蕪湖中考語(yǔ)文試卷及答案
一、語(yǔ)文積累與綜合運用(35分)
閱讀下面一段文字，完成1—3題。
蕪湖最早名鳩茲，在今市東南約四十里的水陽(yáng)江南岸，山青水秀，鳩烏云集，故得名鳩茲。在鳩茲附近有一長(cháng)形湖泊，因“蓄水不深而生蕪藻”而得名蕪湖。漢武帝元封二年，鳩茲設縣易名蕪湖。三國時(shí)為了適應軍事上的需要，孫權將蕪湖縣治由鳩茲西遷到長(cháng)江邊的今城東南隅麗毛山。兩宋明清時(shí)期，農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展促進(jìn)了手工業(yè)和商業(yè)的興起，城區也迅速擴大，蕪湖成為新興的工商業(yè)城市，沿江形成商業(yè)中心地帶，號稱(chēng)“十里長(cháng)街”。開(kāi)埠通商以后，蕪湖成為全國著(zhù)名的四大米市之一。新中國成立以后，蕪湖發(fā)生了天翻地覆的變化，成為獨具媚力的現代名城。
1．給下面加點(diǎn)的字注音。(2分) 、
�、俸�( ) ②東南隅( )
2．文中有兩個(gè)錯別字，請找出來(lái)并加以改正。(2分)
�、馘e別字： 改正： ②錯別字： ，改正：
3．解釋文中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)。(2分)
�、僖酌�
�、谔旆馗玻�
4．下面是某社區工作小結中的一段文字，畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，末句標點(diǎn)符號使用不當，請改正(6分)
近年來(lái)，我們社區大力加強未成年人思想道德建設，建立了學(xué)校、家庭、社區三位一體的教育模式，①多次邀請法官、律師、公安干警和法律工作者來(lái)社區舉辦青少年法律知識講座，②以案說(shuō)法的方法進(jìn)行思想教育，經(jīng)常組織未成年人參加慰問(wèn)孤寡老人和環(huán)衛工人等社區公益性活動(dòng)。由于道德教育的務(wù)實(shí)開(kāi)展，社區沒(méi)有一名未成年人走上犯罪道路。③2007年我們社區獲得了蕪湖市太成年人思想道德教育先進(jìn)社區的光榮稱(chēng)號。
改正：
�、�
�、�
�、�
5．名句默寫(xiě)。(10分)
�、佥筝缟n蒼， 。(《詩(shī)經(jīng)》)
�、谌诵�， 。(《論語(yǔ)》)
�、鄣玫勒叨嘀�， 。(《孟子》)
�、懿删諙|籬下， 。(陶淵明《飲酒》)
�、萏旖中∮隄櫲缢�， 。(韓愈《早春》)
�、迺�(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月， ， 。(蘇軾《江城子》)
�、邌�(wèn)渠那得清如許， 。(朱熹《觀(guān)書(shū)有感》)
�、喙旁�(shī)文中有許多體現作者關(guān)注國家命運或民生疾苦的名句，請你寫(xiě)出上下連續的兩句(課內外均可)： ， 。
6．走進(jìn)名著(zhù)。(5分)
(1)《水滸》中大名鼎鼎的青面獸楊志，你一定不陌生吧，請簡(jiǎn)要列舉出書(shū)中關(guān)于他的三件事：
、 、 。
(2)電視劇組正在籌拍新版《水滸》，請你幫．助楊志的扮演者把握好角色，演好楊志這個(gè)角色應該注意他性格上的兩個(gè)特點(diǎn)： 、 。
7．語(yǔ)文綜合運用。(8分)
(1)汶川大地震后，九年級(1)班要開(kāi)捐款賑災主題班會(huì )，為明確主題烘托氣氛，請你在黑板上寫(xiě)上字數相同的兩句話(huà)。
答：
�。�2)蕪湖市一些中小學(xué)以實(shí)際行動(dòng)支援災區，主動(dòng)接納了十多名受災學(xué)生入學(xué)。在震災中，他們失去了家園，失去了學(xué)校，有的還失去了親人。如果你們班也轉來(lái)這么一位新同學(xué)小李，你會(huì )對他(她)說(shuō)些什么呢?(不少于50字)
答：
(3)學(xué)校即將舉行主題為“多難興邦’’的演講比賽，代表本班參賽的小明正在準備演講稿，請你向他推薦一個(gè)例子作為論據，并簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦的理由。
答：
二、閱讀(55分)
閱讀下面三部分文字，完成8—20題。
(一)(20分)
漁夫的太陽(yáng)
還要從那個(gè)廣為人知的故事說(shuō)起：一個(gè)去海島度假的富翁勸誡一位同在海邊曬大陽(yáng)的漁夫去多打些魚(yú)，這樣能慢慢地買(mǎi)一條大船，再努力攢上一大筆錢(qián)，然后就可以在海邊悠閑地曬大陽(yáng)了�？蓾O夫卻反問(wèn)富翁：我已經(jīng)在曬太陽(yáng)了，為什么還要那樣做呢?
