- 相關(guān)推薦
將民俗文化融入幼兒音樂(lè )教學(xué)的實(shí)踐研究論文
井岡山國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“全堂獅燈”中的舞獅表演深受當地老百姓的喜愛(ài)。如何創(chuàng )新地傳承此項地方民俗文化瑰寶，將民俗文化融入幼兒音樂(lè )教學(xué)，教師應從幼兒獅舞表演在幼兒園開(kāi)展的可行性，以及其創(chuàng )編的依據、原則，對幼兒身心發(fā)展的作用評價(jià)等方面進(jìn)行實(shí)踐。
以舞獅表演為例，與幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的音樂(lè )活動(dòng)相結合，根據幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展水平創(chuàng )編出適宜的幼兒舞獅步伐、操節等，讓幼兒在優(yōu)美、律動(dòng)感極強的音樂(lè )中進(jìn)行舞獅表演，得以身心和諧發(fā)展，提高幼兒音樂(lè )教學(xué)的效率。
井岡山市東上鄉虎爪坪是地方民間武術(shù)的發(fā)源地，這里流傳了獨具特色的“全堂獅燈”文化，這是一項群眾參與性強，老少皆宜、強身健體的活動(dòng)，深受到廣大民眾的喜愛(ài)，2014年井岡山"全堂獅燈”成功列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。近一年多來(lái)，筆者在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，嘗試著(zhù)探索井岡山"全堂獅燈”的音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )造出適合幼兒的獅舞。
一、幼兒園開(kāi)展獅舞教學(xué)的意義
“全堂獅燈”中獅舞表演作為一項典型的傳統體育活動(dòng)，一直深受井岡山人民的喜愛(ài)。它具有顯著(zhù)的地方特色，它的出現和發(fā)展與地方的民俗文化密不可分，其文化內涵與當地勞動(dòng)人民的思維方式和特定的文化傳承有直接聯(lián)系。因此，人們開(kāi)展獅舞表演時(shí)，不僅在運動(dòng)技能、意志力和身體素質(zhì)上得到鍛煉和提高，而且還接受當地民俗文化的教育和學(xué)習，能激發(fā)幼兒對家鄉的自豪感。
幼兒舞蹈學(xué)習是幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)中比較重要的一部分，幼兒獅子舞表演形象生動(dòng)、直觀(guān)活潑，模仿性的動(dòng)作為主，極具感染力，是孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式，舞蹈性較強且藝術(shù)性較高。幼兒獅子舞集合了武術(shù)、舞蹈藝術(shù)、音樂(lè )等綜合元素，在韻律感極強的節奏中完成各種造型表演，對表演者來(lái)說(shuō)是一種藝術(shù)的熏陶，還能受到潛移默化的啟迪和教育，以促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)、音樂(lè )素質(zhì)、智力及思想道德素質(zhì)等方面的提高，對當地民俗文化的傳承有著(zhù)特殊的意義。
二、幼兒獅舞的創(chuàng )編依據
幼兒獅舞是孩子們表演，也是給孩子們觀(guān)看的，創(chuàng )編時(shí)必須根據幼兒的年齡特點(diǎn)，根據他們動(dòng)作發(fā)展來(lái)編排獅舞動(dòng)作。從生理發(fā)展的層面來(lái)看：幼兒處在生理發(fā)育時(shí)期，身體各部位處于快速生長(cháng)階段，節奏感、平衡能力、控制能力等都有待發(fā)展完善。因而，創(chuàng )編幼兒獅舞動(dòng)作時(shí)一定要考慮到以上因素，力求動(dòng)作簡(jiǎn)單、舒展、適宜、活潑。從心理學(xué)的角度來(lái)看，幼兒的大腦思維方式屬于抽象思維，注意力很難集中，有很強的好奇心，喜歡幻想、模仿。
