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應對孩子提問(wèn)的方法
世界對于孩子來(lái)說(shuō)是非常新奇的，他們對世界從一無(wú)所知到逐步認識，好奇和求知是他們認識世界的開(kāi)始。以下是小編整理的應對孩子提問(wèn)的方法，希望對大家有所幫助。
一、如何應對孩子提問(wèn)
1、家長(cháng)應該認真傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題。
無(wú)論小寶寶的問(wèn)題，是歸為對一些事物不認識而進(jìn)行提問(wèn)。比方說(shuō)：“這是什么？”、“那是什么？”，還是屬于要究其根源問(wèn)“為什么？”、“怎么回事？”家長(cháng)都要耐心地聽(tīng)完，如果聽(tīng)不明白，可以讓孩子重復一遍。這個(gè)年齡的孩子，還不能清楚地用語(yǔ)言表達自己的要求、愿望，也不能清楚地提出問(wèn)題。
比方說(shuō)，小寶寶見(jiàn)到清潔車(chē)，問(wèn)：“這是什么？”爸爸媽媽們不僅僅要告訴他：“這叫清潔車(chē)”，還要講解，或是引導孩子自己說(shuō)出為什么叫清潔車(chē)，最后啟發(fā)孩子，觀(guān)察清潔車(chē)怎樣工作。有些問(wèn)題，是孩子要求了解事情的原因而提出來(lái)的，這時(shí)，家長(cháng)可以盡量引導孩子，通過(guò)觀(guān)察，或動(dòng)手去做，來(lái)求得問(wèn)題的解決。例如，孩子看見(jiàn)爺爺把花放在有陽(yáng)光的窗臺上而提出為什么，就可以讓他在花盆里種兩瓣蒜或兩粒豆，分別放在有陽(yáng)光的窗臺和沒(méi)有陽(yáng)光的窗臺上。以后讓孩子觀(guān)察它們的生長(cháng)變化，最后自己找到問(wèn)題的答案。這樣做，比直接告訴孩子答案要好，不但能給他留下深刻印象，還能進(jìn)一步培養孩子對周?chē)挛锏呐d趣和求知欲望。
2、家長(cháng)不能對孩子提的問(wèn)題敷衍應付。
無(wú)論小寶寶的提問(wèn)屬于哪種情況，爸爸媽媽們都要認真的回答，因為這些問(wèn)題是向小寶寶進(jìn)行教育的非常好的機會(huì )。如果家長(cháng)敷衍應付，順口應付地對待，不但容易造成孩子錯誤的印象和概念，而且不利于孩子求知欲的培養。如果家長(cháng)對孩子的好問(wèn)表示出厭煩，則會(huì )挫傷孩子的積極性，壓抑孩子的求知欲望。
二、學(xué)會(huì )和孩子溝通
1、了解孩子的潛能，對孩子的要求要適當合理。 每個(gè)孩子都擁有獨特的資質(zhì)和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現在開(kāi)始先停止按你的喜好來(lái)為孩子選擇學(xué)習的內容，停止逼迫孩子進(jìn)行一些活動(dòng)。了解來(lái)自與觀(guān)察，例如：孩子對音樂(lè )聲特別敏感，聽(tīng)到音樂(lè )聲就特別興奮，平時(shí)能模仿不同的聲音，對音階的掌握很準確，喜歡各種樂(lè )器，那么表明你的孩子在音樂(lè )方面有很大潛能，可以和孩子進(jìn)行商量讓他參加音樂(lè )類(lèi)的學(xué)習。
2、認真對待孩子提出的問(wèn)題。 0~6歲的孩子都是好奇寶寶，他們提出的每一個(gè)問(wèn)題都可能是他們細想火花的一次閃現，如果家長(cháng)隨意對待，敷衍了事或者信口雌黃，那么你可能扼殺了孩子一次具有創(chuàng )造性的想法或把孩子引到了一個(gè)錯誤的方向上。家長(cháng)要珍惜孩子的好奇心，對孩子提出的問(wèn)題，要有耐心，認真回答。在方式上不可運用生搬硬套理論解說(shuō)或成人化口語(yǔ)，盡量采用擬人化或童話(huà)式的方法給孩子講解，符合孩子“泛靈”的特點(diǎn)。
父母該如何對待孩子的提問(wèn)
弄清孩子想知道什么
孩子對未知世界總是懷有強烈的探知欲，提問(wèn)就是其中一種反應。之所以問(wèn)題稀奇古怪，是由于孩子年幼，思維和表達能力有限，往往無(wú)法提出一個(gè)有效地問(wèn)題來(lái)獲得他要的答案。因此父母應該先確認孩子到底想問(wèn)什么，或設置一個(gè)類(lèi)似或接近答案的問(wèn)題來(lái)幫助孩子確定。例如當孩子對母雞伏在草堆上的行為感到疑惑時(shí)，父母可以問(wèn)他“你想知道雞蛋是從哪里來(lái)的？”或“你想問(wèn)雞在那里呆著(zhù)干什么？”以這種方式來(lái)鎖定孩子的疑惑，回答起來(lái)就有的放矢了。
回答問(wèn)題實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
