農村初中物理實(shí)驗教學(xué)思考論文
摘要：隨著(zhù)素質(zhì)教育的實(shí)施，物理課程的內容有了很大程度的調整，特別是新課標指導下的新教材，大大增加了實(shí)驗數量，對實(shí)驗能力的要求也大大提高了，但教師的教學(xué)意識和學(xué)生的學(xué)習意識仍很陳舊，受傳統教學(xué)思想的束縛，很大程度上制約著(zhù)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，也制約著(zhù)物理教學(xué)質(zhì)量的提高。物理實(shí)驗是培養學(xué)生實(shí)驗技能和良好的實(shí)驗素養的主要手段，物理實(shí)驗的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀(guān)的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導。課堂上實(shí)驗教學(xué)的成功與否直接影響著(zhù)教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實(shí)驗在物理教學(xué)中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
關(guān)鍵詞：農村初中；物理實(shí)驗；教學(xué)思考
物理學(xué)的自身特點(diǎn)決定了物理教學(xué)獨特的教學(xué)方式，物理學(xué)是一門(mén)基礎科學(xué)，它有著(zhù)嚴格的邏輯體系，集抽象性、趣味性、實(shí)用性為一體，在物理教學(xué)中如果離開(kāi)了實(shí)驗，那物理教學(xué)就像是無(wú)源之水，使課堂教學(xué)變得呆板和乏味，更嚴重的是會(huì )失去物理教學(xué)的意義，我在農村從事初中物理教學(xué)工作多年，近年來(lái)由于素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，教師教學(xué)觀(guān)念的進(jìn)一步更新，教學(xué)手段的進(jìn)一步優(yōu)化，尤其是多媒體信息技術(shù)在物理教學(xué)中的進(jìn)一步推廣，使農村初中的物理教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)的提高，但從一個(gè)側面也反應出了初中物理教學(xué)的不足，特別是農村初中物理試驗教學(xué)存在的問(wèn)題更多。農村初中由于種種原因，物理實(shí)驗教學(xué)大多只能停留在傳統的教學(xué)方法上。實(shí)驗教學(xué)的方法陳舊，教學(xué)效果不高，嚴重制約物理教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名長(cháng)期從事農村初中物理教學(xué)的教師，結合自己的教學(xué)實(shí)際，就農村初中物理實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題做如下闡述。
一、實(shí)驗教學(xué)意識淡薄
1.教師的實(shí)驗意識和實(shí)驗技能有待提高。受應試教育的影響，很多教師認為做實(shí)驗浪費時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度，因而淡化了實(shí)驗教學(xué)，在個(gè)別教師心中，做實(shí)驗與不做實(shí)驗效果是一樣的，在教學(xué)中甚至盡量避免做實(shí)驗。久而久之，教師的實(shí)驗技能低下，學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力不能得到正常的發(fā)展，個(gè)別教師由于不深入研究教材，搞不清教材引用實(shí)驗的意圖，認為一些實(shí)驗就沒(méi)必要做。這樣，教師養成了長(cháng)期不做實(shí)驗的習慣。個(gè)別教師還認為做實(shí)驗絕對是浪費時(shí)間，把實(shí)驗課搬到了黑板上，在黑板上“種莊稼”，用講解實(shí)驗代替做實(shí)驗，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)實(shí)驗，看看實(shí)驗。為了省事把學(xué)生分組實(shí)驗變成了演示實(shí)驗。諸如此類(lèi)的現象都是教師實(shí)驗教學(xué)意識淡薄的具體反映。
2.學(xué)生的參與意識和動(dòng)手操作能力有待提高。目前初中畢業(yè)會(huì )考中，對學(xué)生實(shí)驗能力的考查大多是在指定的實(shí)驗探究?jì)热莺蛯?shí)驗方法上，無(wú)法反映學(xué)生實(shí)驗能力的高低，從而不利于學(xué)生動(dòng)手能力、科學(xué)精神的培養，不利于學(xué)生實(shí)驗素質(zhì)的提高。在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，常處于被動(dòng)的'應付狀態(tài)，缺乏獨立學(xué)習的精神和習慣，對學(xué)好物理缺乏勇氣和信心，作為教師必須要引導學(xué)生積極參與實(shí)驗教學(xué)，充分利用學(xué)生身邊的物品，貼近學(xué)生生活的物理現象引入課堂教學(xué)，加強實(shí)驗教學(xué)，使某些物理現象、物理規律，經(jīng)過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，在教師的指導下總結出來(lái)。既使學(xué)生對所學(xué)的知識印象深刻、理解透徹，又能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的技能，激發(fā)學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生獲得知識的成就感，增強對物理學(xué)習的親切感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
