論文開(kāi)題報告集錦14篇
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告使用的頻率越來(lái)越高，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編整理的論文開(kāi)題報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
論文開(kāi)題報告 篇1
本選題新穎，具有創(chuàng )造性、可研究性，研究?jì)热菰敿�、充�?shí)基本符合開(kāi)題要求，工作安排合理，時(shí)間分配符合論文寫(xiě)作的一般程序。通過(guò)對大量關(guān)于放射影像學(xué)在法醫病理學(xué)研究應用文獻和資料的閱讀和研究，基本上對論文內容、設計、實(shí)驗整個(gè)過(guò)程有了一個(gè)大體的理解和領(lǐng)悟。但同時(shí)看到，此實(shí)驗工作量具大，希望在下一步優(yōu)化實(shí)驗過(guò)程，保質(zhì)、保量的'完成試驗以及論文撰寫(xiě)工作。
論文開(kāi)題報告符合寫(xiě)作要求，實(shí)驗設計合理，研究?jì)热莺瓦M(jìn)度安排基本符合論文寫(xiě)作計劃。因此，同意該同志開(kāi)始實(shí)驗以及論文撰寫(xiě)工作。
論文開(kāi)題報告 篇2
一、選題依據及意義（不少于300字）
1.選題依據排球運動(dòng)一直是深受我國廣大人民群眾喜愛(ài)的體育運動(dòng)之一。隨著(zhù)基礎教育改革的深化，中學(xué)體育課程改革也受到教育界及有關(guān)部門(mén)的高度重視。排球運動(dòng)符合體育實(shí)施健康第一、以學(xué)生為本、全員參與的教改方向，滿(mǎn)足社會(huì )各界、各團體開(kāi)展大眾化的群眾體育競技比賽的要求，已成為素質(zhì)教育及全民健身的重要內容和手段。在中小學(xué)開(kāi)展排球對青少年的身、心都有很好的鍛煉，排球符合體育實(shí)施健康第一、以人（學(xué)生）為本、全員參與的教育改革方向，已經(jīng)成為素質(zhì)教育以及全民健身運動(dòng)的重要手段和內容。排球是一項值得推廣、富有潛力的體育項目，排球的推廣對改善我國排球開(kāi)展現狀，擴大排球人口，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識有著(zhù)重大的作用。
2.研究意義
�。�1）理論意義：優(yōu)秀的排球教學(xué)問(wèn)題，是當代體育科學(xué)研究的前沿問(wèn)題之一，優(yōu)秀的排球理論教學(xué)和優(yōu)秀的排球教學(xué)條件，是運動(dòng)員和運動(dòng)隊取得好成績(jì)的保證，是排球運動(dòng)項目科學(xué)、健康、可持續性發(fā)展的基礎。
�。�2）實(shí)踐意義：進(jìn)行系統的訓練能夠讓學(xué)生早日出好成績(jì)，并且能夠帶動(dòng)當地排球運動(dòng)參與者的積極性，有利于讓更多人了解排球并且加入到排球運動(dòng)中來(lái)，從現階段培養起并一直持續到畢業(yè)后到工作崗位，還可以繼續帶動(dòng)排球事業(yè)的發(fā)展。
二、研究目標與主要內容（含論文(設計)提綱，不少于500字）
1.研究方法與對象
1.1研究方法：專(zhuān)家訪(fǎng)談法、文獻資料發(fā)、分析法
2.2研究對象：馬山縣馬山中學(xué)、馬山縣金倫中學(xué)共164名學(xué)生，8名體育教師
2.研究結果與分析.
2.1中學(xué)排球傳統開(kāi)設排球課程的'意義
2.1.1對中學(xué)生身體發(fā)展的影響
2.1.2對中學(xué)生心理發(fā)展的影響
2.1.3對中學(xué)生群體意識的影響
2.2馬山縣高中排球傳統體育教師的基本現狀
2.2.1馬山縣高中排球傳統排球課教學(xué)現狀調查
2.2.2開(kāi)設排球課的情況
2.3如何發(fā)展推動(dòng)高中排球運動(dòng)
2.3.1培養學(xué)生參與排球鍛煉的興趣
2.4推動(dòng)馬山縣高中排球運動(dòng)社會(huì )發(fā)展途徑
2.4.1突出教育系統扶持與規劃的能力
2.4.2轉變領(lǐng)導觀(guān)念，引起領(lǐng)導重視
2.4.3組織、培養和建立一支有足夠數量和較高質(zhì)量的排球師資隊伍
2.4.4加強媒體的宣傳，擴大社會(huì )影響
3結論與建議
3.1結論
3.2建議
三、研究方法和手段
專(zhuān)家訪(fǎng)談發(fā)：通過(guò)對中學(xué)以及各高校專(zhuān)業(yè)教練及教授進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，從而得知相應的意見(jiàn)與看法。文獻資料發(fā)：通過(guò)閱讀有關(guān)圖書(shū)、資料和文件來(lái)全面地正確地掌握所要研究的情況。分析法：對所采集有關(guān)的材料進(jìn)行分析研究。
四、參考文獻目錄（作者、書(shū)名或論文（設計）題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號）
[1]賴(lài)天德，中國體育改革研究[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，20xx
[2]國家體育總局排球運動(dòng)管理中心，軟排球競賽規則[蝴]北京：人民體育出版社，20xx
[3]國家體育總局排球運動(dòng)管理中心，排球競賽規則[蝴]北京：人民體育出版社，20xx
[4]郭小琳，廣東省城鎮中學(xué)排球開(kāi)展現狀及發(fā)展對策研究[D].學(xué)位論文，20xx
[5]高勤，大連市中小學(xué)開(kāi)展排球的探討[D].遼寧師范大學(xué)，20xx.10.18
[6]陳軍，我國中小學(xué)發(fā)展排球運動(dòng)戰略構想[D]，華中師范大學(xué)，20xx
[7]章紅蘭，軟式排球運動(dòng)在我國的開(kāi)展現狀及其發(fā)展趨勢的研究[D]，江西師范大學(xué)，20xx.5.1
[8]李光，馬錦宗，山西省中學(xué)排球開(kāi)展狀況的調查與分析[J]，晉中學(xué)報，20xx
論文開(kāi)題報告 篇3
課題來(lái)源
科學(xué)依據(包括課題的科學(xué)意義;國內外研究概況、水平和發(fā)展趨勢;應用前景等)
課題的科學(xué)意義:
對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的分析是企業(yè)財務(wù)工作的一項重要內容，是加強企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的一種有效的方法。企業(yè)財務(wù)活動(dòng)的結果，主要是通過(guò)財務(wù)報表的各項指標定期反映的。各項指標的數據雖然可以使管理者了解企業(yè)財務(wù)活動(dòng)的基本情況，但卻難以對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作做出正確的評估，更無(wú)法提出解決問(wèn)題，改進(jìn)工作的意見(jiàn)。所以，有必要進(jìn)一步進(jìn)行深入的分析。搞好信息分析的意義主要在于以下幾個(gè)方面：
首先，通過(guò)分析可以判斷企業(yè)財務(wù)實(shí)力的大小，經(jīng)營(yíng)是否健全。如：企業(yè)資金構成比例是否合理，占用及來(lái)源是否平衡，銷(xiāo)售和利潤計劃的執行情況如何，整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是否能按計劃、有秩序的進(jìn)行，都可通過(guò)信息分析予以判斷。
其次，信息分析可以為制定各種決策提供有用的信息。信息分析并非止于對過(guò)去已完成的經(jīng)濟活動(dòng)的總結、回顧和評價(jià)，更在于對未來(lái)經(jīng)濟活動(dòng)的展望和指導。對企業(yè)已取得的成就的評價(jià)，對存在問(wèn)題及其原因的分析是否正確，直接影響到預測的正確性，從而影響到?jīng)Q策的正確性以及所采取的措施是否合理。為了使決策合理，措施有效，就須借助于財務(wù)分析提供的數據資料。
再次，通過(guò)分析可以評價(jià)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益，實(shí)行有效的管理，挖掘內部潛力，提高經(jīng)濟效益。比如在與國內外企業(yè)的對比分析中，不僅可以找出本企業(yè)的差距，以改進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，更重要的是通過(guò)分析，研究企業(yè)取得的某項成果的原因，了解企業(yè)還有哪些潛力，以進(jìn)一步加以利用，促進(jìn)經(jīng)濟效益的提高。
最后，通過(guò)信息分析還可以檢查企業(yè)財務(wù)計劃的執行情況，監督企業(yè)遵守國家政策、法令和規章制度，加強各部門(mén)的經(jīng)濟責任制。
國內外研究概況、水平和發(fā)展趨勢：
目前國內研究企業(yè)會(huì )計信息披露問(wèn)題的很多，但是關(guān)于非財務(wù)信息披露的專(zhuān)題研究較少。首先，對企業(yè)會(huì )計報告及會(huì )計信息披露的研究中，普遍認為目前的會(huì )計報告已不能滿(mǎn)足經(jīng)濟發(fā)展的需要，特別是資本市場(chǎng)發(fā)展和知識經(jīng)濟發(fā)展的需要。同時(shí)，大多數學(xué)者認為目前企業(yè)非財務(wù)信息的披露不足。其次，對非財務(wù)信息的研究中主要是討論非財務(wù)信息在企業(yè)價(jià)值評價(jià)、企業(yè)戰略管理、風(fēng)險控制以及稅務(wù)稽查和審計方面的應用，而缺少對非財務(wù)信息概念、內容及披露的'研究。國外從20世紀60代開(kāi)始對財務(wù)報告模式缺陷的研究非常多，對財務(wù)報告模式改進(jìn)的呼聲越來(lái)越高。meek(1995)非財務(wù)信息主要包括公司背景、生產(chǎn)運作、公司治理等方面的信息。roberts.kaplan和davidpnorton在對平衡記分卡的論述中也提到：非財務(wù)信息是財務(wù)信息的先導性指標，是闡述財務(wù)成果形成過(guò)程的信息，包括組織的學(xué)習與成長(cháng)，經(jīng)營(yíng)及生產(chǎn)過(guò)程效率，顧客價(jià)值等信息。目前，已有許多國家要求披露非財務(wù)信息。在美國注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )(aicpa)的《論改進(jìn)企業(yè)報告》一文中提供的一套企業(yè)報告，財務(wù)報表及附注內容僅占三分之一，非財務(wù)信息卻占三分之二。在美國企業(yè)中日趨流行的平衡記分卡，就是將企業(yè)財務(wù)信息與非財務(wù)信息結合起來(lái)的指標體系。
