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唱反調作文（通用20篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的唱反調作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
唱反調作文 1
哎！大家一定和我一樣，有一個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽?zhuān)傉f(shuō)這個(gè)不能說(shuō)，那個(gè)不能做�？晌揖筒幻靼琢�，為什么呢？我也有自己的想法呀。
這天周末，媽媽又逼著(zhù)我下樓運動(dòng)了。我拿著(zhù)書(shū)，很不情愿的對媽媽說(shuō)：我想先看會(huì )書(shū)，一會(huì )兒再去做運動(dòng)。媽媽沒(méi)好氣地說(shuō)：一會(huì )兒是什么時(shí)候？是不是打算拖一拖，然后就逃過(guò)去了？此時(shí)，我也很生氣，想起媽媽平時(shí)的霸道，總是安排我做這做那，一點(diǎn)自由都不給我。想到這我大聲地說(shuō)：你別管，我會(huì )自己安排的！媽媽很驚訝地抬頭看我，嘴巴一張一合，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。好不容易擠出一句：好，今天的時(shí)間就由你自主安排！
我趕緊回屋拿出紙筆來(lái)，一筆一劃地在紙上寫(xiě)出了今天計劃表：9：009：30讀課外書(shū)，9：3010：30做運動(dòng)，10：3011：30寫(xiě)作業(yè)，11：3012：30吃午飯，晚上9：00睡覺(jué)。我把計劃表貼在書(shū)架上，打算每做完一項，就用筆劃掉一項，并且我上好鬧鐘提醒自己接下來(lái)要做什么。
看著(zhù)時(shí)間還早，我繼續抱著(zhù)書(shū)讀了起來(lái)，正讀到精彩處，叮鈴鈴的聲音響起，提醒著(zhù)我該去運動(dòng)了。雖然不情愿，但一想起媽媽平時(shí)嚴肅的`樣子，我就有勁了，我不能被她給看扁了。我拿起跳繩，在樓底下跳了起來(lái)。一、二、三、九十八、九十九我實(shí)在跳不動(dòng)了，汗珠順著(zhù)臉頰流到了脖子里面，火辣辣的。想著(zhù)好不容易爭取來(lái)做主的機會(huì )，如果不努力，就要失去了，于是我又鼓起了勇氣，接著(zhù)跳了起來(lái)。
一天下來(lái)，我按照自己的安排，做好了每件事�；仡櫿�，從我和媽媽唱反調開(kāi)始，我有了獨立的想法，并且能按照計劃去完成它。希望今天只是一個(gè)開(kāi)始，能在以后繼續這樣唱反調。
唱反調作文 2
我的爺爺總是和我們唱反調，執意要按照他的意思來(lái)做，結果最后錯了還要怪在我們身上。
那天下午，爺爺來(lái)我們店子里修暖水瓶，結果來(lái)了一個(gè)買(mǎi)茶葉的客人，當媽媽從冰柜中拿出茶葉，就讓爺爺到后面的房間里修水瓶，可爺爺卻黑臉一拉，眉頭一皺，眼睛瞪得像銅鈴，沒(méi)好氣地說(shuō)：“我為什么不能在這！我就要在這�！币驗楫敃r(shí)有人，媽媽只能忍著(zhù)，為客人介紹茶葉。
爺爺邊修暖瓶邊看向媽媽這邊，當客人品茶時(shí)，爺爺不失時(shí)機插嘴道：“你們現在喝的'是綠茶，綠茶歷史可悠久了……”媽媽一再阻止爺爺不要再說(shuō)了，可爺爺依舊不聽(tīng)，最后客人都跑了，爺爺還怪是媽媽阻止他的原因。媽媽氣得臉都青了，不再理會(huì )爺爺，爺爺還在那自顧自地說(shuō)。我想說(shuō)：“爺爺，你老是一意孤行，怎么會(huì )不壞事呢�！�
還有一次，家里的水管壞了，爺爺要修，媽媽說(shuō)要等到新管子回來(lái)了再修也不遲，可爺爺就像一頭犟牛一樣不聽(tīng)話(huà)。他二話(huà)不說(shuō)，戴上手套，拿起盆子就去修水管了。當他把壞水管卸下后，才發(fā)現水管沒(méi)買(mǎi)，又開(kāi)始抱怨道：“水管都沒(méi)買(mǎi)還叫我修，這簡(jiǎn)直在開(kāi)玩笑�！眿寢屄�(tīng)到這話(huà)氣得脖子上青筋暴起，像一只兇猛的獅子，準備跟爺爺大干一場(chǎng)。幸虧我及時(shí)相勸，這場(chǎng)“大火”才沒(méi)燒起。
俗話(huà)說(shuō)尊老愛(ài)幼，可是爺爺這種一意孤行的做法，實(shí)在是令我們無(wú)法接受。為了家庭的和睦，爺爺，您還是想辦法改掉吧！
唱反調作文 3
大概在三年級的時(shí)候，我有一個(gè)同桌，他學(xué)習成績(jì)不好，但他的性格十分的直帥。最喜歡與老師唱反調，很使老師頭疼。
