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校園網(wǎng)在高校信息技術(shù)課程教學(xué)中的應用論文

時(shí)間:2021-07-04 15:02:25 論文 我要投稿

校園網(wǎng)在高校信息技術(shù)課程教學(xué)中的應用論文

  [摘要]高校校園網(wǎng)是一個(gè)承載學(xué)校各種網(wǎng)絡(luò )應用的平臺,它能夠滿(mǎn)足各種教學(xué)的需求。本文主要根據作者所在學(xué)校的實(shí)際情況及多年的教學(xué)經(jīng)驗,分析了校園網(wǎng)在高校信息技術(shù)課程教學(xué)中的應用。提出了利用校園網(wǎng),可以實(shí)現該課程的課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、遠程教學(xué)和實(shí)現資源共享,可以為信息技術(shù)課程教師的授課、備課、制作課件提供網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。

校園網(wǎng)在高校信息技術(shù)課程教學(xué)中的應用論文

  [關(guān)鍵詞]高校校園網(wǎng)課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)信息技術(shù)

  隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展及其在高校教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應用,借助網(wǎng)絡(luò )豐富的信息資源和帶寬進(jìn)行教學(xué),已經(jīng)成為了教育改革的一個(gè)重要方向。校園網(wǎng)教學(xué)就是信息時(shí)代的產(chǎn)物,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是高校教育面臨信息時(shí)代的必然選擇。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和傳統教學(xué)相比,教與學(xué)有很大的差別。所以,如何將校園網(wǎng)更好地應用到教學(xué)中,并且充分發(fā)揮其各種優(yōu)勢為教學(xué)服務(wù),是需要我們認真思考的問(wèn)題。

  (一)信息技術(shù)課程的課程任務(wù)

  信息技術(shù)課程是培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識、了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能、了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)影響深刻的一門(mén)課程。通過(guò)信息技術(shù)課程教學(xué),使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題,負責任地使用信息技術(shù);培養學(xué)生良好的信息素養,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段,為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

  (二)利用校園網(wǎng)進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)

  根據信息技術(shù)這門(mén)課程的課程任務(wù),要使校園網(wǎng)在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,就要把校園網(wǎng)引入到課堂教學(xué)中。

  1.課件演示教學(xué)。學(xué)院每個(gè)教室都安裝了多媒體教學(xué)設備,有計算機、顯示器、投影儀等。教師上課前可將教學(xué)課件上傳到校園網(wǎng)上,到上課教室再從校園網(wǎng)下載到計算機上進(jìn)行教學(xué);也可以將自己的筆記本電腦直接通過(guò)USB接口聯(lián)接到教室多媒體教學(xué)設備上進(jìn)行教學(xué),方便了教師的授課。

  2.課件點(diǎn)播教學(xué)。教師可以將自己的課件放到校園網(wǎng)上,課前,學(xué)生可以下載教師的課件進(jìn)行預習,并可以下載同一門(mén)課程多個(gè)教師的不同課件進(jìn)行更全面的學(xué)習;課后,學(xué)生如果在課堂上未能記全筆記,可以到校園網(wǎng)下載課件進(jìn)行復習。這就為學(xué)生課前課后的學(xué)習提供了方便,解決了傳統教學(xué)和學(xué)習時(shí)的種種不便。

  3.視頻點(diǎn)播教學(xué)。老師可以把視頻光碟VCD、DVD等流媒體或網(wǎng)絡(luò )上下載的其它流媒體上傳到校園網(wǎng)的多媒體區,在教室里利用網(wǎng)絡(luò )視頻音頻播放軟件,播放各個(gè)教學(xué)視頻和音頻,課后學(xué)生也可以在宿舍或圖文中心觀(guān)看、收聽(tīng)這些些教學(xué)視頻和音頻,這樣更有利于學(xué)生的課后復習。

  4.校園局域網(wǎng)教學(xué)。每個(gè)多媒體教室和機房都是一個(gè)獨立的局域網(wǎng),利用這些速度快、帶寬大的局域網(wǎng),完全可以實(shí)現網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。教師在每個(gè)教室的服務(wù)器上講授課程,并將教師機的圖像和聲音發(fā)送到下面的每臺學(xué)生機的顯示器上和耳機里。通過(guò)這些硬件和軟件,都能夠實(shí)現教學(xué),并幫助學(xué)生更好地學(xué)習,且比傳統的投影儀更加方便。

  (三)利用校園網(wǎng)的信息技術(shù)網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)