應用前景
現行的會(huì )計報告體系不能滿(mǎn)足報告使用者對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的需求。本文在研究了國內外財務(wù)信息與非財務(wù)信息披露實(shí)踐及學(xué)者研究的基礎上，結合決策相關(guān)、受托責任、可持續發(fā)展理論及構建和諧社會(huì )的思想明確了概念及披露的內容。對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的概念及披露內容的研究具有較強的理論和現實(shí)意義。
研究?jì)热?/strong>
第一章：緒論。簡(jiǎn)要地說(shuō)明了本文的研究背景、選題意義，相關(guān)概念的界定。
第二章：文獻回顧�；仡櫫艘郧拔墨I對財務(wù)信息與非財務(wù)信息概念及披露的內容，回顧以往年度的研究水平。
第三章：研究?jì)热�、方法和調查說(shuō)明。對本文研究?jì)热�、方法做了�?jiǎn)要闡述。對調查的情況進(jìn)行說(shuō)明。
第四章：這部分主要通過(guò)對閱讀文獻所獲得的數據進(jìn)行分析。
第五章：對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的思考。通過(guò)對二者的比較和整合以及各方面的思考得出兩者的關(guān)系。
第六章：局限性和今后研究方向。說(shuō)明了本文研究的局限所在，以及對今后研究方向進(jìn)行了概述。
擬采取的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案及可行性分析
擬采取的研究方法
本文將采用文獻研究、理論邏輯分析、實(shí)證分析三種方法。
文獻研究：對已有的國內外財務(wù)信息與非財務(wù)信息思考的文獻進(jìn)行系統的學(xué)習和閱讀。
理論邏輯分析：通過(guò)學(xué)習和閱讀，綜合參考他們的相關(guān)研究成果，選擇某一小型企業(yè)作為研究對象，分析披露信息。
實(shí)證分析：在相關(guān)理論文獻的基礎上，提出假設，建立模型，并通過(guò)調查數據，進(jìn)行統計分析，檢驗各假設之間的關(guān)系。
技術(shù)路線(xiàn)
本文研究技術(shù)路線(xiàn)如圖1-1所示。
實(shí)驗方案
通過(guò)文獻閱讀，對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的區分及相關(guān)狀況有了了解，勾勒出自己的研究大致路線(xiàn)，進(jìn)而進(jìn)行市場(chǎng)研究，數據分析，得出結果。
可行性分析
1.已經(jīng)閱讀了相當一部分文獻，對已有研究有大致的了解。對接下來(lái)的研究有明確的方向。
2.通過(guò)學(xué)習，能對搜集的數據進(jìn)行分析。
研究計劃及預期成果
1.xx年12月20日至1月1日——完成畢業(yè)論文的開(kāi)題報告;
2.xx年1月1日至2月20日——完成初步論文的寫(xiě)作;
3.xx年2月20日至2月23日——完成論文的文獻綜述;
4.xx年2月23日至2月28日
論文開(kāi)題報告 篇4
研究的理論依據。
《初中數學(xué)新課程標準》中指出：數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我。
在總體目標指出：通過(guò)義務(wù)教育階段的數學(xué)學(xué)習，學(xué)生能積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)有好奇心與求知欲。在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
研究的現實(shí)背景。
學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中存在這樣一種事實(shí)，就是不同層次的中學(xué)生對學(xué)習數學(xué)存在著(zhù)不同程度的學(xué)習困難，直接影響著(zhù)學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣，更不必談好奇心與求知欲，也無(wú)法建立自信心，制約著(zhù)學(xué)生在數學(xué)方面的提高與發(fā)展。
北京教育科學(xué)研究院組織的 北京20xx學(xué)習障礙國際研討會(huì ) 中指出:根據北京教科院學(xué)習障礙研究中心最近對北京部分地區中小學(xué)校進(jìn)行的抽樣調查顯示，10%左右的學(xué)生認為自己存在不同程度的學(xué)習困難。這些孩子智力正常，但學(xué)業(yè)成績(jì)不良，專(zhuān)家指出，他們需要特別的`幫助數學(xué)論文開(kāi)題報告范文數學(xué)論文開(kāi)題報告范文。這部分學(xué)生會(huì )與同齡人在學(xué)習上拉開(kāi)差距。是哪些非智力因素導致了他們學(xué)習上的障礙?這些非智力因素的出現影響著(zhù)中學(xué)生對數學(xué)得學(xué)習，因此，對中學(xué)生數學(xué)學(xué)習困難調查與分析的研究很有必要。
研究對象與范圍。
研究對象界定：本校中學(xué)生(農村中學(xué))。
關(guān)鍵概念界定：數學(xué)學(xué)習困難(對數學(xué)學(xué)習態(tài)度不良，目的不明確、呈現一種漫無(wú)目的的學(xué)習傾向，缺乏學(xué)習熱情和自覺(jué)性、自制性和堅持性差)。
研究的內容：
�、艑W(xué)生能力影響數學(xué)學(xué)習困難的調查。數學(xué)基礎情況如何?課前是否預習?預習效果如何?課堂上注意力是否集中?聽(tīng)課效果如何?課后作業(yè)是否獨立完成?作業(yè)質(zhì)量情況如何?課外習題是否主動(dòng)完成?
�、茖W(xué)生自身認識影響數學(xué)學(xué)習困難的調查。學(xué)生的學(xué)習目標是否明確?學(xué)習態(tài)度是否端正?受某些不良因素影響，能否樹(shù)立正確的學(xué)習價(jià)值觀(guān)?有無(wú)對學(xué)習數學(xué)的情感?
�、墙處煹慕虒W(xué)方式影響學(xué)生數學(xué)學(xué)習困難的調查。教師是影響學(xué)生對一門(mén)學(xué)科是否感興趣的首要因素。教師如何對待數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生?如何衡量數學(xué)學(xué)習困難生的發(fā)展?如何衡量數學(xué)學(xué)習困難生的學(xué)習方式?如何衡量數學(xué)學(xué)習困難生的學(xué)習能力?
�、葘W(xué)生家長(cháng)認識影響學(xué)生數學(xué)學(xué)習困難的調查。家長(cháng)認同的成才標準是什么?家長(cháng)對孩子的期望值多高?家長(cháng)如何認識 讀書(shū)無(wú)用論 ?家長(cháng)如何看待孩子的數學(xué)成績(jì)?
�、缮鐣�(huì )環(huán)境影響學(xué)生數學(xué)學(xué)習困難的調查。網(wǎng)絡(luò )游戲對學(xué)困生的影響。打工熱潮對學(xué)困生的影響。
研究的方法和途徑。
觀(guān)察法、調查法、經(jīng)驗總結法、觀(guān)察法。
(1)確定觀(guān)察的目的。在校期間，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的舉動(dòng)。
(2)確定觀(guān)察對象。部分中學(xué)生。
論文開(kāi)題報告 篇5
一、論文題目：烏魯木齊市物流發(fā)展規劃研究
二、課題研究意義：
物流作為一種先進(jìn)的組織方式和管理理念，在全球范圍內，已經(jīng)被認為是降低物資消耗，提高勞動(dòng)效率的“第三利潤源泉流”.通過(guò)對物流的發(fā)展規劃研究，對降低流通成本，提高收入有重要意義。
三、本文研究的內容：
本畢業(yè)論文以烏魯木齊市物流狀況出發(fā)，對物流的利弊進(jìn)行闡述，從專(zhuān)業(yè)的知識角度，著(zhù)重研究，并對其提出自己的觀(guān)點(diǎn)。
主要包括：
1、烏魯木齊市物流概述：描述本市物流的背景，概述其發(fā)展現狀以及特征。
2、物流SWOT分析 包括其在成本、價(jià)格方面的優(yōu)勢;管理水平不夠，缺乏品牌效應方面的劣勢;國內外市場(chǎng)帶來(lái)的機遇以及挑戰等方面的'分析
3、烏魯木齊市物流現狀和存在問(wèn)題。與國內較發(fā)達地區相比， 烏魯木齊相當數量的物流企業(yè)沒(méi)有現代物流的觀(guān)念 ,對物流業(yè)的認識還僅僅局限在運輸、倉儲、搬運等范疇大部分企業(yè)都未使用高新物流技術(shù)，未能按照現代物流理念對內部資源進(jìn)行整合和重組。烏魯木齊的總體物流成本和全國較發(fā)達地區相比較高。
4、烏魯木齊物流發(fā)展的建議及對策。通過(guò)高度重視，加快發(fā)展，規范市場(chǎng)競爭環(huán)境，加強綜合物流規劃與基礎設施建設，繼續大力發(fā)展交通事業(yè)，統籌規劃，協(xié)調發(fā)展物流。
四、課題進(jìn)度計劃：
20xx年5月21日---5月23日：在指導教師指導下選擇題目，初步確定論文寫(xiě)作方向。
20xx年5月24日---20xx年6月1日：確定論文題目和研究方案;撰寫(xiě)開(kāi)題報告。
20xx年6月12日：提交開(kāi)題報告。
20xx年6月15日---6月30日：撰寫(xiě)論文初稿。
五、參考文獻：
1、《管理學(xué)》第七版，斯蒂芬·P·羅賓斯。
2、《物流與供應鏈管理(第3版)》 馬丁·克里斯托弗、何明珂、崔連廠(chǎng)、 鄭媛 電子工業(yè)出版社 (20xx-01出版)
3、《管理運籌學(xué)(第2版)》，韓伯棠主編，高教版。
4、 赫希曼，《經(jīng)濟發(fā)展戰略》，北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，1991
5、 馮之浚，《區域經(jīng)濟發(fā)展戰略研究》，北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，20xx
6、 林榮清 楊華俊，《整合企業(yè)物流資源 再造企業(yè)物流流程》，北京：《中國物流與采購》，20xx特刊 P52-54
7、徐文靜，《物流戰略規劃與模式》，北京：機械工業(yè)出版社，20xx區域物流發(fā)展規劃研究.
