數學(xué)趣味故事（通用21篇）
故事是漢語(yǔ)詞匯，拼音是gùshi，意思是舊事、舊業(yè)、先例、典故等涵義。以下是小編為大家整理的數學(xué)趣味故事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)趣味故事 1
【趕牛過(guò)河】
題目：
牧童騎在牛背上趕牛過(guò)河，共有甲、乙、丙、丁4頭牛。甲牛過(guò)河需1分鐘，乙牛過(guò)河需2分鐘，丙牛過(guò)河需5分鐘，丁牛過(guò)河需6分鐘。又知，每次只能趕兩頭牛過(guò)河。那么牧童要把這4頭牛都趕到對岸最少要用幾分鐘？
小朋友們在進(jìn)行這類(lèi)題目的計算時(shí)，孩子們需要將所有的情況都列舉出來(lái)，然后，選擇最優(yōu)的，因此，讓我們一起看看這些情況吧。
第一次，牧童趕甲、乙兩頭牛過(guò)河，用2分鐘；然后騎甲回來(lái)，用1分鐘。
第二次，牧童趕甲、丙兩頭牛過(guò)河，用5分鐘；然后再騎甲回來(lái)，用1分鐘。
第三次，牧童趕甲、丁兩頭牛過(guò)河，用6分鐘。
總共用了：2＋1＋5＋1＋6=15（分鐘）
然而，這并不是最短的時(shí)間，實(shí)際最短的時(shí)間是13分鐘，為什么呢？
最優(yōu)的方案：
第一次，牧童趕甲、乙兩牛過(guò)河，用2分鐘；然后騎甲回來(lái)，用1分鐘。
第二次，牧童趕丙、丁兩頭牛過(guò)河，用6分鐘；然后騎乙�；貋�(lái)，用2分鐘。
第三次，最后趕甲、乙過(guò)河，用2分鐘。
這次四頭牛全部過(guò)河，只需用：2＋1＋6＋2＋2=13（分鐘）
原因分析：在第一種方案的時(shí)候，只考慮回來(lái)的時(shí)間要最少，卻將用時(shí)最多的.兩牛分開(kāi)過(guò)河了。讓用時(shí)最多的兩牛同時(shí)過(guò)河，再騎用時(shí)較少的牛返回，不是更省時(shí)嗎？
數學(xué)趣味故事 2
游戲規則是這樣的：兩人各伸出一只手，一只手只有5個(gè)指頭，任意出幾個(gè)指頭。一邊出手，一邊說(shuō)數，如果誰(shuí)說(shuō)的數正好等于兩個(gè)人伸出的指頭數的和，誰(shuí)就算贏(yíng)。有人認為，這完全沒(méi)有規律，贏(yíng)都是靠運氣，雙方贏(yíng)的機會(huì )相同。其實(shí)，仔細分析，其中還和學(xué)過(guò)的數學(xué)知識密切相關(guān)呢。
下面先分析甲出0時(shí)的情況，乙可能出0、1、2、3、4、5，和就是乙出的手指數；
甲出1時(shí)，乙可能出0、1、2、3、4、5中的任意一個(gè)，出不同的手指，和也不同，最后的和是乙每次出的手指數加1。
甲乙兩人手指的`組合形式，還有以下24種：
甲出2，乙出0、1、2、3、4、5，和是2、3、4、5、6、7；
甲出3，乙出0、1、2、3、4、5，和是3、4、5、6、7、8；
甲出4，乙出0、1、2、3、4、5，和是4、5、6、7、8、9；
甲出5，乙出0、1、2、3、4、5，和是5、6、7、8、9、10。
孩子們好好看看上面的分析，是不是對答案也有所期待呢？下面，就讓我們一起看看如何才能夠取勝吧。
從上面我們可以看出，在這些組合中，指頭和為0、10的情況各一種；和為1、9的各兩種；和為2、8的各3種；和為3、7的各4種；和為4、6的各5種，和為5的共6種�？梢�(jiàn)，和為5的組合最多，也就是說(shuō)，說(shuō)5贏(yíng)的機會(huì )相對較多。因為不管對方出幾個(gè)指頭，你都可以和它湊成和為5。除此之外說(shuō)別的數則不然，比如說(shuō)2，對方要出2個(gè)以上指頭，你怎么出也不行；再如說(shuō)8，對方要出8個(gè)以下指頭，你怎么也無(wú)濟于事。
數學(xué)趣味故事 3
蒲豐試驗
一天，法國數學(xué)家蒲豐請許多朋友到家里，做了一次試驗。蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙，白紙上畫(huà)滿(mǎn)了等距離的平行線(xiàn)，他又拿出很多等長(cháng)的小針，小針的'長(cháng)度都是平行線(xiàn)的一半。蒲豐說(shuō)：請大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧！客人們按他說(shuō)的做了。
蒲豐的統計結果是：大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線(xiàn)相交704次，22107043.142。蒲豐說(shuō)：這個(gè)數是的近似值。每次都會(huì )得到圓周率的近似值，而且投擲的次數越多，求出的圓周率近似值越精確。這就是著(zhù)名的蒲豐試驗。
數學(xué)趣味故事 4
酷酷猴、帥帥豬、甜甜沙三人決定上路了，酷酷猴：“我們第一站上哪里去呢?”饞嘴的帥帥豬說(shuō)道：“我們到太上老君那里去，聽(tīng)說(shuō)他那里有仙丹，我們長(cháng)這么大，還不知道仙丹是什么味道?”于是他們三人來(lái)到天庭太上老君的煉丹房，只見(jiàn)煉丹房?jì)瘸艘粋�(gè)巨大的八卦爐，還懸掛著(zhù)一個(gè)金葫蘆一個(gè)銀葫蘆，酷酷猴：“仙丹肯定在葫蘆里”，說(shuō)完就想去拿葫蘆。突然傳來(lái)一聲：“何人大膽，敢偷仙丹!”三人一看，太山老君已站在他們身后，甜甜沙：“老君爺爺，我們不是來(lái)偷仙丹的，我們就是好奇，想看看�！碧侠暇骸澳銈兪钦l(shuí)?”酷酷猴驕傲的`答道：“孫悟空是我師傅!”太上老君：“原來(lái)是賊猴頭的徒弟，來(lái)人!把這三個(gè)小賊投入煉丹爐�！�
帥帥豬一聽(tīng)，嚇得哭著(zhù)說(shuō)道：“老君爺爺，我們真沒(méi)敢偷，就是想問(wèn)你要一粒仙丹嘗嘗味道�！碧侠暇骸敖o你們一個(gè)機會(huì )，出個(gè)問(wèn)題考考你們，答出來(lái)每人賞一粒仙丹，答不出來(lái)，就投你們到煉丹爐煉仙丹。在金葫蘆和銀葫蘆里共有245粒仙丹，如果金葫蘆里每天倒出15粒，銀葫蘆里每天倒出10粒，三天后，兩個(gè)葫蘆里的仙丹一樣多，問(wèn)原來(lái)金、銀葫蘆里各有多少粒仙丹?”
