體育游戲在體育教學(xué)的應用論文

　　摘要：本文專(zhuān)門(mén)對“體育游戲”在體育教學(xué)中的應用問(wèn)題進(jìn)行了深入探討；在總結闡釋“體育游戲”及其功能、體育游戲在體育教學(xué)中應用基本原則等內容基礎上，就體育教學(xué)中體育游戲的組織與實(shí)施探索性提出有效改進(jìn)措施與建議。

　　關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)應用組織；實(shí)施

　　體育是學(xué)校教育課程構成的重要組成部分之一，體育教學(xué)科學(xué)與否直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；因此，探討體育教學(xué)改進(jìn)問(wèn)題，對于切實(shí)提高我國學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。體育教學(xué)科學(xué)與否，一定程度上取決于是否采用了合適的教學(xué)方法；實(shí)踐研究表明，“游戲”被證明了改進(jìn)體育教學(xué)效果、提高體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法；這主要源于體育的“游戲”古老與本質(zhì)屬性，確切的說(shuō)體育即源于遠古時(shí)代人們的“狩獵游戲”，源于人們狩獵過(guò)程中的“跑”、“跳”、“投”等運動(dòng)，并逐步演化為當前學(xué)校體育中的跑步、跳躍、投擲和球類(lèi)等運動(dòng)；可以說(shuō)，體育即是游戲，游戲也是一種體育。鑒于“游戲”與體育之間的關(guān)系，以及游戲對學(xué)校體育教學(xué)的重要性，筆者結合工作實(shí)際，專(zhuān)門(mén)探討了“體育游戲”在體育教學(xué)中的應用問(wèn)題；在總結闡釋“體育游戲”的功能、體育游戲在體育教學(xué)中應用的基本原則等內容基礎上，就體育教學(xué)中體育游戲的組織與實(shí)施探索性提出有效改進(jìn)措施與建議。

　　一、體育游戲及其功能

　　就體育游戲而言，可以解讀為人們基于體育運動(dòng)創(chuàng )造出的一種游戲性生活方式，甚至就是一種游戲活動(dòng)，只不過(guò)這種游戲活動(dòng)有更強的規則性和競爭性。體育游戲與體育運動(dòng)的功能基本相同，概括起來(lái)主要以下幾個(gè)方面；第一，以促進(jìn)人的.身心健康發(fā)展為終極目標；第二，鑒于體育游戲的趣味性，能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性和對體育運動(dòng)的興趣，從而使人的活動(dòng)能力得到拓展；第三，體育游戲不僅能起到體育運動(dòng)的增強體質(zhì)作用，由于其所營(yíng)造的輕松、良好心理活動(dòng)氛圍，對于學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉有更積極的作用；第四，體育游戲也同樣繼承了體育運動(dòng)的規則、競爭特性，對于學(xué)生遵規守紀、克服困難、團結協(xié)作、尊重對手和裁判等良好心理品質(zhì)的培養具有重要意義；第一，體育游戲由于其“游戲”特性，使之廣泛應用于大、中、小學(xué)生，不受學(xué)生年齡群體的限制，有效擴大了體育運動(dòng)的參與人群范圍。就體育游戲的功能可謂多多，還有許多方面的功能、作用等待我們去發(fā)現和挖掘。

　　二、體育游戲在體育教學(xué)中的應用原則

　�。ㄒ唬�“健康第一、積極參與”的主導思想原則

　　“健康第一”源于體育新課程改革“健康第一、終身體育”的核心理念，而之所以又要加上“積極參與”，則是考慮到新課程改革的“教師主導、學(xué)生主體”的“雙主”教學(xué)理念；堅持“健康第一、積極參與”的體育游戲原則，即是在踐行新課程改革。

　�。ǘ�）游戲內容必須緊扣體育課程教學(xué)目標原則

　　在體育教學(xué)中積極應用體育游戲教學(xué)方式，最終目的還是促進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)開(kāi)展，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量；因此，要求體育游戲絕不能偏離原始體育教學(xué)目標，必須以原始體育教學(xué)目標為指導設計、組織開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。