8、《應用統計學(xué)(第二版)》，作者：耿修林，謝兆茹編著(zhù)，出版社：科學(xué)出版社。
9、《物流信息系統》 傅莉萍 北京大學(xué)出版社，中國農業(yè)大學(xué)出版社 (20xx-09出版)
10、《管理信息系統(第5版)》，作者：薛華成主編，出版社：清華大學(xué)出版社。
11、《物流競爭-后勤與供應鏈管理》作者：馬丁�？死锼雇懈�(英)著(zhù)，馬越譯。出版社：北京出版社。
12、《西方經(jīng)濟學(xué)》(宏觀(guān)、微觀(guān))，高鴻業(yè)、高文忻 中國人民大學(xué)出版社。
13、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)原理》，作者：(美)科特勒，(美)阿姆斯特朗(Armstrong,G.)著(zhù)，郭國慶等譯，出版社：清華大學(xué)出版社。
14、《生產(chǎn)與運作管理(第二版)》，作者：陳榮秋，馬士華主編，出版社：高等教育
論文開(kāi)題報告 篇6
一、本課題設計（研究）的目的：
現代簡(jiǎn)約風(fēng)格設計是大多數人們在室內裝修設計上追家居裝修，現代風(fēng)格是以簡(jiǎn)約、唯美的家居設計為目的，拋棄一些繁瑣沒(méi)必要的細節，保留下生活最純粹最本真的部分，本家居在設計上追求簡(jiǎn)約明快，線(xiàn)條選擇簡(jiǎn)單拋棄復雜，色彩簡(jiǎn)單優(yōu)雅，這類(lèi)現代風(fēng)格居室比較合適成熟的業(yè)主居住�，F代簡(jiǎn)約風(fēng)格在處理空間方面一般強調室內空間寬敞、內外通透，在空間平面設計中追求不受承重墻限制的自由。墻面、地面、頂棚以及家具陳設乃至燈具器皿等均以簡(jiǎn)潔的造型、純潔的質(zhì)地、精細的工藝為其特征。并且盡可能不用裝飾和取消多余的東西，認為任何復雜的設計，沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的特殊部件及任何裝飾都會(huì )增加建筑造價(jià)，強調形式應更多地服務(wù)于功能。
本課題設計（研究）的目的：通過(guò)本設計課題的研究使我對現代簡(jiǎn)約設計風(fēng)格有更加詳細的了解，對設計元素與設計風(fēng)格相匹配有更加深入的認識，是對設計手法的一種新的詮釋?zhuān)彩菍λ哪陮?zhuān)業(yè)知識的考察檢驗，從而進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為以后走向社會(huì )服務(wù)于社會(huì )做好準備。
二、設計（研究）現狀和發(fā)展趨勢（文獻綜述）：
簡(jiǎn)約主義源于20世紀初期的西方現代主義。簡(jiǎn)約風(fēng)格的特色是將設計的元素、色彩、照明、原材料簡(jiǎn)化到最少的程度，但對色彩、材料的質(zhì)感要求很高。因此，簡(jiǎn)約的空間設計通常非常含蓄，往往能達到以少勝多、以簡(jiǎn)勝繁的效果。
密斯凡得羅提出“Less is more”被認為是代表著(zhù)簡(jiǎn)約主義的核心思想。倡導“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的生活哲學(xué)。因此，簡(jiǎn)約的空間設計通常非常含蓄，往往能達到以少勝多、以簡(jiǎn)勝繁的效果.以簡(jiǎn)潔的表現形式來(lái)滿(mǎn)足人們對空間環(huán)境那種感性的、本能的和理性的需求，這是當今國際社會(huì )流行的設計風(fēng)格——簡(jiǎn)潔明快的簡(jiǎn)約主義。
裝修的簡(jiǎn)約一定要從務(wù)實(shí)出發(fā)，切忌盲目跟風(fēng)而不考慮其他的`因素。簡(jiǎn)約的背后也體現一種現代“消費觀(guān)”，即注重生活品位、注重健康時(shí)尚、注重合理節約科學(xué)消費。以簡(jiǎn)潔的表現形式來(lái)滿(mǎn)足人們對空間環(huán)境那種感性的、本能的和理性的需求。
空間簡(jiǎn)約，色彩就要跳躍出來(lái)。蘋(píng)果綠、深藍、大紅、純黃等高純度色彩大量運用，大膽而靈活，不單是對簡(jiǎn)約風(fēng)格的遵循，也是個(gè)性的展示。線(xiàn)條簡(jiǎn)約流暢，色彩對比強烈，這是現代風(fēng)格家具的特點(diǎn)。此外，軟裝到位是現代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。
現代家居裝修，要注意的是一個(gè)完整的家居計劃，設計、裝修、家居、飾品、環(huán)境營(yíng)造，一個(gè)都不能少。居泰隆家居為您實(shí)現了從毛坯房到“家”，您只要準備好進(jìn)“家”的鑰匙的家居夢(mèng)想。
室內墻面、地面、頂棚以及家具陳設乃至燈具器皿等均以簡(jiǎn)潔的造型、純潔的質(zhì)地、精細的工藝為其特征。家具突出強調功能性設計，設計線(xiàn)條簡(jiǎn)約流暢，家具色彩對比強烈，對材料的質(zhì)感要求很高，這是現代風(fēng)格家具的特點(diǎn)。一些線(xiàn)條簡(jiǎn)單，設計獨特甚至是極富創(chuàng )意和個(gè)性的飾品都可以成為現代簡(jiǎn)約風(fēng)格家裝中的一員，軟裝到位是現代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。
當前社會(huì )是從工業(yè)社會(huì )逐漸向信息社會(huì )過(guò)渡的階段，人們對自身周?chē)h(huán)境的需求除了能滿(mǎn)足使用需求、物質(zhì)功能外，更加注重環(huán)境氛圍、文化內涵、藝術(shù)質(zhì)量等精神功能的需求。室內設計風(fēng)格的產(chǎn)生和發(fā)展，既是歷史文脈的延續發(fā)展，具有深刻的社會(huì )發(fā)展歷史和文化的內涵，同時(shí)也必將極大的豐富人們的精神生活，空間設計要從滿(mǎn)足現代功能、符合時(shí)代精神的要求出發(fā)，以滿(mǎn)足人的需要為核心，還要科學(xué)性與藝術(shù)相相結合、尊重歷史文化與歷史文脈相結合。
三、設計（研究）的重點(diǎn)與難點(diǎn)，擬采用的途徑（研究手段）：
課題設計（研究）重點(diǎn)為新中式風(fēng)格、元素在設計空間的應用與表現，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心設計的中式元素的應用往往顯得會(huì )雜亂無(wú)章，粗糙而沒(méi)有生氣，需要把現傳統元素融入現代設計中，并且使設計散發(fā)出新時(shí)期的古風(fēng)魅力。
課題設計（研究）難點(diǎn)：
(1)對中國傳統文化的了解，尤其是明清時(shí)代的傳統文化特征。
(2)現代元素與傳統元素的結合。
(3)設計風(fēng)格的把握與區分。
(4)對空間的把握和認識。
擬采用的途徑(研究手段)：
(1)通過(guò)圖書(shū)館查資料、網(wǎng)上搜索，深入了解傳統文化的特征和表現。
(2)現代元素的收集與傳統元素的比較，選擇適合的元素。
(3)搜集多種設計風(fēng)格通過(guò)對比研究來(lái)區分每種風(fēng)格各自的特點(diǎn)。
(4)通過(guò)電腦軟件模擬以及手繪表現等方法研究空間的變化、形態(tài)組合。
四、參考文獻：
[1].王彥青. 設計風(fēng)格未來(lái)趨勢[J]. 建廠(chǎng)科技交流 20xx.09 第3期
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[10].新中式風(fēng)格，20xx.12
論文開(kāi)題報告 篇7
一、課題研究的背景和意義
1、時(shí)代要求
十一屆全國人大常委會(huì )八次會(huì )議中，前教育部部長(cháng)周濟就《國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告》作了重要講話(huà)�！秷蟾妗窞橹新毜掠逃岢隽嗣鞔_的目標：“認真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，改革人才培養模式，努力提高職業(yè)教育質(zhì)量。加強職業(yè)院校德育工作，堅持育人為本、德育為先，培養學(xué)生具有良好的思想品德、必要的文化知識、熟練的職業(yè)技能、健康的身心素質(zhì)，成為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人�！�
《報告》給中職德育教育工作者，在加強和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德建設的問(wèn)題上指引了前進(jìn)的正確方向。特別是在認真學(xué)習和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的活動(dòng)中，更增強我們適時(shí)加強和改進(jìn)德育工作的緊迫性和責任感。中職學(xué)生是我國未來(lái)勞動(dòng)力重要的主體部分，中職學(xué)校作為加強和改進(jìn)我國未來(lái)勞動(dòng)力思想道德建設的主戰場(chǎng)，我們要義不容辭地承擔起這個(gè)歷史重擔。而中職德育創(chuàng )新的研究與實(shí)踐將有利于為加強和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德建設提供理論與實(shí)踐的依據；有利于進(jìn)一步完善中職德育教育理論，適應新時(shí)代的發(fā)展。
2、現實(shí)要求
德育是中職教育的靈魂，是培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的保證。然而，由于歷史和現實(shí)的原因，當下中職學(xué)校在對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育工作中所表現出的一些現狀令人堪憂(yōu)。站在新的歷史起點(diǎn)上，探索德育創(chuàng )新的研究實(shí)踐，增強德育的針對性和實(shí)效性，具有重大的現實(shí)意義，也是中職教育的神圣使命。
3、校情需要
我校是寧遠縣唯一一所公辦中等職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，提倡以德立校，以人為本，實(shí)行全員育人，在德育方面已積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗。但是學(xué)生基本上是雙差后進(jìn)生（思想行為素質(zhì)差，學(xué)習基礎差），在教育和管理上都存在很大的難度。學(xué)生不聽(tīng)教導，不服從管理，出現經(jīng)常性違紀違規。教師在教育工作者瑣事多，壓力大，況且我校又無(wú)專(zhuān)職班主任，因此教育教學(xué)和管理存在力不從心，常常導致要么因為教育影響教學(xué)，要么因為教學(xué)影響教育。為研究新形勢下德育工作的新情況、新問(wèn)題，加強時(shí)效性、針對性，我校一直在探索多途徑、多方式的德育創(chuàng )新教育模式，努力找到提高德育創(chuàng )新教育實(shí)用效果的最佳途徑，創(chuàng )造和諧、美好校園。
為解決以上問(wèn)題，我校提出“自我教育、自主管理”課題進(jìn)行研究。
二、選題的研究?jì)r(jià)值
理論價(jià)值：進(jìn)一步挖掘我國傳統文化的精華，將傳統文化中積極、有益的育人思想與當前中職德育教育現狀相結合，在理論和實(shí)踐中去的新的突破點(diǎn)。道德教育的根本目的在于積極引導學(xué)生步入健康文明和諧的社會(huì )生活，正確認識自我價(jià)值和他人或社會(huì )關(guān)系；從而盡可能調整行為，理順關(guān)系，實(shí)現對人、對社會(huì )的價(jià)值，創(chuàng )造性開(kāi)辟未來(lái)。
實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究，使我校真正樹(shù)立起“以人為本”的育人觀(guān)念，建立起以“自我教育，自主管理”為核心的民主運作機制，評價(jià)機制，造就一支高素質(zhì)的德育工作隊伍，通過(guò)“知行合一”原則，將道德知識和規范內化為受教育者的道德情感和道德信仰，形成穩定的道德習慣，培養一批品德高尚，“和諧發(fā)展的人”.
