學(xué)位論文開(kāi)題報告
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，需要使用報告的情況越來(lái)越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的學(xué)位論文開(kāi)題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)位論文開(kāi)題報告1
一、研究背景與研究目的
1.1研究背景
我國是世界上植物油消費最大的國家，食用植物油是最基本的生活資料，也是食品工業(yè)、烹飪行業(yè)的重要基礎原料。其生產(chǎn)供應狀況反映了一個(gè)國家或地區人民生活及經(jīng)濟發(fā)展水平，因此各國都非常重視食用油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
我國糧油加工業(yè)下一階段的發(fā)展戰略是:壯大規模，優(yōu)化品質(zhì)，逐步與國際接軌;根據國家優(yōu)勢農產(chǎn)品區域化產(chǎn)業(yè)帶的規劃，在主產(chǎn)糧油的區域重組和建設一批年產(chǎn)農產(chǎn)品120-200萬(wàn)噸的大型龍頭企業(yè);嚴格實(shí)施HACCP規程，應對WTO的挑戰，來(lái)滿(mǎn)足國內各大城市和國際貿易的需求。在國家有關(guān)政策的指導下，中一國的糧油企業(yè)必然進(jìn)入高速兼并、重組階段，將有一批大型糧油龍頭企業(yè)涌現和成長(cháng)，一大批技術(shù)與設備落后、產(chǎn)品質(zhì)量低下的小廠(chǎng)將會(huì )倒閉破產(chǎn)，使中國糧油企業(yè)走上規�；a(chǎn)、集約化經(jīng)營(yíng)并與國際接軌的發(fā)展之路，加工及制成品開(kāi)始向多樣化、營(yíng)養化、方便化、安全化、優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展，綜合利用水平要達到國際先進(jìn)水平。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，油脂工業(yè)加工能力大大提高，但我國依然是一個(gè)缺油的國家，糧食生產(chǎn)和消費關(guān)系到百姓的日常生活，是黨和政府關(guān)心的第一件大事。特別是近幾年來(lái)，油料作物的減產(chǎn)和出口貿易的波動(dòng)引起了整個(gè)國民經(jīng)濟的一系列問(wèn)題。因此大力發(fā)展油脂工業(yè)、滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的消費需求是十分重要的事情。黨代會(huì )提出了我國在本世紀頭二十年全面建設小康社會(huì )的目標，我國的人民生活水平將有較大提高，作為日常生活必需品的食用油消費量也將會(huì )有較大增長(cháng)。同時(shí)人們對食用植物油的質(zhì)量要求也將有很大提高，高級精制油將取代傳統品質(zhì)產(chǎn)品，成為主流產(chǎn)品。這些產(chǎn)品需要有現代化的加工生產(chǎn)線(xiàn)來(lái)生產(chǎn)，建設這樣的工廠(chǎng)是市場(chǎng)需求和發(fā)展的必然趨勢。因此，該項目符合國家糧油安全的需要。
根據國務(wù)院《全國食品工業(yè)發(fā)展綱要》、《全國飼料工業(yè)發(fā)展綱要》等國家規劃要求以及青島市人民政府關(guān)于加快總部經(jīng)濟發(fā)展的意見(jiàn)，青島渤海公司擬在山東青島地區興建一座輻射華東地區的糧油加工、蛋白飼料開(kāi)發(fā)及生產(chǎn)的綜合加工企業(yè)，實(shí)施植物油料倉儲物流綜合設施項目。該項目擬建地點(diǎn)位于青島港內，海路運輸條件得天獨厚，計劃年加工菜籽120萬(wàn)噸，生產(chǎn)菜籽油48萬(wàn)噸，粕69. 6萬(wàn)噸，磷脂8900噸。該項目對提高我國糧油加工業(yè)和植物蛋白飼料加工技術(shù)水平，促進(jìn)地方飼料工業(yè)及養殖業(yè)的發(fā)展，豐富市場(chǎng)供應是十分必要的，而且對繁榮地方經(jīng)濟將起到積極推動(dòng)作用。渤海公司通過(guò)植物油料倉儲物流綜合項目的實(shí)施，會(huì )極大推進(jìn)油脂加工行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，其中涉及科研、加工及銷(xiāo)售，使產(chǎn)業(yè)鏈不斷延伸，將帶動(dòng)食品、機電、包裝運輸、廣告、外貿、科技行業(yè)的發(fā)展。
論文將現代成熟的項目財務(wù)評價(jià)理論體系和方法應用到該項目中，論證了項目的盈利能力、償債能力以及不確定性，并最終得出財務(wù)可行性結論。
研究目的及意義
該項目投資額大、建設周期長(cháng)，決定了該項目在實(shí)施過(guò)程中存在諸多不可遇見(jiàn)因素。論文以渤海公司植物油料倉儲物流綜合設施項目為例，通過(guò)對該項目進(jìn)行的財務(wù)評價(jià)，分析了該項目財務(wù)能力，這對渤海公司進(jìn)行投資決策有重大參考價(jià)值。首先，通過(guò)論文對該油脂項目的財務(wù)評價(jià)研究工作，能獲得該項目的盈利能力和償債能力指標數值，從而分析出投資的回收期及項目收益率等;其次，通過(guò)項目的不確定性分析和風(fēng)險分析，找出對項目影響的關(guān)鍵因素，能降低該項目投資風(fēng)險帶來(lái)的損失，將對項目的決策、實(shí)施和運行產(chǎn)生重大的影響;最后，論文的研究結果能作為政府審批項目以及商業(yè)銀行放貸的參考依據。
總之，通過(guò)論文的研究工作，極大豐富了財務(wù)評價(jià)理論體系和方法在我國油脂工業(yè)項目的應用，會(huì )為我國今后油脂工業(yè)投資項目的財務(wù)評價(jià)工作提供參考。
二、國內外研究現狀與發(fā)展動(dòng)態(tài)
2.1國外研究現狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)
項目財務(wù)評價(jià)體系的產(chǎn)生與發(fā)展最早源于西方國家，最初投資者為了獲得投資利潤及了解投資風(fēng)險，進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的指標計算，并依此進(jìn)行了簡(jiǎn)單評價(jià)，這就是項目財務(wù)評價(jià)的萌芽。但當時(shí)項目財務(wù)評價(jià)的沒(méi)有完整的理論支撐，也沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的借鑒，更沒(méi)有經(jīng)驗去估算財務(wù)評價(jià)的相關(guān)數據，因此項目財務(wù)評價(jià)實(shí)際效果并不是很理想，但是這奠定了財務(wù)評價(jià)體系的基礎〔t〕。一般認為，西方國家項目財務(wù)評價(jià)的理論發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段:
(1) 20世紀30年代一60年代
20世紀30年代初，西方國家爆發(fā)了嚴重的經(jīng)濟危機，為重振經(jīng)濟，一些西方國家大量投資基礎設施建設，以期拉動(dòng)內需。這階段中，標志性文獻是《洪水控制法案》，它是美國在1936年頒布的，該法案規定了必須遵從效益大于所耗費用的原則〔z}，首次運用了簡(jiǎn)單的成本一效益分析方法，以此法案為代表的此階段，項目財務(wù)評價(jià)方法單一，未形成理論體系。但是，該法案被認為是項目經(jīng)濟評價(jià)的開(kāi)端。
(2) 20世紀60年代一70年代
通常認為，此階段為古典效益分析時(shí)期。此時(shí)期還有一個(gè)特點(diǎn)就是項目財務(wù)評價(jià)應用開(kāi)始推廣到發(fā)展中國家。60年代初，荷蘭經(jīng)濟學(xué)家丁伯根教授推出了影子價(jià)格理論，主張使用影子價(jià)格對項目進(jìn)行經(jīng)濟評價(jià)，推動(dòng)了古典效益分析的發(fā)展，應用范圍也得到極大拓展，使項目財務(wù)評價(jià)不僅僅應用到工程領(lǐng)域，而且還推廣到其他經(jīng)濟部門(mén);從發(fā)達國家推廣到發(fā)展中國家。英國Ritter學(xué)者和Mirrlees學(xué)者(1968)共同發(fā)表了《發(fā)展中國家工業(yè)項目評價(jià)手冊》，該文獻極大推動(dòng)了項目財務(wù)評價(jià)理論體系在發(fā)展中國家的推廣〔3]。
(3) 20世紀70年代一80年代
通常認為，此階段為現代效益分析時(shí)期。此時(shí)期涌現了諸多研究成果。此時(shí)期標志性文獻是聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織(1972 )出版的《項目評價(jià)準則》，該文獻被認為是現代效益分析的開(kāi)端。世界銀行經(jīng)濟學(xué)家恩夸爾等(1975)發(fā)表了《項目經(jīng)濟分析》，推出了有關(guān)項目財務(wù)分析的一些計算方法和計算公式等閉，這些著(zhù)作對財務(wù)評價(jià)的應用與發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
(4) 20世紀80至今
這一階段，人們對項目財務(wù)評價(jià)普遍高度重視，獲得了極大的推廣和應用。伴隨著(zhù)信息技術(shù)變革與世界經(jīng)濟的快速發(fā)展，以利潤與現金流量等財務(wù)指標為主的項目財務(wù)評價(jià)體系己顯得不適應，于是許多新的財務(wù)評價(jià)理論、模型與方法便應運而生。在這期間，美國Stem Stewart公司(1991)提出了EVA評價(jià)方法，這種評價(jià)方法是基于稅后營(yíng)業(yè)收入、所需的資產(chǎn)投資和資產(chǎn)投資成本的財務(wù)評價(jià)方法〔5];美國經(jīng)濟學(xué)家羅伯特S卡普蘭教授和美國復興方案公司的總裁諾頓 (1992)提出了平衡計分卡的新財務(wù)評價(jià)方法，從財務(wù)、客戶(hù)、內部運營(yíng)、學(xué)習與成長(cháng)四個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)，有效克服了傳統的財務(wù)評估方法的滯后性、偏重短期利益和內部利益以及忽視無(wú)形資產(chǎn)收益等諸多缺陷。
進(jìn)入新世紀后，世界經(jīng)濟的發(fā)展推動(dòng)著(zhù)項目財務(wù)評價(jià)體系的繼續完善，推出了諸多更加關(guān)注項目風(fēng)險的項目財務(wù)評價(jià)新理論、新模型，大大地推進(jìn)與完善了項目財務(wù)評價(jià)的發(fā)展。John M. Nicholas (20xx)提出，一個(gè)項目存在諸多風(fēng)險，但只有一小部分的重要風(fēng)險需要多加重視，把各種風(fēng)險予以量化，并計算各種風(fēng)險結果，根據結果將它們排序，需要對中高風(fēng)險給予特別重視〔7];黃興錫(20xx)發(fā)表了多屬性評價(jià)模型〔8〕:肯赫(20xx)提出實(shí)物期權法，該方法引出了機會(huì )價(jià)值概念。
在西方國家，項目財務(wù)評價(jià)理論體系從產(chǎn)生到發(fā)展大約經(jīng)歷了將近百年的時(shí)間，從以靜態(tài)指標為主發(fā)展到以動(dòng)態(tài)指標為主，各種理論、模型和方法不斷涌現，極大完善了該領(lǐng)域的發(fā)展。目前，西方國家依然引領(lǐng)著(zhù)項目財務(wù)評價(jià)領(lǐng)域的前進(jìn)步伐。
2. 2國內研究現狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)