酷酷猴答道：“我知道，三天中金葫蘆比銀葫蘆多倒出15粒，所以用(245-15)÷2=115粒，求出原來(lái)銀葫蘆里的仙丹數，再用245-115=130粒，求出原來(lái)金葫蘆里的仙丹數。老君爺爺你說(shuō)我解的對嗎?”帥帥豬插嘴說(shuō)道：“用方程也可求，假設原來(lái)銀葫蘆里有X粒，那么原來(lái)金葫蘆里就有245-X粒，列出方程：X-10×3=245-X-15×3，也可求出�！碧侠暇Φ溃骸安诲e，賞你們每人一粒仙丹!”
只要大家腳踏實(shí)地的復習、一定能夠提高數學(xué)應用能力!希望提供的一年級趣味數學(xué)故事，能幫助大家迅速提高數學(xué)成績(jì)!
數學(xué)趣味故事 5
風(fēng)景秀麗的'花果山上住著(zhù)一群猴子，有一天猴王要給一群小猴子分桃子。猴王跟小猴說(shuō)：“我給6個(gè)桃，平均分給3只小猴，行嗎？”小猴子聽(tīng)后連忙搖頭，嫌分得太少了，大聲喊道：“不行！不行！”
猴王緩了口氣說(shuō)："好吧！我給60個(gè)桃，平均分給30只小猴怎么樣？"小猴子貪婪地說(shuō)：“大王，請您高抬貴手多給點(diǎn)行嗎？”猴王立即拍著(zhù)胸脯，慷慨地說(shuō)：“我給你們600個(gè)桃，平均分給300只小猴，這下總該滿(mǎn)意了吧！”小猴子笑了，猴王也笑了。
小朋友，誰(shuí)的笑是聰明的呢？為什么？
數學(xué)趣味故事 6
星期天，小豆子和伙伴們一起來(lái)到劉阿姨家的桃園，幫助劉阿姨給將要成熟的桃子套上果袋，休息時(shí)，小豆子發(fā)現果園里有一棵足有水桶般粗的桃樹(shù)，上面結滿(mǎn)了桃子，小豆子和伙伴們一起猜這棵桃樹(shù)結了多少桃子，小豆子說(shuō)：足有八百個(gè)、丁丁說(shuō)：我看有一千個(gè)、當當說(shuō)：我猜只有五百多個(gè)
大家都說(shuō)自己猜的對，于是他們就請劉阿姨來(lái)裁判。劉阿姨笑道：這是我們果園里的桃樹(shù)王，每年都結幾百斤桃子，今年這棵桃樹(shù)的桃子是我給套上果袋的，具體的數量我得出道題考考你們。劉阿姨想了想說(shuō)：桃樹(shù)王上的果子是個(gè)三位數，百位是個(gè)位的2倍，三個(gè)數字的和是19，你們說(shuō)桃樹(shù)王上結了多少桃子？
小豆子想了想說(shuō)：我有辦法求出來(lái)：因為三個(gè)數字和是19，百位是個(gè)位的2倍，說(shuō)明19減去十位上的數字應該是3的倍數，假設十位上的數字是0~9中的某個(gè)數，那么百位和個(gè)位的`數字就能推算出來(lái)，我算出的結果是874個(gè)桃子。丁丁不服氣的說(shuō)：我也有辦法推算出來(lái)，由于百位是個(gè)位的2倍，所以假設百位是2、4、6、8，那么個(gè)位就是1、2、3、4，然后用19減去百位與個(gè)位的數字和，也能推算出共有874個(gè)桃子！劉阿姨滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：你們都算對了，今天阿姨請你們嘗嘗新鮮的桃子！
數學(xué)趣味故事 7
在1882年，著(zhù)名數學(xué)家菲立克斯·克萊因(FelixKlein)發(fā)現了后來(lái)以他的名字命名的著(zhù)名"瓶子"。這是一個(gè)象球面那樣封閉的（也就是說(shuō)沒(méi)有邊）曲面，但是它卻只有一個(gè)面。在圖片上我們看到，克萊因瓶的確就象是一個(gè)瓶子。但是它沒(méi)有瓶底，它的瓶頸被拉長(cháng)，然后似乎是穿過(guò)了瓶壁，最后瓶頸和瓶底圈連在了一起。如果瓶頸不穿過(guò)瓶壁而從另一邊和瓶底圈相連的話(huà)，我們就會(huì )得到一個(gè)輪胎面。
我們可以說(shuō)一個(gè)球有兩個(gè)面--外面和內面，如果一只螞蟻在一個(gè)球的外表面上爬行，那么如果它不在球面上咬一個(gè)洞，就無(wú)法爬到內表面上去。輪胎面也是一樣，有內外表面之分。但是克萊因瓶卻不同，我們很容易想象，一只爬在"瓶外"的螞蟻，可以輕松地通過(guò)瓶頸而爬到"瓶?jì)?去--事實(shí)上克萊因瓶并無(wú)內外之分！在數學(xué)上，我們稱(chēng)克萊因瓶是一個(gè)不可定向的二維緊致流型，而球面或輪胎面是可定向的二維緊致流型。