三、研究目標
通過(guò)“自我教育、自主管理”課題的研究，提高全體教師德育教育的理論水平和實(shí)踐能力。學(xué)校形成一支專(zhuān)兼結合、功能互補、有創(chuàng )新思維和工作能力并與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展的德育工作教師隊伍及學(xué)生隊伍以及全員育人的德育新格局。成就學(xué)生，負教師，具體表現在：
1、注意德育活動(dòng)的實(shí)踐性和實(shí)效性，學(xué)生能通過(guò)自我教育與自主管理活動(dòng)的參與和體驗，形成感悟與信念，進(jìn)而把正確的觀(guān)點(diǎn)內化為思想觀(guān)念和行動(dòng)方式，最終樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、注重德育“以人為本”的工作原則，在教育實(shí)踐中逐漸形成科學(xué)教育與人文教育相結合的思想，確立了注重素質(zhì)教育，涵養人文精神，融知識傳授、技能培養與人文素質(zhì)提高于一體，相互協(xié)調、共同發(fā)展的培養目標，全面推進(jìn)人文教育、科學(xué)教育和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的整合，努力挖掘、優(yōu)化教育資源，大力推進(jìn)教育模式、教學(xué)方式方法的改革。
3、德育教育工作要認真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，切實(shí)體現“與時(shí)俱進(jìn)”理念，立足當前中職學(xué)生所具有的心理特征，個(gè)性差異，注重德育工作機制方法的創(chuàng )新。工作形式多渠道、靈活化、多樣化，方法趨向科學(xué)與可行。
4、注重德育教育規律性的探求。在課題進(jìn)行中，積累第一手原始資料，總結德育教育規律，供其他德育工作者參考。
5、通過(guò)課題開(kāi)展，推動(dòng)校園文化建設，創(chuàng )建“和諧文明”校園，有效鍛煉學(xué)生，成就學(xué)生，切實(shí)為教師（特別是班主任）減負減壓。
6、建立以“六個(gè)一”工程（編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學(xué)生評價(jià)機制、編印好一份校園德育報紙、建好一個(gè)校園德育網(wǎng)站、選定好一批德育實(shí)習實(shí)訓基地）為中心的'教育體系，形成德育創(chuàng )新、管理創(chuàng )新和實(shí)踐創(chuàng )新三位一體的教育模式。
四、研究?jì)热?/strong>
1、建立科學(xué)的中職學(xué)校德育教育管理體系。研究如何提高學(xué)生“自我教育，自主管理”的能力。充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育，自主管理”的力量和效能。
2、研究環(huán)境因素對中職學(xué)生德育教育的影響，注重潛在課程的育人功能，探索符合中職學(xué)校的校園環(huán)境、班級管理模式。
3、研究中職學(xué)生個(gè)性差異，制定一套針對中職學(xué)生個(gè)性差異的心理輔導對策。
4、研究各文化課程及專(zhuān)業(yè)課程的德育教育因素。各專(zhuān)業(yè)組任課教師組成學(xué)科德育滲透隊伍，挖掘各專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)內容內在的德育因素，實(shí)現學(xué)科德育滲透，引導學(xué)生追求真善美，具備優(yōu)良品質(zhì)、積極樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)。
5、研究校園與企業(yè)相結合的德育教育模式。
五、研究思路與依據
�。ㄒ唬�、研究思路
1、堅持“以人為本”,立足學(xué)生的全面發(fā)展；
2、貫徹“知行合一”原則，凸顯實(shí)踐育人功能；
3、認真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，切實(shí)更新教育觀(guān)念，教育目標及方法，體現出“與時(shí)俱進(jìn)”思想，強化機制方法創(chuàng )新。
�。ǘ�、依據
1、理論依據：
�。�1）、《中學(xué)德育大綱》
�。�2）、科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論，“以人為本”思想及“知行合一”思想
�。�3）、當代心理學(xué)、教育學(xué)理論2、實(shí)踐依據：
我們有深厚德育教育的文化底蘊，在當地已有良好的社會(huì )聲譽(yù)。在德育工作戰線(xiàn)上，擁有一批優(yōu)秀、素質(zhì)過(guò)硬的德育教育工作者和班主任，并在工作實(shí)踐中取得了一定成果的案例。學(xué)校領(lǐng)導十分重視德育科研，堅持以德育教育為首，注重德育教育的時(shí)效性，定期開(kāi)展德育教育心得體會(huì )。全體教職員工注重德育理論學(xué)習，具備較強的德育科研的素質(zhì)。
六、研究方法
本課題選擇寧遠縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校作為實(shí)驗學(xué)校。主要采用的研究方法有：
�。�1）參觀(guān)學(xué)習，調查研究法
�。�2）文獻法
�。�3）行動(dòng)研究法
�。�4）經(jīng)驗總結法
�。�5）個(gè)案研究法
七、課題研究步驟
�。ㄒ唬┱n題研究時(shí)間20xx年10月-20xx年6月
�。ǘ┱n題研究步驟
第一階段：準備階段（20xx年10月-20xx年2月）
對研究課題進(jìn)行可行性論證，制訂課題研究計劃，組織教師學(xué)習德育現代化理論和實(shí)地考察學(xué)習，轉變觀(guān)念，確定實(shí)驗和樣榜班，制定方案，做好一切課題的準備。
第二階段：實(shí)施階段（20xx年3月--20xx年3月）
全面展開(kāi)學(xué)校德育活動(dòng)形式的多樣化研究，并查找相關(guān)理論，指導課題研究。按照實(shí)驗計劃方案的具體要求，全面細致認真地進(jìn)行實(shí)驗，不斷反思、總結、深化、提高。
第三階段：總結階段（20xx年4月--20xx年6）
總結課題，整理實(shí)驗過(guò)程材料，立案歸檔，撰寫(xiě)研究報告，進(jìn)行成果推廣。
八、課題研究的組織和管理
�。ㄒ唬┛蒲薪M成員
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
�。ǘ┱n題管理措施
�。�1）制度保障：例會(huì )制度保障。圍繞課題研究的展開(kāi)，抓好科研隊伍，注意點(diǎn)面結合，加強重點(diǎn)難點(diǎn)的攻關(guān)力度，使研究活動(dòng)經(jīng)�；�。建立科研獎勵制度，鼓勵教師積極參與科研。建立教師理論學(xué)習和研討交流制度。
�。�2）研究組織保障：由校長(cháng)擔任課題主持人，學(xué)校配備行政領(lǐng)導、骨干教師參與課題研究。健全課題研究的實(shí)施網(wǎng)絡(luò )，全面調控課題研究的運作程序。
�。�3）時(shí)間保障：確保時(shí)間落實(shí)，每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的活動(dòng)，每個(gè)月舉行課題匯報活動(dòng)，不斷提高研究者的研究能力和研究水平，抓好課題的過(guò)程管理。
�。�4）經(jīng)費保障：確�？梢匝芯拷�(jīng)費全額到位。
九、研究成果形式
1、課題研究報告，撰寫(xiě)論文。
2、課題研究教師、學(xué)生成功案例集。研究有關(guān)活動(dòng)錄像、照片、資料集。
3、完成好“六個(gè)一”工程：編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學(xué)生評價(jià)機制、編印好一份校園德育報紙、建好一個(gè)校園德育網(wǎng)站、選定好一批德育實(shí)習實(shí)訓基地。
4、制作德育教育課件，將科研成果推廣。
論文開(kāi)題報告 篇8
一、企業(yè)公共關(guān)系危機管理的問(wèn)題
現在繁雜的社會(huì )中社會(huì )分工處在細化階段，分工細化之中聯(lián)系也是非常緊密，企業(yè)首要處理好與社會(huì )公眾的關(guān)系，稍有不慎，企業(yè)與公眾出現矛盾，就成為公共關(guān)系危機。隨著(zhù)現代媒體迅速發(fā)展，這種危機迅速在互聯(lián)網(wǎng)和電視上傳播。面對這種危機，有不少企業(yè)會(huì )把危機化解，甚至將危機變成商機，推銷(xiāo)自己。而相當部分企業(yè)處理不當，遭受巨大損失，有的還破產(chǎn)。企業(yè)在面對這種沖突和矛盾時(shí)，用不同的處理方式，結果就會(huì )出現不同的情況。這樣讓企業(yè)充分地認識到，企業(yè)要處理好公共關(guān)系，獲得更好的發(fā)展，就需要企業(yè)對公共關(guān)系危機管理具有有效性、合理性、科學(xué)性的認識和把握。
當然，這種危機有雙向發(fā)展的性質(zhì)，危機有負向性，也有正向性，它有時(shí)候是一種商機。這種危機看上去有突然性，但是不管是主觀(guān)上講，還是從客觀(guān)上講，主要原因還是企業(yè)在與公共關(guān)系上疏于管理，處理不當。
二、企業(yè)公共關(guān)系危機管理
(一)企業(yè)公共關(guān)系危機的預警
預警就是對企業(yè)公共關(guān)系的危機做出提前預防，企業(yè)需要首先對全體員工樹(shù)立公共危機的意識，其次建立公關(guān)危機預警系統，使危機解決于萌芽之中。
1、增強公共危機的意識。增強危機意識是企業(yè)公共關(guān)系危機預防的最強的、最基本的防線(xiàn)。包括三個(gè)方面：一是形象意識，企業(yè)必需把形象意識作為無(wú)形財富，把它成為企業(yè)危機公關(guān)目標，企業(yè)才能有序發(fā)展;二是傳播意識，企業(yè)當碰到公共關(guān)系危機時(shí)，不要一味的隱瞞，而是主動(dòng)采用媒體手段，開(kāi)記者招待會(huì )澄清事實(shí)，正確地宣傳來(lái)引導公眾，形成很好的輿論環(huán)境，促進(jìn)企業(yè)的良性發(fā)展;三是誠信意識，市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )需要相互信任，在這基礎上進(jìn)行合作，企業(yè)的欺騙行為造成企業(yè)誠信危機，使企業(yè)處于惡性循環(huán)發(fā)展。對于公關(guān)危機，企業(yè)首先要要誠信的態(tài)度澄清事情的過(guò)程，其次采用誠懇的態(tài)度接受公眾的批評，這樣才能取得公眾的諒解，解決矛盾，化解危機。
2、建立公關(guān)危機預警機制。企業(yè)需建立公關(guān)危機預警系統，來(lái)預防公共關(guān)系危機，達到未雨綢繆。包括四個(gè)方面：一是組建公關(guān)小組。這個(gè)小組主要負責，首先是讓企業(yè)各個(gè)部門(mén)工作人員都參與進(jìn)來(lái)，在事情發(fā)生之前就發(fā)現問(wèn)題，把握主動(dòng)權;其次指定企業(yè)新聞發(fā)言人，負責危機發(fā)生時(shí)，處理好對企業(yè)不利的信息，形成統一對外發(fā)布的聲音。與外界溝通，把企業(yè)信息發(fā)布出去，是對外界進(jìn)行溝通的有效的途徑;二是建立科學(xué)的預報系統。首先對潛在危機進(jìn)行評估，其次進(jìn)行全面的預測，制定預防的對策和步驟，再次對具體方針進(jìn)行正確的實(shí)施;三是健全信訪(fǎng)和調查制度。企業(yè)應該加強與公眾的`交流和溝通，形成相互信任，避免有誤的報道直接使公眾產(chǎn)生猜疑，建立健全信訪(fǎng)和調查制度有利于企業(yè)和公眾的信任關(guān)系經(jīng)得住考驗;四是制定危機管理方案。在有突發(fā)事件出來(lái)時(shí)，我們必需快速拿出危機處理預案，迅速地指導企業(yè)按步驟進(jìn)行處理，第一時(shí)間解決企業(yè)公共關(guān)系危機。
(二)企業(yè)公共關(guān)系危機的處理
危機發(fā)生了，首先企業(yè)表示自己立場(chǎng)，其次管理者積極與社會(huì )溝通，再次企業(yè)新聞發(fā)言人引導輿論，最后企業(yè)管理者需要重建企業(yè)與公眾的誠信關(guān)系。