  信息技術(shù)課程網(wǎng)站是為幫助學(xué)生更好地學(xué)習信息技術(shù)這門(mén)課程而建立的。通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站,學(xué)生可以應用下載課件、觀(guān)看教學(xué)視頻、討論學(xué)習內容、下載提交作業(yè)、在線(xiàn)做模擬題等功能。這樣,有利于學(xué)生學(xué)習自主性的提高,有利于增強學(xué)生的積極參與意識,有利于學(xué)生和教師的互動(dòng)。

  1.通過(guò)信息技術(shù)課程網(wǎng)站進(jìn)行討論學(xué)習。在信息技術(shù)課程網(wǎng)站上增加討論學(xué)習模塊。在此模塊上,學(xué)生可以在論壇上向其他同學(xué)或教師發(fā)布問(wèn)題;可以幫助教師解答其他同學(xué)提出的問(wèn)題;可以對其他同學(xué)提出的問(wèn)題發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解;老生可以在論壇上給新生講解問(wèn)題,也可以給新生介紹自己學(xué)習這門(mén)課程的一些經(jīng)驗和教訓,這對于每位學(xué)習這門(mén)課程的新生來(lái)說(shuō),都非常有用;學(xué)生還可以在此模塊中搜索以前其他同學(xué)在論壇上提出的問(wèn)題和解答結果,并從中選出自己想要的答案。這些功能都可以幫助每一位學(xué)生更好地學(xué)習信息技術(shù)這門(mén)課程,也能使學(xué)生參與和交互到這門(mén)課程中來(lái),讓那些靦腆或因其它原因在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)能弄懂部分內容的學(xué)生有個(gè)更好的學(xué)習平臺和學(xué)習方式。同時(shí),教師每天都會(huì )到論壇中給學(xué)生進(jìn)行解答并同他們討論,既可以由每位講授這門(mén)課程的教師解答公共問(wèn)題,也可將所提問(wèn)題指定給某位教師,由該位教師在登錄論壇后給予解答。校園網(wǎng)中論壇的`提問(wèn)庫的內容會(huì )越來(lái)越多,這對于學(xué)習這門(mén)課程的學(xué)生產(chǎn)生了很好的啟迪作用。在我們學(xué)院,信息技術(shù)課程是每位新生都要開(kāi)設并參加省級考試的,其重要性不言而喻。

  2.通過(guò)信息技術(shù)課程網(wǎng)站進(jìn)行上傳和下載作業(yè)。每個(gè)教師都可以將課后的作業(yè)或課前的要求上傳到信息技術(shù)課程網(wǎng)站。學(xué)生在課后可以到網(wǎng)站上下載或查看作業(yè),作業(yè)做完后可以上傳到教師指定的位置。教師還可以通過(guò)電子郵件的方式,將作業(yè)發(fā)送到每位學(xué)生的郵箱中,學(xué)生做完后再發(fā)回教師的郵箱,從而實(shí)現了布置和批改作業(yè)的網(wǎng)絡(luò )化。

  3.通過(guò)信息技術(shù)課程網(wǎng)站,進(jìn)行在線(xiàn)模擬考試。每個(gè)學(xué)生都可以登錄到信息技術(shù)課程網(wǎng)站,用學(xué)號和密碼進(jìn)入模擬考場(chǎng)進(jìn)行考試。模擬考試的內容都是往次正式考試的題目,通過(guò)做這些題目可以讓學(xué)生對往年的題目和題型有一定的了解。在學(xué)生做完一份試卷后,系統會(huì )給出這一份試卷的參考答案,對于操作題系統,則給出最終結果并同時(shí)給出關(guān)鍵的步驟說(shuō)明。這樣,學(xué)生就能夠及時(shí)對自己的答題結果有一個(gè)判斷。對于不好理解或不會(huì )操作的考試內容,學(xué)生可以通過(guò)討論學(xué)習模塊向其他同學(xué)或老師提問(wèn),以求得到正確的解答。

  通過(guò)在高校校園網(wǎng)中建立“信息技術(shù)課程網(wǎng)站”這一專(zhuān)門(mén)為學(xué)生學(xué)習服務(wù)的網(wǎng)站,能夠完成交流討論、模擬考試、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等教學(xué)基本過(guò)程,還能培養學(xué)生運用校園網(wǎng)收集資料、分析資料和利用資料的能力,為將來(lái)開(kāi)展真正的科學(xué)研究打好扎實(shí)的基礎。因此,教師和學(xué)生應該充分地運用高校校園網(wǎng)的資源,為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供一個(gè)操作簡(jiǎn)單的交流學(xué)習平臺。

  參考文獻:

  [1]陳琦,劉儒德.信息技術(shù)教育應用[M].北京:人民郵電出版社,1997:111-115.

  [2]張倩葦,桑新民.網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習評價(jià)新模式的探索[J].中國遠程教育,2002.

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