如果我們觀(guān)察克萊因瓶的圖片，有一點(diǎn)似乎令人困惑--克萊因瓶的.瓶頸和瓶身是相交的，換句話(huà)說(shuō)，瓶頸上的某些點(diǎn)和瓶壁上的某些點(diǎn)占據了三維空間中的同一個(gè)位置。但是事實(shí)卻非如此。事實(shí)是：克萊因瓶是一個(gè)在四維空間中才可能真正表現出來(lái)的曲面，如果我們一定要把它表現在我們生活的三維空間中，我們只好將就點(diǎn)，只好把它表現得似乎是自己和自己相交一樣。事實(shí)上，克萊因瓶的瓶頸是穿過(guò)了第四維空間再和瓶底圈連起來(lái)的，并不穿過(guò)瓶壁。這是怎么回事呢？
我們用扭節來(lái)打比方�？吹紫逻@個(gè)圖形，如果我們把它看作平面上的曲線(xiàn)的話(huà)，那么它似乎自身相交，再一看似乎又斷成了三截。但其實(shí)很容易明白，這個(gè)圖形其實(shí)是三維空間中的曲線(xiàn)，它并不和自己相交，而且是連續不斷的一條曲線(xiàn)。在平面上一條曲線(xiàn)自然做不到這樣，但是如果有第三維的話(huà)，它就可以穿過(guò)第三維來(lái)避開(kāi)和自己相交。只是因為我們要把它畫(huà)在二維平面上時(shí)，只好將就一點(diǎn)，把它畫(huà)成相交或者斷裂了的樣子�？巳R因瓶也一樣，這是一個(gè)事實(shí)上處于四維空間中的曲面。在我們這個(gè)三維空間中，即使是最高明的能工巧匠，也不得不把它做成自身相交的模樣；就好象最高明的畫(huà)家，在紙上畫(huà)扭結的時(shí)候也不得不把它們畫(huà)成自身相交的模樣。題圖就是一個(gè)用玻璃
吹制的克萊因瓶。
大家大概都知道莫比烏斯帶。你可以把一條紙帶的一段扭180度，再和另一端粘起來(lái)來(lái)得到一條莫比烏斯帶的模型。這也是一個(gè)只有一莫比烏斯帶個(gè)面的曲面，但是和球面、輪胎面和克萊因瓶不同的是，它有邊（注意，它只有一條邊）。如果我們把兩條莫比烏斯帶沿著(zhù)它們唯一的邊粘合起來(lái)，你就得到了一個(gè)克萊因瓶（當然不要忘了，我們必須在四維空間中才能真正有可能完成這個(gè)粘合，否則的話(huà)就不得不把紙撕破一點(diǎn)）。同樣地，如果把一個(gè)克萊因瓶適當地剪開(kāi)來(lái)，我們就能得到兩條莫比烏斯帶除了我們上面看到的克萊因瓶的模樣，還有一種不太為人所知的"８字形"克萊因瓶。它看起來(lái)和上面的曲面完全不同，但是在四維空間中它們其實(shí)就是同一個(gè)曲面--克萊因瓶。
數學(xué)趣味故事 8
代數學(xué)這個(gè)詞，是從拉丁文來(lái)的，不過(guò)它最早的源頭是阿拉伯文。因為發(fā)明這個(gè)詞的人是阿拉伯數學(xué)家花拉子模。
花拉子模大約生活在1400年前，出生在波斯北邊的城市花拉子模，所以他的名字也叫這個(gè)。據說(shuō)他出生于一個(gè)商人的家庭，所以有機會(huì )跟著(zhù)父親的商隊到處游歷。他到過(guò)阿富汗、印度好多國家，后來(lái)定居在巴格達，所以，他對這些國家的科學(xué)都非常了解。后來(lái)，他擔任了阿拉伯王朝的官員，對天文、地理、數學(xué)都很精通。
花拉子模生活在阿拉伯王國最強大的時(shí)代。那個(gè)時(shí)候，阿拉伯正在不斷對外擴張，它的版圖橫跨歐、亞、非三個(gè)大洲。中國的史書(shū)上把它叫做大食國。大食國吸收外國的文化，把希臘、波斯和印度的書(shū)籍都翻譯成阿拉伯文。所以，阿拉伯科學(xué)家就有很多可以研究的資料�；ɡ幽＞褪窃谶@樣的.條件下研究代數學(xué)的。
花拉子模寫(xiě)了一本書(shū)，叫做《代數學(xué)》。他在這本書(shū)里討論了方程的解法，第一次給出了二次方程的一般解法，還把方程的解叫做根。這個(gè)說(shuō)法一直用到現在。
趣味數學(xué)故事《代數的由來(lái)》：后來(lái)，這本書(shū)傳到歐洲。有個(gè)叫羅伯特的科學(xué)家把它翻譯為還原于對消的科學(xué)，也叫做方程的科學(xué)。這就是拉丁文里面的代數學(xué)。這樣，歐洲的數學(xué)家們也了解了代數的知識，后來(lái)還有許多人不斷地去研究它。
在中國，代數學(xué)這個(gè)名稱(chēng)最早出現在1859年，那個(gè)時(shí)候還是清朝。中國數學(xué)家李善蘭和一個(gè)英國數學(xué)家一起，翻譯了一本英國的代數學(xué)方面的書(shū)，當時(shí)就定名為《代數學(xué)》。李善蘭還指出了，所謂代數學(xué)，就是用符號來(lái)代表數字的一種方法。
花拉子模的《代數學(xué)》這部偉大的作品是全世界人民共同的財富。
數學(xué)趣味故事 9
1、安順序排列
小花貓、大公雞和山羊是好朋友，他們雖然年齡都不相同，但愛(ài)好卻很相似，正如他們對外夸口說(shuō)的是忘年交。