新中國建國初期，在前蘇聯(lián)的援助下，我國對部分重大項目實(shí)行了財務(wù)評價(jià)，這對當時(shí)的項目投資決策起到了一定有益的作用，但是所使用的評價(jià)方法簡(jiǎn)單，遠遠沒(méi)有達到預期，無(wú)法適應項目決策的要求，通常認為這是財務(wù)評價(jià)體系在我國的初次應用。
在改革開(kāi)放之后，我國經(jīng)濟駛入了快車(chē)道，各地項目如雨后春筍的上馬，國家部委和科研機構也開(kāi)始著(zhù)手研究、制定我國項目財務(wù)評價(jià)理論與應用。1981年，國務(wù)院有關(guān)部委制定了可行性研究以及經(jīng)濟評價(jià)的課題，這標志著(zhù)我國開(kāi)始了由政府主導的包括項目財務(wù)評價(jià)體系在內的建設項目經(jīng)濟評價(jià)研究工作。1983年，國務(wù)院有關(guān)部委頒布了《工業(yè)建設項目企業(yè)經(jīng)濟效益的評價(jià)方法》〔〕，是我國第一部較為完整的項目財務(wù)評價(jià)領(lǐng)域的文獻;1985年，國務(wù)院技術(shù)經(jīng)濟研究中心與國家科委頒布了《建設項目企業(yè)經(jīng)濟評價(jià)方法》[ 1987年，國務(wù)院有關(guān)部委頒布了有里程碑意義的《建設項目經(jīng)濟評價(jià)方法與參數》(第一版)，標志著(zhù)我國進(jìn)入了項目投資決策科學(xué)化、民主化的新階段。至此，我國已初步建立起適合中國國情的項目財務(wù)評價(jià)理論與方法體系。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟體制改革和投資體制改革，為了適應新形勢，解決新問(wèn)題，我國在1993年和20xx年分別推出了《建設項目經(jīng)濟評價(jià)方法與參數》(第二版)[l9]和《建設項目經(jīng)濟評價(jià)方法與參數》(第三版)，第三版《方法與參數》的問(wèn)世，標志著(zhù)我國項目財務(wù)評價(jià)領(lǐng)域邁入一個(gè)新臺階，是當前我國項目財務(wù)評價(jià)領(lǐng)域的重要手冊。
除了政府主導層面的研究工作之外，部分學(xué)者的研究成果也極大推動(dòng)了項目財務(wù)評價(jià)理論體系的完善，涌現出許多優(yōu)秀研究成果。如:李剛(1997)提出在使用凈現值指標評選投資方案優(yōu)劣時(shí)，應視基準折現率為隨機變量，國內學(xué)者開(kāi)始對凈現值的風(fēng)險調整問(wèn)題也給予了更多的關(guān)注〔l5]郭信松(1998)推出了動(dòng)態(tài)盈虧平衡模型，充分考慮到資金的時(shí)間價(jià)值〔l7];陳東升、陳明璨(20xx)撰寫(xiě)了《投資項目經(jīng)濟效益評價(jià)模型研究》，提出了模糊評價(jià)方法〔l8];王宗房(20xx)發(fā)表了《糧食倉儲項目的經(jīng)濟評價(jià)》，首次將財務(wù)評價(jià)理論體系應用到糧油倉儲項目中[l9];徐淑雨、賈元華(20xx)完善了灰色系統理論，并應用于項目財務(wù)評價(jià)實(shí)踐中側;楊曉((20xx)將Vapnik等人提出的智能優(yōu)化算法應用到項目財務(wù)評價(jià)理論[z}]。項目財務(wù)評價(jià)有關(guān)指標數據計算量是非常大的，為此，部分學(xué)者提出了許多新工具和新的理論，如:朱慶須、李艷艷(20xx)提出了基于excel項目評估模型〔22];李嵐(20xx)提出了項目財務(wù)評價(jià)幾個(gè)經(jīng)濟指標并非獨立，而是互相關(guān)聯(lián)，具有同一性，節省了大量計算時(shí)間。
改革開(kāi)放后，在政府主導下我國項目財務(wù)評價(jià)理論體系有了較大發(fā)展，相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者也極大完善與豐富了財務(wù)評價(jià)體系，但是目前國內項目財務(wù)評價(jià)的理論和方法與國外還存在一定差距。我國的項目財務(wù)評價(jià)研究起步晚，底子差，還需要進(jìn)一步深入的研究和探討。
三、論文主要內容與研究方法
3. 1論文主要內容
論文主要分為七個(gè)章節:
第一章節為引言，介紹了論文的研究背景目的、國內外研究現狀等;
第二章節為基本原理闡述，重點(diǎn)介紹了當前成熟的項目財務(wù)評價(jià)理論體系的內容、方法和步驟;
第三章節為項目簡(jiǎn)介及市場(chǎng)需求分析，結合行業(yè)特點(diǎn)并根據目前市場(chǎng)特點(diǎn)分析的未來(lái)市場(chǎng)需求，分析了影響市場(chǎng)的主要因素;
第四章節為項目財務(wù)評價(jià)有關(guān)數據估算與相關(guān)報表編制，主要是根據項目所處行業(yè)本身特點(diǎn)估算了該項目財務(wù)評價(jià)所需的相關(guān)數據，并編制了現金流量表、損益表等相關(guān)財務(wù)報表;
第五章節為項目財務(wù)評價(jià)指標計算與分析，根據第四部分相關(guān)財務(wù)報表的相關(guān)數據計算了項目財務(wù)評價(jià)指標數值。
第六章節為不確定性及風(fēng)險分析及應對措施，主要通過(guò)項目盈虧平衡分析和敏感性分析來(lái)研究項目的不確定性，并分析項目的風(fēng)險及其規避風(fēng)險措施;
第七章節為結論與展望，主要是做出結論，并就項目財務(wù)評價(jià)理論體系的發(fā)展做出展望。
3. 2論文研究方法
(1)理論分析與實(shí)踐分析相結合研究方法
論文首先概述了當前項目財務(wù)評價(jià)成熟的理論與方法，并將理論應用到渤海植物油料倉儲物流綜合設施的實(shí)踐項目上，理論分析與實(shí)踐相結合。
(2)定性分析與定量分析相結合研究方法
論文對渤海植物油料倉儲物流綜合設施項目的設計產(chǎn)能、產(chǎn)品價(jià)格等信息給出了較為完整的定性分析;另一方面，對該項目的財務(wù)數值估算及不確定性給出了較為嚴謹的定量分析。
(3)宏觀(guān)分析與微觀(guān)分析相結合方法
論文的研究工作既考慮了國家保障食用植物油安全、提高人民生活質(zhì)量的需要，也考慮了渤海公司擴大經(jīng)濟效益的需要，因此，論文采用了宏觀(guān)與微觀(guān)分析相結合的方法。
四、論文創(chuàng )新之處與研究不足
本論文將財務(wù)評價(jià)通用的理論體系應用到渤海公司植物油料倉儲物流綜合設施項目的實(shí)踐上，使用眾多指標對該項目進(jìn)行財務(wù)評價(jià)，考察研究了該項目的盈利能力和償債能力，分析和確定了項目的不確定性因素，為該項目的成本管理提供信息和數據支持，為投資決策提供財務(wù)評價(jià)支持。同時(shí)，論文結合油脂項目的特點(diǎn)，在綜合考慮各種影響因素的基礎上，進(jìn)行了油脂項目的財務(wù)評價(jià)，具有一定的創(chuàng )新。在研究過(guò)程中，進(jìn)行了一定量的實(shí)測和實(shí)際分析工作，因此研究結果有一定的實(shí)際指導意義和可借鑒之處，能為今后類(lèi)似的項目和研究提供參考價(jià)值。
由于筆者是在職學(xué)習，對當前項目財務(wù)評價(jià)理論體系中的最新研究模型和最新方法的掌握不夠全面，這些前沿的研究成果沒(méi)有應用到本論文中，本人希望在今后的工作學(xué)習生活中，結合工作需要，不斷加強項該領(lǐng)域的學(xué)習。
學(xué)位論文開(kāi)題報告2
研究生姓名 研究生學(xué)號
工程領(lǐng)域 石油與天然氣工程
培養類(lèi)別 全日制（ ）在職（ ） 論文題目 校內導師 校外導師
填寫(xiě)日期 20xx年 10月 17 日
東北石油大學(xué)研究生學(xué)院制表
填 表 須 知
1、開(kāi)題報告的文字材料經(jīng)導師審閱同意。
2、工程碩士學(xué)位論文選題應來(lái)源于實(shí)踐或工作單位的工程實(shí)際或具有明確的工程技術(shù)背景，可以是新技術(shù)、新工藝、新設備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開(kāi)發(fā)。論文選題應體現一定的理論基礎，具有先進(jìn)性和實(shí)用性。
3、碩士開(kāi)題報告在3000字以上，表格高度可根據內容自行調整。開(kāi)題報告的文獻閱讀量不少于30篇。
4、開(kāi)題報告一般在第三、四學(xué)期之前完成。開(kāi)題報告根據論文選題情況在校內或實(shí)踐單位公開(kāi)舉行。開(kāi)題報告的評議小組由3～5名以上熟悉本領(lǐng)域的具有副高級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)家組成，其中一名專(zhuān)家或研究生導師任評議組組長(cháng)。
5、開(kāi)題報告的時(shí)間、地點(diǎn)須提前三天公布，歡迎實(shí)踐或工作單位人員或校內師生參加旁聽(tīng)。
6、開(kāi)題報告必須在二級院進(jìn)行存檔，作為中期檢查及答辯時(shí)參考對照資料。
7、本材料系永久性檔案，請用藍黑、碳素墨水或墨汁等耐久材料書(shū)寫(xiě)。
8、本表可以下載打印，打印時(shí)請使用A4紙正反打印，不得改變表格內容及格式，內容較多可以加頁(yè)。簽名部分必須由簽名者親筆簽署。
9、有關(guān)詳細規定請查閱學(xué)校相關(guān)管理規定。
學(xué)位論文開(kāi)題報告3
1、參加開(kāi)題報告會(huì )的同學(xué)需在規定的時(shí)間內提交導師簽字同意的“論文開(kāi)題評審意見(jiàn)書(shū)”，從而獲取論文開(kāi)題資格。評審意見(jiàn)書(shū)逾期未交或導師未簽字同意，則延期至下個(gè)學(xué)期進(jìn)行論文開(kāi)題。
2、參加開(kāi)題報告會(huì )的同學(xué)應攜帶四本開(kāi)題報告書(shū)進(jìn)行開(kāi)題，三本交開(kāi)題專(zhuān)家組評閱，一本用于陳述使用。
3、對開(kāi)題報告的意見(jiàn)分為2種：“建議修改或補充后同意開(kāi)題”和“重新開(kāi)題”。
?建議修改或補充后同意開(kāi)題：同意學(xué)生論文開(kāi)題，但是開(kāi)題報告本身需要修改，如文獻綜述、論文選題、框架或思路等。此類(lèi)開(kāi)題報告請 mba學(xué)生記錄需要修改之處，待修改后，在規定時(shí)間內交到mba教學(xué)管理部。
?重新開(kāi)題：論文選題、框架或思路等存在較大的缺陷，需要重新開(kāi)題。
4、開(kāi)題報告成績(jì)表為“五級記分”，綜合平均分在三分以下的開(kāi)題報告，視為需要重新開(kāi)題。
5、每位mba學(xué)生開(kāi)題時(shí)間在5—7分鐘之間，自己制作并播放powerpoint演示文稿，陳述論文開(kāi)題報告。
6、開(kāi)題報告結束后，由開(kāi)題專(zhuān)家組宣布開(kāi)題報告結果。
7、開(kāi)題通過(guò)后，請同學(xué)們認真準備資料，主動(dòng)與導師聯(lián)系，按要求撰寫(xiě)畢業(yè)論文。
MBA碩士學(xué)位論文化論文開(kāi)題報告范文
摘要：欲治理荒漠化，必須從解決人的因素入手，解決人的生存與出路是治本，其余措施是治標。在那些治理難、成效不顯的“硬骨頭”地區，最好的辦法是“人退”，減少人為的壓力，讓自然去修復。即使在那些古老的沙漠地區也不會(huì )造成太大的危害，因為那些戈壁上有一層天然硬殼、古沙漠上有一層天然面膜，只要我們不去碰它，是可以保護土壤不被風(fēng)吹走的，因此要我們“善待沙漠”。沙漠如此，自然環(huán)境條件要好得多的草原與沙地地區，“人退”后的恢復效果則會(huì )好得多。
關(guān)鍵詞：荒漠化 人退沙退移民
中國治理沙漠化的進(jìn)程，今年卸去了幾多沉重增添了幾分亮色：國家林業(yè)局日前公布的第三次全國荒漠化和土地沙化監測結果顯示，全國沙化土地由上世紀末每年擴展3436平方公里，轉為每年減少1283平方公里——50多年來(lái)“治理趕不上破壞”的被動(dòng)局面，終于出現了首次逆轉。