有一次，我們在上科學(xué)課，老師說(shuō)：“這是高猛酸鉀，里面的化學(xué)成分相當高，不能用手觸碰它，否則手會(huì )爛掉的.�！彼谙旅嬉槐菊�(jīng)學(xué)著(zhù)老師的動(dòng)作，并娘聲娘氣地說(shuō)：“這不是高錳酸鉀，里面的化學(xué)成分相當的低，有機會(huì )可以嘗一嘗喲！”說(shuō)完，四周的同學(xué)“撲哧”一聲知了。
還有一次，更讓我記憶猶新。那天，是英語(yǔ)老師頭一次來(lái)我們班上課，老師正在做自我介紹：“同學(xué)們，我姓金，請你們叫我miss金�！巴篮鋈徽酒饋�(lái)，miss金以為他是要向自己敬禮，便笑了笑�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，他跟同學(xué)們說(shuō)：“這位老師姓‘銀’請你們叫她miss銀，謝謝！”全班同學(xué)哄堂大笑，有的捂著(zhù)肚子一個(gè)勁兒地咯咯笑：有的對他說(shuō)：“你不愧被稱(chēng)為‘造反王’呀！膽子這么大�！边�有的則趁機在背后竊竊私語(yǔ)。
他自己也哈哈大笑。王老師在辦公室，聽(tīng)見(jiàn)教室里鬧哄哄的，便推門(mén)進(jìn)來(lái)，見(jiàn)同學(xué)在笑，我的同桌站起來(lái)看見(jiàn)英語(yǔ)老師的臉脹得通紅，就知道同桌又造反了，便大喝一聲“安靜！”同學(xué)們紛紛停止了笑場(chǎng)，立刻嚴肅起來(lái)。王老師惡狠狠地瞪著(zhù)我的同桌說(shuō)：“你要是這堂課說(shuō)話(huà)超過(guò)5句，就罰你語(yǔ)文書(shū)所有文章抄20遍！”他并沒(méi)有慚愧，而是嬉皮笑臉地吐了吐舌頭，就沒(méi)有再說(shuō)什么了。
這就是我的同桌，他讓老師頭疼，但給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。
唱反調作文 4
“哈，哈，哈，哈……”教室里連續不斷的傳出笑聲。哦！原來(lái)是四年級在玩“和你對著(zhù)干”游戲。
首先，顏老師講了一下游戲規則：老師說(shuō)跑，你就走；老師說(shuō)抬腿，你就舉手。就是要與顏老師對著(zhù)干。
接下來(lái)熱身運動(dòng)，老師說(shuō)：“站，坐，舉手，轉右圈�！蔽覀儽阕�，站，抬腿，轉左圈。老師叫我們立正，我們就稍息。一會(huì )兒，預備游戲接近尾聲。
游戲正式開(kāi)始了。顏老師說(shuō)了一聲：“坐！”我們像條件反射般地站起來(lái)，可惜反應慢的只能out了�！跋旅娲蠹腋髯宰笫置叶�，老師話(huà)音剛落，我想：左手摸右耳，反過(guò)來(lái)不就是右手摸左耳嗎？我這樣想趕緊這樣做了，好險，又逃過(guò)一劫�！跋蜃筠D！”顏老師又發(fā)出了指令，我又忙不停蹄地向右轉�！芭e手！”老師話(huà)音未落，我們像要攻擊對方似的，抬起腿來(lái)�！疤饋�(lái)！”大姐大老師又發(fā)出了命令，我們偏偏不聽(tīng)，紛紛蹲下來(lái)，仿佛在與老師玩捉迷藏。最后有個(gè)同學(xué)反應慢了一拍，當老師報站時(shí)還愣愣的站在那兒，頓時(shí)十多個(gè)同學(xué)笑得人仰馬翻。唉，沒(méi)辦法，他只能垂頭喪氣的看著(zhù)別人玩，他被罰出局了。老師又說(shuō)：“呼氣！”我們便吸氣，有的同學(xué)吸得面紅耳赤。
與你唱反調的'游戲還在進(jìn)行中，笑聲不斷的從教室里傳來(lái)，一波未停一波又起。這個(gè)游戲真好玩，你們想來(lái)嗎？
唱反調作文 5
今天早上，我們一到教室，老師就宣布：“我們今天來(lái)玩‘唱反調’的游戲”。我們聽(tīng)了，高興得手舞足蹈。
活動(dòng)前，老師簡(jiǎn)單地說(shuō)了游戲規則。我們聽(tīng)了躍躍欲試，多么希望快點(diǎn)兒開(kāi)始玩游戲。老師讓我們排成一行，微笑著(zhù)注視我們。同學(xué)們有的挺直了腰，有的眼睛睜得大大的。大家一起嚴陣以待，等著(zhù)老師的口令。
老師故意慢吞吞地發(fā)出第一個(gè)指令：“舉右手！”我們齊刷刷地舉左手。她夸贊說(shuō)：“真厲害！”還給我們豎起大拇指。老師緊接著(zhù)又發(fā)出指令：“哈哈大笑�！蔽覀兌伎蘖似饋�(lái)。有的同學(xué)握著(zhù)小拳頭，擦著(zhù)眼睛，好像真的在哭；有的閉緊雙眼，張開(kāi)大嘴，嚎啕大哭；有的聲音在哭，臉卻在笑……老師看著(zhù)我們的`傻樣，她自己偷偷地笑了。我們看見(jiàn)她笑了，心里想：老師好壞！幸災樂(lè )禍。我們也不哭了，和老師一起哈哈笑。
老師沉思片刻，說(shuō)：“做對的請舉手�！庇腥齻�(gè)同學(xué)馬上得意地舉手，包括我。老師故意慢條斯理地說(shuō)：“你們掉陷阱了�！蔽覀冞@才明白過(guò)來(lái)，臉色由晴轉陰，后悔莫及。