有一段時(shí)間，我身心俱疲，無(wú)力調適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓，希望生活能過(guò)得好一點(diǎn)，可總是沒(méi)有達到既定目標，以致一時(shí)之間心情很糟糕。這時(shí)，我從朋友那里聽(tīng)來(lái)了這個(gè)故事，當時(shí)我也覺(jué)得很有些意思，想想自己還是可以做一個(gè)快樂(lè )的漁夫的，但很快又發(fā)現似乎有些不大甘心，可又拿不出更好的理由駁倒它。
終于可以放松一些了，我居然懷念起玩兒命工作、熬夜學(xué)習的日子來(lái)了，雖然辛苦，可它是發(fā)光的，像是在燃燒自己一樣，是耐人尋味的�？善降娜兆幽�，很快就失去新鮮感，日復一日，雖然很悠閑，但留不下任何亮點(diǎn)和痕跡，就像我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這一天，而它就悄無(wú)聲息地流去了。
當清閑得能感覺(jué)到分分秒秒從指間流過(guò)時(shí)，我害怕起來(lái)：這樣下去，我的明天在哪里呢?
漁夫的話(huà)又在耳邊了，他真的是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地曬太陽(yáng)嗎?今天他不用擔心餓肚子，可下一頓的口糧呢?也許明天海上就是驚濤駭浪，一個(gè)浪頭也許就能把他的小船打翻，令他葬身海底，再也看不到初升的太陽(yáng)了。這樣想來(lái)，頓時(shí)覺(jué)得漁夫并不幸福，因為他不能掌控自己的命運。而富翁自然愜意得多，他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽(yáng)。
細細想來(lái)，既然漁夫的思想能為那么多人所接受，也自有他的道理，我認為究其根本，可能還是大多數人的內心會(huì )有想松懈下來(lái)的意識，漁夫的話(huà)正好是一個(gè)很堂皇的理由，使我們就此停止抑或是放松對自己的要求，而甘愿庸碌平凡地消磨一生。
多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗愿景的人，隨著(zhù)時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調而從此湮沒(méi)在俗世紅塵里，怎能不讓人扼腕嘆息!
