在對黑白稿進(jìn)行上色。
4.預期目標;
完成創(chuàng )作，參加畢業(yè)答辯、展覽。
5.進(jìn)度安排等內容，
(一)、20xx年1月4日--20xx年1月10日 布置任務(wù)，進(jìn)行選題
(二)、20xx年1月11日--20xx年1月17日 資料收集，師生交流，繪制初稿構思
(三)、20xx年3月1日--20xx年3月7日 繪制小稿，確定構思
(四)、20xx年3月8日--20xx年3月14日 繪制正稿
(五)、20xx年3月15日--20xx年3月21日 根據正稿，進(jìn)行創(chuàng )作
(六)、20xx年3月22日--20xx年3月28日 根據正稿，進(jìn)行創(chuàng )作
(七)、20xx年3月29日--20xx年4月4日 根據正稿，進(jìn)行創(chuàng )作
(八)、20xx年4月5日--20xx年4月11日 根據正稿，進(jìn)行創(chuàng )作
(九)、20xx年4月12日--20xx年4月18日 作品裝裱，布置展廳
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