體育游戲在足球課堂教學(xué)的作用論文
摘要：足球是高校學(xué)生體育課的常規課程。足球課堂教學(xué)中實(shí)施快樂(lè )體育理念，不僅可以提高學(xué)生體育學(xué)習的積極性，也有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文淺談體育游戲在高職足球課堂教學(xué)中的作用和應用策略，以期為足球課堂教學(xué)提供參考依據。
關(guān)鍵詞：體育游戲；高職；足球；課堂教學(xué)
在教學(xué)改革的大環(huán)境下，以競技為主的傳統足球課堂教學(xué)已經(jīng)不能適應當前的教學(xué)發(fā)展需求。在足球課堂教學(xué)中引入游戲，符合快樂(lè )教學(xué)的理念，能夠更好地培養學(xué)生的興趣和情感，使其感受到足球運動(dòng)的內在魅力，從而克服傳統教學(xué)的弊端，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、足球游戲的特點(diǎn)
足球在我國有著(zhù)的悠久歷史。雖然當前我國的足球發(fā)展水平相對落后，但隨著(zhù)我國足球職業(yè)聯(lián)賽的開(kāi)展，足球將獲得更加深厚的群眾基礎，也將會(huì )成為高職院校最受歡迎的體育課程之一。因此，在高職院校足球教學(xué)中開(kāi)展游戲教學(xué)，對于提高學(xué)生的熱情十分必要。足球游戲具有趣味性的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養其對足球的情感；足球游戲具有規則性的特點(diǎn)，需要在一定的規則下進(jìn)行，這有利于培養學(xué)生的自律和自主參與意識；足球游戲具有對抗性的特點(diǎn)，有利于培養學(xué)生的團隊意識和競技意識。
二、足球游戲在高職足球課堂教學(xué)中的意義
1.足球游戲有利于調節足球課堂的教學(xué)氣氛。足球游戲一改傳統課堂的沉悶、乏味，可以為課堂教學(xué)營(yíng)造輕松的學(xué)習氣氛。在足球訓練中，學(xué)生加油鼓勵，相互幫助，形成了和諧、積極、歡樂(lè )的課堂氣氛。2.足球游戲有利于教師組織教學(xué)。足球游戲具有趣味性的特點(diǎn)。在足球游戲中，教師可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，進(jìn)一步鞏固學(xué)生間的友誼和師生間的情感。學(xué)生在游戲中會(huì )積極參與方便教師組織教學(xué)。3.足球游戲有利于學(xué)生積極參與足球訓練。學(xué)生只有積極參與，才能提高足球訓練的效率，才能提升鍛煉的積極性和熱情。部分學(xué)生不愛(ài)參加體育鍛煉，對于足球運動(dòng)有嚴重畏難情緒，教師也無(wú)可奈何。但足球游戲引入課堂教學(xué)，不會(huì )讓學(xué)生感到辛苦，學(xué)生不需要教師督促就能完成訓練，能有效提高教學(xué)效率。
三、足球游戲在高職院校足球教學(xué)中的應用策略
1.教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。在足球教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察學(xué)生的'學(xué)習情況，合理組織教學(xué)，積極參與到游戲中，與學(xué)生共同進(jìn)行足球訓練。在課堂教學(xué)中，教師要做到公平、公正，防止意外傷害的發(fā)生，在保證學(xué)生人身健康的前提下提高教學(xué)效率。2.教師選擇、設計足球游戲應以實(shí)現教學(xué)目的為前提。教師在足球教學(xué)過(guò)程中加入足球游戲，首先要進(jìn)行游戲的選擇和設計。教師要突出教學(xué)目的，主次分明，結合課堂的足球訓練內容，增強游戲的趣味性。3.豐富足球游戲形式。在課堂教學(xué)中，教師要避免采用千篇一律的足球游戲形式，而應設計新穎、有趣的游戲。教師在教學(xué)過(guò)程中可詢(xún)問(wèn)或征集學(xué)生對于足球游戲的意見(jiàn)，并進(jìn)行分析、研究，最后確定在課堂教學(xué)中采用的游戲。
四、足球游戲在課堂教學(xué)中的實(shí)施原則
1.趣味性原則。趣味性是體育游戲的首要原則，有趣味性的游戲才能吸引學(xué)生的注意力。根據學(xué)生的素質(zhì)、特點(diǎn)、智力和技術(shù)水平，教師可在足球游戲中設計具有趣味性和競爭性的內容。2.目的性原則。教師應明確實(shí)施游戲的目的是為了更好地開(kāi)展教學(xué)，因而游戲應結合教學(xué)內容、運動(dòng)技能和技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行設計、編排。3.可操作性原則。在足球游戲的選擇和編排方面，可操作性是一個(gè)重要原則。教師需要結合學(xué)校場(chǎng)地、器材的情況，并考慮學(xué)生的特點(diǎn)、性別差異、年齡、游戲難度、安全性等因素，有意識、有目的地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證游戲的可操作性，從而更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。
五、總結
在高職院校足球教學(xué)中應用豐富、有趣的足球游戲，不僅可以有效提高學(xué)生參與鍛煉的積極性，還可調節課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氣氛下進(jìn)行鍛煉。教師要將足球訓練內容穿插到足球游戲中，培養學(xué)生強健的體魄，為社會(huì )培養更多體質(zhì)健康的綜合性人才。
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