一天，大象伯伯看到他們三個(gè)正在一起講故事便向前問(wèn)道：你們三個(gè)究竟誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？山羊便幽默的說(shuō)：我的年齡乘以11/12，公雞的年齡乘以15/15，小花的年齡乘以10/3，這樣算出來(lái)的年齡就一樣大了。你能把我們的年齡大小依次排列起來(lái)嗎？
大象伯伯可弄糊涂了，同學(xué)們，幫大象伯伯找出答案吧！
2、誰(shuí)先到達？
兵兵和群群都十分愛(ài)好騎車(chē)旅游。趁暑假還沒(méi)有結束，兩人又制定了一個(gè)旅游計劃：決定騎車(chē)到附近的云天湖去看看夏日的'茶山。
這天一早，兵兵和群群同時(shí)從村里出發(fā)去云天湖茶場(chǎng)。兵兵始終勻速前進(jìn)。而群群卻不同，他在前進(jìn)1/4的路程，速度是兵兵的1.5倍；在后3/4路程，速度是兵兵的15/16。結果兩人一前一后到達目的地。那么究竟是誰(shuí)先到的呢？請說(shuō)出理由。
數學(xué)趣味故事 10
20世紀80年代初，數學(xué)大師陳省身同意擔任南開(kāi)大學(xué)數學(xué)所所長(cháng)時(shí)，他正在擔任著(zhù)美國國家數學(xué)研究所所長(cháng)。當時(shí)，他既要為美國的數學(xué)研究所創(chuàng )建盡心盡力，又要為南開(kāi)數學(xué)所的建立未雨綢繆，因此，陳先生雖身在伯克利處理繁重的事務(wù)，卻仍然關(guān)心著(zhù)南開(kāi)數學(xué)所建設的各項工作，并以至事無(wú)巨細，都要過(guò)問(wèn)關(guān)照。我們從陳先生為南開(kāi)數學(xué)所的建設給胡國定先生的信件中看到，內容多是介紹著(zhù)名數學(xué)家來(lái)講學(xué)，為中國學(xué)生出外留學(xué)以及爭取他們回國，捐錢(qián)捐物，以及對南開(kāi)未來(lái)的設想等等。涉及的國內外人物有100多人。
經(jīng)過(guò)艱苦的努力，南開(kāi)數學(xué)所于1985年正式掛牌成立。宣布陳省身為所長(cháng)，胡國定為副所長(cháng)。當時(shí)的中國數學(xué)，還處在恢復和發(fā)展的起步階段。陳省身認為，南開(kāi)數學(xué)所要辦成開(kāi)放的數學(xué)所，使得南開(kāi)的數學(xué)活動(dòng)能夠為全國服務(wù)。因此，吳大任根據陳省身的建議，歸納提出南開(kāi)數學(xué)所的辦所宗旨是：“立足南開(kāi)，面向全國，放眼世界�！睂�(shí)行這一方針的具體措施就是組織“學(xué)術(shù)活動(dòng)年”。于是，每年在南開(kāi)舉行為期三個(gè)月到半年的`學(xué)習班，研究生都可以參加。每班選擇一個(gè)主題，聘請國內外一流專(zhuān)家承擔教學(xué)工作，為達到研究的前沿，多半由陳省身出面邀請一些國際名家來(lái)演講，國內外專(zhuān)家從基礎講起，使大家迅速接近世界先進(jìn)水平。這樣的“學(xué)術(shù)年”先后舉辦了10年，共12次。連續10年舉辦學(xué)術(shù)年，使得南開(kāi)數學(xué)所在全國數學(xué)界贏(yíng)得了盛譽(yù)。1995年，學(xué)術(shù)年活動(dòng)告一段落。許多國內一流的數學(xué)家如吳文俊、谷超豪、齊民友、王柔懷、張恭慶、楊樂(lè )等著(zhù)文慶賀�！皩W(xué)術(shù)年”這一活動(dòng)影響了中國的一代數學(xué)家�？芍^是得天時(shí)順人心，得到了數學(xué)界老中青各階層的廣泛歡迎。來(lái)自國內外的數學(xué)界的專(zhuān)家學(xué)者，聚集在以陳省身為首的南開(kāi)數學(xué)所進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，莫不感到興致勃勃。
陳省身對南開(kāi)數學(xué)所的建設更是精心照料，胡國定先生在回憶數學(xué)所的發(fā)展時(shí)，曾講述了一樁不為人知的逸事。1987年，為南開(kāi)數學(xué)的發(fā)展而建的“誼園”招待所在施工期間，學(xué)�；ㄌ幭蚝鷩▓蟾�，工期恐怕要拖后，可能趕不上暑期“學(xué)術(shù)年”的使用，胡先生聽(tīng)了眉頭一皺也無(wú)可奈何。陳先生知道后，拄著(zhù)拐杖到工地找工人師傅聊天，看能不能提前竣工。工人們看老先生的面子，說(shuō)努力一下也許行。陳先生大喜過(guò)望，立刻打電話(huà)給胡國定先生，說(shuō)今天晚上我請客，請工人師傅吃飯，陳先生親自為工人師傅敬酒。幾天后，胡先生看到夜間的工地燈火通明�！罢x園”招待所工程，終于按期交付使用了。
