《心聲》同步練習題及答案
一、給加粗字注音
恍惚( ) 窸窸窣窣( ) 撇撇嘴( ) 沙啞( )
嘟囔( ) 發(fā)窘( ) 抽噎( ) 唾沫( )
二、選詞填空
1、爺爺放下水煙袋，一把將京京 在懷里。(抱 擁 攬)
2、京京像個(gè)小狗似的 在他旁邊。(蜷 蹲 坐)
3、他 了一口唾沫，把講義舉在面前。(吐 吞 咽)
4、兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里 出來(lái)。(流 滴 涌)
三、指出下列句子屬于哪一種復句
1、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。
2、杜小康開(kāi)始想家，并且日甚一日地變得迫切。
3、每天夜晚，他都來(lái)到林中草地，或是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。
4、他有益于人類(lèi)的生命在一百年前已經(jīng)熄滅，但他的作品是不朽的。
四、閱讀理解
1、“京京垂下頭。他多么喜歡這個(gè)故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢!”。是什么讓京京“垂下頭”?他為什么喜歡這個(gè)故事?京京想讀課文是為了出風(fēng)頭嗎?這一段是什么描寫(xiě)?表現了京京怎樣的性格特點(diǎn)?
。
2、“教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音�！薄凹澎o”“靜”這兩個(gè)詞用得好不好，為什么?
。
五、課內語(yǔ)段精讀
閱讀下面課文選段，完成后面的問(wèn)題。
�、佟俺汤蠋熌樕嫌悬c(diǎn)發(fā)白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒(méi)有舉手。全班都沒(méi)有人舉手。事先說(shuō)好了的呀!
�、诰┚┰谧簧喜话驳嘏�(dòng)著(zhù)身子。他真想站起來(lái)�？墒�，如果舉了手，程老師會(huì )喊他嗎?課后趙小楨會(huì )不會(huì )嘲笑他?他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來(lái)，吐出來(lái)。
�、鬯Ьo了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著(zhù)程老師。
�、艹汤蠋熡悬c(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說(shuō)了聲：“李京京，請你接下去讀�！�
�、荨坝H愛(ài)的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿(mǎn)感情地念著(zhù)：“我在給您寫(xiě)信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè )的圣誕節，求上帝保佑您……”
�、抟撬娼o爺爺寫(xiě)了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺的水煙袋還是那么光亮光亮嗎?他現在給誰(shuí)講“長(cháng)工與財主的故事“呢?還有妮兒，黑眼睛的、會(huì )爬樹(shù)的妮兒，她跟誰(shuí)坐在一塊兒吃桑果/他真想念他們，他愿意離開(kāi)城里的家，回到鄉下?tīng)敔斈莾喝�，一輩子不回�?lái)。一輩子!
�、摺啊H愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會(huì )永遠為您禱告上帝，帶我離開(kāi)這兒吧……’萬(wàn)卡嘴角撇下來(lái)，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下�！�
�、鄡深w晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話(huà)他，大家的神情都那么專(zhuān)注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“萬(wàn)卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫(xiě)故事的人真有本事!
�、崴麌@了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì )兒，程老師從講臺上走下來(lái)，走到他面前，聲音顫顫地說(shuō)：“李京京，請你……把課文全部讀完吧�！�
1、指出⑧⑨段中表現京京情感變化的動(dòng)作描寫(xiě)的詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)是什么心理。
詞語(yǔ)： 。
心理： 。
2、認為程老師“只好說(shuō)了聲：李京京請你接下去讀和用發(fā)顫聲音讓李京京讀完課文”是表現了她怎樣的心理。
答： 。
3、京京的心理有種憋了很久的感情，使他想讀課文，這種感情是什么?
答： 。
4、“教室里一片寂靜”說(shuō)明了什么?
答： 。
5、文中哪一處動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現出京京的勇敢和堅定。
答： 。
6、怎么評價(jià)趙小楨和李京京在公開(kāi)課上的表現?
答： 。
7、通過(guò)李京京的故事，你受到什么啟發(fā)?