今天之所以能夠從“治理趕不上破壞”過(guò)渡到“治理超過(guò)破壞”，應歸功于治沙理念和方式的轉變——即從“向沙漠進(jìn)軍”轉為與荒漠和平共處，從“人進(jìn)沙退”轉為“人退沙退”。在上世紀50年代，曾經(jīng)出現過(guò)一個(gè)很響亮的口號即“向沙漠進(jìn)軍”。然而，50年過(guò)去了，除了少數治理成功的樣板外，似乎沙漠的力量遠比人類(lèi)想象的強大。
人口增長(cháng)是荒漠化的一個(gè)重要驅動(dòng)因素，據記載內蒙古錫林郭勒盟從新中國成立之初的20.5萬(wàn)人增加到目前的91萬(wàn)人，凈增加近3.5倍。隨著(zhù)人口的增加和人類(lèi)對現代化生活的追求，牲畜數量更是迅速增加，從160萬(wàn)頭增加到2300萬(wàn)頭，凈增加14倍多。
當前西北地區草場(chǎng)畜牧超載率為50%—120%，有的地區甚至高達300%;已有近70%的草場(chǎng)因過(guò)度放牧而退化。如果牲口數量少，造成的破壞還能夠天然彌補，但到處在放牧，草原就被壓制，生長(cháng)不起來(lái)了。年復一年，形成惡性循環(huán)。
因此，欲治理荒漠化，必須從解決人的因素入手，解決人的生存與出路是治本，其余措施是治標。在那些治理難、成效不顯的“硬骨頭”地區，最好的辦法是“人退”，減少人為的壓力，讓自然去修復。即使在那些古老的沙漠地區也不會(huì )造成太大的危害，因為那些戈壁上有一層天然硬殼、古沙漠上有一層天然面膜，只要我們不去碰它，是可以保護土壤不被風(fēng)吹走的，因此要我們“善待沙漠”。沙漠如此，自然環(huán)境條件要好得多的草原與沙地地區，“人退”后的恢復效果則會(huì )好得多。既然“人退”有利于“沙退”或至少“沙止”，怎樣做才最有效?實(shí)際上內蒙古自治區采取的“圍封轉移”或“轉移發(fā)展”戰略，都是有利于天然草場(chǎng)恢復的。但是，轉移出去的人怎么安置?在新的土地上會(huì )不會(huì )造成新的破壞?這些問(wèn)題必須引起足夠的重視。
這里，我們理解的“人退”不一定要搞大規模的“生態(tài)移民”，而是將國家進(jìn)行生態(tài)治理的費用補貼他們，利用資金、政策、科技等多方面的優(yōu)勢提高農牧民的經(jīng)濟收入，減少牲畜數量或休牧3—5年，大面積的退化土地憑借自然的力量實(shí)現恢復。只要土壤不繼續損失，自然分布的各類(lèi)繁殖體(種子、孢子、果實(shí)、萌生根和萌生苗)就能夠“安家落戶(hù)”，并自然繁衍。
在退化沙地草地生態(tài)治理中，提出了一種“以地養地”模式，這個(gè)思路主要是基于用少量的土地，加上現代化的技術(shù)手段，提高土地的利用效率，提高社區群眾的生活質(zhì)量，騰出大量的土地使其“休養生息”，借助自然力實(shí)現退化草地的恢復。利用的土地與自然恢復的土地比例可為1比100。這是由于目前在退化生態(tài)系統的生物生產(chǎn)力一般很低，如退化草地上的產(chǎn)草量只有30—100斤/畝(鮮重，下同)，而通過(guò)一定技術(shù)措施后的飼料產(chǎn)量可達6000斤/畝以上。這樣做的科學(xué)依據是建立在有水肥保證的集約化土地不會(huì )退化，內地五千年的農業(yè)文明一直沒(méi)有衰退，主要原因是那里的土地沒(méi)有退化。在草原區，非常重要的工作是保護好土壤不被風(fēng)吹走。
在人的去留問(wèn)題上，當然“轉移”有利于天然植被的恢復，但畢竟是迫不得已而為之�！肮释岭y離”，“生態(tài)移民”能否有效尚需認真研究。相反，如果我們將大量的費用集中在1%的土地上，集中在社區居民上，幫助他們形成產(chǎn)業(yè)鏈，即逐步形成種草、養草、收獲、儲藏、運輸、舍飼、產(chǎn)奶、產(chǎn)肉、再運輸、城市人群消費，并形成專(zhuān)業(yè)化分工、集約化畜牧業(yè)和訂單畜牧業(yè)，牧民還是非常歡迎的，也用不著(zhù)實(shí)施大規模的“生態(tài)移民”。
目前在廣大的農耕地區，現行的政策是：退耕還林有錢(qián)，可以管5年;而還草的錢(qián)則很少，且只管兩年。這樣有的地方領(lǐng)導就在不適合造林的地方也搞造林以得到國家的生態(tài)治理費用。這種政策如不及時(shí)糾正，將會(huì )在更大規模上加速草場(chǎng)退化。應當通過(guò)利益的關(guān)系和土地使用功能的轉變，使當地社區的居民由被動(dòng)參與生態(tài)治理到主動(dòng)參與，從而使他們由生態(tài)的破壞者轉變成生態(tài)的保護者，這是關(guān)系到治理能否成功的關(guān)鍵。
我國大部分生產(chǎn)力較低的沙漠、沙地、草地地區，它們的生態(tài)價(jià)值可能遠大于它們的直接利用價(jià)值。在這方面，我們必須算一筆賬，即直接利用收到的經(jīng)濟價(jià)值與破壞了以后的治理費用，哪個(gè)更大。
我國有草地60億畝，占國土面積的40%，其中內蒙古草地90%在發(fā)生著(zhù)不同程度的退化，直接加劇了沙塵暴，并造成不可挽回的土壤損失，這個(gè)事實(shí)我們必須認真面對。在林業(yè)上，國家有“天然林保護工程”，實(shí)際上，“天然草原保護工程”、“退牧(耕)還草工程”同樣意義重大。
甘肅省民勤縣的沙漠化現象現在引起了黨和國家的高度重視，溫家寶總理就做了6次批示，今年暑期我回到家鄉——民勤，那里的人們仍在砍伐自己周?chē)臉?shù)木，在我家附近這種現象就十分嚴重，我問(wèn)了一下當地的老鄉，他們的回答很簡(jiǎn)單——這里不長(cháng)樹(shù)，還不如把地謄出來(lái)種莊稼好;我問(wèn)這里為什么不長(cháng)樹(shù)，他們的回答也很簡(jiǎn)單——水質(zhì)不行了。民勤縣委書(shū)記陳德興書(shū)記多次提到，當前我縣生態(tài)環(huán)境綜合治理面臨著(zhù)嚴峻的形勢。從水資源供需情況看，目前全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的資源需求已經(jīng)遠遠超過(guò)了水資源的承載能力，水資源供需矛盾已發(fā)展到無(wú)以復加的地步，成為制約經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展乃至影響經(jīng)濟社會(huì )安全的根本制約因素。從荒漠化防治情況看，全縣生態(tài)環(huán)境經(jīng)過(guò)多年來(lái)的積極治理，在個(gè)別地段有所好轉，但整體惡化的勢頭并未得到遏制，流沙大舉內侵，在綠洲最北部已經(jīng)握手，荒漠化還加劇了經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)治理的矛盾。從資源環(huán)境的人口承載情況看，巨大的人口壓力已經(jīng)使民勤綠洲早已不堪重負，到了一方水土養育不了一方人的地步。全縣上下必須正確理解和牢固樹(shù)立“人退沙退”的基本理念，科學(xué)確定全縣生態(tài)環(huán)境綜合治理的指導思想�！叭送松惩恕�，就是以建設生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的和諧民勤為目標，通過(guò)人們活動(dòng)范圍的主動(dòng)收縮和影響方式的根本性轉變，還大自然以自我修復和演進(jìn)的空間，并通過(guò)“人化自然”和“自在自然”相結合的方式，梯次構建保護綠洲的生態(tài)屏障，在不斷增強生態(tài)涵容更新能力的前提下，維護民勤綠洲永續生存，促進(jìn)全縣經(jīng)濟社會(huì )全面協(xié)調可持續發(fā)展，實(shí)現人與自然的和諧友好相處。
學(xué)位論文開(kāi)題報告4
一、研究課程
農村留守兒童社會(huì )化程度的實(shí)證研究
二、研究方向
農村社會(huì )學(xué)
三、研究意義
從理論上來(lái)說(shuō)，目前有關(guān)于農村留守兒童的文獻的研究領(lǐng)域大多集中在心理、教育、管理和社會(huì )學(xué)。不同的研究領(lǐng)域采用不同的研究方法和測量方式，得出的研究結論也就會(huì )不一樣。用社會(huì )學(xué)的角度對農村留守兒童進(jìn)行研究多，但是真正深入、仔細的學(xué)術(shù)探究并不多。農村留守兒童人數眾多，而且這個(gè)現實(shí)也長(cháng)期存在，這給社會(huì )學(xué)研究提供了研究素材，帶來(lái)了機遇與挑戰。目前對于農村留守兒童來(lái)說(shuō)最重要的便是社會(huì )化過(guò)程中所存在的問(wèn)題。所以，筆者試圖通過(guò)實(shí)地考察與研究獲得真實(shí)有效的數據，將留守兒童及其父母的具體情況、非留守與留守兩類(lèi)兒童進(jìn)行社會(huì )化各項指標的測量和比對。該研究對于社會(huì )化理論的豐富和延展具有一定作用。
從實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，人在初級社會(huì )化的過(guò)程中，如果沒(méi)有接受到良好的指引與指導，在性格方面有可能產(chǎn)生一定的缺陷，對人格的健全和品德的培養都有一定影響。最后有可能導致適應能力差、甚至產(chǎn)生違法行為。留守兒童是打工經(jīng)濟
孕育的一個(gè)新群體，留守兒童人數眾多，并且有增加的趨勢。留守兒童正處在人生的重要階段，這一時(shí)期的教育對其以后的生活、學(xué)習和工作能夠順利的社會(huì )化有重要影響。如何解決農村留守兒童的問(wèn)題，直接影響到以后的人口素質(zhì)以及經(jīng)濟、社會(huì )的發(fā)展。更重要的是，留守兒童是未來(lái)的接班入，所以可能要影響到幾代入，其代價(jià)是無(wú)法估量的。同時(shí)，留守兒童需要大家的關(guān)注，給予他們更多的關(guān)懷、幫助與愛(ài)護，使其能在其中感受到社會(huì )大家庭的溫曖。
四、研究思路
本調查研究從社會(huì )學(xué)的獨特視角出發(fā)，通過(guò)選取湖南省溆浦縣龍王江鄉的農村留守兒童作為研究對象，充分運用問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談法、文獻研究法以及定量和定性分析相結合的方法來(lái)進(jìn)行研究，詳細深入考察了當地留守兒童在社會(huì )化過(guò)程中的一些基本狀況。利用問(wèn)卷調查得出的結果及訪(fǎng)談內容，分析了龍王江鄉農村留守兒童及其父母的基本狀況，并根據學(xué)習情況與目標、生活技能、社會(huì )交往與心理、社會(huì )規范四大社會(huì )化維度對農村兩類(lèi)之間的社會(huì )化狀況進(jìn)行差異比較，詳細的剖析了農村留守兒童目前的社會(huì )化狀況。并對影響農村留守兒童社會(huì )化的因素進(jìn)行了詳細的分析。
五、論文提綱
摘要
1、緒論
1.1 研究緣起與研究意義
1. 2 研究視角
1. 3 文獻綜述
2、研究設計
2.1 研究思路
2.2 核心概念界定
2.3 研究方法
2.4 研究區域與對象
2.5 研究樣本結構
2.6 被調查兒童父母的相關(guān)情況
2.7父母在外打工情況
2.8 小結
3、農村留守兒童社會(huì )化狀況
3.1 學(xué)習社會(huì )化狀況
3.2 生活技能社會(huì )化狀況
3.3 交往社會(huì )化狀況
3.4 規范社會(huì )化狀況
3.5 小結
4、農村留守兒童社會(huì )化面臨的主要問(wèn)題
4.1 監護人普遍文化程度不高，無(wú)法對兒童學(xué)業(yè)提供幫助
4.2 與監護人溝通過(guò)少，留守兒童孤獨感較高
4.3 家庭主要勞動(dòng)力外出，致使留守兒童勞動(dòng)負擔加重
4.4 與父母缺乏溝通，導致親情疏遠
5、加速農村留守兒童社會(huì )化對策
5.1 家庭支持
5.2 監護人支持
5.3 學(xué)校與教師支持
5.4 農村社區支持
5.5 社會(huì )支持
6、結語(yǔ)
參考文獻
致謝
學(xué)位論文開(kāi)題報告5
一、開(kāi)題報告包括的內容：
1、選題的目的和依據，說(shuō)明選題的理論意義。介紹國內外研究狀況和自己的設想以及課題的學(xué)術(shù)和實(shí)際應用價(jià)值。
2、本人對開(kāi)展論題工作的設想，具體研究?jì)热莺椭攸c(diǎn)要解決的問(wèn)題，指出將在哪些方面有所進(jìn)展和突破及可能達到的水平20xx年研究生論文開(kāi)題報告要求及程序20xx年研究生論文開(kāi)題報告要求及程序。
