初二體育教學(xué)反思

　　體育可分為大眾體育、專(zhuān)業(yè)體育、學(xué)校體育等種類(lèi)。包括體育文化、體育教育、體育活動(dòng)、體育競賽、體育設施、體育組織、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素。下面是小編幫大家整理的初二體育教學(xué)反思（精選6篇），大家一起來(lái)看看吧。

　　初二體育教學(xué)反思1

　　本節課下來(lái)，學(xué)生掌握了籃球原地肩上單手投籃的基本技術(shù)，大部分學(xué)生練習后都可以做到原地肩上單手投籃，但是本節課的學(xué)生投籃技巧卻沒(méi)有上去，沒(méi)有很好的達到訓練學(xué)生技能的要求，下節課要注意加大學(xué)生投籃技巧指導與要求。這堂課基本達到了預期的教學(xué)目標。

　　但我也有一些不足之處，在今后的教學(xué)中多向其它老師學(xué)習，做一個(gè)合格的教師！

　　初二體育教學(xué)反思2

　　初中學(xué)生正處生長(cháng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿(mǎn)朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運動(dòng)及競賽以表現自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統調節能力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終。第三，由于性機能開(kāi)始成熟，性意識覺(jué)醒，開(kāi)始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛(ài)表現自己來(lái)吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開(kāi)始評價(jià)別人和進(jìn)行自我評價(jià)，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

　　游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運動(dòng)熱情;但當學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調節，如追逐跑練奔跑能力、聽(tīng)信號追逐跑練反應速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結束部分用音樂(lè )伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽(tīng)信號大聲笑的游戲放松情緒。

　　總之，實(shí)施素質(zhì)教育應強調讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(cháng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因為學(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評價(jià)自己，提高欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力，能夠在快樂(lè )中鍛煉身體，培養良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　初二體育教學(xué)反思3

　　玩是初中學(xué)生的天性，中學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”，那么這節體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能引起學(xué)生的練習興趣，不能體現“寓快樂(lè )于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標。因此，我在課的一開(kāi)始就設計了一個(gè)“傳遞實(shí)心球”的小游戲，然后又設計了一個(gè)“趕豬“的游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色，玩得十分開(kāi)心，而且在不知不覺(jué)中完成了上課的熱身準備活動(dòng)。在下面的教學(xué)中，我始終在貫徹執行這種教學(xué)思想，無(wú)論是探究投擲方法，還是知識延伸，或是放松身心，我都設計了各種各樣的游戲，如：“炸坦克”、““等讓學(xué)生始終在玩中開(kāi)展本節課內容的練習，獲取更多的知識，進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐，愉悅身心。從整節課的情況來(lái)看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習方式，整節課幾乎每個(gè)人都表現出一種積極的學(xué)習態(tài)度，樂(lè )于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現自我。

　　新課改的體育課，我覺(jué)得并不是簡(jiǎn)單的玩或者是做游戲。因此無(wú)論教師設計了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)，在玩中掌握知識。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握投擲的投擲的各種方法以及影響投擲遠度的因素（掌握投擲的出手角度和出手速度）。為此我專(zhuān)門(mén)設計了兩個(gè)小游戲：一個(gè)是“炸坦克”，一個(gè)是“”。通過(guò)組織讓學(xué)生玩這兩個(gè)游戲，讓學(xué)生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個(gè)重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會(huì )了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過(guò)教師的直接傳授獲取的，而是通過(guò)自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的強調探究性學(xué)習的思想。我在課的基本部分還設計了一個(gè)“創(chuàng )編游戲”的教學(xué)環(huán)節，目的是發(fā)揮學(xué)生的想象力、培養積極動(dòng)腦動(dòng)手的能力、培養自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力，通過(guò)小組合作與探究學(xué)習，學(xué)生表現出來(lái)的創(chuàng )造力是我沒(méi)有想到的。他們創(chuàng )編出：叉麻花、滾地雷、七品芝麻官、打保齡球等，這些都是學(xué)生通過(guò)合作完成的，真實(shí)的就是美好的。發(fā)揮孩子的創(chuàng )造力也是體育課中的一道美麗的風(fēng)景。以上是這節體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得，當然還存在著(zhù)許多不足之處，如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。

