如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養學(xué)生善于積累的習慣論文
我們的英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)不斷的積累過(guò)程，積累知識，積累方法，積累語(yǔ)感等。培養學(xué)生積累的習慣在英語(yǔ)教學(xué)中非常重要。
英語(yǔ)積累中，首先是原始材料的積累，即基礎知識積累。
一、制訂計劃，明確目標。
首先，學(xué)期初就明確必須熟記、背誦的內容，規定一個(gè)全班同學(xué)都能完成的量。如單詞短語(yǔ)多少、句子多少、考試規定內容等。其次是選記選背的內容，這些多為學(xué)生自己選擇并經(jīng)老師認可，數量不作硬性規定，讓學(xué)生根據個(gè)人實(shí)際，能背多少即背多少，但也必須有個(gè)計劃，這個(gè)計劃一定要留有余地，不能華而不實(shí)，以免半途而廢，但又要鼓勵學(xué)生多積累。在高考復習資料上，往往有很多優(yōu)秀范文，學(xué)生不需要全背或者死記硬背，老師首先指出哪些句子是萬(wàn)能句，學(xué)生可選擇性地記憶，這樣學(xué)生哪怕吸收一個(gè)好句子，并且用在自己的作文當中，她們就會(huì )很有成就感。
二、設立專(zhuān)題本，規定相應時(shí)間。
要求學(xué)生準備兩個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)用于積累。一本記必記必背的內容，一本記自由選擇的材料。
同時(shí)，安排好背誦的時(shí)間，把英語(yǔ)早自修和課前5分鐘定為朗讀背誦的固定時(shí)間。
三、分層監督，互相競爭。
分層監督。
一是自我監督，每星期抽一定時(shí)間向本小組同學(xué)匯報積累的進(jìn)度和計劃是否相符；
二是小組成員由組長(cháng)（組長(cháng)可輪流當）負責，互相檢查記背質(zhì)量，科代表負責檢查小組長(cháng)；
三是老師隨時(shí)用復述、抽背、默寫(xiě)等形式驗收。
四、可以定期或不定期地舉行“背誦會(huì )”，進(jìn)行默寫(xiě)比賽，鼓勵同學(xué)之間尋找對手，開(kāi)展積累競賽。
英語(yǔ)積累中，其次是英語(yǔ)能力的積累。
一、對于英語(yǔ)考試，要鼓勵學(xué)生建立錯題集，將錯題分類(lèi)整理。早讀課拿出來(lái)讀一讀、看一看。除了基礎知識之外，還可從中獲取解題技巧。
二、對于作文，要讓學(xué)生建立做筆記、記卡片。老師幫助學(xué)生分類(lèi)歸納，指導學(xué)生運用做筆記、記卡片的方法進(jìn)行積累。記卡片時(shí)可以分好類(lèi)，便于記憶。通過(guò)閱讀、摘抄和課外閱讀，讓學(xué)生去感受、體驗，并在閱讀過(guò)程中寫(xiě)讀書(shū)筆記，記錄自己的感受、體驗和思考，學(xué)生可以建立周記本。讓學(xué)生寫(xiě)日記、周記、札記、練筆，是非常好的積累語(yǔ)言學(xué)習的'途徑。
總之，英語(yǔ)教師在進(jìn)行課堂語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，積極引導學(xué)生開(kāi)展形式多樣、渠道廣泛的語(yǔ)言積累活動(dòng)，如英語(yǔ)園地的建設，報刊閱讀課的開(kāi)設，英語(yǔ)摘抄本的使用，英語(yǔ)新聞播報、英語(yǔ)原版配音活動(dòng)的開(kāi)展等等，為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打開(kāi)了另一扇窗戶(hù)。在這一系列活動(dòng)中，學(xué)生的語(yǔ)言潛能將會(huì )得到極大的開(kāi)發(fā)。
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