是的，這個(gè)世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能將理想實(shí)現的人。在我們擁有黃金歲月時(shí)，一定不要因難就易，隨意放縱自己，一旦松懈，隨波逐流，命運就不知在何方了。
多一點(diǎn)危機感，生活就會(huì )多一份從容，你可以決定什么時(shí)候曬太陽(yáng)，相比于漁夫，這更是一種大幸福、大快意了。
(選自《當你害怕時(shí)一定要面對》，作者林之)
8．開(kāi)篇“從那個(gè)廣為人知的故事說(shuō)起”有什么作用?(3分)
答：
9．請在下面的方框中填上反映“我”對“漁夫的思想”的看法變化的詞語(yǔ)。(每框限填2個(gè)字)(4分)
贊同——> ——>
10．理解下面句子的含義。(4分)
多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗愿景的人，隨著(zhù)時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當年的希冀已成了今日的唏噓。
答：
11．在文末畫(huà)線(xiàn)句子中，作者用“更”字有什么含義?(4分)
答：
12．漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放松和調整，你怎么看待這個(gè)事實(shí)呢?請聯(lián)系現實(shí)生活，談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)。(5分)
答：
(二)(20分)
奧運飛人的追風(fēng)戰靴
1960年羅馬奧運會(huì )上，埃塞俄比亞運動(dòng)員阿貝貝·比基拉光著(zhù)腳奪得了馬拉松冠軍，他成為奧運歷史上最著(zhù)名的赤腳大仙，創(chuàng )造了奧運田徑史的奇跡。今天，奧運會(huì )賽場(chǎng)上再也難覓赤腳大仙的蹤影，利用高科技結合人體運動(dòng)力學(xué)原理研制出的新一代跑鞋，使運動(dòng)員如虎添翼，佳績(jì)連連。 ’
高科技跑鞋首先具有極佳的避震功能，穿著(zhù)時(shí)倍感舒適和安全；它們還具有回輸功能，能夠釋放吸震時(shí)候儲蓄的能量，使運動(dòng)員輕松省力；同時(shí)它們的附著(zhù)力強，易于運動(dòng)員控制身體，保持正確姿勢，避免滑倒。 。
鞋底是跑鞋最重要的部分，特別是中底。高科技跑鞋的鞋底是由馬蹄形的氣墊后跟和各
種適應腳的不同部位、不同運動(dòng)形式的花紋組成。所謂氣墊后跟是指在鞋跟中央位置裝有一
個(gè)氣墊，利用氣墊吸震并同時(shí)吸收能量產(chǎn)生反彈力。這比傳統防震后跟僅有吸震功能大大改
進(jìn)了一步。
早在1991年?yáng)|京田徑世錦賽上，美國運動(dòng)員劉易斯以9秒86的成績(jì)打破當時(shí)的百米世
界紀錄時(shí)，他腳上的跑鞋就轟動(dòng)了世界，因為那雙鞋只有115克!這雙鞋采用輕盈而堅固的陶瓷作為鞋釘材料，陶瓷耐磨并且釘子附近無(wú)需任何附粘物，這使鞋的重量得以減輕20克，當時(shí)它的售價(jià)為十幾萬(wàn)美元，可謂價(jià)值連城。
2000年悉尼奧運會(huì )上，美國百米女飛人瑪麗安·瓊斯的水晶鞋和短跑名將邁克爾·約翰遜的金縷鞋甫一露面勺就吸引了全世界運動(dòng)員的目光。這兩雙鞋都是科研人員花費了3年的時(shí)間進(jìn)行研發(fā)的產(chǎn)物。
2004年雅典奧運會(huì )上，一道黃色閃電刺破雅典奧運會(huì )的紅色跑道，年輕的中國選手劉翔在雅典奧運會(huì )男子110米欄決賽中橫空出世，跑出12秒91的驚人成績(jì)，不但贏(yíng)得金牌，而且平了該項目的世界紀錄。與輝煌戰績(jì)相映襯，劉翔也有著(zhù)自己的秘密武器——“紅色的魔鞋”。紅色的魔鞋是劉翔的贊助公司為他參加2004雅典奧運會(huì )特別制作的。它是目前為止該公司生產(chǎn)的最輕的一雙釘鞋，比巨星邁克爾·約翰遜在2000年悉尼奧運會(huì )奪冠時(shí)所穿的116克的金縷鞋還要輕。這雙鞋用皮革制成，鞋幫采用了特殊的穿孔設計，足尖處運用了鎖定系統。在它絢麗的鞋底里面更是藏著(zhù)關(guān)鍵技術(shù)：輕薄的鞋底使跑鞋更輕，提供了對沖擊力的保護；鞋底柔韌的尼龍承拖盤(pán)，鏈接式前掌為運動(dòng)中的轉動(dòng)提供保護；5根可拆卸式鞋釘，提供更強的抓地力。這雙鞋的設計可以使運動(dòng)員穿著(zhù)舒適，技能得到最好的發(fā)揮。
(節選自《百科知識》2008．3)
13．作者用“奧運飛人的追風(fēng)戰靴’’作標題有什么好處?本文介紹了哪幾雙“追風(fēng)戰靴”?(6分)
答：
14．高科技跑鞋一般要具有哪些功能?(3分)
15．文中畫(huà)線(xiàn)句子使用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?句中的“目前為止”有什么作用?(6分)
答：
