與孩子親密相處的三大教養法寶

　　家長(cháng)們必須了解，每個(gè)年齡層的孩子對“愛(ài)的定義”不同，對年紀尚小的寶寶來(lái)說(shuō)，陪伴和肯定絕對是愛(ài)的來(lái)源。擁有兒童行為博士和母親的雙重身分，我常在演講或授課的過(guò)程中，聽(tīng)到許多媽媽對于親子關(guān)系的疑問(wèn)，在此特別提出三個(gè)重點(diǎn)讓家長(cháng)們參考，遇到問(wèn)題時(shí)可以當“錦囊妙計”使用，在教養的路途上走得更

　　讓孩子感受到愛(ài)

　　每個(gè)家長(cháng)都同意，教養的初衷建筑在“愛(ài)”上，也就是親子關(guān)系的創(chuàng )建。多年來(lái)與家庭的互動(dòng)經(jīng)驗發(fā)現，只要家長(cháng)和寶寶的親子關(guān)系是正向的，教養上都沒(méi)有太大問(wèn)題，反之親子關(guān)系不和諧的，孩子較有可能出現行為偏差或心理問(wèn)題，而對父母來(lái)說(shuō)，會(huì )感覺(jué)孩子令人頭疼也特別難教。

　　爸爸媽媽都認為：“我當然很愛(ài)孩子!”但是家長(cháng)表現愛(ài)的方式，也許孩子感受不到。例如：媽媽對寶寶說(shuō)：“今天不可以再看電視，眼睛會(huì )生病!媽媽因為愛(ài)你才不讓你繼續看，知道嗎?”說(shuō)真的，這時(shí)候孩子絕對不會(huì )感受到媽媽的愛(ài)，他只接收到你不準他看電視的訊息。

　　家長(cháng)們必須了解，每個(gè)年齡層的孩子對“愛(ài)的定義”不同，對年紀還小的寶寶來(lái)說(shuō)，陪伴和肯定絕對是愛(ài)的來(lái)源。這方面我自己有很深的感觸，從我兒子Aidan還是個(gè)嬰幼兒開(kāi)始，我就養成每天和他一起看書(shū)說(shuō)故事的習慣，久了就變成屬于我們的特別時(shí)光，每天有品質(zhì)的相處能讓我們感受到愛(ài)的循環(huán);再來(lái)就是對兒子的肯定，常常贊美他好的表現，我可以觀(guān)察到，Aidan在媽媽的肯定下，逐漸創(chuàng )建對自己的自信心。

　　支持性的親子互動(dòng)模式

　　父母和孩子互動(dòng)的模式有很多種，其中一種父母會(huì )完全主導、事事干預。我曾經(jīng)在一個(gè)游戲室里目睹，一位媽媽帶著(zhù)只有四歲大的孩子玩投籃游戲，整整半個(gè)小時(shí)媽媽都在教孩子投籃的方法，指出孩子哪里做得不夠好，這段期間孩子卻完全沒(méi)有說(shuō)話(huà)或發(fā)出笑聲，讓我覺(jué)得很可惜，因為游戲應該是讓人感到快樂(lè )，但在這對母子身上卻完全看不到!

　　另一種矯枉過(guò)正型，則是完全讓孩子主導，不管孩子要什么，家長(cháng)都盡力滿(mǎn)足他，即使是不合理的，這類(lèi)型的家長(cháng)還是選擇尊重孩子。因為孩子的人格和價(jià)值觀(guān)都還在建立，若全部讓孩子主導，他們有時(shí)會(huì )迷失方向，或是習慣主導一切，和別人互動(dòng)時(shí)只會(huì )以自我為中心，在進(jìn)入團體生活無(wú)法適應及順從老師，可能造成孩子后續的情緒及行為問(wèn)題。

　　親子互動(dòng)的模式應該折衷，父母扮演支持性的角色，先讓孩子嘗試，過(guò)多的意見(jiàn)和協(xié)助會(huì )限制孩子的思考能力，當然，家長(cháng)要仔細觀(guān)察，當孩子的嘗試出現瓶頸時(shí)，適時(shí)地提供孩子建議或一起參與，并鼓勵孩子努力的動(dòng)機!身為父母，我們該對孩子有信心，因為有時(shí)孩子的能力和潛能真的都比我們預期的還要大!

　　讓孩子了解原則

　　父母心中都有一把原則的尺，困難總是出現在執行過(guò)程中。在我的經(jīng)驗中，有兩種較常見(jiàn)的情況：一是家長(cháng)有原則，但是標準設定得不明確;二是家長(cháng)自己無(wú)法堅守原則。

　　前一種像是媽媽要寶寶收拾房間，有些孩子認為把玩具放在盒子里就可以，事實(shí)上媽媽是希望房間的所有東西都歸位。有時(shí)爸媽會(huì )叫孩子“動(dòng)作快點(diǎn)”，但是對年紀較小尚無(wú)時(shí)間概念的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的指令太抽象。因此，在我們要求孩子之前，可以先思考一下如何傳達孩子能懂的訊息，將抽象化為具體的指令，例如：“請把書(shū)桌上的蠟筆收進(jìn)鉛筆盒，再把床上的娃娃排好”或是“我們要在唱完小星星前把鞋子穿好喔!”給予明確的標準，孩子就能更容易達成!

　　至于后一種狀況，是家長(cháng)自己無(wú)法堅守陣腳。以我們家為例，由于我的背部曾經(jīng)受過(guò)傷，會(huì )讓兒子知道我無(wú)法抱他，我一直以來(lái)都很堅持，因此兒子出門(mén)不會(huì )要求我抱。但爸爸就無(wú)法招架住兒子撒嬌的功夫，每次都會(huì )妥協(xié)，就養成兒子出門(mén)總要爸爸抱的習慣。這個(gè)現象很多家長(cháng)都經(jīng)歷過(guò)，答案就是處理的方式不一致，孩子也很快地學(xué)到可以吃定誰(shuí)!因此該有的原則要堅守，才不會(huì )累壞自己又養出愛(ài)耍賴(lài)的孩子。

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