- 最新暑假綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)1
一．指導思想
貫徹落實(shí)《北京市教育委員會(huì )關(guān)于加強中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，以“實(shí)踐、創(chuàng )新、發(fā)展”為主線(xiàn)，以“走向社會(huì )，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題，以“人與自然、人與社會(huì )、人與自我”為主要內容，把學(xué)生在校內的學(xué)習同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結合，著(zhù)眼于學(xué)生的經(jīng)驗和實(shí)踐。注意有利于學(xué)生今后可持續發(fā)展能力的培養，讓學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展。改變結論性學(xué)習為過(guò)程性學(xué)習，構建自主、合作、探究的學(xué)習方式，改變教師的教學(xué)方式，全面提高學(xué)生主動(dòng)地適應社會(huì )變化的`素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。
二．組織形式
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式主要分為三類(lèi)：個(gè)人獨立研究；小組合作研究；以班級、年級或更大范圍的合作研究。
小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式。學(xué)生一般由3-6人組成課題組，聘請有一定專(zhuān)長(cháng)的成人（如本校教師、校外人士等）為指導教師。研究過(guò)程中，課題組成員各有獨立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(cháng)，協(xié)作互補。
個(gè)人獨立研究可以采用“開(kāi)放式長(cháng)作業(yè)”形式，即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習任務(wù)，可以提出一個(gè)綜合性的研究專(zhuān)題，也可以不確定范圍，由每個(gè)學(xué)生自定具體題目，并各自相對獨立地開(kāi)展研究活動(dòng)，用幾個(gè)月到半年時(shí)間完成研究性學(xué)習作業(yè)。
采用個(gè)人研究與全班集體討論相結合的形式，全班同學(xué)需要圍繞同一個(gè)研究主題，各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)、取得結果或形成觀(guān)點(diǎn)。再通過(guò)全班集體討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動(dòng)同學(xué)們在各自原有基礎上深化研究，之后或進(jìn)入第二輪研討，或就此完成各自的論文。
三．實(shí)施步驟
第一階段（準備階段）：
制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，完成各學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題，明確目標任務(wù)和工作步驟。
第二階段（實(shí)施階段）：
各班確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，成立合作研究小組，制定方案，通過(guò)調查、文獻資料搜集、上網(wǎng)查詢(xún)等手段，收集大量的研究資料，對課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題，形成研究成果，或利用假期，配合德育處組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活積累和經(jīng)驗，增強實(shí)踐能力。
第三階段（總結展示階段）
1、指導學(xué)生展示活動(dòng)成果；
2、指導教師對活動(dòng)進(jìn)行反思；
3、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組各項資料的整理、歸檔，參加區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)設計及課例的評選活動(dòng)。
四．開(kāi)展情況
目前我校初一、初二年級的物理、生物、地理、歷史、美術(shù)等學(xué)科教師，以及初三年級的物理、化學(xué)學(xué)科教師，均已上報課題。
學(xué)校研究性學(xué)習負責人：李桂鳳
排進(jìn)課程表
的課時(shí)數
授課方式
其他課時(shí)的
安排方式
研學(xué)的主要內容安排（簡(jiǎn)要概括）
專(zhuān)職研學(xué)教師
�。ㄐ彰�
兼職研學(xué)教師
�。ㄐ彰�
初一學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
對于我校初一年級學(xué)生午餐營(yíng)養的調查和研究
無(wú)
孫偉
初一學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
盤(pán)長(cháng)結的變化規律
無(wú)
臧螾洋
初一學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
關(guān)于我校初一學(xué)生零花錢(qián)消費情況的調查和研究
無(wú)
王連革
初一學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
民間剪紙藝術(shù)調查
無(wú)
潘磊
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生帶來(lái)的是利還是弊
無(wú)
葛楠
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
對于我校初一年級學(xué)生買(mǎi)零食的調查和研究
無(wú)
孫雙忠
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
氣味對蚊蟲(chóng)叮咬的影響
無(wú)
邢思
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
櫻花園小區居民日常生活資源的利用狀況調查與分析
無(wú)
王春華
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
北京四合院
無(wú)
李怡晨
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
校外餐飲誘惑力調查
無(wú)
耿文婷
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
關(guān)于我校中學(xué)生壓歲錢(qián)去向的調查研究
無(wú)
魏偉
初三學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
關(guān)于我校中學(xué)生壓歲錢(qián)去向的調查研究
無(wú)
焦艷曉
初三學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
水的凈化
無(wú)
彭金華
五．學(xué)年工作計劃
具體活動(dòng)安排：
時(shí)間
內容
20xx年10月
學(xué)生根據興趣選擇課題，組成課題組
20xx年11月
學(xué)生根據選題，自主設計實(shí)施方案與其他學(xué)生交流，教師參與指導
20xx年12月—20xx年4月