3、論題研究擬采用的研究方式和手段，論文基本內容框架。
4、研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決辦法的預案。
5、論文工作的總體安排及論文寫(xiě)作計劃
二、開(kāi)題報告的程序：
報告人提前將《開(kāi)題報告》交系辦公室，由系安排審核小組，并將《開(kāi)題報告》分送每位成員，報告會(huì )的時(shí)間由系確定并報研究生部。開(kāi)題報告審核小組由系主任、教研室負責人、報告人導師、相關(guān)學(xué)科及方向的研究生導師組成，成員為五名左右。
報告會(huì )程序：
1、系主任宣布報告者具有開(kāi)題報告資格;
2、報告人導師介紹報告者情況;
3、報告人作開(kāi)題報告(表演專(zhuān)業(yè)一般在15分鐘左右，理論專(zhuān)業(yè)一般在20分鐘至30分鐘;作曲專(zhuān)業(yè)方向學(xué)生可同時(shí)簡(jiǎn)要匯報學(xué)位作品的創(chuàng )作設想與構思);
4、審核小組成員就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn);
5、審核小組討論并就報告者是否通過(guò)開(kāi)題報告而進(jìn)入論文寫(xiě)作作出決議(必要時(shí)可采用表決方式)
同時(shí)可提出修改、改進(jìn)建議(以上1，2，5項程序進(jìn)行時(shí)報告者應回避)
三、備注：
1、開(kāi)題報告一般在第三學(xué)期進(jìn)行(作曲系可在第二學(xué)期末進(jìn)行)。
2、該工作是對研究生學(xué)位論文選題的考核，未獲準者，不得進(jìn)入論文寫(xiě)作20xx年研究生論文開(kāi)題報告要求及程序論文。
3、若改題，需重新進(jìn)行開(kāi)題報告審批。
4、在審核小組評議后，審批、備案、存檔并正式進(jìn)入論文寫(xiě)作。
5、《開(kāi)題報告》交研究生部備案。
學(xué)位論文開(kāi)題報告6
一、研究課題
大連華信管理信息系統改進(jìn)研究
二、選題背景及意義：
如今的人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)跨入了信息時(shí)代，信息管理的水平高低越來(lái)越成為衡量企業(yè)管理能力的.重要標志。在企業(yè)中管理信息系統的建立、運行和發(fā)展水平標志著(zhù)這個(gè)企業(yè)的管理現代化水平和信息化水平。管理信息系統在企業(yè)管理中，對于提高企業(yè)對市場(chǎng)的反應速度、縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)周期、降低勞動(dòng)成本等方面都顯示出了重大的作用。因此、現代企業(yè)的管理信息系統對于企業(yè)的管理發(fā)展的研究也就自然形成了。他能使企業(yè)的管理水平跨上新臺階，為企業(yè)持續、健康、穩定的發(fā)展打下基矗
大連華信計算機技術(shù)股份有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)大連華信)是我國最大的應用軟件產(chǎn)品、信息服務(wù)及行業(yè)解決方案的供應商之一。由于管理信息系統建設時(shí)間較早，目前的管理信息系統在實(shí)際運行中暴露出一些問(wèn)題，如各個(gè)部門(mén)從自己的需求出發(fā)建立了一個(gè)個(gè)信息系統，系統之間信息不能共享信息，管理信息系統提供的功能已不能滿(mǎn)足實(shí)際需要等等。
在行業(yè)競爭日益激烈的今天，軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)之間的競爭，不僅僅是技術(shù)能力上的競爭，也是管理效率和能力上的競爭。如今，在整個(gè)社會(huì )信息化、網(wǎng)絡(luò )化的變革中，企業(yè)競爭力的意義已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。作為信息化產(chǎn)業(yè)的一部分，軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)更需要通過(guò)建設自己的管理信息系統提升管理效率，增強企業(yè)的競爭力，這也是大連華信管理系統設計的初衷。通過(guò)改進(jìn)管理信息系統，大連華信能夠更高效、更科學(xué)的管理軟件開(kāi)發(fā)項目、管控內部流程、建設起更為高效的內部管理模式，進(jìn)一步提高整體效率并壓縮企業(yè)運行成本，最終達到盡可能提高企業(yè)綜合競爭力的結果。
三、論文研究主要內容：
基于管理信息化發(fā)展現狀和要求，本文對大連華信現有管理信息系統做了全面分析，指出了幾個(gè)子系統當中存在的問(wèn)題，并試圖改進(jìn)現有管理信息系統，使其適應大連華信的企業(yè)工作情況。具體而言，本文做了如下工作:
第一，本文介紹了國內外管理信息化的相關(guān)研究現狀，研究現有多項目管理相關(guān)理論，論述了軟件企業(yè)施行管理信息系統的必要性。首先對管理信息系統在企業(yè)中的應用情況做了了解，然后對管理信息系統的基本理論做了概要性介紹。
第二，針對大連華信現有管理信息系統的現狀進(jìn)行研究。對大連華信管理信息系統現有子系統中的運行現狀進(jìn)行勘察，運用組織結構圖、管理業(yè)務(wù)流程圖等方法，描述了現有管理信息系統的概貌，并在此基礎上找出了現有系統運行中的不足之處。
第三，對大連華信管理信息系統進(jìn)行改進(jìn)。首先確定改進(jìn)的可行性，并結合關(guān)鍵成功因素法等方法分析基于系統實(shí)現的目標和系統構建的原則，詳細論述了系統關(guān)鍵業(yè)務(wù)模塊的功能，并結合實(shí)際給出各個(gè)子系統的修改意見(jiàn)。
最后則給出了系統實(shí)施的保障措施。
四、論文研究思路及方法
本文遵循提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的經(jīng)典論文研究流程，以大連華信企業(yè)管理信息系統為研究對象，結合前人的相關(guān)研究，重點(diǎn)分析現有管理信息系統各子系統中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的必要性，并在此基礎上提出解決和保障方案。
該論文的研究方法主要涉及到:
第一、文獻研究法。文獻研究法是根據文章的研究目的，通過(guò)對相關(guān)文獻的檢索閱讀，輔助研究者明曉其所要研究的課題內容的一種方法。文獻研究法能幫助了解相關(guān)問(wèn)題來(lái)龍去脈，幫助確定研究課題。其次，能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)。再次，能得到現實(shí)資料的比較資料。最后，有助于了解事物的全貌。
第二、定量分析法。通過(guò)對研究對象的各個(gè)屬性的量化研究，可以進(jìn)一步的深入認識此問(wèn)題的變化以及發(fā)展趨勢，進(jìn)而達到對事物屬性的正確判斷和以及對發(fā)展趨勢的準確預測。
第三、信息研究方法。本方法是通過(guò)應用信息來(lái)分析系統功能的科學(xué)研究法。信息研究法分為狹義和廣義兩種。狹義的信息研究法僅指對信息內容本身的研究，也就是針對特定的問(wèn)題或行業(yè)搜集相關(guān)信息，再將收集到的信息進(jìn)行整理并在研究中使用的方式;廣義的信息研究法是指對整個(gè)信息系統的研究，包括研究信息系統內部的聯(lián)系和相互作用規律，以及信息系統整體的運行規則等。
第四、經(jīng)驗總結法�？偨Y經(jīng)驗應遵循的要求:一是選擇總結對象要有代表性，具有典型意義;二是要以客觀(guān)事實(shí)為依據，定性與定量相結合;三是要全面考察，注意多方面的聯(lián)系;四是要正確區分現象與本質(zhì)，上升到理論高度，得出規律性的結論;五是要有創(chuàng )造革新精神，不受因循守舊思想觀(guān)念的束縛;六是以先進(jìn)經(jīng)驗的總結為主。
六、論文提綱
摘要
abstract
1、緒論
1.1 選題背景及意義
1.2 論文研究主要內容
1.3 論文研究思路及方法
2、企業(yè)管理信息系統相關(guān)理論綜述
2.1 管理信息系統概述
2.3 企業(yè)管理信息系統的演變過(guò)程以及應用狀況
3、大連華信企業(yè)管理信息系統建設現狀分析
3.1 大連華信簡(jiǎn)介
3.2 大連華信企業(yè)管理發(fā)展簡(jiǎn)介
3.3 大連華信企業(yè)管理信息系統的應用現狀
3.4 大連華信企業(yè)管理信息系統建設問(wèn)題分析
4、大連華信企業(yè)管理信息系統改進(jìn)方案
4.1 管理信息系統改進(jìn)的可行性分析
4.2 管理信息系統改進(jìn)的原則
4.3 管理信息系統改進(jìn)的主要內容
5、大連華信企業(yè)管理信息系統改進(jìn)方案實(shí)施及保障措施
5.1 實(shí)施策略
5.2 實(shí)施關(guān)鍵步驟
5.3 系統實(shí)施
5.4 實(shí)施保障措施
結論
學(xué)位論文開(kāi)題報告7
設計生及在職申請設計人員論文質(zhì)量是衡量設計師培養水平和學(xué)位授予質(zhì)量的重要標志,而學(xué)位論文的合理選題直接決定著(zhù)設計論文的質(zhì)量.開(kāi)題工作是設計師選題得以確認的重要過(guò)程.通過(guò)開(kāi)題,設計師可以對研究課題的目的和意義,國內外研究進(jìn)展情況,存在的問(wèn)題,實(shí)驗路線(xiàn),儀器設備,實(shí)驗的可行性,預期結果,時(shí)間進(jìn)度等各個(gè)方面作出比較明確的論述.由此,為進(jìn)一步提高我校設計生培養質(zhì)量和學(xué)位授予質(zhì)量,現對學(xué)位論文選題及開(kāi)題報告工作作出以下規定:
一,設計論文選題及開(kāi)題報告基本原則
設計生學(xué)位論文選題一般應在課程學(xué)習基本結束之前即開(kāi)始準備.選題要考慮本學(xué)科的發(fā)展與實(shí)際應用相結合,圍繞研究課題,廣泛查閱有關(guān)國內外文獻,分析文獻資料,撰寫(xiě)文獻綜述.在完成文獻查閱和最終確定科研立題的基礎上,做好預實(shí)驗,并在導師(指導小組)指導下獨立完成科研設計.在選題過(guò)程中,指導教師應充分了解碩士生的專(zhuān)長(cháng)和不足,結合碩士生在某方面的特長(cháng)和興趣指導選題.積極鼓勵由研究生自己擬出論文題目,在導師指導下,獨立完成科研設計。
開(kāi)題工作不僅是研究生確定選題的重要步驟,也是研究生加強交流,加深理解,廣集賢言,整理思路,彌補不足的重要途徑.通過(guò)開(kāi)題,研究生可以對研究課題的目的和意義,國內外研究進(jìn)展情況,存在的問(wèn)題,實(shí)驗路線(xiàn),儀器設備,實(shí)驗的可行性,預期結果,時(shí)間進(jìn)度等各個(gè)方面作出比較明確的論述。
開(kāi)題報告要面向全校公開(kāi)進(jìn)行,并且聘請三至五名校內外相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家參與考評,以達到廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議的目的.其中,博士研究生至少應聘請一名校外相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家參加開(kāi)題,碩士研究生至少應聘請一名院外相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家參加開(kāi)題,而導師不能擔任考評小組主席.通過(guò)聽(tīng)取研究生對所選題目的論述及答辯,各位專(zhuān)家將對開(kāi)題報告的選題依據,創(chuàng )新性,難度,可行性及預期結果等多方面做出打分,各項合格后方可進(jìn)入論文實(shí)施階段.對開(kāi)題過(guò)程中發(fā)現的一些具體問(wèn)題,在經(jīng)認真討論和分析之后,合理的意見(jiàn)研究生須在規定日期內做出修改,必要時(shí)限期重新開(kāi)題.
