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簡(jiǎn)析新型的師生關(guān)系論文（精選6篇）
一、建立新型的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的需要
新課標的頒布、實(shí)驗教科書(shū)的試運行，向我們昭示著(zhù)素質(zhì)教育已日漸深入，同時(shí)，社會(huì )的迅猛發(fā)展拓寬了學(xué)生獲取知識的渠道，教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的角色也隨之發(fā)生了巨大的變化。
傳統的教學(xué)中，教師是知識的載體，是教學(xué)活動(dòng)的主宰，學(xué)生是教師知識傳授的對象。課堂上，老師站在講臺上嚴肅認真地講解，學(xué)生規規矩矩地坐在座位專(zhuān)心聽(tīng)講。老師講的知識點(diǎn)，學(xué)生掌握了，就達到教學(xué)目的了。這樣的教學(xué)活動(dòng)日復一日、年復一年，老師對學(xué)生最為關(guān)注的是他的學(xué)習成績(jì)，學(xué)生對老師則敬而遠之，甚至關(guān)系緊張，很難向老師敞開(kāi)心扉、暢所欲言。我們知道，素質(zhì)教育的核心就是創(chuàng )新教育，而這種師生關(guān)系嚴重地阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng )新意識的培養。因此，今天的教師再也不能用傳統的“教”教材的方法來(lái)面對信息來(lái)源廣、智力發(fā)展快的兒童了。
教師不再僅僅是知識的傳授者，而應是一個(gè)能影響他人、指導學(xué)生領(lǐng)悟學(xué)習過(guò)程的引導者；不再只是教科書(shū)的執行者，而應是創(chuàng )造性地運用教材與學(xué)生一起交流的合作者；不再只是知道教書(shū)的匠人，而是擁有正確的教育理念并付諸實(shí)踐的研究者，教育論文《淺談新型的師生關(guān)系》。即，不只是教會(huì )學(xué)生學(xué)什么、做什么，而應教會(huì )學(xué)生怎么學(xué)、怎么做，教會(huì )學(xué)生發(fā)展他自己的精神世界，使之成為一個(gè)完整的人。這樣，建立一種新型的—— 平等、民主、和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系就成為我們的必需，成為我們努力的方向。學(xué)生也只有在這種平和、融洽的氛圍中，視老師為伙伴、為知心朋友，才能充分發(fā)表自己的心聲，展示自己的個(gè)性，教師也才能準確地把握每個(gè)學(xué)生的心理需求，有針對性地點(diǎn)撥、指導，促使其不斷健康發(fā)展。
二、建立新型的師生關(guān)系是每個(gè)教師必修的課題
新型師生關(guān)系的形成，很大程度上取決于教師。教師精深的學(xué)問(wèn)、友好的態(tài)度、高尚的人格、濃厚的教學(xué)興趣、適當的情緒表現以及合理的言行，皆將成為學(xué)生所觀(guān)察、所注意、所模仿的對象。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的人格、教師的素養是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師必須主動(dòng)地調節自己與學(xué)生之間的關(guān)系，使得教學(xué)既民主、輕松，又生動(dòng)、嚴謹。
1、樹(shù)立新理念，確立新角色。
任何改革首先是思想觀(guān)念的轉變，實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須具有全新的理念、良好的素質(zhì)和改革的精神。我們必須不斷地“加油”、“充電”，提高自身理論知識和教學(xué)藝術(shù)，使新的教育思想滲入我們的教學(xué)中。許多學(xué)校實(shí)驗了“研究性學(xué)習”、“小主人教育”、“主體性學(xué)習”等多種重在培養學(xué)生素質(zhì)的、新的教學(xué)形式。在這些新的教學(xué)形式中，學(xué)生不再被動(dòng)地接受知識，而是饒有興致地按照自己的需要進(jìn)行他們的觀(guān)賞、調查、講述、寫(xiě)作…
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