　　初二體育教學(xué)反思4

　　本學(xué)期我任初二年級體育的教學(xué)工作，由于學(xué)校環(huán)境的限制，我們借用米中校區上課，而米中校區正處于建設之中，硬件設施也有限，比如運動(dòng)場(chǎng)完全沒(méi)有遮擋，器材缺少等原因，加之本學(xué)期的天氣因素，使一些同學(xué)，特別是女同學(xué)在上課的'時(shí)候沒(méi)有精神，表現出對體育課的厭倦和疲憊感。女生進(jìn)入中學(xué)階段大多數已進(jìn)入青春期，其身體形態(tài)、機體的代謝功能都迅速發(fā)展并日漸成熟，她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。

　　在心理方面，初中女生的心理特征處于活躍極其不穩定的時(shí)期，她們的情感比較內向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表現為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗;在體育課上表現為情感內傾、懶動(dòng)、對疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高等等。

　　在實(shí)踐教學(xué)中，我發(fā)現，對女生體育教學(xué)內容要盡量安排難度適中，運動(dòng)量小、動(dòng)作頻率便于自我調節的項目。在組織教法上運用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵、循序漸進(jìn)等教學(xué)方法，發(fā)揚她們主動(dòng)學(xué)習的精神，調動(dòng)其學(xué)習的積極性。

　　一、 合理安排體育教材，是提高女生學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)習積極性的關(guān)鍵。 女同學(xué)最喜歡的運動(dòng)項目是一些器械項目，并且難度不大容易掌握的，最不喜歡的運動(dòng)項目是中長(cháng)跑，力量等身體素質(zhì)練習。也就是說(shuō)，女生喜歡運動(dòng)量不大，易于練習的運動(dòng)項目，而對于諸如800米鉛球這樣運動(dòng)強度大，臟的項目則有明顯的排斥心理。

　　二、要愛(ài)護尊重女生。其實(shí)很多初中女生處在一個(gè)生理和心理的調試期，體育教師不可一味的將自己的教學(xué)理念和要求強加給學(xué)生，特別要做好學(xué)生的心理的調試，遵循區別對待原則，讓她們在寬松的環(huán)境中動(dòng)起來(lái)。40分鐘體育課如果太累，回到教室可能文化課上不好，老師看到會(huì )有不滿(mǎn)，自己上課也難免因疲乏而精神不集中，影響其他課學(xué)習和受別的老師批評是女生不愿意的。在不方便的日子女生身體惰性比較大，又怕請假受男生的嘲笑等等，所以及時(shí)了解學(xué)生的情況，更好的調整和做好關(guān)心，往往讓女生能更好在體育課中動(dòng)起來(lái)。

　　三、采用一些切實(shí)有效的方法。比如參與學(xué)生的練習和活動(dòng)，自己的“動(dòng)”是一個(gè)很好的表率作用，且對樹(shù)立形象和威信效果都很好。再如，以點(diǎn)帶面，也許不是所有女生贊同你的教學(xué)方式和內容，但可以從那些學(xué)習積極優(yōu)秀分子作為抓手，實(shí)行同伴幫助影響，嘗試這中方法后教學(xué)效果相當不錯。

　　要想上好每一堂體育課，就要調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，而調動(dòng)女生的積極性更為關(guān)鍵，只有在教學(xué)中從實(shí)際出發(fā)，因材施教，才能真正做到讓學(xué)生全面發(fā)展。

　　初二體育教學(xué)反思5

　　本學(xué)期結束了，我卻沒(méi)有以往“解放”的心情，反而多了一些焦慮——關(guān)于課堂教學(xué)中扎實(shí)的基本功水平。

　　這次比賽中我的課是以“快樂(lè )體育”為主旨貫穿整堂課，以排球的正面雙手墊球技術(shù)為主要內容，附加折返跑接力游戲為輔助練習內容。

　　由于排球技術(shù)動(dòng)作的特殊性，知識與技能部分需要讓70%的學(xué)生基本掌握正面雙手墊球技術(shù)，并且培養學(xué)生在墊球過(guò)程中腳步移動(dòng)的意識，所以在教學(xué)過(guò)程中不斷的強調根據來(lái)球去移動(dòng)腳步，但是我卻忽略了此部分內容在教案流程中的體現。

　　首先在準備部分上，200米的熱身跑通過(guò)穿插側身跑、后踢腿跑、轉身等動(dòng)作，讓習慣每次課都以游戲為準備活動(dòng)的學(xué)生們得到新鮮感，不僅有效調動(dòng)學(xué)生的情緒還充分的進(jìn)行了熱身，并且在整堂課中使學(xué)生很好的保持了這種情緒。