學(xué)生根據自我設計的方案開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗、感悟和探索方案的實(shí)施價(jià)值
20xx年5月
學(xué)生展示活動(dòng)成果，完成結題報告，對活動(dòng)進(jìn)行反思
20xx年6月
整理、報送課題資料，參加區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)設計及課例的評選活動(dòng)
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)2
遵守國家法律，遵守學(xué)校各項規章制度，并能制止違反紀律的行為。主動(dòng)參加集體活動(dòng)，積極維護班級榮譽(yù)，能夠為實(shí)現集體目標付出最大的努力。言而有信，一般許諾別人的事情會(huì )盡力去做。具有良好的生活、衛生等習慣，多次被評為行為規范學(xué)習標兵自己應該做的事情能認真去完成，并對自己的行為負責;積極參加學(xué)�；虬嗉壗M織的社會(huì )公益和社區服務(wù)活動(dòng)，經(jīng)常學(xué)雷鋒做好事，并受到學(xué)�；蚱渌M織的表?yè)P;上課認真聽(tīng)講，作業(yè)能獨立按時(shí)完成。有良好的自我反思的習慣，善于總結經(jīng)驗，效果良好;在學(xué)習過(guò)程中，較為努力，能進(jìn)行研究性學(xué)習。
實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，對學(xué)生基礎性發(fā)展目標的落實(shí)起著(zhù)重要的導向和質(zhì)量監控作用，有利于培養學(xué)生的綜合素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于提高日常教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師進(jìn)一步明確關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展的新課程理念；有利于基礎教育課程改革的順利實(shí)施，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、音樂(lè )、美術(shù)、體育與身心健康等非學(xué)業(yè)考試課程的發(fā)展；有利于建立科學(xué)的`學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的提升。因此，我校在總結20xx年學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作中存在的問(wèn)題與思考的基礎上，在近年的實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作中，注重以下工作流程，進(jìn)而不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案。
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)3
為聚焦基層醫療，感受沅陵苗族醫學(xué)的魅力，7月12日，北大醫學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐團一行12人在湖南省沅陵縣人民醫院進(jìn)行了為期一天的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
在沅陵縣人民醫院副院長(cháng)蔡蓉的帶領(lǐng)下，北大醫學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐團一行首先深入縣人民醫院微創(chuàng )介入中心、兒科、婦產(chǎn)科、神經(jīng)內科等重點(diǎn)科室進(jìn)行實(shí)地調研，詳細了解基層醫院的學(xué)科發(fā)展、能力建設;在科室，實(shí)踐團一行和科主任、護士長(cháng)及醫務(wù)人員進(jìn)行深入交流，了解基層醫院醫務(wù)人員的.執業(yè)現狀和工作環(huán)境。調研結束后，北大醫學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐團還就醫改政策、基層醫院患者的就醫體驗、就醫需求進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
“很多病人住在走廊上，基層醫院醫療資源缺乏，兒科、婦產(chǎn)科的醫務(wù)人員配備不足，壓力大……”
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，北大醫學(xué)部郝俸鋅覺(jué)得此次調研獲益匪淺。他說(shuō)通過(guò)此次調研，親身體會(huì )到了基層衛生服務(wù)面臨的困難和挑戰，看到了基層衛生服務(wù)有序發(fā)展需要解決的問(wèn)題，使自己得到成長(cháng)方面的鍛煉，為以后的發(fā)展指明了努力的方向。
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)4
一、 活動(dòng)背景
折紙工藝是小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的一般形式，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分,也是培養學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，訓練他們的綜合能力的極好方式。
二、活動(dòng)理念
�。�1）學(xué)生初步學(xué)會(huì )折紙、貼畫(huà)、立體造型等手工制作的基本方法，能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，并能夠學(xué)會(huì )手工制作中最基本的粘、貼的技能。
�。�2）在小組合作中養成主動(dòng)探索、自主創(chuàng )新的良好習慣，學(xué)會(huì )團隊合作意識。
�。�3）發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力，使學(xué)生的動(dòng)手能力，觀(guān)察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。
�。�4）學(xué)生能體驗創(chuàng )意手工的樂(lè )趣，感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品，培養學(xué)生的'成功感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
三、指導思想：
在我校恪守教育真諦，轉變傳統思想的前提下，以我�！耙槐救非蟆睘橹笇�，落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神，全面貫徹“生本”理念，樹(shù)立學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生自主發(fā)展能力。
四、課程簡(jiǎn)介：
折紙工藝是一個(gè)創(chuàng )造美的過(guò)程，是一項能培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、啟發(fā)兒童創(chuàng )造思維的重要活動(dòng)，活動(dòng)將根據低年級學(xué)生的興趣、愛(ài)好,結合小學(xué)學(xué)生實(shí)際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng )意的活動(dòng)內容，主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗創(chuàng )意手工的樂(lè )趣，使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。