各院,所主管領(lǐng)導及所在學(xué)科帶頭人應積極參加研究生(尤其是博士研究生)學(xué)位論文開(kāi)題報告會(huì ),并認真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),嚴格把關(guān).決不可搞形式主義,走過(guò)場(chǎng).對于選題合適,方法得當,措施落實(shí)的可批準論文開(kāi)題;對于尚有不足的,須提出修改意見(jiàn)或建議;不合格者必須重做開(kāi)題報告.在審核開(kāi)題報告時(shí),若評議為科研能力差,缺乏培養前途的研究生,不宜進(jìn)入論文階段,改為對其進(jìn)行中期篩選.
開(kāi)題報告通過(guò)后,原則上一般不再隨意改題.如確有特殊原因需改題者,須由研究生寫(xiě)出書(shū)面報告,經(jīng)指導教師簽署意見(jiàn)報研究生部備案,并應及時(shí)補作開(kāi)題報告.
博士學(xué)位論文開(kāi)題報告時(shí)間一般在第二學(xué)期末或第三學(xué)期初.碩士生學(xué)位論文開(kāi)題報告時(shí)間一般應在第三學(xué)期.
二,設計生開(kāi)題報告基本程序
(一)學(xué)位課程審核.在研究生課程(專(zhuān)業(yè)課程除外)學(xué)習完成后,導師及研究生管理部門(mén)應對其課程學(xué)習情況進(jìn)行全面檢查,培養方案中全部課程成績(jì)合格后才能進(jìn)行開(kāi)題報告.
(二)撰寫(xiě)合格的文獻綜述及開(kāi)題報告.在進(jìn)行開(kāi)題之前,研究生必須撰寫(xiě)一份內容充實(shí),思路清晰的高質(zhì)量文獻綜述,并在此基礎上立題,撰寫(xiě)開(kāi)題報告.開(kāi)題報告應包括以下內容:(1)課題研究目的,其理論與實(shí)際意義,國內外的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢;(2)課題研究生的內容和主要研究方法,技術(shù)路線(xiàn);(3)完成課題的條件;(4)研究進(jìn)度,具體安排及預期結果等.研究生提交開(kāi)題報告后,應交由導師認真審核,并準備好有關(guān)的參考文獻和作為開(kāi)題依據的各種理論分析或預實(shí)驗實(shí)驗數據.
(三)填寫(xiě)開(kāi)題報告申請表.做好以上工作后,研究生應向導師及所在二級單位研究生主管部門(mén)提出申請,以便安排開(kāi)題報告的具體時(shí)間,地點(diǎn),并將審批后的申請表及開(kāi)題報告(含文獻綜述)一份報送學(xué)校研究生處培養科備案,領(lǐng)取研究生開(kāi)題報告評議表.
(四)開(kāi)題報告評議表是研究生開(kāi)題工作,及研究生學(xué)位論文選題得以確定的的重要憑證.該表應現場(chǎng)填寫(xiě),在給出相應評審意見(jiàn)后,考評專(zhuān)家須當場(chǎng)簽字,并送交研究生處學(xué)位辦備案.導師及設計生個(gè)人復印留底保存.
(五)博士研究生開(kāi)題報告會(huì )應向全校公開(kāi)進(jìn)行,接受質(zhì)疑,并由博士生導師,學(xué)位委員會(huì )成員,分委會(huì )成員及校外專(zhuān)家組成的開(kāi)題報告3~5人考評小組對博士生的論文開(kāi)題報告進(jìn)行全面評議,分別對選題依據,創(chuàng )新性,選題難度,可行性,研究工作方案的合理性,科研工作時(shí)間安排的合理性,經(jīng)費支持及研究生的口頭報告等方面進(jìn)行評議及打分,加權后得分及格,方可正式開(kāi)題.不符合要求者必須重新開(kāi)題.若評議為科研能力差,缺乏培養前途的博士生,不能進(jìn)入論文階段,改為對其進(jìn)行中期篩選.碩士研究生可在二級學(xué)院內完成.
(六)設計在職人員以同等學(xué)力申請設計學(xué)位,臨床醫學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位,哲學(xué)碩士學(xué)位及臨床醫學(xué)博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位,按上述程序進(jìn)行。
以上是我的開(kāi)題報告。
學(xué)位論文開(kāi)題報告8
開(kāi)題報告是開(kāi)題者在確認論文主題之后對論文初步確定內容的撰寫(xiě)，同時(shí)也是提交給上級審批的一種書(shū)面報告，下面是小編為大家搜集整理的公共管理碩士學(xué)位論文開(kāi)題報告范文，供大家閱讀查看。
一、論文題目
江西省鷹潭市學(xué)前教育政策研究
二、研究方向
基礎研究
三、研究綜述
研究表明，普通教育管理理論、兒童教育學(xué)理論和兒童管理思想是學(xué)前教育管理研究理論的主要來(lái)源。其中二十世紀興起的普通教育管理理論是學(xué)前教育管理最根本的思想來(lái)源。它經(jīng)歷了古典管理理論、人際關(guān)系理論和行為科學(xué)這三個(gè)階段。1主要強調由制度化管理逐步演變成用整體、協(xié)調的觀(guān)念看待組織與人的關(guān)系，為學(xué)前教育管理提供了強大的理論基礎和系統的研究方法。兒童教育學(xué)理論是學(xué)前教育管理的根本依據，它詳細說(shuō)明了學(xué)前教育管理的具體表表現形式。比如，幼兒園教材編寫(xiě)的方法、幼兒園課程常用的教學(xué)方法以及幼兒園課程設置的模式都是直接來(lái)源于兒童教育學(xué)。而兒童管理思想則是學(xué)前教育管理的重要參考，往往運用在教育行政管理機構制定兒童階段性發(fā)展目標，實(shí)踐管理兒童之前，有非常重要的意義。在兒童管理思想的指導下，學(xué)前教育的理念發(fā)生了很大的改變：
由兒童被動(dòng)接受教育轉變成尊重兒童為主體的教育模式;由重視課堂教學(xué)轉變成重視游戲和兒童自發(fā)活動(dòng);由強調智育開(kāi)發(fā)轉變成關(guān)注兒童身心全面發(fā)展等具體表現。
四、研究方法與案例選擇
在我國的經(jīng)濟體制改革的背景下，較大的城鄉差異和地區差異使得學(xué)前教育情況比較復雜，所以在政策的開(kāi)發(fā)和制定上不能盲目的一刀切，必須分地區、分類(lèi)別、分情況進(jìn)行詳細的梳理，制定有針對性、操作性的政策和配套措施。因此，在研究中主要采用了案例調查法、文獻研究法等。
文獻研究法是指研究者通過(guò)查閱大量文獻著(zhù)作，對研究對象的表面問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的分析和系統的整理，找出研究對象的本質(zhì)規律，從而探索解決問(wèn)題的一種研究方法。1通過(guò)這種方法能夠了解學(xué)前教育政策發(fā)展的歷史和現狀，得到比較詳實(shí)的資料，便于發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。案例調查法是最常用的基本研究方法，研究對象多指個(gè)體。它主要運用座談、問(wèn)卷、收集資料等方法，結合分析法，歸納總結出研究對象客觀(guān)、完整的資料。
通過(guò)這種方法，系統的了解政策與學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)系，根據研究收集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較和歸納后，為解決學(xué)前教育政策困境提供規律性的知識。鷹潭市位于江西東北部，信江中游。是江西省重要的交通樞紐、工業(yè)型城市，贛東北區域中心城市�，F管轄月湖區、貴溪市、余江縣、龍虎山風(fēng)景旅游區、鷹潭經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區，總面積為 3656.9 平方公里，總人口為113.40 萬(wàn)。地理位置優(yōu)越，史稱(chēng)“東連江浙，南控甌閩，扼鄱水之咽喉，阻信州之門(mén)戶(hù)”，其已經(jīng)發(fā)展為多種文化共存的現代都市。
五、研究結論
學(xué)前教育工作的督導評估辦法，應該包含所有和幼兒教育事業(yè)相關(guān)的工作，比如政府經(jīng)費投入是否合理、幼教機構辦園是否合法、幼教機構質(zhì)量是否達標、學(xué)前師資待遇是否合理等現象都應該納為各級政府的督導內容。然后根據每個(gè)幼兒園的實(shí)際情況，建立該幼兒園科學(xué)、全面的評價(jià)數據，提出有針對性的指導意見(jiàn)。
六、論文提綱
摘要Ⅰ
AbstractⅡ
一、緒論
(一)引言
(二)研究綜述
(三)研究方法和案例選擇
二、鷹潭市學(xué)前教育發(fā)展歷程
(一)尊重差異，倡導多元化的教育路徑
(二)轉變觀(guān)念，注重兒童身心全面發(fā)展
三、鷹潭市學(xué)前教育政策的現狀
(一)有關(guān)辦園資格的相關(guān)政策
(二)有關(guān)幼兒園管理的相關(guān)政策
(三)有關(guān)收費標準的相關(guān)政策
四、鷹潭市學(xué)前教育政策存在的主要問(wèn)題
(一)學(xué)前教育政策的主要問(wèn)題
(二)問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因
五、地方政府學(xué)前教育政策的完善建議
(一)制定相關(guān)法規，保障發(fā)展
(二)制定符合實(shí)情的辦園政策
(三)保障學(xué)前教育從業(yè)人員待遇
(四)完善現行制度，加強管理
(五)完善管理制度，監督發(fā)展
參考文獻
致謝
學(xué)位論文開(kāi)題報告9
一、論文題目
硒對豬生產(chǎn)與保健的影響及富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究
二、研究概述
硒是人和動(dòng)物的必餺微量元素,缺乏會(huì )嚴重影響健康。我國約72%國土面積的土壤缺硒,靠天然食品來(lái)補充硒無(wú)法滿(mǎn)足人和動(dòng)物對硒的需求。豬肉占居民肉類(lèi)消費比例63%以上,富硒豬肉的研發(fā)對人體補硒具有十分重要的意義。
本論文研究了不同硒源和硒水平對不同階段豬的生產(chǎn)性能和免疫功能、抗氧化等保健功能的影響,以及對血漿和母乳中硒含量的影響,研宄了硒在豬不同組織中的沉積效果,篩選出硒源和硒水平的最佳組合,建立了富硒豬肉生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)體系,為開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)富硒豬肉奠定了良好的基礎。
三、研究創(chuàng )新點(diǎn)
(1)首次系統地開(kāi)展了曬源及硒水平對母豬、哺乳仔豬、斷奶仔豬、育肥豬等不同生產(chǎn)階段的生產(chǎn)性能、免疫功能、抗氧化能力等保健功能的影響,對血裝和母乳中硒含量的影響及硒在豬不同組織中的沉積效果等系列研究。
(2)研究篩選了對豬生產(chǎn)性能和保健功能、富硒豬肉生產(chǎn)的最佳硒源和硒水平組合,為富硒豬肉的生產(chǎn)奠定基礎。
(3)實(shí)現背最長(cháng)肌和后腿肉硒沉積量分別達到0.34nig*kg_i和0.33mg*kg-i,比普通豬肉高出2.4倍和2.3倍,達到富硒豬肉標準,實(shí)現了富硒豬肉生產(chǎn)的目標。
(4)本研宄圍繞富棲豬肉生產(chǎn)整個(gè)系統,以生產(chǎn)富硒豬肉為目的,以豬肉無(wú)公害為標準,首次系統地從日糧的添加硒源及硒水平到詞養管理、健康養殖、屠宰加工和鮮肉!r:存銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節的關(guān)鍵技術(shù),建立了富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)體系,為富硒豬肉的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)奠定堅實(shí)基礎。
四、展望
(1)進(jìn)一步 展硒和VE,硒和其他微量元素的協(xié)同作用對豬生產(chǎn)性能、保健功能和硒在組織中沉積的影響,進(jìn)一步提高豬的生產(chǎn)水平,提升豬肉的生產(chǎn)效率和硒在豬肉組織中的沉積量。
(2)開(kāi)展富硒豬肉產(chǎn)品的深加工研究,探索深加工過(guò)程中肉中硒的穩定性,豐富富硒豬肉深加工產(chǎn)品,滿(mǎn)足市場(chǎng)多樣化需求。
(3)開(kāi)展富硒豬肉生產(chǎn)和產(chǎn)品的標準研^究,制定富硒豬肉的生產(chǎn)和產(chǎn)品標準,填補國內相應標準的空白。
