全民健身綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的全民健身綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位老師：
大家好！
我和孩子們一起開(kāi)發(fā)的主題是“聚焦全民健身熱”，這個(gè)資源包包括：教學(xué)設計、教學(xué)設計說(shuō)明、課堂教學(xué)、課后反思以及教學(xué)課件等。
下面我來(lái)具體介紹一下“聚焦全民健身熱”這節課的教學(xué)設計，我將從以下六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
1、課型設計說(shuō)明：
本節課是展示活動(dòng)階段的一節成果展示課，以子課題組匯報展示為主，通過(guò)多種手段展示活動(dòng)成果，展示自我，體會(huì )自我價(jià)值實(shí)現的喜悅。本節課也是我對“以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式”的一點(diǎn)探索和體驗。
2、學(xué)情分析：
從綜合實(shí)踐活動(dòng)能力而言。四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，他們已會(huì )提出自己感興題的問(wèn)題，會(huì )通過(guò)不同的途徑去查找資料，獲取信息。但提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，探究問(wèn)題的方法及策略，與人交往能力、對事物的簡(jiǎn)單規劃能力等還有待于進(jìn)一步培養，需要在有效的活動(dòng)中逐步提高實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
3、學(xué)習目標：
1、與小組同學(xué)合作，為實(shí)踐成果選擇恰當的展示形式，會(huì )用報告、錄像、統計圖、調查表等方式組織成果展示。
2、在成果展示時(shí)，具有收集他人反饋意見(jiàn)并與其他同學(xué)進(jìn)行交流的意識和能力。
3、在成果展示時(shí)，會(huì )傾聽(tīng)他人的發(fā)言，能適時(shí)進(jìn)行評價(jià)、提問(wèn)或補充。
4、在交流展示中，獲得成功的.體驗，并增強健身意識。
4、評價(jià)任務(wù)設計
5、主要教學(xué)流程：
回顧導入約5分鐘，分組展示約25分鐘，發(fā)展提升約10分鐘。下面我來(lái)具體介紹。
一、激趣導入：
因為前面學(xué)生已經(jīng)有了“開(kāi)題活動(dòng)”、“實(shí)踐活動(dòng)”、“交流評價(jià)活動(dòng)”的體驗，所以這里我只是簡(jiǎn)單地引導學(xué)生進(jìn)行回顧，把更多的時(shí)間交給學(xué)生，進(jìn)行后面分組展示的環(huán)節。
第二個(gè)環(huán)節：課前我與各組小組長(cháng)進(jìn)行了溝通，對他們的展示形式做到心中有數，并給予了一些建議和幫助，我們具體來(lái)看：健身年齡調查小組的同學(xué)隨機采訪(fǎng)了200人，采用分年齡段的方法，用形象的統計圖為我們展示了他們的調查結果。并從網(wǎng)絡(luò )上查找到20xx年的健身年齡結構，也制作成統計圖。最后采用對比分析的方法，讓我們直觀(guān)地看出參與健身的人越來(lái)越多，也越來(lái)越年輕化。
【設計意圖】讓學(xué)生把兩個(gè)統計圖合二為一，進(jìn)行對比分析，是我給他們的一點(diǎn)建議。我感覺(jué)這樣處理，可以讓大家更清晰地看出比之原來(lái)，健身隊伍的壯大和隊伍的年輕化狀態(tài)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探秘這種現象形成原因的熱情和興趣。
這是我協(xié)助他們制作的統計圖。
健身原因探訪(fǎng)小組的同學(xué)為我們呈現了他們精心錄制的三段視頻：青年人、中年人、老年人分別暢談了自己參加健身的原因，最后由學(xué)生自己分析匯總。
【設計意圖】其實(shí)退休老人參加健身，從很早以前就是一種比較普遍的現象，我們現在流行的健身熱最大看點(diǎn)是參加的年輕人和中年人越來(lái)越多，這說(shuō)明人們的健身意識增強了。是什么導致了這種現象的發(fā)生，通過(guò)對年輕人及中年人的采訪(fǎng)，我們將觸摸到答案的本質(zhì)。
健身方式調查小組的展示形式可謂靈活多樣，他們首先用圖片的形式展示了人們喜愛(ài)的健身方式，然后設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)，并把結果匯總成統計表。最后通過(guò)小組同學(xué)生動(dòng)有趣的體驗作文來(lái)說(shuō)明健身操等健身方式的興起，才是全民健身熱興起的源頭。
【設計意圖】通過(guò)對健身方式的調查，讓我們對全民參與健身的原因有了更清晰地認識。同時(shí)，小組學(xué)生親自參加健身操鍛煉的有感之言，更是讓我們對參與健身有了急不可耐的迫切。
健身與健康調查小組的同學(xué)通過(guò)制作精美的手抄報，調動(dòng)大家參與健身的熱情；通過(guò)錄制的醫生的建議，來(lái)了解正確的健身方法；通過(guò)集體擬定的倡議書(shū)，號召更多的人參與到健身中來(lái)。
【設計意圖】健身對健康的促進(jìn)作用，大多數人了解得并不全面。小組同學(xué)通過(guò)制作手抄報并共享，讓大家了解了健身的諸多益處。同時(shí)為了防止進(jìn)入健身誤區，他們還通過(guò)采訪(fǎng)醫生，精心錄制了視頻�？芍^從正反兩個(gè)方面對我們進(jìn)行了健身方面的指導。
第三個(gè)環(huán)節：暢談體會(huì )，共享收獲
在分組展示環(huán)節，主要參與展示的是小組共同智慧的生成。大家探討的也是與本小組調查內容有關(guān)的，那么個(gè)人在這個(gè)活動(dòng)中的收獲有哪些？我們在這個(gè)環(huán)節給予每個(gè)人交流展示的機會(huì )。
【設計意圖】交流收獲是為了更好地總結學(xué)習方法，交流收獲是為了互相借鑒與學(xué)習，交流收獲是為日后的再學(xué)習指明提升自我的方向。
第四個(gè)環(huán)節：課堂小結，課題升華
對活動(dòng)進(jìn)行總結的同時(shí)，肯定學(xué)生的付出與收獲，會(huì )激勵學(xué)生以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到下一輪的活動(dòng)中來(lái)。
【設計意圖】有一種課的境界是“課已畢，意未盡�！边@也是我們追求的境界：當一節課結束的時(shí)候，學(xué)生還有一種意猶未盡的感覺(jué)，他們還想繼續參與其中，那么我們不妨為學(xué)生的再探索搭建橋梁——讓本節課的探討繼續下去
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
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