五、活動(dòng)措施
在教學(xué)過(guò)程中將利用情境教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。在實(shí)際活動(dòng)中，使用小組合作法，讓學(xué)生成為整個(gè)活動(dòng)的主角。相互學(xué)習，相互協(xié)作。
六、授課要求：
1、學(xué)生人數：低年級學(xué)生約20人。
2、對學(xué)生的要求：
�、賹Ρ菊n程內容具有一定興趣的學(xué)生
�、诘湍昙墝W(xué)生。
3、對教室的要求：普通教室。
七、課程內容：
第1課 學(xué)會(huì )看折紙符號折紙變得更簡(jiǎn)單
第2課 小松鼠
第3課 豬
第4課 小兔子的簡(jiǎn)單折法
第5課 會(huì )動(dòng)的孔雀
第6課 簡(jiǎn)單的愛(ài)心折紙
第7課 可愛(ài)的小老鼠
第8課 美麗的天鵝
第9課 看如何變出一條漂亮的魚(yú)
第10課 好看的百合花
第11課 簡(jiǎn)易鳥(niǎo)的折法
第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真
八、學(xué)習方式：
合作性學(xué)習。（生生合作，教師指導并與學(xué)生合作進(jìn)行。）
九、教學(xué)方式：
1、講授示范法；
2、指導點(diǎn)撥法；
3、競賽法；
十、學(xué)習評價(jià)方式：
1、通過(guò)學(xué)習評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、學(xué)習評價(jià)方式，
�、偻ㄟ^(guò)欣賞折紙成品，學(xué)生自評與互評相結合；
�、诟鶕䦟W(xué)生平時(shí)作品數量、作品品相進(jìn)行相結合進(jìn)行評價(jià)；
�、劢處熅C合評價(jià)，給予相應的等級，分別為：優(yōu)秀、良好、合格；
�、茉谛日钩鰧W(xué)生的作品，以起到示范作用，為動(dòng)手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺，增強自信心，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)成果匯報展示。
小學(xué)生綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)設計方案
大偏店學(xué)校 付麗娟
20xx.9
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)5
XX年1月19日，班級組織我們參加了升入初中以來(lái)第一次社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)——牧羊地兒童村及北京現代順義汽車(chē)城參觀(guān)活動(dòng)。
這次活動(dòng)的主旨是“奉獻愛(ài)心，關(guān)愛(ài)生命”。本著(zhù)這樣的主旨，懷著(zhù)急切的心情，我們早早地在校門(mén)口集合，開(kāi)始了一天的活動(dòng)。
我們的第一個(gè)目的地是位于天津市武清區的牧羊地兒童村�？粗�(zhù)計劃表中繁多的注意事項和必要的捐款活動(dòng)，我不由得有些厭惡。為什么要把我們寶貴的周末休息時(shí)間來(lái)哄這些素不相識，乳臭未干，被人寵壞的小孩子?到了那里我才發(fā)現，這些孩子都是身體殘疾并無(wú)情地得父母拋棄，非�？蓱z。我們也許無(wú)法理解他們的痛苦，因為他們從來(lái)沒(méi)有的到應有的父母給予的關(guān)愛(ài)。在沉思中，我感受到我們的生活是多么幸福。在與孤兒們玩耍的過(guò)程中，他們貌似并沒(méi)有表現出因為被父母遺棄的痛苦，他們樂(lè )觀(guān)地面對生活，這令我們很感動(dòng)。我感受到了他們有著(zhù)一顆堅韌的心。
隨后，兒童村的孫老師給我們講述了兒童村的發(fā)展歷程。在兒童村孫老師的介紹下，我大概了解了兒童村的歷史。25年前，貝天牧和妻子潘姆拉來(lái)到中國當老師。1991年，因為一次在福利院當志愿者的經(jīng)歷，他們與孤兒結緣，并收養了一個(gè)殘疾女孩。這期間，他的好朋友飛利浦海德一直堅持做慈善事業(yè)的行為使他很受感動(dòng)。所以在，堅持在福利院做志愿者的貝天牧夫婦萌生了自己創(chuàng )辦福利院的想法，于是他們辭去工作，成立“飛利浦海德基金會(huì )”，開(kāi)始運營(yíng)一個(gè)小的福利院。XX年，天津市武清區大王古莊鎮政府以1元/畝的象征性?xún)r(jià)格，將一塊土地的`使用權給了貝天牧。XX年，一個(gè)新的福利院正式啟用并更名為“牧羊地兒童村”。
中午吃完飯后，我們有乘大巴車(chē)回到了北京。在北京現代順義現代汽車(chē)城，我們參觀(guān)了現代汽車(chē)生產(chǎn)的流水線(xiàn)。高度自動(dòng)化的生產(chǎn)方式不禁讓我贊嘆如今的科技發(fā)展速度。
這一天的行程令我收獲頗多。這是提前接觸社會(huì )的一種方式。我感受到了身上巨大的責任。我們一定要努力學(xué)習，為社會(huì )貢獻出自己的力量。
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)6
白駒過(guò)隙，五天的社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲，想想那讓人疲倦又不失樂(lè )趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾。
“厚德啟智，尚美健康”。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個(gè)字。當時(shí)的我，只是“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”地念出這八個(gè)字，并沒(méi)有體會(huì )里面的寓意。五天后，也就是今天，我終于悟出這其中的幾絲道理�！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”。
“同學(xué)們苦不苦”�！翱唷��！巴瑢W(xué)們累不累”�！袄郯 ��！拔也幌Ｍ銈兊恼鎸�(shí)想法掛在嘴邊。我再問(wèn)一遍，你們苦不苦，累不累”�！安豢�，不累”。我們只好無(wú)奈地敷衍著(zhù)。漸漸地，我們也習慣了，“不苦，不累”。每次喊的時(shí)候也越來(lái)越發(fā)自?xún)刃摹?/p>
第四天的`“感恩﹒勵志”教育課，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑，同學(xué)們那小心翼翼的動(dòng)作，無(wú)不讓人感動(dòng)，無(wú)不讓人熱淚盈眶。在那一刻，我才發(fā)現，我忽視了太多愛(ài)我的人，忽視了許多為我付出的人，認為他們都是理所應當的。他們在我背后流汗，偷偷地流淚，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動(dòng)力。
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì )我實(shí)在難以言盡，這其中帶給我的成長(cháng)也非一紙可述。
感謝***青少年素質(zhì)教育培訓學(xué)校這所不一樣的學(xué)校，感謝連長(cháng)的辛苦訓練，感謝這次活動(dòng)助我成長(cháng)。
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)7
