體育游戲在幼兒教學(xué)的作用論文
一、體育游戲在幼兒教學(xué)中的作用
1.有利于提升幼兒身體素質(zhì)。體育游戲本身就是鍛煉和提高幼兒身體素質(zhì)的最好方式。體育游戲可以加強幼兒的身體循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，有效調節身體的各項機能，使幼兒身體的各項器官都能更好地運行。因此，體育游戲本身也是有利于幼兒身體成長(cháng)的。對幼兒來(lái)說(shuō)，體育游戲是提升身體素質(zhì)最有效最快速的方式。
2.促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。幼兒的心理并沒(méi)有發(fā)育成熟，在這種時(shí)期，幼兒的心理健康如何發(fā)展就顯得極為重要。隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，外界對幼兒心理健康的影響逐漸加大。幼兒本身的能力和特長(cháng)都是不同的，體育游戲也是多種多樣的。因此，教師就可以利用多種多樣的體育游戲，使幼兒的心靈得到更好的發(fā)展。例如，教師應在合適的時(shí)機采用競賽的方式讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，在競賽的同時(shí)不但能夠使幼兒的心靈得到發(fā)展，并且在競賽中獲得勝利的幼兒能夠感受到成功的喜悅。對于競賽沒(méi)有勝利的幼兒，更要多加鼓勵，使幼兒增強信心。再如，教師也可以組織一些團隊的競賽，由于幼兒的年齡較小，身心沒(méi)有發(fā)育成熟，可能團隊意識沒(méi)有那么強，通過(guò)教師組織團隊體育游戲他們就能夠深刻理解什么是團隊，從而增強團結意識。因此幼兒教育中應用體育游戲是提高幼兒心理素質(zhì)的有效方法。
3.能夠培養幼兒的創(chuàng )造和合作能力。體育游戲豐富了教學(xué)內容，其作用就是使幼兒可以多動(dòng)腦，多動(dòng)手。在體育游戲中能夠全身心地投入進(jìn)去，鍛煉自身的能力，能夠培養幼兒的創(chuàng )造能力和合作能力。例如，在體育游戲中，教師發(fā)給幼兒各種動(dòng)物卡片，當幼兒扮成小動(dòng)物的樣子后，教師應當給予幼兒充分的想象空間，鼓勵幼兒去想象，去創(chuàng )造。這樣一來(lái)，幼兒的觀(guān)察能力、記憶能力和思維能力都會(huì )得到一個(gè)很大的提高。并且，在游戲的.過(guò)程中，幼兒之間也會(huì )培養出友好的合作精神，教師應當多鼓勵、引導幼兒，共同合作，就能收獲成功。培養幼兒的創(chuàng )造力、合作能力對今后幼兒的學(xué)習發(fā)展來(lái)說(shuō)尤為重要。
二、體育游戲在幼兒教學(xué)中的應用
1.角色扮演游戲在幼兒教學(xué)中的應用。在幼兒教學(xué)中，可以充分融入角色扮演游戲。角色扮演就是以幼兒為中心，以互動(dòng)為主的游戲模式。在游戲中讓幼兒進(jìn)行角色扮演，給游戲設定情境，能夠使幼兒充分地進(jìn)入到情境中，調動(dòng)幼兒的積極性，這樣能夠提高幼兒對游戲的熱情，也能夠讓幼兒明白只有通過(guò)他們自己的努力，才能完成自己所扮演的角色。教師應當多給予幼兒鼓勵、表?yè)P，讓幼兒通過(guò)這些表?yè)P能夠自我肯定，經(jīng)常得到表?yè)P和夸獎的幼兒性格就會(huì )變得開(kāi)朗。通過(guò)角色扮演游戲能夠成功地激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，因此教師要合理地把角色扮演游戲運用到幼兒教學(xué)中。
2.在提升幼兒基本能力中應用體育游戲。體育游戲本身是能夠提高和鍛煉幼兒身體素質(zhì)的，體育游戲也是可以啟發(fā)幼兒的基本能力的。在日常生活中，常常都會(huì )有溺水身亡的新聞，甚至有的時(shí)候我們還可以在新聞上看到某某兒童在泳池里溺水而死。很大原因是幼兒自身基本能力的問(wèn)題，從現在開(kāi)始，就要提升幼兒本身的基本能力。在教學(xué)中，可以開(kāi)設游泳課，增強基本游泳技能的同時(shí)，還要加強幼兒對溺水后的簡(jiǎn)單急救知識的強化�，F如今，幼兒普遍存在的問(wèn)題就是沒(méi)有獨立生活的能力，這些問(wèn)題基本體現在日常生活當中，例如，某個(gè)孩子幾歲了都不會(huì )自己穿襪子，不能夠獨立吃飯。因此，在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中要著(zhù)重加強培養幼兒的基本生活能力。組織小游戲、穿衣服競賽，這樣既在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì )如何穿衣服，又能培養幼兒的基本能力，為以后小學(xué)學(xué)習打好基礎�？梢�(jiàn)，教師可以采取這方面的游戲來(lái)培養幼兒基本能力。
3.在課堂教學(xué)結束部分應用體育游戲。在課堂教學(xué)結束的過(guò)程中，教師大多數時(shí)候都是讓幼兒自由活動(dòng)，教師選擇讓幼兒自由活動(dòng)的初衷就是想讓幼兒能夠對自己的身體放松，消除疲勞，可是這種做法常常適得其反，幼兒并沒(méi)有很好的自制能力，就會(huì )忽略教師的安排，這樣反而失去了應該有的效果。因此，教師如果想要使幼兒達到放松的效果，在課堂接近尾聲時(shí)，可以組織一些簡(jiǎn)單輕松的游戲，這樣就達到了目的。例如，幼兒可以一起玩驚弓之鳥(niǎo)，一起做背背悠，這些都是能夠讓幼兒放松身心的方式。
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