老師口令的難度增大了，“左手摸右耳”“轉圈向前走”……我們手忙腳亂，分不清哪只是右手，哪只是左耳，身體不知怎么控制。場(chǎng)面一片混亂，教室里笑聲不斷。
我多么希望每堂課都那么快樂(lè )呀！
唱反調作文 6
每年的五月二十三日是我最喜愛(ài)的日子，因為那一天是“唱唱反調日”，在這一天中，每一個(gè)人都可以做與現實(shí)恰好相反的事情而不會(huì )讓別人覺(jué)得奇怪。
今年的唱唱反調日一大早，我打電話(huà)給小棉——我的“死敵”，一個(gè)與我處處爭鋒相對的同班同學(xué)，約她與我一起度過(guò)這個(gè)特殊的節日。一小時(shí)后，我和小棉已經(jīng)親密地走在大街上了。大街上一幅奇異的景象：一個(gè)小男孩頭上扎著(zhù)蝴蝶結，抱著(zhù)芭比娃娃走來(lái)走去；一個(gè)青年騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)倒著(zhù)行駛，橫沖直撞的.他引得周?chē)娜思娂娕荛_(kāi)；一個(gè)滿(mǎn)臉笑容的售貨員在幫一位先生試穿一條飄逸的長(cháng)裙；一個(gè)小姑娘沖著(zhù)她的媽媽叫“爸爸”……我和小棉邊走邊笑。
大多數店鋪在這一天免費出售一些物品——這也是人們熱愛(ài)唱唱反調日的一個(gè)重要原因！但有些比較吝嗇的店主干脆在這一天暫停營(yíng)業(yè)。在唱唱反調日買(mǎi)東西也要多加小心，說(shuō)不定誰(shuí)買(mǎi)到的是什么呢！就像我與小棉，“買(mǎi)”了一瓶可樂(lè )，喝到的卻只是白開(kāi)水，把我們倆氣炸了！當然了，在生氣的背后，是濃濃的快樂(lè )�！叭ツ辍�，小棉邊走邊說(shuō)，“我想買(mǎi)一包薯片，包裝袋里竟除了空氣，什么也沒(méi)有�！�
我們結伴來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)，見(jiàn)到一群人在黑白相間的跑道上賽跑，都是向后跑！看到他們雖然倒著(zhù)跑卻絲毫不減慢速度，一個(gè)個(gè)如離弦之箭，我與小棉不禁連連贊嘆。足球運動(dòng)員們在籃球場(chǎng)玩起了籃球，排球運動(dòng)員們在沙坑里跳遠……我還看見(jiàn)了平日與我最好的朋友小欣，本想走上前與她擁抱，可一想起這一天是什么日子，立刻克制了這種沖動(dòng)，小欣似乎早有準備，同我狠狠地吵了一架，之后又忍不住大笑起來(lái)，我想唱唱反調日不但沒(méi)有毀滅我們的友誼，反而加深了我們的感情。
太陽(yáng)偏西，我和小棉都該回家了，一時(shí)間竟都有些戀戀不舍。
回到家后，我仔細地回憶這快樂(lè )的一天中我與小棉精彩的經(jīng)歷，我第一次把平日毫不理會(huì )的人當作朋友來(lái)對待，與小棉的接觸使我發(fā)現她這個(gè)人還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，并不是我認為的那種自私，驕傲的人。這一天的經(jīng)歷，使我和小棉即使分開(kāi)了，彼此的心似乎仍然被一條細細的紐帶連接著(zhù)，使我們互相惦記著(zhù)對方，并回想一起度過(guò)的時(shí)光。
第二天早晨，我被電話(huà)聲吵醒，是小棉打來(lái)的。
“嗨，昨天和你在一起很開(kāi)心哦，覺(jué)得你還是很容易相處的�！毙∶拚f(shuō)，“我們不要再互相敵視了，做朋友吧�！�
我一陣狂喜，答道：“好啊，我也正想對你說(shuō)這句話(huà)呢！”
“唱唱反調日”讓我多了一個(gè)朋友，少了一份仇視。我想不只是我，全世界的人一定都獲得了朋友，世界一定多了友誼與友好。
唱反調作文 7
看到“唱反調”這個(gè)游戲名稱(chēng)，我想，莫非是我讓你走開(kāi)你偏不走開(kāi)？想知道就一起進(jìn)入游戲吧！
我們幾個(gè)小伙伴用手心手背的方法選出了一位發(fā)命令的人物，誰(shuí)的動(dòng)作錯了或是慢了就被淘汰。
游戲開(kāi)始了，“坐好！”主持人發(fā)出命令，我像收到緊急信息似的站起來(lái)，其他伙伴毫無(wú)動(dòng)搖，像讀書(shū)一樣，身子和腿擺成直角，主持人只好說(shuō)：“好吧好吧，下不為例�！�
下一句比賽正式開(kāi)始了，機不可失時(shí)不再來(lái)。我的`控制司令啟動(dòng)了聲控模式�！罢竞�！”我旁邊的伙伴開(kāi)啟飛機引擎，開(kāi)始“飛了幾下”又關(guān)閉了。虛驚一場(chǎng)，這局誰(shuí)也沒(méi)有撞槍口�！斑诉诉�！”主持人拍了幾下桌子，好似不是拍桌子，而是拍到了我緊張的心情�！皟芍皇侄疾灰e起來(lái)！”我們連忙把手都舉得高高的�！吧囝^不要吐出來(lái)�！蔽覀兞⒖掏铝顺鰜�(lái)。我們像小狗站了起來(lái)向主人索要食物，真是滑稽。