新課程標準中明確，綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì )生活，體現對知識的綜合運用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐性課程。此門(mén)課程是基礎教育階段的一門(mén)必修課程。正是基于此，本學(xué)期我校全體教師積極研究，共同推動(dòng)了我校綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展。
一、綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的總體情況
全面落實(shí)了新課程標準對綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)設的具體要求。本學(xué)期我校嚴格按照新課程標準及上級文件精神的要求，開(kāi)設綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。信息技術(shù)課深入開(kāi)展，學(xué)生的微機操作技能全面提高，從而極大的增加了學(xué)生獲取信息的途徑。勞動(dòng)技術(shù)課使我校學(xué)生獲得了更多的勞動(dòng)技能，從而通過(guò)學(xué)生來(lái)影響學(xué)生的家長(cháng)，充分的帶動(dòng)了本地經(jīng)濟的發(fā)展。學(xué)生的綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，一方面極大的豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生的生活變得更加豐富多彩，另一方面學(xué)生的創(chuàng )新精神品質(zhì)得以更快形成，學(xué)生的創(chuàng )造能力得到發(fā)展，通過(guò)綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成果展覽等學(xué)生作品的展示平臺，使其充分的獲得成功的體驗。通過(guò)綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的體驗感悟，一方面增強了學(xué)生學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識，培養了學(xué)生綜合運用知識的實(shí)踐能力。另一方面，也增強了學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養了學(xué)生的環(huán)保意識、競爭意識、合作意識、法律意識，提高了學(xué)生的社會(huì )責任感。
二、本學(xué)期綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展所取得的成績(jì)
1、教師的觀(guān)念得以更新。課程改革初期，在我校有很多教師對此門(mén)課程的認識，在思想上一段時(shí)間內曾存在很大的誤區，認為它不是中考的考試科目，這門(mén)課的開(kāi)設會(huì )耽誤了學(xué)生的時(shí)間，影響到學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，不利于我校教學(xué)質(zhì)量的提高。但通過(guò)本學(xué)期綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設后的成效，全體教師看到了學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的突出成績(jì)，體會(huì )到了學(xué)生身上所具有的巨大潛能，看到了此門(mén)課程開(kāi)設后，校園所展示出的勃勃生機。從而使我校教師在思想觀(guān)念上得以徹底更新，每位教師不僅積極的在自己所教課程中設計豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，而且深入學(xué)習有關(guān)理論知識，提升自身的素質(zhì)。
2、學(xué)生學(xué)習的積極性空前高漲。學(xué)生的學(xué)習欲望是學(xué)生獲取科學(xué)文化知識的原動(dòng)力，只有欲望的存在，積極性才能被調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生知識的掌握與技能的形成才會(huì )變得水到渠成。本學(xué)期通過(guò)綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生真正的利用自己所學(xué)的知識與技能，去解決現實(shí)生活中所遇到的`實(shí)際問(wèn)題，去關(guān)愛(ài)自己的生活環(huán)境，去到社會(huì )實(shí)踐中展示自己的才華，從而在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。最終形成了我校學(xué)生的學(xué)習積極性空前高漲的好局面。
3、學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成果顯著(zhù)。通過(guò)本學(xué)期綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng )造性的創(chuàng )造出一大批優(yōu)秀成果。如：在我校創(chuàng )新成果展覽中展出的的肖海松同學(xué)創(chuàng )作的根雕作品《蛇》；李海歌同學(xué)創(chuàng )造的改進(jìn)型污水處理器；崔子量同學(xué)制作的氣體反沖車(chē)；丁儀同學(xué)的電腦制作作品《風(fēng)華正茂》等優(yōu)秀作品。所有的這些作品無(wú)不展示出了時(shí)代中學(xué)生的才能。
4、學(xué)生的社會(huì )責任感得到升華。通過(guò)學(xué)生親身參與社會(huì )活動(dòng)，學(xué)生深刻的體會(huì )到了自己身邊的變化。通過(guò)了解身邊的典型問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì )了如何處理與同學(xué)家長(cháng)老師的關(guān)系；通過(guò)調查身邊環(huán)境的變化，學(xué)生深刻的體會(huì )到了我們的不良行為所帶來(lái)的嚴重后果；通過(guò)自己親身的勞動(dòng)體會(huì )到了父母的艱辛，增強了努力學(xué)習科學(xué)文化知識的欲望�？傊�，通過(guò)綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的有效開(kāi)展學(xué)生的責任意識、法律意識、環(huán)保意識、合作意識得以加強。
三、本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的不足
1、對綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的評價(jià)機制有待進(jìn)一步的完善。我校的綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課雖開(kāi)展的有聲有色，但要想長(cháng)期的這種良好的發(fā)展勢頭，綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的評價(jià)機制是重要的保障，但我校的評價(jià)機制仍不健全，這在一定程度上制約了我校綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的進(jìn)一步展開(kāi)。評價(jià)機制需我校全體教師共同探討，形成完善的評價(jià)機制。