答： 。
六、課外美文賞讀
閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。
一列火車(chē)緩慢地駛出柏林，車(chē)廂盡是婦女和孩子，幾乎是看不見(jiàn)一個(gè)健壯的男子。在一節車(chē)廂里坐著(zhù)一位頭發(fā)灰白的戰時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自深思，旅客們聽(tīng)到她在數著(zhù)：“一、二、三──”聲音蓋過(guò)了車(chē)輪的“卡嚓切嚓”。停頓了一會(huì )兒，她又不時(shí)地重新數起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫(huà)腳，不假思索地嗤笑起來(lái)，一個(gè)老頭狠掃了她們一眼，隨即車(chē)廂里平靜了。
“一、二、三──”這個(gè)神志不清的老婦人，又重復數著(zhù)。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的戰時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了：“小姐，”他說(shuō)，“當我告訴你們這位可憐的人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì )笑了。我們剛剛失去三個(gè)兒子，他們是在戰爭中死去的�，F在輪到我上前線(xiàn)了。在走之前，我總得把他們的`母親送往瘋人院啊!”
車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕。
1、文中兩處反映當時(shí)正是戰爭時(shí)期的語(yǔ)句是：
�、� 。
�、� 。
2、造成老婦人神志不清的原因是什么?
。
3、“車(chē)廂里一片寂靜”的原因是：( )
A、對老婦人的同情
B、對小姑娘的譴責
C、既是對老婦人的同情，又是對小姑娘的譴責
4、“一個(gè)老頭狠掃了她們一眼”一句中的“掃”字的含義是：( )
A、對老婦人的同情
B、對小姑娘的譴責
C、既是對老婦人的同情，又是對小姑娘的譴責
5、聯(lián)系《心聲》一文中“教室里一片寂靜”句中寂靜與本文中“車(chē)廂里一片寂靜”比較，體會(huì )其區別。
。
6、寫(xiě)一段話(huà)，描寫(xiě)兩個(gè)小姑娘在一片寂靜中的心理。
。
【參考答案】
一、給加粗字注音
hū xī sū piě yǎ nɑnɡ jiǒnɡ yē tuò
二、選詞填空
1、攬
2、蜷
3、咽
4、涌
三、指出下列句子屬于哪一種復句
1、并列
2、遞進(jìn)
3、選擇
4、轉折
四、閱讀理解
1、程老師拒絕了京京想朗讀課文的愿望。因為這個(gè)故事引起他強烈的共鳴。他朗讀課文是想發(fā)泄心中的郁悶。這一段是心理描寫(xiě)，表現了京京執著(zhù)、倔強的性格。
2、略
五、課內語(yǔ)段精讀
1、淚珠涌出，感情投入，聯(lián)想到自己想爺爺和玩伴的感情;嘆口氣，坐下：心情輕松，完成心愿，表達了心聲的滿(mǎn)足。
2、無(wú)奈，不放心;感動(dòng)，內疚
3、埋在心底的親情、友情
4、同學(xué)們被京京的真情朗讀感動(dòng)，沉浸在故事情節中
5、咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著(zhù)程老師
6、趙小楨在公開(kāi)課的表現不好，原定好她朗讀，平時(shí)又很驕傲，到關(guān)鍵時(shí)候就不行，心慌，害怕了。
李京京真誠，勇敢，雖然平時(shí)讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過(guò)幾次，又有著(zhù)與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。
7、啟發(fā)：做事要認真，要有真情實(shí)感，要勇敢。老師對學(xué)生不能只看表面現象，應深入理解學(xué)生內心。
六、課內語(yǔ)段精讀
1、⑴ 車(chē)廂全是婦女和孩子，幾乎是看不見(jiàn)一個(gè)健壯的男子。
�、� 現在輪到我上前線(xiàn)了。
2、在戰爭中失去了三個(gè)兒子。
3、C
4、C
5、同一詞語(yǔ)，在不同語(yǔ)言環(huán)境中，表達出不同的感情色彩�！缎穆暋分惺潜淮騽�(dòng)，感染，本文中是同情和擔憂(yōu)。
6、略
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