主持人見(jiàn)我們淘汰的幾率很小，就陰險地說(shuō)：“嘿嘿，我要出絕招了�！辈粫�(huì )是學(xué)小狗叫，烏龜爬吧！再怎么損也不至于讓我們上天摘云摘月亮吧！我心中忐忑不安。損招開(kāi)始了，主持人一會(huì )兒讓我們抬左腳，一會(huì )兒讓我們扭屁股，時(shí)而讓我們坐下，弄得我們上氣不接下氣，我像從水中躍上岸的魚(yú)兒一樣躺在地上“閉目養神”，因為我被淘汰了。
唱反調考驗了我們的反應能力，這個(gè)快樂(lè )的下午真有意義。
唱反調作文 8
為什么同學(xué)們會(huì )唱反調？為什么他們不愿意服從班干部的管理？是班干部的原因？還是同學(xué)們自己的原因？
好，現在我就分析一下，為什么會(huì )唱反調，一；可能是因為某些同學(xué)脾氣不好，經(jīng)不起班干部的一些話(huà)語(yǔ)，而火氣上來(lái)而唱反調，然后就是他們?yōu)槭裁床辉敢夥䦶陌喔刹康墓芾�，第一種；是因為總是被批評心情煩躁，導致同學(xué)們不愿意服從班干部的管理。我也有分析，班干部的原因有三條，一；有些班干部善于把自己的私人情感參雜到自己的辦公之中，比如一些心胸狹窄的班干部因為一些同學(xué)礙著(zhù)他(她)了，或惹著(zhù)他(她)了而就產(chǎn)生了一種報復心理，處處針對他，比如在管紀律的時(shí)候別人說(shuō)一句話(huà)，他(她)就當沒(méi)看見(jiàn)，而礙著(zhù)他(她)的那個(gè)人就死盯著(zhù)，只說(shuō)一句話(huà)就會(huì )記名字(當然我只是舉例)不過(guò)我最不希望某些班干部有這些心理。二；班干部認為自己官大，沒(méi)有人忍的起，趾高氣揚什么都管，某些同學(xué)就是怕惹不起某些班干部有班主任撐腰而忍任的班干部胡作非為，三；有些班干部對著(zhù)老師一套，背著(zhù)老師又一套，比如某些班干部在老師不在的時(shí)候隨心所欲，老師來(lái)了就溫柔的像一只小白兔，還把某些事夸大360度，老師也就當然認為我們同學(xué)們的錯，可是同學(xué)們心里是清楚的，眼睛是雪亮的這樣的事有了一次后大家自然的也就不愿意被某些班干部管理，而這些事都是可能成為同學(xué)們唱反調的原因，而反調的原因也不單單是班干部的，也有同學(xué)們的`原因；比如一些同學(xué)認為班干部的成績(jì)或某些方面不如被管理的人，所以被管理的人就和班干部扛了開(kāi)始反了，還有一些就是固執的總認為自己是對的，認為班干部和別人沒(méi)有權利管自己，只要有人管就開(kāi)始拍桌子，瞪鼻子上眼，吵起來(lái)，叫起來(lái)。
總結前面的觀(guān)點(diǎn)我要告訴所有的班干部，一定要牢記曾老師所說(shuō)要公平！公正！公開(kāi)！在辦公的時(shí)候一定不要把自己的私欲和個(gè)人情感拉進(jìn)來(lái)，不然就算成績(jì)好又有才藝等等，也是沒(méi)有人會(huì )幸福的，反而那些公平！公正！公開(kāi)！的班干部縱使你成績(jì)不是很好，又沒(méi)有什么才藝也一定會(huì )有人聽(tīng)從你的指揮，服從你的安排，我也要和被管理的人說(shuō)一聲；即使你不愿意聽(tīng)從某些班干部的安排，也不必要立馬瞪鼻子上眼，可以私下去找曾老師溝通，不然老師就會(huì )認為說(shuō)你的錯，因為你先發(fā)火，就等于唱反調，所以班干部做一些事你認為不公平時(shí)只要心平氣和，再去找老師，反而老師就有可能不是批評，而是表?yè)P你這個(gè)人很冷靜，有頭腦，因為有正確解決問(wèn)題的方法，很明智理性這就是我要給班干部和被管理的同學(xué)的話(huà)。
唱反調作文 9
“哈哈……”這是哪里傳來(lái)的笑聲，噢！原來(lái)是五一班范老師正在帶領(lǐng)同學(xué)們玩“唱反調”游戲呢！
游戲前，老師先宣布了游戲規則：“只要我一喊口號，你們就做相反的動(dòng)作，比如：我說(shuō)舉右手，你們舉左手，知道了嗎？”我們迫不及待的回答：“知道了�！�
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“舉左手�！比嗤瑢W(xué)舉起右手，還東張西望，忽然，全班同學(xué)的目光停留在李嘉琦身上，因為只有李嘉琦舉的.是左手，同學(xué)們搶著(zhù)說(shuō)：“李嘉琦做錯了，李嘉琦做錯了……”李嘉琦這才反應過(guò)來(lái)，把右手舉起來(lái)了，逗得我們哈哈大笑。接著(zhù)，老師又說(shuō)：“放下�！蓖瑢W(xué)們都很聽(tīng)話(huà)，忘了是在游戲中了，紛紛把手放下了，一些反應快的同學(xué)感覺(jué)不對，又趕快把手舉起來(lái)了，我也猛然醒悟，這回老師也笑了，一些反應慢的同學(xué)，還不知道怎么回事，呆住了，直到有一個(gè)同學(xué)提醒他們，他們才回過(guò)神來(lái)，全班同學(xué)哄堂大笑。雖然天氣寒風(fēng)刺骨，但校園里卻春意融融，同學(xué)們的笑聲帶著(zhù)融融春意飄了出去，越飄越遠……
