《統計和可能性》說(shuō)課稿
自我介紹：
各位評委，各位老師下午好。今天我要說(shuō)課的題目是《統計和可能性》。
教材說(shuō)明：
�。ㄊ紫任覍滩倪M(jìn)行簡(jiǎn)單的分析）出示課件，本課的內容是九年義務(wù)教育新課程標準教材五年級上冊，第六單元《統計與可能性》的第一課時(shí)內容。關(guān)于可能性這一內容，小學(xué)數學(xué)教材分兩次進(jìn)行了集中編排。第一次是在三年級上冊，主要是讓學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。第二次就在本單元，本單元內容是在三年級上冊的基礎上的深化，不但能用恰當的詞語(yǔ)（如一定不可能可能經(jīng)常偶爾等）來(lái)表述事件發(fā)生的可能性大小，還要學(xué)會(huì )用分數描述事件發(fā)生的概率。我在教學(xué)設計中不僅從整體上把握教材知識結構，注意統計知識與概率知識的聯(lián)系，而且密切關(guān)注并考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗知識，根據學(xué)生實(shí)際重組教材，在學(xué)生已有的經(jīng)驗體會(huì )及通過(guò)設計各種活動(dòng)豐富學(xué)生的.經(jīng)驗積累的基礎上進(jìn)行有關(guān)知識的構建。例如拋硬幣、石頭剪子布、手心手背等游戲在生活中極為常見(jiàn)，當我們引導孩子們用數學(xué)的眼光來(lái)研究這些游戲的公平性時(shí)，他們當然會(huì )表現出極其濃厚的學(xué)習興趣。在教學(xué)設計上通過(guò)精心的組織、策劃，在課堂上使得孩子們感受到每一次游戲活動(dòng)都富有深刻的數學(xué)內涵，在玩中學(xué)，在學(xué)中悟，此外，通過(guò)探究游戲的公平性，還可在潛移默化中培養學(xué)生的公平、公正意識，促進(jìn)學(xué)生正直人格的形成。
教學(xué)目標：
�。ǜ鶕竟澱n內容的特點(diǎn)和五年級學(xué)生的心理特征，我把本課的教學(xué)目標設計如下）課件出示
1、學(xué)生是學(xué)習的主體，應在學(xué)習中充分發(fā)揮自己的主體能動(dòng)作用，因此，我十分注重學(xué)生的學(xué)習方法的指導，所以本節課學(xué)生主要采用以動(dòng)手實(shí)驗、觀(guān)察發(fā)現、分組實(shí)踐、自主探究、合作交流為主要形式的探究學(xué)習法，讓他們在玩一玩，想一想，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，議一議等一系列的學(xué)習活動(dòng)中感知事件發(fā)生的等可能性。
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