2、學(xué)校仍需為學(xué)生搭建更多的成果展示平臺。學(xué)生作品被老師和同學(xué)充分的認可，這將使學(xué)生獲得更多的成功體驗，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的潛能。為此，學(xué)校應進(jìn)一步的為學(xué)生搭建更多形式的展示平臺，為學(xué)生創(chuàng )造更多的參與綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )，讓學(xué)生能夠更多的展示自己才能。
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)8
一、活動(dòng)宗旨：
學(xué)校擬組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，并在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的自理能力，學(xué)習與人交往的常識和技巧，培養團隊意識，合作精神。學(xué)校將遵循“安全第一”和“就近、當日返回”的原則，做到寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累感知，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國大好河山的情感。
二、活動(dòng)方案：
年級活動(dòng)內容車(chē)輛數活動(dòng)時(shí)間
一昆山星期九生態(tài)農莊94月13日8：30～15：00
二xxxx淹城野生動(dòng)物園94月14日8：00～16：30
三綠光開(kāi)心農場(chǎng)、蘇州海洋館94月15日8：00～15：30
四xxxx淹城主題夢(mèng)幻公園64月15日8：00～16：30
五xxxx中華恐龍園64月13日7：45～16：30
六綠光開(kāi)心農場(chǎng)、蘇州海洋館64月14日8：00～15：30
注：活動(dòng)時(shí)間前段為出發(fā)時(shí)間，請各班提醒學(xué)生提前15分鐘左右集中；后段為到校的大概時(shí)間，通知好學(xué)生家長(cháng)到校接孩子，如遇特殊交通情況，學(xué)校再統一聯(lián)系家長(cháng)。
三、 活動(dòng)要求
1．注重安全：各班提前一天進(jìn)行文明安全教育和安全事故應急預案的學(xué)習。出發(fā)和返回時(shí)必須清點(diǎn)人數，整理隊伍，不推不擠，不亂跑，不換位。在活動(dòng)處，一定要注意水、崖等所存在的'安全隱患，要文明活動(dòng)。禁止一切野外用火，嚴肅制止一些同學(xué)破壞植物、設施等行為。返回時(shí)，要早準備、不走散�；顒�(dòng)結束后必須先回到教室，小結完畢后放學(xué)離校。
2．陣容整齊：全體同學(xué)務(wù)必佩戴好紅領(lǐng)巾，服飾整潔，行進(jìn)途中，隊伍必須整齊。
3．講究衛生：活動(dòng)中需帶相關(guān)用品的請務(wù)必裝袋回收，保持所到活動(dòng)場(chǎng)所的干凈，維護學(xué)校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遺失。
4．及時(shí)報道：以年級段為單位，及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的圖文新聞。
5．活動(dòng)評獎：年級組長(cháng)和年級聯(lián)系領(lǐng)導根據實(shí)踐活動(dòng)的組織情況、內容安排、安全情況、遵守時(shí)間、文明禮儀、衛生情況等，評選優(yōu)秀組織獎，記入班級考核。
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)9
家庭是社會(huì )的細胞，蘊含著(zhù)社會(huì )歷史異常豐富的內容。一幅家庭照片，就是一幅凝結的歷史畫(huà)面，它以無(wú)言的形象，訴說(shuō)一段令人難忘的歲月。一幅家庭照片像記憶中的一個(gè)小片段，又像觀(guān)察社會(huì )的一扇小窗口。
一、活動(dòng)內容
收集、交流、展示反映不同時(shí)期社會(huì )風(fēng)貌的家庭照片。
二、活動(dòng)目標
展示不同時(shí)期的家庭照片，用歷史發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步的眼光看待家庭生活的變遷。由家庭生活的'變化，看到社會(huì )主義祖國的強盛與發(fā)展、文明與進(jìn)步�？凑掌�，睹物思情，增強家庭成員的親情感。
三、活動(dòng)步驟
1.請長(cháng)輩講述家庭在幾年間、幾十年間發(fā)生的變化。動(dòng)員家庭成員、親屬幫助收集反映家庭變化的照片。
2.為收集到的家庭照片配上文字，內容包括：照片拍攝年代、拍攝者，照片中人物與家人的關(guān)系、照片中景物與自己家庭的關(guān)系、與自己所住街區、村鎮的關(guān)系，照片所反映的社會(huì )、時(shí)代情況。
3.制作展板或電子演示文稿。形式、風(fēng)格盡可能多樣。介紹主題思想、時(shí)代背景、照片內容、選取寓意等，可配上背景音樂(lè )。
四、建議：
1.選取某一側面的照片，有歷史意義和教育內涵。
2.照片可以以時(shí)間為線(xiàn)索、以人物為線(xiàn)索、也可以不同時(shí)期的家庭生活為線(xiàn)索，以同時(shí)期的不同生活方面為線(xiàn)索。
3.拍攝一組反映目前家庭生活狀況的照片，配上文字說(shuō)明。
4.也可拍攝家庭紀念冊、榮譽(yù)證書(shū)、藏書(shū)、票證等內容。
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)10
今天的學(xué)校熱鬧非凡，今天的陽(yáng)光燦爛而溫暖，我們踏著(zhù)歡快的步子上了車(chē)，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)而喜悅的心情，一路歡聲笑語(yǔ)，來(lái)到了水岸綠洲實(shí)踐基地，開(kāi)始了三天的社會(huì )實(shí)踐。
一進(jìn)實(shí)踐基地的大門(mén)，一幅如畫(huà)的美景映入我的眼簾，路邊綠樹(shù)成蔭，汽車(chē)像開(kāi)進(jìn)了大森林一樣，后面是一座座漂亮的`宿舍樓。下了車(chē)，清新的空氣迎面撲來(lái)，我所有的煩惱都一下子煙消云散了。到了宿舍，進(jìn)了我們的房間，把沉重的行李往床上一扔，伸個(gè)懶腰，一起來(lái)享受活動(dòng)的愉快吧！
舒服的時(shí)候沒(méi)多久，哨音響，該集合了吧。這也正是我們“苦難”的開(kāi)始。真熱呀！我們在操場(chǎng)上被太陽(yáng)爆曬著(zhù)，一個(gè)個(gè)都快成“烤鴨”了!耳邊還回響教官獅吼般的“叫聲”。終于，午飯時(shí)間到了進(jìn)入飯廳，好不容易涼快了些。
“難道我們就吃這些嗎？！”我望著(zhù)桌上有如漿糊般的飯菜，驚叫。沒(méi)辦法，扒了幾口飯，洗一副碗筷，濕一套衣服，真倒霉！
午飯過(guò)后，接下來(lái)的事無(wú)聊透頂，難以言表，晚上也一個(gè)樣兒！
半夜三更，鬧市的時(shí)間到了。我們把床周?chē)鷴鞚M(mǎn)了瑩光棒串串，紅橙黃綠青藍紫，裝點(diǎn)得像個(gè)不夜城。鎖上門(mén)，我們在里面嬉戲，打鬧，說(shuō)笑話(huà)，打枕頭戰，辦家家，講鬼故事，更有吃泡面的。教官在門(mén)外“怒吼”，反正我們臉皮也聽(tīng)厚了，都置之不理。他說(shuō)他的，咱玩咱的，歡喜得不得了！
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)11
一、活動(dòng)內容
調查改革開(kāi)放20多年來(lái)家鄉發(fā)生的巨大變化。進(jìn)行專(zhuān)項調查，分析調查結果。
查報告。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)調查了解改革開(kāi)放以來(lái)家鄉發(fā)生的具體變化，了解人們對這些變化的看法。