之后，老師又說(shuō)了很多口令，因為同學(xué)們吸取了教訓，所以都對了，老師很高興，她知道，我們懂得了一個(gè)道理：做事一定要專(zhuān)心，心不在焉，一定會(huì )出錯，錯了要及時(shí)改正喲。
唱反調作文 10
今天，烈日炎炎，但我還是興沖沖的去快樂(lè )上課。
課堂上我們玩了一個(gè)別開(kāi)生面的游戲——唱反調。
老師說(shuō)完了游戲規則，我們個(gè)個(gè)精神抖擻目不轉睛的坐在那。只聽(tīng)老師說(shuō)：“大”，我們說(shuō)：“小”，并把手合的緊緊的，突然我發(fā)現張嵐把手張的大大的'，然后又機靈的把手合攏。我噗呲一下笑了，特別得意。老師又下令“起立”，我二話(huà)不說(shuō)一下子站了起來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑。我這才反應過(guò)來(lái)，拍著(zhù)腦門(mén)說(shuō)：“唉，這下我不能再三心二意啦”，我趕快坐下，同學(xué)們的笑的更厲害了。我都有點(diǎn)不好意思了，但還是豎著(zhù)耳朵聽(tīng)老師下的指令，只聽(tīng)老師說(shuō)：“哭”，教室里笑聲四起，“哈哈哈哈哈哈……�！�，老師又說(shuō)：“笑”，教室瞬間變成托班，“哇哇哇哇哇哇…�！�。漸漸老師的節奏越來(lái)越快，我們的出錯率越來(lái)越高。此起彼伏的笑聲在我們的腦海里纏繞著(zhù)，我們玩的不亦樂(lè )乎。老師又說(shuō)：“坐”，張藝萌剛快速坐下的同時(shí)她的同桌把她的椅子拿開(kāi)了，她一下子坐在了地上，教室里哄堂大笑。同學(xué)們還沒(méi)笑完，李響就把王涵頭發(fā)抓了一下。王涵往前一靠，假裝摔在了地上，還做出抽搐的樣子，逗得同學(xué)們大笑不止，有的同學(xué)笑的直不起腰，有的同學(xué)笑出了眼淚，有的同學(xué)笑地捂著(zhù)肚子……就在這時(shí)下課鈴響了，大家都還沉迷在游戲中，根本不想下課。
我真希望以后能經(jīng)常玩這樣的游戲！
唱反調作文 11
我經(jīng)歷過(guò)很多事情，有的讓我悲傷，有的讓我快樂(lè )，有的讓我幸福。今天我說(shuō)的這件事是讓我對唱反調一詞認識的改變。
有一天，我和爸爸正在拼一個(gè)高難度的積木。拼了整整一天才拼完，可把我和爸爸累壞了。有些地方要是一個(gè)不注意都有可能把整個(gè)積木給拆了，所以才整整花了一天的`時(shí)間。我心里想：為什么不拼別的，而必須要拼一個(gè)小船呢？就這樣，我把這個(gè)拼了一天的小船給拆了，造了一個(gè)戰場(chǎng)，左邊是日本鬼子，右邊是我們的八路軍，我還造了一個(gè)專(zhuān)門(mén)挖石油的機器，還拿出了我珍藏已久的槍和盾牌。往遠處一看，整個(gè)戰場(chǎng)拼裝的非常完美，比一開(kāi)始的小船要好玩很多。這時(shí)候爸爸走了過(guò)來(lái)，老爸說(shuō)道："喲！你從哪兒來(lái)的零件呀？"我小聲的嘀咕道："用咱拼的船的零件拆了拼的。"爸爸說(shuō)："哎呀，還行，不虧不虧，一個(gè)小船造成了這么大的一個(gè)小島，而且還是抗日戰場(chǎng)的？"雖然我嘴里說(shuō)著(zhù)抱歉，但是心里卻想著(zhù)：是呀是呀。就這樣，我成功改裝了一個(gè)抗日戰場(chǎng)的積木，可真是一舉雙得呀！不僅得到了爸爸的夸贊，還得到了一個(gè)新的積木城堡。
唱反調雖然是一個(gè)不好聽(tīng)的詞，但是有時(shí)候的唱反調會(huì )讓我們成長(cháng)，讓我們有獨立思想，還會(huì )讓我們開(kāi)拓視野哦！
唱反調作文 12
“哈哈哈……”這是什么聲音呢？原來(lái)，我們在玩“對著(zhù)干”的游戲。
游戲規則：老師說(shuō)坐下，我們就要站起來(lái)；老師說(shuō)笑，我們就要哭……反正是要與老師對著(zhù)干，沒(méi)反應過(guò)來(lái)的，就要被淘汰站起來(lái)。
