高中語(yǔ)文《雨巷》的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、培養學(xué)生的朗讀能力，并背誦全詩(shī)。
2、理解詩(shī)中“雨巷”和“丁香花般的姑娘”的含義。
3、運用聯(lián)想和想象，通過(guò)賞析詩(shī)歌的意象感悟其中的感情和意境。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
�、� 培養學(xué)生的朗讀能力，并背誦全詩(shī)。
�、� 運用聯(lián)想和想象，通過(guò)詩(shī)歌的意象感悟其中的感情和意境。
2、難點(diǎn)：
理解詩(shī)中“丁香花般的姑娘”的含義。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【預習要求】
1、查閱資料，了解作者及《雨巷》的寫(xiě)作背景。
2、熟讀《雨巷》，劃出并感悟詩(shī)歌的意象。
3、查閱資料，抄寫(xiě)含有“丁香”意象的古代詩(shī)句。
【教具準備】
多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
播放《雨巷》歌曲。
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而贏(yíng)得了“雨巷詩(shī)人”的雅號。今天我們就一起走進(jìn)這“雨巷”。
二、反復誦讀，展開(kāi)想象
1、自由朗讀：用你最喜歡的方式讀。
(播放音樂(lè ))
2、推薦一位同學(xué)配樂(lè )朗讀，并請同學(xué)評議。
3、錄音范讀。
4、請同學(xué)們閉上眼睛傾聽(tīng)(并展開(kāi)想象)，(你看到的是怎樣的一副畫(huà)面)給你印象最深的是什么?
三、賞析
1、重點(diǎn)：
�、� 為什么是雨巷，而不是晴朗的寬敞的廣場(chǎng)、不是海邊……
�、� 雨巷、丁香花般的姑娘有何特點(diǎn)?你如何理解?
�、� “雨巷”、“丁香花般的姑娘”的理解。
2、方法：
激發(fā)并引導學(xué)生自主賞讀體會(huì )詩(shī)歌的意蘊，充分讓學(xué)生討論。
3、學(xué)生根據課前查閱的資料介紹寫(xiě)作背景：
簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景，《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的`白色恐怖。戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著(zhù)大革命失敗后的幻滅與痛苦，心匯總充滿(mǎn)了迷惘的情緒和朦朧的希望。在這里，詩(shī)人把當時(shí)的黑暗而沉悶的社會(huì )現實(shí)及內心的苦悶迷茫暗喻為悠長(cháng)狹窄而寂寥的“雨巷”。
(雨巷──黑暗而沉悶的社會(huì )大環(huán)境與內心苦悶的小環(huán)境)
4、比較本詩(shī)與古代詩(shī)詞，賞析詩(shī)歌意象：
為什么用丁香花來(lái)比喻姑娘，而不用牡丹等?
播放《丁香花》歌曲(感受丁香代表的憂(yōu)郁情懷)
傳統詩(shī)詞中的“丁香”：
投影傳統詩(shī)詞：
“手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠!青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結雨中愁�；厥妆滩ㄈ龒{望，接天流�！�
──李璟《攤破沙·浣溪沙》
“芭蕉不展丁香結，同向春風(fēng)獨自愁�！�
──李商隱
小結：丁香形狀象結，開(kāi)在暮春時(shí)節，開(kāi)花為淡紫色或白色，在中國古典詩(shī)詞中，用丁香結，即丁香的花蕾，來(lái)象征人們的愁心。
5、賞析“丁香花般的姑娘”這一意象：
自古以來(lái)，丁香都代表了人民的愁心，詩(shī)中的這位丁香姑娘，也是“結著(zhù)愁怨”的;但同時(shí)作者又賦予丁香姑娘新的意義，──不僅有愁怨，也有芬芳與顏色，成為美好事物的代稱(chēng)。這個(gè)姑娘被詩(shī)人賦予了美麗而又愁苦的色彩。她有著(zhù)“丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳”，也有“丁香一樣的憂(yōu)愁”。她的內心充滿(mǎn)了“冷漠”“凄清”又“惆悵”。它是美好理想的象征，具有美的追求，然而，這種美好的理想又是渺茫的、倏忽即逝的、難以實(shí)現的，含有作者追求美好理想而不得的迷茫、痛苦情緒。(這種心態(tài)，正是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識分子在政治低壓下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真實(shí)反映。)沒(méi)有比“丁香一樣結著(zhù)愁怨的姑娘”更能喚起人們的希望，和這種希望幻滅后的痛苦情緒。
(象這樣融入了作者主觀(guān)情意的客觀(guān)物象就是意象。──丁香花、雨巷等)
意象：融入了詩(shī)人主觀(guān)情意的客觀(guān)物象。
4、有感情地朗讀(指導學(xué)生朗讀)：
請同學(xué)們帶著(zhù)憂(yōu)傷、孤寂、迷茫又懷有希望的感情再次朗讀課文。
(播放沉思曲)
四、這首詩(shī)中，你最欣賞的是哪一點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)原由或感受
五、結合你的情感體驗，說(shuō)說(shuō)你心中的“雨巷”情結
六、比較閱讀：感受戴望舒兩種不同的創(chuàng )作風(fēng)格。賞析《我用殘損的手掌》
我用殘損的手掌
戴望舒
我用殘損的手掌摸索這廣大的土地: 這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥;這一片湖該是我的家鄉，
(春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;這長(cháng)白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;江南的水田，
你當年新生的禾草 是那么細，那么軟……現在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著(zhù)南海沒(méi)有漁船的苦水……
無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了陰暗，
只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，
因為只有那里是太陽(yáng)，是春，將驅逐陰暗，帶來(lái)蘇生，
因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死……
那里，永恒的中國!
一九四二年七月三日
七、齊誦，播放音樂(lè )
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