(4) 展富硒豬肉市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新模式的研究,提升豬肉的附加值,提升豬產(chǎn)業(yè)鏈的整體價(jià)值。
(5) 展富硒豬肉對人體保健功能和抗癌作用的研宄。通過(guò)建立小鼠H22肝癌移植性腫瘤模型考察富硒豬肉中硒蛋白的抗肝癌作用。
五、論文提綱
摘要
ABSTRACT
第一章 綜述
1、硒的存在形式與分布
2、硒的代謝機制
3、硒的儲藏和排泄
4、缺硒對動(dòng)物機體的影響
5、硒中毒
6、硒在動(dòng)物生產(chǎn)種的應用研究進(jìn)展
7、富硒產(chǎn)品的研究開(kāi)發(fā)與現狀
8、主要研究?jì)热菁壱饬x
第二章 不同硒海和硒水平對豬生產(chǎn)性能和保健功能的影響
1、材料與方法
2、結果與分析
3、討論
4、小結
第三章 富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)
1、引言
2、富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)的研究
3、小結
第四章 富硒豬肉的效益分析
1、經(jīng)濟效益分析
2、社會(huì )效益分析
第五章 創(chuàng )新點(diǎn)與展望
1、創(chuàng )新點(diǎn)
2、展望
參考文獻
致謝
學(xué)位論文開(kāi)題報告10
一、開(kāi)題與寫(xiě)作
學(xué)院定期開(kāi)題，申請開(kāi)題的同學(xué)需到mba學(xué)院網(wǎng)站登記，并下載“論文開(kāi)題申請表”，填寫(xiě)并發(fā)到信箱：學(xué)院辦公室根據提交的開(kāi)題申請進(jìn)行分類(lèi)，通知學(xué)生參加開(kāi)題。開(kāi)題通過(guò)的同學(xué)，一周之后可憑學(xué)號、密碼到學(xué)院網(wǎng)站查看導師情況；并到學(xué)院二樓楊老師處領(lǐng)取“mba論文開(kāi)題報告書(shū)”，填寫(xiě)并經(jīng)導師簽字后于一個(gè)月內交回存檔。開(kāi)題沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)，需修改“論文開(kāi)題申請表”并重新提交。在指定導師后，即進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。論文寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生與導師面談不得少于三次，每次提交論文是須附“mba學(xué)位論文指導紀要”（可在網(wǎng)站下載），由導師詳細填寫(xiě)指導意見(jiàn)，學(xué)生保留并在申請答辯時(shí)一并提交。
二、申請答辯
申請答辯的同學(xué)須在預定答辯前30天提交論文。論文完成后，請上網(wǎng)登陸“mba學(xué)位數據庫系統”，認真填寫(xiě)各項內容。學(xué)院將對您的學(xué)分、英語(yǔ)水平及論文發(fā)表情況進(jìn)行審核，脫產(chǎn)生須在登陸數據庫前，將英語(yǔ)六級證書(shū)、兩篇省級以上刊物發(fā)表的論文（獨立完成或第一作者）的原件、復印件送交學(xué)院辦公室審核。
然后，到楊老師處領(lǐng)取并填寫(xiě)“mba學(xué)位申請書(shū)”及“畢業(yè)生登記表”，并找指導教師、班主任撰寫(xiě)評語(yǔ)。將“mba學(xué)位申請書(shū)”、“畢業(yè)生登記表”及“答辯申請表”和“mba學(xué)位論文指導紀要”送回，并攜帶論文打印稿一份及近期一寸免冠彩照（藍色背景）三張（請在背面寫(xiě)上學(xué)號和姓名）。mba學(xué)院導師組將對所提交的論文進(jìn)行審查，合格者將排版修改，最終打印五份以備答辯。
三、答辯
答辯日期、答辯委員會(huì )人員由mba學(xué)院確定。答辯過(guò)程中的前10分鐘左右是答辯人自述時(shí)間，主要介紹論文寫(xiě)作情況，剩余時(shí)間由評委提問(wèn)。mba學(xué)位論文答辯采取即問(wèn)即答的方式，評委提出問(wèn)題，答辯人即席回答，不另外給予準備時(shí)間。每個(gè)答辯委員至少提問(wèn)三個(gè)問(wèn)題。休會(huì )，答辯委員對答辯人的成績(jì)進(jìn)行評議，答辯人回避。復會(huì )，答辯委員會(huì )主席宣布答辯人答辯成績(jì)。
學(xué)位論文開(kāi)題報告11
學(xué)位論文題目：
工程領(lǐng)域名稱(chēng)：
學(xué)號：
姓名：
校內導師姓名:
企業(yè)方導師姓名：
碩士生所在單位名稱(chēng)：
填表日期：年月日
填表說(shuō)明
1、研究生須認真填寫(xiě)本表相關(guān)內容。
2、開(kāi)題報告內容見(jiàn)《電子科技大學(xué)在職攻讀工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生管理暫行規定》
3、所列欄目填寫(xiě)不下的，可以另加附頁(yè)。
4、本表采取雙面印制，且保持原格式不變，紙張限用a4(頁(yè)邊距為上、下：,左為,右為;字體為宋體小四，行間距為18磅)，整齊裝訂。
5、開(kāi)題報告完成，此表經(jīng)相關(guān)人員簽字后，須交學(xué)院研究生教務(wù)秘書(shū)保存。
開(kāi)題報告登記表內容應包括以下部分，不少于3000字：
說(shuō)明選題來(lái)源、選題依據、國內外研究動(dòng)態(tài);
說(shuō)明選題在理論研究或實(shí)際應用方面的意義和價(jià)值;
闡述學(xué)位論文中自身研究工作部分，論證完成研究工作擬采取的主要理論、技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施方案;
說(shuō)明研究工作要實(shí)現的最終目標和研究成果形式。
學(xué)位論文工作計劃表
論文題目：
論文工作起止日期：
工作項目工作內容計劃完成日期
文獻閱讀和科學(xué)調研
調研課題主要內容、閱讀主要文獻資料
方案論證
課題的應用價(jià)值與可行性
設計或研究階段
研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案
論文撰寫(xiě)撰寫(xiě)論文
課題研制條件落實(shí)情況：
課題來(lái)源(下達部門(mén))：
課題名稱(chēng)：
課題負責人：
論文類(lèi)型：1)工程設計2)產(chǎn)品研制報告3)研究論文(請打√)
導師對開(kāi)題報告和論文計劃的可行性提出意見(jiàn)：
校內導師：
企業(yè)方導師：
學(xué)院審批意見(jiàn)：
學(xué)院主管領(lǐng)導(簽字、蓋章)：
日期：年月日
電子科技大學(xué)工程碩士學(xué)位論文文獻綜述
姓名：學(xué)號：工程領(lǐng)域：
綜述題目：
導師意見(jiàn)：
校內導師：
企業(yè)方導師：
注：1、文獻綜述加頁(yè)附后，整齊裝訂。
2、紙張限用a4(頁(yè)邊距為上、下：,左為,右為;字體為宋體小四，行間距為18磅)。
3、文獻綜述應對選題所涉及的工程技術(shù)問(wèn)題或研究課題的國內外狀況有清晰的描述與分析，一般不少于3000字。
4、至少應閱讀20篇中外文獻，其中英文文獻不少于5篇。
學(xué)位論文開(kāi)題報告12
一、立論依據
(論文的研究意義、國內外研究現狀分析、附主要參考文獻)
研究意義
音樂(lè )，在人類(lèi)在歷史上創(chuàng )造過(guò)最為輝煌燦爛的精神財富之一。古往今來(lái)難以計數的優(yōu)秀藝術(shù)作品，都蘊涵著(zhù)人類(lèi)最有代表性的深刻哲學(xué)道理、最美好的理想和最豐富的思想感情。同時(shí)，音樂(lè )也包含著(zhù)許多智力與非智力因素的教育。它在人的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用。
可是，音樂(lè )課到了中學(xué)就沒(méi)有得到重視。在幼兒園、小學(xué)我們都能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到優(yōu)美的舞姿，老年朋友在退休空閑時(shí)也會(huì )參加各種合唱隊，舞蹈隊，也會(huì )通過(guò)跳廣場(chǎng)舞來(lái)豐富他們的生活，但到了中學(xué)由于中考高考的壓力有些不重視音樂(lè )等藝術(shù)課，還有的甚至不開(kāi)設音樂(lè )課，中職學(xué)校就更不用說(shuō)，們文化基礎差，學(xué)校的目的就是培養學(xué)生一項就業(yè)的技能，也不重視音樂(lè )藝術(shù)教育，在教學(xué)中沒(méi)有特定的中職音樂(lè )教材，學(xué)生們的音樂(lè )基礎不理想，欣賞普高的教材內容有難度。所以音樂(lè )課也沒(méi)有讓學(xué)生有良好的收獲。
中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著(zhù)培養數以?xún)|計高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)。作為承載著(zhù)最美好理想和豐富思想感情的精神表現形式的音樂(lè )無(wú)疑在建設中發(fā)揮著(zhù)重要作用。
社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活方式、思維方式和價(jià)值取向更趨多元化，給中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的傳統道德標準帶來(lái)了巨大的沖擊，如何發(fā)現和發(fā)揮音樂(lè )在中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設中的作用，促進(jìn)校園文化的構建和發(fā)展，成為者思考和努力的方向。本課題從中職學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，對音樂(lè )學(xué)科在學(xué)校發(fā)展中的現狀進(jìn)行調查，發(fā)現其中的問(wèn)題，并分析造成該問(wèn)題的原因，提出有針對性的解決辦法，探討音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校校園文化建筑中的作用。以此為中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育的發(fā)展做一些基礎工作。
研究現狀分析
1中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè )教育
1.1中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè )教育現狀
在當前,許多職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置較多,專(zhuān)業(yè)教師也不少,但音樂(lè )教師一般很少甚至根本就沒(méi)有(有藝術(shù)、幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)校除外),在音樂(lè )教學(xué)上,有些學(xué)校會(huì )搞個(gè)樂(lè )隊或合唱隊,好點(diǎn)的會(huì )設置音樂(lè )選修課,供少數學(xué)生上課,中職學(xué)校的音樂(lè )教育只是一個(gè)被遺忘的角落,他們往往沒(méi)有適合自己的音樂(lè )教材,有的學(xué)校根本不設音樂(lè )課,教學(xué)設備形同擺設,有時(shí)一些音樂(lè )比賽干脆就不參加,師資方面的培訓也是空中樓閣,學(xué)校重視的是其他專(zhuān)業(yè)的技能,忽視音樂(lè )教育在美育和學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要作用。在工作實(shí)踐中本人發(fā)現,不少的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的知識結構都比較單一,有時(shí)在德育課上老師舉的一些案例里面會(huì )提及一些音樂(lè )領(lǐng)域的的人物或事件,此時(shí),學(xué)生們接受起來(lái)就會(huì )顯得比較吃力,甚至是小學(xué)階段的音樂(lè )教材中學(xué)到過(guò)的音樂(lè )知識他們依然一無(wú)所知。我們的學(xué)校每周都在升國旗,各種重大活動(dòng)也都會(huì )升國旗,但是竟有很多的學(xué)生對伴隨著(zhù)國旗冉冉升起的音樂(lè )名稱(chēng)全然不知�？上�,這是一件令人十分擔憂(yōu)的事情。記得在一次學(xué)�；顒�(dòng)中,和同學(xué)們聊起音樂(lè )方面的知識,每一位同學(xué)都瞪大了求知的眼睛,個(gè)個(gè)興趣盎然,就連班里平時(shí)最不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,也忍不住湊過(guò)來(lái)一起討論,那時(shí),我真切地感受到中職學(xué)生對音樂(lè )知識的學(xué)習是有渴望的。