2.在社會(huì )調查的基礎上，分析研究產(chǎn)生變化的歷史原因、條件，進(jìn)一步認識改革開(kāi)放決策的正確性，進(jìn)一步體會(huì )改革開(kāi)放對于中國社會(huì )進(jìn)步的促進(jìn)作用。
3.學(xué)會(huì )展開(kāi)社會(huì )調查的一些基本方法，能夠根據自己的調查統計，嘗試寫(xiě)出社會(huì )調查的分析報告。
三、活動(dòng)步驟
1.調查準備
�、俳M織準備：可自由結合3-5人的調查小組，進(jìn)行社會(huì )調查。
�、谥贫ㄕ{查計劃：
第一、確定調查主題：以家鄉的某一方面的具體變化為選題，如：房屋、建筑、交通、旅游、教育、街巷、廣播電視、衣食穿著(zhù)、經(jīng)濟發(fā)展、精神面貌、風(fēng)俗禮儀等方面的變化，選擇其中部分內容展開(kāi)調查。
第二、調查內容設計：調查應包括改革開(kāi)放前后兩個(gè)部分，還可以了解未來(lái)發(fā)展規劃等。編制調查問(wèn)卷、訪(fǎng)談提綱，列出具體內容和資料采集等。
第三、確定調查形式：包括人物訪(fǎng)談、查閱資料、問(wèn)卷調查，實(shí)地考察、搜集文字、圖片等。
第四、確定調查對象：包括家中長(cháng)輩、鄰居、老師、游客、顧客、職能部門(mén)、居委會(huì )、派出所、學(xué)校、商業(yè)文化部門(mén){檔案館、文化館}
1.調查實(shí)施：
第一、調查訪(fǎng)談中要尊重受訪(fǎng)者，舉止大方、有禮貌。
第二、要提前將調查提綱交給調查對象，使受訪(fǎng)者有所準備。小組成員可分工提問(wèn)，避免跑題。
第三、調查中要認真記錄，搜集圖片、文字、數字等資料。要事先征得受訪(fǎng)者同意。
2.撰寫(xiě)調查報告：
對調查資料進(jìn)行分析歸類(lèi)，展示家鄉的`變化，分析變化的原因，展望家鄉的美好未來(lái)。最好制作成圖文并茂的演示文稿。
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)12
活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生熟悉保護環(huán)境的重要性，懂得“保護環(huán)境就是愛(ài)護我們人類(lèi)生命”的道理，了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單易行的保護環(huán)境的方法。
2、增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感，樹(shù)立“一直為環(huán)保出力”的信心。
活動(dòng)過(guò)程設計：
一、環(huán)保小話(huà)題
近年來(lái)，越來(lái)越多的人們把目光投進(jìn)到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護已經(jīng)成為全社會(huì )所關(guān)注的話(huà)題。我們天天都要扔掉一些垃圾，當中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過(guò)的舊玩具、看過(guò)的舊報紙、舊書(shū)籍……事實(shí)上，垃圾并不是一點(diǎn)利用價(jià)值都沒(méi)有，很多垃圾都是可以進(jìn)行再利用的，它們經(jīng)過(guò)處理之后，就像變魔術(shù)一樣，成了有用的東西，有了新的生命。
相信嗎？很多垃圾都可以循環(huán)利用。
假如你是有心人，假如你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶躲就永遠不會(huì )被掏空，我們也就會(huì )擁有一個(gè)美麗、干凈、富饒的`家園了。
二、了解垃圾
1、生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，教您怎樣寫(xiě)范文約50%是生物性有機物，其中約有30%~40%具有可回收利用價(jià)值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥、發(fā)電。
2、電池：電池是人們日常生活不可缺少的，用過(guò)的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì)，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構成潛伏的威脅。實(shí)在，廢電池并不是一“廢”到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬假如不進(jìn)行回收利用，而丟棄在大自然中會(huì )對人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸進(jìn)過(guò)量會(huì )引起慢性中毒，表現為肺氣腫、骨質(zhì)改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經(jīng)系統和造血器官。
大家應該主動(dòng)向鄰居、同學(xué)、父母和朋友宣傳廢電池對環(huán)境的危害，并把他們用過(guò)的廢電池收集起來(lái)，妥善保管，并與有關(guān)部分取得聯(lián)系，商議處理辦法。
3、我國天天生活用水大約為2400億立升！
廢水：我們每人天天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有很多可怕的化學(xué)物質(zhì)，如洗衣粉、洗碗液、往污粉等日用化學(xué)品中所含的有害物質(zhì)，也會(huì )隨著(zhù)排出，從而造成污染。
保護水源，我們應該做些力所能及的事情，如節約用水，養成隨手關(guān)緊水龍頭的好習慣；不在河邊或河里大小便；往河邊溪邊玩時(shí)，別忘了把垃圾帶回家；使用無(wú)磷洗衣粉等。
三、討論：
1、我們應該怎樣處理生活中的垃圾？
2、對于廢舊電池，你想做點(diǎn)什么？
3、想辦法把生活污水進(jìn)行分類(lèi)排放或循環(huán)利用。
4、你還知道生活中的哪些廢棄物會(huì )危害環(huán)境。
四、查找一些與生活環(huán)保有關(guān)的資料或圖片，與同學(xué)和老師討論。
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)13
一、活動(dòng)指導思想：
以“環(huán)境保護衛生、名人風(fēng)學(xué)習、家鄉支柱經(jīng)濟、自然實(shí)踐操作”為主題，在初二年級實(shí)行，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成錢(qián)清鎮中辦學(xué)特色。適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的需求，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，幫助學(xué)生學(xué)習、掌握和運用一種主動(dòng)探求、重視解決實(shí)際問(wèn)題的現代學(xué)習方式，促使教師更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提升綜合素質(zhì)，自覺(jué)推進(jìn)素質(zhì)教育。
總目標：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之間內在聯(lián)系的整體認識和體驗，通過(guò)學(xué)習名人，進(jìn)行德育教育，在學(xué)習老一輩的優(yōu)良傳統的基礎上，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、主要措施
1、內容框架
