游戲在小學(xué)體育籃球教學(xué)的運用論文
摘要：隨著(zhù)教育體制改革的深入，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，我國的教育事業(yè)不斷的推進(jìn)，小學(xué)教育作為我國教育的基礎教育，受到國家的重視，新課標提出新的培養目標：學(xué)生具有基礎知識、基本技能和學(xué)習方法的基礎上，還應具有強健的體魄和過(guò)硬的心理素質(zhì)，成為有道德、有理想、有文化、有紀律的新時(shí)代的“四有”青年。新課標中要求具有強健的體魄，這就對我們學(xué)校的體育教育提出了更高的要求。小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、培養學(xué)生的團結意識、提高學(xué)生的智力水平等，有利于實(shí)現新課標提出的新的培養目標。本文簡(jiǎn)要的分析小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的意義、游戲設計應注意的問(wèn)題以及注入游戲的策略。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；籃球教學(xué)；游戲；意義；注意問(wèn)題；運用
“少年強則國強，少年智則國智”，這句話(huà)要求我們青少年德智體美勞全面發(fā)展，不僅學(xué)習科學(xué)文化知識，還要有強健的體魄、飽滿(mǎn)的精氣神、高尚的道德品質(zhì)等，籃球作為一項全身的、對抗性的運動(dòng)，對小學(xué)生的身體素質(zhì)、綜合能力等方面的作用是巨大的。如何讓小學(xué)體育籃球教學(xué)發(fā)揮真正的作用、采用何種教學(xué)方法能提高小學(xué)體育籃球的教學(xué)效率是我們現在必須要研究的課題。小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、增強學(xué)生的團結意識，而興趣要是最好的老師，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，最終完成小學(xué)體育的教學(xué)目標，給學(xué)生一個(gè)強健的體魄。
１小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的意義
�。保庇螒蚪虒W(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的興趣：小學(xué)籃球教學(xué)是一個(gè)持球、運球、傳球、步伐掌握、投籃等動(dòng)作重復教授的過(guò)程，長(cháng)期的訓練必然會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到沉悶枯燥。而小學(xué)體育籃球游戲教學(xué)法較傳統的教學(xué)方法相比，具有更多的趣味性和娛樂(lè )性，因此，對于活潑好動(dòng)、精力旺盛的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)法更容易接受，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，保持學(xué)習籃球的熱情，在游戲中學(xué)習、在游戲中訓練、在游戲中比賽、在游戲中成長(cháng)。
�。保灿螒蚪虒W(xué)法可以培養學(xué)生的團結意識：對小學(xué)生而言，團隊合作是綜合能力的重要組成部分，是未來(lái)他們發(fā)展的重要保障�；@球是一個(gè)團隊的對抗性項目，需要團隊的通力合作。如果小學(xué)體育籃球教學(xué)只是讓學(xué)生進(jìn)行一系列的籃球技能的訓練，那么團隊精神的培養計劃肯定會(huì )落空。因此，我們應該在教學(xué)過(guò)程中注入游戲，讓一個(gè)人的籃球變成一群人的籃球，合理的設計游戲，讓學(xué)生通過(guò)團隊合作完成任務(wù)，培養學(xué)生的團隊精神。
�。保秤螒蚪虒W(xué)法可以提高學(xué)生的智力水平：游戲教學(xué)法在提高小學(xué)生身體素質(zhì)的基礎上，還提高了學(xué)生的智力水平。在開(kāi)展游戲的過(guò)程中，不僅對體能的對抗，更多的體現在智力方面的對抗。學(xué)生要想方設法協(xié)調團隊通力合作，各盡所能完成游戲。游戲過(guò)程中對小學(xué)生智力的提升是不容小覷的，它可以有效的鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
２小學(xué)體育籃球教學(xué)中游戲設計應該注意的問(wèn)題
在小學(xué)體育籃球教學(xué)中注入游戲一個(gè)重要的環(huán)節就是游戲的設計，游戲的設計是對小學(xué)生綜合素質(zhì)的基本保障，因此，我們在設計游戲時(shí)應該充分考慮游戲的安全性、趣味性和針對性。一是安全性，安全性是游戲設計的首要原則，設計的游戲對抗性不要太強，選擇較溫柔又能鍛煉學(xué)生體能的游戲，在游戲的過(guò)程中，教師要起到監督作用，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現及狀態(tài)，避免出現不必要的傷害；二是趣味性，傳統的教學(xué)方法形式比較單一，只是讓學(xué)生一味的重復訓練，缺乏趣味性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，起不到很好的'鍛煉效果，因此，設計游戲時(shí)要注意游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；三是針對性，設計游戲時(shí)，教師要根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好等方面設計游戲，具體問(wèn)題具體分析，設計有針對性的游戲，既可以提高學(xué)生的熱情，又可以提高學(xué)生的綜合能力。設計游戲一切以學(xué)生為中心，實(shí)現安全性、趣味性和針對性的有機結合，起到更好的鍛煉效果。
３游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球教學(xué)中的運用
�。常庇螒蚍ㄔ跍蕚浠顒�(dòng)中的運用：準備活動(dòng)是訓練活動(dòng)之前不可缺少的環(huán)節�；@球教學(xué)的準備活動(dòng)是為了克服身體的懶惰型，提高身體的幸福性，避免運動(dòng)損傷。在準備活動(dòng)的過(guò)程中可以引入游戲，例如交叉跳躍、蛇形奔跑、拔河、跳繩甚至可以在上課前跳段舞蹈或廣播體操等等。這些活動(dòng)都可以很好的調動(dòng)學(xué)生的身體積極性，使學(xué)生的身體興奮起來(lái)，為了更好的進(jìn)行籃球技能的訓練。因此，教師在準備活動(dòng)的過(guò)程中合理的引入游戲，并在游戲的過(guò)程中進(jìn)行一定的調節和控制，使學(xué)生達到更好的狀態(tài)。
�。常灿螒蚍ㄔ诮虒W(xué)過(guò)程中的運用：在小學(xué)體育籃球教學(xué)過(guò)程中注入游戲可改善訓練形式的單一性和乏味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到更好的訓練效果。比如，在投籃的訓練過(guò)程，我們可以借鑒電玩城中活動(dòng)籃筐的投籃，設計活動(dòng)籃筐，讓學(xué)生進(jìn)行投籃，增加投籃的趣味性，這種投籃的升級活動(dòng)可以有效的提升學(xué)生的體育運動(dòng)技能，在趣味性投籃的活動(dòng)更能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心投入籃球的學(xué)習活動(dòng)中。
�。常秤螒蚍ㄔ诮Y束部分的運用：籃球訓練活動(dòng)讓學(xué)生心理和技能等方面進(jìn)入高度緊張的狀態(tài)，身體疲勞，為了讓學(xué)生能盡快的從訓練的緊張狀態(tài)中解脫出來(lái)，消除身體疲勞，我們教師應該在訓練結束后設計必要的趣味性的小游戲，幫助學(xué)生消化學(xué)習的內容和消除身體和心理疲勞，讓學(xué)生身體和心理輕松，恢復元氣，投入下節課的學(xué)習中去。
4結束語(yǔ)
在籃球訓練過(guò)程中引入體育游戲，可以增加籃球訓練的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握更多的籃球技巧，同時(shí)還讓學(xué)生提高智力水平、培養團隊意識、提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，使學(xué)生德智體美勞等方面全面發(fā)展，成為新時(shí)代的“四有”青年。
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