先來(lái)玩一局熱身賽，我們坐著(zhù)不動(dòng)�！白�！”老師又下了一條軍令，我們迅速地站了起來(lái)�！白笫置叶�！”我心想：左手摸右耳，那不就是右手摸左耳嘛！我迅速地做出了手勢�！白�！”我們站著(zhù)不動(dòng)�！白�！”我們應該還站著(zhù)不動(dòng)，班里卻有五六個(gè)人坐下來(lái)了�！肮苯淌依镱D時(shí)沸騰起來(lái)了�！罢垊偛抛碌耐瑢W(xué)，站到前面來(lái)�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)�！傲⒄�！”我們趕緊稍息�！芭e手！”我們飛快地抬腿……
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的'熱身賽后，游戲正式開(kāi)始。我們站著(zhù)不動(dòng)，“坐！”我們站了起來(lái)�！跋蜃筠D！”我們趕快向右轉，有三四個(gè)人被淘汰了�！跋蜃筠D！”我們向右轉，又有七八個(gè)人轉錯了�！芭耐�！”我們又拍手了�！白�！”我們站著(zhù)不動(dòng)，又有兩個(gè)人坐了下來(lái)，現在只剩下五個(gè)人了�！白�！坐！坐！”有四個(gè)人跟著(zhù)老師的指令坐了下來(lái)，其中也有我。NO！我心里一驚，猛然發(fā)現我們現在唱反調！唉！被淘汰了！我只好站講臺前去看著(zhù)剩余的人玩。我們的笑聲一陣高過(guò)一陣，最后都快要把屋頂掀翻了。
今天的游戲可真好玩，希望下次還能玩。
唱反調作文 13
那天是體育課，天公不作美，下起了毛毛細雨，我們的體育課只能在室內上了。唉，真掃興！
體育老師一走進(jìn)教室，就幽默地說(shuō)：“今天天公與我們唱反調，干脆我們就來(lái)玩個(gè)‘唱反調’的游戲吧�！�
同學(xué)們聽(tīng)了都振臂高呼：“耶！耶！”老師先將我們分成兩組，第一組是“哪吒隊”，第二組是“悟空隊”，接著(zhù)，又說(shuō)了規則：今天老師說(shuō)什么口令，我們都要跟老師作對，做相反的動(dòng)作。否則，就會(huì )被淘汰。大家聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，期待著(zhù)游戲趕快開(kāi)始。
比賽開(kāi)始了，我們“哪吒隊”打前戰。一開(kāi)始老師迅速大聲說(shuō)“伸左手”。我們都立刻行動(dòng)。我精準實(shí)測，迅速伸出右手，再扭頭掃視四周，哈哈，好幾位同學(xué)中招兒了，一個(gè)個(gè)真的伸出左手，成了首次被槍打的“出頭鳥(niǎo)”。
淘汰了那幾員“出頭鳥(niǎo)”后，老師下一輪口令又來(lái)了，她念得越來(lái)越快，我們的動(dòng)作也隨之越來(lái)越迅速�？粗�(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)被踢出局，我的`心里有點(diǎn)兒緊張，神經(jīng)繃得緊緊的，對老師的每一個(gè)口號都全力以赴。
終于熬到了巔峰之戰——決賽。我和另一位同學(xué)PK。老師一聲“向右轉”，我反應迅速，以一絲之險，奪下了冠軍。歐耶！太好了！
第二組的“悟空隊”上陣了，他們也毫不示弱，前三輪無(wú)一“掛彩”，但老師很快啟動(dòng)GPS定位，精準打擊。這樣，能應戰的人就寥寥無(wú)幾了，最后，一名女同學(xué)奪得了桂冠。
時(shí)間逃去如飛，“叮�！毕抡n了，同學(xué)們都意猶未盡，真想再多玩一會(huì )兒！
唱反調作文 14
“哈哈哈，哈哈哈……”哪里傳來(lái)這么愉快的笑聲呢？原來(lái)是我們正在玩“我和老師對著(zhù)干”呢！
游戲規則是老師說(shuō)向后轉，我們就要向前傳；老師說(shuō)坐下，我們就起立；老師說(shuō)摸左臉，我們就摸右臉……總之老師說(shuō)什么，我們必須和老師“唱反調”。如果有同學(xué)做錯了，或反應慢，就會(huì )被淘汰。
第一局開(kāi)始了。我的心臟怦怦直跳，心想：我不要第一個(gè)被淘汰呀！這時(shí)，老師突然說(shuō)：“起立！”哈哈，小雷竟然站了起來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑。小珂對小磊說(shuō)：“你太遜了！玩游戲一秒就輸了！”小雷叫道：“那又怎樣！我不也是‘第一’嗎？”磊磊聽(tīng)到后，笑得拍桌子了。我這才舒了口氣，心想：幸好我不是第一個(gè)被淘汰。正當我暗暗竊喜時(shí)，老師狡猾地想了一會(huì )兒，突然說(shuō)：“向左轉！”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就被淘汰了，只好垂頭喪氣地走向講臺。最后只剩下了兩個(gè)選手了，就連小浩這個(gè)機靈鬼也被淘汰了。最后，老師狡猾地說(shuō)|：“伸左手，摸右臉，向左轉，請坐……”我心想：女生一定要贏(yíng)了。小燁一頭霧水，都被弄蒙了。小睿不慌不忙地把每個(gè)動(dòng)作都做對了。最后，老師宣布女生贏(yíng)了。女生們興奮得手舞足蹈，興高采烈。男生們卻垂頭喪氣地回座位了。