　　在基本部分中，第一遍以只示范不講解直接進(jìn)行練習的方法給學(xué)生自由想像的空間，之后，講解再示范，加深了學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)的印象。并且在學(xué)生練習的過(guò)程中不斷巡回指導提醒墊球部位和手臂定型，加強基礎性訓練。在后期加入折返跑接力游戲讓學(xué)生的練習密度和練習強度達到最高點(diǎn)，保證了體育課的課堂效果。課后大家提到這節課的課堂氣氛相當活躍。我卻想，太活躍了，還好么？

　　總結本次課，雖然有好的地方，但還是有失誤的地方。例如在前面導入的過(guò)程中把基本內容的提問(wèn)提到前面，打亂了自己的教學(xué)思路。在一拋一墊的分組練習的過(guò)程中沒(méi)有把練習內容安排好，導致很多同學(xué)的球滿(mǎn)場(chǎng)跑，場(chǎng)面過(guò)度活躍，一度失控。再者，在課后的評課過(guò)程中，大家也提到，在練習過(guò)程中有一次集合沒(méi)有必要，完全可以靈活組織學(xué)生在原地聽(tīng)動(dòng)作要領(lǐng)講解，再繼續練習。

　　通過(guò)這次課堂基本功展示，我了解到自己在很多方面上還存在不足，同時(shí)也明確了自己下一步應該努力的方向——扎實(shí)教學(xué)基本功、提升駕馭課堂的能力。當然，在以后的教學(xué)中需要我學(xué)習還有更多，正所謂，革命尚未成功，同志還需努力��！

　　初二體育教學(xué)反思6

　　籃球《雙手胸前傳接球》這個(gè)課題是初中教材，但對初二學(xué)生來(lái)說(shuō)從身體素質(zhì)和球性基礎，技術(shù)難度上看，要上好這堂課也是很難的，教學(xué)效果可能不理想，決定迎難而上，還是選擇此項目進(jìn)行授課，因此本節課對于我來(lái)講是一種嘗試性的教學(xué)，是一種挑戰。從學(xué)校的器材上籃球器材齊全，場(chǎng)地寬闊，而從學(xué)生的興趣愛(ài)好上說(shuō)，也是絕大多數人的愛(ài)好，所以讓初二的學(xué)生早點(diǎn)入門(mén)學(xué)習籃球，掌握籃球技術(shù)，提高學(xué)生對籃球的興趣，讓他們有終身的運動(dòng)愛(ài)好，這也是我選擇籃球這課題的一個(gè)方面。通過(guò)這次授課的體驗和反思，有以下兩點(diǎn)：

　　一、課的內容：

　　從內容上看，內容比較少，只有四個(gè)內容，而且內容的選擇上也是不夠活躍，內容的設計是專(zhuān)門(mén)的練習籃球傳遞的技術(shù)，對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有充分調動(dòng)他們，所以經(jīng)過(guò)課后的思考，初一的學(xué)生應從活躍學(xué)生的學(xué)習內容上設計和思考，讓學(xué)生充分活躍起來(lái)，使他們在快樂(lè )中練習，快樂(lè )中學(xué)習。

　　二、上課過(guò)程：

　　在我上課的過(guò)程中，課堂紀律非常好，學(xué)生情緒也很高，積極配合，認真學(xué)習，這也是我順利上完課的關(guān)鍵。在教學(xué)上與老教師相比，我的教齡較短，教學(xué)經(jīng)驗不足，上課不成熟老練，出現問(wèn)題很多，只有發(fā)現不足才能知道自己的弱點(diǎn)，只有改正缺點(diǎn)才能使人進(jìn)步，通過(guò)本次課學(xué)過(guò)程中出現的以下問(wèn)題：

　　1、上課時(shí)口誤，

　　2、調動(dòng)學(xué)生是不夠迅速，時(shí)間長(cháng)，方向錯誤。

　　3、時(shí)間掌握不準確，

　　4、安全隱患考慮不到位，比如學(xué)生跑動(dòng)時(shí)的方向，應跑一條路線(xiàn)，這樣才能避免相互碰撞。

　　5、示范動(dòng)作沒(méi)有強調重點(diǎn)，如傳接球的雙腳站立應是前后分開(kāi)站立，這個(gè)方面我并沒(méi)有強調到全體學(xué)生，使很多女生都是直立站立傳接球。

　　6、課堂氣氛不高，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的興趣，語(yǔ)言表達不夠生動(dòng)。

　　經(jīng)過(guò)這次匯報課我認真思考反思總結并發(fā)現很多不足之處，所以在今后的工作中我要認真學(xué)習，增加自己的知識量，提高自己的教學(xué)水平，多向有經(jīng)驗的老師請教，在短時(shí)間內進(jìn)入一個(gè)合格教師的角色，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的體育老師。

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