報效祖國，著(zhù)眼于中國本土的數學(xué)發(fā)展，用陳先生自己的話(huà)說(shuō)就是:“為數學(xué)所我要鞠躬盡瘁，死而后已�！边@是他的肺腑之言，也是他多年來(lái)的行動(dòng)。陳先生把他獲得沃爾夫數學(xué)獎的5萬(wàn)美金獎全數交給了數學(xué)所;1988年，陳省身到美國休斯頓授課和研究，所得酬金兩萬(wàn)美金也捐給了數學(xué)所;還捐了汽車(chē)5輛。1987年3月17日，在給胡國定的信中說(shuō)：“我的遺囑，會(huì )有一筆錢(qián)給南開(kāi)數學(xué)所�！钡搅�21世紀，他為南開(kāi)數學(xué)所設立了上百萬(wàn)美金的基金，其中半數是他自己多年的積蓄。至于圖書(shū)、雜志以及其他的零星捐助，已無(wú)法精確統計。他自己說(shuō)，除了兒子伯龍、女兒陳璞之外，南開(kāi)數學(xué)所是我的第三個(gè)孩子。
數學(xué)趣味故事 11
小學(xué)生數學(xué)故事：數的誕生
笨笨和聰聰是同學(xué)，又是好朋友，聰聰的爸爸賈伯伯是一位數學(xué)老師，經(jīng)常給笨笨和聰聰講一些數學(xué)故事。
一天，賈伯伯問(wèn)他們：“聰聰、笨笨，你們知道數是從哪里來(lái)的嗎?”
聰聰和笨笨都愣住了：“數是從哪里來(lái)的?”他們天天要數數，天天要算數，可是數到底是從哪里來(lái)的，還真的沒(méi)有想過(guò)!
賈伯伯說(shuō)：“你們現在從1數到成千上萬(wàn)，都不成問(wèn)題，不過(guò)你們知道嗎，原始人根本就沒(méi)有‘數’這個(gè)概念，他們只知道‘有’和‘沒(méi)有’，后來(lái)他們知道了‘多’和‘少’，再后來(lái)他們才慢慢地明白了‘一個(gè)’和‘多個(gè)’的區別�！�
“那他們算東西多不方便呀!”笨笨說(shuō)。
“是啊，”賈伯伯說(shuō)，“在很長(cháng)的時(shí)間里面，人們除了一、二、三之外，就數不出別的數來(lái)了。有個(gè)傳說(shuō)，一個(gè)埃及國王讓一個(gè)惡鬼給纏住了，要他把全部手指都給數出來(lái)。國王好不容易給數了出來(lái)，就被看做是天才了呢!”
“哦!”聰聰說(shuō)，“那笨笨要是在那個(gè)時(shí)候就更是天才了，它不只能屬手指頭，連腳趾頭都會(huì )數呢!”
笨笨狠狠瞪了聰聰一眼，轉頭問(wèn)賈伯伯：“那后來(lái)人是怎么學(xué)會(huì )數更多數的呢?”賈伯伯說(shuō)：“后來(lái)，他們就用在獸骨等東西上劃杠或者用繩子系扣的方法，來(lái)把兩個(gè)東西一一對應起來(lái)。比如說(shuō)，打來(lái)四只兔子，就在繩子上系四個(gè)扣子，根據繩子的'顏色、系扣的大小，來(lái)代表不同事物的數目�！�
“那要是一萬(wàn)，就得劃一萬(wàn)道，系一萬(wàn)個(gè)扣子嗎?”聰聰問(wèn)。
“是啊。所以這種方法就特別的麻煩。不過(guò)，不知道過(guò)了多少年，人類(lèi)才學(xué)會(huì )使用抽象的符號來(lái)表示數目。抽象符號的出現，就標志著(zhù)數字誕生了。比如，古埃及人使用一種象形文字做數字符號，而古巴比倫用的是三角形的符號�！�
“那我們中國人呢?”聰聰問(wèn)。
“我們中國人，現在發(fā)現最早用的是甲骨文。在四千年前，中國人就已經(jīng)會(huì )用十進(jìn)制了。在三千多年前的商朝，就有從1到10的全部數字了，不過(guò)，我們現在使用的‘阿拉伯數字’，是印度人在兩千三百多年前發(fā)明的，后來(lái)經(jīng)過(guò)上千年的演變，又傳到阿拉伯，再從阿拉伯傳到歐洲，再經(jīng)過(guò)演變，最后才成為像現在我們看到的這個(gè)樣子�！�
“原來(lái)這10個(gè)阿拉伯數字，還有這么長(cháng)一段故事呢!”笨笨說(shuō)。
數學(xué)趣味故事 12
趣味數學(xué)聯(lián)系生活講數學(xué)，聯(lián)系生活學(xué)數學(xué)，把生活經(jīng)驗數學(xué)化，數學(xué)問(wèn)題生活化，能夠真正將數學(xué)融入生活，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的興趣。我們來(lái)看一下這篇人教版小學(xué)一年級趣味數學(xué)故事吧!
