淺談多媒體課件制作的原則論文

　　摘要：近年來(lái)，現代教育技術(shù)手段被引入課堂，越來(lái)越多的教師開(kāi)始使用多媒體課件授課.多媒體教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量上有著(zhù)傳統教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢，有著(zhù)強大的生命力.而多媒體課件制作的好壞又直接影響課堂效果，因此，掌握課件制作的技巧便尤為重要.

　　關(guān)鍵詞：多媒體論文

　　從專(zhuān)業(yè)的角度上來(lái)講多媒體課件就是利用多媒體形式及計算機輔助教學(xué)的軟件而制作出來(lái)的，一個(gè)成功的多媒體課件一定要學(xué)生的思維同步，要運用適合的教材，這樣的話(huà)就可以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，另外還要被所有的教師認可，這才能算是好的課件，如何能讓課件發(fā)揮其自身的作用，這是制作前必須考慮的問(wèn)題。也就是說(shuō)課件的構成結構。

　　若把一個(gè)課件比作一本書(shū)，那么它也有封面、目錄、章、節、頁(yè)或單元、課、頁(yè)等，其中頁(yè)是基本單元，為顯示器上的一屏信息，包括背景、文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、圖標、按鈕等，同時(shí)還有聲音、背景音樂(lè )等不可見(jiàn)信息，這些媒體組合起來(lái)共同表現某個(gè)具體的教學(xué)內容。

　　一、多媒體課件制作的原則

　　(一)一定要本著(zhù)教育性的原則理念

　　就是指課件制作的本身必須遵循誰(shuí)知規律的同時(shí)，要有很明確的教學(xué)目的，這樣就可以有助于學(xué)生加深對知識的理解和掌握，而且要通過(guò)各種媒體本身合理運用、巧妙的組合來(lái)提升教學(xué)內容的趣味性，來(lái)增加學(xué)生的求知欲望。

　　(二)科學(xué)性的原則

　　在制作課件的時(shí)候，課件的內容必須保證準確無(wú)誤、邏輯嚴謹，另外在進(jìn)行模擬仿真的時(shí)候動(dòng)畫(huà)特技必須要合情合理，所呈現出來(lái)的圖像、色彩反應必須真實(shí)，必須保證學(xué)生對課件的內容能夠正確的理解。

　　(三)交互性及實(shí)用性的原則

　　一方面交互性實(shí)質(zhì)上指學(xué)生對媒體的操作性靈活、方面，使學(xué)生可以根據自身的學(xué)習程度與需要能夠隨時(shí)隨地的搜索、評定、學(xué)生與機器之間形成相互交流信息的多樣性，因此，交互性就是教學(xué)者與學(xué)生之間交流的平臺，也正是多媒體課件和別的教學(xué)模式不同的關(guān)鍵所在。另一方面實(shí)質(zhì)在進(jìn)行課件制作的時(shí)候一定要根據學(xué)生情況和教學(xué)內容的需要，不是說(shuō)所有的課程都需要多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

　　(四)集成性及經(jīng)濟性原則

　　集成性一方面是多種媒體信息設備的集成，另一方面是多種媒體信息載體的集成。教學(xué)媒體是根據不同教學(xué)內容及其活動(dòng)要求選擇的，在對不同媒體形式使用的總體設計中，應充分考慮到其各自的表現特性，做到科學(xué)選擇、優(yōu)化組合，使其發(fā)揮各自的表現能力，使教學(xué)內容得以充分展示。另外經(jīng)濟性就是應以最少的投入編制出高質(zhì)量、高性?xún)r(jià)比的多媒體課件。

　　二、多媒體課件的制作流程

　　(一)選擇課題

　　選擇課題是進(jìn)行課件制作的第一部分，在進(jìn)行制作之前，制作者一定要做好充分的選題論證的相關(guān)工作，盡量減少不必要的.投入，也就是說(shuō)，在進(jìn)行選題的時(shí)候必須根據學(xué)生對于很難理解、老師難降解的難題、重點(diǎn)進(jìn)行，尤其是那些充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫(huà)效果的、不宜用語(yǔ)言表達清楚的內容。

　　(二)教學(xué)設計

　　在制作的環(huán)節之中教學(xué)設計是很重要的一個(gè)環(huán)節，在制作后的效果、能否符合教學(xué)標準就在于教學(xué)設計方面，在設計的時(shí)候要根據教學(xué)目標、學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行制作，要分析教學(xué)中出現的問(wèn)題及需求，要確定課件解決問(wèn)題的步驟，要科學(xué)合理的選擇組織教學(xué)媒體、方法，根據教學(xué)媒體設計適當的教學(xué)環(huán)境，安排教學(xué)信息與反饋呈現的內容及方式，以及人機交互的方式等

　　(三)腳本設計

　　相對來(lái)講課件的設計就像是影視劇;里面的編劇一樣，里面包括課件怎樣安排、聲音怎樣配置、色彩怎樣搭配，動(dòng)畫(huà)視頻加入的時(shí)機，怎樣與學(xué)生交互等，因此，腳本設計也是整個(gè)課件制作的核心內容。也就是說(shuō)多媒體課件的腳本分為文字腳本和制作腳本。

　　1、文字的腳本：就是課件教什么、怎樣學(xué)的文字，之中還包括教學(xué)目標的分析、教學(xué)內容、知識點(diǎn)的取得，教學(xué)進(jìn)度、媒體運用、課件的類(lèi)型和使用的時(shí)機等。

　　2、制作腳本，就是在文字腳本的基礎上，會(huì )給出課件制作的方法：頁(yè)面的元素與布局、人機交互、跳轉、文字信息的呈現、音樂(lè )或音響效果、解說(shuō)詞等。一般情況下，教學(xué)流程的每一個(gè)子項的制作腳本包含以下幾個(gè)內容：界面布局、界面說(shuō)明、屏顯內容、屏顯類(lèi)別、屏顯時(shí)間、交互控制、配音及配樂(lè )。但是這些在實(shí)際應用的時(shí)候要靈活運用，這就需要老師寫(xiě)出具體的方案，這樣才能更好的配合多媒體課件教學(xué)，更好的發(fā)揮課件的優(yōu)勢。提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、收集素材。媒體素材的采擇是表達學(xué)習內容服務(wù)的，所以在選擇使用多媒體時(shí)，其最終的目的就是要表達學(xué)習的主題、思想的表達、另一方面必須要克服多媒體設計的內容與學(xué)習內容相脫節，努力做到“為內容表現而設計媒體”。因此，在腳本設計、素材準備完成后，就可以制作課件了。

　　4、測試修改階段。在編輯好的課件完成后，一般的情況下都要預演的，在預演之后還要拿到課堂中去試驗，并要有老師們對課件評價(jià)標準來(lái)進(jìn)行審查，最后再經(jīng)過(guò)不斷的修改、補充、完善達到最好的教學(xué)效果。

　　三、結束語(yǔ)

　　由此可以看出，多媒體課件的制作是一件很龐大的工程，除了教學(xué)設計的一些原則外，還會(huì )有很多值得我們重視額問(wèn)題，這樣就要求老師要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的進(jìn)行學(xué)習，結合自身的教學(xué)的實(shí)際要求，爭取制作出更好的課件，讓學(xué)生能夠更容易懂得學(xué)會(huì )知識，只有這樣才能夠真正的以來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

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