1、處理原則。處理公共關(guān)系危機的原則，一般有5個(gè)原則，首先企業(yè)快速反應，其次公關(guān)危機預警系統運行，再次企業(yè)承擔相應的責任，然后企業(yè)的新聞發(fā)言人運用媒體與大眾真誠地溝通，最后利用權威機構澄清事實(shí)。
2、處理程序。發(fā)生了公共關(guān)系危機時(shí)，在巨大的輿論壓力下，企業(yè)管理者需要耐心地處理工作。具體有三個(gè)步驟：一是發(fā)現危機。在公關(guān)事務(wù)中，企業(yè)管理者需要對事務(wù)的觀(guān)察和判斷，發(fā)現企業(yè)事務(wù)公關(guān)危機，并發(fā)現重大危機的危害程度。這樣管理者需要豐富的公關(guān)經(jīng)驗，循序漸進(jìn)地處理公關(guān)危機的決策和措施等手段;二是識別危機。首先查明事件的危害程度，其次查明它的起因和后果，再次查明事件對公眾的影響，最后查明它在社會(huì )中產(chǎn)生的影響;三是處理危機。處理危機主要情形有，報道失實(shí)的處理，就是處理有些媒體對事件報道不符合事實(shí)損壞企業(yè)形象的事情，首先收集媒體失實(shí)報道的內容及錯報的程度，其次向報道失實(shí)的媒體機構負責人和當事記者提出更正要求，再次，如果這些機構負責人和記者不認錯，向更上級有關(guān)單位反映，借助權威機構的發(fā)言，把真相告訴公眾;最后如果造成不良后果，向報道失實(shí)的機構提起法律訴訟，維護自己的權益和聲譽(yù)。
三、總結語(yǔ)
綜上所述，任何企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，都會(huì )有磕磕絆絆，一旦遭受公關(guān)危機，就應該接受它，冷靜處理它，重視它的危害，循序漸進(jìn)的搞好公共關(guān)系危機管理。有效的危機管理有助于企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)損失降到最低，還有可能從危機中尋找“商機”，使企業(yè)更快地、更好地、有序地發(fā)展。
論文開(kāi)題報告 篇9
開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著(zhù)現代科學(xué)研究活動(dòng)計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。
亦可采用"德?tīng)柗品?評分；再由科研管理部門(mén)綜合評議的意見(jiàn)，確定是否批準這一選題。開(kāi)題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。開(kāi)題報告的質(zhì)量寫(xiě)得好與否，可以起到事半功倍的效果
首先要把在準備工作當中搜集的資料整理出來(lái)，包括課題名稱(chēng)、課題內容、課題的理論依據、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時(shí)間、經(jīng)費的估算等等。
標題的擬定。課題在準備工作中已經(jīng)確立了，所以開(kāi)題報告的標題是不成問(wèn)題的，把你研究的課題直接寫(xiě)上就行了。比如我曾指導過(guò)一組同學(xué)對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機械、倫教文物等進(jìn)行研究，擬定的標題就是“倫教文化研究”。
就是內容的撰寫(xiě)。開(kāi)題報告的主要內容包括以下幾個(gè)部分：
課題研究的背景。
所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個(gè)課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱(chēng)為“問(wèn)題的提出”，意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)提出這個(gè)
課題。比如我曾指導的一個(gè)課題“倫教文化研究”，背景說(shuō)明部分里就是說(shuō)在改革開(kāi)放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時(shí)，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進(jìn)的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會(huì )背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。
課題研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開(kāi)發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開(kāi)發(fā)方案。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長(cháng)征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過(guò)再現長(cháng)征歷程，追憶紅軍戰士的豐功偉績(jì)，對長(cháng)征概況、長(cháng)征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長(cháng)征精神，有更深刻的.了解和感悟。
2、通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說(shuō)，培養合作參與精神和自我展示能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養。
在“課題研究的方法”這一部分，應該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門(mén)路或者說(shuō)程序等。一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習的課題研究方法有：實(shí)地調查考察法（通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調查，從而得出結論的方法）、問(wèn)卷調查法（根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調查的方法）、人物采訪(fǎng)法（直接向有關(guān)人員采訪(fǎng)，以掌握第一手材料的方法）、文獻法（通過(guò)查閱各類(lèi)資料、圖表等，分析、比較得出結論）等等。
在課題研究中，應該根據自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。
課題研究的步驟，當然就是說(shuō)本課題準備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達到研究的目的。所以在這一部分里應該著(zhù)重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準備分幾步來(lái)完成。
一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調查階段、采訪(fǎng)階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。
這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學(xué)生不能明確自己的職責，有時(shí)就會(huì )偷懶或者互相推諉，有時(shí)就會(huì )做重復勞動(dòng)。
因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(cháng)，由小組長(cháng)負責本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。
然后根據本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個(gè)小組負責一個(gè)部分。最后由小組長(cháng)組織人員匯總和整理。
一個(gè)課題要開(kāi)展，必然需要一些經(jīng)費來(lái)啟動(dòng)，所以最后還應該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢(qián)，實(shí)地調查的外出經(jīng)費，問(wèn)卷調查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場(chǎng)地費，有些課題還需要購買(mǎi)一些相關(guān)的材料，結題報告等資料的印刷費等等。
所謂“大軍未動(dòng)，糧草先行”，沒(méi)有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見(jiàn)肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開(kāi)題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。
畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文
課題名稱(chēng)：
影響的探析
一、立論依據
研究意義
健康的心理素質(zhì)是良好的道德品質(zhì)形成的基礎與核心，同時(shí)也是智能正常發(fā)揮的保證。因此，對學(xué)生進(jìn)行心理健康已成為當前素質(zhì)教育的重要內容。
小學(xué)生作為一種特殊的社會(huì )群體，正處于生理、心理迅速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，容易出現各種心理健康問(wèn)題。近年來(lái)，大量的研究和調查表明，心理問(wèn)題的“低齡化”趨勢明顯，小學(xué)生的整體心理健康水平令人擔憂(yōu)。小學(xué)生心理健康狀況的嚴峻現實(shí)，反映了在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的必要性與緊迫性。為了有目的、有計劃地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，提高小學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，我們必須關(guān)注影響小學(xué)生心理健康的主要因素，只有了解了這些影響因素，才能很好地利用或控制這些因素，開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。
為此，從小學(xué)生自身、家庭、學(xué)校和社會(huì )四方面，分析了影響小學(xué)生心理健康的諸多因素，說(shuō)明了小學(xué)生心理問(wèn)題的形成是社會(huì )、家庭、學(xué)校和小學(xué)生自身等諸多方面因素綜合作用的結果。小學(xué)生具有很強的可塑性，只要我們從影響小學(xué)生心理健康的主要因素入手，有的放矢地開(kāi)展心理健康教育，就能維護小學(xué)生的心理健康，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。
文獻綜述
在人的成長(cháng)過(guò)程中，物質(zhì)和精神二者缺一不可。小學(xué)生的天生素質(zhì)如何發(fā)展，有賴(lài)于他的周?chē)h(huán)境，而其心理怎樣發(fā)展，則取決于他的生活過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的身心健康與遺傳、營(yíng)養、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì )環(huán)境以及學(xué)生心理的自我強度等方面有著(zhù)密切的聯(lián)系。
李建軍。青少年自殺行為的低齡化問(wèn)題研究。新世紀以來(lái)，我國青少年自殺呈現低齡化趨勢。應試教育與學(xué)習壓力的超負荷造成少兒身心的“亞健康”。心理疾患的高發(fā)是造成自殺行為的低齡化的重要原因。我國未成年人在情感、人格、人性教育方面存在一定缺陷。普遍存在的校園欺侮現象也是造成少兒自殺的原因之一。家庭因素對于青少年的自殺行為有著(zhù)重要關(guān)聯(lián)。青少年的綜合素質(zhì)的發(fā)展與“減負”問(wèn)題是社會(huì )轉型時(shí)期我國中小學(xué)教育亟需解決的重要問(wèn)題，也是有效防治自殺的重要途徑。