星期天，阿星全家坐著(zhù)爸爸的摩托車(chē)外出踏青，晚春的郊外一切都顯得生機勃勃，青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，阿星躺在草地上，無(wú)暇顧及這美好的春光，為沒(méi)能幫卡卡奇找到能源而苦惱，爸爸的一句話(huà)又讓阿星看到了希望。爸爸查看油箱后說(shuō)：回家后得加汽油了，要不明天就不能騎摩托車(chē)了。阿星興奮的說(shuō)：爸爸，回家后你給些汽油我。
爸爸一口回絕道：小孩子要汽油干什么?既不能吃更不能玩!阿星不能說(shuō)出外星人卡卡奇的秘密，只能說(shuō)：我只要一小杯，我們科學(xué)課要用汽油做實(shí)驗。爸爸這才答應了。
一到家，爸爸拿出好幾瓶汽油準備給摩托車(chē)添油，阿星急著(zhù)要。爸爸卻改口說(shuō)道：除非你能回答上我的問(wèn)題：現在我的摩托車(chē)里沒(méi)汽油，如果我倒進(jìn)4瓶汽油后連車(chē)共重133千克，如果我倒進(jìn)7瓶汽油后連車(chē)共重139千克，你能求出一輛摩托車(chē)和一瓶汽油各重多少千克嗎?
阿星想了想后說(shuō)道：太簡(jiǎn)單了!用(139-133)(7-4)=2千克，再用133-24=125千克。每瓶汽油重2千克，摩托車(chē)125千克!爸爸欣慰的稱(chēng)贊道：阿星這段時(shí)間的.數學(xué)可大有長(cháng)進(jìn)!阿星得意的說(shuō)：那當然了，卡卡奇天天教我數學(xué)!爸爸：哪天把卡卡奇帶回家，我們得好好謝謝他!阿星知道自己說(shuō)漏嘴了，沒(méi)敢接話(huà)，就倒了些汽油就鉆進(jìn)自己的書(shū)房和卡卡奇做起了試驗。
數學(xué)趣味故事 13
王媽媽有一個(gè)可愛(ài)的兒子，兒子的名字叫小明，他非常的調皮，不喜歡上學(xué)，尤其是討厭做數學(xué)題，每次上數學(xué)課的時(shí)候，他都感覺(jué)到很痛苦，但是有一天，老師講到關(guān)于平年和閏年的課的時(shí)候，他突然來(lái)了數學(xué)學(xué)習興趣，根據自己學(xué)習到的知識，他自己設計了一道數學(xué)題目，打算回家的時(shí)候，考一考媽媽。
小明在學(xué)校的時(shí)候，就準備好了這道題目，一路上小明都樂(lè )得合不攏嘴，他想象著(zhù)媽媽被自己考到的樣子，不知不覺(jué)的就到家了，一進(jìn)家門(mén)，小明就迫不及待的跑到媽媽的面前，給媽媽出了一道這樣的'數學(xué)題目。
假設一個(gè)小朋友的生日時(shí)2月2九日，這個(gè)小朋友長(cháng)大后到24歲的時(shí)候，他一共可以過(guò)幾個(gè)生日？
媽媽聽(tīng)了這道題目后表示很驚訝，一時(shí)間也沒(méi)能解答出小明的問(wèn)題，看到媽媽被自己?jiǎn)?wèn)迷惑的樣子，調皮的小明開(kāi)心的笑了。
其實(shí)，小明也不會(huì )做這個(gè)題目，那么就由小編把這個(gè)答案告訴大家吧。
答：等到小朋友24歲的時(shí)候，一共過(guò)了6個(gè)生日，如果24歲的生日已經(jīng)過(guò)了的話(huà)，那就是共過(guò)了7個(gè)生日。平年和閏年之間隔了4年，每4年這個(gè)小朋友可以過(guò)一個(gè)生日，小朋友出生的時(shí)候正好是閏年，所以到24歲過(guò)生日的時(shí)候，他一共可以過(guò)7個(gè)生日。
數學(xué)趣味故事 14
小馬虎數雞
春節里，養雞專(zhuān)業(yè)戶(hù)小馬虎站在院子里，數了一遍雞的總數，決定留下，12外，把14慰問(wèn)解放軍，13送給養老院。他把雞送走后，聽(tīng)到房?jì)扔须u叫，才明白少數了10只雞。于是把房?jì)确客獾?雞重數一遍，沒(méi)有錯，不多不少，正是留下12的數。小馬虎奇怪了。問(wèn)題出在哪里呢？你明白小馬虎在院里數的雞是多少只嗎？來(lái)了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見(jiàn)了問(wèn)道：“怎樣洗那么多的碗”“家里來(lái)了客人了�！薄皝�(lái)了多少人？”小林說(shuō)：“我沒(méi)有數，只明白他們每人用一個(gè)飯碗，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗�！蹦忝靼讈�(lái)了多少客人嗎？
數學(xué)趣味故事 15
春節里，養雞專(zhuān)業(yè)戶(hù)小馬虎站在院子里，數了一遍雞的總數，決定留下,1/2外，把1/4慰問(wèn)解放軍，1/3送給養老院。他把雞送走后，聽(tīng)到房?jì)扔须u叫，才知道少數了10只雞。于就是把房?jì)确客獾碾u重數一遍，沒(méi)有錯，不多不少，正就是留下1/2的數。小馬虎奇怪了。問(wèn)題出在哪里呢?你知道小馬虎在院里數的`雞就是多少只嗎?
來(lái)了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見(jiàn)了問(wèn)道：“怎么洗那么多的碗?”“
家里來(lái)了客人了�！薄皝�(lái)了多少人?”小林說(shuō)：“我沒(méi)有數，只知道他們每人用一個(gè)飯碗，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗�！蹦阒纴�(lái)了多少客人嗎?
趣味數學(xué)小故事：數學(xué)天才高斯
高斯念小學(xué)的時(shí)候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目就是：
1+2+3+.....+97+98+99+100=?
老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時(shí)，卻被高斯叫住了!!原來(lái)呀，高斯已經(jīng)算出來(lái)了，小朋友你可知道他就是如何算的嗎?
