初中體育籃球教學(xué)反思范文4篇

　　身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編精心整理的初中體育籃球教學(xué)反思范文，希望對你們有所幫助。

　　初中體育籃球教學(xué)反思范文篇1

　　在教學(xué)過(guò)程中我始終堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。初一學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的課，但有部分女生對球類(lèi)特別是對抗性較強的籃球運動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，運動(dòng)技能一般，但學(xué)生的理解力強，對動(dòng)作的認識有自己的分析。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，降低難度的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　　籃球運球是《新課標》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜籃球動(dòng)作的基礎，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調等素質(zhì)的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習的組織形式來(lái)保證課的目標的實(shí)現，通過(guò)本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識。學(xué)生能初步掌握籃球運球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質(zhì)。同時(shí)通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現團隊協(xié)作精神。

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為基本部分提供必要在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數基本相等，在指定的區域練習，練習時(shí)由體育小組長(cháng)指揮，通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導，這樣能及時(shí)發(fā)現學(xué)生錯誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(cháng)可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導，教師只對小組評價(jià)，不評價(jià)個(gè)人�！靶〗M互助”學(xué)習，教師輔導的形式，是本課學(xué)習的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的探究式學(xué)習，組內學(xué)生互助學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的主要方式。游戲“運球繞桿接力”，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習內容，又達到提高學(xué)生興奮性的目的，同時(shí)避免了單調，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　初中體育籃球教學(xué)反思范文篇2

　　由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據一定的教學(xué)內容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

　　所以，根據初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習內容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(cháng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì )覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì )集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時(shí)我也參與到他們的練習中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。

　　我這節課就是要通過(guò)體育與健康籃球運球的學(xué)習，使學(xué)生養成體育鍛煉的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習，提高實(shí)際運用的能力。興趣是學(xué)生最好的導師，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話(huà)就是很快樂(lè )，很高興，我覺(jué)得這是對一節好的體育課的最好的評價(jià)。原因是他們在這節課里通過(guò)學(xué)習有所收獲，體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，所以他們很快樂(lè )。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習的積極性非常高，在對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養了團隊合作的精神。

　　在網(wǎng)上認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家對教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）仔細解讀的講座，我認為《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的制定無(wú)疑是向全社會(huì )宣布教師是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強的職業(yè)，說(shuō)明教師是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)；教師并非人人可以做，增強了社會(huì )對教師職業(yè)的認同；同時(shí)讓教師也更加清醒地認識到從事這個(gè)職業(yè)自己必須具備哪些專(zhuān)業(yè)標準，有一個(gè)行業(yè)標準需參考；如何學(xué)習提高自身專(zhuān)業(yè)修養，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、自身修養指明了方向。有形的是知識和能力，無(wú)形的是態(tài)度和精神。人是理性的人，但不是在每一件事情上都會(huì )進(jìn)行一番利弊權衡，才會(huì )做出選擇，在很大程度上，人的習慣支配著(zhù)人的行為。所以教師要養成專(zhuān)業(yè)習慣。教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）的基本理念里的十六字箴言：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習是作為一名教師應具備的基本思想。下面結合自己的專(zhuān)業(yè)及教學(xué)來(lái)談一談在教學(xué)中如何貫徹《標準》的基本理念。

　　一、學(xué)生為本

　　我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在課堂上始終堅持以學(xué)生為主體，老師只扮演組織者和指導者的角色。語(yǔ)文知識內涵深，外延廣，因此，老師的教學(xué)方法及其重要，我主要采取以自讀自悟的`方式開(kāi)展教學(xué)，借助多媒體和錄音機教學(xué)設備讓學(xué)生能夠輕松，活潑地學(xué)習。

　　二、師德為先

　　從教21年了，我很熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染我的學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。注意自己的一言一行，言傳身教。

　　三、能力為重

　　把教學(xué)知識、教育理論運用于教學(xué)實(shí)踐中，每一堂課下來(lái)進(jìn)行總結與反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，把握好課堂的組織與駕馭，以達到較好的教學(xué)效果。

　　四、終身學(xué)習

　　所謂的人活到老學(xué)到老，就是說(shuō)人要有終身學(xué)習和持續發(fā)展的意識。作為一名教師，應該更加注重專(zhuān)業(yè)知識的積累，提高自己的文化素養。知識每天在更新，只有不斷的學(xué)習，不斷地給自己充電，才能跟上時(shí)代的步伐。才能更好地發(fā)揮自己的才能，達到想要的結果。

　　《標準》的基本理念其實(shí)就是德、育、能、學(xué)四個(gè)字。只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，才能培養出德智體美全面發(fā)展的社會(huì )全能人才。