16．有位同學(xué)說(shuō)，只要能擁有一雙劉翔那樣的“紅色的魔鞋”，自己也一定能在奧運會(huì )上奪得金牌，為國爭光。對這種說(shuō)法，你是否贊同?為什么?(5分)
答：
(三)(15分)
【甲】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè )也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè )，而不知人之樂(lè )；人知從太守游而樂(lè )，而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也。醉能同其樂(lè )，醒能述以文者，太守也。大守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
(節選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》
【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書(shū)；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子：其喜之大小不齊，其示不忘一也。
余至扶風(fēng)之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。既而彌月不雨，民方以為憂(yōu)。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與忭于野，憂(yōu)者以樂(lè )，病者以愈，而吾亭適成。
于是舉酒于亭上，以屬客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨則無(wú)麥�！薄笆詹挥昕珊�?”曰：“十日不雨則無(wú)禾�！睙o(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三予雖欲優(yōu)游以樂(lè )于此亭，其可得耶?今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三予，得相與優(yōu)游而樂(lè )于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也?
(節選自蘇軾《喜雨亭記》)
17．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)太守歸而賓客從也( )
(2)余至扶風(fēng)之明年 ( )
(3)既而彌月不雨 ( )
18．把下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(4分)
(1)醉能同其樂(lè )，醒能述以文者，太守也。
譯文：
(2)憂(yōu)者以樂(lè )，病者以愈，而吾亭適成。
譯文：
19．《喜雨亭記》突出表現出蘇軾 的思想感情，這與歐陽(yáng)修《醉翁亭記》的主旨 有共通之處。(4分)
20．甲、乙兩文中畫(huà)線(xiàn)句子句式有什么共同特點(diǎn)?它們的表達效果是怎樣的.?(4分)
答：
三、寫(xiě)作(55分)
21．閱讀下面的詩(shī)句，按照要求作文。(55分)
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘
只要熱愛(ài)生命
一切，都在意料之中
要求：請你結合詩(shī)句的內容，選取自己感受最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章；你可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表看法，也可以講述故事；文中不要出現真實(shí)的地名、校名、人名。
2008年蕪湖市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試
語(yǔ)文試題參考答案
一、(35分)
1。(2分)①pō②yú (各1分)
2．(2分)①青一清 ②媚一魅 (各1分)
3．(2分)①改變名稱(chēng)。 ②形容變化極大。(各1分)
4．(6分)①刪掉“和法律工作者”。②在“以案說(shuō)法的方法”前加上“采取”或“用”等詞語(yǔ)。③在“蕪湖市未成年人思想道德教育先進(jìn)社區”上加上雙引號。(各2分)
5．(10分)①白露為霜 ②必有我師焉 ③失道者寡助 ④悠然見(jiàn)南山 ⑤草色遙看近卻無(wú) ⑥西北望 射天狼 ⑦為有源頭活水來(lái) ⑧示例：天下興亡，匹夫有責。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!(每空1分，有添字、漏字、錯別字者不得分)
6．(5分)(1)押運生辰綱(花石綱)、楊志賣(mài)刀(殺潑皮牛二)、戰平林沖、奪取二龍山(殺鄧龍)等 (2)膽大心細、急功近利(專(zhuān)橫粗暴)(每空1分，意思對即可)