高斯告訴大家他就是如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就就是說(shuō)：
1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1
=101+101+101+.....+101+101+101+101
共有一百個(gè)101相加，但算式重復了兩次，所以把10100除以2便得到答案等于<5050>
從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習過(guò)程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數學(xué)基礎，更讓他成為——數學(xué)天才!
數學(xué)趣味故事 16
狐貍瘸著(zhù)腿一拐一拐地走著(zhù)，心里琢磨著(zhù)怎樣才能發(fā)財。
瘸腿狐貍看見(jiàn)老山羊在賣(mài)大蔥，走過(guò)去問(wèn)：老山羊，這大蔥怎樣賣(mài)法?共有多少蔥啊?
老山羊說(shuō)：1千克蔥賣(mài)1元錢(qián)，共有100千克。
瘸腿狐貍眼珠一轉，問(wèn)：你這蔥，蔥白多少，蔥葉又是多少呀?
老山羊頗不耐煩地說(shuō)：一棵大蔥，蔥白占20%，其余80%都是蔥葉。
瘸腿狐貍掰著(zhù)指頭算了算，說(shuō)：蔥白哪，1千克我給你7角錢(qián)。蔥葉哪，1千克給你3角。7角加3角正好等于1元，行嗎?
老山羊想了想，覺(jué)得狐貍說(shuō)得也有道理，就答應賣(mài)給他了。狐貍笑了笑，開(kāi)始算錢(qián)了。
狐貍先列了個(gè)算式：
0.720+0.380=14+24=38(元)，然后說(shuō)：100千克大蔥，蔥白占20%，就是20千克。蔥白1千克7角錢(qián)，總共是14元;蔥葉占80%，就是80千克，1千克3角錢(qián)，總共是24元。合在一起是38元。對不對?
老山羊算了半天，也沒(méi)算出個(gè)數來(lái)，只好說(shuō)：你算對了就行。
我狐貍從不蒙人!給你38元，數好啦!狐貍把錢(qián)遞給了老山羊。老山羊賣(mài)完蔥往家走，總覺(jué)得這錢(qián)好像少了點(diǎn)，可是少在哪兒呢?想不出來(lái)。他低頭看見(jiàn)小鼴鼠從地里鉆了出來(lái)。他讓小鼴鼠幫忙算算這筆帳。
小鼴鼠說(shuō)：你原來(lái)大蔥是1千克賣(mài)1元。你有100千克，應該賣(mài)100元才對，瘸狐貍怎么只給你38元呢?
老山羊點(diǎn)了點(diǎn)頭，知道自己吃虧了�？墒撬幻靼�，自己是怎樣吃的虧?
鼴鼠說(shuō)：狐貍給你1千克蔥白7角，1千克蔥葉3角，合起來(lái)算是2千克才1元錢(qián)，這你已經(jīng)吃一半虧了。
老山羊問(wèn)：吃一半虧，我也應該得50元才對，怎么只得38元呢?
鼴鼠寫(xiě)了一個(gè)算式：
(1-0.7)20+(1-0.3)80=6+56=62(元)。你1千克蔥白吃虧0.3元，20千克吃虧6元;1千克蔥葉吃虧0.7元，80千克吃虧56元，合起來(lái)正好少賣(mài)了62元。
老山羊掉頭就往回跑，看見(jiàn)狐貍正在賣(mài)蔥，每千克賣(mài)2元。老山羊二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一低頭，用羊角頂住瘸腿狐貍的后腰，一直把他頂進(jìn)了水塘里。
數學(xué)趣味故事 17
豬媽媽帶著(zhù)6只豬寶寶過(guò)河。到達對岸后，豬媽媽讓小豬站成一排，開(kāi)始點(diǎn)數，看看是不是所有的.豬寶寶都安全。
豬媽媽想：“六只寶寶再加上我，一共就是七只，一只都不能少�！薄耙恢�，二只，三只？”它從頭數到尾，不對，怎么只有六只？于是，又從尾數到頭，啊，還是六只。它不相信地來(lái)來(lái)回回數了幾次，可總是少一只。
“奇怪？剛才還沒(méi)有過(guò)河時(shí)，明明是大家都在的，怎么現在卻少了一只，不會(huì )是被水沖走了吧？”豬媽媽很著(zhù)急，“這可怎么辦才好��？”小豬們看媽媽那么著(zhù)急，于是，也數了起來(lái)。但數來(lái)數去都是六只。它們也開(kāi)始緊張。
此時(shí)，小兔走過(guò)，見(jiàn)到這情景，大笑起來(lái)。豬媽媽生氣地說(shuō)：“你笑什么？我們都快急死了，你卻在笑！”小兔說(shuō)：“你們明明是七只嘛，可你們只用眼睛看別人，卻不看自己，所以數來(lái)數去只有六只！”
我們也常常做這樣的事，總是看到別人的缺點(diǎn)錯誤，覺(jué)得人家這個(gè)不好，那個(gè)不行，卻常常忽略自己。當你想責備別人時(shí)，不妨靜下心來(lái)想一想，自己就真的一點(diǎn)錯誤一點(diǎn)缺點(diǎn)也沒(méi)有嗎？
數學(xué)趣味故事 18
“0”的故事
羅馬數字是用幾個(gè)表示數的符號，按照必須規則，把它們組合起來(lái)表示不一樣的數目。在這種數字的運用里，不需要“0”這個(gè)數字。
當時(shí)，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數法里發(fā)現了“0”這個(gè)符號。他發(fā)現，有了“0”，進(jìn)行數學(xué)運算方便極了，還把印度人使用“0”的`方法向大家做了介紹。這件事被當時(shí)的羅馬教皇明白了。教皇十分惱怒，他斥責說(shuō)，神圣的數是上帝創(chuàng )造的，在上帝創(chuàng )造的數里沒(méi)有“0”這個(gè)怪物，于是下令，把這位學(xué)者抓了起來(lái)，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾住，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫(xiě)字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了�？墒�，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數學(xué)家們還是不管禁令，在數學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數學(xué)上的貢獻。之后“0”最終在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。