　　初中體育籃球教學(xué)反思范文篇3

　　本課以“快樂(lè )體育，健康體育”為總的指導思想，全面引入素質(zhì)教育這一新的教育理念，突出以人為本，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受運動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)游戲的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，逐步增加游戲的難度，進(jìn)一步提高學(xué)生跑的能力，協(xié)調性及團結協(xié)作精神。教學(xué)內容上選擇遵循增進(jìn)健康體質(zhì)的原則，首先，在準備活動(dòng)中先進(jìn)行了蛇行跑，給學(xué)生一個(gè)新鮮的感覺(jué)，然后是關(guān)節活動(dòng)，接著(zhù)進(jìn)行了游戲“貼膏藥”，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，效果甚佳，鍛煉了學(xué)生的反應能力和身體協(xié)調性。新授課開(kāi)始采用了提問(wèn)的方式：“同學(xué)們在電視上看過(guò)NBA的比賽嗎？看過(guò)他們眼花繚亂的傳球和行云流水的配合嗎？”學(xué)生有的回答看過(guò)，有的說(shuō)沒(méi)看過(guò)，我又說(shuō)：“籃球運動(dòng)是一個(gè)集體項目，進(jìn)攻是通過(guò)五個(gè)人相互配合來(lái)完成的，要達到默契的配合，比賽的勝利，就要掌握好傳球這項基本功，今天，我們就來(lái)學(xué)習籃球的雙手胸前傳接球技術(shù)�！蓖ㄟ^(guò)這樣的情景創(chuàng )設，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，之后又進(jìn)行了游戲“營(yíng)地搶運”，這是一個(gè)分組競賽的游戲，通過(guò)這種游戲教學(xué)，培養學(xué)生注意安全、相互鼓勵和團結協(xié)作的集體主義精神。下面就以上幾點(diǎn)談?wù)劚救松贤暾n的反思：

　　一、抓住本學(xué)科的特性。通過(guò)課堂教學(xué)反映：“在教學(xué)中存在學(xué)科的特性體現不夠充分”，體育學(xué)科應突出教師的主導和學(xué)生的主體重在教師的“語(yǔ)言信息”，讓學(xué)生圍繞“語(yǔ)言信息”中的提示來(lái)完成各項練習。在教學(xué)設計上要對傳統的體育教學(xué)進(jìn)行“擴展、從組”，在基礎上去改革，去發(fā)展。比如：傳統的體育教學(xué)重視教師的主導作用，講究教材的合理搭配，注重課的結構、運動(dòng)量、密度的科學(xué)性等等。我們不僅要統統繼承，而且要研究怎樣從實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)賦予新的內涵。

　　二、注重平時(shí)課堂的實(shí)踐和反思。多抓住課中教學(xué)的“點(diǎn)滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，提倡教學(xué)的開(kāi)放性讓學(xué)生在教師“語(yǔ)言提示”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點(diǎn)”，讓學(xué)生體驗體育的真正價(jià)值，讓學(xué)生在快樂(lè )的體驗中獲得最佳的發(fā)展。

　　三、加強自身的體育基本素養。平時(shí)多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動(dòng)態(tài)，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多參與課程改革實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷反思和總結，調整自己的教學(xué)策略從而揚長(cháng)避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，為我今后的發(fā)展，指明了努力的方向，是自身教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

　　初中體育籃球教學(xué)反思范文篇4

　　籃球運球是《新課標》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜籃球動(dòng)作的基礎，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調等素質(zhì)的基本方法。在教學(xué)過(guò)程中我始終堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。我校八年級學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的課，雖然學(xué)生對運球有一定的學(xué)習和練習，但運動(dòng)技能一般，學(xué)生理解力強，對動(dòng)作的認識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè )教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　　本次課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是變向速度、運球高度、蹬跨、轉體探肩速度、注意護球、手腕控球能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為基本部分提供必t要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規、籃球常識、游戲：運球搶球游戲�！盎@球體前變向換手運球”是基礎教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內容之一。通過(guò)教師示范、講解，讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調等素質(zhì)。在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數相等，在指定的區域練習，練習時(shí)由體育小組長(cháng)指揮，通過(guò)小組協(xié)作來(lái)提高學(xué)生運球的積極性，掌握節奏，體驗手感，通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參與。教師巡回輔導，這樣能及時(shí)發(fā)現學(xué)生錯誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(cháng)可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導，教師只對小組評價(jià)，不評價(jià)個(gè)人。本課是以“小組互助式”學(xué)習，教師巡回輔導的形式，為主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的探究式學(xué)習，組內學(xué)生互助學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的主要方式。

　　課后音樂(lè )放松，通過(guò)優(yōu)美、輕柔的音樂(lè )，可以使學(xué)生身心得到放松與恢復，充分體驗體育的樂(lè )趣，享受快樂(lè )體育。還通過(guò)生自評、互評，教師參評的評價(jià)方法，總結本課的收獲。表?yè)P突出學(xué)生，鼓勵有待提高的學(xué)生，讓其在課后加緊練習，力求激活學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　通過(guò)教學(xué)發(fā)現我在組織教學(xué)的過(guò)程中還有很多不足。對課堂的場(chǎng)地布置還欠合理，一些隊形的組織還可以再簡(jiǎn)練一些。在器械的數量準備上還有不足，在教學(xué)過(guò)程中出現了學(xué)生沒(méi)有器械練習的情況。另外在教學(xué)中對調動(dòng)學(xué)生的練習興趣還有待提高。在今后的教學(xué)中我一定認真鉆研教材教法，吸取同行的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗，使我的教育教學(xué)能力更上一層樓。

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