根據綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程的目標要求及自身特點(diǎn)，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動(dòng)設計課題方案，開(kāi)展富有實(shí)效的實(shí)踐探究活動(dòng)。
2、學(xué)生負責人配備情況
在落實(shí)學(xué)生負責人時(shí)，實(shí)行“一人負責，團體協(xié)同”的原則。每次班級的綜合實(shí)踐活動(dòng)都有一人負責，同時(shí)班干部隊伍發(fā)揮好團體作用，在具體活動(dòng)中實(shí)施互幫互助，另有指導老師一名。
負責班干部：徐凱
指導教師：吳志軍
3、課時(shí)安排
綜合實(shí)踐活動(dòng)要求的課時(shí)安排一般在每周二下午，每周安排2課時(shí)，課內以輔導討論為主，課外實(shí)踐以共同探究、每生參與為主。4、實(shí)施策略
(1)準備階段：20xx年9月1日前
�、俳M織負責班干部認真學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐理論的書(shū)籍，全面把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課內涵。
�、趦热莸倪x擇體現本校本班及所在社區的特色，在此基礎上確定本班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題，研討并制訂實(shí)施研究方案。
�、鄹鶕耙蝗素撠�，團體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生，可以家校聯(lián)系。
�。�2）實(shí)施階段：20xx年9月——20xx年1月
�、俑鶕媱澖M織綜合實(shí)踐活動(dòng)，每周進(jìn)行。
�、谂e行大掃除，參觀(guān)社區環(huán)境，制止河道污染等環(huán)保衛生行動(dòng)。
�、軐W(xué)習《名人風(fēng)》教育讀本，撰寫(xiě)名人心得，讀后感。
�、菰趯�(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。
�。�3）總結階段：20xx年1月
�、賹�(xiě)好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表。
�、谡匍_(kāi)班干部和部分學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗總結和交流。
5、課程研究
根據綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程形態(tài)的目標特點(diǎn)及我校的實(shí)際情況，我們準備從環(huán)境保護，名人風(fēng)學(xué)習，自然實(shí)踐操作這幾方面選取課題，展開(kāi)具體的實(shí)踐探究活動(dòng)。
�。�1）環(huán)境保護
我校位于鎮中心，周?chē)徍脦准掖笮推髽I(yè)，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問(wèn)題都是倍受人們關(guān)心的話(huà)題。另外組織學(xué)生走出校園，看看家鄉的環(huán)境變化，通過(guò)各種途徑了解家鄉，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀(guān)念，這是很值得研究的課題。
�。�2）名人風(fēng)學(xué)習
名人是人生的一面鏡子，是學(xué)生學(xué)習的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的.，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔。
�。�3）了解家鄉經(jīng)濟
參觀(guān)錢(qián)清原料市場(chǎng)、柯橋輕紡市場(chǎng)及錢(qián)清各大超市，了解家鄉的支柱產(chǎn)業(yè)，開(kāi)始了解社會(huì )實(shí)際。
�。�4）自然實(shí)踐操作
結合中考的自然實(shí)踐操作考試，學(xué)生在教師的指導下，從各方面來(lái)探究自然現象，通過(guò)觀(guān)察，測量和實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際應用能力。
三、活動(dòng)安排
時(shí)間主題具體內容
9月至10月環(huán)境保護衛生
1、觀(guān)察家鄉的環(huán)境現狀；
2、分析環(huán)境污染的原因；
3、認識環(huán)境保護的重要性。
10月至11月名人風(fēng)學(xué)習
1、學(xué)習《名人風(fēng)》教育讀本；
2、討論名人的各種精神；
3、撰寫(xiě)名人心得，讀后感。
11月至12月家鄉支柱經(jīng)濟
1、錢(qián)清原料市場(chǎng)
2、柯橋輕紡市場(chǎng)
3、錢(qián)清各家超市
12月至1月自然實(shí)踐操作
1、自然現象的理論學(xué)習
2、分析實(shí)驗現象的具體操作
3、在老師指導下進(jìn)行實(shí)踐操作。
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)14
根據太原教育局《關(guān)于開(kāi)展暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的通知》要求，結合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，以及寄宿制學(xué)校的實(shí)際情況，我校初中部暑期開(kāi)展學(xué)生道德體驗和社會(huì )實(shí)踐自助餐活動(dòng)。我C1129班也積極響應學(xué)校的號召，認真開(kāi)展了該活動(dòng)，現總結如下：
一、暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的前期準備籌劃工作。
我班為進(jìn)一步落實(shí)2017年暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的精神，踐行志愿者精神，積極服務(wù)于社會(huì )，發(fā)揮中學(xué)生在當代社會(huì )的先進(jìn)性作用，我班積極開(kāi)展了以“體驗助成長(cháng)，共建新家園”為主題的“2017年暑期社會(huì )實(shí)踐動(dòng)員大會(huì )”，廣泛宣傳暑期社會(huì )實(shí)踐的目的和意義，極大地調動(dòng)了廣大同學(xué)參與暑期社會(huì )實(shí)踐的熱情。在動(dòng)員大會(huì )上我介紹并解讀了自助餐活動(dòng)項目：1、參加“紅色之旅”學(xué)習體驗活動(dòng);2、參加“資源之旅”調查體驗活動(dòng);3、參加“科技之旅”科普實(shí)踐活動(dòng);4、參加“奉獻之旅”志愿服務(wù)活動(dòng);5、參加“閱讀之旅”好書(shū)伴成長(cháng)活動(dòng);6、參加“文化之旅”社區巡演活動(dòng);7、參加“道德實(shí)踐作業(yè)”活動(dòng)。還重點(diǎn)提出了本次活動(dòng)的具體要求。
二、暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的具體落實(shí)情況。