1.2音樂(lè )對中等職業(yè)學(xué)校的意義
音樂(lè )教育是向學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的得力工具，能給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè )和勇氣、挖掘學(xué)生潛力，增強學(xué)生的自信，還可以完善學(xué)生的知識結構，培養學(xué)生的審美能力。
2中等職業(yè)學(xué)校校園文化
2.1校園文化概念
校園文化，從社會(huì )學(xué)和文化學(xué)的角度來(lái)界定，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達，就是指學(xué)校師生員工在長(cháng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中共同創(chuàng )建和培育形成的，并為全體師生員工所遵循的最高目標、價(jià)值觀(guān)念和行為規范[1]。
校園文化包括：學(xué)校精神文化、學(xué)校制度文化、學(xué)校行為文化、學(xué)校物質(zhì)文化等方面。
2.2中等職業(yè)學(xué)校校園文化特征
姚延明認為中等職業(yè)學(xué)校的校園文化具有以下特征：顯著(zhù)地職業(yè)性、鮮明的時(shí)代性、開(kāi)放性和多元性[2]。李潔認為中等職業(yè)學(xué)校的校園文化具有先進(jìn)創(chuàng )新、教育可塑、持久滲透、參與廣泛等特征[3]。
2.3中等職業(yè)學(xué)校校園文化的作用
(1)目標-導向
校園文化使目標意識注入到學(xué)校的方方面面，給生活在其中的校園人一個(gè)具體可感的參考系，并傳遞出一定的價(jià)值觀(guān)信息，使校園人積極地從周?chē)h(huán)境中接受那些大家所公認的或學(xué)校所倡導的價(jià)值觀(guān)和行為準則[1]。姚延明認為其中教師的影響力是最大的[2]。同時(shí)他認為校園文化環(huán)境和精神氛圍，蘊含著(zhù)教育目的，影響著(zhù)校園內個(gè)體的價(jià)值取向和自身發(fā)展[3]。
(2)感染力
以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文化傳統、價(jià)值觀(guān)念、人際關(guān)系等方式表現出來(lái)的觀(guān)念形態(tài)的變化，以及與觀(guān)念體系相一致的優(yōu)美和諧的物質(zhì)環(huán)境，對生活與其中的每個(gè)人起著(zhù)陶冶情操和規范行為的作用[4]。
(3)約束力
校園文化是一種公認的文化，它具有潛在的約束功能。校園文化為全校每個(gè)人在評定各自的道德品質(zhì)、行為方式和人格特征等方面提供了內在的尺度，這種內在尺度具有規范自己或他人行為的作用并形成自覺(jué)性[5]。
(4)凝聚力
校園文化表現出構建共同意識上的凝聚功能，把師生同學(xué)校緊密地聯(lián)系在一起，產(chǎn)生出巨大的凝聚力和向心力，共同為學(xué)校的發(fā)展而努力[1]。
(5)創(chuàng )造力
校園文化具有創(chuàng )造性的功能。融合與創(chuàng )新是現代職業(yè)教育校園文化的基本特征。教師在參與校園文化建設活動(dòng)中，進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)實(shí)踐研究，通過(guò)自身的選擇、內化而更新知識和觀(guān)念，并運用于教學(xué)過(guò)程，從而影響學(xué)生。學(xué)生在參與校園的教學(xué)與生活中也有主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生參與創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，嚴肅認真、勇于探索、追求真理、正確對待成敗得失的科學(xué)精神，有利于形成科學(xué)的學(xué)習方法[2]。
3音樂(lè )教育與校園文化
3.1音樂(lè )教育在校園文化建設中的作用
馬曉紅認為音樂(lè )在心理調節、培養高尚的人格品德、培養人的協(xié)作統一精神等方面具有顯著(zhù)作用，音樂(lè )教育是一種最重要的情感教育方式，音樂(lè )藝術(shù)中充滿(mǎn)了各種情感體驗與描繪;同時(shí)，情感是德性的根基，音樂(lè )在情感教育、個(gè)性培養方面具有特殊性于重要作用;因為大多數校園內的音樂(lè )活動(dòng)通常是集體活動(dòng)，合唱、合奏、集體舞是最常見(jiàn)的活動(dòng)之一，他們對培養人的協(xié)作統一的團隊精神有著(zhù)積極的作為[3]。
馬妮認為音樂(lè )教育有助于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展、增強學(xué)生的身心素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生人際交流、提升學(xué)校的知名度[1]。
安燕萍認為校園文化中的音樂(lè )教育既要讓青少年學(xué)生懂得道德情操的高尚、精神的豐富，即心靈美是審美教育的核心，又要讓他們健康地追求音樂(lè )藝術(shù)美，還要讓他們知道音樂(lè )藝術(shù)教育也是素質(zhì)教育的載體和達到人品完美、素質(zhì)全面提高的審美教育和情感教育，更要啟發(fā)他們的形象思維和培養創(chuàng )造力。給青少年學(xué)生以美的享受，進(jìn)行美的教育，培養他們感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力，促使他們沿著(zhù)良性發(fā)展的軌道健康發(fā)展[2]。
朱梅梵認為音樂(lè )具有引導、凈化、激勵、滲透等功能。她認為不開(kāi)引導。一件好的藝術(shù)作品,可以強烈地感染人，振奮人，從而陶冶人的情操,激發(fā)人的審美情趣，提升人的美學(xué)素養。音樂(lè )通過(guò)其自身特有的因素音階、旋律、力度、節奏等奇妙組合，給人以感官上、情感上、意識上的感染體悟,通過(guò)審美主體超越性的審美體驗,達到對審美對象的理解，從而揭示生活中某些情景的意義,使人產(chǎn)生對健全人格的渴望,對美好自然、和諧社會(huì )的向往;音樂(lè )教育憑借其感染力、審美性,幫助大學(xué)生增強審美能力,強化情感，陶冶情操，在欣賞美、享受美、創(chuàng )造美的過(guò)程中，強化對美的感受力、辨別力,在美的鑒賞與鑒別中，懂得什么是美,什么是丑,什么是高尚,什么是鄙陋，從而潛移默化地幫助大學(xué)生在正確認識社會(huì )的過(guò)程中，培養積極、健康、樂(lè )觀(guān)的思想感情,凈化自己的靈魂;通過(guò)精心組織的音樂(lè )教育和音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),不僅能幫助學(xué)生靈活大腦,激發(fā)思維,啟迪智慧,同時(shí)能使他們在精神上得到滋養和啟迪,激勵學(xué)生在紛繁復雜的社會(huì )生活面前,于成就中不驕,于逆境中拼搏,于彷徨中思索,于沒(méi)落中自拔,于迷戀中警醒;音樂(lè )教育通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )熏陶感染學(xué)生,在潤物細無(wú)聲之中潛移默化地給人以積極向上,奮發(fā)進(jìn)取的精神力量[1]。
羅龍、劉艷梅認為音樂(lè )教育可以提升學(xué)生的思想素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展、增強學(xué)生的身心素質(zhì)[2]。
3.2音樂(lè )教育的實(shí)施
馬卿認為建立網(wǎng)上學(xué)習陣地，形成音樂(lè )學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，利用博客、開(kāi)發(fā)和拓展音樂(lè )教育網(wǎng)絡(luò )資源、加強校園音樂(lè )社團建設和管理，打造音樂(lè )品牌活動(dòng)等方式，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )教育，豐富校園文化生活[3]。
陳怡認為可以通過(guò)開(kāi)設音樂(lè )選修課程、積極拓展課外音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)[4]等方式促進(jìn)音樂(lè )教育在校園文化建設中的實(shí)施。
參考文獻
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二、研究方案
1.研究目標、研究?jì)热莺蛿M解決的關(guān)鍵問(wèn)題
研究目標
如何促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育;音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中的作用。
研究?jì)热?/p>
音樂(lè )教育及音樂(lè )教育與中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設之間的關(guān)系中音樂(lè )教育對中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設的作用。
關(guān)鍵問(wèn)題
解決音樂(lè )教育與中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設之間的關(guān)系。
2.擬采取的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案及可行性分析
研究方法
(1)文獻資料法:通過(guò)館藏書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò )電子書(shū)刊等方式收集和獲取與本課題相關(guān)的歷史文獻資料。
(2)訪(fǎng)談法：有針對性地與本課題有關(guān)的專(zhuān)家、教師以及部分同學(xué)進(jìn)行各種方式的訪(fǎng)談電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )以及登門(mén)拜訪(fǎng)等從而主動(dòng)獲取研究相關(guān)資料。
(3)觀(guān)察法和行動(dòng)研究方法:通過(guò)多年來(lái)在中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )課的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，在校園深切體驗、在課堂上及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的同時(shí)獲取一手的資料。
(4)邏輯分析法：運用歸納、推理等邏輯方法，對查閱的文獻資料、專(zhuān)家訪(fǎng)談意見(jiàn)、現場(chǎng)觀(guān)察表現進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而歸納和總結音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色校園文化建設中的作用。
(5)案例分析法：通過(guò)本校的成功案例進(jìn)行分析，從案例中發(fā)現音樂(lè )教育對校園文化建設的作用。
三、論文大綱
1相關(guān)概念的界定
1.1音樂(lè )教育
1.2中等職業(yè)學(xué)校
1.3校園文化及校園文化建設
2中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育的現狀、存在問(wèn)題、對策
2.1中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育的現狀
2.2中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育存在的問(wèn)題