因此，在創(chuàng )編獅舞時(shí)要觀(guān)察了解獅子的生活習性、動(dòng)作形態(tài)，多一些模仿性動(dòng)作，比如模仿獅子生活、嬉戲、進(jìn)食、撓癢等動(dòng)作編排進(jìn)舞蹈。獅舞時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，短小精悍，生動(dòng)有趣，并有一定的敘事性，情節簡(jiǎn)單，這樣益于幼兒接受。開(kāi)展幼兒獅舞學(xué)習對促進(jìn)孩子們的身心和諧發(fā)展，對包含身體、智力、情感、美感、社會(huì )性等因素發(fā)展具有積極作用。
在編排獅舞內容時(shí)，教師要考慮到孩子的身體發(fā)育、心理發(fā)展的特點(diǎn)，同時(shí)還要考慮到孩子對獅舞的喜愛(ài)程度，對成套獅舞動(dòng)作要多樣化，注意身體各部位得到均衡鍛煉。學(xué)習、創(chuàng )編、開(kāi)展兒童獅舞為幼兒園音樂(lè )領(lǐng)域教學(xué)拓展了一個(gè)新的形式。
三、幼兒獅舞的創(chuàng )編原則
1.教學(xué)性原則。具有思想教育價(jià)值是創(chuàng )編幼兒獅舞時(shí)必須考慮的一條重要原則。所以在創(chuàng )編體現獅舞教育性時(shí)，要從獅舞動(dòng)作的名稱(chēng)、內容、方法、規則、情節等方面考慮，避免低俗不健康、不文明的做法，重視加入教育因素，有利于精神文明建設。
2.健身性原則。幼兒獅舞雖然是舞蹈的一種，但是它還具有健身目的。動(dòng)作語(yǔ)匯非常的豐富，通過(guò)這些模仿動(dòng)作的練習達到鍛煉幼兒身體，增強體質(zhì)的目的。
3.針對性原則。創(chuàng )編的獅舞要有明確的目的性、針對性，也就是說(shuō)必須明確學(xué)習的對象，要根據教學(xué)目標和教學(xué)對象的年齡特征，不同年齡組兒童的生理、心理特征和活動(dòng)教學(xué)的實(shí)際，創(chuàng )編具有實(shí)效性的獅舞，才能達到預期的教學(xué)效果。
4.安全性原則。由于獅舞需要借助于道具進(jìn)行練習，一只獅子需要兩人配合完成，一人舞獅頭，一人舞獅身和獅尾。剛開(kāi)始練習需要適應，以避免由于幼兒視線(xiàn)受阻應避免在練習中出現不必要的傷害事故而給孩子帶來(lái)痛苦，影響學(xué)習。因此要對獅舞的各個(gè)環(huán)節、動(dòng)作、組織方法、場(chǎng)地等進(jìn)行安全檢查，在指導動(dòng)作時(shí)注意安全防范。
5.新穎性原則。獅舞表演具有新穎性、趣味性，這是引發(fā)幼兒進(jìn)行獅舞練習的外部動(dòng)機。因而，在創(chuàng )編上應注意精妙的構思和創(chuàng )新的設計，使獅舞的表演動(dòng)作、過(guò)程具有形象性、感染力，并再現簡(jiǎn)單的故事情節。一個(gè)有創(chuàng )意的獅舞應有豐富多彩、有趣的活動(dòng)形式，能引起參與者的關(guān)注和興趣，激發(fā)他們身心愉悅。
6.簡(jiǎn)易性原則。成人舞獅表演會(huì )有許多高難度極具觀(guān)賞性的動(dòng)作，例如直立、跳、轉、騰、捕、翻轉倒立等，在設計幼兒獅舞動(dòng)作時(shí)受他們動(dòng)作能力發(fā)展的限制，必須遵循簡(jiǎn)單易做的原則，組織形式和活動(dòng)方式也是力求簡(jiǎn)易化。
7.漸進(jìn)性原則。幼兒獅舞創(chuàng )編動(dòng)作設計上要遵守漸進(jìn)性原則，動(dòng)作由易到難，從簡(jiǎn)單到復雜。教師應從單個(gè)舞獅動(dòng)作的創(chuàng )編入手，積累一些動(dòng)作語(yǔ)匯之后再開(kāi)始一樂(lè )句、一樂(lè )段的創(chuàng )編。選擇適宜的樂(lè )曲在之前動(dòng)作創(chuàng )編的基礎上加入一定的情節，在漸進(jìn)性原則的指引下完整一支幼兒獅舞。
四、獅舞對幼兒身心發(fā)展的作用評價(jià)
1.練習獅舞能增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長(cháng)發(fā)育
