課文《我的伯父魯迅先生》第1課時(shí)教學(xué)設計
一、導入新課
1、從今天起學(xué)習第五組課文。這一組有哪幾篇課文？重點(diǎn)訓練哪一方面的能力？請同學(xué)們先把“導讀”看一看，做到心中有數。
�。▽W(xué)生各自閱讀“導讀”。）
2、第五組的第一篇課文是《我的伯父魯迅先生》。
板書(shū)課題：
我的伯父魯迅先生
出示魯迅像。
這就是魯迅先生。
二、檢查預習
許多同學(xué)課前都預習了課文。我出幾個(gè)題目檢查一下，看看預習得怎么樣。
1、作者是魯迅先生的'什么人？
�。ㄖ杜畠�。）
你是怎么知道的？
�。◤念}目上知道魯迅先生是作者的伯父；課文中又說(shuō)“我們姐妹三個(gè)輪流跟著(zhù)爸爸媽媽到伯父家去團聚”，可以看出作者是女的。把這兩處聯(lián)系起來(lái)，就知道作者是魯迅的侄女兒。）
對。本文的作者叫周曄，她是魯迅先生弟弟的女兒。
2、這篇課文共有幾段？
�。ㄎ宥�。）
你是怎么知道的？
�。ǘ闻c段之間空了一行。）
3、在預習中發(fā)現哪些不懂的地方？對別人提出的問(wèn)題，大家都做上記號。
�。▽W(xué)生可能提出一些含義深刻的句子，暫不討論，結合理解課文內容加以解決。）
三、初讀課文
1、提出要求：
分段朗讀課文，要讀準字音，讀得正確、流利；讀完一段就說(shuō)一說(shuō)這段主要講的是什么。
2、同座輪流分段朗讀，互相糾正讀音，討論每段的內容。
3、指名講每段的段意。
�。ㄖ灰プ≈饕獌热菥托�，暫不要求語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。）
四、學(xué)習第一段
1、指名朗讀第一段。大家思考：“我”為什么驚異？
板書(shū)：
驚異
2、討論：
“驚異”，是什么意思？
�。@奇，詫異。）
“我”對什么事情感到驚奇、詫異？
�。ú傅玫竭@么多人愛(ài)戴，我不理解，感到驚奇、詫異。）
從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛(ài)戴？找出來(lái)讀一讀。
�。▽W(xué)生齊讀“他的遺體躺在萬(wàn)國殯儀館的禮堂里……各色各樣的人都有”。）
“失聲痛哭”，是什么意思？
�。ǹ刂撇蛔∽约悍怕暣罂�，說(shuō)明悲痛到極點(diǎn)。）
伯父得到這么多人的愛(ài)戴，是什么原因呢？作者當時(shí)年紀還小，不明白是怎么一回事。同學(xué)們現在可能也不大明白。我們讀懂了后面的幾段課文，對這個(gè)問(wèn)題就會(huì )比較清楚了。
3、練習有感情地朗讀第一段。
五、布置作業(yè)
自學(xué)第二至五段。要求讀讀課文，想想“思考·練習”1中的三個(gè)小題。
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