我班同學(xué)全都積極參加活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后我親自進(jìn)行驗收，每位同學(xué)都將自己的活動(dòng)情況分別以填表形式和博客形式進(jìn)行了總結，經(jīng)統計情況如下：6人參加了“紅色之旅”學(xué)習體驗活動(dòng);5人參加了“資源之旅”調查體驗活動(dòng);8人參加了“科技之旅”科普實(shí)踐活動(dòng);5人參加了“奉獻之旅”志愿服務(wù)活動(dòng);17人參加“了閱讀之旅”好書(shū)伴成長(cháng)活動(dòng);6人參加了“文化之旅”社區巡演活動(dòng);3人參加了“道德實(shí)踐作業(yè)”活動(dòng)。在本次活動(dòng)中表現突出的同學(xué)有郭逸凡、李中凱、馮夢(mèng)媛、劉智慧、楊子薇、張正義等。其中郭逸凡同學(xué)的.《擺攤記》描述的是六月十五晉祠趕集時(shí)擺攤賣(mài)飲料時(shí)的親身經(jīng)歷，寫(xiě)的生動(dòng)形象，令人贊嘆，體現了學(xué)生們充實(shí)、愉快、健康的暑假。(詳見(jiàn)附頁(yè))李中凱的走進(jìn)煤炭博物館,體會(huì )節約能源，提倡低碳新生活，在調查中堅定了做節能減排小能手的信心。
三、暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )。
作為班主任老師，我深刻認識和理解暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐的重要性和必要性。社會(huì )實(shí)踐的宗旨是：接觸社會(huì )、了解社會(huì )、深入社會(huì )、服務(wù)社會(huì )。人的一生中，真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì )。
在學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的指導工作上，我精心策劃、精心組織。首先讓學(xué)生們充分了解理解暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐的目的與意義，實(shí)踐出真知，讓同學(xué)們認識到社會(huì )實(shí)踐是自己培養綜合能力，提高綜合素質(zhì)，適應社會(huì )，在未來(lái)競爭中提高競爭力的有效途徑。
通過(guò)暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接感受和問(wèn)題解決的經(jīng)驗;通過(guò)暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的組織紀律性;通過(guò)暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐培養學(xué)生們認真嚴謹的工作作風(fēng)，通過(guò)暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生認識社會(huì )、探究社會(huì )問(wèn)題的基本能力，形成綜合思考問(wèn)題的能力;通過(guò)暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，養成良好的勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能;通過(guò)暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力。更重要的是，通過(guò)暑期道德體驗和社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )新意識和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習者個(gè)性健全發(fā)展。
本次的暑期道德體驗和實(shí)踐活動(dòng)對于所有同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一次難得的經(jīng)歷與磨練，同學(xué)們的思想道德水平得到了提高，科技、文化知識得到了補充，社會(huì )工作能力得到了鍛煉，吃苦耐勞的意志品質(zhì)得到了磨練，為今后的學(xué)習乃至工作都打下了堅實(shí)的基礎。
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)15
7月7日，淮海工學(xué)院海洋生命與水產(chǎn)學(xué)院暑期社會(huì )實(shí)踐團來(lái)到江蘇省東辛農場(chǎng)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
淮工社會(huì )實(shí)踐團的到來(lái)受到了農場(chǎng)工作人員的熱烈歡迎，在農場(chǎng)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，實(shí)踐團一行首先參觀(guān)了水產(chǎn)公司育苗場(chǎng)，隊員們首先看到的就是育苗場(chǎng)的物聯(lián)網(wǎng)遠程管理中心。在監控視頻畫(huà)面上，顯示著(zhù)育苗場(chǎng)車(chē)間的實(shí)時(shí)監控畫(huà)面，在遠程管理中心內，工作人員給實(shí)踐隊員們介紹了現代漁業(yè)發(fā)展成果在育苗產(chǎn)業(yè)的應用：東辛水產(chǎn)育苗場(chǎng)占地350畝，擁有育苗、養殖兩用智能恒溫生產(chǎn)車(chē)間2棟，標準化育苗大棚65個(gè)，配套建有蝦苗淡化培育水體6萬(wàn)立方米，海淡水蓄水池、沉淀池20萬(wàn)立方米。育苗場(chǎng)配備了現代化物聯(lián)網(wǎng)水質(zhì)在線(xiàn)監測系統和視頻監控系統，具備水質(zhì)參數遠程采集、無(wú)線(xiàn)傳輸及信息發(fā)布等功能，可實(shí)時(shí)監控PH值、水溫、氨氮等主要技術(shù)指標數據。
實(shí)踐隊員們專(zhuān)門(mén)拜訪(fǎng)了水產(chǎn)公司的養殖戶(hù),并饒有興趣地在集體養殖場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)踐投喂、樣品采集等活動(dòng)。隊員們驚嘆于集中連片的`養殖水面之大，據悉該場(chǎng)養殖面積達4725畝，擁有標準化養殖池塘57個(gè)，下設七個(gè)養殖隊，主要從事鮰魚(yú)、南美白對蝦、建鯉、草魚(yú)、鯽魚(yú)等優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品養殖，年產(chǎn)水產(chǎn)品近5000噸。為東辛水產(chǎn)積極探索國有養殖經(jīng)營(yíng)方式、采集養殖參數、制定規范化養殖流程提供了重要依據。
通過(guò)參觀(guān)，淮工的實(shí)踐隊員們深深領(lǐng)略到了東辛水產(chǎn)作為“農業(yè)部水產(chǎn)健康養殖示范場(chǎng)”、“江蘇省農墾現代漁業(yè)產(chǎn)業(yè)園區”的現代漁業(yè)的發(fā)展成果。在接下來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)中，將進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)地考察和了解。
【社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動(dòng)規劃08-04
記一次綜合實(shí)踐活動(dòng)06-27
初中綜合實(shí)踐03-11
綜合實(shí)踐作文12-31
綜合實(shí)踐活動(dòng)課選拔觀(guān)感的范文07-11
[推薦]綜合實(shí)踐活動(dòng)規劃方案17篇10-30
淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的調控策略08-30
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)07-14
[熱]綜合實(shí)踐作文02-23
綜合實(shí)踐作文[薦]02-23