二、實(shí)驗教學(xué)設施陳舊
農村初中辦學(xué)條件一般都比較差，實(shí)驗室短缺，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗員教師，實(shí)驗員的職能也只是“管管鑰匙”，打掃衛生，像我們學(xué)校40個(gè)教學(xué)班只配備一個(gè)實(shí)驗員教師，而且還是兼職的。雖然學(xué)�！捌站拧彬炇諘r(shí)配置了合格的實(shí)驗室和實(shí)驗儀器，但是這么多年來(lái)，隨著(zhù)合班并校學(xué)生的增多，實(shí)驗器材、實(shí)驗設施一直沒(méi)有更新，導致實(shí)驗教學(xué)因器材缺乏和不足不能正常進(jìn)行。
1.實(shí)驗室嚴重不足。20個(gè)教學(xué)班擁有一個(gè)物理實(shí)驗室，任課教師由于實(shí)驗室緊張而放棄對實(shí)驗教學(xué)的設計，只能用“講實(shí)驗”代替“做實(shí)驗”，或者用多媒體虛擬實(shí)驗來(lái)替代真實(shí)實(shí)驗，嚴重制約了實(shí)驗教學(xué)的正常開(kāi)展。
2.器材短缺并不能及時(shí)更新。原來(lái)的學(xué)生分組實(shí)驗是以8套配備的，在長(cháng)期的使用過(guò)程中器材的損壞自然比較多，致使實(shí)驗無(wú)法開(kāi)展或很少開(kāi)展，自然就使教師養成了不做實(shí)驗的習慣。
3.實(shí)驗員教師責任不到位。就我們學(xué)校而言，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室由一個(gè)教師管理，并且還要承擔其他工作，實(shí)驗管理跟不上，任課教師更沒(méi)有時(shí)間精心準備實(shí)驗，使實(shí)驗教學(xué)收效甚微。
三、實(shí)驗教學(xué)亟待加強
根據農村初中物理實(shí)驗教學(xué)的現狀，為了更好地適應素質(zhì)教育的要求，以培養學(xué)生實(shí)驗技能和良好的實(shí)驗素養，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、實(shí)驗分析能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神為目的，需要做的工作還很多，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。
1.提高學(xué)校領(lǐng)導的思想認識，切實(shí)保障實(shí)驗教學(xué)的正常開(kāi)展，足額配備實(shí)驗員教師，尤其是要保障實(shí)驗教學(xué)的經(jīng)費投入。要將實(shí)驗教學(xué)管理列入正常教學(xué)管理之中。
2.增強任課教師的實(shí)驗意識和實(shí)驗技能，學(xué)校要組織教師走出去交流學(xué)習，鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習提高實(shí)驗教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，在校內定期組織實(shí)驗教學(xué)觀(guān)摩課、示范課，相互學(xué)習，促進(jìn)實(shí)驗技能的提高。
3.充分發(fā)揮第二課堂的作用，引導學(xué)生積極參加第二課堂活動(dòng)，如手工制作、物理興趣小組、創(chuàng )發(fā)小組等，在活動(dòng)中領(lǐng)悟生活，感受自然，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生學(xué)習能力和技能的提高。在我們的生活當中,物理現象是非常普遍的,一定要鼓勵學(xué)生多做一些可以在課外操作并且沒(méi)有危險的課外小實(shí)驗,以此來(lái)彌補課堂實(shí)驗的不足。學(xué)生在多做小實(shí)驗的過(guò)程中,加深了對物理原理的認識,也鍛煉了自己的實(shí)踐能力。當然,，隨著(zhù)新課改的穩歩推進(jìn)和國家教育均衡發(fā)展戰略的實(shí)施，農村初中基礎設施逐年完善，教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式也在不斷更新，教育教學(xué)質(zhì)量在不斷提高。物理教師也深刻體會(huì )到了加強物理實(shí)驗教學(xué)，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。通過(guò)分析認為，農村初中物理實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題還是十分突出的，并且嚴重制約著(zhù)物理教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求我們物理教師要不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的教學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗技能，“打鐵還需自身硬”，高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生，才能有效地駕馭實(shí)驗教學(xué)，更好的指導學(xué)生的課外實(shí)驗活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導要站在教育發(fā)展的高度引領(lǐng)學(xué)校的實(shí)驗教學(xué)，為實(shí)驗教學(xué)提供堅強保障。
參考文獻：
�。�1］莊友情.關(guān)于農村初中物理實(shí)驗教學(xué)的現狀分析及思考[J].新課程：中，2015（10）.
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