第四單元《甘地》教學(xué)練習題
第四單元《甘地》教學(xué)練習題
【當堂檢測】
閱讀下列材料：
材料一：甘地認為，非暴力抵抗是印度爭取擺脫英國殖民桎梏的惟一正確方法；同時(shí)，他認為非暴力抵抗并不意味著(zhù)對外國統治和其他罪惡的屈服。他寫(xiě)道：“我深信假如只有在怯懦和暴力兩者之間加以選擇時(shí)，我將勸人選擇暴力┅┅我寧愿要印度采用暴力來(lái)保護自己的榮譽(yù)，而不愿印度卑躬屈膝、含垢忍辱地聽(tīng)人家侮辱，失去自己的榮譽(yù)�？墒俏艺J為非暴力比暴力高明得多�！薄耙虼宋也⒉皇且驗橛《人ト醪盘栒儆《葘�(shí)行非暴力主義，而正式因為認識了印度的力量我才號召印度實(shí)行非暴力主義�！�
-----------王春良《世界現代史諸問(wèn)題》
材料二：1920年8月1日，為了抗議英國等戰勝?lài)鴱娂咏o土耳其的《色佛爾條約》，甘地第一次發(fā)動(dòng)了非暴力不合作運動(dòng)�！安缓献鳌钡木V領(lǐng)包括：受封者退回爵位封號、抵制立法機構選舉、抵制在政府機關(guān)和法院工作；拒絕在英國學(xué)校讀書(shū)；提倡手紡車(chē)運動(dòng)以抵制英國貨物泛濫。在運動(dòng)后期，提出拒絕納稅的要求。12月，在國大黨年會(huì )上通過(guò)了以自治為目標的不合作綱領(lǐng)。 ---------齊世榮、吳于廑主編《世界史》
材料三：賈尼赫魯記述道：“曹里曹拉事件后，我們的運動(dòng)突然停止，我想國大黨的著(zhù)名領(lǐng)袖差不多全都憤慨，只有甘地例外。┅┅年輕人當然更加激動(dòng)�！薄半y道我們必須使三億多印度人受了關(guān)于非暴力行動(dòng)的理論和實(shí)踐的訓練后才能前進(jìn)嗎？即令如此，我們當中有多少人敢說(shuō)，我們在警察極度挑釁下還能十分斯斯文文嗎？即令我們辦得到，但是那些打進(jìn)我們運動(dòng)中來(lái)的暗探和內奸采取暴力行動(dòng)或煽動(dòng)別人從事暴力活動(dòng)，我們對這種人有什么辦法呢？如果這是非暴力運動(dòng)的惟一條件，那么非暴力的抵抗方法必然失敗�！�
---------王春良《世界現代史諸問(wèn)題》
結合所學(xué)知識回答：
�。�1）材料一中甘地選擇非暴力主義的'理由是什么？（不得摘抄原文）實(shí)際原因又是什么？
�。�2）據材料二，非暴力不合作運動(dòng)的目標是什么？“不合作”的范圍涉及哪些具體的社會(huì )部門(mén)或領(lǐng)域？（不得摘抄原文）
�。�3）據材料三，概括“非暴力不合作運動(dòng)”中出現了哪些問(wèn)題？（不得摘抄原文）
【合作探究】
�、僬軐W(xué)思想：宗教泛愛(ài)論和資產(chǎn)階級人道主義想結合的政治哲學(xué)（有利于團結印度不同種族、信仰、民族的人們共同反對殖民統治）
�、谡沃鲝垼悍潜┝Σ缓献鳎阂圆缓献鳡幦∮《鹊淖灾魏酮毩�
以非暴力限制群眾的斗爭，反映資產(chǎn)階級的兩面性
�、劢�(jīng)濟思想：提倡手工紡織,發(fā)展民族經(jīng)濟，抵制西方物質(zhì)文明（崇尚印度古老文明，反對西方近代的物質(zhì)文明）
�、苌鐣�(huì )思想:建立平等和諧的社會(huì )：人人團結、小生產(chǎn)者互助平等。
【當堂檢測】
�。�1）非暴力比暴力高明得多，認識到了印度的力量。印度經(jīng)濟發(fā)展落后、資本主義發(fā)展不充分，與英國相比經(jīng)濟軍事實(shí)力懸殊；印度民族資產(chǎn)階級的動(dòng)搖性和妥協(xié)性；以往民族起義遭失敗。
�。�2）爭取自治。立法、行政、司法、教育、手工業(yè)、稅務(wù)等。
�。�3）國大黨內部出現嚴重意見(jiàn)分歧；非暴力抵抗方法不適應運動(dòng)發(fā)展和斗爭需要。
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