“我和老師對著(zhù)干”這個(gè)游戲不僅很好玩，還考驗了我們的反應力。反應力強的同學(xué)可能會(huì )贏(yíng)，而反應力弱的`人可能就會(huì )輸了。
這真是一節有趣的游戲課呀！同學(xué)們，你們想一起來(lái)玩嗎？
唱反調作文 15
今天，我們在教室里玩了一個(gè)有趣的游戲——對著(zhù)干。
老師首先跟我們說(shuō)了一下規則：老師說(shuō)起立，我們就坐下；老師說(shuō)立正，我們就稍息……總之我們要和老師“唱反調”。
游戲開(kāi)始了。老師說(shuō)：“起立！”我們就立即稍息，沒(méi)有人被淘汰。老師說(shuō)：“起立！”我們立即坐在位置上不動(dòng)。老師繼續說(shuō)：“坐下！”我們基本都快速地站了起來(lái)，有些人動(dòng)作太慢了，被淘汰出局了，并站到了講臺前面。老師說(shuō)：“左手摸左耳！”我當時(shí)的心情十分緊張，一不小心做錯了，只好也站到了講臺前面。
第二輪游戲開(kāi)始了。老師說(shuō)：“舉手！”我們立即抬起了腳，還有人把腳放在桌子上，逗得我們哈哈大笑。老師又說(shuō)：“坐下！”我立即站了起來(lái)，有四個(gè)人因為動(dòng)作慢，被淘汰了。老師說(shuō)：“向左轉！”我們向右轉，然后老師繼續說(shuō)：“向左轉！”結果我們在原地不動(dòng)，老師說(shuō)：“你們全軍覆沒(méi)了！”我們十分疑惑。最后，老師說(shuō)：“你們應該再向右轉��！”我們這才恍然大悟。
“對著(zhù)干”這個(gè)游戲真好玩！
唱反調作文 16
對于從小就對媽媽言聽(tīng)計從的我來(lái)說(shuō)，跟她“對抗”或者唱反調是我想也不敢想的事情。
周末，我的新書(shū)架到貨了！一片一片需要自己組裝。媽媽大致看了一眼組裝圖，就開(kāi)始動(dòng)手組裝，只見(jiàn)媽媽迅速的把幾張木板用螺絲連在一起，我在一旁，拿起圖紙，仔細的看著(zhù)，發(fā)現它跟我平時(shí)拼裝的樂(lè )高還有點(diǎn)像呢，就在這時(shí)，我發(fā)現底層的抽屜處，媽媽好像裝的不對，“媽媽?zhuān)阆旅娴倪@個(gè)抽屜好像裝反了！”我說(shuō)，媽媽停下來(lái)看了一眼說(shuō)：“沒(méi)事，這樣也可以！不影響！”我又認真的看了一遍圖紙，“媽媽?zhuān)氵@樣不行，等一下連接上面的時(shí)候，就連不上了！”媽媽有些固執的說(shuō)：“可以的，兩面都可以！”說(shuō)完就繼續按照她的“方式”組裝！我有些著(zhù)急了，“媽媽?zhuān)憧纯磮D紙，如果按照你的.方式，等一會(huì )你又得拆掉下面，重新返工！”媽媽終于停下來(lái)，跟我一起又仔細的看了一遍圖紙，突然恍然大悟，不好意思的笑著(zhù)說(shuō)：“是哦，我把這一步看反了！”
雖然只是很小的一件事情，雖然沒(méi)有順著(zhù)媽媽的意思，跟她唱了反調，但是我們還是應該在很多時(shí)候堅持正確的選擇！唱正確的“反調”！
唱反調作文 17
這是一個(gè)天氣晴朗的周末，只要你經(jīng)過(guò)我們的教室，就能聽(tīng)見(jiàn)一陣陣“哈哈哈“笑聲，然后又傳來(lái)一陣陣鬼哭狼嚎的哭聲，這到底是怎么回事呢?這么怪異!告訴你吧!原來(lái)是同學(xué)在玩“唱反調”游戲呢!
上課了，“游戲規則是這樣的�！焙蠋熝柿搜士谒�，一本正經(jīng)地說(shuō)：“比如我說(shuō)起立!你們就得坐下，我說(shuō)張嘴!你們就得閉嘴，總之就是和我‘唱反調’，明白了嗎?”我們異口同聲地答道：“明白了!”
“好，那就先熱身一下吧!”“開(kāi)始熱身了�！焙蠋熗蝗缓暗剑骸捌鹆�!”這時(shí)，幾個(gè)“傻瓜”站了起來(lái)，全班哄堂大笑，就連老師也被逗笑了。
“現在比賽正式開(kāi)始!”胡老師說(shuō)道�！耙娴纳蟻�(lái)! ”全班蜂擁而上，“夠了夠了，就這六個(gè)!”其他同學(xué)只好垂頭喪氣地回到座位上觀(guān)看各位“大師”表演。
被選中的同學(xué)生怕被淘汰，個(gè)個(gè)凝神定氣，神氣十足。胡老師一聲令下：“起立!”六位同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷，安全闖關(guān)�！坝沂峙淖笸�!”嘿，這么一說(shuō)，做對的同學(xué)就寥寥無(wú)幾了。最后男生組在胡老師接二連三的.轟炸下全軍覆沒(méi)。
又過(guò)了幾輪的決斗，勝者終于出現了，那就是女生組的詹連馨!聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想玩啊?那就趕快加入我們的班級吧!