數學(xué)趣味故事 19
古時(shí)侯,一位王爺去山上看望習武的兒子。
兄弟幾個(gè)見(jiàn)父王來(lái)了，立刻圍了上來(lái)。王爺說(shuō)：“孩子們，父王今天帶來(lái)了你們最喜歡吃的大餅�！闭f(shuō)著(zhù)取出一個(gè)大餅平均分成了兩份，給了老大一塊。
嘴讒的老二說(shuō)：“父王，我想吃?xún)蓧K餅�！庇谑峭鯛敯训诙䦃K餅平均分了成四份，給了老二兩塊。
貪心的'老三說(shuō):：“父王，給我三塊餅�！蓖鯛斢职训谌祜炂骄殖闪肆�，給了他三塊。
一向老實(shí)的大哥開(kāi)腔了：“父王，老四最小，應該給他六塊�！彼穆�(tīng)了非常高興，覺(jué)得父王給他最多。
小朋友，你們覺(jué)得誰(shuí)最多呢？
數學(xué)趣味故事 20
獨眼狼王把瘸腿狐貍從象鼻子底下救了出來(lái)。
瘸腿狐貍抹著(zhù)眼淚說(shuō)：“要不是狼老弟來(lái)救我，我早就粉身碎骨了！”
獨眼狼王拍著(zhù)狐貍的肩膀說(shuō)：“像狐貍老兄這樣足智多謀的動(dòng)物，世界上也不多見(jiàn)。今后咱倆合作，我有勇，你有謀，天下無(wú)敵！哈哈�！�
瘸腿狐貍說(shuō)：“咱倆先弄點(diǎn)吃的`，填飽肚子要緊�！�
“對！”獨眼狼王說(shuō)：“樹(shù)林東頭有一個(gè)兔子村，住有5家，共有15只兔子�！�
瘸腿狐貍一聽(tīng)這么多兔子，眼睛一亮，問(wèn)：“這么說(shuō)每家都有3只兔子嘍？”
獨眼狼王搖搖頭說(shuō)：“不，不。每家的兔子數都不一樣，至于每家有多少只兔子，我可不知道�！�
“可以算出來(lái)嘛！”瘸腿狐貍一副胸有成竹的樣子。他清了清嗓子說(shuō)：“我用試算法來(lái)算，此乃數學(xué)之大法，玄妙至極！”瘸腿狐貍幾句話(huà)，說(shuō)得獨眼狼王暈乎乎的。
瘸腿狐貍說(shuō)：“由于每家都有兔子，而每家的兔子數又都不一樣，可以假設這5家的兔子數分別是1只、2只、3只、4只、5只。1＋2＋3＋4＋5＝15，正合適，說(shuō)明我猜對了�！�
“高明、高明，老兄實(shí)在是高明！”獨眼狼王佩服得五體投地。狼王說(shuō)：“咱們去5只兔子的那家！”
“不、不�！比惩群倽M(mǎn)臉殺氣地說(shuō)：“咱倆把兔子村來(lái)個(gè)大掃蕩，15只兔子一個(gè)不留，全部咬死！吃不了，也不讓他們活在世上！”
“對，斬盡殺絕！我領(lǐng)你去兔子村！”獨眼狼王領(lǐng)著(zhù)瘸腿狐貍直奔兔子村。兔子村里靜悄悄的，連個(gè)兔子影都沒(méi)有。
“嗯？”瘸腿狐貍感到有些不妙。
獨眼狼王滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“兔子們都在睡午覺(jué)，下手吧！”
瘸腿狐貍眼珠一轉，說(shuō)：“這樣吧。你去砸開(kāi)門(mén)，進(jìn)家逮兔子。我腿腳不方便，等在外面專(zhuān)抓逃跑的兔子。怎么樣？”
“就這么辦。我打頭陣！”獨眼狼王一陣風(fēng)似地沖向兔子家。他飛起一腳，把門(mén)踹開(kāi)，“嗷”的一聲沖進(jìn)了屋里。緊接著(zhù)聽(tīng)到獨眼狼王在屋里大喊“救命！”
瘸腿狐貍問(wèn)：“老弟，出什么事啦？”
獨眼狼王說(shuō)：“屋里有夾子，把我脖子夾住了。老兄快救命！”
“你等著(zhù)，我去找把鉗子來(lái)�！比惩群偟纛^就走，邊走邊說(shuō)，“我救你？我要被夾住，誰(shuí)救我呀？拜拜吧！”
數學(xué)趣味故事 21
陳景潤一個(gè)家喻戶(hù)曉的數學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創(chuàng )立了著(zhù)名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱(chēng)他為“數學(xué)王子”。但有誰(shuí)會(huì )想到，他的成就源于一個(gè)故事。一天，沈元教師在數學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個(gè)法國人發(fā)現了一個(gè)趣味的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個(gè)大于4的偶數都能夠表示為兩個(gè)奇數之和。因為這個(gè)結論沒(méi)有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數學(xué)歐拉說(shuō)過(guò)：雖然我不能證明它，可是我確信這個(gè)結論是正確的'。
它像一個(gè)美麗的光環(huán)，在我們不遠的前方閃耀著(zhù)眩目的光輝……”陳景潤瞪著(zhù)眼睛，聽(tīng)得入神。從此，陳景潤對這個(gè)奇妙問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最?lèi)?ài)到圖書(shū)館，不僅僅讀了中學(xué)輔導書(shū)，這些大學(xué)的數理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。所以獲得了“書(shū)呆子”的雅號。
興趣是第一教師。正是這樣的數學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數學(xué)家。
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