2.3中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育的促進(jìn)策略
3中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設的現狀
4音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中的作用
4.1音樂(lè )教育有利于凈化育人環(huán)境
4.2音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生的交往能力
4.3音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生的心理健康水平
4.4音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生創(chuàng )新能力的培養
4.5音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生的審美能力
5音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中存在的問(wèn)題及對策
5.1音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中存在的問(wèn)題
5.2音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中存在的問(wèn)題的對策
學(xué)位論文開(kāi)題報告13
一、開(kāi)題報告工作安排
由學(xué)院和學(xué)科組共同組織專(zhuān)家組，以答辯的形式審核學(xué)位論文開(kāi)題報告。專(zhuān)家組應由3位以上具有副教授或以上職稱(chēng)的學(xué)校教師和有相當技術(shù)職稱(chēng)的工程技術(shù)專(zhuān)家組成，總人數不少于5人。開(kāi)題報告一般應在完成課程學(xué)習后的6個(gè)月內完成。
二、開(kāi)題報告的內容
1、論文選題的目的和意義
(1)項目名稱(chēng)、來(lái)源、總經(jīng)費、合作單位、完成時(shí)間和本人在該項目中承擔的任務(wù)簡(jiǎn)介;
(2)與本課題有關(guān)的國內外研究狀況;
(3)本課題研究的主要內容。
2、研究方案
(1)技術(shù)方案(技術(shù)路線(xiàn)，技術(shù)措施);
(2)方案實(shí)施所需的條件(技術(shù)條件，試驗條件);
(3)存在的主要問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù);
(4)預期達到的目標。
3、研究計劃進(jìn)度、經(jīng)費預算及經(jīng)費落實(shí)
4、主要參考文獻具體要求：
(1)閱讀過(guò)的對開(kāi)題報告有參考價(jià)值的文獻;
(2)引用他人的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和學(xué)術(shù)成果，須將引用源列入文獻源;
(3)參考文獻按在開(kāi)題報告中出現的次序列出;
(4)參考文獻不得少于30篇(一般應包含5篇以上外文文獻);
(5)參考文獻書(shū)寫(xiě)順序：序號，作者，文章名，學(xué)術(shù)刊物名，年，卷(期)：引用起止頁(yè)。
5、開(kāi)題報告字數應在3000字以上，應重點(diǎn)闡述論文選題的目的、意義及研究方案。
三、審核
開(kāi)題報告結束后，專(zhuān)家小組應對開(kāi)題報告所述內容進(jìn)行評價(jià)，包括對論文選題的評價(jià)，對研究方案的理論性、可行性和實(shí)用性的綜合評價(jià)，提出針對對該課題研究的有關(guān)建議。
開(kāi)題報告的評議結果為通過(guò)或不通過(guò)，不通過(guò)者必須在3個(gè)月內重新開(kāi)題。
第二次開(kāi)題報告不通過(guò)者，不能繼續進(jìn)行學(xué)位論文工作，需更換題目重新準備論文開(kāi)題報告。
開(kāi)題報告和專(zhuān)家組評議由研究生所在學(xué)院保存，待研究生申請學(xué)位時(shí)提交研究生處。
學(xué)位論文開(kāi)題報告14
研究生的學(xué)位論文工作是研究生整個(gè)學(xué)習期間的一個(gè)重要的階段。它既使所學(xué)理論知識進(jìn)一步融會(huì )貫通和應用，又使研究生的實(shí)踐工作能力、科學(xué)研究能力得到很好的鍛煉。論文選題是論文工作的關(guān)鍵；而開(kāi)題報告則又是保證論文進(jìn)度、質(zhì)量的重要前提。為了保證論文工作的質(zhì)量，現提出碩士、博士生論文選題和開(kāi)題報告的原則和要求。
一、碩士論文選題和開(kāi)題報告
(一)選題
1、選題要考慮本學(xué)科的發(fā)展與實(shí)際應用相結合。
2、選題應盡量結合國家下達的科研項目或工程中提出的關(guān)鍵性問(wèn)題。
3、選題應考慮到有一定的先進(jìn)性和適當的難度，既要有理論分析、又要有實(shí)驗驗證(硬件工作經(jīng)有關(guān)使用單位評定)。
4、所選課題應為本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)或工程現場(chǎng)，在經(jīng)費、儀器設備、試驗條件等方面具有實(shí)現
該課題的基本物質(zhì)條件，并經(jīng)過(guò)努力能按期完成的。
5、指導教師充分了解碩士生的專(zhuān)長(cháng)和不足，結合碩士生在某方面的特長(cháng)和興趣指導選題。
6、鼓勵由研究生自己擬出論文題目或導師和研究生分別擬題，共同商榷，但都需結合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的研究方向經(jīng)過(guò)充分調研。
(二)開(kāi)題報告
1、碩士生開(kāi)題報告會(huì )原則上應在第三學(xué)期內進(jìn)行，并應至少提前兩周在網(wǎng)上提交開(kāi)題申請。
2、碩士生在選題、調研的基礎上寫(xiě)出開(kāi)題報告。開(kāi)題報告會(huì )應在所在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)范圍內公開(kāi)報告及論證，由導師主持并邀請有關(guān)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家(副教授及以上，講師必須為博士)參加，一般三至五人。 3、開(kāi)題報告應包括以下內容：
�、僬n題來(lái)源(國家、教育部、省、市、自選)、選題依據，應著(zhù)重說(shuō)明本課題在國內外的研究動(dòng)態(tài)；課題進(jìn)行的途徑和最終目標。
�、谡n題在理論或實(shí)際應用方面的價(jià)值，以及可能達到的水平。
�、壅n題研究擬采用哪些方法和手段，完成論文的實(shí)驗條件等。
�、苎芯窟^(guò)程中預計可能遇到的困難或問(wèn)題，并提出解決的方法和措施。
�、菡撐墓ぷ髁�。
4、開(kāi)題報告經(jīng)專(zhuān)家認真討論并作出決議。決議采取表決方式，經(jīng)全體成員三分之二以上同意，方得通過(guò)。研究生應在一周內填寫(xiě)《論文開(kāi)題報告和論文工作實(shí)施計劃表》(一式兩份)，由導師寫(xiě)出綜合意見(jiàn)，一份送所在院(系、所)歸檔備查，另一份自留。
5、開(kāi)題報告通過(guò)后，方可進(jìn)入論文工作階段，且至少半年后方可申請答辯。未通過(guò)者，在1~2個(gè)月內可補做開(kāi)題報告，仍未通過(guò)者，則按《東南大學(xué)碩士研究生中期考核與篩選辦法》處理。
6、開(kāi)題報告通過(guò)后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫(xiě)出書(shū)面報告，經(jīng)指導教師簽署意見(jiàn)，教研組(研究室)審核，院(系、所)負責人審批后，報研究生院備案，并在1~2個(gè)月內補做開(kāi)題報告。
7、研究生院對各院(系、所)碩士生開(kāi)題報告情況進(jìn)行抽查和評估。
二、博士論文選題和開(kāi)題報告
(一)選題
1、選題要考慮到理論意義和實(shí)用價(jià)值，應是國家急需解決的工程實(shí)際問(wèn)題或重要科研項目。
2、所選課題在理論上應居于學(xué)科前沿，有助于在專(zhuān)門(mén)技術(shù)上做出創(chuàng )新性成果，且具有科學(xué)價(jià)值。
3、指導教師及指導小組有能力指導所選的課題。
4、研究生本人對所選課題要有興趣和熱情。
(二)開(kāi)題查新
為了加強學(xué)位論文選題的科學(xué)性和前沿性，要求博士生開(kāi)題前必須上網(wǎng)檢索查新�？晌袌D書(shū)館查新或自行查新。自行查新須參加過(guò)由校圖書(shū)館開(kāi)設的文獻查新檢索類(lèi)別的研究生講座培訓，然后提交查新報告，由指導教師和開(kāi)題報告審查小組審核。文科博士生可參考該辦法執行。
(三)開(kāi)題報告
1、博士生開(kāi)題報告會(huì )原則上應在第三學(xué)期內進(jìn)行，并應至少提前兩周在網(wǎng)上提交開(kāi)題申請。
2、博士生在選題、調研、上網(wǎng)檢索及了解本學(xué)科研究前沿動(dòng)態(tài)的基礎上寫(xiě)出開(kāi)題報告。開(kāi)題報告會(huì )應在所在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)范圍內公開(kāi)報告及論證，由導師主持并邀請有關(guān)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家(副教授及以上職稱(chēng))參加，一般三至五人。
3、開(kāi)題報告應包括以下內容：
�、僬n題來(lái)源(國家、教育部、省、市、自選)、選題依據，應著(zhù)重說(shuō)明本課題在國內外的研究動(dòng)態(tài)；課題進(jìn)行的途徑、手段和最終目標。
�、谡{研中有否發(fā)現有價(jià)值的新現象、新規律、新觀(guān)點(diǎn)、新假設等，進(jìn)行下一步工作的打算。
�、壅n題研究擬采用哪些方法和手段、完成論文的實(shí)驗條件等。
�、苎芯窟^(guò)程中預計可能遇到的困難或問(wèn)題，并提出解決的方法和措施。
�、菡撐墓ぷ髁�。
4、開(kāi)題報告經(jīng)專(zhuān)家認真討論并作出決議。決議采取表決方式，經(jīng)全體成員三分之二以上同意，方得通過(guò)。研究生應在一周內填寫(xiě)《論文開(kāi)題報告和論文工作實(shí)施計劃表》(一式兩份)，由導師寫(xiě)出綜合意見(jiàn)，一份送所在院(系、所)歸檔備查，另一份自留。
5、開(kāi)題報告通過(guò)后，方可進(jìn)入論文工作階段，且至少一年后方可申請答辯。未通過(guò)者，在2~3個(gè)月內補做開(kāi)題報告，仍未通過(guò)者，則按《東南大學(xué)博士研究生中期考核與篩選辦法》處理。
6、開(kāi)題報告通過(guò)后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫(xiě)出書(shū)面報告，經(jīng)指導教師簽署意見(jiàn)報研究生院備案，并在1~2個(gè)月內補做開(kāi)題報告。
7、研究生院對各院(系、所)博士生開(kāi)題報告情況進(jìn)行抽查和評估。
學(xué)位論文開(kāi)題報告15
研究生學(xué)位論文文獻綜述與開(kāi)題報告應按以下統一格式撰寫(xiě)：
一、課題名稱(chēng)(即擬研究課題的名稱(chēng))
二、選題的目的與意義
該部分應對課題來(lái)源、選題的依據、研究目的、理論意義、實(shí)踐意義等做出充分的說(shuō)明。
三、文獻綜述
該部分是對擬研究課題國內外研究的現狀、動(dòng)態(tài)和述評。應對所研究的課題做一研究綜述。
四、研究基本構思
該部分應包括課題研究的基本方法、手段、途徑和預期目標以及論文工作的時(shí)間安排。
五、研究的主要內容和理論框架
該部分應列出詳細的論文綱要，要求結構嚴謹，有創(chuàng )造性。
六、參考文獻
該部分應詳細列出與本課題研究相關(guān)的中外文獻資料索引。
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大學(xué)博士學(xué)位論文開(kāi)題報告參考06-27
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