　�。ㄈ�）堅持簡(jiǎn)易性、趣味性、規則性、競爭性原則

　　體育游戲不僅具有趣味性特點(diǎn)，其同樣具有簡(jiǎn)單易操作特點(diǎn)，是其能夠在體育教學(xué)中成功應用的重要條件之一，堅持趣味性、簡(jiǎn)易性是發(fā)揮體育游戲長(cháng)處的基礎；再就是要堅持規則性、競爭性原則，使之不丟掉體育運動(dòng)屬性，失去了體育運動(dòng)屬性的體育游戲，也就失去了其在體育教學(xué)中應用的價(jià)值。

　�。ㄋ模┿∈亍鞍踩�第一”、遵循教師指導的原則

　　體育游戲的體育屬性，使之伴隨著(zhù)體育運動(dòng)所固有的危險性，因此在組織、實(shí)施體育游戲教學(xué)時(shí)，一定要保證學(xué)生的安全性，即恪守“安全第一”原則；還有，體育游戲是一種典型的教學(xué)形式，因此也必須遵循教師指導原則，體育教學(xué)中失去教學(xué)作用體育游戲同樣沒(méi)有價(jià)值。

　　三、體育教學(xué)中體育游戲的組織與實(shí)施

　�。ㄒ唬�體育游戲前的準備工作

　　第一，要合理安排體育游戲內容；體育游戲教學(xué)形式的運用是為了更好完成教學(xué)任務(wù)；要求安排的游戲內容要符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、規律，要符合學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好，以及天氣、季節等實(shí)際因素。第二，科學(xué)設計、安排游戲場(chǎng)地；要保證場(chǎng)地符合教學(xué)和游戲要求，其直接關(guān)系到教學(xué)任務(wù)能否完成；再就是安全性應該是場(chǎng)地設計、選擇需要考慮的重要因素。第三，游戲器材、教具等的準備依據“游戲”人數科學(xué)確定器材、教具數量；安全救護器材是其重要組成部分。

　�。ǘ�）游戲的組織與實(shí)施

　　體育游戲的組織與實(shí)施主要分為兩部分，第一部分是游戲規則的講授，第二部分是具體的組織和引導。前者主要是在游戲開(kāi)始之前，向學(xué)生講授游戲的基本規則，特別是安全注意事項等問(wèn)題，為后續游戲的組織、實(shí)施奠定良好基礎；后者在具體實(shí)施上，除了教師參與組織、指導外，還可以考慮引入“助手”角色，即選擇一個(gè)游戲領(lǐng)導者，負責游戲秩序的維護及游戲進(jìn)程的控制，教師在其中主要發(fā)揮引導者、指揮者角色，從教學(xué)角度控制游戲“節奏”。

　�。ㄈ�）游戲的總結與評價(jià)

　　總結與評價(jià)是體育教學(xué)中應用體育游戲的重要環(huán)節，在一項體育游戲任務(wù)完成后，教師要及時(shí)進(jìn)行總結評價(jià)中，可以考慮由“助手”先總結評價(jià)、教師再總結評價(jià)的方式。教師在進(jìn)行總結評價(jià)時(shí)，可以先對表現好的隊、組或者個(gè)人進(jìn)行表?yè)P，要求學(xué)生一定要戒驕戒躁、保持榮譽(yù)；而對于對失敗、表現不盡如人意的隊、組和個(gè)人，教師也不能只是批評，要指出其中的不足，鼓勵學(xué)生爭取在下一次游戲中取得勝利。

　　參考文獻

　　[1]臧榮海.淺析體育游戲在體育教學(xué)中的運用[J].中國培訓，2017，（06）.

　　[2]張成杰.關(guān)于初中體育游戲教學(xué)的研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017，（11）.

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