神秘的作文課作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的神秘的作文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

神秘的作文課作文1

　　又到周二，又要上作文課啦！但這次作文課，陳老師早早的就給我們布置了一項作業(yè)——作文課要帶桔子。帶桔子干嘛？烤桔子吃？嘗桔子皮的味道？到底要干嘛呢？N種想法在我們的腦子里油然而生。這項帶桔子作業(yè)給我們普通的作文課添加了幾分神秘的色彩。

　　到了公布答案的.時(shí)候，我們激動(dòng)萬(wàn)分。隨著(zhù)一聲“創(chuàng )意剝桔”，我們恍然大悟，全班同學(xué)欣喜若狂。然后我們看了陶子涵媽媽提供的精彩的創(chuàng )意剝桔的圖片。精彩的圖片一張一張的上，同學(xué)們的感嘆也一聲比一聲高。最吸人眼球的是一只小象，彎著(zhù)鼻子，仿佛要朝我們噴水呢！

　　輪到我了。我先用大拇指摁了一下小小的綠頭，一個(gè)小洞出現在我眼前，我又用手輕輕的把小洞后面的剝成一個(gè)小圓，這就是小人的頭了！在小人的頭下面，我用剪刀在被剝下的桔皮上剪出兩個(gè)長(cháng)長(cháng)的橢圓形。我把橢圓形貼在桔子的兩邊，這就是他的一雙手腳了。中間露出的圓圓的桔子，自然就是那大皮球了。這就是大名鼎鼎的“小人報球”。我仿佛看見(jiàn)了小人抱著(zhù)大皮球在操場(chǎng)上盡情玩耍，玩兒得多歡��！

　　有了創(chuàng )意，作文課不但有意思，而且很神秘！

神秘的作文課作文2

　　又到周二，又要上課啦！但這次課，陳老師早早的就給我們布置了一項作業(yè)——課要帶桔子。帶桔子干嘛？烤桔子吃？嘗桔子皮的味道？到底要干嘛呢？n種想法在我們的腦子里油然而生。這項帶桔子作業(yè)給我們普通的課添加了幾分神秘的色彩。

　　到了公布答案的時(shí)候，我們激動(dòng)萬(wàn)分。隨著(zhù)一聲“創(chuàng )意剝桔”，我們恍然大悟，全班同學(xué)欣喜若狂。然后我們看了陶子涵媽媽提供的精彩的創(chuàng )意剝桔的圖片。精彩的圖片一張一張的上，同學(xué)們的`感嘆也一聲比一聲高。最吸人眼球的是一只小象，彎著(zhù)鼻子，仿佛要朝我們噴水呢！

　　輪到我了。我先用大拇指摁了一下小小的綠頭，一個(gè)小洞出現在我眼前，我又用手輕輕的把小洞后面的剝成一個(gè)小圓，這就是小人的頭了！在小人的頭下面，我用剪刀在被剝下的桔皮上剪出兩個(gè)長(cháng)長(cháng)的橢圓形。我把橢圓形貼在桔子的兩邊，這就是他的一雙手腳了。中間露出的圓圓的桔子，自然就是那大皮球了。這就是大名鼎鼎的“小人報球”。我仿佛看見(jiàn)了小人抱著(zhù)大皮球在操場(chǎng)上盡情玩耍，玩兒得多歡��！

　　有了創(chuàng )意，課不但有意思，而且很神秘！

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