創(chuàng )新模式下的鋼琴教學(xué)的論文

　　一、鋼琴教學(xué)模式

　�。ㄒ唬�對鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新的原因傳統的鋼琴教學(xué)模式僅僅只是鍵盤(pán)上幾個(gè)音符的組合，教師不僅沒(méi)有更深入地了解作曲家在創(chuàng )作時(shí)的感情，也不能把自己對音樂(lè )的情感真正地融入到教學(xué)、演奏當中去。這也就造成了演奏出的曲子不能完全表現出作曲家的意圖，曲子聽(tīng)起來(lái)完全沒(méi)有情感，所以對鋼琴教學(xué)的改革是未來(lái)鋼琴教育事業(yè)的必然發(fā)展趨勢。在音樂(lè )的培養和教學(xué)中，講究的就是充分發(fā)揮學(xué)生的思想創(chuàng )造力，而鋼琴就是一種能夠很好地發(fā)掘學(xué)生思想創(chuàng )造力的一種音樂(lè )形式，但是傳統的鋼琴教學(xué)模式并沒(méi)有把學(xué)生的這種思想創(chuàng )造力發(fā)掘出來(lái)。鋼琴的演奏中不單是要把樂(lè )譜呈現出來(lái)，更多的是要把作曲人的情感和自己對音樂(lè )詞譜的理解表達出來(lái)，呈現出不一樣的、有感情的音樂(lè )，換句話(huà)說(shuō)，演繹的過(guò)程即是對音樂(lè )的第二次創(chuàng )作，對原音樂(lè )創(chuàng )作的不斷豐富和加深。未來(lái)鋼琴的教學(xué)能夠達到何種創(chuàng )新程度，對學(xué)生的學(xué)習是否有更大的幫助就取決于未來(lái)鋼琴教學(xué)模式能夠獲得多大的創(chuàng )新成果。

　�。ǘ�）我國鋼琴教學(xué)模式的類(lèi)型

　�。�1）傳授和引導為主的教學(xué)模式。傳統的教學(xué)模式之一即單純的教師傳授，長(cháng)久以來(lái)，鋼琴的教學(xué)模式就是通過(guò)教師的講解來(lái)進(jìn)行知識的傳授；

　�。�2）引導教學(xué)。引導教學(xué)是建立在傳授教學(xué)基礎上的一種教學(xué)方式，它是讓學(xué)生在接受知識后，教師引導學(xué)生學(xué)習創(chuàng )新，在原有的知識基礎上進(jìn)行新的理解和感受，從而獲得新的感悟，并逐漸形成屬于自己的風(fēng)格；

　�。�3）探究教學(xué)模式。這種教學(xué)模式相比較傳統的傳授教學(xué)模式更為放松，屬于開(kāi)放式的教學(xué)模式。但同時(shí)，這種教學(xué)模式對師生的要求都很?chē)栏�，要求教師和學(xué)生不僅要一起發(fā)揮自身的主動(dòng)性和創(chuàng )造力，還要互相積極配合，團結協(xié)作，不斷的磨合。教師應該以最大的熱情投入到教學(xué)當中去，能夠積極地幫助學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內心的學(xué)習熱情和想要積極探究的欲望，能夠在教學(xué)中讓學(xué)生積極的`去學(xué)習，這樣才達到以探究為主的教學(xué)模式的目的。

　　二、對于鋼琴教學(xué)的創(chuàng )新模式的構建與思考

　�。ㄒ唬┲匾曇龑�性和啟發(fā)性教學(xué)模式想要成功地對鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng )新，就必須先從教學(xué)手段上進(jìn)行改革，傳統的教學(xué)模式只是單純的教師對教學(xué)內容進(jìn)行講解、授課，學(xué)生也只是完成教師交代的學(xué)習任務(wù)，缺乏創(chuàng )新性，這也是導致教學(xué)枯燥乏味、學(xué)習效果不明顯的主要原因所在。新的鋼琴教學(xué)模式就是要注重培養學(xué)生的自主探究性，目的是希望將專(zhuān)業(yè)知識、技巧性知識和學(xué)生本身的創(chuàng )造力相結合，從而演奏出具有個(gè)性的音樂(lè )。因此，在教學(xué)中，教師對學(xué)生的培養首先要從理論基礎開(kāi)始，注重對理論基礎課程的教學(xué)，讓學(xué)生對不同的音樂(lè )風(fēng)格有所了解，進(jìn)而更好理解演奏的目的與方式。除此之外，在教學(xué)方面，教師應該尤其注重對學(xué)生的引導和啟發(fā)，引導學(xué)生接受新的理念，培養學(xué)生的自身素質(zhì)，這對陶冶學(xué)生鋼琴藝術(shù)的情操有很大的幫助。通過(guò)教師的引導和啟發(fā)，能夠讓學(xué)生在美感與情感上對音樂(lè )產(chǎn)生一定的感悟，進(jìn)而為自己以后的創(chuàng )作和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　�。ǘ�）在教學(xué)模式中對音樂(lè )的選擇在鋼琴教學(xué)中，教學(xué)方法與教學(xué)模式是一方面，對音樂(lè )的選擇則是另一方面。教師對音樂(lè )選擇的不同，會(huì )使得學(xué)生對音樂(lè )知識掌握也存在一定的差異。若音樂(lè )教師能夠正確地對音樂(lè )進(jìn)行選擇，那么教學(xué)就會(huì )相對變得更加容易。這就要求學(xué)生對音樂(lè )鋼琴的理解程度和對專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度有更高的要求，因為只有這樣，才能結合自身的因素選擇正確的教學(xué)模式。因此，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生自主獨立地完成音樂(lè )的設計，才能有效地促進(jìn)學(xué)生表現力的提升與演奏風(fēng)格的創(chuàng )新。

　�。ㄈ�）鋼琴教學(xué)模式與鋼琴創(chuàng )新活動(dòng)一直以來(lái)，將課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合都被作為一種高效的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生結合實(shí)際生活情況更加有效地理解學(xué)習內容。這種教學(xué)方法在鋼琴教學(xué)中也同樣適用，鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師應該多設計與鋼琴教學(xué)有關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)，組織學(xué)生參加活動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉自己的能力，使學(xué)生有足夠的能力完成獨立演奏。教師要給學(xué)生提供一個(gè)鍛煉和表現的舞臺，鍛煉學(xué)生的表現能力、培養學(xué)生的自信心和創(chuàng )新精神。同時(shí)更應注意的是要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們存在的不足，進(jìn)行針對性的專(zhuān)業(yè)指導，幫助學(xué)生不斷完善自己。

　　三、總結

　　總而言之，鋼琴教學(xué)的目的不僅在于教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)的鋼琴知識，更重要的是注重培養學(xué)生的鋼琴能力和素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )才能、培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力，不斷完善自身條件，實(shí)現自我價(jià)值，從而使學(xué)生能夠在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )更好地生存和發(fā)展。因此，未來(lái)的鋼琴教學(xué)模式應該不斷更新和改革，探索新的教學(xué)模式，這樣才能使鋼琴教學(xué)不斷前進(jìn)、更好地為學(xué)生服務(wù)。

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