7．(8分)(1)(2分)示例：情系四川災區，奉獻一片愛(ài)心。(意思對即可) (2)(3分)示例：小李，你好，你們的家園在這次地震中遭到重創(chuàng )，我們深表同情。天災無(wú)情人有情，這里就是你的家，我們就是你的親人，希望你能化悲痛為力量，在這兒安心學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)以后為重建家園出力。(符合語(yǔ)境、語(yǔ)言得體即可)
(3)(3分)示例：春秋時(shí)期，越國被吳國打敗，險些亡國，越王勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，最終反敗為勝。(2分)可見(jiàn)“多難”并沒(méi)能消滅越國，反而造就了一個(gè)更加強大的新越國。(1分)(意思對即可)
二、(55分) ·
8．(3分)引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話(huà)題。(各1分，意思對即可)
9．(4分)動(dòng)搖(猶豫) 否定(反對)(各2分，意思對即可)
10．(4分)很多人年輕時(shí)有著(zhù)遠大理想，但隨著(zhù)歲月流逝，放棄了對理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無(wú)成，徒留感傷慨嘆。(意思對即可)
11．(4分)因為在作者看來(lái)，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。(2分)用“更”突出強調了自己的觀(guān)點(diǎn)(2分)。(意思對即可)
12．(5分)示例：人生中難免會(huì )遇到挫折；悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。(觀(guān)點(diǎn)明確，2分；言之有理，表達順暢，3分)
13．(6分)“追風(fēng)”修飾“戰靴”，“飛人”點(diǎn)出奔跑，表明跑鞋對奔跑速度影響很大，生動(dòng)形象，具有強烈的傳奇色彩，能夠吸引讀者的注意力。(2分，意思對即可)劉易斯的陶瓷鞋釘跑鞋、瓊斯的水晶鞋、約翰遜的金縷鞋、劉翔的“紅色的魔鞋”。(4分)
14．(3分)避震功能；回輸功能；附著(zhù)力強。(各1分)
15．(6分)列數字，作比較。(2分)突出劉翔的跑鞋之輕。(2分)“目前為止”的作用是從時(shí)間上給以限定，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。(2分，意思對即可)
16．(5分)示例：不贊同。(2分)因為運動(dòng)員成績(jì)的好壞不完全是由跑鞋決定的，還與運動(dòng)員的身體素質(zhì)、科學(xué)的鍛煉、堅強的意志等密切相關(guān)，高科技跑鞋只是起到了一定的作用，所以即使擁有劉翔的“紅色的魔鞋”，你也不一定能奪冠。(3分)(贊同者言之有理，可酌情給分)
17．(3分)(1)跟從，隨從 (2)第二年 (3)下雨(各1分)
18．(4分)(1)醉了能夠同大家一起歡樂(lè )，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè )事的人，是太守啊。(2分)
(2)憂(yōu)愁的人因此歡樂(lè )，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成。(2分)
19．(4分)關(guān)心人民疾苦(2分，意思對即可。答“喜雨”給1分) 與民同樂(lè )(2分，意思對即可)
20．(4分)駢散結合，句式整齊而有變化，并在句末多用“也”字，富有節奏感和回環(huán)美。(各2分，意思對即可)
三、(55分)
21．(55分)作文評分標準
一類(lèi)(55—48分)：①中心突出，內容充實(shí)，感情真摯；②結構合理；③語(yǔ)言生動(dòng)，表達流暢；④無(wú)錯別字，標點(diǎn)正確。
二類(lèi)：(47—39分)：①中心較明確，內容具體；②結構完整；③語(yǔ)言通順，表達較清楚；④有個(gè)別錯別字和標點(diǎn)錯誤。
三類(lèi)：(38—30分)：①中心不夠明確，內容不夠具體；②結構不夠完整；③語(yǔ)言不夠通順，語(yǔ)病較多；④有一些錯別字和標點(diǎn)錯誤。
四類(lèi)：(29—0分)：①文不切題；②結構混亂；③語(yǔ)言不通順；④錯別字和標點(diǎn)錯誤多。每錯3個(gè)字扣1分，重復的不計，扣滿(mǎn)3分為止。
卷面書(shū)寫(xiě)(5分)
評分標準
一類(lèi)(5分)：字體端正勻稱(chēng)，書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)、格式正確，卷面整潔美觀(guān)。
二類(lèi)(4—3分)：字跡清楚，書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)、格式正確，卷面整潔。
三類(lèi)(2分)：字跡清楚，有錯別字和標點(diǎn)錯誤，卷面較整潔。
四類(lèi)(1—0分)：字跡潦草，錯別字和標點(diǎn)錯誤多，卷面臟亂。
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