田云蘭。關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的幾點(diǎn)思考。學(xué)校心理健康教育的發(fā)展情況與目標取向關(guān)于心理健康教育，國內比較常見(jiàn)的提法還有心理衛生教育、心理品質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、心理教育等。這類(lèi)提法含義基本一致，即離不開(kāi)“心理”二字，最終還在于教育，成為素質(zhì)教育的一部分。還有一類(lèi)提法比較普遍，如心理輔導、心理咨詢(xún)、心理治療、心理診斷、心理衛生等。這類(lèi)提法沿用了專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)、心理治療的術(shù)語(yǔ)，但含義十分廣泛，在學(xué)校也多指心理健康教育。如果我們沿用心理咨詢(xún)這個(gè)術(shù)語(yǔ)，從心理咨詢(xún)自身的發(fā)展來(lái)看，國際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì )編輯的《心理學(xué)百科全書(shū)》（1984年）認為，心理咨詢(xún)應遵循兩種定義模式，即教育模式和發(fā)展模式。指出“咨詢(xún)心理要始終遵循著(zhù)教育的而不是臨床的、治療的或醫學(xué)的模式，咨詢(xún)對象（不是患者）被認為是在應付日常生活中的壓力和任務(wù)方面需要幫助的正常人。咨詢(xún)心理學(xué)家的任務(wù)就是教會(huì )他們模仿某些策略和新的行為，從而能夠最大限度地發(fā)揮其已經(jīng)存在的能力，或者形成更為適當的應變能力。咨詢(xún)心理學(xué)強調發(fā)展的模式，它試圖幫助咨詢(xún)對象得到充分的發(fā)展，掃除其正常成長(cháng)過(guò)程中的障礙。
高平從影響學(xué)生心理健康的因素可以分為生理因素、心理因素和環(huán)境影響三方面分析得出：生理因素是基礎，心理因素是依據，環(huán)境影響是條件。要想促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健全發(fā)展，必須從改善外部環(huán)境入手，開(kāi)展廣泛的心理輔導，幫助學(xué)生不斷增強心理適應能力，從根本上提高他們的心理健康水平。
以上各種研究，在一定程度上代表了影響小學(xué)生心理健康的因素，充分認識到小學(xué)生心理健康對小學(xué)生發(fā)展的重要性，強調了就安康的實(shí)質(zhì)；認識到了健康不僅是沒(méi)有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì )適應能力。小學(xué)生的心理問(wèn)題主要有適應問(wèn)題、情感問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題、行為和人格偏離四大類(lèi)，這些問(wèn)題的產(chǎn)生是受多種因素影響的，我們應當從自身、家庭、學(xué)校、社會(huì )等生物的、環(huán)境的、教育的幾個(gè)方面來(lái)分析。
二、研究方案
研究目標
當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟初見(jiàn)端倪，國力競爭日趨激烈。在倡導素質(zhì)教育的同時(shí)，人們提出了全面素質(zhì)的概念，即全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。從一定意義上說(shuō)，心理素質(zhì)決定著(zhù)其他各種素質(zhì)的質(zhì)量水平，甚至于決定著(zhù)學(xué)生最終能否成才。心理健康教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健全發(fā)展。
1、通過(guò)研究，全面了解小學(xué)生心理狀況，獲得小學(xué)生心理健康教育的內容。
2、通過(guò)實(shí)驗研究，獲得小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的典型個(gè)案，探索出適應小學(xué)生心理健康教育的途徑和方法。
研究?jì)热?/p>
1個(gè)體自身所具有的內在的因素；2家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的影響；3學(xué)校教育對小學(xué)生心理健康的影響；4社會(huì )環(huán)境小學(xué)生心理健康的影響。
研究方法
本課題主要采用文獻法、行動(dòng)研究法、心理測試法、經(jīng)驗總結法、成果分析法。
三、論文大綱
1個(gè)體自身所具有的內在的因素
�。�1）遺傳因素；（2）生理因素；（3）心理因素等。
2家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的影響
�。�1）家庭結構；（2）家庭氛圍；（3）家庭關(guān)系；（4）教養方式；（5）家長(cháng)的榜樣；（6）家長(cháng)的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3、學(xué)校教育是影響小學(xué)生心理健康的主導因素
�。�1）校風(fēng)與班風(fēng)；（2）學(xué)校環(huán)境；（3）教學(xué)內容和方法；（4）教師素質(zhì)；（5）師生關(guān)系。
4、社會(huì )環(huán)境是影響小學(xué)生心理健康的誘發(fā)因素
�。�1）社會(huì )政治、經(jīng)濟生活；（2）大眾傳媒；（3）社區環(huán)境。
四、主要參考文獻
[1]李建軍。青少年自殺行為的低齡化問(wèn)題研究[J]。貴州大學(xué)學(xué)報（社科版），20xx，24（6）：70—72。
[2]田云蘭。關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的幾點(diǎn)思考[J]。教育理論與實(shí)踐，20xx，（8）：39–40
[3]高平。影響中小學(xué)生心理健康的因素分析[J]。天津師范大學(xué)學(xué)報（社科版），20xx，（2）：76—80。
論文開(kāi)題報告 篇10
一、視聽(tīng)層面
(一)鏡頭語(yǔ)言
近年來(lái)，儀式性晚會(huì )繁榮發(fā)展，它的鏡頭表達也逐漸形成了自己獨特的模式。在文藝表演時(shí)，則多采用全景甚至遠景的拍攝方式，如，孫悅唱《記憶中的歌》時(shí)，舞臺上出現了幾十位身著(zhù)淡藍服裝的少女，舞臺布景華麗，鏡頭多是從遠景拍攝，充分表現了整個(gè)場(chǎng)面的宏大。在其他歌舞中也較多運用全景或遠景的景別呈現方式，同時(shí)在拍攝高度上俯拍角度也運用較多。俯拍和全景、遠景鏡頭的拍攝，在一定程度上減少了對個(gè)體形象的呈現，在整個(gè)晚會(huì )中淡化了個(gè)體的地位和力量，更加突出晚會(huì )的整體性和參與性，營(yíng)造出莊嚴、宏大的儀式氣氛。
(二)舞臺美術(shù)設計和高科技的應用
舞臺美術(shù)是電視晚會(huì )儀式中最為直接和直觀(guān)的儀式符號，尤其帶有象征性。它一般包括布景、色彩、燈光、化妝、服裝、道具等，舞臺美術(shù)所包含的這些元素往往具有符號性的作用和意義。歷年的國慶晚會(huì )都以國旗為主題，國旗是一個(gè)國家的象征，具有最高的神圣性和不可侵犯性，也最能讓人感受到溫暖和力量，晚會(huì )在置景和具體節目的創(chuàng )作中也對這一元素充分利用;參加晚會(huì )儀式的演員的服飾或者是喜慶、鮮亮或者是潔白、神圣的顏色，道具也采用具有特殊含義的事物，比如，大大的潔白的和平鴿羽毛;晚會(huì )中，升降舞臺、長(cháng)長(cháng)的T型舞臺和階梯舞臺的運用，更是增加了晚會(huì )儀式的神圣感。隨著(zhù)電視節目制作技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，每臺晚會(huì )的舉辦都采用最新的高科技元素。這種以雄厚的財力和技術(shù)打造的晚會(huì )舞臺的視覺(jué)享受，不僅具有市場(chǎng)意義，而且更能彰顯一個(gè)國家的崛起和民族前進(jìn)的步伐。在歌舞者表演的時(shí)候，在主持人解說(shuō)的時(shí)候，舞臺LED大屏幕上顯示著(zhù)或溫情、或氣勢磅礴、或能喚起人們共同情感和記憶的畫(huà)面，在充分制造美感的同時(shí)，也營(yíng)造著(zhù)情感氛圍。
(三)主持人情感化、審美化的語(yǔ)言
在現代電視晚會(huì )儀式中，主持人的角色也發(fā)生了轉變。他們不再是用客觀(guān)的、中立的態(tài)度對信息進(jìn)行傳送，而是在電視媒介儀式中擔任大祭司的'職責，充當意見(jiàn)領(lǐng)袖的職責，向觀(guān)眾傳達神圣的儀式意義。在儀式性電視晚會(huì )中，主持人主要運用語(yǔ)言和聲音來(lái)完成自己的職責。語(yǔ)言和聲音具有一種構造現實(shí)環(huán)境、營(yíng)造現場(chǎng)氣氛的功能，不同的語(yǔ)言具有不同的含義，聲音的高低急緩都能產(chǎn)生不一樣的效果。主持人對聲音的運用主要作用在于營(yíng)造相應的儀式氣氛。在國慶晚會(huì )這場(chǎng)集體慶典儀式中，主持人的聲音是高亢的、歡快的、激動(dòng)感人的，營(yíng)造的氣氛是喜慶的、凝聚團結、振奮人心、滿(mǎn)懷自豪的�！拔逍羌t旗、祖國、母親”在這里成為中華文化的代言，在主持人抑揚頓挫、張弛有度的聲音中，晚會(huì )的儀式意義逐漸彰顯出來(lái)。
(四)歌曲、音響、背景音樂(lè )
音樂(lè )是一種心靈的交流，能夠迸發(fā)出震撼人心的力量，能夠填補畫(huà)面無(wú)法表達的情感空白。在媒介儀式中，音樂(lè )是儀式表達的主要元素之一。晚會(huì )中演奏的音樂(lè )，可以借助音樂(lè )形式傳達、傳遞某種觀(guān)念或意緒，喚起觀(guān)眾的民族的認同感和向心力。晚會(huì )利用節目中的奏樂(lè )、歌詩(shī)和舞蹈，通過(guò)共同的音樂(lè )體驗，制造出儀式的氛圍，喚起人們的心靈共鳴，在溝通的基礎上，實(shí)現情感凝聚，步入秩序和諧的理想狀態(tài)。例如，在“五星紅旗我為你驕傲”———慶祝中華人民共和國成立62周年專(zhuān)題文藝晚會(huì )中，蔣大為一首《最美的歌兒唱給媽媽》，唱出了祖國兒女對母親生日衷心祝福的心聲。毛寧一首《綠葉對根的情意》，唱出了旅居海外的游子心向祖國的赤誠愛(ài)國之情。
二、敘事層面
(一)符號化的儀式主題
在電視媒介儀式中，電視通過(guò)對儀式中要頌揚的價(jià)值的象征符號的選擇，直接來(lái)定義儀式。電視選擇特定的象征符號，并提供給觀(guān)眾，讓觀(guān)眾按照自己預先的設想對儀式的屬性進(jìn)行確認�？v觀(guān)歷年的中央電視臺國慶晚會(huì )，“五星紅旗”和“祖國”是其永恒的主題。無(wú)論是晚會(huì )的名稱(chēng)，每個(gè)小篇章的名稱(chēng)，還是歌曲的選擇，主持人的話(huà)語(yǔ)，情節性節目的主題，無(wú)不透露著(zhù)這兩個(gè)主題元素。具象、符號化的主題更有助于觀(guān)眾清晰、快速的認識和記憶。20xx年中央電視臺國慶晚會(huì )以建黨90周年為背景，以“五星紅旗”為主題，由《繁榮頌》、《和諧頌》、《光榮頌》、《深情頌》四個(gè)篇章組成。晚會(huì )邀請了多個(gè)國旗故事的親歷者來(lái)到現場(chǎng)，有讓五星紅旗在國際賽場(chǎng)飄揚的體育健兒;利比亞撤僑事件的親歷者;次仁老阿媽?zhuān)?6年如一日讓五星紅旗一直飄蕩在西藏邊境線(xiàn)上;天安門(mén)廣場(chǎng)國旗之子，英武挺拔，堅定著(zhù)對國旗的護衛。在晚會(huì )的最后，場(chǎng)上五星紅旗揮動(dòng)，“五星紅旗你是我的驕傲，五星紅旗我為你自豪”的歌聲再度響起，這歌聲唱出了中華兒女對祖國母親的美好祝愿。晚會(huì )中也設置了全體起立、升國旗的儀式場(chǎng)景。儀式感凝聚了觀(guān)眾的參與熱情和內心情感，高高飄揚的五星紅旗也成了晚會(huì )獨特的風(fēng)景。通過(guò)五星紅旗這一實(shí)體符號，將晚會(huì )的主題具象化，也充分烘托了隆重、熱烈、神圣的晚會(huì )儀式氣氛。