幼兒時(shí)期是生長(cháng)發(fā)育的旺盛階段，人的生長(cháng)發(fā)育受遺傳、生活環(huán)境、營(yíng)養、疾病、體育鍛煉等多方面的因素影響。人們對動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗表明，幼齡動(dòng)物如缺少運動(dòng)不僅肢體發(fā)育落后于經(jīng)常運動(dòng)的幼獸，而且腦細胞發(fā)育也較差。這說(shuō)明適宜的運動(dòng)在每個(gè)生命個(gè)體生長(cháng)發(fā)育期是不可或缺的。通過(guò)獅舞的練習，能夠鍛煉兒童的身體，促進(jìn)兒童的正常生長(cháng)發(fā)育，增強兒童的體質(zhì)，減少疾病，從而精力旺盛，有利于幼兒各肌肉群發(fā)展、感覺(jué)運動(dòng)等身體機能的提高。
2.練習獅舞能促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的培養
優(yōu)良的意志品質(zhì)包括自覺(jué)性、果斷性、自制力、毅力、勇敢、堅持等個(gè)性特征。剛開(kāi)始進(jìn)行獅舞練習時(shí)，幼兒可能會(huì )擔心動(dòng)作不到位、怕吃苦，不愿意在集體面前展現自己，有時(shí)就干脆不做。獅舞表演練習對動(dòng)作的掌握過(guò)程本身是一種有目的學(xué)習行為，是必須在適當的時(shí)候下決心，采取必要的行動(dòng)才能完成的。這就需要幼兒不怕苦、不怕累，一定要堅持，要自我克制，要有堅強的意志力。教師要通過(guò)正確的引導，積極鼓勵練習獅舞的孩子堅持下來(lái)。鑒于幼兒的特點(diǎn)，我們必須采取嚴格的要求和耐心，以及鼓勵的方法，而且還可經(jīng)常邀請他們到集體面前演示。
3.練習獅舞能激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
幼兒階段學(xué)習興趣的培養尤其重要，幼兒時(shí)期的興趣愛(ài)好往往對他們未來(lái)從事的活動(dòng)有著(zhù)積極影響。兒童對色彩艷麗的東西特別感興趣，尤其是對做工精細、色彩斑斕的獅舞道具更是愛(ài)不釋手，因此當他們舞起獅具時(shí)會(huì )格外努力。
4.練習獅舞有助于幼兒審美能力的培育
舞蹈是美的藝術(shù)，可以讓大家感受著(zhù)其中的動(dòng)作美、隊形美、服裝美、音樂(lè )美等。幼兒通過(guò)獅舞表演學(xué)習可以引導他們多方位的去感知美、欣賞美，認識事物的真、善、美，并且通過(guò)一定的經(jīng)驗積累孩子親身體驗并開(kāi)始嘗試自己創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞獅動(dòng)作。
獅舞表現美的形式有別于其他教育形式， 它是通過(guò)對音樂(lè )律動(dòng)的感受， 用協(xié)調的肢體動(dòng)作來(lái)展現美。幼兒還可以通過(guò)獅舞動(dòng)作表現自己的情感，不但在形式上創(chuàng )造了美， 也在心靈中感受到了美。幼兒獅舞動(dòng)作常常風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象，能用多種多樣的形式表現美，幼兒自然而然也就學(xué)會(huì )表現美的多種形式，他們的審美能力得以發(fā)展。
井岡山“全堂獅燈”融入幼兒園音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐表明，獅舞活動(dòng)很符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，能豐富兒童舞蹈的內容。我們要進(jìn)一步深入研究與推廣幼兒獅舞，讓幼兒在傳承民俗文化的同時(shí)真正感受到民俗文化的魅力。
【將民俗文化融入幼兒音樂(lè )教學(xué)的實(shí)踐研究論文】相關(guān)文章：
將小我融入大我議論文（精選20篇）05-23
小學(xué)體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓練的融入方法研究論文09-27
淺談拓展訓練融入體育教學(xué)論文09-28
音樂(lè )教學(xué)論文08-10
教學(xué)研究論文12-13
提高學(xué)生參與性促進(jìn)音樂(lè )教學(xué)研究論文09-28