許多父母都忌諱回答一些敏感的問(wèn)題，尤其是涉及到性。殊不知這樣會(huì )造成孩子錯誤的認知，影響他長(cháng)大后的思維。其實(shí)孩子對事物的了解只需要一個(gè)雛形，父母只需用適合他年齡的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單回答就可以了。譬如父母在親吻被孩子看見(jiàn)，他也許會(huì )問(wèn)：“爸爸你在做什么？”父親可以大大方方跟孩子說(shuō)：“爸爸喜歡媽媽?zhuān)晕俏撬�。爸爸也同樣喜歡寶寶�！闭f(shuō)完也在孩子臉上親一下，讓孩子明白親吻是一種愛(ài)的表現，而不是什么丑惡的事。這既簡(jiǎn)單而誠實(shí)地解答了孩子的問(wèn)題，又避免了尷尬，孩子也能接受。
答不上怎么辦
遇到回答不上的問(wèn)題，父母千萬(wàn)不要胡亂解釋或搪塞了事。先承認自己不知道，然后引導孩子和自己一起去尋找答案，或者參閱一些相關(guān)書(shū)籍，或者向別人請教。這樣做的目的一是讓孩子明白，個(gè)人能力是有限的，父母也有不懂的時(shí)候。二是以身作則，培養孩子誠實(shí)品質(zhì)。三是告訴孩子，了解事物的途徑有多樣性，每個(gè)人都要盡可能地通過(guò)各種途徑學(xué)習。
善待孩子的提問(wèn)
孩子愛(ài)提問(wèn)是好現象，說(shuō)明孩子具有學(xué)習意識。父母一定要耐心，不要輕易打斷孩子的問(wèn)題。無(wú)論孩子的問(wèn)題讓你多么心煩，也不要有厭惡的言行，這樣會(huì )挫傷孩子的探知欲，甚至使他們喪失進(jìn)取心。確實(shí)很忙時(shí)，可以告訴孩子：“媽現在很忙，等媽媽忙完了再回答你的問(wèn)題好嗎？”要知道，大人們回答問(wèn)題的方式、語(yǔ)言甚至技巧，將會(huì )對孩子今后如何學(xué)習、智力開(kāi)發(fā)等產(chǎn)生決定性的影響。
父母如何面對孩子的提問(wèn)
1、你要鼓勵孩子的提問(wèn)。
父母聽(tīng)完孩子的提問(wèn)之后會(huì )可以這樣回答：“這個(gè)問(wèn)題提得好；這個(gè)問(wèn)題的答案我想是這樣的；這個(gè)問(wèn)題把我難住了，讓我好好想一想；我們討論一下好嗎：咱們一塊看看書(shū)；你的問(wèn)題也是我的問(wèn)題，如果你能想辦法弄清楚再告訴我就好了�！辈还芎⒆邮菑母改改堑玫酱鸢高�是跟父母一起去探究答案或是自己一個(gè)人想辦法弄清楚答案，孩子的好奇心得到滿(mǎn)足，同時(shí)也促進(jìn)了父母跟孩子的親密關(guān)系。
2、抓住教育孩子的契機。
有時(shí)孩子對于社會(huì )上的一些不好的現象也會(huì )問(wèn)為什么，這時(shí)父母可抓住這樣的問(wèn)題對孩子進(jìn)行教育，讓他能辨認是非好壞，并給他一些正面的，好的現象加強孩子的社會(huì )道德感和正義感。這樣的契機不但解決了孩子的問(wèn)題同時(shí)也起到教育孩子的作用。
3、培養孩子獨立思考的能力。
對于孩子能解決的問(wèn)題，父母應及時(shí)的給予引導，讓孩子自己去尋找答案。在解決的過(guò)程中，父母提供一些盡可能的幫助，比如教會(huì )他們上網(wǎng)查資料，教會(huì )他們翻閱科技書(shū)等，使孩子有信心，有耐心去尋找問(wèn)題的答案。無(wú)形中，孩子就學(xué)會(huì )了如何獨立地解決問(wèn)題，同時(shí)培養了孩子獨立思考的能力。
4、培養孩子的創(chuàng )新思維。
所謂創(chuàng )新思維，簡(jiǎn)而言之，就是突破常規，與眾不同。在日常生活中可以滲透這種能力的培養。孩子愛(ài)問(wèn)為什么，家長(cháng)也應該多問(wèn)孩子為什么。如同一道數學(xué)題，應不滿(mǎn)足于孩子會(huì )做了，而應提倡孩子從不同的角度出發(fā)，尋求多種解決方法。遇到生活中的難題，家長(cháng)不是直接給出答案，而是耐心地引導孩子從不同側面分析原因，尋找解決辦法。多問(wèn)孩子“為什么”、“有沒(méi)有更好的辦法”，這有助于培養孩子勤于思維的習慣，培養不怕困難、勇于求異的精神。
孩子愛(ài)問(wèn)為什么，是因為孩子有很強的好奇心。孩子的好奇心是多么的珍貴，是多么需要我們去用心呵護。當孩子提出“為什么”時(shí)，我們不但不應嘲諷，而應予以鼓勵，甚至參與其中，陪同孩子一同去找資料、去做實(shí)驗、去請教他人。漸漸地，孩子學(xué)會(huì )了獨立思考，并勇于去尋找答案，創(chuàng )新思維自然而然地從中萌發(fā)。
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