唱反調作文 18
游戲有的時(shí)候會(huì )讓我們歡樂(lè )無(wú)比，有的時(shí)候會(huì )讓我們意外悲傷，有的時(shí)候會(huì )讓我們不斷思考……
想想上學(xué)那樣高壓，但今天的下午我將迎來(lái)一種不一樣的歡樂(lè )，真是一道雨后明媚無(wú)比的彩虹！我們幾個(gè)小伙伴一起玩游戲，游戲的名字叫“唱反調”，不假思索地說(shuō)，就是和別人對著(zhù)干。
游戲開(kāi)始了。小雨姐姐立即端正地坐好，像一棵小樹(shù)那樣直。我把食指豎在嘴邊對說(shuō)得起勁的哥哥說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)了，噓……”
主持人說(shuō)：“坐好！”我和哥哥、小雨姐姐立馬站了起來(lái)，偲恒和巖石一直坐著(zhù)，所以他倆被淘汰出局了。主持人說(shuō)第二次運作：“把手放下�！毙∮杲憬�、我、哥哥立即把手舉了起來(lái)，做投降的.樣子。主持人又說(shuō)：“不吐舌頭�！蔽覀冐砭投纪鲁隽松囝^，像一只只哈八狗，逗得被淘汰在一旁的偲恒和巖石哈哈大笑！
游戲繼續進(jìn)行，主持人又說(shuō)：“笑�！蔽易隽艘桓背蠲伎嗄樀臉幼�，哥哥在假裝哭，只有小雨姐姐還是在笑。所以小雨姐姐被淘汰出局了。緊接著(zhù)主持人又說(shuō)：“舉左手�！敝挥形已杆俚匕延沂峙e了起來(lái)，然后主持人把手指向我說(shuō)：“他就是最終的勝利者！”于是我得到了一塊德芙巧克力，心里甜甜的！
這游戲可以讓我們減輕上學(xué)的壓力，提高反應力。我下次還要玩！
唱反調作文 19
“哈哈哈……”教室里傳來(lái)了一陣陣笑聲。這是怎么了？哦，原來(lái)是同學(xué)們在玩“對著(zhù)干”的游戲，我們一起來(lái)看看吧！
游戲開(kāi)始之前，老師給我們講了游戲規則：對著(zhù)干這個(gè)游戲就是與老師唱反調。例如老師說(shuō)坐下，我們就站著(zhù)；老師說(shuō)拍手，我們就拍腿……做錯的人要站到講臺前面去。
首先熱身賽開(kāi)始了。老師說(shuō)：“坐下！”同學(xué)們“嗖”的一下全都站了起來(lái)。難度要加大了，“站！”有一位同學(xué)反應遲鈍，還坐在那里東張西望，也遭淘汰了�！坝沂置蠖�！”難度再次升級，同學(xué)們便措手不及，被淘汰了不少。
游戲正式開(kāi)始�！白�！”同學(xué)們一下子站了起來(lái)�！白�！”我們仍然站立不動(dòng)。周?chē)耐瑢W(xué)，便煩躁起來(lái)，不停地抱怨老師怎么還是坐呀？可是沒(méi)有辦法，只好向一棵大樹(shù)一樣站著(zhù)，紋絲不動(dòng)�！白笫置蠖�！”我心想：反過(guò)來(lái)不就是右手摸右耳嗎？反應過(guò)來(lái)，快速做出正確的.動(dòng)作。這一輪淘汰了四名同學(xué)，其中小瑞最搞笑，他一直在地上爬，老師說(shuō)什么，他就像復讀機一樣，讀一遍�！跋蜃筠D！”同學(xué)迅速地向右邊轉，“向左轉！”老師又說(shuō)道，可是沒(méi)有一個(gè)人轉動(dòng)，結果全軍覆沒(méi)。
“對著(zhù)干”這個(gè)游戲不但有趣，而且鍛煉了我們的反應能力。
唱反調作文 20
“哈哈哈……”是誰(shuí)發(fā)出的聲音？哈哈，原來(lái)是我們班正在玩“對著(zhù)干”的.游戲呢！
游戲規則是老師說(shuō)站，你就坐；老師說(shuō)向左看，你就向右看……反正就是要和老師所說(shuō)的對著(zhù)干。
先是一場(chǎng)熱身賽，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、神氣十足，準備全身投入到比賽中去�！白�！”同學(xué)們基本都站了起來(lái)，只有兩個(gè)同學(xué)坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)，不知道發(fā)生了什么。于是，他們被淘汰了。接著(zhù)一聲“坐！”哈哈，果然有人坐下來(lái)，他們也被淘汰了。這時(shí)，老師又說(shuō)：“用左手摸右耳朵！”哈哈哈，結果我們都做錯了，全軍覆沒(méi)了。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)都不服氣，要再來(lái)一局。小瑞拍著(zhù)肚子“哇！”的一聲，仿佛變成了大金剛。第二局開(kāi)始了�！跋蛴肄D！”有的同學(xué)向左轉了，有的同學(xué)向右轉了，轉錯的同學(xué)都被淘汰了。這時(shí)，老師小聲說(shuō)：“起立！”只有三四個(gè)人反應過(guò)來(lái)，做對了動(dòng)作。一大部分的人都被淘汰出局了，只剩下最后四個(gè)人了。同學(xué)們非常激動(dòng)地觀(guān)看著(zhù)這場(chǎng)激烈的戰斗，看得出來(lái)，最后四個(gè)人也特別緊張。只聽(tīng)到一聲“用右手摸左耳”，只有一個(gè)人反應過(guò)來(lái)，其他的人都被淘汰了。
雖然我沒(méi)有得到第一名，但是這場(chǎng)游戲十分好玩，我希望下一次還能玩到這個(gè)游戲。
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