(二)紀實(shí)性的儀式內容
20xx年中央電視臺“五星紅旗，我為你驕傲”國慶晚會(huì )，以五星紅旗作為貫穿節目的主線(xiàn)，圍繞升旗的故事賦予了中國日益走向強盛的深刻內涵。晚會(huì )用了相當數量的篇幅，選擇了生活中的真人真事告訴了世人祖國、黨及其人民生死相依、血肉相連的深情厚誼，讓觀(guān)眾一再感受到晚會(huì )中的紀實(shí)美所產(chǎn)生的感染力和震撼力。在長(cháng)達110分鐘的晚會(huì )節目中，紀實(shí)性?xún)热輧H有8個(gè)，卻長(cháng)達約52分鐘，全國各地各行各業(yè)代表分享與五星紅旗的不解情緣，分別是：新中國成立后第一時(shí)間歸國的女高音歌唱家葉佩英、大山深處的張家界市姚峰屆村小學(xué)父子倆、利比亞撤僑的驚心動(dòng)魄、邊境線(xiàn)上堅持升旗次數最多的百歲老阿媽、在澳門(mén)親手升起第一面五星紅旗的濠江中學(xué)老校長(cháng)杜嵐、開(kāi)山島上的夫妻哨以及天安門(mén)國旗班的感人故事�，F場(chǎng)對人物的訪(fǎng)談將情感漩渦的離心力進(jìn)一步增強，觀(guān)眾通過(guò)主持人與嘉賓又一次進(jìn)行了情感上的對話(huà)。儀式的精神效力是真實(shí)存在的，參加儀式的人都能直接感受到這種力量。這些真實(shí)的故事在情真意切的愛(ài)國歌曲的烘托下，進(jìn)一步揭示了主題，使觀(guān)眾感受到了以五星紅旗為寓意的新中國在中華兒女心中沉甸甸的分量。正如董卿主持時(shí)說(shuō)的：“就讓我們在飄揚的紅旗下，用一個(gè)個(gè)溫暖的故事去印染她的色彩�！�
(三)民族傳統的節目元素
儀式性電視晚會(huì )能夠聚集如此大范圍、大數量的群體，究其根本原因，就是因為晚會(huì )其中蘊涵的是祖國人民的共同信仰。人們飽含著(zhù)期待和熱情準時(shí)收看電視晚會(huì )，積極地參與到儀式中，是因為他們有著(zhù)共同的民族傳統和民族感情，有著(zhù)共同的血脈和民族記憶，晚會(huì )的儀式中心就是群體共同的傳統和情感的象征。有著(zhù)傳統和民族特色的節目類(lèi)型不僅豐富了晚會(huì )內容，更是晚會(huì )神圣儀式感建構必不可少的因素。每場(chǎng)中央電視臺國慶晚會(huì )都包含著(zhù)大量的中國特色傳統類(lèi)型的節目，例如，雜技表演、戲曲聯(lián)唱、腰鼓、民歌、詩(shī)朗誦等，而且每場(chǎng)晚會(huì )都有著(zhù)必不可少的民族大聯(lián)歡。大家身著(zhù)各民族的節日盛裝，用自己的民族語(yǔ)言唱著(zhù)歌，跳著(zhù)自己獨具特色的舞蹈，再配以燈光和舞臺置景技術(shù)，一場(chǎng)規模宏大的、喜慶熱烈的民族大歡聚呈現給電視機前的觀(guān)眾，也帶動(dòng)了人民內心的熱情。其實(shí)要實(shí)現儀式性電視晚會(huì )傳統化、民俗化的內涵，除了特有的節目類(lèi)型之外，在舞臺設計和服裝造型中都可以體現。這就要求晚會(huì )舞美和服化工作人員要注重體現具有代表性的民族元素，要抓住具有地方特色的民俗文化。而導播在鏡頭轉場(chǎng)的時(shí)候也可以多利用一些代表晚會(huì )主題的、能夠凸顯儀式內涵的民族元素，通過(guò)共同的文化傳統達到心理認同。
三、結語(yǔ)
電視晚會(huì )是一場(chǎng)現代化的聚集儀式，又是一臺融思想性、藝術(shù)性、觀(guān)賞性為一體的具有傳統性、民族性特色的晚會(huì )，它將我們中華民族共同的記憶運用各種象征手法向觀(guān)眾發(fā)出邀請，讓觀(guān)眾進(jìn)入到儀式中來(lái)。通過(guò)觀(guān)看晚會(huì )儀式，觀(guān)眾實(shí)現了與同一文化下其他成員的交流，體驗久違的集體感情，緊緊凝聚在一起。
論文開(kāi)題報告 篇11
一、選題原則
1.從本學(xué)科出發(fā)，應著(zhù)重選對國民經(jīng)濟具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。
2.課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng )新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實(shí)驗條件等要有恰當的估計。
4.要結合導師的科研任務(wù)進(jìn)行選題。
5.要根據研究方向及自己的基礎和特點(diǎn)，在查閱文獻和分析資料的`基礎上提出論文題目或選題范圍，并與導師共同確定。
二、基本要求
1.查閱文獻資料博士生一般不應少于50篇，碩士生一般不應少于30篇。
2.博士生的開(kāi)題報告在第三學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，碩士生的開(kāi)題報告在第四學(xué)期開(kāi)學(xué) 初進(jìn)行。
3.書(shū)寫(xiě)格式：
�。�1） 論文題目（或選題范圍）
�。�2） 國內外在這一領(lǐng)域已進(jìn)行的工作及前沿的主要問(wèn)題
�。�3） 課題的實(shí)用價(jià)值或理論意義以及可能達到的水平
�。�4） 研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線(xiàn)
�。�5） 研究過(guò)程中預計可能遇到的困難或問(wèn)題，并提出解決方法和措施
�。�6） 所閱讀的文獻、資料（另附清單）
�。�7） 論文工作安排
論文開(kāi)題報告 篇12
選題的意義和應用價(jià)值：
當前，制造業(yè)、金融業(yè)、醫藥業(yè)等行業(yè)市場(chǎng)快速變化，企業(yè)不僅僅需要對歷史數據進(jìn)行查看分析，更加希望了解各種數據的實(shí)時(shí)變化情況，并且能夠在第一時(shí)間獲得提示或者收到報警信息。然而信息的管理分析模式仍然停留在用戶(hù)以主動(dòng)方式觸發(fā)數據管理和分析功能的階段，獲取的信息往往滯后于現實(shí)，使企業(yè)錯失機會(huì )，蒙受不必要的損失。另一方面，企業(yè)業(yè)務(wù)規則是隨著(zhù)實(shí)際情況隨時(shí)發(fā)生變化的，而在流程中對業(yè)務(wù)規則的設計往往固定地嵌入代碼當中，普通用戶(hù)沒(méi)有能力自行修改業(yè)務(wù)規則。如何將業(yè)務(wù)規則從編程代碼中分離出來(lái)，為用戶(hù)提供一個(gè)友好的界面，使業(yè)務(wù)規則變成可配置項，更加靈活地適應實(shí)際工作變化，也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
因此，企業(yè)面對與日遞增的業(yè)務(wù)規模和管理復雜度，如何適應瞬息變幻的市場(chǎng)環(huán)境，建立一個(gè)快速反應環(huán)境成為企業(yè)在殘酷的市場(chǎng)競爭中生存發(fā)展的關(guān)鍵一步�；谏虡I(yè)智能的企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)監控平臺BAM，可為企業(yè)解決這一難題。
商業(yè)智能(Business Intelligence，BI)與企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)監控(Business Activity Monitoirng,BAM)的有效集成，將為企業(yè)建立更為完善的IT平臺，使其成為以數據為基礎，以客戶(hù)為中心，以分級管理視窗為手段的具備實(shí)時(shí)作業(yè)監控功能的平臺，使企業(yè)后援管理中心成為計劃、風(fēng)險、成本、績(jì)效管理職能的控制、分析和指揮中心。企業(yè)決策人員、統計分析人員、商務(wù)辦事人員能夠根據自己的意愿，及時(shí)地以業(yè)務(wù)的方式靈活而多角度地查詢(xún)和分析數據。并可以十分有效地分析和研究企業(yè)所在的宏觀(guān)市場(chǎng)環(huán)境、競爭對手、潛在客戶(hù)，加強對成本、利潤等指標的監控，同時(shí)還可以進(jìn)行業(yè)務(wù)即席查詢(xún)和公司報表制作。
綜上，基于商業(yè)智能的企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)監控平臺BAM，將各業(yè)務(wù)系統積累繁多的數據與企業(yè)發(fā)展相關(guān)的數據和信息集成起來(lái)，實(shí)現信息隨需應變，為企業(yè)提供一個(gè)完整信息化視圖，并為它的整體決策提供支持，實(shí)現智能化的信息管理方式，使企業(yè)的'利潤和規模實(shí)現同步增長(cháng)，從而提升其核心競爭力。
具體研究?jì)热莺蛯?shí)施方案:
本文以保險業(yè)為應用背景，首先討論企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)監控系統(BAM)目前面臨的現狀和問(wèn)題，明確了BAM實(shí)現實(shí)時(shí)監控各類(lèi)業(yè)務(wù)的運作情況，為后援管理中心的管理提供實(shí)時(shí)的支持，并實(shí)現管理資源共享的必要性。在此基礎上，討論BAM系統功能需求,提出基于商業(yè)智能的企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)監控平臺框架，并展開(kāi)相關(guān)業(yè)務(wù)標準及實(shí)現思想技術(shù)的概述，將重點(diǎn)介紹商業(yè)智能BI、Cognos Now(實(shí)時(shí)數據監控工具)、Cognos 8(報表工具)。然后分析業(yè)務(wù)活動(dòng)監控系統的架構，并利用模塊化方法進(jìn)行系統設計，對BAM-CORE、BAM-ETL、BAM-EXTEND等核心子系統進(jìn)行詳細設計，重點(diǎn)討論其中商業(yè)智能BI與業(yè)務(wù)活動(dòng)監控平臺的集成和實(shí)現。最后對系統可擴展性和系統的發(fā)展前景進(jìn)行分析。
論文開(kāi)題報告 篇13
論文題目：《生物學(xué)教學(xué)中滲透愛(ài)國思想教育對學(xué)生的影響》
站點(diǎn)江蘇新沂專(zhuān)業(yè)[業(yè)余專(zhuān)升本]生物科學(xué)
學(xué)號Z06202614002姓名媛
立題意義、主要研究?jì)热菁皵M解決的關(guān)鍵性問(wèn)題
立題意義：
愛(ài)國主義教育是學(xué)校提高青少年思想政治素質(zhì)的重要途徑，作為學(xué)校教育，擔負著(zhù)對學(xué)生實(shí)施愛(ài)國主義教育的重要責任。而中學(xué)生物學(xué)科必須充分發(fā)揮其重要作用。結合生物教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，是我們生物教師長(cháng)期而又緊迫的任務(wù)。本文詳細調查分析當前生物課堂上教師在培養學(xué)生愛(ài)國主義思想上的困惑，并為如何提高學(xué)生的愛(ài)國思想提供更多更好的方法。
主要研究?jì)热荩?/p>
1。當前生物教學(xué)中愛(ài)國主義教育實(shí)施的幾點(diǎn)困惑
2。生物教學(xué)中滲透愛(ài)國思想教育的途徑
3。生物教學(xué)中滲透愛(ài)國思想教育的意義
4。生物教學(xué)中如何培養學(xué)生的愛(ài)國思想
要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題：
在生物課堂上如何結合教材結合學(xué)生的心理特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行更全面的愛(ài)國思想教育，增加學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想。
立論根據及研究創(chuàng )新之處
立論根據：
《生物教學(xué)大綱》明確指出，通過(guò)講述祖國豐富的動(dòng)植物資源，我國古代和現代的生物科學(xué)成就，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育。而中共中央宣傳部頒發(fā)的《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》也再次強調，必須制定各學(xué)科愛(ài)國主義教育內容，分解貫徹到各相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)中去。已有研究表明，當前廣大生物教師對課堂上如何結合教材培養學(xué)生的愛(ài)國思想存在很多的疑惑，迫切需要切實(shí)可行的方法。
創(chuàng )新之處：
關(guān)于生物課堂上如何培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想，目前國內外尚沒(méi)有太多的研究和報道。筆者結合身邊的實(shí)際和中學(xué)生的'心理特點(diǎn)，提出現實(shí)生物教學(xué)中教師對愛(ài)國思想教育的方法和素材的困惑，為更好的加強學(xué)生愛(ài)國思想教育提供更多更好的方法。力圖解決廣大1線(xiàn)生物教師在這方面的困惑。
參考文獻目錄
1《大力弘揚和培育民族精神努力開(kāi)創(chuàng )中小學(xué)德育工作新局面》--周濟在全國中小學(xué)德育工作會(huì )議上的講話(huà)
2《生物教學(xué)大綱》人民教育出版社20xx年6月第21頁(yè)
3《愛(ài)國主義實(shí)施綱要》江蘇教育出版社1994年10月第56頁(yè)
4張昭群：《搞好‘4個(gè)堅持’進(jìn)行愛(ài)國主義教育》--《生物學(xué)教學(xué)》陜西師范大學(xué)雜志社1998年第2期第20-23頁(yè)。
5唐治鋒：《寓德育于《樹(shù)木學(xué)》教學(xué)中》--《生物學(xué)教學(xué)》華東師范大學(xué)出版社20xx年第2期第19-21頁(yè)。
6吳月皎：“淺析生物教學(xué)中的愛(ài)國主義教育”�！吨袑W(xué)生物教學(xué)》陜西師范大學(xué)雜志社20xx年第3期第3頁(yè)。
擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線(xiàn)及可行性論證
論文開(kāi)題報告 篇14
一、選題背景及研究意義
(選題背景應對該選題的國內外研究現狀進(jìn)行綜述，研究意義應從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。要求字數在800字左右)
(一)選題背景
國外：中國畫(huà)是我國特有的具有悠久歷史傳統的一種藝術(shù)形式，關(guān)于題款在中國畫(huà)中的作用這一課題，目前在國外沒(méi)有發(fā)現對這一課題的研究和重大貢獻。
國內：對中國畫(huà)題款的研究早在明清時(shí)就有人對其進(jìn)行論述，如：韓瑋《中國畫(huà)構圖藝術(shù)》、李方玉、朱緒�！吨袊�(huà)的題款藝術(shù)》，張巖的《試論中國畫(huà)的題款與題跋》，徐亞非《中國畫(huà)的題款藝術(shù)》，沈樹(shù)華的《中國畫(huà)題款藝術(shù)》等，這些論著(zhù)都只限于對題款的形式、特點(diǎn)、樣式方面的論述總結。都是從題款的形式、特點(diǎn)構圖等方面論述，內容大都是繪畫(huà)時(shí)的心德體會(huì )，而對題款在畫(huà)面中的空間表現關(guān)系、審美表現、構圖等很少提及，即便提到也是借用別人的觀(guān)點(diǎn)，寥寥數語(yǔ)，也都沒(méi)有進(jìn)行深刻詳細的論證。對題款在畫(huà)面中的各種表現缺少深入的挖掘和系統的闡述。正是這樣就啟發(fā)了我對本選題的研究。因此，對題款在畫(huà)面中的各種表現形式無(wú)疑是塊尚待開(kāi)發(fā)的處女地，對畫(huà)作題款時(shí)怎么題?題在什么位置?題款對畫(huà)面有什么影響?題款在畫(huà)面中有什么作用?等等方面起到一定的補充和參考作用。同時(shí)，對中國畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò )、審美取向上也做了清晰的梳理，為了解和研究中國畫(huà)的歷史也有一定的幫助。
對于解決題款在畫(huà)面中的表現，不僅僅從題款的形式、結構上去研究，更應該從與畫(huà)面的空間關(guān)系、審美追求上去分析，講到與畫(huà)面的空間關(guān)系就涉及到落款的位置，講到與畫(huà)面的審美追求就涉及到文人畫(huà)中的詩(shī)書(shū)畫(huà)印的結合，不但包含書(shū)法的用筆，詩(shī)文的和諧，也包含了用印的考究，因此，研究題款在畫(huà)面中的作用是十分必要的。
(二)研究意義
中國畫(huà)融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印為一體，尤其是伴隨著(zhù)文人畫(huà)的不斷發(fā)展和興起，題款和繪畫(huà)的結合更加的講究。題款在畫(huà)面中的表現豐富了繪畫(huà)的內容，同時(shí)也使畫(huà)面的空間和審美更加的豐富。自古有“書(shū)畫(huà)同源”之說(shuō)，隨著(zhù)文明的發(fā)展，文字和繪畫(huà)的功能分工明確起來(lái)，繪畫(huà)單靠圖畫(huà)形象也不能使觀(guān)者一目了然其內涵，因此便加以文字說(shuō)明，也就衍生出題款。用題款說(shuō)明和論述畫(huà)名、題記、圖贊、發(fā)源文字等。唐以后，詩(shī)歌大量融于繪畫(huà)之中，題款的形式也多樣化起來(lái)。題款藝術(shù)也從無(wú)到有、由簡(jiǎn)到繁、由表及里的發(fā)展，使畫(huà)面從平淡到有趣，從難懂到一目了然。
題款作為畫(huà)作的有機組成部分，其恰當的位置關(guān)系、新穎而獨到的內容、精妙的書(shū)法、適合的書(shū)體等都具有提升畫(huà)作審美價(jià)值的功能，而題款中蘊含的文化含量更能給觀(guān)者提供更新和更高層次的審美空間。
本選題通過(guò)題款在畫(huà)面中的表現的闡述，讓學(xué)者更進(jìn)一步了解題款的表現形式，同時(shí)對以后作畫(huà)題款起到參考和借鑒的作用，通過(guò)對中國畫(huà)的發(fā)展、空間審美的闡述，對以后作畫(huà)能力或鑒賞畫(huà)的水平都有較大的提升。
二、主要研究?jì)热�、研究方法及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
(一)研究?jì)热?/strong>
本選題從題款在畫(huà)面中的空間表現、題款在畫(huà)面中的審美表現以及題款在畫(huà)面中的意義進(jìn)行了充分的論證，通過(guò)相關(guān)的資料搜集和整理，認識到了題款在畫(huà)面中的表現不單單是靠書(shū)法的優(yōu)劣決定，而是涵蓋了很多方面。如：題款審美表現中詩(shī)與畫(huà)的表現、書(shū)與畫(huà)的表現、以及用印與畫(huà)面的協(xié)調表現等等。列舉了幾種常見(jiàn)的題款形式進(jìn)行論述。在題款的空間表現中又論述了題款在畫(huà)面中的空間位置及布局走向以及對畫(huà)面的作用。本選題通過(guò)對繪畫(huà)本體以及審美取向上去分析得出繪畫(huà)的追求目的和人們的審美情趣以及對題款發(fā)展的作用，從而避免當今國畫(huà)作品中題款的薄弱環(huán)節，避免國畫(huà)中缺失文化底蘊、形式呆板、書(shū)法水平偏低的弊端。
(二)研究方法
本選題主要通過(guò)：
1.查閱各種圖書(shū)。
2.觀(guān)看各種畫(huà)展。
3.網(wǎng)上收集資料。
4.自己的實(shí)踐經(jīng)歷等等。
采用分析、論證和推理的'方式對中國畫(huà)題款在畫(huà)面中的表現進(jìn)行了探究，以不同的畫(huà)為例子，以論證為主要出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)舉例子、作比較等方法論證，力圖做到選題論點(diǎn)準確，論據充分，條理清晰，結論可信。
(三)擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
隨著(zhù)文人畫(huà)的發(fā)展，人們對畫(huà)面的審美意識逐步提高。為了能讓觀(guān)者在自己的畫(huà)前停留更長(cháng)時(shí)間，于是作畫(huà)者不僅要畫(huà)得好，而且對畫(huà)面的處理也要很講究，這就涉及到作畫(huà)最后一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節“題款”。題款在畫(huà)面中的表現：1.是詩(shī)書(shū)印的表現。2.是題款的空間位置的表現。3.影響題款在構圖中位置的因素。4.題款的意義等。
三、完成畢業(yè)論文所必需具備的工作條件及解決的辦法
四年來(lái)主要學(xué)習的課程有：《中國美術(shù)史》、《外國美術(shù)史》、《美術(shù)概論》、《書(shū)法篆刻》、《中國畫(huà)》、《花鳥(niǎo)畫(huà)教程》、《山水畫(huà)教程》、《色彩基礎》、《美術(shù)教材教法》、《美術(shù)技法理論》等等。在老師的指導下閱讀了大量相關(guān)文獻、專(zhuān)著(zhù)、期刊和論文，通過(guò)查閱各種資料，方便的網(wǎng)絡(luò )等提供了一定的條件。因此已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識能力和科研能力。
解決的辦法：通過(guò)平時(shí)的學(xué)習和查閱各種資料對本論文的研究提供了一定的基礎;各種文獻資料查閱方便，網(wǎng)絡(luò )資源便捷，為本論文的研究提供了前提條件;古今優(yōu)秀題款的畫(huà)頗多，為本論文的研究提供了借鑒;導師對論文的研究方向提供了指導，為本論文的研究提供了可行性條件。
四、工作的主要計劃、進(jìn)度與時(shí)間安排
[1]20xx.6.30—20xx.7.10選題并收集資料，準備開(kāi)題報告撰寫(xiě)
[2]20xx.7.11—20xx.9.30撰寫(xiě)開(kāi)題報告并上交指導老師審批
[3]20xx.10.01—20xx.11.01收集整理資料，構建論文框架
[4]20xx.11.02—20xx.12.31撰寫(xiě)論文初稿，并交指導老師修改審批
[5]20xx.02.18—20xx.03.30反復修改并最終定稿
[6]20xx.04.01—20xx.04.30對畢業(yè)論文不端檢測
[7]20xx.05.1—20xx.05.10畢業(yè)論文答辯及成績(jì)評定
五、論文寫(xiě)作提綱
(要求至少到二級標題)
引言：
題款的起源。
一題款在畫(huà)面中的審美表現。
(一)詩(shī)文與畫(huà)面的融合
(二)書(shū)法與畫(huà)面空間的相通
(三)用印在畫(huà)面中的表現
二題款在畫(huà)面中的空間表現。
(一)常見(jiàn)的題款形式
(二)題款的位置表現
(三)影響題款在構圖中的位置因素
三題款在畫(huà)面表現中的意義。
四總結
五結論
六、參考文獻目錄
(參考文獻量不少于15部/篇，近五年的文獻量不少于8部/篇)
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[2]楊維林建群.中國美術(shù)史——古典美學(xué)思想與優(yōu)秀作品賞析[M].黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，20xx：05
[3]梁江.美術(shù)概論新編[M].廣西師范大學(xué)出版社，20xx：03
[4]齊白石.齊白石談藝錄[M].湖南：湖南大學(xué)出版社，20xx：10
[5]沈樹(shù)華.中國畫(huà)題款藝術(shù)[M].學(xué)林出版社，20xx：12
[6]章用秀.中國畫(huà)題款答問(wèn)[M].天津：天津人民美術(shù)出版社，20xx.
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[11]許莘農.“揚州八怪”的題畫(huà)藝術(shù)[N].《文匯報》，1962：04
[12]潘茂.鄭板橋題畫(huà)[N].《文匯報》，1961：11
[13]鄒小宇.論中國畫(huà)題款書(shū)法與畫(huà)面意境的和諧[J].連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報，20xx.
[14]趙濤.金邊銀角——中國畫(huà)題款中的文學(xué)藝術(shù)[J].美術(shù)大觀(guān)，20xx.
[15]張江岳.論中國畫(huà)的意境美[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報，20xx.
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